(Cho trẻ xem một số hình ảnh làm trẻ cảm thấy ngạc nhiên) - Khi ngạc nhiên khuôn mặt của chúng mình như thế nào?(Mắt tròn xoe nhìn về một phía, miệng há ra…). - Cho trẻ thể hiện khuôn [r]
(1)GIÁO ÁN
Nhận biết số trạng thái cảm xúc
Đề tài: Tên hoạt động: Nhận biết số trạng thái cảm xúc (vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) người khác
Lứa tuổi: 4-5 tuổi Số trẻ: 20-25 cháu Thời gian: 25-30 phút
Người dạy: Nguyễn Thị Thuyên
1 Mục đích, yêu cầu
* Kiến thức
- Trẻ nhận biết số trạng thái cảm xúc (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) thân người xung quanh (Vui, buồn, tức giận, ngạc
nhiên) qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói, hình ảnh * Kỹ năng
- Rèn cho trẻ có kỹ thể cảm xúc phù hợp với hồn cảnh
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, thể hiểu biết cảm nhận
* Thái độ
- Trẻ hào hứng tham gia vào hoạt động
- Giáo dục trẻ biết yêu thương, đoàn kết, hợp tác, chia sẻ bạn
2 Chuẩn bị
- Nhạc số hát: Đôi mắt xinh, Khuôn mặt cười, cầm tay - Hình ảnh khn mặt biểu lộ cảm xúc “Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên”
- Máy tính, máy chiếu - Gương soi
3 Tiến hành hoạt động
Tiến hành hoạt động
Hoạt động cô Hoạt động trẻ * Hoạt động 1: Trò chuyện chủ đề
- Cô trẻ hát bài: Khuôn mặt cười - Trò chuyện trẻ nội dung hát - Chúng cười vui nào?
(2)- Khi cười khn mặt nhỉ?
- Chúng cười tươi xem nào!
- Cô Huệ thấy cười tươi trông bạn
nào xinh tươi hơm đến với lớp cịn có quà thú vị muốn gửi đến lớp Muốn biết q thú vị ngồi nhóm để nhận quà
* Hoạt động 2: Bé tìm hiểu cảm xúc vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên
- Cô tặng nhóm khn mặt (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên)
- Cơ cho trẻ nhóm thảo luận q tặng đưa nhận xét q
- Cơ mời đại diện nhóm lên giới thiệu quà đội
+ Nhóm 1: Hình ảnh khn mặt vui - Con có nhận xét khn mặt này? - Sao biết khuôn mặt vui? - Khi bạn vui?
- Khn mặt vui có đặc điểm gì?
- Cho trẻ xem hình ảnh khn mặt vui (Miệng cười tươi, mắt sáng híp lại, khn mặt rạng rỡ…) - Cho trẻ xem hoạt động khiến trẻ vui (Chơi bạn, cô giáo yêu mến, bố mẹ chơi cùng, cho q…)
- Khi vui có bạn cười to, có bạn lại cười mỉm - Cơ cho trẻ quay mặt vào thể niềm vui khn mặt
- Cơ chốt lại giáo dục trẻ + Nhóm 2: Khn mặt buồn
- Các bạn nhận q gì?
- Con nói q cho bạn nghe?
- Sao biết khuôn mặt buồn? - Cô cho trẻ xem khn mặt buồn
- Theo bạn cảm thấy buồn nhỉ?
- Cho trẻ xem hình ảnh (Bị mẹ phê bình, bạn
- Khi cô giáo khen, bố mẹ cho quà…
-Mắt híp lại, miệng cười
Trẻ thể - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ngồi nhóm - Trẻ nhận quà
Trẻ thảo luận nhóm - Trẻ lên giới thiệu q tặng
- Trẻ trả lời theo ý
- Khi cho quà, chơi
- Trẻ kể
- Trẻ quan sát hình
- Trẻ quan sát hình
- Trẻ thể khn mặt vui
- Trẻ lắng nghe - Khuôn mặt buồn
(3)khơng cho chơi cùng, nhà mình…)
- Khn mặt buồn có đặc điểm nào? (Mắt nhìn xuống, miệng mếu, khn mặt trơng nặng nề…)
- Cô cho trẻ thể khuôn mặt buồn - Cô chốt lại giáo dục trẻ
- Hát vận động: Đơi mắt xinh + Nhóm 3: Khn mặt tức giận
- Con có nhận xét khn mặt này? - Vì biết khuôn mặt tức giận? - Cho trẻ xem khuôn mặt tức giận
- Các bạn tức giận vào nào? (Cho trẻ xem số hình ảnh khiến trẻ cảm thấy tức giận) - Khi tức giận khn mặt nào? (2 đầu lơng mày nhíu vào, mắt gằm xếch lên, miệng mím chặt…)
- Cho trẻ thể khn mặt tức giận + Nhóm 4: Khn mặt ngạc nhiên
- Con có nhận xét khn mặt này?
- Vì biết khn mặt ngạc nhiên? - Cho trẻ xem khuôn mặt ngạc nhiên
- Các thấy ngạc nhiên nào? (Cho trẻ xem số hình ảnh làm trẻ cảm thấy ngạc nhiên) - Khi ngạc nhiên khuôn mặt nào?(Mắt trịn xoe nhìn phía, miệng há ra…)
- Cho trẻ thể khuôn mặt ngạc nhiên - Cô giáo dục trẻ biết thể cảm xúc (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) lúc, hoàn cảnh Giáo dục trẻ biết đoàn kết hợp tác, quan tâm, chia sẻ bạn để có khn mặt xinh tươi
+ Cô mở rộng thêm cho trẻ trạng thái cảm xúc khác (Khinh bỉ, ghê tởm, sợ hãi, xấu hổ…)
- Cô tặng cho bạn gương cho trẻ nhìn vào gương thể khn mặt cảm xúc vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên
- Cô nhận xét khen trẻ
* Hoạt động 3: Trị chơi củng cố
- Hơm cô Huệ thấy bạn học giỏi cô thưởng cho bạn trị chơi có tên “Thi xem
- Trẻ xem
- Khi bị mắng, bạn không chơi cùng… - Trẻ kể
- Trẻ thể - Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát VĐ cô - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời theo ý
- Trẻ quan sát hình ảnh - Khi bạn cướp đồ
chơi… Trẻ kể
- Trẻ quan sát hình ảnh
- Trẻ thể - Trẻ lắng nghe
-Trẻ ngồi lắng nghe quan sát hình - Trẻ thể khn mặt nhìn vào gương - Trẻ lắng nghe
(4)nhóm nhanh”
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Cô bật nhạc cho trẻ chơi
- Vừa đội chơi hoàn thành xuất sắc phần chơi, cô khen đội
- Kết thúc: Cô nhận xét, khen ngợi động viên trẻ