- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực tính toán, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ.. - Năng lự[r]
(1)Ngày soạn: 23/8/2019 Ngày giảng:28/08/2019
Tiết:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1.Kiến thức:
- HS hiểu tập hợp có ptử, có nhiều ptử, có vơ số ptử, khơng có phần tử nào, hiểu khái niệm tập hợp khái niệm hai tập hợp
2 - Kĩ :
- Học sinh biết tìm số phần tử tập hợp, biết kiểm tra phần tử tập hợp không tập hợp phần tử cho trước, biết viết vài TH tập hợp cho trước, biết sử dụng hí hiệu
3 Tư duy:
- Các phẩm chất tư duy, đặc biệt tư linh hoạt, độc lập sáng tạo - Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái quát hóa ,đặc biệt hóa 4 Thái độ tình cảm:
- Có ý thức tự học, húng thú tự tin học tập - Rèn tính cẩn thận, chính xác, trình bày có khoa học - Rèn tư lơgíc, óc sáng tạo học tập
- TÝch cực, tự giác học tập, có ý thức ôn tập, cđng cè kiÕn thøc thêng xuyªn 5 Năng lực cần đạt:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tính toán, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực suy luận, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực thống kê
(2)GV: Phấn màu, SGK, SBT, bảng phụ ghi sẵn đề tập
HS: Sách giáo khoa SBT.Xem trước nhà , chuẩn bị tập nhà III Phương pháp:
- Phát giải vấn đề; luyện tập thực hành.; hợp tác nhóm nhỏ ; Giảng giải, thuyết trình; Quan sát trực quan
IV Tiến trình dạy – học: 1.Ổn định tổ chức( 1’): Kiểm tra cũ(10’)
Câu hỏi Đáp án
HS1 : - Nêu kết luận số phần tử của tập hợp
-Làm tập 16/13 SGK HS2 : -Làm tập 17/13 SGK.
HS :- Viết tập hợp sau cách liệt kê phần tử :
A = { x N / ≤ x < }∈
B = { x N* / x < }∈
HS1: - Kết luận số phần tử một tập hợp – sgk/12
- Bài 16/13 SGK:
a) A= { 20 } b) B= { } c) C= { 0; 1; 2; 3; } d) D= HS2: A= {0; 1; 2; 3; ; 19; 20} A= {x N / x < 20} B= ∈ HS3: A = { x N / ≤ x < }∈
A = { 3; 4; }
B = { x N* / x < }∈
B = { 1; 2; 3; 4; } 3 Giảng mới:
Hoạt động 1: Dạng 1: Tìm số phần tử tập hợp cho trước. - Thời gian:15 phút.
- Mục tiêu : + HS hiểu tập hợp có ptử, có nhiều ptử, có vơ số phần tử, khơng có phần tử
(3)-PPDH : Vấn đáp , gợi mở, phát giải vấn đề ,luyện tập. -Kĩ thuật: chia nhóm, đặt câu hỏi, trả lời.
-Năng lực: giải vấn đề, hợp tác, sử dụng ngơn ngữ , giao tiếp, tính tốn.
Hoạt động thầy trò Ghi bảng
GV: Lưu ý: Trong trường hợp phần tử tập hợp không viết liệt kê hết ( biểu thị dấu “…” ) phần tử tập hợp phải viết theo qui luật
Bài 21/14 Sgk.
GV: Yêu cầu HS đọc đề hoạt động nhóm
HS: Thực theo yêu cầu GV. GV: Nhận xét phần tử tập hợp A? HS: phần tử tập hợp A số tự nhiên liên tiếp
GV: Hướng dẫn HS cách tính số phần tử tập hợp A Từ dẫn đến dạng tổng quát tính số phần tử tập hợp số tự nhiên liên tiếp từ a đến b SGK
GV: Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày 21/14 SGK
HS: Lên bảng thực hiện.
GV: Cho lớp nhận xét, đánh giá ghi điểm cho nhóm
GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh
GV: nhấn mạnh lại cách tìm số phần tử
Bài 21/14 Sgk:
Tổng quát: Tập hợp số tự nhiên liên tiếp từ a đến b có :
Ta có :
B = 10;11;12; ;99 Có 99 10 + = 90
Vậy tập hợp B có 90 phần tử
Bài 23/14 Sgk:
(4)của tập hợp Bài 23/14 Sgk
GV: Hướng dẫn học sinh trình bày 23 SGK
GV:Yêu cầu HS làm theo nhóm GV Yêu cầu nhóm :
+ Nêu cơng thức tổng quát tính số phần tử tập hợp số chẵn từ số chẵn a đến số chẵn b
+ Các số lẻ từ số lẻ m đến số lẻ n + Tính số phần tử tập hợp D ; E
GV: Nhận xét phần tử tập hợp C? HS: Là số chẵn liên tiếp.
GV: Hướng dẫn HS cách tính số phần tử tập hợp C Từ dẫn đến dạng tổng quát tính số phần tử tập hợp số tự nhiên chẵn (lẻ) liên tiếp từ số chẵn (lẻ) a đến số chẵn (lẻ) b SGK
- u cầu đại diện nhóm lên bảng trình bày 23/14 SGK
HS: Lên bảng thực hiện.
GV: Cho lớp nhận xét, đánh giá ghi điểm cho nhóm
Tổng quát :
Tập hợp số tự nhiên chẵn (lẻ) liên tiếp từ số chẵn (lẻ) a đến số chẵn (lẻ) b có :
Ta có :
D = 21;23;25; ;99 Có : (99 21) : + = 40 Vậy : Tập hợp D có 40 phần tử E = 32;34;36; ;96
có : (96 32) : + = 33
Vậy : Tập hợp E có 33 phần tử
Hoạt động 2:
Dạng 2: Viết tập hợp - viết số tập hợp tập hợp cho trước
(5)- Thời gian:10 phút.
- Mục tiêu : + HS biết viết tập hợp, tập hợp tập hợp.
+ Học sinh biết biết kiểm tra phần tử tập hợp không tập hợp phần tử cho trước, biết viết vài TH TH cho trước, biết sử dụng KH
-PPDH : Vấn đáp , gợi mở ,luyện tập.
-Kĩ thuật: chia nhóm, đặt câu hỏi, trả lời, trình bày phút.
-Năng lực: giải vấn đề, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ , giao tiếp, tính tốn.
Hoạt động thầy trị Ghi bảng
Bài 22/14 Sgk
GV: Cho HS đọc đề nêu yêu cầu toán
GV: Các số chẵn liên tiếp nhau đơn vị?
HS: Các số chẵn liên tiếp nhau đơn vị
GV gọi HS lên bảng (mỗi HS làm câu) HS1: a/ C = {0; 2; 4; 6; 8}
b/ L = {11; 13; 15; 17; 19} HS2: c/ A = {18; 20; 22}
d/ B = {25; 27; 29; 31}
GV yêu cầu HS khác làm vào giấy nháp GV: Cho lớp nhận xét Đánh giá ghi điếm.
Bài tập 36 (sbt – 8)
Bài 22/14 Sgk:
a/ C = {0; 2; 4; 6; 8}
b/ L = {11; 13; 15; 17; 19} c/ A = {18; 20; 22}
(6)GV: Treo bảng phụ 36 (sbt – 8) Cho tập hợp A = 1; 2;3
Trong cách viết sau, viết đúng, cách viết sai
a)1 A ; b) 1 A ; c) 3 A; d) 2;3 A HS: Trả lời
Bài tập 24 (sgk – 14) GV: Treo bảng phụ 24
A tập hợp số tự nhiên nhỏ 10 B tập hợp số chẵn
N* tập hợp số tự nhiên khác 0
Dùng ký hiệu C để thể quan hệ tập hợp với tập hợp N
HS:Làm vào phiếu học tập, chấm chéo bài.
Bài tập 36 (sbt – 8) a) Đ
b) S c) S d) Đ
Bài tập 24 (sgk – 14) A N
B N N* N
Hoạt động 3: Dạng 3: Bài toán thực tế.(5’) - Thời gian:5 phút.
- Mục tiêu : + HS biết viết tập hợp sở có hiểu biết vốn sống. + HS biết liên hệ toán học vào thực tế
-PPDH : Vấn đáp , gợi mở ,luyện tập. -Kĩ thuật: chia nhóm, đặt câu hỏi, trả lời.
-Năng lực: giải vấn đề, sử dụng ngơn ngữ , giao tiếp, tính tốn.
Hoạt động thầy trò Ghi bảng
Bài tập 25 (sgk – 14)
GV: Treo bảng phụ đề tập 25 (sgk – 14)
Bài tập 25 (sgk – 14)
(7)HS: Đọc đề bài
GV:Viết tập hợp A bốn nước có diện tích lớn Tập hợp B ba nước có diện tích bế nhất? HS: A = {In-đơ-nê-xi-a, Mi-an-ma, Thái lan, việt nam}
B = {sin-ga-po, Bru-nây, Cam-pu-chia} GV: Nhấn mạnh lại số khái niệm có liên quan Cách thực số dạng toán 1) A B x A x B với x A x B A B
2) Để chứng tỏ A B ta phải chứng tỏ với x A x B
3) Quy ước tập hợp rỗng tập hợp tập hợp
4) Để chứng tỏ A B, cần nêu phần tử thuộc A mà không thuộc B
GV: cho tập hợp x ; y hỏi có tập hợp con?
HS: Có tập hợp con.
Thái lan, việt nam}
B = {sin-ga-po, Bru-nây, Cam-pu-chia}
4 Củng cố: (3’)
-? CT tính số phần tử tập hợp số tự nhiên từ a đến b ?
(8)- Cho HS làm tập (ghi bảng phụ): Cho tập hợp A={1; 2; 3} Trong cách viết sau, cách viết cách viết sai ?
1 A; {1} A; 1A; {2}A; 2A; {2; 3} A; {1;2}A; {1; 2; 3} A 5 Hướng dẫn nhà: (2’)
- Xem lại tập làm lớp
- Làm tập 24( SGK) tập 34, 38, 40, 41 (Tr8 – SBT) * Hướng dẫn 24(SGK)
A={0;1;2;3 10}; B= {0;2;4;6; }; N*= {1;2;3;4; }
A ¿ N ; B ¿ N ; N * ¿ N
- Ôn lại kiến thức phép cộng phép nhân số tự nhiên - Đọc trước bài: "Phép cộng phép nhân”