- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ.. - Năng lực[r]
(1)Ngày soạn:12/10/2019 Ngày giảng: 17/10/2019
TiếtPPCT: 26 LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS biết nhận số nguyên tố, biết vận dụng làm tập số nguyên tố, hợp số, Nắm số nguyên tố nhỏ 100
2 Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức chia hết học để nhận biết hợp số 3 Tư duy: - Phát triển tư logíc, cụ thể hoá, tổng quát hoá, biết quy lạ quen 4 Thái độ: - Rèn luyện cho HS tính cẩn thận
- Tích cực tự giác học tập, có tinh thần hợp tác 5.Năng lực cần đạt:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tính tốn, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực suy luận, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực thống kê
II Chuẩn bị:
GV: - Phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn đề tập 122, 123 (SGK) - Bảng số nguyên tố khơng vượt q 100
HS: - Ơn tập kiến thức dấu hiệu chia hết, số nguyên tố, hợp số - SGK, SBT, giấy nháp
III Phương pháp:
- Gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm, nêu giải vấn đề, thuyết trình, giảng giải, làm việc với sách
(2)Lớp Sĩ số 6A2
6A3 2 Kiểm tra cũ: (5’)
Câu hỏi Đáp án
+ Hãy nêu định nghĩa số nguyên tố, hợp số?
+ Áp dụng làm tập 119 (sgk - 47)
+ Số nguyên tố số tự nhiên > 1, có hai ước
+ Hợp số số tự nhiên > 1, có nhiều hai ước
+ Áp dụng: Bài 119 (sgk - 47) 1∗¿
¿ hợp số => ¿∈{0;2;4;5;6;8 }
3∗¿
¿ hợp số ⇒∗¿{0;2;3;4;5;6;8;9 }
Hs theo dõi, nhận xét GV nhận xét cho điểm
Đặt vấn đề: Chúng ta làm số tập để củng cố khắc sâu định nghĩa số nguyên tố hợp số
3 Bài mới:
Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập Thời gian: 15 phút
Mục tiêu: + HS biết nhận số nguyên tố, biết vận dụng làm tập số nguyên tố, hợp số, Nắm số nguyên tố nhỏ 100
+ Biết vận dụng kiến thức chia hết học để nhận biết hợp số PPDH : Vấn đáp, gợi mở, luyện tập
Kỹ thuật: đặt câu hỏi, trả lời, động não, hỏi trả lời,viết tích cực, tóm tắt nội dung
Hình thành lực: tự học ,giải vấn đề ,giao tiếp, tính tốn, hợp tác
(3)Dạng 1: Tìm giá trị chữ số * Bài 120/tr47 SGK:
GV: Thay chữ số vào * để số nguyên tố: 5∗¿¿ ;
9∗¿ ¿
Gợi ý: dùng bảng số để tìm
HS: Dựa vào bảng số nguyên tố không vượt 100 trả lời chỗ Dạng 2: Giải phương pháp thử chọn, kết hợp suy diễn:
Bài 121/tr47 SGK:
GV: Cho HS đọc đề hoạt động nhóm bàn
Hỏi: Muốn tìm k để tích 3.k ; k là số nguyên tố ta làm nào? GV: Hướng dẫn cho HS xét các trường hợp:
k = 0; k = 1; k > (k N)
HS: Thảo luận nhóm, trả lời từng trường hợp
Bài 122/tr47 SGK:
GV: Ghi đề sẵn bảng phụ, yêu cầu HS đọc câu trả lời có ví dụ minh họa
GV chốt lại: Đối với câu sai,
1 Bài 120/Tr47 SGK: Thay chữ số vào dấu *
a/ Để số 5* số nguyên tố * {3; 9}
Vậy số cần tìm là: 53; 59
b/ Để số 9* số nguyên tố * = 7
Vậy số cần tìm là: 97
2 Bài 121/Tr47 SGK:
a) * Với k = 3.k = = k0 phải là số nguyên tố k0 phải hợp số.
* Với k = 3.k = 3.1 = số nguyên tố
* Với k > k hợp số Vậy: k = k số nguyên tố b/ Tương tự:
Để k số nguyên tố thì: k = 3 Bài 122/Tr47 SGK:
Câu a: Đúng Câu b: Đúng Câu c: Sai Câu d: Sai
(4)cần nêu ví dụ chứng tỏ câu sai
GV: Cho HS sửa câu sai thành
HS: Trả lời
Câu c: Mọi số nguyên tố > số lẻ Câu d: Mọi số nguyên tố > có chữ số tận chữ số 1; 3; 7;
Hoạt động 2: Có thể em chưa biết Thời gian: 10 phút
Mục tiêu: + HS biết cách kiểm tra nhanh số có số nguyên tố hay không. + Rèn kĩ kiểm tra nhanh số có số nguyên tố trường hợp phức tạp
PPDH : Vấn đáp, gợi mở, luyện tập
Kỹ thuật: đặt câu hỏi, trả lời, động não, hỏi trả lời,viết tích cực, tóm tắt nội dung
Hình thành lực: tự học ,tính tốn, hợp tác, sử dụng CNTT
Hoạt động GV HS Ghi bảng
GV: Đặt vấn đề:
Để biết số 29; 67; 49; 127; 173; 253 số nguyên tố hay hợp số? ta học qua phần “có thể em chưa biết”- HS : đọc phần “có thể em chưa biết”/tr48 SGK
GV: Giới thiệu cách kiểm tra một số số nguyên tố SGK trình bày, dựa vào 123/47 SGK giải
4 Bài 123/Tr47 SGK:
a 29 67 49 127 173 253
p 2; 3; 2; 3; 5; 2; 3; 5; 2; 3; 5; 7; 11 2; 3; 5; 7; 11; 13 2; 3; 5; 7; 11; 13 * Chú ý : Để kết luận a số nguyên tố (a> 1) cần chứng tỏ khơng chia hết cho số ngun tố mà bình phương khơng vượt q a
(5)Bài 123/tr47 SGK:
GV: Trong 123 (Sgk) điền vào bảng với số nguyên tố p mà p2
¿ a
Gợi ý: lấy p = 2; 3; 5; 7… lần lượt tính p2, so sánh với a thoả mãn p2 ¿ a ghi vào ô trống bảng
GV: Cho HS hoạt động nhóm, gọi đại diện nhóm lên điền số vào ô trống bảng phụ ghi sẵn đề
Một hs khác chỗ nêu cách kiểm tra số 29 có số ngun tố khơng MTCT
? Nêu quy trình bấm phím
49 hợp số 49 7
127 số nguyên tố 127 2; 3; 5; 11
Hướng dẫn sử dụng MTCT : VD :29 số nguyên tố
29
KQ : 2.14,5 < 29
KQ : 3.9,7 < 29
KQ : 5.5,8 < 29
Hoạt động Các toán phát triển tư Thời gian: phút
Mục tiêu : Qua tập khắc sâu kiến thức cho hs hợp số, phát triển tư duy lôgic Bước đầu rèn kĩ lập luận
PPDH : Vấn đáp, gợi mở, luyện tập Phương tiện : SGK , bảng phụ
Hình thành lực: tự học ,tính tốn, hợp tác, giải vấn đề
SHIFT STO M : =
ALPHA M : 3 =
ALPHA M : 5 =
(6)Hoạt động GV HS Ghi bảng Bài tập bảng phụ : (lớp 6A)
Hs thảo luận nhóm làm 1, sau hs lên bảng trình bày nhận xét
Gv uốn nắn , sửa sai
Bài Các tổng (hiệu) sau số nguyên tố hay hợp số ?
a) 5.6.7 – 8.9
b) 2.3.4.5 + 7.9.11.13.15 c) 5.7.9.11 – 13.15
d) 123456789 + 987654321 Bài 2.
Chứng minh số :
2006.2007.2008.2009 + hợp số
Hs làm hướng dẫn GV
Bài 1.
a) 5.6.7 3 8.9
=> 5.6.7 – 8.9 5.6.7 – 8.9 > 3 Nên hiệu 5.6.7 – 8.9 hợp sô
b) 2.3.4.5 5 7.9.11.13.15 15 5 => 2.3.4.5 + 7.9.11.13.15 2.3.4.5 + 7.9.11.13.15 >
Nên tổng cho hợp số c) 5.7.9.11 – 13.15 hợp số
d) Tổng cho có tận nên chia hết cho tổng cho lớn nên tổng hợp số
Bài 2.
Ta có : 2006.2007 có tận Và 2008.2009 có tận
=> 2006.2007.2008.2009 có tận
(7)cùng
=> 2006.2007.2008.2009 +1 5 Và 2006.2007.2008.2009 +1 >
Nên 2006.2007.2008.2009 +1 hợp số 4 Củng cố: (2’)
- Hệ thống lại tập làm lớp
- Khắc sâu cách kiểm tra số số nguyên tố hay hợp số 5 Hướng dẫn nhà: (3’)
- Nắm định nghĩa số nguyên tố, hợp số Xem lại BT làm lớp - Làm tập : Bài 124 (SGK- Tr 48) ; 154; 155; 157/Tr21 SBT toán * Hướng dẫn 124 (SGK): +) Số có ước 1
+) Hợp số lẻ nhỏ
+) Không phải số nguyên tố, không hợp số # số +) Số nguên tố lẻ nhỏ