Bài mở đầu

- Có ý thức và trách nhiệm trong việc tạo lập mối quan hệ thân thiện giữa nhà trường và cộng đồng, nhà trường và học sinh, giữa thầy và trò, giữa trò và trò; góp phần xây dựng trường[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THPT DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THPT

GIAI ĐOẠN II GIAI ĐOẠN II

TẬP HUẤN TẬP HUẤN CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ

CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN GIÁO VIÊN THPT

THPT

VỀ GIÁO DỤC KỈ LUẬT TÍCH CỰC VỀ GIÁO DỤC KỈ LUẬT TÍCH CỰC

Ts Vũ Thị Ngọc Anh

HĐ1: Giới thiệu làm quen HĐ1: Giới thiệu làm quen

Anh, chị có mong ḿn được tìm

Anh, chị có mong ḿn được tìm

hiểu và trao đởi những vấn đề

hiểu và trao đởi những vấn đề

khố tập h́n này?

khoỏ huõn nay?

Yêu cầu: Yêu cầu:

Động não mong đợi cá nhân Động não mong đợi cá nhân

(2’) (2’)

Thảo luận nhóm để chia sẻ mong Thảo luận nhóm để chia sẻ mong

ḿn

ḿn vỊvỊ khóa tập h́n (5’) khóa tập huấn (5’)

Mong đợiMong đợi

Phương pháp GDKLTC

Nguyên tắc , PP GDKLTC Chia sẻ TT

Biện pháp GDKLTC Tình sư phạm

Văn pháp lí( Bộ , Sở GD &

Mong đợiMong đợi

Chia sẻ lí luận& TT GDKLTC Hồn thiện kĩ GDKLTC Vận dụng TT

Sử lí KL giảm

Trường học thân thiện Thiết thực

Các tình TT

Mục tiêu chung:

- Hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng việc thực GDKLTC,

- Vận dụng vào thực tiễn tăng cường sử dụng biện pháp GDKLTC trường THPT

- Có ý thức trách nhiệm việc tạo lập mối quan hệ thân thiện nhà trường cộng đồng, nhà trường và học sinh, thầy trị, trị trị; góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, nâng cao chất lượng giáo dục

Sau đợt tập huấn, HV đạt được: 1 Kiến thức:

- Hiểu khái niệm giáo dục kỉ luật tích cực; Trình bày được cần thiết phải sử dụng phương pháp

GDKLTC trường THPT

- Hiểu định hướng việc áp dụng biện pháp giáo dục KLTC.

- Nêu biện pháp, hình thức tổ chức hoạt động nhằm thực KLTC trường THPT

2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức học áp dụng biện pháp KLTC trình dạy học/giáo dục.

- Tổ chức số hình thức hoạt động để thực KLTC trường THPT

- Xây dựng kế hoạch thực hiện.

- Có khả tập huấn lại cho đồng nghiệp 3 Thái độ:

- Có ý thức tinh thần trách nhiệm việc thực GDKLTC trình dạy học/giáo dục học sinh;

- Hợp tác với đồng nghiệp việc thực kế hoạch áp dụng biện pháp kỉ luật tích cực

NỘI DUNG NỘI DUNG

 Chuyên đề 1: Một số vấn đề chung giáo dục kỉ luật tích cực.

Chuyên đề 2: Các biện pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục nhằm thực KLTC trường THPT.

-

- Thảo luận nhómThảo luận nhóm - Động não

- Động não -

- Sắm vaiSắm vai -

- Vẽ Vẽ

- Trò chơi - Trị chơi

-Thuyết trình tích cực -Thuyết trình tích cực

- Bài tập tình h́ng - Bài tập tình h́ng

- Bản đồ tư duy - Bản đồ tư duy

- Bình phim - Bình phim

- Lập kế hoạch - Lập kế hoạch

……… ………

PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN :

Lợi ích phương pháp tập huấn tham gia :

- HV tích cực, chủ động, tự giác, hứng thú học tập -Tăng cường tương tác HV với HV, HV với GV

TỔ CHỨC LỚP TỔ CHỨC LỚP

- Bầu lớp trưởng, lớp phó: Xác định nhiệm vụ

+

- Đăng kí vào nhóm: Bầu nhóm trưởng, thư ký - Phân cơng nhiệm vụ nhóm trực nhật:

- Khởi động:Điểm danh; tổ chức khởi động đầu giờ, giữa trò chơi, văn nghệ, …Ơn bài: tổ chức cho lớp ơn lại ND học vào đầu ngày học

-Phản hồi, đánh giá:Tổ chức cho lớp đánh giá sau

15

XÂY DỰNG NỘI QUY LỚP TẬP HUẤN XÂY DỰNG NỘI QUY LỚP TẬP HUẤN

Nên Không nên

17

Để tập huấn đạt k t qu t t h C viên cần:Để tập huấn đạt k t qu t t h C viên cần:ếế ả ốả ố ỌỌ

 Tham gia đầy đủ, nhiệt tình và sẵn sàng

tiếp thu những kinh nghiệm mới

 Suy ngẫm và nhìn nhận kinh nghiệm

từ nhiều góc độ khác nhau, nhằm phát hiện những ưu điểm, hạn chế của kinh nghiệm đó

 Tự rút kết luận để đúc kết thành bài

học phù hợp với điều kiện thực tế từ những kinh nghiệm của thân

 Áp dụng những điều học được vào thực tế

18

THỜI GIAN HỌC TẬP

THỜI GIAN HỌC TẬP SÁNG: 8.00 – 11.15