Giáo án

- Thảo luận cùng bạn. Giới thiệu về các thức ăn đội đã mua... - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm biết mua hàng và trình bày lưu loát. * Kết luận: Những thực phẩm sạch và an toàn phải gi[r]

(1)

TUẦN 5 Ngày soạn: 02/ 10/ 2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 05 tháng 10 năm 2020 TẬP ĐỌC

TIẾT 9: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu nghĩa từ ngữ Nắm ý câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi bé Chôm trung thực dũng cảm dám nói lên thật

2 Kĩ năng: Đọc trơn toàn Biết đọc vo giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi Đọc phân biệt lời nhân vật (chú bé mồ côi, nhà vua) với lời người kể chuyện; đọc ngữ điệu câu kể câu hỏi

3 Thái độ: HS phát huy tính trung thực, dũng cảm dám nói lên thật *QTE: Quyền có riêng tư xét xử công

*KNS: Kĩ xác định giá trị; Kĩ tự nhận thức thân; Kĩ tư phê phán

II Đồ dùng dạy học - GV: Máy chiếu - HS: SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ: ( 5p)

- Hai HS đọc thuộc lòng bài: Tre Việt Nam

- Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? ai?

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: (1p)

- Dùng tranh minh hoạ giới thiệu 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a Luyện đọc.(12p) - Gv chia đoạn:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: dòng + Đoạn 4: lại

+ Sửa lỗi cho HS: nẩy mầm, thu hoạch, lo lắng…

+ Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài: “ Vua lệnh….gieo trồng/ giao hẹn:… nhất/ được……, thóc nộp/ bị trừng phạt”

a Luyện đọc.(12p) - Đọc nối tiếp đoạn:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng + Đoạn 3: dòng + Đoạn 4: lại

+ Sửa lỗi sai

(2)

- 4HS đọc nối tiếp lần (2 lượt) - Gv đọc mẫu

b Tìm hiểu bài:(10)

- HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi:

+ Nhà vua chọn người để truyền ngôi?

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Nhà vua làm cách để chọn người trung thực?

- Gv giảng để HS thấy thông minh nhà vua việc chọn người trung thực

- Hs đọc đoạn trả lời câu hỏi:

+Theo lệnh vua bé Chơm làm gì? Kết sao?

+ Đến kì nộp thóc cho vua, người làm gì? Chơm làm gì?

+ Hành động Chơm có khác với người?

- HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Thái độ người nghe lời nói thật Chơm?

- HS đọc thầm đoạn lại trả lời + Theo em trung thực lại người đáng q?

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện?

* Liên hệ GD giới quyền trẻ em: + Qua em thấy trẻ em có quyền gì? c Hướng dẫn đọc diễn cảm: (8p) - Hướng dẫn HS luyện đọc đoạn:

Chôm lo lắng đến trước nhà vua q tâu: … thóc giống ta

- Một Hs đọc nêu giọng đọc + GV đọc mẫu

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm trước lớp

3 Củng cố: (5)

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- 4HS đọc nối tiếp lần (2 lượt) - Gv đọc mẫu

* Kế sách nhà vua:

- Vua muốn chọn người trung thực để truyền

- Phát cho người thúng thóc giống luộc chín gieo trồng hẹn: Ai thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có thóc nộp bị trừng phạt

* Hành động bé Chôm: - Chơm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc hạt khơng nảy mầm

- Mọi người: chở thóc nộp

- Chơm: Khơng có thóc lo lắng, đến trước vua q tâu: “Tâu bệ hạ! khơng cho thóc nảy mầm được” - Dũng cảm, dám nói lên thật, không sợ bị trừng phạt

* Thái độ người nghe lời nói thật Chôm:

- Sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi * Chơm truyền ngơi:

- Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung

* Ý chính: Ca ngợi bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật - Quyền có riêng tư xét xử cơng

- 4HS nối tiếp đọc đoạn - HS nêu giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi

- Một HS đọc thể lại

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm trước lớp

(3)

- Nhận xét tiết học HD HS học nhà

CHÍNH TẢ ( NGHE-VIẾT )

TIẾT 5: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nghe viết tả, trình bày đoạn văn bài: Những hạt thóc giống

2 Kĩ năng: Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lấn:l/ n; en/ eng

3 Thái độ: Ý thức rèn chữ, giữ gìn chữ đẹp * QTE: Quyền có riêng tư xét xử công II Đồ dùng dạy học

- GV : - SGK, VBT - HS: - VBT

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 KTBC: 5p

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - Nhận xét chữ viết HS

2 Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài: 1p

2.2 Hướng dẫn nghe- viết tả: a Trao đổi nội dung đoạn văn: 5p - Gọi HS đọc đoạn văn

+ Nhà vua chọn người để nối ngơi?

+ Vì người trung thực người đáng qúy?

* QTE: Mọi người có quyền riêng tư và xét sử công

b Hướng dẫn viết từ khó:3p

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS luyện đọc viết từ vừa tìm

c Viết tả: 15p

- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu, nhắc HS viết lời nói trực tiếp sau dấu chấm phới hợp với dấu gạch đầu

- HS lên bảng thực yêu cầu

bâng khuâng, bận bịu, nhân dân, lời, dân dâng, …

- HS đọc thành tiếng

+ Nhà vua chọn người trung thực để nối ngơi

+ Vì người trung thực dám nói thực, khơng màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng đến người

+ Trung thực người tin yêu kính trọng

- Các từ ngữ: luộc kĩ, giống thóc, dõng dạc, truyền ngôi,…

- Viết vào nháp

(4)

dòng

* Thu chấm nhận xét cùa HS: 2.3 Hướng dẫn làm tập: 7p Bài 2:

a Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Tổ chức cho HS thi làm tập theo nhóm

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng với tiêu chí: Tìm từ, làm nhanh, đọc tả

b Cách tiến hành mục a

3 Củng cố – dặn dò: 3p

- Dặn HS nhà viết lại 2a 2b vào Học thuộc lòng câu đố

- Nhận xét tiết học

- HS đọc thành tiếng

- HS nhóm tiếp sứ điền chữ cịn thiếu (mỗi HS điền chữ) - Cử đại diện đọc lại đoạn văn - Chữa (nếu sai)

lời giải- nộp bài- lần này- làm em- lâu nay- lòng thản- làm bài- chen chân- len qua- leng keng- áo len- màu đen- khen em

- HS Lắng nghe

TOÁN

TIẾT 21: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Củng cố nhận biết số ngày tháng năm - Biết năm nhuận có 366 ngày, năm khơng nhuận có 365 ngày - Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian học - Củng cố tốn tìm phần số

2 Kĩ năng: Làm thành thạo toán thời gian đơn vị đo Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học, cẩn thận, tỉ mỉ II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng nhóm, SGK, VBT - HS: SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: (5p)

- Kể tên đơn vị đo thời gian học - HS lên bảng làm tập : Điền số thích hợp vào chỗ chấm

7 kỉ =… Năm 20 kỉ = … năm ngày = … ngày = … 2 Bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu Hướng dẫn làm tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS trả lời, làm Bt

1.

(5)

- HS làm cá nhân, hai học sinh làm bảng

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm?

- Một HS đọc, lớp soát

* Gv chốt: HS nhận biết số ngày tháng năm Năm nhuận năm không nhuận có ngày

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- HS đọc yêu cầu

- HS làm nhóm bàn, đại diệnk hai nhóm làm bảng

- Chữa bài:

- Khi đổi từ phút ta làm phép tính gì?

- GV HS đổi chéo kiểm tra

* Gv chốt: HS nhận biết mối quan hệ đơn vị đo thời gian

* Gv chốt: Cách tính thể kỉ Bài 3:

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm? - Nêu cách tính kỉ? - Đổi chéo kiểm tra

Bài 4

- Chữa bài:

- GV cựng HS nhận xét chữa chốt kết

Bài 5

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi làm

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

a Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 Những tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 Tháng có 28 ngày 29 ngày

b) Năm nhuận có 366 ngày Năm khơng nhuận có 365 ngày 2.

- Hs đọc yêu cầu

- HS làm nhóm bàn, đại diện hai nhóm làm bảng

ngày = 72

10 phút = 190 phút = 240 phút

2 phút giây =125 giây Phút = 480 phút, phút 20 giây = 260 giây

3 HS đọc yêu cầu.

a Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII

b Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 = 1380

Năm thuộc kỉ XIV - Lớp nhận xét chữa 4 HS đọc toán hs giải

Đổi

4phút = 15 giây

1

5 phút = 12 giây

Vậy Bình nhanh Nam nhanh : 15- 12 = giây

5

(6)

nhanh làm - Chữa bài:

- Nhận xét, tuyên dương đội thắng * GV chốt: Cách tính thời gian, đổi đơn vị đo khối lượng

3 Củng cố: (5p)

- Bài hôm ôn tập đơn vị đo nào? ? phút? phút giây? kỉ năm?

- Dặn HS nhà xem lại bài, chuẩn bị tìm số trung bình cộng

- Chữa bài:

HS chơi trò chơi làm nhanh làm Đáp án:

a, Khoanh vào B b, Khoanh vào C

ĐẠO ĐỨC

BÀY TỎ Ý KIẾN ( TIẾT 1) I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em Kĩ

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác

3 Thái độ:

- Biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác

* GDQTE: Trẻ em có quyền tham gia, quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

*BVMT: Những việc diễn XQ môi trường em sống, chỗ em sinh hoạt vui chơi học tập em có quyền nêu ý kiến thẳng thắn chia sẻ

* KNS : - Kĩ trình bày ý kiến gia đình lớp học - Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý kiến

- Kĩ kiềm chế cảm xúc.Kĩ biết tôn trọng II Đồ dùng dạy học :

-Tranh minh hoạ

-Mỗi HS chuẩn bị thẻ: đỏ, xanh, trắng III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ : 3p em nêu ghi nhớ trước -Nhận xét

2-Giới thiệu bài: 1p -Giới thiệu ghi đầu 3-Các hoạt động 30p

a-Hoạt động 1: Em làm gì? *Tình 1:

(+) Em phân công việc

-Gọi HS nêu ghi nhớ

*HS đọc tình

-Thảo luận nhóm 4: câu hỏi sgk

(7)

làm khơng phù hợp với khả *Tình 2:

(+) Em bị cô giáo hiểu lầm phê bình

*Tình 3:

(+) Chủ nhật bố mẹ dự định cho em chơi công viên em lại muốn xem xiếc

*Tình 4:

(+) Em muốn tham gia vào hoạt động lớp, trường chưa phân cơng (?) Những tình TH có liên quan đến em em có quyền gì?

(?) Ngồi việc HT cịn có việc có liên quan đến trẻ em? mong muốn b-Hoạt động 2:

Bài tập 1: Cho HS thảo luận nhóm (?) Giải thích khơng tình huống?

Bài tập 2

-Y/C HS dùng thẻ: Đỏ, xanh, trắng

-Y/C HS đọc ghi nhớ

?: Trẻ em có quyền gì? ( Có quyền tham gia, quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em)

3.Vận dụng (công việc nhà) - HS bày tỏ ý kiến với bố mẹ, anh chị ,thầy cô, bạn bè vấn đề

của

+Em xin phép cô giáo kể lại việc để cô không hiểu lầm em

+Em hỏi bố mẹ bố mẹ xem bố mẹ có t/g rảnh rỗi khơng, có cần thiết phải cơng viên khơng Nếu em xin bố mẹ xem xiếc

HS trả lời theo suy nghĩ

+Em có quyền nêu ý kiến chia sẻ mong muốn

+Việc khu phố, việc chỗ ở, tham gia câu lạc bộ, vui chơi đọc sách báo

-Thảo luận nhóm đơi a,Đúng

b,Không c,Không

+Việc làm bạn Dung bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng

+Việc làm bạn Hồng bạn khánh chưa chưa biết bày tỏ ý kiến

-Thảo luận nhóm 4: Thống nhóm ý kiến tán thành, khơng tán thành cịn phân vân

-Gợi ý cho ý kiến

-Các ý kiến a,b,c (thẻ đỏ)

-ý kiến d sai (thẻ xanh) có mong muốn thực có lợi cho pt em phù hợp với hoàn cảnh thực tế gđ đất nước cần thực

(8)

liên quan đến thân người khác

- Tập lắng nghe, tôn trọng ý kiến người xung quanh

- Nhận xét tiết học -Học cb sau Ngày soạn: 3/10/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng 10 năm 2020 TOÁN

TIẾT 22: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Có hiểu biết ban đầu số trunh bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng nhiều số

2 Kĩ năng: Vận dụng thực hành, vào giải toán có lời văn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh thực xác, u thich mơn học II Đồ dùng dạy học

- GV: PHTM - HS: VBT, SGK

1 Bài cũ: (5p)

- GV gửi vào máy tính HS làm (PHTM)

Điền dấu >; <; = vào chỗ chấm a 24 phút … 48 phút giây b ngày … 70 56 phút phút 21 giây… 241 giây tuần … 34 ngày 24

- Y/C học sinh giải thích cách làm, GV nhận xét

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: (1p) Tìm số trung bình cộng

2.2 Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng: (10p) - Bài tốn 1:

Gv nêu toán (treo bảng phụ đề bài) - Hai HS đọc toán

+ Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- GV hướng dẫn hs giải toán

- HS nêu

- Theo dõi

Can 1: lít Can 2: lít Chia hai can Mỗi can:….lit? Bài giải

Tổng số lít dầu hai can là: + = 10 (l)

(9)

+ Can thứ chứa lít, can thứ hai chứa lít dầu Vậy để can chứa số dầu can chứa lít dầu?

- GV giảng:

+ Muốn tính trung bình cộng hai số ta làm nào?

- tương tự cho HS làm toán - HS nhận xét

+ Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

- Kết luận SGK

2.3 Thực hành: (20p)

Bài 1: Tìm số TBC số sau (PHTM)

- HS làm máy tính - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm?

+ Nêu lại cách tìm trung bình cộng nhiều số?

- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra

* Gv chốt: Củng cố cách tìm trung bình cộng nhiều số cho HS

Bài 2:

- HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài:

+ Giải thích cách làm? - Nhận xét sai

- Một HS đọc giải, lớp soát * Gv chốt: HS biết cách giải tốn tìm trung bình cộng, ý cách trình bày

Bài 3:

- HS đọc toán

10 : = (l)

Đáp số: lít ( + ) : = (l)

- Can thứ chứa lít, can thứ hai chứa lít, trung bình can chứa lit ( + ) : = (l)

+ Ta lấy tổng hai số chia tổng cho số số hạng

( 25 + 27 + 32 ) : = 28

28 trung bình cộng ba số: 25, 27, 32

- Nhiều Hs đọc lại kết luận 1.

- 1-2 hs đọc y/c

- HS lớp làm vào máy tính a (42+ 52) : 2= 47,

b (36+ 42+ 57) : 3= 45 c (34+ 43+ 52+ 39) : 4= 42

2.

- HS đọc

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Giải

Trung bình bạn cân nặng là: ( 36 + 38 + 40 + 34 ) : = 37 ( kg ) Đáp số : 37 kg

3.

- HS nêu yêu cầu

- Tính trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ 1-

(10)

+ Bài toán yêu cầu gì?

+ Nêu cách tìm trung bình cộng? - Nhận xét sai

- GV NX, HS đổi chéo, báo cáo kết 3 Củng cố dặn dị:(5p)

- Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

- Nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm tập

- Chuẩn bị luyện tập

Giải

Số trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ 1-9 là:

( 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9) : = Đáp số:

Phòng học Đa năng

Tiết 4:ONG MẬT – TÁC NHÂN GÂY THỤ PHẤN( Tiết 2) I.MỤC TIÊU

1. Kiến thức: * Kiến thức thực tế

- HS nắm cấu tạo hoa

- Hiểu kiến thức trình thụ phấn - Các tác nhân giúp hoa thụ phấn

* Lập trình:

-hiểu khối lập trình

- Cách lập trình cho mơ hình robot - Thực hành lắp ghép rô bốt

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ lập trình rơ bốt 3 Thái độ , tình cảm:

- u thích mơn học, từ biết bảo lồi trùng có ích II ĐỒ DÙNG

1.GV: Giáo án, Bộ lắp ghép Wedo 2.HS: Vở ghi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

.Cấu tạo hoa trình thụ phấn

1.hoa:

- Hoa có phận nào? 2 Quá trình thụ phấn:

- Để cho nhiều cần phải trải qua trình gì?

- Thụ phấn xem trình sinh sản thực vật.Và khoảng

-Hoa bao gồm bao phấn, nhị hoa,đầu nhụy, vòi nhụy, phấn hoa, mật

hoa

(11)

90% trình thụ phấn hành tinh đềucó liên quan đến sinh vật Đây gọi trình thụ phấn sinh vật

- Động vật thụ phấn tìm đến hoa để hút mật vơ tình mang theo phấn hoa phát tán từ hoa sang hoa khác Phần lớn loại thực vật hạt kín dựa vào động vật để thụ phấn nhưphát tán hạt giống

I Kết nối:

1 Thụ phấn gì?

Thụ phấn tượng tiếp xúc hạt phấn đầu nhụy giúp sinh sản tạo quả, v.v

2 Các tác nhân giúp hoa gây thụ phấn gì?

Hoa dựa vào yếu tố bên (tự thụ phấn) bên ngồi,chẳng hạn gió, mưa, bão, v.v độngvật để sinh sản

Đối với thực vật thụ phấn nhờ động vật hoa cấu tạo để thu hút lồi động vậtbằng màu sắc,kíchthước, mùi hương, mật hoa

- Những lồi trùng giúp hoa q trình thụ phấn? * Ví dụ:

- Bướm ong có lưỡi hút dài chúng thích nhữngloại hoa có

hình ống lồi hoa có màu đỏ sáng thu hút

- Chim ruồi có mỏ nhọn, nên dễ dàng hút lấy mật sâu bên

những loại hoa hình ống

- Dơi đóng vai trị trình thụ phấn cách sử dụng nhữngchiếc lưỡi dài để lấy mật từ hoa, chủ yếu vào ban đêm

- Ong, bướm

- HS nêu

(12)

II Lắp ráp lập trình:

1 Lắp ráp mơ hình Chú ong mật để hiểu rõ trình thụ phấn(Thời gian lắp ráp 30 phút)

2 Lập trình:

a) Tìm hiểu khối lập trình (Xem Clip) * Khối xanh - Khối động cơ.

- Khối lệnh mức độ động cơ:

+ Dùng để điều chỉnh tốc độ động cơ, mức động từ đến 10, nhập 10 tốc độ lớn 10

- Khối lệnh thời gian động :

+Dùng để điều chỉnh thời gian hoạt động động cơ, nhập tuỳ thích, đơn vị đo lường tương giây không - Khối lệnh xoay chiều động cơ:

+ Dùng để thay đổi chiều quay động quay sang phải * Khối đỏ - Khối hiển thị.

- Khối lệnh phát nhạc:

+ Dùng để điều chỉnh tốc độ động cơ, mức động từ đến 10, nhập 10 tốc độ lớn 10

* Khối vàng - Khối điều kiện. - Khối lệnh chờ có điều kiện:

+ Dùng để chờ đến phát vật thể, phát độ nghiêng, phát tiếng động chờ giây, v.v để thực hoạt động dòng lệnh

* Khối cam - Khối cảm biến. - Khối cảm biến chuyển động :

+ Dùng để đo khoảng cách vật thể di chuyển xa lại gần khoảng cách 15cm

b) Cách lập trình cho mơ hình robot:

Xem cách lập trình giáo viên hướng dẫn phần mềm C) Học sinh thực hành

IV CỦNG CỐ DẶN DÒ

(13)

Theo em, tác nhân giúp cho cây/hoa thụ phấn? Nêu số ví dụ tác nhân đó?

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 9: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT4); tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ vừa tìm (BT1, BT2); nắm nghĩa từ “tự trọng” (BT3)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tìm từ, đặt câu

3 Thái độ: Gd hs sử dụng từ nói, viết

* QTE: - Quyền giữ gìn sắc (Trung thực tự trọng) II Đồ dùng dạy học

- GV: Máy tính, máy chiếu - HS : SGK, VBT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Bài cũ: (5p)

+Thế từ ghép? Có loại? lấy ví dụ?

2 Bài mới: (30p)

2.1 Giới thiệu bài: (1p) Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

- HS trao đổi nhóm bàn

- Đại diện nhóm trình bày kết - GV nhận xét, chốt lời giải (máy chiếu)

Bài 2

- HS làm bài, em đặt câu với từ nghĩa từ trái nghĩa với trung thực

- HS nối tiếp đọc câu văn đặt - Gv nhận xét

Bài 3:

+ Hãy đối chiếu từ điển để tìm lời giải

- HS trả lời - NXét

1 HS đọc yc – làm – NXC Cùng nghĩa với

trung thưc

Trái nghĩa với trung thực

thắng thắn, thẳng tính, thật, thẳng, thật lịng, thật tình, thật tâm, bộc trực, trực

dối trá, gian dối, gian lận, gian manh, gian ngoan, gian xảo, gian giảo, gian trá, lừa bịp, bịp bợm, lừa bịp, lừa lọc

2 HS đọc yc – làm - NXC

VD : - Tô Hiến Thành tiếng người trung thực, thẳng thắn

- Chúng ta không gian lận thi cử

3 HS đọc yc – làm - NXC

(14)

đúng?

- HS lên bảng thi làm nhanh, (đánh dấu trước câu trả lời đúng)

Bài 4:

- HS nêu yêu cầu - Hs trao đổi cặp đôi - HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa

* Liên hệ Giáo dục giới quyền trẻ em:

+Trẻ em có quyền gì? 3 Củng cố: (5p)

- Nhận xét tiết học, nhắc hS chuẩn bị sau

của

4 HS đọc yc – làm - NXC *Lòng trung thực:

a) Thẳng ruột ngựa c) Thuốc đắng dã tật

d) Cây khơng sợ chết đứng * Lịng tự trọng:

b) Giấy rách phải giữ lấy lề e) Đói cho sạch, rách cho thơm

- Quyền giữ gìn sắc (Trung thực tự trọng)

KỂ CHUYỆN

TIẾT 5: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc nói tính trung thực)

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: HS chăm nghe bạn kể, nhận xét lời bạn kể Rèn kĩ kể hay sinh động

3 Thái độ: Gd hs có đức tính tốt

*QTE: Quyền giữ gìn sắc dân tộc, trung thực II Đồ dùng dạy học:

- GV mang đến lớp truyện sưu tầm tính trung thực.+ Đề viết sẵn bảng lớp

- HS: sưu tầm truyện tính trung thực III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 KTBC: 5p

- Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện Một nhà thơ chân

- HS kể toàn chuyện

- Nhận xét tuyên dương HS 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:1p

2.2 Hướng dẫn kể chuyện:10p

- HS thực theo yêu cầu

(15)

* Tìm hiểu đề bài:

- Gọi HS đọc đề bài, GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, tính trung thực

- Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý

- Hỏi:

+ Tính trung thực biểu nào?

+ Em đọc câu chuyện đâu?

- Ham đọc sách tốt, kiến thức tự nhiên, xã hội mà học được, câu chuyện sách báo, ti vi cho học quý sống

- Yêu cầu HS đọc kĩ phần

- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng

* Kể chuyện nhóm: 10p - Chia nhóm HS

- GV giúp đỡ nhóm, u cầu HS kể lại truyện theo trình tự mục

* Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện:10p

- HS đọc đề

- HS tiếp nối đọc

- Trả lời tiếp nối (mỗi HS nói ý) biểu tính trung thực

+ Khơng cải hay tình cảm riêng tư mà làm trái lẽ cơng bằng:

+ Ơng Tơ Hiến Thành truyện Một người trực.

+ Dám nói thật, dám nhận lỗi: cậu bé Chơm truyện Những hạt thóc giống, người bạn thứ ba truyện Ba cậu bé. + Không làm việc gian dối: Nói dối giáo, nhìn bạn, hai chị em truyện Chị em tôi….

+ Không tham người khác, anh chàng tiều phu truyện Ba rìu, bé nhà nghèo truyện Cô bé bà tiên,… - Em đọc báo, sách đạo đức, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, xem ti vi, em nghe bà kể…

- Lắng nghe

- HS đọc lại

- Các tiêu chí đánh giá

+ Nội dung câu chuyện chủ đề + Câu chuyện SGK (ư tiên)

+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử

+ Nêu ý nghĩa chuyện

+ Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn

- HS ngồi bàn kể truyện, nhận xét, bổ sung cho

(16)

- Tổ chức cho HS thi kể

Lưu ý: GV nên dành nhiều thời gian cho phần Khi HS kể, GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ truyện, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/ đặt câu hỏi cho HS vào cột bảng

- Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu Cho điểm HS - Bình chọn:

+ Bạn có câu truyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn Tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có) cho HS vừa đoạt giải * Liên hệ Giáo dục giới quyền trẻ em:

3 Củng cố – dặn dò: 2p

- Khuyến khích HS nên tìm truyện đọc

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

- Chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học

bạn trả lời câu hỏi bạn tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng

- Nhận xét bạn kể

- Quyền giữ gìn sắc dân tộc, trung thực

KHOA HỌC

Tiết 9: SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật

2 Kĩ năng: Nêu lợi ích muối I-ốt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao)

3 Thái độ: Hs u thích mơn học II Đồ dùng dạy học

+ Các hình minh hoạ trang 20, 21/SGK

+ Sưu tầm tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt tác hại không ăn muối i-ốt

III Hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ: phút

Gọi HS lên bảng hỏi

+ Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ?

(17)

+Tại ta nên ăn nhiều cá ? - GV nhận xét HS

2 Dạy mới: 30 phút 2.1 Giới thiệu bài:

- GV yêu cầu HS đọc tên trang 20 SGK

- Tại nên sử dụng hợp lý chất béo muối ăn ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi

Hoạt động 1: Trò chơi:

“Kể tên rán (chiên) hay xào * GV tiến hành trò chơi theo bước: - Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn

- Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên rán (chiên) hay xào Lưu ý HS viết tên ăn - GV trọng tài đếm số đội kể được, cơng bố kết

- Hỏi: Gia đình em thường chiên xào dầu thực vật hay mỡ động vật ?

Hoạt động 2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật? Bước 1: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng

- Chia HS thành nhóm, nhóm từ đến HS

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 20 /SGK đọc kỹ ăn bảng để trả lời câu hỏi:

+ Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ? + Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ?

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Sau phút GV gọi đến HS trình bày ý kiến nhóm

- GV nhận xét nhóm

Bước 2: GV yêu cầu HS đọc phần thứ mục Bạn cần biết

- Sử dụng hợp lý chất béo muối ăn

- HS lắng nghe

- HS chia đội cử trọng tài đội

- HS lên bảng viết tên ăn

- đến HS trả lời - HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS thực theo định hướng GV

- HS trả lời:

+ Thịt rán, tơm rán, cá rán, thịt bị xào, …

+ Vì chất béo động vật có chứa a-xít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật co chứa nhiều a-xít béo khơng no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng tránh bệnh tim mạch - đến HS trình bày

(18)

*GV kết luận:

Trong chất béo động vật mỡ, bơ có chứa nhiều a-xít béo no.Trong chất béo thực vật dầu vừng, dầu lạc, đậu tương có nhiều a-xít béo khơng no Vì sử dụng mỡ dầu ăn để phần ăn có đủ loại a-xít Ngồi thịt mỡ, óc phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn thức ăn Hoạt động 3: Tại nên sử dụng muối i-ốt không nên ăn mặn ?

Bước 1: GV yêu cầu HS giới thiệu tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt yêu cầu từ tiết trước

- GV yêu cầu em quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi: Muối i-ốt có lợi ích cho người ?

- Gọi đến HS trình bày ý kiến GV ghi ý kiến khơng trùng lặp lên bảng

- Gọi HS đọc phần thứ hai mục Bạn cần biết

Bước 2: GV hỏi: Muối i-ốt quan trọng ăn mặn có tác hại ?

- GV ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng

*GV kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao

3.Củng cố- dặn dò: phút

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ăn uống hợp lý, không nên ăn mặnvàcần ăn muối i-ốt

- Dặn HS nhà tìm hiểu việc giữ vệ sinh số nơi bán: thịt, cá, rau, … gần nhà HS mang theo môt loại rau đồ hộp cho tiết sau

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa ý

- HS lắng nghe, thực

- HS trình bày tranh ảnh sưu tầm

- HS thảo luận cặp đơi.trình bày ý kiến

+ Muối i-ốt dùng để nấu ăn ngày

+ Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ

+ Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực trí lực

- HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi

- HS trả lời:

+ Ăn mặn khát nước + Ăn mặn bị áp huyết cao -HS lắng nghe

-HS lắng nghe, thực

- HS lắng nghe, thực

(19)

Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng 10 năm 2020 TOÁN

TIẾT 23: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Hiểu biết ban đầu số trung bình cộng tìm số trung bình cộng Kĩ năng: Giải tốn tìm số trung bình cộng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh biết vận dụng giải toán sống II Đồ dùng dạy học

- GV: GV chuẩn bị phấn màu, tập - HS: VBT

? Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

? Hãy tìm số trùng bình cộng 34, 91, 64

- GV nhận xét 2 Bài mới: (30p) 2.1 Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu 2.2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1: Viết tính (theo mẫu) - HS đọc yêu cầu

+ Đây dạng toán gì?

+ Nêu cách tìm trung bình cộng nhiều số?

- Nhận xét sai

- HS đổi chéo kiểm tra

Gv chốt: Củng cố cách tìm trung bình cộng số

Bài 2: - HS đọc yêu cầu. - GV phân tích

+ Đây dạng tốn gì?

- Nhận xét sai

Gv chốt: Củng cố cách tìm trung bình cộng số

- HS nêu

- HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp

1.

- Nêu yêu cầu tập

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

a) (96 + 121 + 143) : = 120

b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27

2.

-HS đọc

1hs lên bảng giải, lớp giải vào Bài giải

Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:

(20)

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu - GV phân tích

- Nhận xét sai Bài

- HS đọc toán + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Một HS tóm tắt bảng - Nhìn tóm tắt đọc lại đề + Bài thuộc dạng tốn gì?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài:

- Một HS đọc giải, lớp soát * GV chốt: Củng cố tốn tìm trung bình cộng

Bài 5:

- HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

- Một HS tóm tắt bảng

+ Khi biết trung bình cộng hai số ta tìm gì?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài:

- Một HS đọc giải, lớp soát * GV chốt: Từ cách tìm trung bình cộng số, HS tự tìm cách tìm tổng số

3 Củng cố: (5p)

- Bài hơm luyện tập loại tốn nào?

- Khi biết trung bình cộng số số muốn tìm số ta làm nào?

3.

- HS đọc

1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Bài giải

TB số đo chiều cao bạn là: (138132+130 +136 +134) : =134(cm)

Đáp số : 134 cm 4.

- HS đọc toán

- Một HS tóm tắt bảng

Bài giải

5 ô tô đầu chuyển là: 36 x = 180 ( tạ) ô tô sau chuyển là:

45 x = 180 ( tạ)

Trung bình tô chuyển : ( 180 + 180) : = 40 ( tạ)

40 tạ =

Đáp số: thực phẩm 5

- HS đọc toán

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa :

Bài giải

a Tổng hai số là: x = 18 Số cần tìm :

18 – 12 = b Tổng số :

28 x = 56 Số cần tìm :

(21)

- Dặn HS làm tập chuẩn bị Biểu đồ

Tập đọc

Tiết 10: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I Mục tiêu

1 Kiến thức: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm

2 Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa: khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống tin lời lẽ ngào kẻ xấu xa Cáo (trả lời câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng )

3 Thái độ: - Giáo dục HS tính tự giác, cảnh giác trước nguy hiểm

* GDQTE: Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, có thể phịng tránh nguy hiểm, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo

* GDANQP: Phải có tinh thần cảnh giác phịng tránh nguy hiểm

II Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III Các hoạt động dạy-học:

A.Kiểm tra cũ: 5p Những hạt thóc giống

- Gọi hs lên bảng đọc trả lời

+ Vì người trung thực người đáng quý?

+ Câu chuyện muốn n với em điều gì? B Dạy-học mới:30p

1 Giới thiệu bài: Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ vật nào? Em biết tính cách vật này thơng qua câu chuyện dân gian?

- Tính cách Gà trống Cáo nhà thơ La-Phông-Ten khắc họa nào? Bài thơ n lên điều gì? Các em tìm hiểu qua Gà Trống Cáo

2 HD luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn

- hs lên bảng đọc

+ Vì người trung thực nói đùng thật, khơng lợi ích riêng mà n dối, làm hịng việc chung

+ Cần phải trung thực, dũng cảm - Bức tranh vẽ Gà Trống đứng cành cao Cá nhìn lên vẻ thèm thuồng Gà Trống có tính cách mạnh mẽ, hay giúp đỡ người khác, Cáo tham độc ác, nhiều mưu kế

- Lắng nghe

(22)

- Sửa lỗi phát âm cho hs - Gọi hs đọc trước lớp lượt

- Giảng từ: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay

- Y/c hs đọc nhóm - hs đọc

- GV đọc mẫu

b Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm đoạn TLCH: + Gà Trống Cáo đứng đâu?

+ Cáo làm để du Gà Trống xuống đất?

+ Tin tức Cáo thông báo thật hay bịa đặt?

- Gà Trống làm để không mắc mưu Cáo tin ranh Thầy mời bạn đọc to đoạn

+ Vì Gà khơng nghe lời Cáo?

+ Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm gì?

+ Giảng từ "thiệt hơn" - so đo tính tốn xem lợi hay hại

- Y/c hs đọc thầm đoạn lại

+ Thái độ Cáo nghe lời Gà noí?

+ Thấy Cáo bỏ chạy thái độ Gà sao? + Theo em Gà Trống thơng minh điểm nào?

tình thân

+ Đoạn 2: Nghe lời Cáo đến loan tin

+ Đoạn 3: Phần lại

- HS đọc vắt vẻo, lõi đời, loan tin - hs đọc lượt

- HS đọc phần giải - HS đọc nhóm - hs đọc

- Lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn

- Gà Trốn đậu vắt vẻo cành cay cao Cáo đứng gốc cây.)

+ Cáo đon đả mời Gà Trống xuống đất để thông báo tin mới: từ mn lồi kết thân, Gà xuống để Cáo hôn Gà bày tỏ tình thân

+ Là bịa đặt nhắm dụ Gà Trống xuống ăn thịt

- hs đọc đoạn

- Gà biết Cáo vật hiểm ác, đằng sau lời ngon ý định xấu xa: Muốn ăn thịt Gà

+ Vì cáo sợ chó săn, tung tin có cặp chó săn đạng chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp sợ phải bỏ chạy lộ mưu gian

- lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn lại

+ Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách bay,quắp đi, co cẳng bỏ chạy + Gà khối chí cười Cáo chẳng làm mình, cịn bị lừa lại phải phát khiếp

(23)

- Gọi hs đọc câu hỏi

*GDANQP: + Em có nên tin tưởng theo người lạ khơng? Vì sao?

+ Em làm bị người xấu dụ dỗ lôi kéo?

+ Theo em, tác giả viết thơ nhằm mục đích gì?

Qua ta thấy Gà Trống thơng minh bóc trần âm mưu Cáo lừa lai Cáo Bài học khuyên cảnh giác thông minh Gà Trống, tin lời mê ngào kẻ xấu xa Cáo Trong sống phải có tinh thần cảnh giác phịng tránh nguy hiểm

c Đọc diễn cảm HTL

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn - Y/c lớp theo dõi để tìm giọng đọc

- Treo bảng hd luyện đọc đoạn 1,2 GV đọc mẫu

- Gọi hs đọc đoạn hd

- Y/c hs luyện đọc thuộc lòng theo cặp - Thi đọc thuộc lịng nhóm đoạn,

3 Củng cố, dặn dò: 3p

- Bài thơ muốn noí với điều gì?

- Gọi hs đọc lại nội dung

- Câu chuyện khuyên điều gì? - Về nhà luyện đọc thuộc lòng

- Bài sau: Nỗi dằn dặt An-đrây-ca Nhận xét tiết học

chạy - hs đọc

+ Khuyên người ta đừng vội tin lời ngào

- hs đọc

+ Toàn đọc giọng vui dí dỏm thể tính cách nhân vật Lời Cáo giả giọng thân thiện sợ hãi, lời Gà thông minh ngào

- lắng nghe - hs đọc

- Luyện đọc theo cặp

- Từng nhóm thi đọc thuộc lịng - Khun người cảnh giác thông minh Gà Trống, tin lời mê ngào kẻ xấu xa Cáo - hs đọc lại

- Đừng vội tin lời ngào

Ngày soạn: 5/10/2020

(24)

TIẾT 24: BIỂU ĐỒ I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Bước đầu nhận biết biểu đồ tranh - Biết đọc, phân tích số liệu đồ

2 Kĩ năng: Bước đầu xử lí số liệu đồ tranh

3 Thái độ: Giáo dục học sinh quan sát tỉ mỉ, tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học:

- GV: Biểu đồ tranh: “Các gia đình” - HS: SGK, VBT

+ Để tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

+ Tìm số trung bình cộng 245 57 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: (1p) Biểu đồ

2.2 Làm quen với biểu đồ tranh:(10-12p)

- Gv treo biểu đồ

- Biểu đồ có cột? - Cột bên trái ghi gì? - Cột bên phải ghi gì? - Biểu đồ có hàng?

- HS lên bảng biểu đồ nêu tên gia đình số gia đình

23 Thực hành: (20p)

Bài 1: Nhìn vào sơ đồ trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, hai Hs lên bảng làm

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm? - Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra

* Gv chốt: HS biết cách đọc số liệu ghi biểu đồ tranh

Bài 2: Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS làm tương tự

- HS nêu

- HS lên bảng làm, lớp làm giấy nháp

( 245 + 57) : = 151

- HS quan sát biểu đồ - Biểu đồ gồm hai cột

+ Cột bên trái nêu tên gia đình

+ Cột bên phải cho biết số con, gia đình trai hay gái - Gia đình có gái gia đình Hồng gia đình Đào

- Gia đình có trai gia đình Lan gia đình Hồng

Bài 1:

-HS quan sát biểu đồ làm a Lớp 4A, 4B, 4C

b.Khối lớp tham gia mơn thể thao c Mơn bơi có lớp tham gia: 4A 4C

d.Môn cờ vua lớp tham gia

Bài 2:

- HS đọc đề giải tập

(25)

- Chữa bài:

3 Củng cố: (2-3p)

- Bài hơm học loại biểu đồ gì? - Nhận xét tiết học, dặn HS học bài, chuẩn bị - GV nhận xét tiết học, nhắc hS chuẩn bị sau

Giải

a.Số thóc gđình bác Hà thu hoạch 10 x = 50 (tạ) = b.Số tạ thóc năm 2000 gia đình bác Hà thu hoạch là: 10 x = 40 (tạ) Năm 2002 gia đình bác Hà thu hoạch nhiều năm 2000 : 10 tạ thóc c Cả năm gia đình bác thu hoạch

40 + 30 + 50 = 120 (tạ) 120 tạ = 12

Năm 2002 thu nhiều thóc

Năm 2001 thu hoạch thóc

TẬP LÀM VĂN VIẾT THƯ (Kiểm tra viết) I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức (đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư )

2 Kĩ năng: Rèn kĩ trình bày thư Thái độ: Gd hs nghiêm túc kiểm tra II Đồ dùng dạy học:

- GV: Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ Phong bì (mua tự làm) - HS: VBT,SGK

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC: 5p

- Gọi HS nhắc lại nd thư

- Treo bảng phụ nd ghi nhớ phần viết thư trang 34

- NXC 2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:1p 2 Tìm hiểu đề: 4p

- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì HS

- Yêu cầu HS đọc đề SGK trang 52 - Nhắc HS :

+ Có thể chọn đề để làm

+ Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành

+ Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên

- HS nhắc lại - Đọc thầm lại

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

(26)

người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư khơng dán)

- Hỏi: Em chọn viết thư cho ai? Viết thư với mục đích gì? 2.3 Viết thư: 25p

- HS tự làm bài, nộp - GV chấm số 3 Củng cố – dặn dò:3p

- Nêu tóm tắt nội dung tiết - Nhận xét tiết học

- HD học nhà

- đến HS trả lời

- Theo dõi

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 10: DANH TỪ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị)

- Nhận biết danh từ khái niệm số danh từ cho trước tập đặt câu (bài tập mục III)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ tỡm từ

3 Thái độ: Gd hs dùng từ, câu nói,viết * GT: Khơng làm phần luyện tập

II Đồ dùng dạy học: - GV : Máy tính, máy chiếu - HS : SGK, VBT

1 KTBC: 5p

- Gọi HS lên bảng thực yêu cầu + Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

+ Tìm từ nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn giao nhà luyện tập sau nhận xét

2 Bài mới:(30p) 2.2 Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS tìm từ ngữ tên gọi đồ vật, cối xung quanh em

- Tất từ tên gọi đồ vật, cối mà em vừa tìm loại từ học hơm

2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

- HS lên bảng thực yêu cầu - HS đọc đoạn văn

- Bàn ghế, lớp học, bàng, nhãn, xà cừ, khóm hoa hồng, cốc nước uống, bút mực, giấy vở… -HS Lắng nghe

1.

-2 HS đọc yêu cầu nội dung -Thảo luận cặp đôi, ghi từ vật dòng thơ vào nháp

(27)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ - Gọi HS đọc câu trả lời Mỗi HS tìm từ dòng thơ.GV gọi HS nhận xét dòng thơ

GV dùng phấn màu gạch chân từ vật

- Gọi HS đọc lại từ vật vừa tìm

Bài 2:

- Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thảo luận hồn thành phiếu

- Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận phiếu

- Những từ vật, người, vật, tượng, khái niệm đơn vị gọi danh từ

- Hỏi: + Danh từ gì?

+ Danh từ người gì? 2.3 Ghi nhớ:

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp

- Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ, GV ghi nhanh vào cột bảng

2.4 Luyện tập:

Bài 1: ( Đã giảm tải) Bài 2: ( Đã giảm tải) 3 Củng cố – dặn dò:5p

- Hỏi: danh từ gì? (Máy chiếu)

A Danh từ từ người, vật, tựợng, khái niệm, đơn vị

B Danh từ từ người, đơn vị C Danh từ từ khái niệm, đơn vị

+Dòng 1: Truyện cổ

+Dòng 2: sống, tiếng, xưa +Dòng 3: cơn, nắng, mưa +Dịng 4: con, sơng, rặng, dừa +Dịng 5: đời Cha ơng

+Dịng 6: sơng, cân trời +Dịng 7: Truyện cổ

+Dịng 8: mặt, ơng cha 2.

- HS đọc

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Hoạt động nhóm

- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung Từ người: ông cha, cha ông Từ vật: sông, dừ, chân trời Từ tượng: nắng, mưa - Lắng nghe

+ Danh từ từ người, vật, tựợng, khái niệm, đơn vị

+ Danh từ người từ dùng để người

- đến HS đọc thành tiếng - Lấy ví dụ

+ Danh từ người: học sinh, thầy giáo, cô hiệu trưởng, em trai, em gái…

+ Danh từ vật: bàn, ghế, bút, bảng, lọ hoa, sách vở, cầu… + Danh từ tượng: Gió, sấm, chớp, bão, lũ, lụt…

- HS lắng nghe

(28)

- Dặn HS nhà tìm loại danh từ - Nhận xét tiết học

ĐỊA LÍ

TIẾT : TRUNG DU BẮC BỘ I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nêu số đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ:

- Vùng trung du Bắc Bộ vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh bát úp

- Nêu số hoạt động sản xuất người dân trung du Bắc Bộ + Trồng chè ăn mạnh vùng trung du

+ Trồng rừng đẩy mạnh

- Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn chặn trình trạng đất bị xấu

2 Kĩ năng:

- Mô tả vùng trung du Bắc Bộ

- Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên & hoạt động sản xuất người vùng trung du Bắc Bộ

- Bước đầu biết dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ rừng & trồng rừng

II Đồ dùng dạy học:

- GV : Bản đồ hành VN - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN -Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ

- HS : SGV, VBT

1 KTBC : 5p

- Người dân HLS làm nghề ? Nghề ?

- Kể tên số sản phẩm thủ công truyền thống HLS ?

2 Bài : 30p

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa đề lên bảng b.Phát triển :

HĐ1 Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải: * Hoạt động cá nhân :

- GV hình thành cho HS biểu tượng vùng trung du Bắc Bộ sau :

- Yêu cầu HS đọc mục SGK quan sát tranh ,ảnh vùng trung du Bắc Bộ trả lời câu hỏi sau :

+ Vùng trung du vùng núi ,vùng đồi hay đồng ?

+ Các đồi ? + Mô tả sơ lược vùng trung du

- HS trả lời - Nx

- HS đọc SGK quan sát tranh, ảnh trả lời:

+ Vùng trung du vùng đồi thấp + Đồi thấp thoai thoải

(29)

+ Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ

- GV gọi HS trả lời

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV cho HS đồ hành VN treo tường tỉnh Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc,Bắc giang –những tỉnh có vùng đồi trung du

HĐ2 Chè ăn trung du : *Hoạt động nhóm :

- GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh hình mục SGK thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau :

+ Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại ?

+ Hình 1, cho biết trồng có Thái Nguyên Bắc Giang ?

+ Xác định vị trí hai địa phương BĐ địa lí tự nhiên VN

+ Em biết chè Thái Nguyên ? + Chè trồng để làm ?

+Trong năm gần đây, trung du Bắc Bộ xuất trang trại chuyên trồng loại ?

+ Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè

- GV cho HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

HĐ3 Hoạt động trồng rừng công nghiệp:

* Hoạt động lớp:

- GV cho HS lớp qsát tranh, ảnh đồi trọc

- yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Vì vùng trung du Bắc lại có nơi đất trống ,đồi trọc ?

+ Để khắc phục tình trạng , người dân nơi trồng loại ?

+ HS nêu SGK -HS nhận xét ,bổ sung

-HS lên đồ

+ Trồng ăn quả, công nghiệp

+ Thái Nguyên: trồng chè Bắc Giang: trồng vải + HS xác định đồ + HS trả lời : Ngon tiếng

+ Uống xuất mang lại giá trị kinh tế cao

+ Chè , vải, cọ - Hs nêu :

-HS thảo luận nhóm - HS trả lời

+ Vì rừng bị khai thác cạn kiệt đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi , …làm cho đất trống, đồi trọc tăng lên

(30)

+ Dựavào bảng số liệu, nhận xét diện tích rừng trồng Phú Thọ năm gần

- GV liên hệ với thực tế để GD cho HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng

* Ghi nhớ : - Cho HS đọc SGK 3 Củng cố –Dặn dị: 3p

- Hãy mơ tả vùng trung du Bắc Bộ

- Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ

- Dặn HS chuẩnbài: Tây Nguyên - GV nhận xét tiết học

- HS đại diện nhóm trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung -HS lớp quan sát tranh ,ảnh - Đốt phá rừng bừa bãi làm cho diện tích đất trống, đồi trọc mở rộng tài nguyên rừng bị mất, đất bị xói mịn, lũ lụt tăng;cần phải bảo vệ rừng, trồng thêm rừng nơi đất trống - Hs đọc

- Theo dõi

BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC VỀ ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG

Bài 2:Việc chi tiêu Bác Hồ I MỤC TIÊU

- Nhận thấy tình thương trách nhiệm Bác thông qua việc chi tiêu hàng ngày - Trình bày ý nghĩa việc chi tiêu hợp lý

- Có ý thức chi tiêu hợp lý, tự lập kế hoạch chi tiêu II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống – - Câu chuyện Việc chi tiêu Bác Hồ viết bảng phụ III NỘI DUNG

a) Bài cũ:- Sự thật thà, trung thực có ích lợi nào? HS trả lời b) Bài mới: Việc chi tiêu Bác Hồ

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Hoạt động 1: - Treo bảng phụ

- GV cho học sinh đọc câu chuyện Việc chi tiêu Bác Hồ

-Những chi tiết câu chuyện thể việc chi tiêu hợp lý Bác Hồ?

- Vì Bác chi tiêu hợp lý? 2.Hoạt động 2:

- Chi tiêu hợp lý chi tiền vào việc gì? khơng nên tiêu tiền vào việc gì?

- Kể việc em làm thể việc chi tiêu hợp lý

- HS đọc

- dùng quần áo cũ mặc bên áo quần tây để chống lạnh, cưỡi ngựa, lội công tác, tổ chức tang lễ tránh tốn

- Vì xung quanh cịn nhiều người thiếu thốn, khó khăn

- Hoạt động nhóm

- Học sinh thảo luận nhóm 4, ghi vào bảng nhóm

(31)

- Em ghi chép lại việc chi tiêu vào bảng thống kê

- Hằng ngày em thường chi tiêu vào việc gì?

- GV kết luận: Bác Hồ thường chi tiêu hợp lý lúc, nơi, cơng việc Bác nghĩ khơng nên lãng phí chung quanh cịn nhiều thiếu thốn, khó khăn cần giúp đỡ Sự chi tiêu hợp lý Bác thể lòng thương người, thương đời Bác

- Củng cố, dặn dò: - Chi tiêu hợp lý? Tại tiêu hợp lý?

- Nhận xét tiet học

- HS lắng nghe, nhắc lại

Ngày soạn: 6/10/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2020 TOÁN

TIẾT 25: BIỂU ĐỒ (TIẾP) I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Bước đầu nhận biết biểu đồ hình cột

- Biết cách đọc phân tính số liệu biểu đồ cột

2 Kĩ năng: Bước đầu xử lí số liệu biểu đồ cột thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản

3 Thái độ: Giáo dục học sinh quan sát tỉ mỉ, tính cẩn thận II Đồ dùng dạy học:

- GV: Biểu đồ cột về: “Số chuột bốn thôn diệt được” - HS: SGK ,VBT

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KTBC: 5p

? Biểu đồ học trước tìm hiểu có dạng gì?

- u cầu HS lên bảng làm tập số - GV thu số BTVN HS chấm

- GV nhận xét 2 Bài

2.1 Giới thiệu bài: 1p

2.2 Giới thiệu biểu đồ hình cột: 15p

(32)

– Số chuột thôn diệt:

- GV treo biểu đồ Số chuột thôn diệt giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thôn diệt

- GV giúp HS nhận biết đặc điểm biểu đồ cách nêu hỏi: Biểu đồ hình cột thể hàng cột (GV bảng), em cho biết:

+ Biểu đồ có cột ? + Dưới chân cột ghi ?

+ Trục bên trái biểu đồ ghi ?

+ Số ghi đầu cột ? * Nếu HS khơng nêu đặc điểm GV nêu cho em hiểu

- GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ:

+ Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn ?

+ Hãy biểu đồ cột biểu diễn số chuột diệt thôn

+ Thôn Đông diệt chuột?

+ Vì em biết thơn Đơng diệt 2000 chuột ?

+ Hãy nêu số chuột diệt thơn Đồi, Trung, Thượng

+ Như cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay ?

+ Thôn diệt nhiều chuột ? Thơn diệt chuột ?

+ Cả thôn diệt chuột?

+ Thơn Đồi diệt nhiều thôn Đông chuột ?

+Thơn Trung diệt thơn Thượng chuột ?

- HS quan sát biểu đồ

- HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi GV để nhận biết đặc điểm biểu đồ:

+ Biểu đồ có cột

+ Dưới chân cột ghi tên thôn

+ Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt

+ Là số chuột biểu diễn cột

+ Của thơn thơn Đơng, thơn Đồi, thơn Trung, thôn Thượng + HS lên bảng chỉ, vào cột thơn nêu tên thơn

+ Thôn Đông diệt 2000 chuột

+ Vì đỉnh cột biểu diễn số chuột diệt thơn Đơng có số 2000

+ Thơn Đồi diệt 2200 chuột Thơn Trung diệt 1600 chuột Thôn Thượng diệt 2750 chuột

+ Cột cao biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột thấp biểu diễn số chuột

+ Thôn diệt nhiều chuột thơn Thượng, thơn diệt chuột thôn Trung

+ Cả thôn diệt được:

2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 chuột

+ Thơn Đồi diệt nhiều thơn Đông là:

2200 – 2000 = 200 chuột

(33)

+ Có thơn diệt 2000 chuột ? Đó thôn ?

2.3 Luyện tập, thực hành : 15p

Bài 1: Nhìn vào biểu đồ trả lời câu hỏi:

- HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu gì?

- Để thực yêu cầu em phải dựa vào đâu?

- HS làm cá nhân, nờu miệng làm - Chữa bài:

- Giải thích cách làm? - Biểu đồ có cột? - Các cột biểu thị điều gì? - Nhận xét chữa - Đổi chéo kiểm tra

GV chốt: HS biết cách quan sát đọc số liệu có đồ

Bài 2:

- Hướng dẫn HS làm cá nhân, hai HS lên bảng chữa

- Chữa bài:

- Giải thích cách làm? - Biểu đồ biểu điều gì? - Nhận xét chữa

- Một HS đọc, lớp soát

* Gv chốt: HS biết đọc xử lí số liệu ghi biểu đồ

3.Củng cố- Dặn dò: 3p

- Bài hơm học loại biểu đồ gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập, chuẩn bị Luyện tập

2750 – 1600 = 1150 chuột + Có thơn diệt 2000 chuột thơn Đồi thơn Thượng

1 Hs dọc hs trả lời

a) Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C

b) Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5C trồng 23 c) Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C

d) Có lớp trồng 30 lớp 4A, 5A, 5B

e) Lớp 5A trồng nhiều

+ Lớp 5C trồng -HS theo dõi

2.

a,-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp dùng bút chì điền vào SGK

b, Số lớp năm học 2003 – 2004 nhiều năm học 002 – 003

– = (lớp )

Năm học 2002- 2003 trường tiểu học Hoà Bình có số học sinh lớp :

35  = 105 ( học sinh )

Năm học 2004- 2005 trường Tiểu học Hịa bình có:

32 x = 128 ( học sinh)

Số học sinh lớp năm học 2002 – 2003 năm học 2004- 2005 là: 128 – 105 = 23 ( học sinh)

(34)

Tiết 10: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Có hiểu biết ban đầu văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Biết vận dụng hiểu biết cú để tập dựng đoạn văn kể chuyện Kĩ năng: Rèn kĩ dựng đoạn văn kc lời kể sinh động

3 Thái độ: Bồi dưỡng vốn hiểu biết để kể đoạn văn kể chuyện Ham thích làm văn kể chuyện

II Đồ dùng dạy học

- GV : Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK - Giấy khổ to vàbút

- HS : SGK, VBT

1 KTBC: 5p

- Gọi HS trả lời câu hỏi + Cốt truyện gì?

+ Cốt truyện gồm phần nào? - Nhận xét câu trả lời HS

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: 1p 2.2.Tìm hiểu ví dụ: 12p Bài 1:

- Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống

- Phát giấy bút cho nhóm u cầu HS thảo luận hồn thành phiếu - Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải phiếu

+ Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế:luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc truyền ngơi cho

+ Sự việc 2: Chú bé Chơm dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, dám tâu vua thật trước ngạc nhiên người + Sự việc 3: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực dũng cảm định truyền cho Chôm

Bài 2:

+ Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn ?

-2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

1.

-1 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

-Trao đổi, hoàn thành phiếu nhóm

-Dán phiếu, nhận xét, bổ sung * Sự việc kể đoạn (3 dòng đầu)

* Sự việc kể đoạn (10 dòng tiếp)

* Sự việc kể đ3 (4 dòng lại)

2.

(35)

+ Em có nhận xét dấu hiệu đoạn 2?

- Trong viết văn, chỗ xuống dòng lời thoại chưa kết thúc đoạn văn Khi viết hết đoạn văn cần viết xuống dòng

Bài 3:

- Yêu cầu HS trả lời cặp đôi trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung

- Mỗi đoạn văn kể chuyện có nhiều việc Mỗi việc điều viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến truyện Khi hết câu văn, cần chấm xuống dòng

2.3 Ghi nhớ: 3p

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS tìm đoạn văn tập đọc, truyện kể mà em biết nêu việc nêu đoạn văn - Nhận xét, khen HS lấy ví dụ hiểu

2.4 Luyện tập:15p

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu

+ Câu truyện kể lại chuyện gì?

+ Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn cịn thiếu?

+ Đoạn kể việc gì? + Đoạn kể việc gì?

+ Đoạn cịn thiếu phần nào?

+ Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì?

đoạn văn chỗ chấm xuống dòng + Ở đoạn kết thúc lời thoại viết xuống dịng khơng phải đoạn văn

3 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- Thảo luận cặp đôi - Trả lời:

+ Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm cốt truyện truyện

+ Đoạn văn nhận nhờ dấu chấm xuống dòng

- Lắng nghe

- đến HS đọc thành tiếng - đến HS phát biểu:

+ Đoạn văn “Tô Hiến Thành…Lý Cao Tông”trong truyện Một người trực kể lập ngơi vua triều Lý

+ Đoạn văn “Chị nhà trò bé nhỏ …vẫn khóc”trong truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu kể hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trị… - HS nối tiếp đọc nội

dung yêu cầu

+ Câu chuyện kể em be vừa hiếu thảo, vừa trung thực thật

+ Đoạn hoàn chỉnh, đoạn thiếu

+ Đoạn kể sống hoàn cảnh mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm

+ Mẹ bé ốm nặng, bé tìm thầy thuốc

+ Phần thân đoạn

(36)

- Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS tr bày, GV nhận xét 3 Củng cố – dặn dò:4p

- HS nhà viết lại đoạn câu truyện vào

bé trả lại người đánh rơi túi tiền - Viết vào nháp

- Đọc làm

An tồn giao thơng cho nụ cười trẻ thơ

BÀI 10: ĐIỀU KHIỂN XE ĐẠP CHUYỂN HƯỚNG AN TOÀN I MỤC TIÊU

- Học sinh ý thức nguy hiểm xe đạp chuyển hướng nắm bước xe đạp chuyển hướng an toàn

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

Ttranh phóng to in tình học, xe đạp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Kiểm tra cũ: (2 phút)

- Kể lại hành vi xe đạp khơng an tồn mà em nhìn thấy?

- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: ( phút)

? Trong lớp bạn xe đạp đến trường?

? Em có biết cách xe đạp chuyển hướng cho an tồn khơng?

GV: Để đảm bảo an tồn, chuyển hướng xe đạp, phải tn thủ bước qua đường an tồn Có nhiều em không xe đạp, người lớn chở đến trường xe đạp, em nhớ nhắc nhở người lớn tuân thủ bước chuyển hướng an toàn

2.2 Các hoạt động ( 17 phút)

* Hoạt động 1: Xem tranh trả lời câu hỏi (5 phút)

B1: Cho hs xem tranh

- Cho hs xem tranh trang 19 B2: Thảo luận nhóm

- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận theo câu hỏi (trong phút)

Câu 1: Những bạn tranh xe đạp chuyển hướng khơng an tồn? Câu 2: Các em thấy xe đạp chuyển

- HS trả lời

- HS trả lời - HS trả lời

(37)

hướng an tồn có khó khổng? Tại sao? - Đại diện nhóm trả lời?

- Các nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương

Có bạn xe đạp chuyển hướng qua đường bạn dắt xe đạp qua đường ( có chuyển hướng khơng an tồn)

GV:Đi xe đạp qua đường khó giao thơng Việt Nam giao thông hỗn hợp với nhiều loại phương tiện, xe tải, tơ, xe máy, xe đạp….Vì vậy, chuyển hướng qua đường xe đạp nguy hiểm khơng ý đến quy tắc an tồn, đặc biệt tuyến đường quốc lộ

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xe đạp chuyển hướng an toàn ( phút)

? Các em có biết cần phải thực bước chuyển hướng an tồn khơng?

+ Giảm tốc độ

+ Quan sát phía (trái, phải, trước, sau) + Khi thấy đảm bảo an toàn, đưa tín hiệu báo chuyển hướng

+ Điều khiển xe theo hướng chuyển quan sát phịng tránh va chạm

+ Nếu đường có nhiều xe qua lại, em dắt xe qua đường nơi có vạch kẻ đường dành cho người tín hiệu cho người bật sáng màu xanh

Chấp hành hiệu lệnh tín hiệu đèn giao thơng.

? Đèn tín hiệu giao thơng có màu? Và ý nghĩa màu gì?

Ý nghĩa:

Đèn đỏ: Cấm

Đèn vàng: Dừng lại trước vạch dừng (trừ trường hợp vạch dừng)

Đèn vàng nhấp nháy: Được phải giảm tốc độ & ý quan sát an toàn Đèn xanh: Được

- HS trả lời, nhận xét - GV nhận xét

HS lắng nghe

- hs trả lời

Hs trả lời

(38)

-> Các bước qua nơi đường giao có đèn tín hiệu giao thông: Giảm tốc độ, quan sát chấp hành tín hiệu đèn, Quan sát an tồn xung quanh & đưa tín hiệu báo hướng rẽ,Qua đường tập trung quan sát an toàn áo Nếu đưởng có nhiều xe qua lại em dắt xe qua đường nơi có vạch kẻ đường dành cho người đèn tín hiệu dành cho người bật sáng màu xanh Ngoài số hành vi nguy hiểm chuyển hướng:

- Đột ngột chuyển hướng

- Khơng đưa tín hiệu chuyển hướng cho người khác nhận biết

Thực hành chuyển hướng an toàn.

- YC hs nhận xét

- GV nhận xét, bổ sung.

* Hoạt động 3:Góc vui học( phút)

? Các em xếp tranh theo thứ tự bước qua đường an toàn nơi đường giao có đường tín hiệu?

- YC hs nhận xét

- GV nhận xét, bổ sung 2.3 Ghi nhớ dặn dò:

- HS đọc ghi nhớ sách giáo khoa 20 - Luôn ghi nhớ thức nhắc nhở người thân bạn bè thực bước xe đạp chuyển hướng an toàn 2.4 Bài tập nhà

? Hs thực hành chuyển hướng qua đường an toàn xe đạp với bố mẹ chia sẻ bước qua đường an toàn

HS thực hành

HS xếp theo thứ tự 2,1,3,4

3-5 HS đọc ghi nhớ

SINH HOẠT TUẦN 5 I.MỤC TIÊU:

- Đánh giá ưu ,khuyết điểm tuần đề kế hoạch tuần - Giáo dục HS ý thức tự quản cao

II.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý

(39)

- GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có chất lượng

- Việc học chuẩn bị trước đến lớp đạt kết cao so với tuần trước

- Tuy nhiên lớp cịn số em nói chuyện riêng học, chưa thật ý nghe giảng : - Nhìn chung em học - Hoạt động đội tham gia tốt : 3) Phương hướng tuần tới:

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải - Duy trì nề nếp học tập tốt

4) Văn nghệ:

- GV quan sát, động viên HS tham gia

- Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội

- Lớp trưởng nhận xét chung

- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu

-Lớp nhận nhiệm vụ

- Lớp phó văn thể điều khiển lớp KHOA HỌC

Tiết 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TỒN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết ngày cần ăn nhiều rau v chín, sử dụng thực phẩm an toàn

2 Kĩ năng: Nêu :

+ Một số tiêu chuẩn thực phẩm an toàn ( giữ chất dinh dưỡng ; nuôi, trồng, bảo quản chế biến hợp vệ sinh ; không bị nhiễm khuẩn, hóa chất ; khơng gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khỏe người )

+ Một số biện pháp thực vệ sinh an tồn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, khơng có màu sắc, mùi vị lạ ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn ; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ; bảo quản cách thức ăn chưa dùng hết)

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn bảo vệ thể chống lại bệnh tật II GDKNS:

- Tự nhận thức lợi ích loại rau, chín

- Kĩ nhận diện lựa chọn thực phẩm an tòan

* GDMT: Cần sử dụng thức ăn hợp lý ; biết sử lý thức ăn thực phẩm phân tích không ; biết cách bảo vệ

III ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 22, 23 / SGK Máy tính, máy chiếu

(40)

Hoạt động GV Hoạt động HS I Kiểm tra cũ: ( 5’)

+ Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?

+ Vì phải ăn muối i- ốt không nên ăn mặn ?

- GV nhận xét II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1’)

- Bài học hôm giúp em hiểu rõ thực phẩm an toàn biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm, ích lợi việc ăn nhiều rau chín

2 Nội dung:(30’)

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi với câu hỏi:

+ Em cảm thấy vài ngày không ăn rau ?

+ Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích ?

- Gọi HS trình bày bổ sung ý kiến

- GV nhận xét, tuyên dương HS thảo luận tốt

* Kết luận: Ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, giúp chống táo bón Vì hàng ngày nên ý ăn nhiều rau hoa

* Hoạt động : Trò chơi: Đi chợ mua hàng

- GV yêu cầu lớp chia thành tổ, sử dụng loại rau, đồ hộp mang đến lớp để tiến hành trò chơi

- Các đội chợ, mua thực phẩm mà cho an tồn Sau giải thích đội chọn mua thứ mà không mua thứ

- Sau phút GV gọi đội mang hàng lên giải thích

- HS trả lời - Nhận xét

- Lắng nghe

1 Ích lợi việc ăn rau chín hàng ngày.

- Thảo luận bạn

+ Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh

+ Chống táo bón, đủ chất khống vi- ta- cần thiết, đẹp da, ngon miệng

- HS lắng nghe

2 Xác định tiêu chuẩn thực phẩm sạch và an toàn:

- HS chia tổ để gọn thứ có vào chỗ

- Các đội mua hàng

(41)

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm biết mua hàng trình bày lưu lốt * Kết luận: Những thực phẩm an toàn phải giữ chất dinh dưỡng, chế biến vệ sinh, không ôi thiu, khơng nhiễm hố chất, khơng gây ngộ độc gây hại cho người sử dụng * GDBVMT: Chúng ta cần làm để

có thực phẩm sạch đảm bảo an toàn và vẫn giữ chất dinh dưỡng?

* Hoạt động :

- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

- Chia lớp thành nhóm, phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm

- Sau phút GV gọi nhóm lên trình bày

- Tun dương nhóm có ý kiến trình bày rõ ràng, dễ hiểu

Nội dung phiếu: PHIẾU 1

1) Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi,

2) Làm t/nào để nhận rau, thịt ôi ?

PHIẾU 2

1) Khi mua đồ hộp em cần ý ?

2) Vì khơng nên dùng thực phẩm có màu sắc có mùi lạ ?

PHIẾU 3

1) Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn ? 2) Nấu chín thức ăn có lợi ?

PHIẾU 4

1) Tại phải ăn thức ăn sau nấu xong ?

- HS lắng nghe ghi nhớ

+ Khơng dùng hóa chất trồng trọt, sản xuất bảo quản thực phẩm…

3 Biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm.

- HS thảo luận nhóm

- Chia nhóm nhận phiếu câu hỏi - Các nhóm lên trình bày nhận xét, bổ sung cho

PHIẾU 1

1) Thức ăn tươi, thức ăn có giá trị dinh dưỡng, không bị ôi, thiu, héo, úa, mốc, …

2) Rau mềm nhũn, có màu vàng rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị

PHIẾU 2

1) Khi mua đồ hộp cần ý đến hạn sử dụng, không dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ

2) Thực phẩm có màu sắc, có mùi lạ bị nhiễm hố chất phẩm màu, dễ gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người

PHIẾU 3

1) Vì đảm bảo thức ăn dụng cụ nấu ăn rửa 2) Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, khơng bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh

PHIẾU 4

(42)

2) Bảo quản thức ăn chưa dùng hết tủ lạnh có lợi ?

III Củng cố- dặn dị: (3’)

- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết - Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn - Nhận xét tiết học

vào

2) Thức ăn thừa phải bảo quản tủ lạnh cho lần sau dùng, tránh lãng phí tránh bị ruồi, bọ đậu vào

- HS nêu - HS lắng nghe

LỊCH SỬ

TIẾT : NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC

I Mục tiêu: Học xong này, HS biết:

1 Kiến thức: - Từ năm 179 TCN đến năm 938, nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ

- Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn văn hố dân tộc

2 Kĩ năng: Kể lại số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta

3 Thái độ: Bồi dưỡng lòng tự hào người anh hùng dân tộc truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm nhân dân ta

II Đồ dùng dạy học: - GV: Lược đồ

- HS: SGK, VBT

1 Kiểm tra cũ: 5p

+ So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc?

+ Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại? + Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc 2 Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

- Gvghi đầu lên bảng 2.Giảng bài:

a Hoạt động (15p): Chính sách áp bóc lột các triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta:

- HS đọc đoạn từ: “ Sau

- 3HS lên trả lời câu hỏi - NX bổ sung

- HS lắng nghe

(43)

Triệu Đà thơn tính… sống theo luật pháp người Hán” trả lời câu hỏi:

+ Sau thôn tính nước ta, triều đại phong kiến phương Bắc thi hành sách áp bức, bóc lột nhân dân ta?

Tình hình nước ta trước sau bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ:

- Gv đưa bảng (để trống chưa điền nội dung ) so sánh tình hình nước ta trước sau bị triều đai phong kiến phương Bắc đô hộ

- GV giải thích khái niệm chủ quyền, văn hoá

*Kết luận: GV nêu nd hoạt động

b Hoạt động 2: (15p)Các cuộc khởi nghĩa chống ách đô hộ phong kiến phương Bắc:

- GV phát phiếu học tập cho HS

- HS đọc SGK điền thông tin vào bảng

- GV ghi ý kiến HS để hoàn chỉnh bảng thống kê:

Làm việc cá nhân

- Gv đưa bảng thống kê (có ghi thời gian diễn khởi nghĩa, cột ghi khởi nghĩa để trống

- Từ năm 179TCN đến năm 938

+ Chúng chia nước ta thành nhiều quận, huyện quyền người Hán cai quản

- Chúng bắt nhân dân ta lên rừng săn voi, tê giác, bắt chim q, đẵn gỗ trầm, xuống biển mị ngọc trai, bắt đồi mồi, khai thác san hô để cống nạp

- Chúng đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt dân ta phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, sống theo pháp luật người Hán.-HS điền nội dungvào ô trống bảng

- HS làm việc nhóm

- HS Báo cáo kết làm việc theo nhóm Thời gian

Các mặt

Trước năm 179 TCN

Từ năm 179 TCN đến năm 938 Chủ

quyền

Là nước độc lập

Trở thành quận huyện phong kiến phương Bắc Kinh tế Độc lập

tự chủ

Bị phụ thuộc, phải cống nạp

Văn hoá Có phong tục tập quán riêng

Phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán, nhân dân ta giữ gìn sắc dân tộc

HS điền tên khởi nghĩa - Đại diện HS trình bày kết

Thời gian Các khởi nghĩa Năm 40 Hai Bà Trưng

Năm 248 Bà Triệu Năm 542 Lý Bí

(44)

nhân dân ta có khởi nghĩa lớn chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc?

- Mở đầu cho khởi nghĩa khởi nghĩa nào?

- Cuộc khởi nghĩa kết thúc 1000 năm đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc

- Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống lại ách hộ TDPKPB nói lên điều gì? - Ghi nhớ : SGK

3 Củng cố dặn dò: (5p)

- Cho HS nhắc lại nội dung học

- Dặn HS nhà học trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị bài:“Khởi nghĩa Hai Bà Trưng”(năm 40)

Năm 931 Dương Đình Nghệ Năm 938 Cthắng B.Đằng - Có khởi nghĩa lớn

- Là khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Khởi nghĩa Ngô Quyền với chiến thắng Bạch Đằng năm 938

- Nhân dân ta có lịng nồng nàn u nước, tâm, bền chí đấnh giặc giữ nước

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	61,68 KB