Khắc hoạ hình ảnh ông đồ, nhà thơ thể hiện nỗi tiếc nuối cho những giá trị văn hoá cổ truyền của dân tộc đang bị tàn phai.. HĐ thực hành (5’)[r]
(1)Ngày soạn Ngày dạy Tiết 66:
VĂN BẢN: ÔNG ĐỒ
( Vũ Đình Liên) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1 Kiến thức
- Sự đổi thay xã hội tiếc nuối nhà thơ giá trị văn hoá cổ truyền dân tộc dần bị mai
- Lối viết bình dị mà gợi cảm nhà thơ thơ 2 Kỹ năng:
- Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm
- Phân tích chi tiết nghện thuật tiêu biểu tác phẩm 3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức u thích, tự hào, giữ gìn phát huy nét đẹp truyền thống dân tộc
4 Năng lực hình thành thơng qua học:
- Thu nhận lý giải thông tin văn Sử dụng ngôn ngữ môn học Phát giải vấn đề đặt sống Năng lực tiếp nhận tạo lập văn
B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ:
1 Giáo viên: Sgk, sgv, giáo án, ảnh tác giả Vũ Đình Liên. 2 Học sinh: Soạn theo hệ thống câu hỏi SGK C PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC:
- Phương pháp: Vấn đáp, phân tích, bình, kết luận
- Kĩ thuật dạy học: Học theo nhóm, động não, cần phút, viết sáng tạo D TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra cũ:- Lồng học. 3 Bài mới:
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động GV Hoạt động
của HS
Nội dung cần đạt - Cho Hs xem đoạn video
- Những hình ảnh đoạn video nói ai? Hình ảnh có quen thuộc không? Thường xuất vào thời gian năm?
- Hs trả lời
(2)Hoạt động Thầy HĐ của trò
Nội dung cần đạt
- Gọi hs đọc thích ( * ) sgk ? Nêu nét khái quát tác giả?
PB cá nhân
I Giới thiệu chung.
1 Tác giả: (1913 - 18 1996) quê gốc Hải Dương, sống HN
- Là nhà Thơ lãng mạn nước ta Ơng cịn nhà giáo, nhà nghiên cứu, viết văn, viết sử, dịch VH Pháp - Thơ ông mang nặng lịng thương người niềm hồi cổ
? Nêu hiểu biết em tác phẩm?
- coi kiệt tác, đăng báo "Tinh hoa", tuyển vào tập "Thi nhân VN"
- Bài thơ “Ơng đồ” khẳng định vị trí xứng đáng Vũ Đình Liên phong trào Thơ
- Gv hướng dẫn cách đọc đọc mẫu
- Ngắt nhịp giống thơ ngũ ngôn tứ tuyệt
(3/2, 2/ 1/ 2, 2/ ) ý thể giọng vui nhộn, tưng bừng ông đồ đắt khách, giọng hồi niệm xót xa ơng đồ khơng có khách khơng cịn bán chữ đường phố
- Hs đọc - Gv nhận xét
- Bài thơ thơ ngũ ngơn tứ tuyệt “Tụng giá hồn kinh sư” Trần Quang Khải “Tĩnh tứ” Lí Bạch (lớp 7) mà thơ gồm nhiều khổ, khổ câu, câu chữ ? Hãy tìm bố cục thơ? Nội dung phần
- Hs đọc diễn cảm hai khổ thơ đầu
HS đọc
2.Tác phẩm:
a Xuất xứ: Là thơ tiêu biểu cho hồn thơ giàu thương cảm VĐL- 1936
b.Thể loại: - Thể thơ ngũ ngơn
c Đọc- thích
d Bố cục: phần
- Khổ -2: Hình ảnh ơng đồ thời xưa
- Khổ -4: Hình ảnh ơng đồ thời
- Khổ 5: Tâm sự, nỗi lòng tác giả
II Tìm hiểu chung
(3)? Khổ thơ giới thiệu xuất nhân vật nào? Xuất vào thời điểm ?- Nhân vật ông đồ già
+ Xuất hoa đào nở
GV: Tên nhân vật trữ tình thơ đặt làm tên nhan đề thơ
? Chi tiết “hoa đào nở” khiến em nghĩ đến thời điểm năm ? Từ “mỗi” “lại” loại từ gì? giúp em hiểu điều
? Hai câu thơ cuối khổ 1, tác giả thông báo với người đọc thông tin nào?
GV: Hoa đào tín hiệu báo Tết cổ truyền cổ dân tộc, báo hiệu mùa xuân, mùa vui đến Nhà nhà, người người mua sắm quên tục lệ tốt đẹp: mua câu đối treo đón Tết:
“Thịt mỡ, dưa hành câu đối đỏ Cây nêu, tràng pháo, bánh chưng xanh”
Và xuất đặn ông đồ góp thêm vào đơng vui, náo nhiệt phố phường chuẩn bị đón tết, đón xuân
? Bức tranh SGK /Tr minh hoạ điều ?- Ơng đồ ngồi viết câu đối
? Các gia đình treo câu đối Tết để làm
+ Trang hoàng cho nhà đẹp
+ Thể mong ước năm hạnh phúc, nhiều lộc, nhiều niềm vui, …
? Như vậy, ông đồ xuất có ý nghĩa gì?- Làm đẹp cho đời
? Khi ấy, lượng người đời đến thuê ông viết câu đối ? Và họ có thái độ
PB cá nhân
Thảo luận cặp đôi
-> Mùa xuân về, Tết đến
+ NT: phó từ-> Sự xuất ông đồ trở thành h/a quen thuộc
- Công việc: mực tàu, giấy đỏ-> Bán câu đối
- Địa điểm: Bên phố đông
- Ông đồ xuất Tết đến, xuân Vì câu đối ơng cịn thú chơi tao nhã người dân Câu đối ông làm nên hương vị mùa xuân
-> Ông đồ xuất hồn cảnh tươi vui, rực rỡ, khơng khí tấp nập nhộn nhịp
* Thái độ người ông đồ:
- Bao nhiêu người thuê viết Tấm tắc ngợi khen tài Hoa tay thảo nét Như phượng múa rồng bay
(4)? Nhận xét giọng thơ, cách sử dụng từ ngữ, biện pháp tu từ
+ Rất đông “bao nhiêu người”, khen ngợi ông đồ
-> Ông đồ NV trung tâm, thu hút ý người
? Vậy, em đọc tình cảm người dành cho ơng đồ lúc
+ Ngưỡng mộ, trọng vọng ơng đồ ? Em hiểu lời thơ ngoặc kép ntn
+ Là lời người khen ông đồ
GV: Vì thế, nhắc lại nguyên văn lời người khác, tác giả sử dụng dấu ngoặc kép (đã học tiết 56) Trong thơ này, việc nhắc lại nguyên văn lời khen người với ơng đồ cịn tơ đậm tính chân thực, khách quan việc ? Em cảm nhận ntn ơng đồ khung cảnh tươi vui đó? * GV: Có thể khẳng định thời huy hồng, thời đắc ý ơng đồ
- Cảnh vật, khơng khí rộn ràng, tưng bừng với sắc màu rực rỡ phố phường đón Tết Ơng đồ trung tâm ý, đối tượng ngưỡng mộ người
- HS đọc
? Hình ảnh ơng đồ ngồi viết chữ nho ngày Tết khổ thơ 3, lên ntn ?
HS khá, giỏi
PB cá nhân
* Ông đồ: Là nhân vật trung tâm, người ngưỡng mộ, trọng vọng
b Hình ảnh ơng đồ thời nay
- Thời gian, địa điểm: không thay đổi, ơng đồ ngồi Ơng xuất bên hè phố Tết đến xuân
- Cảnh vật: không thay đổi, h/a ông đồ với giấy đỏ, mực tàu đông người qua lại
- Sự biến đổi: Mỗi năm vắng, người thuê viết đâu
+ NT: BP điệp từ, CHTT
-> Tâm trạng ông đồ buồn, cô đơn, niềm vui nho nhỏ đc thảo nét chữ "phượng múa, rồng bay" đem lại cho người niềm vui ngày Tết khơng cịn
(5)? Tác giả sử dụng nghệ thuật hai câu thơ?
? Qua đó, em hiểu ntn tâm trạng ơng đồ lúc này?
? Nhận xét nghệ thuật câu thơ? Tác dụng?
? Phó từ “vẫn” cho ta hiểu điều ơng đồ?
- Sự kiên nhẫn, chờ đợi khách tới thuê viết câu đối
? Từ không, tác giả sử dụng với ý nghĩa gì?
- Hai câu thơ:
? Em hiểu “lá vàng” ?
- Lá úa tàn, lìa cành
? Hình ảnh “lá vàng rơi giấy” báo hiệu điều ?
- Sự hết thời, tàn tạ chữ Nho, tàn tạ tục lệ viết câu đối Tết (vốn tốt đẹp, đầy ý nghĩa ) ? Phân tích hay câu thơ “Ngoài giời mưa bụi bay” ?
(? Em hiểu “mưa bụi” mưa NTN ?
- Mưa nhẹ nhàng, hạt nhỏ bụi
? Tại tác giả không miêu tả mưa rào rơi ?
- Mưa rào mùa hạ, có mùa xuân có mưa bụi
? Em có nhận xét NT dùng từ tác giả?
- Dùng từ ngữ bình dị, có chọn lọc, mà xác, tinh tế, gợi
PB cá nhân
Mực đọng… nghiên sầu
+ NT: nhân hoá, đối lập kết hợp với giọng thơ buồn đặc biệt cách tả cảnh ngụ tình
-> vật vơ tri vơ giác nhân hố người, buồn, sầu thời đổi thay
- Ông đồ ngồi đấy Qua đường khơng hay
+ Phó từ-> Phủ định: Hình ảnh ơng đồ trơ trọi, đơn, lạc lõng, bị lãng quên
- “Lá vàng rơi giấy Ngoài giời mưa bụi bay.”
+NT: Từ ngữ bình dị, xác, tinh tế, gợi hình, gợi cảm
+ Tả cảnh ngụ tình
=> Lịng người chất chứa bao sầu thảm, xót xa
(6)hình, gợi cảm
? Theo em, hai câu thơ tả cảnh hay tả tình ?
? Tâm trạng nhà thơ thể qua khổ thơ ntn ?
* HS đọc khổ kết
? Khổ thơ đầu khổ kết có hình ảnh lặp lại ?
GV: Đó kiểu kết cấu đầu cuối tương ứng chặt chẽ, làm bật chủ đề
? Khổ thơ kết có chi tiết khác so với khổ thơ đầu ?
- Không thấy xuất ông đồ ? Vậy, tác giả sử dụng BPNT ? Tác dụng BPNT ?
* ( GV chiếu bảng so sánh tương phản )
- (GV chiếu hình hai câu thơ cuối)
? Em hiểu hai câu thơ cuối ?
? Em hiểu: “Những người muôn năm cũ” ?
- Là ông đồ “lớp người” làm nghề viết câu đối Tết làm đẹp cho đời ông
? Câu thơ khơng có ý trả lời thể nỗi lòng tác giả ?
? Bài thơ có thành cơng nghệ thuật ?
? Qua tìm hiểu thơ, giúp em hiểu nỗi lịng nhà thơ
- Lịng thương cảm, xót xa cho đời tài hoa mà tàn tạ
HS K,G
- Lặp lại hình ảnh hoa đào nở + NT: Kết cấu đầu cuối tương ứng
Không thấy ông đồ xưa + NT: Hình ảnh tương phản
-> Cảnh cũ cịn, người xưa vắng bóng
“Những người mn năm cũ Hồn đâu ? ”
+ NT: Câu hỏi tu từ, lời tự vấn
=> Niềm cảm thương tiếc nhớ “cảnh cũ người xưa”
III Tổng kết 1 Nghệ thuật:
- Lãng mạn hồi cổ, thực trữ tình
- Viết theo thể thơ ngũ ngôn đại
- Xây dựng hình ảnh đối lập - Kết hợp biểu cảm với kể, tả - Lựa chọn lời thơ gợi cảm xúc 2 Nội dung:
Khắc hoạ hình ảnh ơng đồ, nhà thơ thể nỗi tiếc nuối cho giá trị văn hoá cổ truyền dân tộc bị tàn phai
(7)- T/c chân thành gắn bó với đời sống tinh thần, với nét đẹp văn hóa truyền thống người VN hàng trăm năm T/c cảm nhân văn, đáng trân trọng - Hs đọc ghi nhớ - Gv nhấn mạnh
C HĐ thực hành (5’) ? Tại tác giả lại gọi ơng đồ
di tích tiều tuỵ đáng thương thời tàn
HS suy nghĩ trả lời
HS làm tập
III Luyện tập.
- Chữ Nho để tặng, cho-> Bây đem bán, viết thuê (mặc dù đông người ngợi khen)-> chữ Nho khơng cịn trọng vọng D Hoạt động vận dụng (4 phút)
Em hiểu tâm tác giả qua thơ?
HSTL
E Hoạt động tìm tịi, mở rộng (1 phút)
- Học thuộc lòng diễn cảm, hiểu kĩ nội dung, nghệ thuật thơ ông đồ - Kể lại câu chuyện “Ông đồ” văn xuôi theo kể thứ
(Chú ý kết hợp với miêu tả biểu cảm tâm trạng ông đồ nỗi lòng nhà thơ ) - Làm hoàn chỉnh tập
* Rút kinh nghiệm: