- Như vậy, vật sống có các quá trình như: lớn lên, sinh sản, … còn vật không sống thì không có các biểu hiện trên... cột 6, 7 cách hoàn thành bảng; Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng theo [r]
(1)Lớp dạy: - Ngày soạn : Ngày dạy :
Mở đầu sinh học
Đặc điểm thể sống – Nhiệm vụ sinh học
I Mục tiêu:
1) Kiến thức :
Biết: nêu đặc điểm chủ yếu thể sống Phân biệt vật sống vật không sống Nêu đặc điểm chung thực vật
Hiểu: phân tích rút đa dạng phong phú thực vật Vận dụng: cho vd để phân biệt vật sống vật không sống
2) Kỹ : rèn kỹ so sánh, phân tích cho hs
3) Thái độ : gdục lịng u thích mơn - thể tình yêu thiên nhiên, yêu thực vật hành động bảo vệ thực vật
II Chuẩn bị:
1) Tranh vẽ phóng to Hình 2.1 “Đại diện số nhóm sinh vật tự nhiên”- Tranh vẽ phóng to hình tương tự hình trang 10
2) Bảng phụ ghi nội dung trang sgk III Tiến trình lên lớp
1) Ổn định tổ chức lớp : KTSS + VS 2) Kiểm tra cũ :
3) Bài :
Mở bài: Mỗi ngày, tiếp xúc với vật dụng, cây, vật khác Chúng bao gồm vật sống vật không sống Vậy, vật sống khác vật không sống ?
Hoạt động 1: Đặc điểm thể sống
M tiêu: pbiệt vật sống vật không sống qua biểu bên
Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung
- Y/c hs: Hãy kể tên số cây,con, đồ vật xung quanh ?
- Gv ghi lại; Chọn đại diện: gà đậu
- Hãy th.luận nhóm 5’: + Con gà, đậu cần đk gì để sống ?
+ Hòn đá (viên gạch, bàn) có cần có cần đk gà, cây đậu để t.tại không ?
+ Con gà , đậu có lớn lên sau 1 thgian nuôi (trồng) hay không ? Trong hịn đá có tăng k.thước khơng ?
- Treo Tranh vẽ phóng to ; Bổ sung hồn chỉnh nội dung
- Đại diện pbiểu, nhóm khác bổ sung: kể tên cây, con, đồ vật cụ thể
- Thảo luận nhóm đại diện pbiểu, nhóm khác bổ sung:
+ Con gà, đậu cần thức ăn, nước uống để sống hịn đá khơng cần…
I. Đặc điểm thể
sống.
1 Nhận dạng vật sống vật không sống:
- Như vậy, vật sống có trình như: lớn lên, sinh sản, … cịn vật khơng sống khơng có biểu
- Treo Bảng phụ ghi nội dung bảng trang 6, hướng dẫn học sinh
- Theo dõi cách làm, thảo luận nhóm đại
(2)cột 6, cách hoàn thành bảng; Yêu cầu học sinh hoàn thành bảng theo hướng dẫn
- Yêu cầu học sinh đại diện đọc kết h.thành bảng
- Bổ sung hồn chỉnh nội dung
diện pbiểu, nhóm
khác bổ sung trường (lấy chất cần thiết vàloại bỏ chất thải ngoài) để tồn
- Lớn lên sinh sản
Hoạt động 2: Nhiệm vụ sinh học
Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung
- Treo Bảng phụ ghi nội dung bảng trang Hướng dẫn học sinh cách thực Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trong 5’hồn thành bảng theo hdẫn
- Có nhận xét giới sinh vật vai trò chúng ?
-Treo Tranh vẽ phóng to hình 2.1
-Hãy dựa vào phân tích bảng thảo luận nhóm: , thử phân loại nhóm sinh vật trong hình ? phân chia nhóm em dựa vào đặc điểm nào sv ?
- Yêu cầu học sinh đại diện phát biểu, bổ sung
- Yêu cầu học sinh đọc thông tin ô vuông trang 8:
- Hãy nêu nhiệm vụ của sinh học ?
- Thuyết trình nhiệm vụ sinh học
- Nhiệm vụ thực vật học là gì ?
Bổ sung hồn chỉnh nội dung
- Quan sát gv hướng dẫn thảo luận nhóm đại diện pbiểu, nhóm khác bổ sung
- Đại diện pbiểu, nhóm khác bổ sung: giới sv đa dạng
- Thảo luận nhóm đại diện pbiểu, nhóm khác bổ sung: phân loại thành nhóm là: thực vật, động vật, vi khuẩn nấm
- Cá nhân quan sát , đọc thông tin sgk
- Đại diện phát biểu Nghe gv thuyết trình
II Nhiệm vụ sinh học Sự đa dạng giới sinh vật:
Thế giới sinh vật đa dạng Chúng gồm sv vừa có ích, vừa có hại cho người
Các nhóm sinh vật tự nhiên:
- Sinh vật chia thành nhóm: thực vật, động vật vi khuẩn nấm
- Chúng sống nhiều mơi trường khác nhau, có quan hệ mật thiết với với người
3 Nhiệm vụ sinh học: Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đa dạng sinh vật nói chung thực vật nói riêng để sử dụng hợp lí, phát triển bảo vệ chúng phục vụ lợi ích người
4/ Củng cố:
? Thế giới sinh vật đa dạng thể đặc điểm nào? ?Hãy nêu sinh vật có ích, sinh vật có hại cho người?
STT tên sinh vật Nơi sống Công dụng Tác hại
1
(3) Hướng dẫn học sinh làm tập trang
Yêu cầu học sinh chuẩn bị tranh vẽ thực vật môi trường khác (tương tự
như 3.1 – 3.4 trang 10)
II Rút kinh nghiệm:
. …… …… …….
. ……