Đang tải... (xem toàn văn)
GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán này chúng ta chúng ta cùng làm một số bài tập luyện tập về các phép tính cộng, trờ với số thập phân.. Hướng dẫn luyện tập Bài 1..[r]
(1)TUẦN 11 Ngày soạn: 15/ 11/ 2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng 11 năm 2019 Tập đọc
CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ I MỤC TIÊU
1 Mục tiêu chung
*Kiến thức: Hiểu tình cảm u q thiên nhiên hai ơng cháu Có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh.- Trả lời câu hỏi 1,2,3
*Kĩ năng: Đọc lưu loát, diễn cảm văn, phù hợp với tâm lí nhân vật (giọng bé Thu hồn nhiên, nhí nhảnh; giọng ơng hiền từ , chậm rãi) nội dung văn
*Thái độ:Yêu quý thiên nhiên.Rèn cho HS u thích mơn học.
2 Mục tiêu riêng HS(Long): - Quan sát, lắng nghe, nhận biết chữ a, ă, â. * BVMT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường xung quanh cho HS. II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng
-Trải nghiệm
-Thảo luận cặp đôi III Đồ dùng dạy, học:
- Bảng phụ ghi đoạn để HS luyện đọc
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động GV Hoạt động HS Long
A Kiểm tra cũ: (3’)
? Kiểm tra chuẩn bị học sinh
- GV nhận xét đánh giá B Bài :
1.Giới thiệu bài: * Giới thiệu chủ điểm
- Chủ điểm hơm học có tên ?
- Tên chủ điểm nói lên ? + Hãy mơ tả em thấy tranh minh hoạ chủ điểm - GV nêu: Chủ điểm Giữ lấy màu xanh muốn gửi tới người thông điệp: Hãy bảo vệ môi trường sống xung quanh 2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc (10’)
- Một học sinh đọc toàn - Bài văn chia làm đoạn … - Yêu cầu HS tiếp nối đọc
- HS lắng nghe
+ Chủ điểm : Giữ lấy bầu trời xanh
+ Tên chủ điểm nói lên nhiệm vụ bảo vệ mơi trường sống xung quanh giữ lấy màu xanh cho môi trường
- Lắng nghe
- HS đọc theo trình tự:
+ HS 1: Bé Thu khối lồi
Lắng nghe
Lắng nghe tên chủ điểm
(2)từng đoạn (2 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)
- Gọi HS đọc phần Chú giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Yêu cầu HS đọc toàn - GV đọc toàn
b) Tìm hiểu (12’)
- Tổ chức cho HS (hoạt động theo nhóm) đọc thầm bài, trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK
- GV mời HS lên điều khiển lớp trao đổi, tìm hiểu
+ Bé Thu thích ban cơng để làm gì?
+ Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật?
GV ghi bảng từ ngữ:
- Cây Quỳnh: dày, giữ nước
- Cây hoa ti gơn: bị vịi ti-gơn quấn nhiều vòng
+ Cây đa Ấn Độ: bật búp hồng nhọn hoắt, xoè nâu rõ to)
+ Bạn Thu chưa vui điều gì? + Vì thấy chim đậu ban cơng, Thu muốn báo cho Hằng biết?
+ Em hiểu: "Đất lành chim đậu" nào?
+ Em có nhận xét hai ơng cháu bé Thu?
+ Bài văn muốn nói với điều gì?
* Chúng ta cần làm để bảo vệ
+ HS 2: Cây Quỳnh dày vườn
+ HS 3:Một sớm chủ nhật có lạ đâu cháu?
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
- HS ngồi bạn đọc tiếp nối đoạn ((2 vòng)
- HS đọc thành tiếng trước lớp - Theo dõi
- Đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK
+ Bé Thu thích ban cơng để ngắm nhìn cối, nghe ơng giảng loại ban công + Cây Quỳnh dày, giữ nước Cây hoa ti gơn thị râu theo gió ngọ nguậy vịi voi quấn nhiều vòng Cây đa Ấn Độ bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, xoè nâu rõ to, lại búp đa nhọn hoắt, đỏ hồng + Thu chưa vui bạn Hằng nhà bảo ban công nhà Thu vườn
+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn + Đất lành chim đậu có nghĩa nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người đến sinh sống, làm ăn
- Lắng nghe
+ Hai ông cháu bé Thu yêu thiên nhiên, cối, chim chóc Hai ơng cháu chăm sóc cho loài tỉ mỉ
+ Mỗi người yêu quý thiên nhiên, làm đẹp môi trường sống gia đình xung quanh
- Lắng nghe
- Lắng nghe câu trả lời
- Lắng nghe câu trả lời
(3)môi trường sống ? + Hãy nêu nội dung văn?
- Ghi nội dung
c) Đọc diễn cảm: (10’)
- Lưu ý: giọng đọc nhân vật
- Treo bảng phụ ghi luyện đọc đoạn
+ Đọc mẫu
HS lớp theo dõi tìm cách đọc hay (như hướng dẫn)
-Tổ chức HS luyện đọc diễn cảm đoạn thi đọc diễn
- Tổ chức HS đánh giá - Nhận xét, cho điểm HS - Tổ chức cho HS đọc theo vai - Nhận xét, khen ngợi HS đọc lời nhân vật
3 Củng cố - dặn dò: (3’) + Nêu nội dung
* QTE: Qua bai học thấy có quyền gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà có ý thức làm cho mơi trường sống quanh gia đình ln sạch, đẹp, nhắc nhở người thực
- Bảo vệ không chặt phá rừng bừa bãi
*Nội dung: + Tình cảm u q thiên nhiên hai ơng cháu Có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh - HS nhắc lại nội dung - 3HS tiếp nối đọc đoạn
+ Theo dõi GV đọc mẫu tìm từ cần nhấn giọng, chỗ ngắt giọng + HS ngồi cạnh luyện đọc
- HS đọc , lớp theo dõi phát giọng đọc
- HS đọc phân vai đoạn - HS luyện đọc nhóm đơi - Thi đọc diễn cảm
- Sống môi trường sạch, đẹp
- HS trả lời
- Liên hệ thân gia đình
- Lắng nghe nội dung
- Lắng nghe
- Lắng nghe
-o0o -Toán
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
1 Mục tiêu chung
*Kiến thức: Biết cách cộng số thập phân.
*Kĩ năng: + Kĩ thực tích cộng với số thập phân. + Sử dụng tính chất phép cộng để tích theo cách thuận tiện + So sánh số thập phân
+ Giải tốn có phép cộng nhiều số thập phân *Thái độ:Tích cực, hứng thú học tập.
2 Mục tiêu riêng HS Long: Nhận biết chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm
(4)III Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động GV Hoạt động HS Long
A Kiểm tra cũ: 3’
-Hai HS giải lại SGK Trg 52
- GV đánh giá, nhận xét B.Bài mới:
1 Giới thiệu
GV giới thiệu : Trong tiết học toán làm toán luyện tập phép cộng số thập phân
2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Đặt tính tính (8’) - GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực tích cộng nhiều số thập phân
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:Tính cách thuận tiện (8’)
- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài tốn u cầu làm ?
- GV yêu cầu HS làm
GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng
- GV yêu cầu HS giải thích cách làm bước
- GV nhận xét cho điểm HS
Bài (8’)
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề nêu cách làm
- HS chữa tập - HS khác nhận xét
1 HS nêu, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến
2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập xét làm bạn đặt tính thực tính
- Bài toán yêu cầu làm cách thuận tiện
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập - HS giải thích: a.2,96 + 4,58 + 3,04 =(2,96 +3,04)+4,58 = + 4,58
= 10,58
b.7,8 +5,6+4,2+0,4 =(7,8+4,2)+(5,6+0,4) = 12+
= 18
c.8,69 +2,23 +4,77 =8,69 + (2,23 +4,77) = 8,69 +
= 8,76
- HS nhận xét làm bạn bảng
- HS đọc thầm yêu cầu đề SGK
- HS nêu cách làm trước lớp : Tính tổng số thập phân
Lắng nghe
- Quan sát tên
- Lắng nghe y/c
- Quan sát
(5)- GV yêu cầu HS làm
- GV yêu cầu HS giải thích cách làm phép so sánh - GV nhận xét cho điểm HS Bài 4: (8’)
- GV yêu cầu HS đọc đề tốn - GV u cầu HS tóm tắt toán sơ đồ giải
- GV gọi HS chữa làm bạn bảng, Nhận xét ghi điểm
Củng cố dặn dò: (3’)
+ Nêu cách cộng số thập phân? - GV tổng kết tiết học, dặn HS nhà làm tập hướng dẫn
rồi so sánh điền vào dấu so sánh điền vào dấu so sánh thích hợp chỗ chấm
- Hs lên bảng làm bài, lớp làm vào tập
5,89 + 2,34 < 1,76 + 6,48 8,23 8,24 8,36 + 4,97 = 8,97 + 4,36 13,33 13,33 14,7 + 5,6 > 9,8 +9,75 20,3 19,55 - HS giải thích: - Lớp đổi chéo kiểm tra lẫn
- HS nêu cách làm trước lớp, Hs lớp đọc thầm SGK
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Ngày thứ hai bán số mét vải là:
32,7 + 4,6 = 37,3 (m) Ngày thứ ba bán số mét vải
là:
( 32,7 + 37,3) : = 35(m) Đáp số
35m
- HS chữa làm bạn bảng HS lớp theo dõi tự kiểm tra
- HS trả lời
- Hs chuẩn bị sau
- Lắng nghe
- Lắng nghe
-o0o -KỂ CHUYỆN
NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON NAI. I MỤC TIÊU
1 Mục tiêu chung
*Kiến thức: Kể nội dung câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyên.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thú rừng *Kĩ năng: Rèn kĩ nói:
+ Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, biết kể đoạn, đoán kết thúc câu chuyện; cuối kể lai toàn câu chuyện
(6)+ Nghe bạn kể; nhận xét, lời kể bạn; kể tiếp lời bạn *Thái độ:Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho HS.
2.Mục tiêu riêng HS Long: Nghe cô giáo bạn kể chuyện.
* BVMT: - Giáo dụcý thức BVMT, không săn bắt lồi động vật rừng, góp phần giữ gìn vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên
II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Trải nghiệm
- Chia sẻ nhóm đơi -Thảo luận nhóm
III Đồ dùng dạy, học: - Tranh kể chuyện
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động GV Hoạt động HS Long
A Kiểm tra cũ: (3’)
- Gọi HS kể chuyện lần thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác
- Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét, đánh giá HS B Dạy mới
1 Giới thiệu
- Giáo viên giới thiệu: Chúng ta học chủ điểm Giữ lấy màu xanh, chủ điểm muốn nói với người biết yêu quý, trân trọng thiên nhiên, Câu chuyện Người săn trai muốn nói với điều gì? em nghe kể lại câu chuyện
2 Hướng dẫn kể chuyện a) Giáo viên kể chuyện (7’)
- GV kể chuyện lần 1: chậm rãi, thong thả, phân biệt lời nhân vật bộc lộ cảm xúc đoạn tả cảnh thiên nhiên, tả vẻ đẹp nai tâm trạng người săn
Lưu ý: GV kể đoạn tương ứng với tranh minh hoạ
- Giải thích cho HS hiểu: súng kíp súng trường loại cũ, chế tạo theo phương pháp thủ cơng, nạp thuốc phóng đạn từ miệng nịng, gây hoả kíp kiểu va đập đặt cuối nòng
- GV kể lần 2: Kết hợp vào tranh minh hoạ
- HS kể chuyện - Nhận xét
- Lắng nghe
- HS lắng nghe GV kể
- Lắng nghe
Lắng nghe
(7)b) Kể nhóm (10’)
- Tổ chức cho HS kể chuyện nhóm theo hướng dẫn
- Chia HS thành nhóm nhóm HS + Yêu cầu em kể đoạn nhóm theo tranh
+ Dự đốn kết thúc câu chuyện: Người săn có bắn Nai khơng? chuyện xảy sau đó? + Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà dự đốn
- GV giúp đỡ nhóm để đảm bảo HS kể chuyện, trình bày khả đốn
c) Kể trước lớp (17’)
- Tổ chức cho nhóm thi kể GV ghi nhanh kết thúc câu chuyện theo đốn nhóm
Ví dụ kết thúc câu chuyện:
- Yêu cầu HS kể tiếp nối đoạn truyện
- GV kể tiếp đoạn
- Gọi HS kể toàn truyện GV khuyến khích HS lớp đưa câu hỏi cho bạn kể:
+ Tại người săn muốn bắn Nai?
+ Tại dòng suối trám đến khuyên người săn đừng bắn Nai?
+ Vì người săn khơng bắn Nai?
+ Câu chuyện muốn nói với điều gì?
* Con người cần phải làm để bảo vệ mơt trường sống xung quanh chúng ta?
- Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi đánh giá HS
3 Củng cố - dặn dò: (3’)
- Hỏi: Câu chuyện muốn nói với điều gì?
* Qua câu chun thấy có nghĩa vụ gì?
- Nhận xét, kết luận ý nghĩa câu
- HS tạo thành nhóm hoạt động theo hướng dẫn GV
- HS nhóm thi kể tiếp nối đoạn chuyện (2 nhóm kể)
- HS nhóm tham gia kể tiếp nối đoạn
- HS thi kể
- HS nhận xét theo tiêu chí: + Kể cốt truyện
+ Kể lưu lốt + Kể có cảm xúc
+ Trả lời câu hỏi nêu ý nghĩa câu chuyện
+ Câu chuyện muốn nói với biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ loài vật quý Đừng phá huỷ vẻ đẹp thiên
Lắng nghe bạn kể theo nhóm
Lắng nghe
Lắng nghe
(8)chuyện
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể chuyện cho người thân nghe chuẩn bị câu chuyện em nghe, đọc có nội dung bảo vệ mơi trường
nhiên
+ Bảo vệ rừng, bảo vệ môi trường sinh thái
- HS lắng nghe
-o0o -Đạo đức
THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I ( tiết 2) I MỤC TIÊU
* Mục tiêu chung Kiến thức
- Khái quát hoá lại kiến thức học từ tuần 1-10
- Tạo hội cho học sinh vận dụng hành vi chuẩn mực đạo đức vào sống
- Biết nhận xét, đánh giá hành vi mình, người khác, biết thực thao tác hành động qua trò chơi, kĩ đánh giá hành động thực tiễn
2 Kĩ
- Hình thành kĩ ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức Thái độ
- Có ý thức thực điều học * Mục tiêu riêng: Long
- Nhận biết số cách ứng xử phù hợp với nội dung học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phiếu học tập, thẻ màu
III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV Hoạt động HS Long
1 Bài cũ (5 phút)Gọi HS lên bảng, trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung học trước
2 Bài mới
* Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu, nhiệmvụ tiết học
* Hoạt động 1(10 phút)Xử lí tình huống Giáo viên tổ chức giao lưu tổ lớp để học sinh tự đánh giá cách ứng xử tình
1 Em nhìn thấy học sinh lớp vứt rác
2 Trên đường học em nhìn thấy em bé ngã
- Gv nhận xét, tuyên dương
* Hoạt động 2(9 phút) Những biểu hiện người có chí
GV phát phiếu học tập
Đánh dấu vào ô trống trước ý đúng:
- HS lên bảng
- Lớp theo dõi, nhận xét
- HS thảo luận nhóm, sắm vai xử lí tình
- Đại diện nhóm lên trình diễn
- Nhóm khác nhận xét cách ứng xử bạn
- Theo dõi
(9)Chỉ người khó khăn sống cần phải có chí
Con trai có chí gái Con gái “chân yếu tay mềm” chẳng cần phải có chí
Người khuyết tật cố gắng học hành chẳng để làm
Có cơng mài sắt có ngày nên kim Kiên trì sửa chữa khuyết điểm thân người có chí
GV nhận xét
* Hoạt động 3(8 phút) Thảo luận GV nêu câu hỏi:
+ Ngày Giỗ tổ Hùng Vương ngày nào? Diễn đâu?
+ Em biết hoạt động tương tự thể lòng nhớ ơn tổ tiên? + Nêu việc em làm thể lòng biết ơn tổ tiên
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Gọi đại diện trình bày
3 Củng cố, dặn dị (3 phút)
Nhận xét tiết học Dặn HS thực hành vi thói quen tốt
- HS làm cá nhân
- HS nêu đáp án giải thích
Các ý đúng:
Có cơng mài sắt có ngày nên kim
Kiên trì sửa chữa khuyết điểm thân
- HS nhận xét, bổ sung cho bạn
- Lắng nghe câu hỏi
- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Học sinh khác nhận xét, bổ sung
- Nghe thực
- Theo dõi bạn nêu đáp án giải thích
- Lắng nghe câu hỏi - Theo dõi
- Lắng nghe
-o0o -KHOA HỌC
ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE( tiết 2) I MỤC TIÊU
1 Mục tiêu chung
*Kiến thức: HS nhớ kiến thức học chương người sức khỏe. *Kĩ năng: - Vẽ tranh vận động bạn, người phòng tránh sử dụng chất gây nghiện bị xâm hại trẻ em, HIV/AIDS, tai nạn giao thông
*Thái độ:u q thiên nhiên.Rèn cho HS u thích mơn học. 2 Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát lắng nghe.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giấy vẽ - Bút vẽ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động Gv Hoạt động HS Long
I/ Kiểm tra cũ: (5’)
+ Em cần làm để phịng tránh chất gây nghiện?
- GV nhận xét, đánh giá
(10)II/ Dạy mới Giới thiệu bài: Nội dung:
Hoạt động 1: Vẽ tranh (15’) * Tiến hành:
Bước 1:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 2, SGK, thảo luận theo nhóm nội dung hình Từ đề nội dung tranh nhóm phân cơng thành viên vẽ
- GV theo dõi, hướng dẫn học sinh hoạt động
Bước 2: HS trình bày kết - GV gợi ý học sinh đưa câu hỏi: + Tranh bạn có ý nghĩa gì? + Bạn thích hình ảnh nhất?
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm có tranh đẹp, có ý tưởng lời thuyết minh cho tranh hay hấp dẫn
Hoạt động 2: Liên hệ (15’) * Mục tiêu:
- HS nêu việc làm để phòng tránh khơng sử dụng chất kích thích, phịng tránh bị xâm hại, phịng tránh HIV/AIDS, tai nạn giao thơng * Tiến hành:
Bước 1:
- GV yêu cầu HS liên hệ thân Bước 2: HS trình bày kết thảo luận
- GV nhận xét, khuyến khích HS tích cực tham gia tuyên truyền để thân gia đình,mọi người xung quanh phịng tránh
III Củng cố- dặn dò: (5’)
+ Bản thân em cần làm để giữ an tồn tham gia giao thông?
- GV nhận xét học
- Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị học sau
- Làm việc theo nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát tranh trang 40,41 SGK, tìm nội dung tranh vẽ, vẽ tranh
- Các nhóm trưng bày sản phẩm
- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm
- Lớp nhận xét, chất vấn bạn nội dung chủ đề tranh
- HS lắng nghe - HS tự liên hệ
- Nhiều HS phát biểu ý kiến
- Lớp nhận xét
- HS trả lời - HS lắng nghe
Quan sát tên
Quan sát tranh
Quan sát TL nhóm
- Lắng nghe
- Lắng nghe
Lắng nghe
(11)Ngày giảng: Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2019 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ĐẠI TỪ XƯNG HÔ I MỤC TIÊU
1 Mục tiêu chung
*Kiến thức: Hiểu đại từ xưng hô.
*Kĩ năng: Nhận biết đại từ xưng hô đoạn văn.
- Sử dụng đại từ xưng hơ thích hợp đoạn văn hay lời nói ngày *Thái độ: - Giúp HS yêu thích mơn học
2 Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát lắng nghe
II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm - Chia sẻ nhóm đơi III Đồ dùng dạy, học: - Bảng phụ viết tập 1,
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
HĐ GV HĐ HS Long
1 Kiểm tra cũ (5’) - Nhận xét kết kiểm tra kỳ HS
2 Dạy – học mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: (12’) Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
+ Đoạn văn có nhân vật nào?
+ Các nhân vật làm gì? + Những từ in đậm đoạn văn trên?
+ Những từ dùng để làm gì?
+ Những từ người nghe?
+ Từ người hay vật nhắc tới?
- GV kết luận đại từ xưng hô: Những từ in đậm đoạn văn gọi đại từ xưng hô Đại từ xưng hô
- HS lắng nghe
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
- Mỗi câu hỏi HS nêu ý kiến trả lời - Cả lớp theo dõi, nhận xét
+ Hơ Bia, cơm thóc gạo
+ Chị, chúng tơi, ta, người, chúng + Những từ dùng để thay thể cho từ Hơ Bia, thóc gạo, cơm
+ Chị, người
+ Chúng
+ HS Lắng nghe
Lắng nghe
Quan sát tên
Lắng nghe y/c
Lắng nghe
(12)được người nói dùng để hay người khác giao tiếp
- Hỏi: Thế đại từ xưng hô?
Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc lại lời nhân vật
- Cách xưng hô nhân vật đoạn văn thể thái độ người nói nào?
- GV kết luận
Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh lên bảng
- GV kết luận c Ghi nhớ: d Luyện tập Bài 1: (10’)
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập
- Gợi ý cách làm cho HS: + Đọc kỹ đoạn văn
+ Gạch chân đại từ xưng hô
+ Đọc kỹ lời nhân vật có đại từ xưng hơ để thấy thái độ tình cảm nhân vật
- Nhận xét, kết luận lời giải
Bài 2: (10’)
- Gọi HS đọc yêu cầu hỏi:
+ Đoạn văn có nhân vật nào?
+ Nội dung đoạn văn gì? - GV yêu cầu HS làm - Theo doic giúp đỡ HS yếu, làm
+ Trả lời theo khả ghi nhớ
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
+ Cách xưng hô cơm lịch Cách xưng hô cảu Ho Bia thô lỗ coi thương người khác
- HS trả lời HS khác bổ sung - Thảo luận theo cặp
- Một số HS phát biểu
- HS tiếp nối đọc thành tiếng
- HS đọc thành tiếng trước lớp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm theo định hướng GV
- Tiếp nối phát biểu + Ta, em, tôi, anh
Thỏ xưng ta, gọi rùa em Thái độ thỏ kiêu căng, coi thường rùa
Rùa xưng gọi thỏ anh thái độ rùa tự trọng, lịch với thỏ - HS tiếp nối đọc thành tiếng trước lớp trả lời
+ Bồ Chao, Tu Hú, Các bạn cảu Bồ Chao, Bồ Các
+ Đoạn văn kể chuyện Bồ Chao - HS làm bảng phụ, HS lớp làm vào
- Nhận xét bạn, sai sửa lại cho
* Kết quả: Tôi, tôi, nó, tơi, nó,
Lắng nghe
Lắng nghe
Lắng nghe
- Lắng nghe
(13)- Nhận xét kết luận lời giải
- Gọi HS đọc đoạn văn điền đầy đủ
3 Củng cố – dặn dò (3’) + Thế đại từ xưng hô? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, biết lựa chọn, sử dụng đại từ xưng hơ xác phù hợp với hồn cảnh đối tượng giao tiếp
- Về nhà học chuẩn bị sau
- HS đọc thành tiếng
- HS trả lời
- Lắng nghe
-o0o -TOÁN
TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN I MỤC TIÊU
1 Mục tiêu chung
*Kiến thức: - Giúp HS biết thực phép trừ hai số thập phân.
*Kĩ năng: - Bước đầu có kĩ trừ hai số thập phân Biết giải toán với phép trừ hai số thập phân
*Thái độ:Tích cực, hứng thú học tập.
2 Mục tiêu riêng HS Long: Nhận biết chữ số 0, 1, 2. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm
III Đồ dùng dạy, học: - Bảng phụ , phấn màu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động GV Hoạt động HS Long
A Kiểm tra cũ: ( 3’) ? Lấy VD hai STN thực phép trừ hai số tự nhiên đó.
- GV nhận xét đánh giá. B Bài mới:
1 Hướng dẫn HS thực hiện phép trừ hai số thập phân (10’)
- Tổ chức cho HS đọc đề giải toán
- HS nêu – thực - HS khác nhận xét
- Đọc đề, xác định yêu cầu đề - HS tìm cách giải( thảo luận nhóm
- Lắng nghe
- Quan sát tên
(14)- Gợi ý đổi cm cần - GV hướng dẫn SGK Nêu VD2: 45,8- 19,26 =?
Từ hai VD rút quy tắc trừ hai số thập phân? So sánh phép trừ hai số thập phân với phép trừ hai STN
2 Thực hành: Bài 1: Tính (7’)
- GV tổ chức HS làm
- Gọi HS yếu lên bảng
Bài 2: Đặt tính tính (7’)
Bài yêu cầu làm gì?
Tổ chức hs làm - GV tổ chức chấm chữa cho HS
- Giúp HS yếu
Bài 3: HSNK làm cách (10’)
- Tổ chức cho HS làm - Treo bảng phụ nêu kết
- Chấm số em C1; GV hướng dẫn HS tự làm
C.Củng cố - dặn dò (3’) + Nêu cách trừ hai số thập phân?
- GV tóm tắt ý
- Đánh giá nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị sau
đơi) để tìm cách tính 4,29- 1,84 =? - HS làm cá nhân
- HS trả lời - HS đọc quy tắc
- HS làm cá nhân.Nắm cách thực
- HS làm cá nhân vào vở, HS lên bảng chữa
78,2 5,12 60,203 4,36 - 24,6 - 1,67 - 24,096 - 0,547 52,6 3,45 36,107 3,814 - Đổi KT chéo
- HS nhận xét làm bạn - Đọc đề xác định yêu cầu đề Bài yêu đặt tính tính
- HS làm vào HS lên bảng làm
- Đổi đối chiếu kết bảng
- HS trả lời Bài giải
C2 Hai lần lấy số lít dầu là: 3,5 + 2,75 = 6,25 ( l)
Trong thùng cịn lại số lít dầu là: 17,65 – 6,265= 11,40 ( l) Đáp số: 11,40 l
- HS trả lời - Lớp lắng nghe
- Lắng nghe y/c
- Quan sát
Lắng nghe
-o0o -CHÍNH TẢ
(15)I MỤC TIÊU 1 Mục tiêu chung
*Kiến thức: - Nghe-viết xác, đẹp đoạn Luật Bảo vệ môi trường. *Kĩ năng: - Làm tập tả phân biệt âm l/n n/ ng
*Thái độ:- Yêu quý giàu đẹp Tiếng Việt. - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ
2 Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát, lắng nghe nhận biết chữ a, b,c. BV MT: Nâng cao nhận thức trách nhiệm HS BVMT.
II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm
- Kỹ thuật chia sẻ nhóm đơi III Đồ dùng dạy, học:
- Thẻ chữ ghi tiếng: Lắm/ nắm, lấm/ nấm, lương/ nương, lửa/ nửa, trăn/ trăng, dân/ dâng, răn/ răng, lượn/ lượng.
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động GV Hoạt động HS Long
A.Kiểm tra cũ (3’)
- Nhận xét chung chữ viết HS kiểm tra kì
B Dạy mới Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu tiết tả hơm em nghe viết Điều 3, khoản Luật Bảo vệ mơi trường làm tập tả
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu (17’)
a) Trao đổi nội dung viết
- Gọi HS đọc đoạn luật
- Hỏi: + Điều 3, khoản Luật Bảo vệ mơi trường có nội dung gì?
* Bản thân làm để thực Luật Bảo vệ mơi trường
b) Hướng dẫn viết từ khó - u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả
- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm
c) Viết tả
+ Nhắc HS xuống dịng,
- HS lắng nghe
- HS nghe xác định nhiệm vị tiết học
- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
+ Điều 3, khoản Luật Bảo vệ môi trường nói hoạt động bảo vệ mơi trường, giải thích hoạt đỗng bảo vệ mơi trường
- HS suy nghĩ trả lời
- HS nêu từ khó Ví dụ: mơi trường, phịng ngừa, ứng phó, suy thối, tiết kiệm, thiên nhiên - HS đọc viết nháp từ khó 2HS lên bảng viết
+ HS viết theo GV đọc
- Lắng nghe
- Quan sát tên
- Lắng nghe
- Lắng nghe câu trả lời
(16)tên điều khoản khái niệm "Hoạt động môi trường" đặt ngoặc kép
d) Soát lỗi, chấm
2.3 Hướng dẫn làm tập tả
Bài 2: (8’)
- Lưu ý: GV lựa chọn phần a b tập GV tự thiết kế để sửa chữa lỗi tả cho HS địa phương
a) Gọi HS đọc yêu cầu
- Tổ chức cho HS làm tập dạng trò chơi
Hướng dẫn: Mỗi nhóm cử HS tham gia thi HS đại diện lên bắt thăm Nếu bắt thăm vào cặp từ HS nhóm phải tìm từ ngữ có cặp từ
- Tổ chức cho nhóm HS thi Mỗi cặp từ nhóm thi
- Tổng kết thi: Tuyên dương nhóm tìm nhiều từ Gọi HS bổ sung - Gọi HS đọc cặp từ bảng
- Yêu cầu HS viết vào - Nhận xét chốt lời giải
Bài 3: (7’)
a) - Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Tổ chức cho HS thi tìm láy theo nhóm Chia lớp thành nhóm Các HS nhóm tiếp nối lên bảng, HS viết từ láy, sau chỗ HS khác lên viết
- Tổng kết thi - Nhận xét từ 3 Củng cố - dặn dò (3’)
- HS đổi chéo để soát lỗi cho
- HS lắng nghe yêu cầu
a) - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe
- Theo dõi GV hướng dẫn - HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo nhóm - Thi tìm từ theo nhóm
- HS đọc lại từ vừa tìm - HS làm vào VBT
* - Thích lắm, điều, lời; cơm nắm, nắm tóc, nắm tay
- Lấm tấm, lấm lem, lấm bùn; nấm đất, nấm đầu, nấm rơm
- Lương thiện, lương thực, lương bổn; nương dâu, nương rẫy, vạt nương
- Lửa đạn, lửa, đốt lửa; nửa đường, nửa, nửa vời
- HS tiếp nối đọc thành tiếng
- Viết vào
- HS đọc thành tiếng trước lớp - Tiếp nối tìm từ
Một số từ láy âm đầu n: na ná, nai nịt, nài nỉ, năn nỉ, nao nao, nao nức, náo nức, não nuột, nắc nẻ, nắc nỏm, nắn nót, no nê, nổ, náo núng, nỉ non, nằng nặc, nôn nao, nết na, nắng nôi, nặng nề, nức nở, nấn ná, nõn nà, nâng niu, nem nép, nể nang, nã
- Viết vào số từ láy - HS lắng nghe
Lắng nghe y/c
- Lắng nghe
- Lắng nghe
(17)+ Nêu cách trình bày đoạn văn?
* Qua tả vừa tìm hiểu thấy có quyềm gì?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS ghi nhớ từ vừa tìm chuẩn bị sau
HS trả lời - Lắng nghe
-o0o -Ngày soạn: 15/ 11/ 2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 21 tháng 11 năm 2019 TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I MỤC TIÊU
1 Mục tiêu chung
*Kiến thức: - HS nắm yêu cầu văn tả cảnh theo đề cho
*Kĩ năng: - Biết tham gia sửa lỗi chung; biết tự sửa lỗi thầy cô yêu cầu chữa *Thái độ:- HS tự rút kinh nghiệm thân để làm văn sau
2 Mục tiêu riêng HS Long: - Quan sát, lắng nghe. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm
III Đồ dùng dạy, học:
- Bảng phụ ghi đề tiết kiểm tra viết văn tả cảnh; số lỗi điển hình tả , dùng từ , đặt câu , ý cần chữa chung trước lớp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động GV Hoạt động HS Long
A-Kiểm tra cũ: (3’)
- GV nêu yêu cầu nội dung học B- Dạy mới: (30’)
*- GV nhận xét chung kết viết lớp
- GV treo bảng phụ viết sẵn đề tiết kiểm tra viết (văn tả cảnh); số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý
+ Những ưu điểm
Ví dụ: Xác định đề yêu cầu tả cảnh ngơi trường gắn bó với em Kiểu (tả cảnh), bố cục, ý, diễn đạt Nêu vài ví dụ cụ thể, kèm tên HS
+ Những thiếu sót, hạn chế Nêu vài ví dụ cụ thể, tránh nêu tên HS
Thông báo HS làm tốt
* Chú ý: GV cần rõ ưu điểm
+ GV nhận xét, đánh giá, cho điểm
- GV Nhận xét kết làm bài:
- GV Những ưu điểm
GV nêu vài ví dụ cụ thể để viết đạt
Lắng nghe
(18)và sai sót nhận xét viết HS, song cần tế nhị, tránh làm HS phải xấu hổ, mặc cảm, tự ti GV nhân xét vào bài, yêu cầu HS viết ch-ưa đạt nhà viết lại để viết đạt kết tốt
* Hướng dẫn HS chữa bài: - Hướng dẫn HS sửa lỗi:
GV phát phiếu học tập cho HS làm việc cá nhân Nhiệm vụ:
+ Đọc lời nhận xét thầy cô giáo
+ Đọc chỗ thầy cô lỗi
+ Viết vào phiếu học lỗi làm theo loại (Lỗi tả, từ, câu, diễn đạt, ý ) sửa lỗi
+ Đổi làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để sốt lỗi cịn sót, sốt lại việc sửa lỗi
b.Hướng dẫn chũa lỗi chung:
- HS lớp trao đổi chữa bảng GV chữa lại cho phấn màu (nếu sai) HS chép chữa vào c Hướng dẫn học tập đoạn văn, văn hay
- GV đọc đoạn văn, văn hay có ý riêng, có sáng tạo số HS lớp
- Tìm hay, đáng học văn, đoạn văn, từ rút kinh nghiệm cho
3 Củng cố –dặn dị: (5’)
+ Nêu cấu tạo văn tả cảnh?
- GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS viết tốt, đạt điểm cao HS tham gia chữa tốt học
- GV yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại kết tốt
PP trao đổi, đàm thoại trò – trò
- GV trả cho HS - HS đọc
- HS viết (cá nhân)
- HS trao đổi, thảo luận trước lớp
+ GV theo dõi , kiểm tra HS làm việc
GV chữa lỗi cần chữa viết sẵn bảng phụ - Một số HS lên bảng chữa lỗi - Cả lớp tự chữa vào VBT
- GV đọc đoạn vă - HS trao đổi, thảo luận HD GV - Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại văn cho đạt để nhận đánh giá tốt - phần
- HS lắng nghe
Lắng nghe
Lắng nghe
-o0o -TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
1 Mục tiêu chung
(19)+ Sử dụng tính chất học phép cộng, phép trừ để tính giá trị biểu thức số theo cách thuận tiện
+ Giải toán có liện quan đến phép cộng phép trừ số thập phân *Thái độ:Hăng hái phát biểu.
2 Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát, lắng nghe, nhận biết số 1, 2, 3, 4, 5. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng
- Trải nghiệm - Chia sẻ cặp đôi -Thảo luận nhóm
III Đồ dùng dạy, học: - Bảng phụ
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động GV Hoạt động HS Long
A Kiểm tra cũ: (3’) Gv gọi HS lên bảng yêu cầu học sinh làm tập thêm tiết trước
- GV nhận xét đánh giá cho HS
B Dạy học mới 1.Giới thiệu
GV giới thiệu bài: Trong tiết học toán chúng ta làm số tập luyện tập phép tính cộng, trờ với số thập phân Hướng dẫn luyện tập Bài Đặt tính tính (8’) - GV yêu cầu HS đặt tính tính với phần a,b
- Gv gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- Gv HS nhận xét cho điểm HS
Bài Tìm x (8’)
- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm
x – 3,5=2,4 + 1,5 x- 3,5 = 3,9 x = 0,4
- Gv gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- Gv HS nhận xét đánh giá HS
Bài Tính cách thuận
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét
HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
- HS đọc yêu cầu tập
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
a, 34,28 b, 408,23 +19,47 - 62,81 53,75 345,42
c, 17,29 +14,43 9,36 41,08 x + 6,4= 28,8-8,6
x + 6,4 = 19,2 x =19,2 -6,4 x =12,8
- HS nhận xét làm bạn bảng - HS lắng nghe
- HS đọc đề tốn trước lớp: tính biểu thức cách thuận tiện
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Lắng nghe
Quan sát tên
Lắng nghe y/c
Quan sát, lắng nghe
(20)tiện (8’)
- GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS tự làm a,14,75+ 8,96+6,25
=(14,75+6,25)+8,96 = 21 +8,96 = 29,96
- GV gọi HS vừa lên bảng làm bài: Em áp dụng tính chất làm mình, giải thích rõ cách áp dụng em
Bài (HSNK hs làm cách) (8’)
- GV gọi HS đọc đề toán
- GV u cầu HS Tóm tắt tốn
- GV yêu cầu HS tự giải toán
Cách GV gợi ý HS tự làm
- GV nhận xét cho điểm HS
3, Củng cố, dặn dò (3’) + Nêu trừ hai số thập phân?
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau
b,66,79-18,89-12,11 =66,79- (18,89+12,11) = 66,79- 31 = 35,79 - HS nêu:
a, Ap dụng tính chất giao hoán phép cộng đổi chỗ 8,96 6,25 Tính tổng 14,75 + 6,25 số trịn chục nên phép cộng sau tính dễ dàng
b, áp dụng qui tắc số trừ tổng, thay trừ số hạng ta tính tổng 18,89 +12,11 số trịn chục nên phép trừ sau tính dễ dàng
- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Diện tích vườn thứ hai la; 2,6 – 0,8=1,8 (ha)
Diện tích vườn thứ ba là: 5,4-2,6-1,8 =1(ha)
Đáp số: 1ha
- HS chữa bạn, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
- HS trả lời
- Lắng nghe chuẩn bị sau
nghey/c
Quan sát làm bạn
Lắng nghe
-o0o -Ngày soạn: 15/ 11/ 2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 22 tháng 11 năm 2019 KHOA HỌC TRE MÂY, SONG I MỤC TIÊU
1 Mục tiêu chung
(21)*Kĩ năng: - Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song sử dụng gia đình
*Thái độ:- Có ý thức bảo quản đồ dùng mây, tre, song. 2 Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát lắng nghe.
II.Các phương pháp, kỹ thuật sử dụng - Thảo luận nhóm
- Chun gia - Trị chơi
- Tham gia thảo luận nhóm, nhắc lại số câu trả lời bạn III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu học tập
- Tranh, ảnh vật làm từ mây, tre, song
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động GV Hoạt động HS Long
I/ Kiểm tra cũ: (5’)
+ Hãy nêu việc em làm làm để phòng tránh bệnh xã hội: ma tuý, HIV…?
- GV nhận xét, đánh giá II/ Dạy mới
1 Giới thiệu bài: Nội dung:
Hoạt động 1: Làm việc với SGK (10’) * Tiến hành:
Bước 1:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm theo nội dung phiếu học tập:
Tre Mây, song Đặc điểm
Cơng dụng
Bước 2: HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt lại ý kiến * Kết luận:
Tre Mây, song Đặc điểm
Mọc đứng, gồm nhiều đốt…
Cây leo, thân gỗ
Công dụng
Làm nhà, đồ dùng…
đan lát, đồ mĩ nghệ, … Hoạt động 2: Quan sát thảo luận (15’) * Mục tiêu:
- HS nhận số đồ dùng ngày làm tre, mây, song
- HS nêu cách bảo quản đồ dùng
- HS trả lời - Lớp nhận xét
- Làm việc theo nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát tranh, thảo luận để hoàn thành phiếu học tập
- Đại diện nhóm báo cáo - Lớp nhận xét
Lắng nghe
Quan sát bạn làm việc nhóm
- Lắng nghe
(22)bằng tre, mây, song sử dụng gia đình
* Tiến hành: Bước 1:
- GV u cầu HS quan sát hình SGK, hồn thành bảng sau:
Hình Tên sản phẩm
Tên vật liệu
Bước 2: HS trình bày kết thảo luận * Kết luận:
Tre, mây, song vật liệu phổ biến, thông dụng nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú Những đồ dùng gia đình làm tre, mây, sông thường sơn dầu để bảo quản, chống ẩm mốc
III Củng cố- dặn dò: (5’)
+ Kể đồ dùng tre, mây, song gia đình em?
- GV nhận xét học
- Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị học sau
- Thảo luận theo nhóm
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày
- Lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe
- HS trả lời - HS lắng nghe
Lắng nghe
Lắng nghe
-o0o -TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I MỤC TIÊU
1 Mục tiêu chung
*Kiến thức: - Biết cách trình bày đơn kiến nghị quy định, nội dung *Kĩ năng: - Thực hành viết đơn kiến nghị nội dung cho trước Yêu cầu: Viết hình thức, nội dung, câu văn ngắn gọn, rõ ràng, có sức thuyết phục
*Thái độ: Rèn cho HS yêu thích môn học.
2 Mục tiêu riêng HS Long: - Quan sát, lắng nghe.
* BVMT: Khai thác nội dung đề rút ta ý thức BVMT. * CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
- Ra định: làm đơn kiến nghị ngăn chặn hành vi phá hoại môi trường - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng
II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm
III Đồ dùng dạy, học:
- Bảng phụ viết sẵn yêu cầu mẫu đơn
- Phiếu học tập có in sẵn mẫu đơn đủ dùng cho HS (nếu có) IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
(23)A Kiểm tra cũ (5’)
- Kiểm tra, nhận xét HS viết tả cảnh chưa đạt phải nhà viết lại
- Nhận xét làm HS B Dạy - học mới Giới thiệu
- GV nêu: Trong sống, có việc xảy mà với khả thân khơng thể tự giải Vì vậy, phải làm đơn kiến nghị lên quan có chức để giải Trong tiết học hôm nay, chúng em thực hành làm đơn kiến nghị Hướng dẫn làm tập
a) Tìm hiểu đề (30’) - Gọi HS đọc đề
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ đề mô tả lại vẽ tranh
- Trước tình trạng mà hai tranh mô tả, em giúp bác trưởng thôn (tổ trưởng dân phố) làm đơn kiến nghị để quan chức có thẩm quyền giải
b) Xây dựng mẫu đơn
+ Hãy nêu quy định bắt buộc viết đơn
GV ghi bảng nhanh ý HS phát biểu
+ Theo em, tên đơn ? + Nơi nhận đơn em viết ?
- Người viết đơn ai?
- Làm việc theo yêu cầu GV
- Lắng nghe
- HS tiếp nối đọc đề Cả lớp đọc thầm
- HS phát biểu :
+ Tranh :Tranh vẽ cảnh gió báo khu phố Có rât nhiều cành to gãy, gần sát vào đường dây điện, nguy hiểm. + Tranh :Vẽ cảnh bà rất sợ hãi chứng kiến cảnh dùng thuốc nổ đánh cá ô nhiễm môi trường.
- Lắng nghe
+ Khi viết đơn phải trình bày quy định : quốc hiệu, tiêu ngữ, tên đơn, nơi nhận đơn, tên người viết, chúc vụ, lý do viết đơn, chữ ký người viết đơn.
+ Đơn kiến nghị / Đơn đề nghị + HS tiếp nối nêu Ví dụ : Kính gửi :
* Công ty xanh Thi trấn Mạo Khê, ,huyện Đông Triều ,tỉnh Quảng Ninh
*Uỷ ban nhân dân Thị trấn Mạo Khê, ,huyện Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh
*Uỷ ban nhân dân xã Thống
Lắng nghe
Lắng nghe
(24)+ Em người viết đơn, không viết tên em?
+ Phần lí viết đơn em nên viết gì?
- Em nên lý viết đơn cho đề
c) Thực hành viết đơn
- Treo bảng phụ có ghi sẵn mẫu đơn phát mẫu đơn in sẵn (nếu có) cho HS
- Gợi ý ; Các em chọn hai đề Khi viết đơn phần phải viết dúng quy định, phần lý viết đơn em phải viết ngắn gọn, rõ ý, có sức thuyết phục vấn đề xảy để cấp thấy tác động xấu, nguy hiểm tình hình có hướng giải
- Gọi HS trình bày đơn vừa viết - Nhận xét sửa chữa, cho điểm HS viết đạt yêu cầu
* BVMT: Ở địa phương em làm để góp phần bảo vệ mơi trường
Nhất, huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình
* Cơng an xã Bình Khê, huyện Đơng Triều, tỉnh Quảng Ninh + Người viết đơn phải bác tổ trưởng dân phố bác trưởng thôn
+ Em người viết hộ cho bác tổ trưởng bác trưởng thôn
+ Phần lý viết đơn phải viết đầy đủ, rõ ràng tình hình thực tế, tác động xấu đã, đang, sẽ xẩy người và môi trường sống hướng giải quyết.
- HS tiếp nối trình bày. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ
NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc HHTây, ngày 23 tháng 11 năm 2009
ĐƠN KIẾN NGHỊ
Kính gửi: Uỷ ban nhân dân xã HTTây huyện Đơng Triều, tỉnh Quảng Ninh
Tên là:
Hiện là: thơn trưởng Xin trình bày với Uỷ ban việc sau: Hiện Thôn 1, đoạn đường từ … đến … có nhiều cành vướng vào dây điện, số cành sà xuống thấp gây ảnh hưởng đến môi trường cảnh quan đô thị Đặc biệt mùa mưa báo đến gây nguy hiểm đến tính mạng người tài sản cành gẫy vào đường dây điện
Chúng đề nghị Uỷ ban nhân dân xã cần cho tỉa cành sớm trước mùa mưa báo đến để đề phòng tai nạn đáng tiếc xảy
Tôi xin chân thành cảm ơn !
Lắng nghe
(25)3 Củng cố - dặn dò (3’)
+ Bố cục đơn gồm phần? * QTE: Qua học thấy có quyền nghĩa vụ gì?
- Nhận xét học
- Dặn HS nhà đọc đơn cho bố mẹ nghe Hs viết chưa đạt nhà làm lại chuẩn bị sau
Người làm đơn (kí tên) - Làm
- đến HS đọc đơn - phần
- HS lắng nghe
- Bảo vệ môi trường sống môi trường đẹp
- Lắn
g nghe
-o0o -ĐỊA LÍ
Bài 12 CƠNG NGHIỆP I/ Mục đích u cầu Học xong bài, HS:
1 KT: - Nêu vai trị cơng nghiệp thủ cơng nghiệp - Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ công nghiệp - Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp
2 KN: Xác định đồ số địa phương có mặt hàng thủ cơng tiếng TĐ: HS u thích mơn học
II/ Đồ dùng dạy học.
- Tranh ảnh công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng - Bản đồ hành Việt Nam
III/ Các hoạt động dạy- học. A Kiểm tra cũ: 3'
? Đặc điểm ngành lâm nghiệp, thuỷ sản nước ta?
- Giáo viên nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Các hoạt động:
a/ HĐ Các ngành công nghiệp
- Giáo viên nhận xét, kết luận: Nước ta có nhiều ngành CN Sản phẩm ngành đa dạng
? Ngành CN có vai trị ntn đời sống sản xuất?
- học sinh lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe, xác định nhiệm vụ học tập
- Đọc thầm hoàn thành tập mục SGK
- Học sinh trình bày kết - Lắng nghe
(26)*HĐ Nghề thủ công
? Kể tên số nghề thủ công tiếng nước ta mà em biết?
-> Nước ta có nhiều nghề thủ công ? Nghề thủ công nước ta có vai trị đặc điểm gì?
*SDNLTK&HQ: Trong trình sản xuất sản phẩm cân phải tiết kiệm lượng
* Liên hệ địa lý địa phương:
* Biển có vai trị đời sống sản xuất?
- Gọi HS đọc ghi nhớ sgk C Củng cố - dặn dò: 3'
? Đặc điểm ngành công nghiệp thủ công nước ta?
- Nhận xét học, dặn dò sau
- Học sinh quan sát tranh đọc thầm mục SGK
- Học sinh nêu theo hiểu biết
- Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ đời sống, sản xuất xuất
- Phát triển rộng khắp nước, dựa vào khéo léo người thợ nguồn nguyên liệu sẵn có
- Nước ta có nhiều hàng thủ cơng tiếng Gốm Bát Tràng, lụa Hà Đơng, cói Nga Sơn
- Gốm sứ Đông Triều
- Cung cấp nguyên liệu cho số ngành công nghiệp
- Học sinh trả lời, rút ghi nhớ
- HS trả lời - HS lắng nghe
-o0o -TOÁN
NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU
1 Mục tiêu chung
*Kiến thức: - Nắm qui tắc nhân số thập phân với số tự nhiên. *Kĩ năng: - Vận dụng qui tắc nhân số thập phân với số tự nhiên. - Bước đầu hiểu ý nghĩa phép nhân số thập phân với số tự nhiên *Thái độ:- HS u thích mơn hoc.
2 Mục tiêu riêng HS Long: Quan sát, lắng nghe, nhận biết số 0, 1, 2, 3, 4, 5. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng
- Trải nghiệm - Chia sẻ cặp đơi -Thảo luận nhóm
III Đồ dùng dạy, học: - Bảng phụ
IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN
Hoạt động GV Hoạt động HS Long
A Kiểm tra cũ (5’)
(27)làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết học trước
- GV nhận xét cho điểm B Dạy - học mới Giới thiệu
- GV giới thiệu bài; Trong học tốn tiếp tục tìm hiểu phép tính với số thập phân Giới thiệu qui tắc nhân số thập phân với số tự nhiên (12’) a, Ví dụ
* Hình thành phép nhân
- GV vẽ hình lên bảng nêu tốn ví dụ : Hình tam giác ABC có ba cạnh dài nhau, cạnh dài 1,2m Tính chu vi hình tam giác - GV u cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC
3 cạnh hình tam giác có đặc biệt ?
Vậy tính tổng cạnh, ngồi cách thực phép cộng ta cịn cách khác
- Hình tam giác ABC có cạnh dài 1,2m Để tính chu vi hình tam giác thực phép nhân 1,2m × Đây phép nhân số thập phân với số tự nhiên
* Đi tìm kết
- GV yêu cầu HS lớp trao đổi, suy nghĩ để tìm kết 1,2m x - Yêu cầu HS nêu cách tính
- Gv nghe HS trình bày viết cách làm lên bảng phần học SGK
Vậy 1,2m nhân mét?
* Giới thiệu kĩ thuật tính
-Trong tốn để tính 1,2m ×
- Các em phải đổi số đo 1,2m thành 12dm để thực phép tính với số tự nhiên, sau lại đổi kết 36dm
dưới lớp theo dõi nhận xét
- HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học
- HS nghe nêu lại tốn ví dụ
Chu vi hình tam giác ABC tổng độ dài ba cạnh :
1,2m + 1,2m + 1,2m - cạnh hình tam giác ABC 1,2m
- Ta cách thực phép nhân
1,2m x
- HS thảo luận theo cặp - HS nêu trước lớp HS lớp theo dõi nhận xét
1,2m = 12dm
12 × 36dm 36dm = 3,6m Vậy 1,2 × = 3,6 (m)
1,2m × = 3,6m
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Lắng nghe
Qua sát, lắng nghe TL nhóm
(28)= 3,6m Làm không thuận tiện thời gian nên người ta nghĩ cách đặt tính thực phép tính sau:
- GV trình bày cách đặt tính thực tính SGK lưu ý cách viết phép nhân 12 × = 36 1,2 ×3 = 3,6 ngang để HS so sánh
Em so sánh tích 1,2 × hai cách tính ?
- GV u cầu HS thực lại phép tính 1,2 × theo hai cách tính
- Em có nhận xét chữ số phần thập phân thừa số tích - Dựa vào cách thực 1,2 × em nêu cách tính thực nhân số thập phân với số tự nhiên
b, Ví dụ
- GV yêu cầu HS nêu VD2: Đặt tính tính 0,46 × 12
- GV gọi HS nhận xét bạn làm bảng
- GV yêu cầu HS tính nêu cách tính
- GV nhận xét cách tính HS 2.2 Ghi nhớ: SGK
- Qua hai ví dụ bạn nêu cách thực phép nhân số thập phân với số tự nhiên ? GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK yêu cầu HS đọc thuộc lớp
3 Luyện tập thực hành Bài 1: Đặt tính tính (6’)
- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự làm
- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng
- Cách đặt tính cho kết 1,2 × = 3,6 (m)
- HS lớp thực - HS so sánh
- Thừa số có chữ số phần thập phân thì tích có nhiêu chữ số phần thập phân
- HS lên bảng thực phép nhân, HS lớp thực phép nhân vào giấy nháp - HS nhận xét /sai Nếu sai sửa lại cho
- HS nêu trước lớp , HS lớp theo dõi nhận xét
- Một số HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét
- Bài tập yêu cầu đặt tính tính
- HS lên bảng làm bài, HS làm phép tính, HS lớp làm vào tập a 3,6 b 1,28 c 0,256 d 60,8
× × × × 45
25,2 6,40 0,768
- Lắng nghe y/c
- Lắng nghe
Lắng nghe
(29)- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu cách thực phép tính - GV nhận xét ghi điểm HS
Bài Viết số thích hợp vào trống (7’)
- GV yêu cầu HS đọc đề hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự làm
- GV gọi HS đọc kết tính
- GV nhận xét ghi điểm HS Bài 3: (7’)
- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét HS
3 Củng cố dặn dò (3’)
-Nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm
- GV nhận xét học
- GV hướng dẫn tập nhà
3040
- HS nhận xét, lớp theo dõi bổ sung ý kiến
- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi để nhận xét
- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
- Bài tập u cầu tìm tích
- HS tự làm vào tập - HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập
Bài giải
Chiều dài hình chữ nhật 5,6× 3= 16,8 (dm) Chu vi bìa hình chữ nhật
đó
(56+ 16,8) ×2= 44,8 (dm) Đáp số : 44,8 dm - HS lắng nghe
- HS chuẩn bị sau
- Quan sát y/c
- Lắng nghe
- Lắng nghe
-o0o -SINH HOẠT
I MỤC TIÊU:
- Nhận xét đánh giá chung tình hình - Đề phương hướng kế hoạch
- Hs có ý thức nhận khuyết điểm để khắc phục phát huy ưu điểm II CHUẨN BỊ:
- Những ghi chép tuần
(30)Hoạt động GV Hoạt động HS I Ổn định tổ chức
- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát II Tiến hành sinh hoạt:
1 Nêu yêu cầu học
2 Đánh giá tình hình tuần:
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua
b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động
- Học
tập:
- Nề nếp:
* Một số hạn chế:
3 Phương hướng tuần tới - Duy trì nề nếp học tập tốt
- Yêu cầu học giờ, vệ sinh gọn gàng - Phát huy tính tự quản
4 Kết thúc sinh hoạt:
- Học sinh hát tập thể, cá nhân
- Gv nhắc nhở hs cố gắng thực tốt tuần sau
- Học sinh hát tập thể
- HS lắng nghe
- Học sinh ý lắng nghe - Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân
- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân
- HS lắng nghe
- HS hát
-o0o -Phần II Thực hành kỹ sống
Chủ đề: TỰ HỌC VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ HIỆU QUẢ Bài : PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC HIỆU QUẢ
I Mục tiêu
- Rèn luyện thói quen tự học hiệu
- Chủ động, sáng tạo phương pháp tự học hiệu II Đồ dùng dạy học
(31)III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ
- Những hoạt động giúp em phát triển loại hình thơng minh?
- Có loại hình thơng minh nào? - GV nhận xét
B Bài mới 1 Giới thiệu bài
- Nêu mục tiêu học
2 Hướng dẫn HS làm tập a Hướng dẫn làm tập Bài 1: Thảo luận nhóm
- Mời HS đọc truyện trước lớp
- Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi VBT:
- Em học tập điều từ bạn Minh câu truyện trên?
- Liệt kê phương pháp học tập tổ em Cho phương pháp học tập hiệu quả, đâu phương pháp học tập chưa hiệu - GV nhận xét, chốt ý
Bài 2: Làm việc cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS nêu phương pháp tự học hiệu quả?
- GV nhận xét, khuyến khích HS chọn nghề/cơng việc theo sở thích
Bài 3: Làm việc cá nhân
- Yêu cầu HS tự lập thời gian biểu cho - Nêu phương pháp giúp em tự học hiệu quả?
- GV chốt kết
b Hoạt động 2: Làm việc theo lớp
- Những phương pháp giúp em học tập hiệu quả? - Những điều em cần tránh?
- GV nhận xét, chốt ý - GV kết luận sách C Củng cố, dặn dò - Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học
- Dặn HS thực hành theo học
- HS nêu
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- - HS đọc, lớp đọc thầm - HS thảo luận cặp
- Yêu cầu nhóm báo cáo Nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS đọc - HS nêu
- HS lắng nghe
- Trả lời câu hỏi, rút học cho thân
- vài HS nêu - vài HS nêu - HS lắng nghe - 1, HS nhắc lại - HS đọc
(32)