Kĩ năng: Nhận biết, sử dụng được các câu, các từ có chức năng, tác dụng liên kết các đoạn trong một văn bản.. Thái độ: Biết cách sử dụng các phương tiện để liên kết các đoạn văn , làm ch[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 16: LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS hiểu được
- Sự liên kết đoạn, phương tiện liên kết đoạn (từ liên kết câu nối) - Tác dụng việc liên kết đoạn văn trình tạo lập văn
2 Kĩ năng: Nhận biết, sử dụng câu, từ có chức năng, tác dụng liên kết đoạn văn
3 Thái độ: Biết cách sử dụng phương tiện để liên kết đoạn văn , làm cho chúng liền ý, liền mạch
4 Năng lực:
- Năng lực chung: tự duy, thẩm mĩ
- Năng lực riêng: tự học, giải vấn đề II Chuẩn bị:
- Giáo viên: giáo án, SGV, SGK, STK
- Học sinh: học cũ, chuẩn bị theo câu hỏi SGK III Tiến trình dạy – học:
1 Tổ chức tổ chức (1 phút)
2 Kiểm tra cũ: lồng ghép tiết dạy Bài (44 phút):
Hoạt động GV Hoạt động HS
Nội dung cần đạt A Mở đầu (3 phút)
Trình chiếu đoạn văn VB Ngơ Tất Tố Tác phẩm “Tắt đèn”
? VB gồm đoạn? Chúng liên kết với ntn?
Dẫn vào
Trình bày
B Hoạt động hình thành kiến thức (17 phút) Hoạt động GV
Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng việc liên kết
- Hs đọc ví dụ trả lời câu hỏi nhận xét
? Hai đoạn văn mục I.1 có mối liên hệ khơng? Tại
HĐ trị
HS đọc VD PB cá nhân
Nội dung cần đạt
I/ Tác dụng việc liên kết đoạn văn văn
1/ Ví dụ. a
- Đoạn 1: Tả cảnh sân trường Mĩ Lý ngày tựu trường
(2)- Hai ĐV viết trường việc tả cảnh với cảm giác trường khơng có gắn bó với
Vì: Theo lơgic thơng thường cảm giác phải cảm giác chứng kiến cảnh tựu trường ( ĐV trước MT cảnh tại) Bởi người đọc cảm thấy hẫng hụt, khó hiểu đọc ĐV sau
* HS đọc ĐV nhà văn Thanh Tịnh (BT Tr 50,51)
? Hai ĐV có khác ĐV trước ?
? Theo em, từ “đó” có tác dụng ?
+ Từ “đó” tạo cho người đọc liên tưởng đến ĐV (“ đó” thay cho thời gian nói ĐV 1), -> “trước đó” thời gian khứ
* GV: Cụm từ “ trước hôm” phương tiện liên kết đoạn văn
? Vậy, em cho biết làm để ĐV liên kết đựoc với ? tác dụng việc liên kết đoạn văn văn ?
+ Liên kết ĐV phương tiện liên kết
+ Để tạo mối liên hệ ý nghĩa đoạn văn
* GV: Vậy có PTLKết để LK đoạn văn ->
- Phương tiện liên kết việc sử dụng từ, cụm từ, câu để chuyển đoạn thể quan hệ ý nghĩa chúng
HS khá, giỏi
PB cá nhân
1 lần ghé qua thăm trường trước
b
- Đầu ĐV có thêm cụm từ “Trước hơm": có ý nghĩa bổ sung thời gian
2/ Nhận xét.
- Cụm từ tạo lk mặt ND- HT ĐV2 với ĐV1, tạo gắn kết chặt chẽ, liền ý, liền liền mạch cho hai đoạn văn
-> Tạo liên tưởng cho người đọc với đoạn văn trước
- Liên kết ĐV phương tiện liên kết
- Tác dụng: Để tạo mối liên hệ ý nghĩa đoạn văn
(3)- Hs đọc ghi nhớ
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách liên kết đoạn văn
a/ HS đọc ĐV
? Hai ĐV liệt kê hai khâu trình lĩnh hội cảm thụ TPVH, khâu ? + Khâu tìm hiểu khâu cảm thụ ? Tìm từ ngữ LK hai ĐV ?
+ bắt đầu, sau…là
? ý nghĩa từ ngữ ĐV ? (tác dụng? )
+ từ mang tính chất ( có tác dụng ) liệt kê
? Hãy tìm thêm từ có tính chất liệt kê ?
+ trước hết, đầu tiên, ban đầu, tiếp theo, thứ nhất, thứ nhì, sau nữa, sau cùng, cuối cùng, mặt, mặt khác, …
b/ HS đọc ĐV phần b
? Quan hệ ý nghĩa hai ĐV ? + Sự thay đổi ( suy nghĩ “tôi” ) hình ảnh trường Mĩ Lí ? Tìm từ ngữ LK hai ĐV ? Từ ngữ thể ý nghĩa ? + -> ý nghĩa đối lập
? Thực tế cịn có từ ngữ có tính chất ?
- vậy, dù thế, ngược lại, nhiên, …
c/ HS đọc lại ĐV mục I.2 Tr 50, 51
? Từ “ đó” thuộc từ loại ? “trước đó” ?
+ “đó” từ “Trước đó” trước lúc NV “tôi” đến trường lần
? Vậy tác giả sử dụng loại từ
HS đọc VD
PB cá nhân
PB cá nhân
II – Cách liên kết đoạn văn trong văn bản:
1- Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn:
- Dùng từ ngữ thể liệt kê (trước hết, đầu tiên, ban đầu, tiếp theo, thứ nhất, thứ nhì,…)
- Dùng từ ngữ có tính chất đối lập, so sánh ( nhưng, vậy, dù thế, ngược lại, nhiên, … )
- Dùng từ, đại từ, quan hệ từ, …
(4)để liên kết ĐV ? + Chỉ từ
? Kể từ, đại từ, quan hệ từ có tác dụng LK đoạn văn ?
+ này, kia, đó, nọ, vậy, thế, và, … d/ HS đọc hai ĐV phần d
? Chỉ mối quan hệ hai ĐV ? + ĐV trình bày ý ĐV tổng kết, khái quát
? Tìm từ ngữ LK hai ĐV ? + Nói tóm lại
GV: Gọi từ ngữ có ý nghĩa tống kết, khái quát
? Em nêu thêm số từ có ý nghĩa ?
+ tóm lại, nhìn chung, vậy, tựu chung lại, thế, … )
? Hãy nêu từ ngữ dùng làm phương tiện LK ĐV ?
+HS trả lời, GV nhắc lại phương tiện LK
* HS đọc ĐV
? Tìm câu văn LK hai ĐV ? - “Ái dà, lại cịn chuyện học !”
? Tạo câu lại có tác dụng LK ?
- ĐV trước đề cập đến việc học - ĐV sau nối tiếp thể suy nghĩ cu Tí việc học
? Vậy người ta dùng câu văn để làm ?
- Nối tiếp ý, chuyển ý hai ĐV * GV nhấn mạnh lại hai nội dung tiết học
* HS đọc ghi nhớ / Tr 53
PB cá nhân
- Dùng từ ngữ có ý nghĩa tổng kết, khái qt.
( nói tóm lại, nhìn chung, vậy, tựu chung lại, thế, …)
2 – Dùng câu nối để liên kết các đoạn văn:
- Dùng câu nối để nối ý, chuyển ý đoạn văn
c Kết luận: - Ghi nhớ: sgk
C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (20 phút) HS làm
(5)- Học sinh đọc tập
? Tìm từ ngữ có tác dụng liên kết đoạn văn đoạn trích cho biết mối quan hệ ý nghĩa
? Chọn từ ngữ câu thích hợp cho điền vào chỗ trống để làm phương tiện liên kết đoạn văn
? Hãy viết số đoạn văn ngắn chứng minh ý kiến Vũ Ngọc Phan: “ Cái đoạn chị Dậu đánh với tên cai lệ đoạn tuyệt khéo” Phân tích phương tiện liên kết đoạn văn em sử dụng?
tập cá nhân
a Nói vậy: tổng kết b Thế mà: tương phản c Cũng: nối tiếp, liệt kê, Tuy nhiên: tương phản Bài tập 2:
a Từ b Nói tóm lại c Tuy nhiên
d Thật khó trả lời Bài tập 3:
Với tên cai lệ lẻo khoẻo, chị cần động tác “túm” lấy cổ hắn, ấn giói cửa, ngã chỏng quèo mặt đất Chi tiết cho ta thấy sức mạnh ghê gớm tư ngang tàng chị Dậu đối lập với hình ảnh, dạng thảm hại, hài hước tên tay sai bị chị địn
Tóm lại, ngịi bút NTTố miêu tả cảnh chị Dậu đánh với tên cai lệ tuyệt khéo Ngòi bút tác giả linh hoạt, sống động mà rõ nét
- Tóm lại phương tiện liên kết mang ý nghĩa tổng kết – khái quát
D Hoạt động vận dụng (3 phút) Sau học này, em rút học
nào cho thân việc liên kết đoạn?
Trả lời * Rút kinh nghiệm: