giáo án 4

-KN: Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, thể hiện tinh thần dũng cảm và lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong những năm tháng chống Mĩ cứu nước... -TĐ: Hiểu được ý nghĩa c[r]

TUẦN 25

Ngày soạn: 9/3/2018 Ngày giảng: Thứ hai ngày 12 tháng năm 2018

Toán

Tiết 121: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I Mục tiêu

Giúp HS :

-KT: Nhận biết ý nghĩa phép nhân phân số ( qua tính diện tích hình chữ nhật) - KN: Biết thực phép nhân hai phân số

- TĐ: HS ham học môn toán II Đồ dùng dạy học

- Vẽ hình sau bảng phụ giấy khổ to :

-Nếu khơng có điều kiện dùng hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ : 3’ - GV cho 2HS lên sửa

?

9

  

Dùng tính chất kết hợp phép cộng ? Nêu tính chất kết hợp phép cộng? - Nhận xét

B Dạy :32’ Giới thiêu bài; 1’

2.Tìm hiểu ý nghĩa phép nhânphân số thơng qua tính diện tích hình chữ nhật

GV bắt đầu dạy cho HS tính diện tích số tự nhiên, ví dụ : chiều dài 5m, chiều rộng 3m GV

Ghi bảng

S = x (m2)

- Tiếp theo GV nêu ví dụ : Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài

4

5m chiều rộng

3m

- GV gợi ý để HS nêu :

Để tính diện tích hình chữ nhật ta phải thực phép nhân

3.Tìm quy tắc thực phép nhân phân số

a) Tính diện tích hình chữ nhật cho dựa vào hình vẽ Cho HS quan sát hình vẽ chuẩn bị ( SGK) GV hướng dẫn để HS nhận thấy :

- Hình vng có diện tích 1m2.

Hình vng có 15 ơ, có diện tích

1 15m2 - Hình chữ nhật ( phần tơ màu ) chiếm

- Vậy diện tích hình chữ nhật 15m

2 b)Phát quy tắc nhân hai phân số

- GV gợi ý để HS nêu : Từ phần trên, ta có` diện tích hình

- HS lên bảng thực

Diện tích hình chữ nhật là:

3



=?

chữ nhật : 15  

(m2) (GV ghi lên bảng)

Giúp HS quan sát hình vẽ phép tính trên, nhận xét : ( số hình chữ nhật) x

15 ( số hình vng) x Từ dẫn dắt đến cách nhân :

15 5     

- GV hướng dẫn HS dựa vào ví dụ để rút quy tắc nhân phân số

(Lưu ý :

phát biểu thành quy tắc, không dùng công thức : d b c a d c b a     3.Thực hành:16’ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm

- HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa - GV chốt

Bài :

- Cho HS nêu yêu cầu : rút gọn trước tính Có thể hướng dẫn HS làm chung câu Chẳng hạn :

a) 15

7 7       

Sau cho HS làm tiếp các phần lại chữa Bài :

- Gọi HS đọc toán - BT cho biết gì? Hỏi gì?

- Muốn tính diện tích HCN ta phải biết gì? - Đã biết chiều dài, chiều rộng chưa? - HS làm

- HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa C.Củng cố-Dặn dò :3’

? Muốn nhân hai phân số ta làm ntn? - Nhận xét ưu, khuyết điểm

- Chuẩn bị tiết sau “ Phép trừ phân số”

-Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số

1 Tính: a)

4 6 24

5 7 35

x x

x

 

b)

2 1

9 9

x x

x

 

c)

1 8

2 3

x x x   d)

1 1 1 8 56

x x

x

 

2 Rút gọn tính: a)

6 7 21

2 5 5

x

x x

x

  

b)

11 11 11 11

9 10 9 18

x

x x

x

  

c)

3 3

9 4

x x x x    3. Bài giải

Diện tích hình chữ nhật :

35 18  

(m2) Đáp số :

18

35m2

Tập đọc

TiÕt 49: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I Mục tiêu:

- KT: - Đọc trơi chảy tồn Biết đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện ( giọng kể khoan thai dõng dạc ); phù hợp với nhân vật ( giọng tên cướp dằn, dữ; giọng bác sĩ Li bình tĩnh, cương )

- KN: - Hiểu ý nghĩa chuyện: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Li việc đương đầu với tên cướp biển hãn; ca ngợi sức mạnh nghĩa chiến thắng ác, bạo ngược

- TĐ: GD hs biết yêu cái thiện phê phán việc làm ác * KNS: -Tự nhận thức : xác định giá trị cá nhận.

-Ra định

-Ứng phó tượng trưng

-Tư sáng tạo: bình luận phân tích II Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh hoạ học SGK

- Bảng phụ để ghi các từ ngữ, câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ 4’

Đọc thuộc thơ “ Đoàn thuyền đánh cá” trả lời câu hỏi SGK

B Dạy mới.32’ Giới thiệu : 2’

- GV giới thiệu chủ điểm yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc:8’

- Hs đọc văn, lớp đọc thầm - Có thể chia thành đoạn sau:

- HS đọc nối tiếp lần 1, kết hợp luyện phát âm ngắt giọng cho HS

- HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp lần

- Đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu

a) Tìm hiểu 12’ * Đoạn 1:

- Giáo viên gọi HS đọc trả lời câu hỏi 2, SGK

- HS đọc nêu đại ý

- HS nhận xét, GV đánh giá, cho điểm - GV giới thiệu qua tranh minh hoạ đọc

+Đoạn 1: dòng đầu

+ Đoạn 2: Tiếp theo phiên tới

+ Đoạn 3: Còn lại

- Chú ý các từ: trắng bệch, nín thít, điềm tĩnh, gườm gườm

- Chú ý đọc câu:

+ ” Có câm mồm khơng?”( giọng quát ) + Anh bảo phải không? ( giọng điềm tĩnh)

- Giải nghĩa các từ:

+Bài ca man rợ: + Gườm gườm: + Nín thít: im bặt.

- HS đọc thầm đoạn 1, HS trả lời câu hỏi - Tính hãn tên cướp biển ( chúa tàu ) thể qua chi tiết nào?

- ý đoạn 1?

* Đoạn 2:

- Lời nói cử bác sĩ cho thấy ông người nào?

- ý đoạn 2?

Đoạn 3:

- Vì Bác sĩ Li khuất phục tên cướp biển hãn?

- ý đoạn 3?

* Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?

b) Đọc diễn cảm 9’

- Gọi HS đọc nối tiếp nêu giọng đọc - GV nhắc: Chú ý giọng cần phù hợp:

+ Phần đầu: nhấn giọng vào các từ ngữ tả diện mạo tên cướp biển

+ Phần giữa: Chú ý phân biệt lời nói tên chúa tàu lời nói bác sĩ

+Phần cuối: Câu kết đọc nhanh chút

- Treo bảng phụ đoạn cần đọc diễn cảm: + Gọi HS đọc

+ Phát giọng đọc

+ Những từ ngữ cần nhấn giọng + Gọi HS thể lại

+ Nhận xét

+ HS thi đọc diễn cảm, bình chọn + GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò.(3’ ) - HS nhắc lại đại ý - Gv nhận xét tiết học

- BVN: Luyện đọc, chuẩn bị sau

- Tính hãn tên cướp biển ( chúa tàu ) thể qua chi tiết biểu h/đ thô baọ, tàn ác : đập tay xuống bàn quát mọi người im lặng; quát bác sĩ Li” Có câm mồm khơng “ cách thơ bạo; rút dao ra, lăm lăm chực đâm bác sĩ 2 Cuộc đối đầu bác sĩ Li tên cướp biển.

- Lời nói cử bác sĩ cho thấy ông người nhân hậu cứng rắn, đấu tranh không khoan nhượng với cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm 3 Tên cướp biển bị khuất phục.

- Bác sĩ Ly khuất phục tên cướp biển bác sĩ bình tĩnh cương bảo vệ lẽ phải

- HS đọc nêu đại ý

* Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Li đối đầu với tên cướp biển; ca ngợi sức mạnh nghĩa đã chiến thắng ác, tàn bạo

- GV ghi bảng.- HS nhắc lại đại ý * Đoạn đọc diễn cảm:

“Chúa tàu trừng mắt nhìn bác sĩ , quát: - Có câm mồm khơng?

Bác sĩ điềm tĩnh hỏi? - Anh bảo phải không?

Khi tên chúa cục cằn bảo “phải”,bác sỹ nói:

- Anh uống rượu đến phải tống anh nơi khác.

Cơn tức giận tên cướp thật dội Hắn đứng dậy, rút soạt dao ra, lăm lăm chực đâm Bác sỹ Ly dõng dạc quả quyết:

- Nếu anh không cất dao, làm cho anh bị treo cổ phiên tới.”

Ngày soạn: 10/3/2018 Ngày giảng: Thứ ba ngày 13 tháng năm 2018 Toán

Tiết 122: LUYỆN TẬP I.

Mục tiêu : Giúp HS :

- KT: Biết cách nhân phân số với số tự nhiên cách nhân số tự nhiên với phân số Củng cố quy tắc nhân phân số biết nhận xét để rút gọn phân số

- KN: Biết thêm ý nghĩa phép nhân phân số với số tự nhiên tổng phân số

- TĐ: Hs u thích mơn học II Các hoat động day-hoc:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A .Kiểm tra cũ : 4’

GV viết lên bảng : ;  

; gọi HS nói cách làm, tính kết

- Nhận xét

B Dạy :32’ Giới thiệu bài:1’

2 Hướng dẫn làm tập: Bài :

- GV hướng dẫn HS thực thực phép tính phần mẫu :

2 

- Gợi ý HS chuyển phép nhân hai phân số (viết thành phân số

5

1) vận dụng

quy tắc học, : 10 5    

Lưu ý HS làm nên trình bày theo cách viết gọn

- HS lên bảng làm phần a) b) c) d) - Nhận xét, chữa

-GVcủng cố cách nhân phân số với 1, với 51

4

; 0

5  

Bài :

- GV hướng dẫn HS làm tương tự

- HS nói cách nhân hai phân số HS thực

1 Tính (theo mẫu): a)

9 9 72

8

11 11 11 11

x

x x

x

  

b)

5 7 35

7

6 6

x

x x

x

  

c)

4 4

1

5 5

x

x x

x

  

( Củng cố cách nhân phân số với 1)

d)

5 5 0

0

8 8

x

x x

x

   

( Củng cố cách nhân phân số với )

2 Tính ( theo mẫu ): a)

6 6 24

4

7 7

x

x x

x

  

b)

4 4 12

3

11 11 11 11

x

x x

x

Bài :

- Cho HS nêu yêu cầu tự làm ( Trước HS phải tính :

2 

2 2

5 5 5; so sánh hai kết tìm ).

- HS lên bảng làm - Dưới lớp đọc - Nhận xét, chữa - GV chốt:

2 

tổng ps

2 2

5 5 5.

Bài :

- Có thể cho lớp làm chung câu, chẳng hạn : a)

5

3 5

Trước hết cần tính sau :

5

5 20

3 x 5 15



 



Sau rút gọn phân số :

20 15 20 :

20

15 15 : 3

Ta trình bày sau :

5 20 :

5 20

3 5 15 15 :



    



Lưu ý: rút gọn quá trình tính, chẳng hạn :

5

5 4

3 5



  



Bài 5: - Gọi HS đọc toán

- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

? Nêu cơng thức tính chu vi diện tích hình vng?

- HS lên bảng làm - Đọc làm lớp - Chữa

- GV chốt : cơng thức tính chu vi diện c)

5 5

1

4 4

x

x x

x

  

(củng có nhân với psố)

d)

2 2

0

5 5

x

x x

x

   

( củng cố nhân với phân số )

3 Tính so sánh kết quả:

2

5x

2 2

5 5 5

2 2

3

5 5  5

4 Tính rút gọn:

a)

5

5 4

3 5



  



b)

2 3

3 7

x x

x

 

(cả TSvàMS chia cho3)

c)

7 13 13

1

13 13

x x x    5. Bài giải

Chu vi hình vng :

5 20

4 ( )

7  m

tích hv

C.Củng cố - Dặn dò : (3’ ’ ) - Củng cố cách nhân phân số - Nhận xét ưu, khuyết điểm

- Chuẩn bị tiết sau “Phép trừ phân số(t )

5 25

7 7 49 (m2) Đáp số : Chu vi :

20

7 m

Diện tích :

25

49 m2

Luyện từ câu

TiÕt 49: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ : AI LÀ GÌ ? I.Mục tiêu

- KT: HS nắm ý nghĩa cấu tạo CN câu kể Ai gì?

- KN: Xác định CN câu kể Ai gì?; tạo câu kể Ai gì? Từ chủ ngữ cho

- TĐ: HS tích cực tham gia vào hđ học II Đồ dùng dạy học:

- Bốn băng giấy băng viết câu kể Ai gì? Trong đoạn thơ văn( phần nhận xét) Ba, bốn tờ phiếu viết nội dung câu văn BT1, viết riêng câu dòng( phần luyện tập)

- Bảng lớp viết các VN cột B( BT2); mảnh bìa viết các từ cột A III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ Kiểm tra: 4’

- GV viết lên bảng vài câu văn đoạn thơ, mời HS lên bảng tìm câu kể Ai gì?, xác định VN câu

- GV nhận xét B/ Bài mới:30’ Giới thiệu bài: ’ 2 Phần nhận xét: 11 ’

_ Một HS đọc nội dung BT, lớp đọc thầm các câu văn thơ làm vào VBT thực yêu cầu SGK, phát biểu ý kiến:

_ Trong câu trên, câu có dạng Ai gì? _ GV dán băng giấy viết câu kể Ai gì? Lần lượt mời HS lên bảng gạch phận chủ ngữ câu

- Chủ ngữ các câu từ ngữ tạo thành?

3 Phần ghi nhớ:3’ - Trong SGK

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ 4 Phần luyện tập: 15 ’

Bài tập 1:

- HS đọc yêu cầu bài, thực yêu cầu SGK

- GV phát phiếu cho số HS

2 HS lên bảng làm

- HS lắng nghe

- HS đọc to yêu cầu - HS làm vào VBT - Các câu là:

+ Ruộng rẫy // chiến trường + Cuốc cày // vũ khí

+ Nhà nông // chiến sĩ

+ Kim Đồng bạn anh // là đội viên đội ta - Do danh từ cụm danh từ tạo thành

- 2, HS đọc lại

1 Tìm câu kể Ai gì?, xác định chủ ngữ câu.

- HS phát biểu ý kiến GV kết cách mời HS làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày kết

- GV nhận xét, chữa Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu BT

- GV : Để làm tập, các em cần thử ghép từ ngữ cột A với các từ ngữ cột B cho tạo câu kể Ai gì? Thích hợp nội dung

- HS phát biểu ý kiến:GV chốt lại lời giải cách mời em lên bảng gắn mảnh bìa( cột A) ghép với các từ ngữ cột B tạo thành câu hoàn chỉnh

- HS đọc lại kết

Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu BT

- GV gợi ý: Các từ ngữ cho sẵn chủ ngữ câu kể Ai gì?Các em tìm các từ ngữ thích hợp đóng vai trị làm vị ngữ câu Cần đặt câu hỏi: gì?( ai?) để tìm vị ngữ câu

- HS thảo luận nhóm đội, sau tiếp nối đặt câu cho CN bạn Bích Vân; Hà Nội; dân tộc ta - HS nhận xét

- GV nhận xét chung C/ Củng cố dặn dò:3’ - HS đọc lại ghi nhớ

- Nhận ét tiết học Dặn dò học thuộc ghi nhớ Chuẩn bị sau

mặt trận

+ Anh chị em // chiến sĩ mặt trận

+Vừa buồn mà lại vừa vui // mới thực nỗi niềm phượng

+ Hoa phượng // hoa học trị. 2 Chọn từ ngữ thích hợp cột A ghép với từ ngữ cột B để tạo thành câu kể Ai gì?.

+ Trẻ em tương lai đất nước + Cô giáo người mẹ thứ hai em

+ Bạn Lan người Hà Nội + Người vốn quí

3 Đặt câu kể Ai la gì? với từ ngữ sau làm chủ ngữ.

-Bạn Bích Vân người Hà Nội - Hà Nội thủ đô nước ta - Dân tộc ta dân tộc anh hùng

Chiều

Chính tả ( Nghe- viết )

Tiết 25 : KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I Mục tiêu :

- KT: Nghe viết tả, trình đoạn văn truyện Khuất phục tên cướp biển

- KN: Luyện viết tiếng có âm đầu vần dễ viết sai ( r/ d/ gi/; ên/ ênh) - TĐ: Rèn ý thức cẩn thận

II Đồ dùng dạy - học :

3, tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung tập hay 2b III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ Kiểm tra: (4’)

- GV gọi HS đọc nội dung BT 2a cho HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp

- - Nhận xét

B/ Bài :30’ Giới thiệu bài:1’

2 Hướng dẫn viết: (15-17’)

- GV đọc mẫu đoạn viết “ Khuất phục tên cướp biển.”

- HS đọc thầm đoạn văn tìm từ ngữ khó viết viết vào bảng

- GV nhắc HS cách trình bày lời đối thoại

- HS gấp sách lại GV đọc câu cho HS viết vào

- GV đọc lại HS soát lỗi

- HS trao đổi chéo KT lỗi - GV chấm nx số

- Nhận xét chung

3 Bài tập (13’) - GV yêu cầu HS đọc BT 2a

- GV nêu yêu cầu: Tiếng điền vào phải hợp với nghĩa câu, phải viết tả Muốn tìm tiếng thích hợp, em dựa vào nội dung câu, dựa vào nghĩa các từ đứng trước sau ô trống - HS đọc thầm đoạn văn trao đổi nhóm

- GV dán tờ phiếu viết nội dungBT, mời các nhóm lên bảng thi tiếp sức điền tiếng thích hợp vào chỗ trống.Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn sau điền xong

- Cả lớp chọn nhóm thắng C/ Củng cố dặn dị: 3’

- GV nhận xét tiết học

- HS ghi nhớ cách viết từ ngữ vừa ôn luyện

- phắt, rút soạt, quyết, nghiêm nghị

- Lời giải đúng: khơng gian, bao giờ, dãi dầu, đứng gió, rõ ràng, khu rừng

Đạo đức

TiÕt 25: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II I/Mục tiêu.

- KT: Củng cố cho hs kiến thức các hành vi học từ tuần 19 đến tuần 24

Học sinh biết kính trọng biết ơn người lao động, thể kính trọng lịng biết ơn việc làm cụ thể

- Có thái độ lịch gặp gỡ, tiếp xúc với mọi người II/ Các hoạt động dạy học.

1 Giới thiệu bài:1’ Các hoạt động:28’

a) HĐ Thể kính trọng biết ơn người lao động

- Vài học sinh nêu việc em làm thể kính trọng, biết ơn người lao động - Vì cần kính trọng biết ơn người lao động

- Các nhóm đóng vai thể tình nhóm mình, giáo viên học sinh nhận xét RKN

b) HĐ Lịch với mọi người

- Hãy nêu các biểu thể cách ứng xử lịch sự? - Học sinh nêu các biểu hiện, giáo viên chốt ý

- Học sinh làm bàI tập sau:

Hãy viết các biểu sau theo cột: Lịch không lịch + Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, khơng vừa nhai vừa nói + Gõ cửa, bấm chng muốn vào nhà ngừơI khác + Mặc quần áo ngủ đến nơI cơng cộng

+ Nói nhã nhặn, lễ phép + Ngồi cho chân lên ghế

+Xin lỗi làm phiền người khác + Đi nhẹ nói khẽ bệnh viện

+ Mở đài, ti vi, máy nghe nhạc quá lớn nghỉ mọi người c) HĐ Giữ gìn các cơng trình công cộng

Học sinh làm việc cá nhân:

- Hãy kể tên các cơng trình cơng cộng có địa phương em

- Nêu việc em làm thể việc giữ gìn các cơng trình cơng cộng C Củng cố dặn dị 3’

- Giáo viên củng cố nội dung học

- Nhận xét học Dặn dò học chuẩn bị sau

-Lịch sử

Tiết 25: TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH I/Mục tiêu:

Sau học, HS biết

- KT: Từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái Đất nước từ bị chia cắt thành Nam triều Bắc triều; tiếp Đàng Trong Đàng Ngoài

- KN: Nhận thấy việc nhân dân bị đẩy vào chiến tranh phi nghĩa, sống ngày khổ cực, khơng bình n

-TĐ: HS có thái độ khơng chấp nhận việc đất nước bị chia cắt II/Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh SGK

III/Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra: 3’

? Nêu đặc điểm tiêu biểu đất nớc buổi đầu thời Hậu Lê?

? Nêu giai đoạn lịch sử nớc ta vừa ôn tập

? Kể tên các kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử ôn tập?

- Nhận xét

B.Dạy mới: 32’ 1.Giới thiệu bài:1’

-GV nêu mục tiêu học 2.Nội dung:

a) HĐ 1: (8)

-Yêu cầu HS mơ tả suy sụp triều đình nhà Lê từ đầu kỉ XVI

-GV chốt ý

b) HĐ 2: (5 )

-HS đọc phần chữ nhỏ SGK, nghe GV giới thiệu nhân vật Mạc Đăng Dung phân chia Nam triều, Bắc triều

c ) HĐ 3: (10’)

+Năm 1592 nước ta có kiện ?

+Năm 1592 tình hình nước ta ? +Kết chiến tranh Trịnh-Nguyễn ? (Cho HS quan sát lược đồ xác định giới tuyến phân chia Đàng Trong, Đàng Ngoài)

d) HĐ 4: (8)

-Cuộc chiến tranh Nam triều, Bắc triều chiến tranh Trịnh – Nguyễn diễn mục đích ?

+Nó gây hậu ? *Kết luận (SGK)

C.Củng cố, dặn dò:3’

-Hệ thống nội dung Nhận xét tiết học -Dặn HS ôn bài; chuẩn bị sau

1 Tìm hiểu suy sụp triều đình nhà Lê từ đầu kỉ XVI.

-HS nghiên cứu SGK, làm việc cá nhân -HS khác bổ sung

+Vua bày trò ăn chơi xa xỉ suốt ngày đêm xây dựng cung điện, “vua quỷ” +Quan lại triều chia phe phái, đánh giết lẫn để tranh giành quyền lợi +Đất nước rơi vào cảnh loạn lạc

2 Giới thiệu nhân vật Mạc Đăng Dung và phân chia Nam triều Bắc triều. 3 Tìm hiểu chiến tranh hai dòng họ Trịnh -Nguyễn

+Nam triều chiếm Thăng Long, chiến tranh Nam – Bắc triều chấm dứt +Chiến tranh hai lực bùng nổ (họ Trịnh họ Nguyễn)

+ Lấy sông Gianh (Quảng Bình) làm ranh giới chia cắt đất nước : Đàng Trong, Đàng Ngoài

4 Hậu chiến tranh

-Vì quyền lợi, các dịng họ cầm quyền đánh giết lẫn

-Nhân dân lao động cực khổ, đất nước bị chia cắt

-Vài HS đọc

Ngày soạn: 11/3/2018 Ngày giảng: Thứ tư ngày 14 tháng năm 2018

Toán

Tiết 123: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

Giúp HS :

- KT: Bước đầu nhận biết số tính chất phép nhân phân số : Tính chất giao hoán, tính chất kết hợp, tính chất nhân tổng hai phân số với phân số

- KN: Bước đầu biết vận dụng các tính chất trường hợp đơn giản - TĐ: Chú ý lắng nghe thực hành nghiêm túc

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ : 4’

Chiều dài ;

chiều rộng 5 2

vi hình chữ nhật ? - Nhận xét

B Dạy :32’ Giới thiệu ’

2.Giới thiệu số tính chất phép nhân psố; 13’

* Giới thiệu tính chất giao hoán 10 ’ Trước hết, cho HS tính :

2 ;  

Sau đó, so sánh hai kết quả, rút kết luận : 3 2 5 4 5 4 3 2   

GV hỏi để HS nhận xét các thừa số tích * Giới thiệu tính chất kết hợp

Thực tương tự phần a)

GV hướng dẫn HS từ nhận xét ví dụ cụ thể :        5 2 3 1 x          4 3 5 2 3 1 4 3

Để nêu tính chất kết hợp phép nhân phân số

* Giới thiệu tính chất nhân tổng hai phân số với phân số

Thực tương tự phần a) b)

GV hướng dẫn HS nhận xét ví dụ cụ thể :

5 5            

để nêu tính chất nhân tổng hai phân số với phân số Thực hành :17 ’

Bài :

b) HS vận dụng tính chất vừa học để tính hai cách Có thể làm sau :

- Tính :

3

22

22 11 

Cách :

3 3 198

22 22 22

22 11 22 11 242 242 11

 

        

 

Cách :

3 3 3 66 198

22 22

22 11 22 11 22 11 242 11

 

        

 

HS rút gọn quá trình tính sau :

3 11

3 3 18

22

22 11 22 11 22 22 11

 

 

       

 

- HS thực

- HS trả lời

- HS trả lời HS thực - Vài HS nhắc lại tính chất:

Khi đổi chỗ các phân số tích tích chúng khơng thay đổi

- HS nhắc lại quy tắc - HS thực

- HS thực phép tính

1 tính hai cách. b)

1

2

 

 

 

 

Cách :

1 1` 10

2 30

 

     

 

 

Cách :

1 2 2 10

2 5 10 15 30

 

         

 

 

c)

3 17 17

521 21 5

Cách :

3 17 17 51 34 85 17

521 21 5 105 105 105 21 

Khi chữa bài, GV u cầu HS nêu tên tính chất vận dụng (tính chất kết hợp)

Bài : HS tự làm chữa

Bài : - HS tự làm chữa C.Củng cố - Dặn dò :3’ - Nhận xét ưu, khuyết điểm

- Chuẩn bị tiết sau “ Tìm phân số số”

3 17 17 17

1

5 21 21 21

 

      

 

 

3 17 17 17

1

5 21 21 21

 

      

 

 

17

21

2

Bài giải Chu vi hình chữ nhật :

4

2

5

 

  

 

 

44 ( )

15 m

Đáp số :

44

15 m

3

Bài giải

May áo hết số mét vải :

2

3 ( )

3  m

Đáp số : 2m vải Kể chuyện

Tiết 25: NHỮNG CHÚ BÉ KHƠNG CHẾT I.Mơc tiªu:

- KT : Kể lại đọc đoạn toàn câu chuyện nghe Nắm ý nghĩa câu truyện Biết đặt tên khác cho truyện Chăm nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện – KN : Nghe bạn kể, nhận xét lời kể , kể tiếp lời bạn

- TĐ : Chú ý lắng nghe thầy cô các bạn kể II Đồ dùng dạy học.

- Các tranh minh hoạ SGK ( phóng to tranh, có điều kiện) III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ 5’

- Kể lại câu chuyện em làm để góp phần giữ xóm làng ( đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

- HS nhận xét, GV đánh giá B Bài 32’

1 Giới thiệu 1’ Gv kể chuyện ’

- Đoạn 1(ứng với tranh 1):Bọn phát xít Đức cơng Liên Xơ Đây hồn cảnh xuất bé dũng cảm + Hai câu đầu kể với ngữ điệu bình th-ường

+ Từ câu: Một buổi chiều ( bắt đầu có tình huống) cần kể với ngữ điệu lúc nhanh, lúc chậm phù hợp với diễn biến việc,

*PP kiểm tra đánh giá:

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng kể chuyện

*Phương pháp thuyết trình - Gv giới thiệu ghi tên - HS mở SGK

* Phư ơng pháp trực quan, làm mẫu. - Giáo viên kể lần 1, học sinh nghe

- Giáo viên kể lần 2( 3), vừa kể vừa vào tranh minh hoạ SGK Học sinh nghe kết hợp với nhìn tranh minh hoạ , nắm dược giọng kể đoạn

- Kết hợp giải nghĩa từ khó

để hấp dẫn với người nghe

- Đoạn 2(ứng với tranh 2): Hình ảnh chú bé thứ nhất- hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù, bình thản đón nhận cái chết

+ Đoạn kể với giọng thong thả, làm rõ hình ảnh áo sơ mi có hàng cúc trắng bé Thể giọng hống hách tên sĩ quan phát xít câu trả lời tự tin, kiêu hãnh bé

- Đoạn (ứng với tranh 3): Hình ảnh chú bé thứ hai- kiên cường, bất khuất trước kẻ thù + Đoạn kể với giọng thong thả, nhấn mạnh hình ảnh áo sơ mi có hàng cúc trắng bé Đây chi tiết thể các bé dũng cảm Đó chi tiết khiến tên sĩ quan phát xít kinh ngạc , hoảng sợ trở thành nỗi ám ảnh Giọng kể cần thể điều - Đoạn ( ứng với tranh 4): Hình ảnh chú bé thứ ba- tham gia cơng sở huy địch, bắt sống tên sĩ quan phát xít

+ Đoạn thể hoảng loạn tên sĩ quan

3 H ướng dẫn Hs kể chuyện 17 ’ Trao đổi ý nghĩa câu chuyện: ’

- Chuyện ca ngợi phẩm chất các bé?

- Tại truyện lại có tên Những bé không chết?

- Thử đặt tên khác cho câu chuyện C Củng cố, dặn dò.3’

- Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- Nhận xét tiết học Yêu cầu Hs nhà kể lại câu chuyện cho người thân

1 tranh

- 1Hs kể lại tồn

- Cả nhóm trao đổi nội dung câu chuyện

- Mỗi nhóm cử 4Hs kể theo tranh - nhóm cử Hs kể lại tồn truyện - Cả lớp theo dõi, nhận xét nội dung, giọng kể , cách thể câu chuyện chọn người kể chuyện hay

- học sinh đọc câu hỏi Lớp suy nghĩ trả lời ý câu hỏi

- Học sinh phát biểu tự

- HS đặt tên khác cho truyện - HS kể lại truyện

- Gv nhận xét học

- Chuyện ca ngợi tinh thần dũng cảm, hi sinh cao các chiến sĩ nhỏ tuổi chiến đấu chống kẻ thù, bảo vệ Tổ quốc

- Những thiếu niên dũng cảm/ Những thiếu niên

Tập đọc

Tiết 50: BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I Mục tiêu:

- KT: - Đọc trơi chảy tồn Đọc ngắt nghỉ nhịp đúng, phù hợp Chú ý các tiếng có âm vần dễ nhầm bom giật, bom rung,

-KN: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng vui, thể tinh thần dũng cảm lạc quan các chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước

II Đồ dùng dạy học. - Tranh minh hoạ đọc

- Bảng phụ viết sẵn các câu thơ cần hướng dẫn ngắt nghỉ III Hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A- Kiểm tra cũ 5

Bài “Khuất phục tên cướp biển.” Và trả lời câu hỏi 2,3 SGK

B-Dạy mới: 32’ 1- Giới thiệu bài: ’

2.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc ;8’

- Gọi HS đọc

- GV chia đoạn: khổ thơ

- HS đọc nối tiếp khổ kết hợp sửa phát âm, ngắt giọng tự nhiên

- HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ

- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc theo nhóm bàn - GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu 12’

? Những hình ảnh thể tinh thần dũng cảm lòng hăng hái các chiến sĩ lái xe

? Tình đồng chí, đồng đội các chiến sĩ thể câu thơ nào?

? Hình ảnh xe khơng kính băng băng bom đạn kẻ thù gợi cho em suy nghĩ gì?

- Hs đọc đoạn 2,3 “Khuất phục tên cướp biển” trả lời câu hỏi

- HS đọc nêu đại ý - HS nhận xét, GV đánh giá, cho điểm - Gv giới thiệu

- GV ghi tên

- Từ khó đọc: bom giật, bom rung, buồng lái, ùa vào, mưa xối,

+ Chú ý ngắt giọng các câu sau:

Khơng có kính / khơng phải xe khơng có kính

Nhìn thấy gió / vào xoa mắt đắng Thấy đường / chạy thẳng vào tim Khơng có kính / ướt áo

Mưa ngừng, gió lùa / mau khô thôi.”

+Tiểu đội: đơn vị nhỏ quân đội, thường gồm từ đến 12 người.,

1:Tinh thần dũng cảm lòng hăng hái của chiến sĩ lái xe.

- Những hình ảnh bom giật, bom rung, kính vỡ rồi, ung dung buồng lái ta ngồi, nhìn trời, nhìn đất , nhìn thẳng khơng có kính ướt áo, mưa tn, mưa xối ngồi trời, chưa cần thay, lái vài trăm số thể tinh thần dũng cảm lòng hăng hái các chiến sĩ lái xe

2: Tình đồng chí, đồng đội thắm thiết. - Tình đồng chí, đồng đội các chiến sĩ thể câu thơ : gặp bạn bè ; Bắt tay qua vỡ Đó mối tình thắm thiết

- Hình ảnh gợi :

=> Đó khí tâm chiến thắng “ xẻ dọc Trường Sơn cứu nước” quân dân ta Có thể nói tư thế, chân dung dân tộc anh hùng

- Nêu ý bài?

c) Đọc diễn cảm thuộc lòng thơ: 10 ’ - Bài thơ lời tâm người lính nên giọng phổ biến giọng tâm

- Khổ 1: câu đầu giọng kể; câu sau: giọng thể tư ung dung, hiên ngang người chiến sĩ

- Khổ 2: giọng mạnh mẽ, gợi đột ngột để thể cảm giác người chiến sĩ

- Khổ 3: Giọng thể coi thường khói khăn gian khổ người chiến sĩ: ướt áo.

- Khổ 4: giọng kể tâm tình C Củng cố, dặn dò ; 3’ - Về nhà HS học thuộc lòng - Chuẩn bị sau “ Thắng biển”

băng qua

Chiến sĩ ta thật dũng cảm

Chiến sĩ ta vất vả lạc quan * Qua hình ảnh độc đáo chiếc xe khơng kính, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe trong năm tháng kháng chiến chống Mĩ cứu nước.

- HS đọc, lớp theo dõi xác định giọng đọc

- HS nêu cách đọc diễn cảm thơ

- Nhiều Hs luyện đọc diễn cảm khổ,

- Hs thi đọc thuộc lòng theo tổ -1 HS đọc nêu đại ý

Chiều Địa lý Tiết 25: ÔN TẬP I.Mục tiêu:

Học xong này, HS biết :

- KT: Điền vị trí đồng Bắc Bộ, Nam Bộ, sơng Thái Bình, sơng Hồng, sơng Tiền, sơng Đồng Nai đồ, lượt đồ Việt Nam So sánh giống khác hai đồng Bắc Bộ, Nam Bộ

- KN: Chỉ đồ vị trí thủ Hà Nội, TPHCM, Cần Thơ nêu vài đặt điểm tiêu biểu các thành phố

- TĐ: Ham thích tìm hiểu đất nước, người II.Đồ dùng dạy học:

-Bản độ địa lí tự nhiên, hành chánh Việt Nam -Lượt đồ trống Việt Nam treo tường cá nhân III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Kiểm tra cũ 5

-Nêu thuận lợi phát triển kinh tế TP Cần Thơ

- HS đọc ghi nhớ - Nhận xét

B.Bài mới: 30’ Giới thiệu ’ Các hoạt động:

a) Hoạt động : Làm việc lớp ’

-GV yêu cầu HS lên bảng vị trí các địa danh điền các địa danh có câu hỏi SGK

b) Hoạt động : Làm việc theo nhóm 10’

-Cho HS tập trung theo nhóm thảo luận hồn thành bảng so sánh thiên nhiên đồng Bắc Bộ đồng Nam Bộ

-GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng giúp HS điền kiến thức vào bảng

c) Hoạt động : Làm việc cá nhân (5 ’)

-Cho HS trả lời câu hỏi SGK GV nhận xét giúp các em hoàn thiện câu trả lời

C.Củng cố - dặn dò : 3’

-Nhận xét tiết học Biểu dương học sinh học tốt -Xem trước “Dải đồng Duyên Hải Miền Trung”

-HS lên bảng thực hiện, lớp theo dõi nhận xét

-Tập trung theo nhóm thảo luận nêu kết quả, lớp nhận xét bổ sung

-Đại diện các nhóm lên điền -Cá nhân trả lời, lớp nhận xét -Cả lớp lắng nghe

Khoa học

Tiết 49: ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I MỤC TIÊU

- KT: Vận dụng kiến thức tạo thành bóng tối, vật cho sáng truyền qua phần, vật cản sáng để bảo vệ mắt

- KN: Nhận biết biết phòng tránh trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt Biết tránh không đọc, viết nơi ánh sáng quá yếu

-TĐ: Thấy tầm quan trogj đôi mắt thân

* KNS:-Kĩ trình bày các việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt. -Kĩ bình luận cỏc quan điểm khác tới việc sử dụng ánh sáng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh các trường hợp ánh sáng quá mạnh không được để chiếu thẳng vào mắt; các cách đọc, viết nơi ánh sáng hợp lí, khơng hợp lí, đèn bàn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ Kiểm tra:4’

Nêu vai trò ánh sáng sống người, động vật Nêu ví dụ?

- Nhận xét B/ Bài mới:32’ Giới thiệu bài: Các hoạt động: a) Hoạt động 1:8 ’

* Mục tiêu: Nhận biết biết phòng tránh trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt,

* Cách tiến hành: GV yêu cầu HS tìm hiểu trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt

- HS hoạt động theo nhóm, dựa vào

- HS trả lời câu hỏi

HS lắng nghe

1 Tìm hiểu trường hợp ánh sáng q mạnh khơng nhìn trực tiếp vào nguồn sáng.

HS quan sát tranh thảo luận nhóm

hình trang 98, 99 SGK để tìm hiểu trường hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt.Các nhóm báo cáo thảo luận chung lớp

Kết luận: ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt làm hỏng mắt

b) Hoạt động 2: ’

+ Mục tiêu: Vận dụng kiến thức tạo thành bóng tối, vật cho ánh sáng truyền qua phần, vật cản sáng để bảo vệ mắt Biết tránh không đọc, viết nơi ánh sáng quá mạnh hay quá yếu

+ Cách tiến hành: 14 ’

Bước 1: HS làm việc theo nhóm, quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Để tránh tác hại ánh sáng quá mạnh gây ra, ta nên không nên làm gì?

- Quan sát hình 5, 6, 7,8 trang 99 SGK cho biết trường hợp cần tránh để không gây hại cho mắt?

Bước 2: Đại diện các nhóm báo cáo - GV hỏi thêm: Tại viết tay

phải, không nên đặt đèn chiếu sáng tay phải?

- GV cho HS thực hành vị trí chiếu sáng( ngồi đọc, viết sử dụng đèn bàn để chiếu sáng)

- GV gọi HS đọc lại học, kết hợp viết lên bảng

C/ Củng cố dặn dò:5

- Củng cố, nhận xét tiết học

- Học thuộc thực tốt điều học

HS nhắc lại

2 Tìm hiểu số việc nên / khơng nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc viết.

HS quan sát tranh thảo luận nhóm đơi - Che dù, đội nón đeo kính râm khơng nên cho ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt như: đèn, ánh nắng mặt trời

- Học, đọc sách ánh sáng quá yếu quá mạnh, nhìn lâu vào hình ti vi Vì ánh sáng bị che nên áng sáng phải chiếu tới từ phía trái từ phía bên trái phía trước để tránh bóng tay phải.) Gọi HS lên thực hành

- HS đọc lai học

Toán

TIẾT 1 I/ MỤC TIÊU

Củng cố cho HS

- Thực hàmh nhân phân số với phân số - Củng cố nhân số với phân số

- Củng cố cách tính chu vi diện tích hình vng - Vận dụng giải toán có lời văn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Giáo viên : Bảng phụ, phấn màu - Học sinh : Phấn, VBT buổi

Hoạt động GV 1 Kiểm tra cũ (5’)

- YC HS nhân các phân số sau x ; x

- GV nhận xét

2 Hướng dẫn luyện tập (30’) a/ Bài

- Yêu cầu hs nêu yêu cầu bt - YC HS nêu cách nhân hai phân số - Yêu cầu hs làm bt

- YC HS nhận xét - GV nhận xét hs b/ Bài

- yc hs nêu yêu cầu bt - YC HS làm bt

- GV nhận xét, chốt lại Bài 3: Tính

- YC HS nêu ycbt - YC HS làm tập - YC HS nhận xét

- GV nhận xét Bài 4:

- YC HS đọc toán - GV hỏi:

+ Bài toán cho biết gì?

Hoạt động HS

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - HS Nhận xét nêu cách thực

- hs nêu yêu cầu bt1 : Viết số thích hợp vào trống

- Muốn nhân phân số với phân số, ta nhân tử số với tử số, mẫu số với mẫu số - HS lớp làm bt, hs lên bảng làm a, x = x = 12

x 35 b, x = x = 15 = 10 10 x 40 - HS nhận xét nêu cách làm - hs nêu ycbt: Tính

- Cả lớp làm bt, hs lên bảng làm bt a, x = x =

x b, x = x = = x 14 c, x = x = 3 x d, x = x = x 20 - HS nhận xét

- hs nêu lớp ý theo dõi: Tính - Cả lớp làm bt, hs lên bảng làm bt a, x = x = 14

b, x = x5 = 15 c, x = x = 18 d, x 11 = x 11 = 66 - HS nhận xét bổ sung

- - hs đọc lớp ý theo dõi - HS TL:

+ Bài toán cho biết: Cạnh hình vng

+ Bài toán hỏi gì?

- YC HS nêu cách tính chu vi diện tích hình vng

- YC HS làm bt - GV nhận xét Bài :

- YC HS nêu YC BT

- YC HS quan sát các hình bt b5 tìm quy luật

- YC HS tự làm bt - GV nhận xét chốt lại 3/ Củng cố, dặn dò (3’)

_ GV nhận xét tiết học, tuyên dương – nhắc nhở học sinh

- Dặn hs nhà ôn lại các tập

- Cả lớp làm bt, 1hs lên bảng làm Bài giải

Chu vi hình vng là: x = 12 (m)

Cả hai hộp đựng đợc là: x = (m2) 49

Đáp số: 12 m, m2 49 - HS nhận xét

Ngày soạn: 12/3/2018 Ngày giảng: Thứ năm ngày 15 tháng năm 2018

Toán

Tiết 124: TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ I Mục tiêu :

- KT:Giúp HS biết cách giải toán dạng : Tìm phân số số - KN: HS làm các BT có liên quan

- TĐ: Tích cực học tập II Đồ dùng dạy học

- Vẽ sẵn hình sau lên giấy khổ to :

- Nếu khơng có điều kiện dùng hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ : 5’

- Củng cố : Nêu tính chất kết hợp phép cộng tính chất giao hoán phép cộng

?

 

  

 

 x

5

2 7 5 7 5 5 2

x x

- Nhận xét

B Dạy :32’ Giới thiệu ’

2 Hướng dẫn cách làm : 14’

a) Giới thiệu cách tìm phân số số * GV nhắc lại toán tìm phần

của số Chẳng hạn : GV nêu câu hỏi :

1

3của 12 phần cam

mấy phần cam ?

- GV gọi HS nói cách tính:

b) – GV nêu toán : Một rổ cam có 12

- HS thực hiện, nhắc lại quy tắc

- Cả lớp tính nhẩm

1

quả Hỏi

2

3 số cam rổ

cam ?

- Cho HS quan sát hình vẽ GV chuẩn bị trước Gợi ý để HS nhận thấy

1

3 số cam nhân

với

2

3số cam Từ tìm

số cam tổ theo bước GV ghi:

1

3 số cam rổ : 12 : =

(quả)

2

3 số cam rổ : x = (quả)

Vậy

2

3 12 cam cam.

- GV nêu : Ta làm

2

3 số cam rổ

như sau :

12 x

2

3 = ( )

- Hướng dẫn HS nêu giải toán - Từ đó, GV hỏi để HS phát biểu : “ Muốn tìm

2

3 số 12 ta lấy 12 nhân với

3”

Chẳng hạn : Tìm

3

5 15, tìm

3 18.

3) Thực hành (17’)

HS dựa vào mẫu ( phần lí thuyết ) tự làm các 1, 2, SGK

Bài : - Gọi HS đọc toán - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - HS tự làm

- HS lên bảng giải - Nhận xét, chữa

Bài : - Gọi HS đọc toán - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - HS tự làm

- HS lên bảng giải - Nhận xét, chữa

Bài : - Gọi HS đọc toán - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - HS tự làm

12 : = (quả)

+B1: Tìm

1

3 số cam rổ.

+B2: Tìm

2

3 số cam rổ.

Bài giải

2

3 số cam rổ :

12 x

2

3 = (quả)

Đáp số : cam

1.

Bài giải

Số HS xếp loại khá lớp : 35 x

3

5 = 21 (học sinh)

Đáp số : 21 học sinh 2

Bài giải

Chiều rộng sân trường : 120 x

5

6 = 100 (m)

Đáp số : 100m Hs làm

- HS lên bảng giải - Nhận xét, chữa C Củng cố - dặn dò : 2’

- Củng cố nội dung Nhận xét ưu, khuyết điểm

- Chuẩn bị tiết sau : “ Phép chia phân số”

TẬP LÀM VĂN

Tiết 49: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I/ Mục tiêu:

- KT: Dựa hiểu biết đoạn văn văn tả cối, HS luyện tập viết số đoạn văn hoàn chỉnh

- KN: HS viết các đoạn văn theo yêu cầu - TĐ: HS biết yêu thích thiên nhiên người II/ Đồ dùng dạy học:

- Bút tờ phiếu khổ to Mỗi tờ viết đoạn văn chưa hoàn chỉnh văn tả chuối tiêu (BT2) Tương tự - cần tờ cho đoạn 2, 3, Tranh ảnh chuối tiêu cỡ to

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ (3’)

- Gọi HS đọc đoạn văn viết lợi ích miêu tả

- Nhận xét B Bài mới:32’ Giới thiệu : (1)

2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 2: (18)

- Gọi HS đọc y/c BT - Y/c HS tự viết đoạn văn - GV hướng dẫn HS viết

- Gọi HS đọc đoạn văn GV ý sửa lỗi ngữ pháp, dung từ cho HS - Gọi HS lớp đọc làm theo đoạn

- Nhận xét tuyên dương HS viết tốt * Còn thời gian giúp đỡ học sinh yếu (7)

C Củng cố - dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn để thành văn hoàn chỉnh chuẩn bị sau

- HS đọc đoạn văn trước lớp HS lớp theo dừi nhận xột

- Lắng nghe 2.

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Lắng nghe

- Theo dõi quan sát để sửa cho bạn - đến HS đọc đoạn làm trước lớp HS lớp theo dõi nhận xét

*Đoạn 1: Hè em quê thăm bà ngoại Vườn nhà bà em trồng nhiều thứ cây: na, ổi, nhãn nhiều chuối

Khoa học

Tiết 50: NÓNG LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (TIẾT 1) I.Mục tiêu

-KT: Nêu ví dụ các vật có nhiệt độ cao, nhiệt độ thấp

- Nêu nhiệt độ trung bình thể người ; nhiệt độ nước sôi nhiệt độ nước đá tan

- KN: Biết sử dụng từ nhiệt độ diễn tả nóng lạnh Biết sử dụng nhiệt kế đọc nhiệt kế

- TĐ: GD học sinh ham hiểu biết khám phá thé giới II.Đồ dùng dạy – học

- Nhiệt kế

III Các Hoạt động dạy – học

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. a KTBC: 5p

? Nêu cách bảo vệ đôi mắt - Nhận xét

B dạy mới:

1 Giới thiệu : trực tiếp 2p

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt 10p

* Mục tiêu: Nêu ví dụ các vật có nhiệt độ cao , thấp Biết sử dụng “ nhiệt độ” diễn tả nóng lạnh

*Cách tiến hành: Bước 1:

GV yêu cầu HS kể tên số vật nóng vật lạnh thường gặp ngày HS trình bày kết

Bước 2:

GV gọi HS trả lời câu hỏi ( nột số vật nóng so với vật lại lạnh so với vật khác

Bước 3: GV cho HS biết cách Vật nóng có nhiệt độ cao vật lạnh

Trong hình , cốc nước có nhiệt độ cao , cốc nước có nhiệt độ thấp ? 3 Hoạt động 2: Thực hành sử dụng nhiệt kế : 13p

* Mục tiêu: HS biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ trường hợp đơn giản * Cách tiến hành:

Bước 1: GV giới thiệu cho HS hai loại nhiệt kế ( đo nhiệt độ thể đo nhiệt độ khơng khí )

GV giới thiệu cho HS sơ lược cấu tạo nhiệt kế hướng dẫn cách đọc nhiệt kế GV gọi vài HS lên thực hành đọc nhiệt kế

- Hs nêu cách giữ gìn đơi mắt

- HS quan sát hình 1và trả lời câu hỏi: ba cốc nước cốc a nóng cốc lạnh cốc ?

- HS thực hành đo nhiệt độ : sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ cốc nước , đo nhiệt độ thể

Bước 2:

Kết luận : Mục bạn cần biết sgk. 5 Củng cố dặn dò : 3p

- Củng cố GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

tra lại

- Nhận xét ,bổ sung

Ngày soạn: 13/3/2018 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2018

Toán

Tiết 125: PHÉP CHIA PHÂN SỐ I/ MỤC TIÊU

- KT: Giúp HS biết thực phép chia phân số (lấy phân số thứ nhân với phân số thứ nghịch đảo)

- KN: HS biết vận dụng để làm tập nhanh, KH, gọn gàng - TĐ: Rèn ý thức cẩn thận làm

II/ Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, phiếu học tập, SGK III/ Hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. 1/ Kiểm tra cũ

?

12 tính nào? - GV nhận xét

2/ Bài mới a/ Giới thiệu bài

- GV nêu mục đích, yêu cầu

b/ Dạy mới: Hướng dẫn HS cách chia phân số

*Bài toán: Hình chữ nhật ABCD có diện tích

15

m2, chiều rộng 3

2

m Tính chiều dài hình chữ nhật

- HS quan sát hình bảng phụ tóm tắt lại toán

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

? Diện tích hình chữ nhật tính nào?

? Vậy chiều dài hình chữ nhật tìm cách nào?

*GV: Để thực phép chia phân số 15

cho

3

; ta lấy phân số 15

nhân với

nghịch đảo phân số

2

3

phép nhân phân số

- HS lên bảng làm BT2, - HS khác nx, chữa

A ? m B

2

m D C S hình chữ nhật = a x b (a: Chiều dài, b: chiều rộng)

Chiều dài hình chữ nhật : 15

:

* Phân số

gọi phân số đảo ngược phân số

2

Ta có: 15

7

:

2

= 15

7

x

3

= 30

21

Vậy chiều dài hình chữ nhật là:

15

:

= 30 21

- HS thực phép tính Lớp GV quan sát ? Muốn chia phân số ta làm nào? - – HS đọc KL SGK (135)

c/ Thực hành

* Bài 1

- HS đọc đề Yêu cầu HS làm theo nhóm đôi

? Thế phân số đảo ngược phân số?

* Bài 2 - HS đọc đề

- Cả lớp làm HS lên bảng thực - HS khác nhận xét, chữa

? Để thực phép chia, em làm nào? ? Muốn nhân phân số ta làm nào? *GV: Chuyển phép chia phân số thành phép nhân phân số thực tính

* Bài 3

- HS đọc đề làm theo nhóm người - GV phát phiếu cho nhóm tính kết

- HS dán kết trình bày cách làm Lớp GV nhận xét

? BT ôn dạng kiến thức nào?

? Nêu lại cách nhân (chia) phân số? *Bài 4(136)

- HS đọc đề tóm tắt

? Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

? Để tính chiều dài hình chữ nhật , dựa vào điều kiện nào?

- HS làm HS lên bảng tính

- HS khác GV nhận xét, chữa làm, chốt kết

? Diện tích hình chữ nhật tìm nào? Vậy từ S, số đo cạnh, ta tìm số đo cạnh cịn lại nào?

- HS đổi chéo VBT để kiểm tra 3/ Củng cố, dặn dò

- GV củng cố nội dung nhận xét học - Giao BTVN 1, 2, 3, 4(45)

- Lấy phân số thứ nhân với phân số thứ đảo ngược

Tìm p/số đảo ngược phân số:

- HS lên bảng chơi trị chơi : Đơi bạn thân”: bạn đọc phân số, bạn nêu phân số đảo ngược

- Lớp GV nhận xét, chốt kết Kết quả: 10 ; ; ; ; Tính

a/ 35

24  

b/ 21

32 :   

c/

2 :    Tính

a/ 21

10  

; 105

70 21 10 : 21 10    ; 42 30 21 10 : 21 10   

b/ 15

1  

;

1 15 5 15 : 15     ; 15 3 15 : 15     ; Bài giải

Chiều dài hình chữ nhật là:

9 :  (m)

Đáp số:

m

Luyện từ câu

- KT: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm : Dũng cảm Biết sử dụng các từ học để tạo cụm từ có nghĩa, hoàn chỉnh câu văn đoạn văn

- KN: hs làm các BT

- TĐ: Thích tìm hiểu ngôn ngữ TV II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ - Giấy photo nội dung tập 1,4 III Hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động thầy A Kiểm tra cũ 5

- Nêu câu kể thuộc kiểu câu Ai -là gì? xác định CN / VN

- Nhận xét

B Dạy mới: 30’ 1- Giới thiệu bài: 1’ 2- Hướng dẫn làm bài:

Bài 1: - HS nêu yêu cầu - Hoạt động nhóm đơi - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm nhận xét, bổ sung

Bài 2:

- Với từ ngữ cho sẵn, em thử ghép từ dũng cảm vào trước sau từ ngữ cho tạo dược tập hợp từ có nội dung thích hợp

* Họat động cá nhân:

- HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ làm - HS lên bảng làm bảng phụ

(đánh dấu x thay cho từ dũng cảm) -Nhiều HS đọc kết làm - Cả lớp GV nhận xét - HS nhìn bảng phụ đọc lại kết

Bài 3: * Hoạt động cá nhân

- HS đọc đề Cả lớp đọc thầm lại - Gv gắn thẻ từ, HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại

- HS đọc lại từ nghĩa tương ứng sau kh ghép

Bài 4:

- HS đọc yêu cầu tập – Cả lớp

Hoạt động trò - HS đặt câu

( Mỗi em đặt câu.) HS nhận xét

- HS mở SGK

1 Tìm từ nghĩa với từ dũng cảm: Lời giải:

- Các từ gần nghĩa với từ dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, cảm

2 Ghép từ dũng cảm vào trước sau từ ngữ để tạo thành cụm từ có nghĩa

Đáp án:

+ tinh thần dũng cảm +hành động dũng cảm +người chiến sĩ dũng cảm +nữ du kích dũng cảm + em bé liên lạc dũng cảm +dũng cảm nhận khuyết điểm +dũng cảm cứu bạn

+dũng cảm chống lại cường quyền +dũng cảm trước kẻ thù

+dũng cảm nói len thật

3 Tìm từ cột A phù hợp với lời giải nghĩa cột B

Gan góc- (chống chọi) kiên cường, khơng lùi bước

Gan lì- gan đến mức trơ ra, khơng biết sợ

Gan dạ- khơng sợ nguy hiểm

4 Tìm từ ngữ ngoặc đơn hợp với chỗ trống đoạn văn sau:

đọc thầm lại

- HS làm vào SGK (dùng bút chì) - 3HS đại diện tổ lên thi làm phiếu dán bảng - Cả lớp GV nhận xét

- Từng HS đọc lại kết làm - Cả lớp GV nhận xét

- Cả lớp tự chỉnh lại SGK C Củng cố, dặn dò:2’

- GV nhận xét tiết học dặn dò Bài sau: Luyện tập câu kể Ai - gì?

nhưng nhiều liên lạc, anh gặp giây phút hiểm nghèo Anh hi sinh, gương sáng anh mãi.”

TẬP LÀM VĂN

Tiết 50:LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức : HS nắm hai kiểu mở trực tiếp gián tiếp văn miêu tả cối

2 Kĩ : Viết hai kiểu mở làm văn tả cối 3 Thái độ : ý thức chăm sóc bảo vệ cõy cối

II Đồ dựng dạy học

Tranh ảnh vài cây, hoa để HS quan sát Bảng phụ viết dàn ý mở

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. A.KTBC : 5p

? Thế miêu tả ?

? Nêu cấu tạo văn miêu tả - Nhận xét,

B Dạy

1 Giới thiệu : trực tiếp ( 2p) 2 Hướng dẫn HS luyện tập. Bài tập :( 6p)

GV kết luận : Điểm khác hai cách mở :

+ Mở trực tiếp : Giới thiệu hoa định tả

+ Mở gián tiếp : nói mùa xuân , các loại hoa vườn , giới thiệu hoa cần tả

Bài tập 2: ( 8p)

GV nhắc HS : Chọn viết mở kiểu gián tiếp cho văn miêu tả cho mà đề gợi ý

Đoạn mở 1,2 câu , không thiết phải viết dài

GV đánh giá Bài tập 3: ( 6p)

GV kiểm tra HS quan sát , sưu tầm

2 hs trả lời

HS đọc yêu cầu tập HS suy nghĩ , làm , phát biểu ý kiến

Lớp nhận xét

- Một HS nêu yêu cầu

- HS viết đoạn văn HS tiếp nối đọc đoạn viết

ảnh mang đến lớp ? GV treo tranh số lên bảng

GV nhận xét , góp ý Bài tập 4: ( 8p)

-GV nêu yêu cầu tập , gợi ý cho HS viết đoạn mở

Gv khen ngợi tuyên dương HS có viết tốt Củng cố dặn dò ( 3p)

- GV nhận xét tiết học

- Dặn hsVN chuẩn bị tiết tập làm văn tới

- HS đọc yêu cầu tập

- HS quan sát , trả lời câu hỏi sách giáo khoa HS nối tiếp phát biểu ý kiến

- HS viết mở , trao đổi với bạn mở

- HS nối tiếp trình bày mở trước lớp ( Nói mở theo kiểu trực tiếp hay gián tiếp )

- HS khác nhận xét

Kĩ sống - Sinh hoạt

A Kĩ sống: Bài 5: Kĩ tìm kiếm hỡ trợ khó khăn. I MỤC TIÊU:

- Giúp HS biết: Tìm kiếm hỗ trự khó khăn

- Rèn cho HS có khả Tìm kiếm hỗ trự khó khăn phù hợp tình cụ thể sống

II CHUẨN BỊ:

- Tài liệu kỹ sống lớp Phiếu học tập

III CÁCH TIẾN HÀNH: Tiết 21: Bài tập ( Tr 28)

Hoạt động thày trò

Hoạt động thày trò Nội dungNội dung 1 Ổn định: 1p

2 Kiểm tra cũ: 3p

+ Khi gặp tình khó khăn cần giải quyết, em cần làm nào?

- HS nêu ý kiến – HS khác nhận xét - GV nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:2p

- Gv nêu yêu cầu thực tiết học. b) Nội dung bài:

- Hướng dẫn HS làm tập:

Bài tập 1: Bàn tay tin cậy: 7p

* Hoạt động 1: Cùng chia sẻ Bàn tay tin cậy với bạn bên cạnh

- HS đọc phần hướng dẫn thực

* Hoạt động 2: Cùng chia sẻ Bàn tay tin cậy với bạn nhóm lớp: 7p

Thảo luận nhóm chơi trả lời câu hỏi - HS đại diện các nhóm đưa câu trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV chốt ý c) Củng cố, dặn dò:3p

- GV nhận xét tiết học - dặn dò chuẩn bị tiết sau

Bài tập 1: Bàn tay tin cậy

B Sinh hoạt: Tuần 25

- Kiểm điểm nề nếp học tập

- Phát huy ưu điểm đạt khắc phục mặt tồn - Giáo dục HS ý thức tự quản cao vươn lên học tập

II.TI N TRÌNH LÊN L P:Ế Ớ

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp. - GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có tiến

- Việc học chuẩn bị trước đến lớp đạt kết cao so với tuần tr-ứơc

- Tuy nhiên lớp cịn số em nói chuyện riêng học, chưa thật ý nghe giảng

- Nhìn chung các em học đều, khơng có nghỉ học tuần

+ Trong lớp hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng

+ Một số bạn trước ý thức học tập cao 3) Ph ương hướng tuần tới :

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế các nhược điểm mắc phải

- Thi đua HT tốt chào mừng ngày 8/ ngày 26/03

4) Văn nghệ :

- GV quan sát, động viên HS tham gia

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý - Lớp phó HT: nhận xét HT

- Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội

- Lớp trưởng nhận xét chung

- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu -Lớp nhận nhiệm vụ

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp

Kĩ thuật

CHĂM SÓC RAU, HOA (tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- KT: Biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa -KN: Biết cách tiến hành số công việc chăm sóc rau, hoa

- TĐ: Làm số cơng việc chăm sóc rau, hoa

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Vườn trồng rau, hoa học trước;

Vật liệu dụng cụ: Dầm xới cuốc, bình tưới nước, rổ đựng cỏ

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A) Ổn định:

B) Kiểm tra cũ:Chăm sóc rau, hoa (T1) Yêu cầu học sinh nêu lại các bước thực quy trình kĩ thuật trồng

C) Dạy mới:

- Hát tập thể

1/ Giới thiệu bài:Chăm sóc rau, hoa (tiết 2) 2/ Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mục đích, cách tiến hành thao tác kĩ thuật chăm sóc cây

a/ Tưới nước cho

Mục đích:

Gợi ý điều kiện ngoại cảnh rau, hoa Yêu cầu học sinh nêu mục đích việc tưới rau, hoa

Cách tiến hành:

- Ở nhà em thường tưới vào lúc nào? Tưới dụng cụ gì? Tưới cách (học sinh quan sát hình SGK)?

- Làm mẫu động tác Lưu ý tránh để nước đọng luống

b/ Tỉa

Mục đích: - Thế tỉa cây? Tỉa để làm gì? Cách tiến hành:

- Lưu ý nhổ tỉa cong queo, yếu, sâu bệnh…

c) Làm cỏ

Mục đích:

- Cỏ dại có tác hại nào? Vì phải nhổ cỏ?

Cách tiến hành:

- Em thường nhổ cỏ cách nào?

- Ta nhổ cỏ dầm xới các loại cỏ có rễ ăn sâu

- Lưu ý nhổ cỏ tránh làm ảnh hưởng đến d/ Vun xới đất cho rau, hoa

Tại phải vun xới đất cho ? Cách tiến hành:

- Yêu cầu học sinh đọc Sach giáo khoa - Làm mẫu lưu ý không làm sây xát 3) Củng cố:

Yêu cầu học sinh nhắc lại số ý nội dung vừa học

4) Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinhchuẩn bị bài: Các chi tiết dụng cụ lắp ghép mơ hình kĩ thuật.

- Cả lớp ý theo dõi

- Cung cấp nước cho

- Tưới lúc trời râm mát để nước không bay Tưới gáo, vịi sen, vịi phun, bình xịt…

- Là cắt bớt số để đảm bảo khoảng cách cho lại sống tốt

- Nhổ cỏ để tránh cỏ dại hút hết chất dinh dưỡng

- Nhổ tay, …

- Làm cho đất tơi xốp, có nhiều khơng khí

- Học sinh thực - Cả lớp theo dõi

- Nhận thức muốn làm việc tốt cần phải học

- Có ý thức hành động kiên trì phấn đấu, rèn luyện, học tập để trở thành người có học vấn, có ích cho gia đình xã hội

- GDHS học tập tốt theo gương Bác Hồ

II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC 1

KT cũ: Trong bữa ăn phải có thái độ để thể văn minh, lịch sự? HS trả lời

2

Bài : Chúng có học giỏi anh ấy a.Giới thiệu

b.Các hoạt động

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1:

-GV đọc tài liệu (Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống/ trang 24)

- Tại Bác Hồ bận nhiều việc mà dành dạy cho các chiến sĩ học?

- Việc làm Bác cho em nhận Bác Hồ người nào?

- Các cán bộ, chiến sĩ học tập sao? Tại họ lại tiến vậy?

- Em thích chi tiết, hình ảnh câu chuyện? Hoạt động 2: GV cho HS thảo luận nhóm

- Học đọc, học viết để làm gì? Việc học việc em cần làm em cịn nhỏ hay em làm mãi? Vì sao? Hoạt động 3: Thực hành-Ứng dụng

- Theo em không cố gắng, chăm học tập dẫn đấn hậu gì?

- Từ học lớp em cố gắng học tốt chưa? - Em muốn trở thành người nào?

- Em làm cho ước mơ đó? Nhận xét

Củng cố, dặn dò: - Tại cần phải học tập suốt đời?

- Nhận xét tiết học

- Học sinh lắng nghe -HS trả lời

- Hoạt động nhóm 4 - Các nhóm thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung -HS trả lời theo ý riêng

- Các bạn bổ sung