- Hệ thống được một số điều cần ghi nhớ về nội dung, nhân vật của các bài tập đọc và kể chuyện thuộc chủ điểm: Thương người như thể thương thân.. 2.Kĩ năng:.[r]
(1)TUẦN 10
Ngày soạn: 6/11/2020Ngày giảng: Thứ 9/11/2020
Toán
Tiết 46: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
Mục tiêu chung
1 Kiến thức: - Nhận biết góc tù, góc bẹt, góc vng, đường cao hình tam giác. 2 Kĩ năng: - Cách vẽ hình vng, hình chữ nhật.
3 Thái độ: - Cẩn thận làm bài.
Mục tiêu riêng hskt: nhận biết hình II CHUẨN BỊ:
- GV: Thước, êke - HS : Thước, ê ke III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định tổ chức: (1’) Bài cũ: (4’)
- So sánh góc vng , góc tù, góc bẹt, góc nhọn? - Nêu cách vẽ đường cao hình tam giác? - Nêu vẽ hình vng? hình chữ nhật? - Nhận xét
3 Bài mới:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
3.1 Giới thiệu- ghi đầu (1’) 3.2 Hướng dẫn làm tập:
Bài 1: (7’) - Nêu góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình sau: - Gọi HS đọc đề
- Đề yêu cầu gì?
- Chiếu hs lên bảng - Gọi Hs nhận xét bạn
- lớp làm
- HS nêu kết quả- nhận xét- chữa
a A A B
B C
- Góc vng đỉnh A, cạnh AB, AC - Góc nhọn đỉnh C, cạnh CA,CB
- Nêu đặc điểm góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt ?
- Góc vng trùng với góc ê-ke - Góc nhọn < góc vng
- Góc tù > góc vng M
(2)- Góc bẹt = góc vng
Bài 2: (7’) - Đúng ghi Đ sai ghi S vào ô trống - Yêu cầu HS đọc đề nêu yêu cầu A
B H C - Yêu cầu HS làm
- Dán hs lên bảng, yêu cầu nhận xét bạn
- HS làm – làm xong đổi kiểm tra chéo - nhận xét
+ Đường cao Tam giác ABC AB (Đ) AH (S)
- Vì AB đường cao tam giác vuông ABC?
+ AB hạ từ đỉnh vng góc với cạnh đối diện
- Vì AH khơng phải đường cao tam giác ABC?
- khơng vng góc với cạnh đối diện
Bài 3: (8’)
- Yêu cầu HS đọc đề, nêu yêu cầu - Chiếu Hs lên bảng - Gọi Hs nhận xét
- GV nhận xét- chữa bài- chốt
- Nhận xét, bổ sung
B A
D C
- Nêu đặc điểm hình vng? - cạnh bốn đỉnh bốn góc vng
Bài 4:(8’)
- Yêu cầu HS đọc đề - Phần a yêu cầu làm gì?
- Nêu cách vẽ hình chữ nhật ABCD? - Em hiểu trung điểm có nghĩa gì? - Phần b yêu cầu làm gì?
- Gọi1 HS vẽ bảng- nhận xét
A B N M
D C
Vẽ hình
- Các hình chữ nhật có hình hình nào?
- Các cạnh // AB cạnh nào? - Thế đường thẳng //?
- So sánh đặc điểm hcn với hình vng?
- ABCD; ABNM; MNCD; - MN&DC
(3)4 Củng cố- dặn dò: (4’)
- Nêu cách vẽ HV, HCN?
- Làm để có đường cao tam giác?( Hạ đường thẳng từ đỉnh vng góc cạnh đáy )
- GV hệ thống
- Nhận xét giờ- Về nhà hồn thành tập cịn lại chuẩn bị 47
PHÒNG HỌC TRẢI NGHIỆM Tiết 10: DỌN DẸP ĐẠI DƯƠNG( TIẾT 3) I MỤC TIÊU
Trong học lần em tìm hiểu, học tập nghiên cứu về: • Lắp ghép mơ hình rơ bốt loại bỏ rác thải khỏi đại dương
• Lắp ráp lập trình mơ hình rơ bốt loại bỏ rác thải khỏi đại dương để biết thêm cách hoạt động chúng
• Tổng kết nội dung học trình bày lời văn em
• Bài học tập trung vào việc thiết kế nguyên mẫu LEGO thiết bị loại bỏ rác thải nhựa khỏi đại dương
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.GV
- Tranh ảnh 2.HS
- Bộ lắp ghép
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN 1.Kết nối
CÓ THỂ EM CHƯA BIẾT: Hằng năm, người thải biển 10 triệu dầu, triệu người thải theo đường sơng, ngịi, triệu thải qua đường khác
- Ngồi dầu, theo em cịn rác thải năm bị người thải biển?
* GV:Hàng triệu nhựa thải đại dương thập kỷ gần Quan trọnglà đại dương phải làm túi nhựa, chai, lọ chất rác thải khácđe đọa loài động vật biển, cá môi trường sống sinh vật
Cho phép em khám phá tập hợp kỹ thuật phương tiện sử dụng nayvà đề xuất để làm
(4)đại dương khỏi rác thải nhựa
- Những ảnh hưởng gây đại dương bị ô nhiễm
- Theo em, cần làm để dọn đại dương?
2 Lắp ráp:
“MƠ HÌNH ROBOT DỌN DẸP ĐẠI DƯƠNG
- Các em thiết kế lắp ráp tập hợp phương tiện thiết bị chất thải nhựa Mặc dù ngun mẫu, mơ hình nên thu thập chất thải nhựa loại định cách tự nhiên
-Trong học lần em lắp ráp nhiều mơ hình khác để hiểu tìm nhiều cách để dọn dẹp đại dương ngăn chặn ô nhiễm Các em tham khảo giải pháp sau Thư viện lắp ráp
- Đại dương bị ô nhiễm gây ảnh hưởng lớn hệ sinh thái biển, gây chết hàng loạt nguy tuyệt chủng cho loài sinh vật biển cá, tôm, v.v Và ảnh hưởng lớn đến người đặc biệt ngư dân
- Cần ngăn chặn hành vi thải chất thải công nghiệp môi trường biển, nghiêm cấm hành vi đánh bắt cá, tôm trái phép chất nổ, hóa chất, v.v
- Nhóm trưởng tự phân nhiệm vụ cho thành viên
- Quan sát thực lắp ghép
3 Chia sẻ:
-Các em nên trình bày mơ hình mình, lý giải cách em thiết kế nguyên mẫu để thu gom chất thải nhựa loại định Các em sửdụng nghiên cứu danh sách tài liệu để hỗ trợ cho khám phá vàý tưởng
-Đảm bảo em giải thích làm đại dương lại quan trọng, vànguyên mẫu em mang đến giải pháp lý tưởng cho vấn đề nà
4 Tổng kết:
Trong học lần em học gì?
Các mơ hình vừa qua giúp cho em hiểu thêm việc bảo vệ môi trường biển, cần phải làm để dọn đại dương?
Lịch sử
TIẾT 10: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981)
I MỤC TIÊU:
(5)1 Kiến thức:
- Lê Hoàn lên vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân
- Kể lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược 2 Kĩ năng: Nêu ý nghĩa thắng lợi kháng chiến.
3 Thái độ: Tự hào truyền thống lịch sử dân tộc GD bảo vệ môi trường.
Mục tiêu riêng hskt: Kể số kiện kháng chiến. II CHUẨN BỊ:
G:- Tranh SGK.Máy tính, clip kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất, loa
- Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn định tổ chức: Hát 2 Kiểm tra cũ:(5’)
- Nêu hiểu biết em Đinh Bộ Lĩnh? - Đinh Bộ Lĩnh có cơng với đất nước?
(Ơng người có tài, lại có cơng lớn dẹp loạn 12 sứ qn thống đất nước, đem lại sống hồ bình ấm no cho nhân dân
- Nhận xét đánh giá
3 B
à
i mới:Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
3.1 Giới thiệu bài:(1’)
Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ (năm 981)
3.2 Nội dung bài:
+ Hoạt động 1: (8’) 1 Tình hình nước ta quân Tống xâm lược:
- HS tìm hiểu thơng tin SGK -Vì Thái hậu họ Dương mời Lê
Hoàn lên làm vua?
- Vì: lên ngơi Đinh Tồn cịn q nhỏ.Trong quân Tống đem quân sang xâm lược nước ta Lê Hoàn người tài giỏi, huy quân đội
+ Đinh Tồn cịn q nhỏ, khơng gánh vác việc nước
- Hãy tóm tắt tình hình nước ta trước quân Tống xâm lược?
(6)nước ta Lúc đó, Lê Hồn Thập đạo tướng quân, người tài giỏi, mời lên ngơi vua
- Lê Hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ khơng? Vì sao?
- có, vì: Ơng người tài giỏi, lãnh đạo quân đội, đánh đuổi giặc ngoại xâm
- Khi lên Lê Hồn xưng gì? Triều đại ơng gọi gì?
- Xưng hồng đế, triều đại ông lịch sử gọi nhà tiền Lê để phân biệt với nhà hậu Lê Lê Lợi lập sau
*Đinh Bộ Lĩnh trai là Đinh Liễn bị giết hại Con trai thứ là Đinh Tồn lên ngơi cịn q nhỏ, không lo việc nước nên quân Tống lợi dụng thời đó đem quân xâm lược nước ta Lúc đó Lê Hồn Thập đạo Tướng qn người tài giỏi. Chính Thái hậu họ Dương đã mời Lê Hoàn lên làm vua Việc Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với tình hình đất nước nguyện vọng nhân dân ta lúc giờ.
- Nhiệm vụ nhà Lê gì?
- Lãnh đạo nhân dân ta chống lại quân Tống xâm lược
Hoạt động 2: (15’) 2 Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất:
Treo lược đồ khu vực dễn trận đánh
- HS tìm hiểu thơng tin sgk đoạn: “Nhà Lê thắng lợi.”
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi sau: (thời gian 5’)
- HS dựa vào kênh chữ lược đồ thảo luận tìm kiến thức
1 Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?
- Năm 981
- Chúng tiến vào nước ta theo hai đường, quân thuỷ theo cửa sông Bạch Đằng, quân tiến vào theo đường Lạng Sơn
- Lê Hoàn chia quân thành cánh đóng quân đâu để đón giặc?
- Ơng chia qn thành cánh, sau cho quân chặn đánh cửa sông Bạch Đằng ải Chi Lăng
2 Kể hai trận đánh lớn quân ta quân Tống?
- Tại cửa sông Bạch Đằng phải lui quân
(7)bị giết Cuộc chiến thắng lợi hoàn toàn
- Gọi đại diện nhóm kể lại kháng chiến chống quân Tống xâm lược nhân dân lược đồ phóng to
-Đại diện vài nhóm lên trình bày diễn biến trận đánh sơ đồ
+ Hoạt động 3:(5’) ý nghĩa khởi nghĩa
- Nêu ý nghĩa khởi nghĩa? - Nền độc lập nước ta giữ vững, nhân dân ta tự hào tin tưởng vào sức mạnh, vào tiền đồ dân tộc
- GV chốt, gọi HS đọc kết luận SGK
-HS đọc kết luận SGK 4.Củng cố, dặn dò:(5’)
HS thi điền chữ:
Mở rộng : Bãi cọc Bạch Đằng, hình ảnh tượng Lê Đại Hành người tái tạo trận Bạch Đằng lần Hai 981
Di tích lịch sử quê hương Qn, nối tiếp cha ông giữ chủ quyền đất nước - Nhận xét chung học
- Về nhà học chuẩn bị bài: “ Nhà Lý dời đô Thăng Long
IV RÚT KINH NGHIỆM
Khoa học
ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ( Tiếp) I MỤC TIÊU:
Mục tiêu chung
1 Kiến thức: Sự trao đổi chất thể người với môi trường. - Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng 2 Kĩ năng:
- Cách đề phòng bệnh thiếu, thừa dinh dưỡng, bệnh lây qua đường tiêu hố. 3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ sức khỏe.
Mục tiêu riêng hskt: Trình bày miệng nội dung thảo luận II CHUẨN BỊ:
Năm 981
Giặc Tống kéo quân sang xâm lược nước ta
(8)- H: Phiếu ghi tên thức ăn, đồ uống thân tuần qua - G: Tranh ảnh mơ hình, rau nhựa, loại thức ăn
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn định tổ chức: (1’) 2 Bài cũ:(5’)
-Trong trình sống, người lấy từ mơi trường thải mơi trường gì?( Ghi nhớ)
Nhận xét 3 Bài mới:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
3.1 Giới thiệu bài:(1’) Nêu mục đích yêu cầu 3.2 Các hoạt động:
a) Hoạt động 1: (15’) Trò chơi “ai chọn thức ăn hợp lí”
* Mục tiêu:HS có khả áp dụng kiến thức học vào việc lựa chọn thức ăn hàng ngày
* Tiến hành:
- HS làm theo nhóm
- HS sử dụng thực phẩm mang đến, tranh ảnh, mơ hình thức ăn sưu tầm để trình bày bữa ăn ngon
+ Các nhóm trình bày bữa ăn nhóm
+Nhóm khác nhận xét - Làm để có bữa ăn đủ chất
dinh dưỡng? Nêu rõ ăn? - GV nhận xét chung
- Hãy trao đổi với gia đình học
-HS trình bày.nhận xét
b) Hoạt động 2: .(15’) Ghi lại và trình bày 10 lời khun dinh dưỡng hợp lí
+ Mục tiêu: Hệ thống hoá những kiến thức học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí y tế
+Tiến hành:
(9)- HS đọc 10 lời khuyên SGK - HS chép lại 10 lời khuyên
- Đại diện số HS trình bày, HS khác bổ sung
miệng
GV kết luận: Các em tuyên truyền viên nhỏ tuổi tuyên truyền lời khuyên bổ ích với bố mẹ
4.Củng cố, dặn dò:(3’)
- Em nêu lại 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí y tế?(ghi nhớ) - Về nhà chuẩn bị bài: Nước có tính chất gì?
- Mỗi nhóm chuẩn bị sau: cốc thuỷ tinh giống nhau, nước lọc, sữa, chai, cốc, hộp, lọ thuỷ tinh có hình dạng khác nhau, kính, khay đựng nước, miếng vải nhỏ (bơng, giấy thấm bọt biển)1 đường, muối cát, thìa
Tập đọc
ƠN TẬP (TIẾT ) I MỤC TIÊU:
Mục tiêu chung: 1.Kiến thức:
- Kiểm tra lấy điểm tập đọc, học thuộc lòng, kết hợp kĩ đọc hiểu
- Hệ thống số điều cần ghi nhớ nội dung, nhân vật tập đọc kể chuyện thuộc chủ điểm: Thương người thể thương thân
2.Kĩ năng:
- Tìm đoạn văn cần thể giọng đọc nêu SGK - Đọc diễn cảm đoạn văn yêu cầu giọng đọc
3.Thái độ:
- Có ý thức rèn đọc Ham tìm hiểu môn học
Mục tiêu riêng hskt: Làm vào tay trái( Hà) II CHUẨN BỊ
- GV: Phiếu viết tên tập đọc Bảng viết sẵn - HS: VBT, ghi
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức lớp: 1’ 2 Kiểm tra cũ: 4’
- HS đọc bài: Điều ước vua Mi - đát
(10)+ Nội dung ? (Những điều ước tham lam khơng bao giờ mang lại hạnh phúc cho người.)
- GV nhận xét
3 Bài mới: 30’
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
3.1 Giới thiệu bài: 1’
- Giờ học hôm giúp em ôn tập kiểm tra kiến thức học thuộc chủ điểm “ Thương người thể thương thân” Luyện đọc diễn cảm
2.Nội dung bài: 29’
a Kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng: 15’
- GV tổ chức dạng bốc thăm - Đọc tập đọc trả lời câu hỏi SGK
- Một người trực - Tre Việt Nam
- Người ăn xin
- Truyện cổ nước - Mẹ ốm
Bài: Một người trực
- Trong chuyện lập ngơi, trực Tô Hiến Thành thể ?
- Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc, châu báu để làm sai di chiếu vua
- Trong việc tìm người giúp nước trực Tô Hiến Thành thể ?
- Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm hầu hạ
Bài: Tre Việt Nam
- Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính cần cù?
+ Ở đâu tre xanh tươi, cho dù đất sỏi…
+ Rễ siêng không ngại … + Tre rễ … - Hình ảnh tre gợi lên phẩm
chất đoàn kết người Việt Nam?
- Bão bùng thân bọc lấy thân - Tay ôm tay níu tre gần thêm - Thương tre chẳng riêng - Lưng trần phơi nắng phơi sương - Có manh áo cộc tre nhường cho
- Những hình ảnh tre tượng trưng cho tính thẳng ?
- Khơng đứng khuất bóng râm - Nịi tre đâu chịu mọc cong
- Mang dáng thẳng thân tròn
Bài: Người ăn xin
- Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương nào?
(11)bàn tay xưng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin.
- Hãy tìm chi tiết thể hành động cậu bé ông lão ăn xin?
- Hành động: Rất muốn cho ông lão 1 thứ nên cố gắng lục tìm hết túi túi Nắm chặt lấy bàn ông lão
- Cậu bé khơng có cho ơng lão,
nhưng ơng lão lại nói: “ Như cháu cho lão rồi” Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì?
- Ơng lão nhận tình thương, thơng cảm tơn trọng cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua nắm tay chặt
- Ông lão ăn xin cậu bé nhận nhau?
- … Nhận lòng biết ơn, đồng cảm
Bài: Truyện cổ nước mình
- Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ?
- Vì truyện cổ nước nhân hậu có ý nghĩa sâu xa.có phẩm chất tốt đẹp ông cha ta… - Bài thơ gợi cho em nhớ tới truyện
cổ nào, Chi tiết cho em biết điều ?
- Gợi cho em nhớ tới truyện cổ Tấm Cám, Đẽo cày đường qua chi tiết: Thị thơm thị dấu người thơm Đẽo cày theo ý người ta…
- Em hiểu hai dòng thơ cuối ?
- Truyện cổ lời dăn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ cha ông muốn dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin
Bài: Mẹ ốm
- Bài thơ cho biết điều gì? - Bài thơ cho biết chuyện mẹ bạn nhỏ bị ốm Mọi người quan tâm lo lắng cho mẹ, bạn nhỏ
- Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì:
Lá trầu khô cơi trầu
Truyện Kiều khép lại đầu
Cánh khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ
- Những câu thơ muốn nói rằng: mẹ bạn nhỏ ốm nên trầu để khô không ăn Truyện Kiều khép lại mẹ mệt khơng đọc được, ruộng vườn không cuốc cày sớm trưa
- Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể hện ?
- Mọi người đến thăm hỏi, người cho
trứng, người cho cam, anh y sĩ mang thuốc vào tiêm cho mẹ…
- Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc
- Chi tiết:
(12)bạn nhỏ mẹ? Lặn đời mẹ đến chưa tan Bạn nhỏ thương mẹ làm lụng vất vả từ Những vất vả cịn in hằn khn mặt, dáng người mẹ
- Bạn thấy mẹ có ý nghĩa mình?
- Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn mình:
Mẹ đất nước tháng ngày
3.2 Hướng dẫn làm tập: 14’
Bài 2: 7’ Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Ghi lại điều cần nhớ tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân vào bảng theo mẫu
Viết tay trái - Những tập đọc
được coi kể chuyện?
- Đó kể chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa
- Hãy kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm: Thương người thể thương thân?
- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin
- Gọi HS đọc thầm truyện trao đổi theo cặp GV phát phiếu học tập - Yêu cầu cặp báo cáo kết - Nhận xét
- Nội dung ghi phiếu có xác khơng?
- Lời trình bày có rõ ràng, rành mạch không?
Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vật
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
Tơ Hồi Dế Mèn thấy chị Nhà Trò yếu đuối bị bọn nhện ức hiếp tay bênh vực
Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện
Người ăn xin
Tuốc-ghê-nhép
Sự thông cảm sâu sắc cậu bé qua đường ông lão ăn xin
Tôi (chú bé), ông lão ăn xin
Bài 3: 7’
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS phát biểu ý kiến
- Nhận xét kết luận đoạn văn
- HS đọc thành tiếng
- Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm
(13)- Yêu cầu HS đọc thầm diễn cảm nhóm
- Gọi đại diện nhóm thi đọc diễn cảm
- Nhận xét, khen HS đọc tốt a) Đoạn văn có giọng đọc thiết tha, trìu mến
- Là đoạn cuối truyện Người ăn xin: Từ Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia,… đến Khi ấy, hiểu rằng: Cả nữa, vừa nhận chút ơng lão
b) Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết
- Là đoạn Nhà Trò ( truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần 1) kể nỗi khổ mình:
Từ Năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn bọn nhện…đến Hôm bọn chúng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em
c) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe
- Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vực Nhà Trò (truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần ):
Từ Tơi thét:
- Các có ăn để, béo múp béo míp đến Có phá hết vịng vây khơng?
4 Củng cố, dặn dị : 4’
- Nêu nội dung bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Người ăn xin?
+ Dế Mèn thấy chị Nhà Trò yếu đuối bị bọn nhện ức hiếp tay bênh vực + Sự thông cảm sâu sắc cậu bé qua đường ông lão ăn xin
- Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra đọc, đọc chưa đạt nhà luyện đọc - Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa
ĐẠO ĐỨC
Tiết 10: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 2) I Mục tiêu
1 KT: Học sinh hiểu được: Thời quí nhất, cần phải biết tiết kiệm thời - Cách tiết kiệm thời giờ: Biết quí trọng sử dụng thời cách tiết kiệm, khoa học
(14)3 TĐ: Biết tiết kiệm thời gian
* TTHCM: Giáo dục học sinh biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ
II Các kĩ sống
- Kĩ xác định giá trị thời gian vô giá
- Kĩ lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu - Kĩ quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày
- Kĩ bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian III Ho t động d y h cạ ọ
Hoạt động dạy GV Hoạt động dạy HS
A KTBC: (2’) HS nêu ghi nhớ bài trước
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’) GV giới thiệu và
ghi đầu
2 Các hoạt động: (31’)
a) Hoạt động 1: Làm tập SGK (làm cá nhân)
- GV kết luận:
+ Các việc a, c, đ tiết kiệm thời
+ Các việc d, b, e không tiết kiệm thời
b) Hoạt động 2: Làm tập SGK (thảo luận nhóm bàn)
- Thảo luận nhóm bàn để xem thân sử dụng thời cách tiết kiệm chưa? Và dự kiến thời gian biểu cho thân
- GV nhận xét
* Là học sinh em phải biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ kính u
c) Hoạt động 3: Trình bày giới thiệu, sưu tầm tranh ảnh
- GV kết luận:
+ Thời quí nhất, cần phải biết tiết kiệm thời
+ Tiết kiệm thời sử dụng thời cách hợp lí, khoa học có hiệu quả
3 Củng cố, dặn dò: (2’)
- HS đọc ghi nhớ SGK - Nhận xét tiết học
- 2, HS nêu
- HS nghe
- HS nêu yêu cầu
- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Nhận xét, bổ sung
- HS đọc yêu cầu
- Học sinh nối tiếp trình bày (khoảng HS)
- HS trưng bày giới thiệu tranh
(15)Ngày soạn: 9/11/20210 Ngày giảng: Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2020
Toán
TIẾT 47: LUYỆN TẬP CHUNG
.
I MỤC TIÊU:Mục tiêu chung 1.Kiến thức:
- Cách thực phép trừ, cộng số có chữ số.áp dụng tính chất giao hốvà kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện
2 Kĩ năng:
- Nắm đặc điểm hình vng, hình chữ nhật Cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vng
3 Thái độ: Cẩn thận, xác làm bài.
Mục tiêu riêng hskt: Trình bàybài tay trái( Hà) II.CHUẨN BỊ:
Gv :Bảng phụ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định tổ chức: (1’) Sĩ số: 33 vắng 2 Bài cũ: (5’)
- Phân biệt hình vng, hình chữ nhật? + Hình vng có cạnh
+ Hình chữ nhật có cạnh chiều dàu nhau, cạnh chiều rộng - Nhận xét
3 Bài mới:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
3.1 Giới thiệu- ghi đầu (1’) 3.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: (6’) Đặt tính tính:
- Bài có yêu cầu, yêu cầu ?
- HS nêu yêu cầu
- yêu cầu : Đặt tính tính
- Nhận xét phép tính? - Cộng, trừ số có nhiều chữ số -Khi đặt tính cần lưu ý điều ?
- Yêu cầu Hs làm
- Chiếu Hs lên bảng - GV chốt
- Nêu cách thực phép cộng? - Nêu cách thực phép trừ?
- Các chữ số hàng phải thẳng cột với
- HS làm phiếu - Trình bày- nhận xét a, b, c,
+
386259 260837 647096 -
726485 452936 273549 +
458976 541026
❑❑
1000002
Viết tay trái
(16)nhất:
- Tính cách thuận tiện làm nào?
- Ta phải chọn cách làm dễ cách sử dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng
- Nêu tính chất giao hốn,tính chất kết hợp phép cộng?
HS làm bài- em làm bảng nhóm:
a) 6257 + 989 + 743 =6257 + 743 + 989 =7000 + 989
=7989
- Đọc làm -Nhận xét- bổ sung- chữa
Bài 3:(8’)
- Yêu cầu HS đọc đề toán - 2HS nối tiếp đọc đề - Bài tốn cho biết gì?
- Bài tốn hỏi gì?
HS vẽ hình theo y/c BT trả lời câu hỏi
a Hình vng BIHC có cạnh
mấy cm? - 3cm
- Tại em tìm cạnh hình vng BIHC = 3cm?
- Vì BC = 3cm (Cạnh HV ABCD) BHIC lại HV nên cạnh phải =BC = 3cm
b DH vng góc với cạnh
nào? Vì Sao? - AD, BC, IH
-Vì có góc A, C, H góc vng
c Tính chu vi BIHC? x = 12cm - Thế đường thẳng vuông góc
?
- Nêu cách tính P, S HV, HCN?
- đường thẳng vng góc hai đường thẳng cắt có chung đỉnh góc vng
- P HV = cạnh x
Bài 4: (10’) - HS đọc đề
- Bài cho biết gì? - Nửa CVi HCN : 15cm
Chiều dài chiều rộng : 4cm - Bài u cầu gì? - Tính S HCN?
- Muốn tính S HCN ta phải làm gì? - Tìm C rộng = ?
- Để tìm chiều rộng hcn ta vận dụng
kiến thức nào? - Tìm số biết tổng hiệu - Nêu cách tìm số biết tổng
hiệu?
- Yêu cầu Hs làm - Chiếu HS lên bảng - Nhận xét, chữa
(17)- Nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu? Số lớn = ( Tổng + Hiệu) : Số bé = ( Tổng - Hiệu) : - Cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật?
P = ( a + b) S = a b
- GV hệ thống bài- nhận xét giờ- nhắc nhở HS ôn tập chuẩn bị thi kì
Luyện từ câu
ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( TIẾT 3) I MỤC TIÊU:
Mục tiêu chung
1 Kiến thức: Kiểm tra đọc lấy điểm.
- Kiểm tra kiến thức cần ghi nhớ nội dung chính, giọng đọc bài truyện kể thuộc chủ điểm “Măng mọc thẳng”
2 Kĩ năng: Đọc trả lời câu hỏi tập đọc 3 Thái độ: Giáo dục ý thức ham thích mơn học.
Mục tiêu riêng hskt: Kể tên số tập đọc truyện kể II CHUẨN BỊ:
- Phiếu ghi sẵn tập đọc III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định tổ chức: (1’) 2.Bài cũ :(1’)
- Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Bài mới:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
HSKT 3.1 Giới thiệu
– ghi đầu bài. (1’)
3.2 Nội dung: a Kiểm tra đọc + Đọc thuộc lòng. (15’)
(18)+ Nhận xét b Hướng dẫn làm tập 2. (19’)
- Gọi HS đọc yêu cầu:
- HS đọc yêu cầu:
- Kể tên tập đọc truyện kể tuần 4, 5, 6?
- Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi làm VBT
- Chiếu nhóm lên bảng
- Một người trực - Những hạt thóc giống - Nỗi dằn vặt An - đrây – ca
- Chị em - HS trao đổi cặp đôi làm VBT
- HS nêu kết qủa – nhận xét bổ sung
- GV chốt
Tên bài Nội dung chính
Nhân vật Giọng đọc
Một người trực
Ca ngợi lịng thẳng, trực, đặt việc nước lên tình riêng Tơ Hiến Thành
-Tơ Hiến Thành
- Đỗ Thái Hậu
Thong thả, rõ ràng
Những hạt thóc giống
Nhờ lịng dũng cảm trung thực, cậu bế Chôm vua tin yêu truyền cho báu
- cậu bé Chôm - nhà vua
Khoan thai, chậm, cảm hứng ngợi ca - Lời Chôm ngây thơ lo lắng
- Lời vua ôn tồn dõng dạc Nỗi dằn vặt
của An đrây
-Nỗi dằn vặt An đrây
An - đrây - ca mẹ An đrây
(19)ca ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân
ca
Chị em tơi Một bé hay nói dối ba để chơi cô em gái làm cho tỉnh ngộ
- Cô chị - Cô em - Người cha
Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể tính cách, cảm xúc nhân vật
- Thi đọc diễn cảm số đoạn văn - Nhận xét – Bình chọn bạn đọc tốt 4 Củng cố dặn dò: (4’ )
- Những chuyện kể em vừa ơn có chung lời nhắn nhủ gì?
( Cần sống trung thực, tự trọng, thẳng măng mọc thẳng ) - Hệ thống – Nhận xét
- Về nhà ôn CBB ơn tiết
Địa lí
TIẾT 10: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I MỤC TIÊU:
Mục tiêu chung 1 Kiến thức:
- Nắm vị trí thành phố Đà Lạt đồ - Trình bày đặc điểm tiêu biểu Đà Lạt 2 Kĩ năng:
- Dựa vào đồ, lược đồ tài liệu xác định vị trí Đà Lạt
- Xác lập mối quan hệ địa lí địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất người
3 Thái độ:
(20)Mục tiêu riêng hskt: Tìm vị trí Đà Lạt đồ tự nhiên Việt
Nam
II CHUẨN BỊ:
G- Bản đồ địa lí Việt Nam.Tranh ảnh Đà Lạt, máy tính III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1 Ổn định tổ chức: Hát 1 Kiểm tra cũ:(5’)
- Nêu số sơng Tây Ngun ích lợi nó?
( nguồn nước đồ để sản xuất điện, tưới tiêu trồng trọt ) - Tại phải bảo vệ trồng rừng nơi ?
( bảo vệ đất, bảo vệ môi trường ) 3 Bài mới:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
1 Giới thiệu bài:(1’) 2.Nội dung bài: + Hoạt động 1: (10’)
1 Thành phố tiếng rừng thông thác nước:
- Cho HS quan sát lược đồ.( slide ) - Lược đồ biểu thị nội dung ?
- HS quan sát h1 SGK trả lời câu hỏi
- Biểu thị trung tâm thành phố Đà Lạt
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm trao đổi câu hỏi (thời gian 5’)
- Các nhóm trả lời câu hỏi thảo luận theo bàn =>đại diện nhóm trả lời
- Đà Lạt nằm cao nguyên nào? - Cao nguyên Lâm Viên Trả lời - Đà Lạt nằm độ cao khoảng bao
nhiêu mét? Khí hậu nào?
- độ cao khoảng: 1500m
- quanh năm khí hậu mát mẻ
miệng
*Nhìn chung lên cao 1000m thì nhiệt độ khơng khí giảm từ đến 60C nên vào mùa hè vùng núi thường mát mẻ Vào mùa đông, Đà Lạt lạnh khơng chịu ảnh hưởng gió mùa đông bắc nên không lạnh buốt miền Bắc
- Chỉ điểm H1
- Em nêu vị trí hồ Xuân Hương thác Cam li lược đồ khu trung tâm thành phố Đà Lạt
- Em mô tả cảnh đẹp hồ Xuân Hương thác Cam Li
Chỉ điểm H1, lược đồ H3 mô tả cảnh đẹp Đà Lạt
*GV chiếu hình ảnh cảnh đẹp Đà Lạt Giới thiệu hồ Xuân
-HS quan sát
(21)Hương hình lưỡi liềm cho HS biết
Hồ Xuân Hương hồ đẹp nhất nằm trung tâm thành phố Đà Lạt. Hồ rộng chừng 5km2,có hình như mảnh trăng lưỡi liềm Những con đường quanh hồ rợp bóng những hàng thơng, hàng tùng reo hát suốt ngày đêm Khi dạo ven hồ Xuân Hương, nghe thấy tiếng suối chảy róc rách Một dịng suối đổ vào hồ phía bắc, dịng thác từ hồ chảy phía nam Cả hai dòng suối đều mang tên Cam Li Dòng chảy ra lượn hướng tây, cách hồ 2km thì vượt qua tảng đá hoa cương lớn tạo thành thác Cam Li, cảnh đẹp nổi tiếng Đà Lạt.
- Một HS trình bày mơ tả cảnh đẹp Đà Lạt tranh, ảnh hiểu biết
- Vì nói Đà Lạt tiếng rừng thơng thác nước?
-Vì Đà Lạt có nhiều rừng thơng xanh tốt quanh năm có nhiều thác nước đẹp tiếng Thơng phủ kín sườn đồi, sườn núi toả hương thơm mát
- Đà Lạt có nhiều thác nước đẹp, tiếng thác Cam Li, Pơ- ren
- GV nhận xét, chốt lại kiến thức
*Đà Lạt có khơng khí mát mẻ quanh năm, lại có nhiều cảnh đẹp tự nhiên, vì du lịch Đà Lạt phát triển Chúng ta tìm hiểu về ngành du lịch Đà Lạt
+ Hoạt động 2: (10’) 2 Đà Lạt thành phố du lịch và nghỉ mát:
- GV chia nhóm đọc câu hỏi thảo luận
- HS quan sát H2, trả lời câu hỏi thảo luận:
- Tại Đà Lạt lại chọn nơi du lịch?
- Vì Đà Lạt có nhiều phong cảnh đẹp, khí hậu mát mẻ…
- Nêu cơng trình phục vụ cho du lịch?
- Khách sạn, bưu điện , sân gôn, khu thể thao,…
(22)- HS lên số khách sạn, điểm du lịch lược đồ
- GV cho HS xem số hình ảnh điểm du lịch tiếng Đà Lạt
- HS sưu tầm tranh ảnh Đà Lạt, giới thiệu
- GV Nhận xét, bổ sung
+Hoạt động 3: (10’) 3 Hoa quả, rau xanh Đà Lạt. - HS đọc mục Quan sát H4 SGK trả lời câu hỏi
- Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa trái rau xanh?
- GV cho HS quan sát tranh ảnh hoa rau Đà Lạt
- Đà Lạt có nhiều rau hoa
- Kể tên số loại rau hoa Đà Lạt?
- Rau: súp lơ, bắp cải, dâu tây, cà chua Rau trồng với diện tích lớn
- Đà Lạt thiên đường loại hoa
- Hoa: Lan, hồng, cúc, lay ơn -Tại Đà Lạt trồng nhiều
rau, hoa xứ lạnh?
- Hoa Đà Lạt nhiều nên Đà lạt chọn làm nơi tổ chức lễ hội hoa VN
- Khí hậu quanh năm mát mẻ
- Rau, hoa Đà Lạt có giá trị ntn? - Cung cấp nhiều nơi, xuất
- GV chốt lại HS đọc ghi nhớ SGK
4 Củng cố, dặn dị:(3’)
- Khí hậu, thiên nhiên, cơng trình phục vụ tạo cho Đà Lạt thành thành phố nào?
- Ở phía bắc nước ta có thành phố gần giống Đà Lạt, thành phố nào?(Sa Pa)
- Ở nước ta cịn nơi có cảnh đẹp nữa?
- Em thăm quan, nghỉ mát đâu rồi? Khi đến thăm quan nơi em cần phải làm gì?
- Gv nhận xét tiết học, dặn dị cho học sau.Ơn tập
Chính tả
ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( TIẾT 2)
I MỤC TIÊU:
Mục tiêu chung
1 Kiến thức: Nghe, viết tả, trìmh bày bài” Lời hứa” 2 Kĩ năng: Hệ thống hoá qui tắc viết hoa tên riêng.
(23)Mục tiêu riêng hskt: chép tả II CHUẨN BỊ:
G:Bảng phụ Hs VBT
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn định tổ chức: (1’) 2 Bài cũ: (3’)
- Gọi hs đọc thuộc lịng thơ “ truyện cổ nước mình” -Trả lời câu hỏi cuối
- Kiểm tra học sinh - Nhận xét
3 Bài mới:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
1 Giới thiệu- ghi đầu bài(1’) 2 Nội dung:
a Hướng dẫn nghe viết: (16’)
- Yêu cầu Hs đọc Lời hứa - HS đọc “ Lời hứa” - Nêu từ khó viết - GV hướng dẫn
cách viết
- Nêu cách trình bày viết? - GV đọc theo cụm từ - Gv đọc toàn viết - GV thu chấm
- Chiếu chấm lên bảng, nhận xét
- HS quan sát sgk ( ghi nhanh từ khó viết nháp)
- HS viết - HS soát lỗi
- HS lại đổi vở, sửa lỗi cho
b Luyện tập: Bài 2: (7’)
+ Gọi HS nêu yêu cầu -HS nêu yêu cầu - HS trao đổi theo cặp - Đại diện trả lời - Em bé giao nhiệm vụ
trò chơi đánh trận giả?
- .gác kho đạn
- Vì trời tối mà em khơng về? - hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay
- Các dấu ngoặc kép có dùng để làm gì?
- báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé
Trình bày miệng - Có thể đưa phận đặt dấu
ngoặc kép xuống dòng , đặt sau dấu gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao?
(24)đặt dấu ngoặc kép để phân biệt
Bài 3: (8’)
- Gọi HS nêu yêu cầu tập
- Yêu cầu HS trao đổi cặp đổi cặp đôi - Nêu kết
- Chiếu nhóm lên bảng - Gọi HS nhận xét, bổ sung -> GV nhận xét- chốt
- HS nêu yêu cầu tập
- HS trao đổi cặp đổi - Nêu kết
Các loại tên riêng Qui tắc viết Ví dụ
Tên người Tên địa lí Việt Nam
Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
- Lê Văn Tám -Điện Biên Phủ Tên người
Tên địa lí nước ngồi
- Viết hoa chữ đầu phận tạo thành tên Nếu phận tạo thành gồm nhiều tiếng tiếng có dấu gạch nối
- Những tên riêng phiên âm theo âm Hán Việt viết tên riêng Việt Nam
- Lu-i Pa-xtơ - Coóc-đi-ê - Bạch Cư Dị - Luân Đôn
3 Củng cố- dặn dò : (4’)
- Cách viết danh từ chung danh từ riêng có khác nhau? ( DTC không viết hoa, DTR viết hoa )
- GV hệ thống ôn tập
- Nhận xét học dặn HS nhà ôn tập chuẩn bị cho sau
Ngày soạn: 9/11/2020 Ngày giảng: Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2020
Tập đọc
ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( TIẾT 4) I MỤC TIÊU:
Mục tiêu chung 1.Kiến thức:
- Hệ thống hoá từ ngữ, thành ngữ, tục ngữ học từ tuần đến tuần - Hiểu nghĩa tình sử dụng thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm học
(25)2 Kĩ năng:
-Vận dụng kiến thức hoàn thành tập Thái độ:
- Có ý thức sử dụng từ ngữ xác
Mục tiêu riêng hskt: Hoàn thành tập vào tay trái. II CHUẨN BỊ:
Gv : - Bảng kẻ sẵn có nội dung Hs : - VBT
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức: 1’ 2 Bài cũ: (5’)
- Gọi học sinh đọc tập đọc tuần 6, 7, - Nhận xét
3 Bài mới:
Hoạt động trò Hoạt động thầy HSKT
3.1 Giới thiệu - ghi đầu (1’) 3.2 Nội dung:
Bài 1: (10’) Bài 1
Gọi HS nêu yêu cầu -HS đọc đề – nêu yêu cầu? - Em học MRVT nào? - Nhân hậu - Đoàn kết
- Yêu cầu HS thảo luận làm bài- HS làm theo nhóm bàn
- Trung thực – Tự trọng - Ước mơ
- HS thảo luận làm bài- HS làm theo nhóm bàn
- Dán nhóm lên bảng - Y/c đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét
- Gọi nhóm khác bổ sung - GV chốt ý
- Y/c HS giải nghĩa số từ thuộc chủ điểm đặt câu với từ
Chủ điểm
Từ
Thương người thể
thương thân
- Cùng nghĩa: Nhân ái, nhân hậu, nhân từ, đùm bọc, yêu thương, che chở, cưu mang
- Trái nghĩa: độc ác, dữ, bắt nạt, hành hạ
viết tay trái
Măng mọc thẳng
Cùng nghĩa: Trung thực, trung thành, thẳng thắn, trực, tự tơn
(26)Trên đơi cánh ước
mơ
Ước mơ, ước muốn, ước vọng, mơ tưởng
Bài 2: (10’) Bài 2
- Yêu cầu HS đọc đề - Nêu yêu cầu ?
- Y/c HS trao đổi cặp đơi tìm thành ngữ, tục ngữ gắn với chủ điểm - Y/c đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét
- Gọi nhóm khác bổ sung - GV chốt ý
- GV đưa slide bảng liệt kê sẵn thành ngữ, tục ngữ - Yêu cầu HS nhìn bảng đọc lại
Chủ điểm
Thành ngữ, tục ngữ Thương
người thể thương thân
- hiền gặp lành
- Một ba cao - Trâu buộc ghét trâu ăn - Giữ
Măng mọc thẳngcọ p
- Trung thực: thẳng ruột ngựa, thuốc đắng dã tật
- Tự trọng: Giấy rách phải giữ lấy lề, đói cho sạch, rách cho thơm Trên đơi
cánh ước mơ
-Cầu ước thấy -Ước trái mùa
-Đứng núi trông núi
Trình bày vào
bằng tay trái
- Yêu cầu HS suy nghĩ chọn thành ngữ, tục ngữ đặt câu nêu tình sử dụng
- VD: Với tinh thần “ Lá lành đùm rách” lớp 4A4 chúng em quyên góp tiền mua tặng bạn nghèo đồng phục
Bài 3: (8’) Bài 3
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Dấu chấm có tác dụng gì? a, Dấu chấm:
- … báo hiệu lời nói nhân vật - … phận đứng sau giải thích cho phận đứng trước
- Dấu ngoặc kép dùng câu để làm gì?
b, Dấu ngoặc kép:
Tác dụng: dẫn lời nói trực tiếp nhân vật
- GV bổ sung chốt ý - HS nhận xét- bổ sung (nếu cần) 4 Củng cố dặn dò :(2’)
- GV hệ thống nội dung ôn tập
- Chúng ta vừa ôn tập chủ điểm nào? Nêu tác dụng dấu chấm,dấu ngoặc kép?
(27)- Chuẩn bị tiết
Luyện từ câu
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( TIẾT 5) I MỤC TIÊU:
Mục tiêu chung 1.Kiến thức:
- Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc, học thuộc lòng
- Hệ thống số điều cần nhớ thể loại, nội dung, nhân vật, cách đọc bài tập thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ.
2 Kĩ năng: Vận dụng kiến thức hoàn thành tập. 3 Thái độ: Có ý thức sử dụng từ ngữ mục đích Mục tiêu riêng hskt: Hoàn thành vào
II CHUẨN BỊ:
Gv : Phiếu ghi tên tập đọc Hs : VBT
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1.Ổn định tổ chức:1’ Sĩ số: 33 vắng 2 Ki m tra: (2’)ể
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
3 Bài mới:
3.1 Giới thiệu bài:(1)’
Nêu mục đích yêu cầu
3.2 Kiểm tra tập đọc, học thuộc
lòng:(15)’
Kiểm tra số HS lại
- GV đặt câu hỏi đoạn văn vừa đọc + HS trả lời
3.3 Hướng dẫn làm tập:
Bài 2: (8)’Ghi lại điều cần
ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu -Gọi HS đọc tên tập đọc, số
trang thuộc chủ điểm: Trên đôi cánh ước mơ
- Chia lớp thành nhóm thực yêu cầu
- Các nhóm nộp làm lên bảng - Nhận xét, bổ sung
- GV chiếu nhóm lên bảng - Các tập đọc
+ Trung thu độc lập ( Tr 66 )
+ Vương quốc Tương Lai ( Tr 70 ) + Nếu có phép lạ ( Tr 76 + Đơi giày ba ta màu xanh ( Tr 81 )
(28)+ Thưa chuyện với mẹ ( Tr 85 ) + Điều ước vua Mi- đát ( Tr 90 )
Tên Thể loại Nội dung Giọng đọc
Trung thu độc lập
Văn xuôi
Mơ ước anh chiến sĩ đêm trung thu độc lập đầu tiênvề tương lai đất nước thiếu nhi
Nhẹ nhàng thể niềm tự hào, tin tưởng
ở Vương quốc Tương Lai
kịch Mơ ước bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh, góp sức phục vụ sống
Lời Tin-tin, Mi-tin háo hức, ngạc nhiên Lời em bé tự tin, tự hào
Nếu có phép lạ
Thơ Mơ ước bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở nên tốt đẹp
Hồn nhiên, vui tươi
Đôi giày ba ta màu xanh
Văn xuôi
Để vận động cậu bé lang thang học, chị phụ trách làm cho cậu xúc động, vui sướng thưởng cho cậu đơi giày mà cậu mơ ước
Chậm rãi, nhẹ nhàng
Thưa chuyện với mẹ
Văn xuôi
Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp gia đình nên thuyết phục mẹ đồng ý với em, không xem nghề hèn
Giọng Cương lễ phép, giọng mẹ ngạc nhiên cảm động
Điều ước vua Mi- đát
Văn xuôi
Vua Mi- đát muốn vật chạm vào biến thành vàng, cuối dã hiểu: ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người
Khoan thai
Bài 3: (7)’Ghi chép nhân vật tập đọc truyện kể thuộc chủ
điểm Trên đôi cánh ước mơ theo mẫu - Gọi HS đọc yêu cầu
(29)- Chiếu nhóm lên bảng - Nhận xét, bổ sung
Nhân vật Tên Tính cách
-Nhân vật “ tôi”
( chị phụ trách) - Lái
Đôi giày ba ta màu xanh
Nhân hậu, muốn giúp trẻ lang thang Quan tâm thơng cảm với ước muốn trẻ Hồn nhiên, tình cảm
- Cương - Mẹ Cương
Thưa chuyện với mẹ Hiếu thảo thương mẹ, muốn làm để kiếm tiền giúp mẹ
Dịu dàng, thương - Vua Mi- đát
-Thần Đi-ô-ni-dốt
Điều ước vua Mi-đát
- Tham lam biết hối hận
- Thông minh, biết dạy cho vua Mi- đát học
4.Củng cố, dặn dò: (3)’
- Các tập đọc thuộc chủ điểm “ Trên đôi cánh ước mơ” vừa học giúp em hiểu điều gì? ( Có mơ ước có tâm thự mơ ước ,
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS đọc trước, chuẩn bị sau: xem lại tiết LT câu (trang- 6), Từ đơn, Từ phức, Từ ghép, Từ láy, Danh từ, Động từ
Toán
KIỂM TRA
Kể chuyện
ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( TIẾT 6
)
I MỤC TIÊU:Mục tiêu chung 1.Kiến thức:
-Xác định tiếng đoạn văn theo mơ hình cấu tạo tiếng học
2.Kĩ năng:
- Tìm đoạn văn từ láy, từ ghép, danh từ, động từ Thái độ:
(30)II CHUẨN BỊ:
G: Bảng phụ ghi đầy đủ mơ hình âm tiết III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1.Ổn định tổ chức:1’
2 Bài cũ: Kiểm tra sách hs
3 B i m i:à
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
Bài mới:
3.1 Giới thiệu- ghi đầu bài(1’) 3.2 Nội dung:
+ Yêu cầu HS đọc đoạn văn 1? Bài 1: (5’)
- Cảnh đẹp đất nước quan sát vị trí nào?
- từ cao xuống - Những cảnh đẹp đất nước
hiện cho em biết điều đất nước ta?
- bình, hiền hoà
Bài 2: (10’)
- Tiếng gồm phận ? Là phận nào?
- Tiếng thường gồm phận:Âm đầu, vần,
- Yêu cầu HS làm nhóm - Dán nhóm lên bảng - GV nhận xét- khen HS làm tốt
- HS làm
Tiến g
Âm
đầu Vần Thanh Chỉ có
vần
ao ao ngang
Có đủ âm đầu vần
tầm cánh
chú
d t c ch
ươi âm anh u
sắc huyền
sắc sắc
Bài 3: (12’)
- Thế từ đơn? Ví dụ ? - Là từ 1tiếng có nghĩa tạo thành VD: ăn, uống,đẹp,
- Thế từ láy? Ví dụ ? - Từ phức có âm đầu, vần lặp lại :long lanh, bát ngát,
- Thế từ ghép? Ví dụ ?
- Yêu cầu Hs làm
(31)-> Hs làm bài- Trình bày- Nhận xét -Gọi Hs đọc bài, nhận xét.
Bài 4: (9’)
-Gọi Hs đọc yêu cầu
- Thế danh từ? Cho ví dụ?
- từ đơn : là, với,
- từ láy : chuồn chuồn, thung thăng, rung rinh
- từ ghép : lũy tre, đàn cò, cánh đồng
- HS trình bày.- Nhận xét
- Danh từ từ vật: (Người,hiện tượng, đơn vị, khái niệm ),
- Thế động từ? Ví dụ minh hoạ?
- Nhận xét, chữa
- từ hoạt động trạng thái vật,
-> Hs làm bài- Trình bày- nhận xét,
- danh từ : Chuồn chuồn, đất nước, cảnh,
- động từ : gặm(cỏ), ngược xi, bay,
4 Củng cố- dặn dị: (4’)
- Thế từ đơn? ghép? ví dụ? – Từ đơn Là từ 1tiếng có nghĩa tạo thành - Danh từ gì? Danh từ từ vật: (Người, vật, vật, cối, tượng, đơn vị, khái niệm ),
- GV hệ thống – nhận xét - Chuẩn bị cho kiểm tra kì I
Ngày soạn: 9/11/2020 Ngày giảng: Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2020
Toán
TIẾT 49
: NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ
I MỤC TIÊU:Mục tiêu chung 1 Kiến thức:
- Biết cách thực hành phép nhân số có chữ số với số có chữ số - Thực hành thực phép nhân cách thành thạo
2 Kĩ năng:
(32)- Rèn kĩ đặt tính nhân cho HS 3 Thái độ:
- Cẩn thận, xác, khoa học làm bài.Yêu thích tốn học Mục tiêu riêng hskt: Hồn thành tập tay trái( Hà) II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn định tổ chức: Hát 2 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS lên bảng chữa 3; SGK
- Nhận xét
.3 Bài mới:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
3.1 Giới thiệu - ghi đầu (1’) 3.2 Nội dung:
a Nhân với số có chữ số khơng có nhớ (5’)
- GV nêu phép tính - Cho HS đọc lại
241324 2=?
- Em có nhận xét phép tính? - Phép nhân số có chữ số với số có 1chữ số
- Muốn tính kết phép nhân em phải làm gì?
- Đặt tính thực tính - GV : cách thực tương tự
phép nhân hai, ba, bốn, năm chữ số với số có 1chữ số
- Yêu cầu HS lên bảng thực phép nhân- lớp làm nháp
- HS thực tính nêu kết quả- nhận xét - sửa chữa (nếu cần)
- GV nhận xét- chốt 241324 428648 b Nhân với số có chữ số với số
có chữ số có nhớ (7’)
- Cách thực tương tự phần a
136204 = ? 136204
544816 - So sánh giống khác
của hai phép nhân trên?
- Giống: Nhân với số có chữ số - Khác:
a, phép nhân khơng có nhớ b, phép nhân ó nhớ
(33)Khi có nhớ ta cần lưu ý gì? ta cần phải nhớ; nhớ ta thêm vào kết lần nhân liền sau c Thực hành:
Bài 1: ( 4’)
- Nêu yêu cầucủa bài? - Đặt tính tính: - Nhận xét thừa số phép
tính?
- Phép nhân số có chữ số với số có 1chữ số
- Yêu cầu HS làm bảng - Dán Hs lên bảng
- Nhận xét- GV chốt
- Yêu cầu lớp làm xong đổi kiểm tra chéo
- HS thực
a 341231 b 214235 682462 856940
Viết
- Yêu cầu HS nêu lại cách thực
- Khi thực phép nhân có nhớ em cần lưu ý điều gì?
- 2hs
- Nhớ sang lượt nhân
Bài 2: (4’) - Nêu yêu cầu?
- Em có nhận xét biểu thức? - Để viết giá trị biểu thức vào ô trống ta làm nào?
- HS làm bài- chữa
- Đều biểu thức có chứa chữ - Thay số vào chữ
- Yêu cầu HS làm - Dán Hs lên bảng - Nhận xét- GV chốt
m
201634 m
403268 806536 1008470
Bài 3: (4’)
- Gọi Hs nêu yêu cầu? - Đọc biểu thức?
- Em có nhận xét biểu thức cho?
- Nêu cách tính giá trị biểu thức? - Yêu cầu HS làm
- Chiếu Hs lên bảng - Nhận xét- GV chốt
- Tính - Hs
- Gồm phép tính
- nhân chia trước, cộng trừ sau a, 93413-12537 b,
43415+25375
= 28023-12537 =43415+12685 =15486 = 56100
Bài 4: (5’)
- Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Muốn tính số truyện cấp huyện cần tính
- xã vùng thấp : xã: 850 - xã vùng cao : xã : 980
- Tất : truyện?
(34)được gì? - Yêu cầu HS làm - Chiếu Hs lên bảng
- Lớp làm vào
Bài giải: - Nêu kết
- GV chốt
Số truyện xã vùng thấp cấp là: 850 8=6 800(quyển)
Số truyện xã vùng cao cấp là: 980 9= 8820(quyển)
Số truyện huyện cấp là: 800 + 820= 15 620 (quyển) Đáp số: 15 620 truyện 4 Củng cố- dặn dị: (4’)
- Muốn nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số ta làm nào? - GV hệ thống bài- nhận xét
Tập làm văn
KIỂM TRA
Ngày soạn: 9/ 11/2020 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 13tháng 11 năm 2020
Tốn
TIẾT 50
:
TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU:Mục tiêu chung 1.Kiến thức:
- Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân
2.Kĩ năng:
- Sử dụng tính chất giao hốn phép nhân để làm tính
3.Thái độ:
- Giáo dục cho học sinh tính kiên trì , tỉ mỉ
Mục tiêu riêng hskt: nhận biết phép tính II CHUẨN BỊ
- GV: SGK, kẻ sẵn bảng số SGK trang 58 - HS: ghi
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Ổn định tổ chức: Hát 2 Bài cũ: (5’)
- Gọi HS lên bảng: đặt tính tính: 131 231 x 410 536 x - Nêu cách thực phép nhân với số có chữ số
(35)( a + b = b + a)
Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi - Nhận xét
3 Bài mới:
Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT
3.1 Giới thiệu chất giao hoán phép nhân: 12’
So sánh giá trị cặp phép nhân có thừa số giống nhau:
a Tính so sánh giá trị hai biểu thức
- GV viết biểu thức
- Yêu cầu HS tính - HS nêu 7= 35, = 35 - So sánh biểu thức ? - Vậy =
- GV làm tương tự với số cặp phép nhân khác ,VD: 4; 8…
- HS nêu: = ; = 8… - Con có nhận xét thừa số
trong phép nhân trên?
- Các thừa số giống - Phép nhân có thừa số giống
nhau kết nào?
- Kết - Vậy phép nhân có thừa số giống
nhau ln
- Học sinh lắng nghe
2.Giới thiệu tính chất giao hoán của phép nhân:
b So sánh giá trị hai biểu thức a b b a
- GV đưa bảng số giới thiệu phần đồ dùng dạy học
- HS đọc bảng số - Bảng gồm có cột? Nêu
nội dung cột?
- Gồm cột, cột 1, ghi chữ a, b; cột 3, ghi biểu thức a b b a - Hãy thực tính giá trị biểu
thức a b b a để điền vào bảng
- HS lên bảng thực hiện, HS thực dịng để hồn thành bảng sau
a b a b b a
4 8 = 32
8 = 32 7 =
42
7 = 42 5 =
20
4 = 20 - Hãy so sánh giá trị biểu thức
a b với giá trị biểu thức b a a = b = 8?
- Giá trị biểu thức a b b a 32
- Hãy so sánh giá trị biểu thức a b với giá trị biểu thức
(36)b a a = b = 7?
- Hãy so sánh giá trị biểu thức a b với giá trị biểu thức b a a= b = 4?
- Giá trị biểu thức a b b a 20
- Vậy giá trị biểu thức a b so với giá trị biểu thức b a?
- Giá trị biểu thức a b giá trị biểu thức b a - Ta viết a b = b a - HS đọc: a b = b a
- Em có nhận xét thừa số hai tích a b b a?
- Hai tích có thừa số a b vị trí khác
- Khi đổi chỗ thừa số tích a b giá trị biểu thức nào?
- Khi đổi chỗ thừa số tích a b giá trị biểu thức khơng thay đổi
- Vậy ta đổi chỗ thừa số tích tích nào?
- Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi
- GV yêu cầu HS nêu lại kết luận, đồng thời ghi kết luận cơng thức tính chất giao hoán phép nhân lên bảng
- Học sinh lắng nghe
3.2 Thực hành: 17’
Bài 1(58): 4’ Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc
- Bài tập yêu cầu gì? - Điền số thích hợp vào trống? - Yêu cầu HS làm
- Dán Hs lên bảng
- Cả lớp làm cá nhân - Yêu cầu HS nêu kết
- Nhận xét, chữa - GV chốt kết
207 = 207 ; =
213 = 2138
Viết -Vì điền số vào chỗ
chấm?
- Tích = … Hai tích có chung thừa số thừa số lại
- Con vận dụng tính chất để làm 1?
- Tính chất giao hốn phép nhân - Nêu lại tính chất giao hốn
phép nhân ?
- Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi
Bài 2(58): 5’ ( Phần a, b ) Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Bài tập u cầu gì? - Tính - u cầu HS làm
- Dán Hs lên bảng
- Cả lớp làm - Gọi HS nêu kết
- Nhận xét, chữa
(37)- GV chốt kết 785 5971 b) 40 263 326 281 841 630 c) 23 109 427 184 872 12 843 - Nêu cách thực phép tính? - Tính từ phải sang trái
- Khi nhân có nhớ ta làm nào? - Phần nhớ phải cộng sang lần nhân
Bài 3(58): 4’ ( Nếu thời gian ) Bài 3:
- Gọi HS đọc đề - HS đọc
- Bài tập u cầu gì? - Tìm biểu thức có giá trị - GV viết lên bảng biểu thức
145
- Tìm biểu thức có giá trị biểu thức ?
4 145 = ( 2100 + 45 ) 4? - Em làm để tìm
145 = ( 2100 + 45 ) 4?
- Em cộng tổng vế phải 2100 + 45 = 2145 Ta thấy vế có thừa số giống
Trình bày miệng - Yêu cầu HS làm
- Dán Hs lên bảng
- Cả lớp làm cá nhân - Gọi HS nêu kết
- Nhận xét, chữa
Bài 4(58): 4’( Nếu thời gian )
3964 = ( + 2) ( 3000 + 964)
10287 = ( + 2) 10287
- Gọi HS đọc đề - HS đọc
- Bài tập yêu cầu gì? - Điền số? - Yêu cầu HS làm
-Dán Hs lên bảng
- Cả lớp làm cá nhân - HS làm bảng nhóm - Gọi HS nêu kết
- Nhận xét, chữa - GV chốt kết
a = a = a a = a = - Phép nhân có thừa số 1, có
thừa số cho kết nào?
- Số nhân với số - Số nhân với
4 Củng cố, dặn dị : 4’
- Hãy nêu tính chất giao hốn phép nhân? (Khi đổi chỗ thừa số trong một tích tích khơng thay đổi.)
- GV chốt nội dung bài, nhận xét tiết học
(38)Tập làm văn
KIỂM TRA
SINH HOẠT LỚP TUẦN 10 I MỤC TIÊU:
- Đánh giá hoạt động tuần 10
- Đề phương hướng, nhiệm vụ tuần 11 - Ý thức tổ chức kỉ luật lớp học
II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1 Đánh giá hoạt động tuần 10 : (7’)
- Ưu điểm: + Đi học đầy đủ, đặn, khơng có HS nghỉ học vơ lý + Trang phục tới trường gọn gàng, sẽ, quy định
+ Thực tương đối tốt việc truy đọc báo 15 phút đầu + Học , làm trước đến lớp chu đáo
+ Nhiều HS tham gia tích cực hoạt động ngồi lên lớp + Nhiều bạn trình bày bài, giữ gìn sách
- Nhược điểm:
+ Một số học sinh cịn nói chuyện làm việc riêng học + Tích cực việc học mơn học thuộc
3 Phương hướng, nhiệm vụ tuần 11 :
- Tiếp tục xây dựng củng cố nếp, nâng cao dần tinh thần tự quản - Thực truy đọc báo đầu nghiêm túc
- Nghiêm túc, tự giác tích cực tham gia hoạt động lớp, trường - Tích cực học tập chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam
(39)