- Trẻ biết dùng các hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác để dán thành ngôi nhà và thể hiện được đặc điểm của ngôi nhà.. - Củng cố cho trẻ tên gọi, đặc điểm của các hình hình học[r]
(1)ĐÓN TRẺ - THỂ DỤC SÁNG TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần; Tên chủ đề nhánh: Đồ dùng (Thời gian thực hiện: Từ ngày 12/11 TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Đón trẻ: - Cô đón trẻ vào lớp - Trò chuyện số đồ dùng gia đình, đồ dùng các phòng - Nói chuyện nhu cầu ăn mặc gia đình - Một số cách sử dụng đồ dùng an toàn - Trò chuyện sinh hoạt hàng ngày các ngày nghỉ gia đình MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Trẻ biết chào cô giáo, các bạn, ông bà và bố mẹ - Biết cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định - Biết tên đồ dùng gia đình và công dụng nó - Biết sử dụng đồ dùng an toàn - Trẻ biết sinh hoạt gia đình - Cô quét dọn sẽ, mở cửa thông thoáng Tranh ảnhvề chủ đề "Gia đình" 2.Thể dục sáng: + Hô hấp 3: Thổi nơ bay - Băng đĩa, sân + ĐT tay: Đưa tay ngang, - Trẻ thực đúng các tập cho trẻ gập khuỷu tay động + ĐT chân: Bước khuỵu chân tác theo hướng dẫn cô trái sang bên chân phải thẳng + ĐT bụng: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước + ĐT bật: Bật tiến phía trước Sổ điểm danh, bút -Trẻ cô cô gọi đến tên - Bảng dự báo 3.Điểm danh: mình thời tiết - Ghi tên trẻ đến lớp (2) GIA ĐÌNH từ ngày 29/10 đến 16/11/2018 gia đình; Số tuần thực hiện: Tuần 10 đến ngày 16/11/ 2018 HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Đón trẻ - Cô đón trẻ từ tay phụ huynh vào lớp Nhắc nhở trẻ chào ông bà bố mẹ, chào cô giáo và các bạn - Cô gần gũi trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ trên lớp và hỏi tình hình trẻ nhà Cô cùng kiểm tra lại tư trang trẻ đến lớp Nhắc trẻ đồ dùng mang đến lớp - Cô cho trẻ hát bài “Cả nhà thương nhau” - Trò chuyện số đồ dùng gia đình, đồ dùng các phòng +Trong gia đình có đồ dùng gì? - Nói chuyện nhu cầu ăn mặc gia đình - Một số cách sử dụng đồ dùng an toàn - Trò chuyện sinh hoạt hàng ngày các ngày nghỉ gia đình + Giáo dục trẻ giữ gìn và bảo vệ đồ dung gia đình Thể dục sáng: - Khởi động: Cho trẻ khởi động theo nhạc.Đi kết hợp các kiểu đi, sau đó thành hàng ngang theo tổ, dãn cách chuẩn bị tập bài tập phát triển chung - Trọng động: + ĐT Hô hấp 2: Thổi bóng bay + ĐT tay: Hai tay đưa trước, lên cao + ĐT chân: Đứng đưa chân trước lên cao + ĐT bụng: Đứng cúi gập người phía trước, tay chạm ngón chân + ĐT bật: Bật khép tách chân - Hồi tĩnh: Cho trẻ hít thở nhẹ nhàng Điểm danh: - Cô cho trẻ ổn định, gọi tên trẻ và đánh dấu vào sổ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ chào ông bà bố mẹ, cô giáo và các bạn vào lớp - Trẻ hát - Trẻ trả lời rõ ràng - Trẻ trò chuyện cùng cô - Trẻ nghe - Trẻ khởi động - Trẻ tập cùng cô động tác lần x nhịp - Trẻ “dạ cô” cô gọi đến tên trẻ (3) TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Hoạt động có mục đích: - Quan sát các đồ dùng làm thuỷ tinh, sứ - Giải câu đố đồ dùng gia đình MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU - Trẻ biết đặc điểm các đồ dùng CHUẨN BỊ - Sân chơi an toàn đủ điều kiện tổ chức hoạt động cho trẻ HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI - Dạo quanh trường,thăm khu - Trẻ biết giải câu đố nấu ăn nhà trường Trò chơi vận động: - Trò chơi vận động: tung bắt bóng ; Bóng bay - Trẻ biết chơi trò chơi vận - Sân trường động, trò chơi dân gian sẽ, phẳng - Trò chơi dân gian: Mèo đuổi chuột Chơi tự do: Vẽ phấn trên sân, nhặt lá đếm - Trẻ biết chơi các đô chơi - Đồ chơi ngoài lá ngoài trời và tạo cho trẻ có sân trường cảm giác thoải mãi (4) HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động có mục đích: - Ổn định tổ chức: Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ - Cô giới thiệu nội dung buổi hoạt động - Quan sát các đồ dùng làm thuỷ tinh, sứ + Cô hỏi trẻ có đồ dùng gì? + Đồ dùng đó để làm gì? + Để đồ dùng đó lâu hỏng chúng mình phải làm gì? - Giáo dục trẻ biết giữ gìn và bảo vệ đồ dùng - Cô đọc câu đố đồ dùng gia đình cho trẻ đoán: Cái giường, cái bàn, cái ghế - Cô cùng trẻ dạo quanh trường, thăm khu nấu ăn nhà trường HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô cùng trẻ sân chơi - quan sát các đồ dùng gia đình - Trò chuyện cùng cô - Trẻ đoán Trò chơi vận động - Trò chơi vận động: tung bắt bóng ; Bóng bay - Trẻ lắng nghe - Trò chơi dân gian: Mèo đuổi chuột - Cô hướng dẫn trẻ cách chơi và luật chơi cho trò chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Khi trẻ chơi thành thạo cô để trẻ tự thỏa thận và tổ quan sát và đảm bảo an toàn cho trẻ - Trẻ chơi Chơi tự do: - Chơi với cát, nước và chơi với đồ chơi, thiết bị ngoài trời - Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở cần thiết để đảm bảo an toàn cho trẻ - Cuối buổi chơi cô điểm danh trẻ và cho trẻ lớp - Trẻ chơi (5) TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU + Góc phân vai: - Chơi gia đình: Dọn dẹp nhà cửa đẹp; nấu ăn; Tổ chức bữa ăn cho ngày nghỉ; mua sắm đồ dùng gia đình - Trẻ biết công việc người mẹ là chăm sóc cái, nấu nướng phục vụ bũa ăn cho gia đình, xếp nhà cửa ngăn nắp gọn gàng CHUẨN BỊ - Đồ dùng gia đình HOẠT ĐỘNG GÓC - Các loại khối -Trẻ bước đầu biết xây xếp hình, hàng + Góc xây dựng: Xây khu dựng khu nhà bé rào, hoa nhựa nhà bé + Góc học tập: Tìm hiểu đồ -Trẻ biết chất liệu dùng làm thuỷ tinh, làm đồ dùng sứ - Tìm hiểu các loại vải may quần áo Góc tạo hình + Làm mô - Biết thực các kỹ hình nhà các chất liệu tạo hình khác Chắp ghép các - Phát triển khéo léo hình tạo nên hình đôi tay, óc sáng tạo Góc sách: + Làm sách, kể -Phát huy tính sáng tạo, chuyện sáng tạo, ham hiểu biết trẻ người thân gia đình bé, ngôi nhà bé HOẠT ĐỘNG -Đồ dùng đồ chơi gia đình -Bút màu,giấy, hồ Giấy màu, đất nặn (6) HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức - Cho trẻ ngồi xúm xít xung quanh cô và cho trẻ hát Lắng nghe bài “Cả nhà thương nhau” Trò chuyện chủ đề Trẻ hát “Đồ dùng gia đình” Nội dung + Giới thiệu góc chơi Cô hỏi trẻ: + Con đã chơi góc chơi nào? - Cô giới thiệu góc chơi, nội dung, nhiệm vụ góc chơi, vai chơi và đồ dùng góc chơi + Tự chọn góc chơi - Con thích chơi góc chơi nào? - Con dủ bạn nào cùng chơi với con? - Cô cho trẻ nhận góc chơi mà trẻ thích và cho trẻ góc chơi và tự nhận vai chơi + Trẻ phân vai chơi - Cô cho trẻ tự thỏa thuận vai chơi - Góc chơi nào chưa thỏa thuận vai chơi cô đến giúp trẻ phân vai chơi + Quá trình chơi - Giáo viên phân bố số trẻ các góc chơi phải hợp lý không góc này ít quá góc nhiều quá - Cô đóng vai chơi chơi cùng trẻ, gợi ý trẻ chơi, gợi mở giúp trẻ thể tốt vai chơi, hành động chơi - Cô quan sát hướng dẫn trẻ còn lúng túng chơi chưa biết cách chơi - Đổi vai chơi cho trẻ trẻ có nhu cầu - Gợi ý để trẻ liên kết các góc chơi - Nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết và giữ gìn đồ dùng đồ chơi không tranh dành quăng ném đồ chơi + Nhận xét chơi - Cô đến góc chơi nhận xét - Cô hướng trẻ tới góc chơi chính cho trẻ nhận xét - Trả lời câu hỏi theo ý hiểu trẻ - Trẻ trả lời - Trẻ chọn góc chơi - Trẻ thỏa thuận vai chơi - Trẻ chơi các góc - Cùng cô nhận xét góc chơi TỔ CHỨC CÁC (7) HOẠT ĐỘNG GÓC HOẠT ĐỘNG ĂN NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Góc thiên nhiên: Cho trẻ - đồ chơi ngoài tưới cây, lau lá - trẻ chơi trời - Biêt tưới nước cho hoa chăm sóc cây cảnh - Bình tưới nước, thùng rác - Chuẩn bị trước ăn: Kê bàn ghế, rửa tay - Trẻ biết kê ghế vào bàn và biết xúc cơm ăn - Trẻ biết tên số món ăn và biết giá trị dinh dưỡng có món ăn trên lớp - Trẻ biết rửa tay đúng theo bước - Bàn, ghế, đĩa đựng thức ăn rơi vãi, bát, thìa - Xà phòng, khăn - Trong ăn - Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái ăn - Trẻ biết ăn không làm rơi vãi thức ăn, không súc cơm sang bát bạn không nói chuyện, đùa nghịch ăn,… - Khi ăn xong: Cất bát thìa, vệ sinh cá nhân - Trẻ biết vệ sinh cá nhân sau ăn cơm: Đánh răng, lau mặt, uống nước… - Rèn kĩ tự phục vụ thân HOẠT ĐỘNG - Khăn, xà phòng, bàn chải đánh răn (8) HƯỠNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cô mời trẻ lên trình bày ý tưởng - Cô nhận xét tuyên dương góc chơi và vai chơi Trẻ nghe bật Kết thúc - Củng cố giáo dục trẻ (*) Chuẩn bị trước ăn - Hướng dẫn trẻ kê ghế vào bàn sau đó cho trẻ xếp hàng Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay đứng thao tác theo bước - Cô cho trẻ vào rửa tay lần Sau trẻ rửa tay xong cô cho trẻ bàn ngồi - Cô chia cơm bát và chia cho trẻ ăn - Cô giới thiệu món ăn, kích thích trẻ muốn ăn Giáo dục trẻ trước ăn cơm mời cô giáo và các bạn, ăn không nói chuyện…Hướng dẫn trẻ sau ăn xong phải vệ sinh, đánh răng, lau mặt, uống nước… - Cô mời trẻ ăn cơm (*) Trong ăn: - Cô tạo không khí vui vẻ, thoải mái, động viên trẻ ăn hết xuất Chú ý quan tâm tới trẻ ăn chậm trẻ biếng ăn - Cô nhắc trẻ cầm thìa tay phải và tay trái giữ bát, xúc cơm gọn gàng cho không rơi vãi - Động viên trẻ ăn hết suất (*) Khi ăn xong: - Cô hướng dẫn trẻ ăn xong cất bát, thìa, đúng nơi quy định Cho trẻ vệ sinh cá nhân (uống nước, đánh răng…)- Cô nhắc nhở trẻ không chạy nhảy, đùa nghịch sau ăn - Cô nhận xét buổi ăn và tuyên dương trẻ Giáo dục trẻ - Cô lau dọn bàn ăn trẻ ăn xong - Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ lắng nghe - Trẻ vệ sinh cá nhân H TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ (9) OẠT ĐỘNG NGỦ - Chuẩn bị trước ngủ - Trong trẻ ngủ HOẠT ĐỘNG CHIỀU - Sau ngủ dậy - Ăn chiều -Trò chơi âm nhạc: Hát các bài hát có từ ba, mẹ, con, ông, bà - Nghe truyện “Hai anh em” - Chơi theo ý thích các góc - Vệ sinh góc chơi Sắp xếp đồ chơi gọn gàng - Rèn trẻ cách gấp chiếu, xếp gối ngăn nắp - Biểu diễn văn nghệ - Dọn dẹp đồ chơi - Nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Chuẩn bị đồ dùng cá nhân, trả trẻ - Biết lấy đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định, lễ phép chào cô, bạn - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ trẻ, và cá hoạt động trẻ ngày HOẠT ĐỘNG - Trẻ biết tự vệ sinh cá nhân trước ngủ: Đánh răng, lau miệng, rửa tay - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân và biết chờ đến lượt - Trẻ ngủ ngon, sâu giấc - Khăn, xà phòng, ca nước, bàn chải đánh và kem đánh - Phản, chiếu, gối - Phòng thoáng - Trẻ biết cất gối đứng nơi mát, ánh sáng vừa quy định và biết vệ sinh cá đủ cho trẻ ngủ nhân sau ngủ dậy - Trẻ ăn hết xuất, không nói - Bàn, ghế, đĩa, truyện, ăn hợp vệ sinh khăn không làm rơi vãi - Dụng cụ âm - Trẻ thuộc các bài hát nhạc: Đàn, đài, gia đình sắc xô, nhạc - Trẻ nhớ tên truyện, hiểu - Đồ chơi các nội dung truyện góc - Trẻ xếp đồ chơi đúng nơi quy định - Đồ chơi các góc - Trẻ mạnh dạn tự tin thể bài hát - Dụng cụ âm bài thơ mà trẻ đã học nhạc - Trẻ dọn đồ chơi gọn gàng ngăn nắp - Trẻ biết bạn nào ngoan, - Phiếu bé ngoan bạn chưa ngoan, Trẻ có ý thức cô nhắc nhở động viên - Trẻ sẽ, đầu tóc gọn - Khăn măt, lược gàng trước bố mẹ đón HƯỠNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ (10) (*) Chuẩn bị trước ngủ: - Cô kê phản, dải chiếu và cho 3-4 trẻ xếp gối cùng cô - Cô thả rèm xuống giảm ánh sáng phòng - Cô cho trẻ lên phản ngủ, cô cho trẻ dễ ngủ nằm xen kẽ với trẻ khó ngủ (*) Trong trẻ ngủ: - Cô bật quạt nhẹ nhàng cho trẻ ngủ Khi trẻ đã ngủ cô luôn luôn quan sát theo dõi trẻ và luôn giữ yên tĩnh cho trẻ ngủ (*) Sau ngủ dậy: - Cô nhắc nhở trẻ cất gối vào đúng nơi quy đinh và nhắc trẻ vệ sinh cá nhân - Cô cất phản, chiếu, tuyên dương động viên trẻ - Cho trẻ đứng chỗ vận động nhẹ nhàng - Cô cho trẻ ổn định ngồi vào bàn, Cô nhắc nhở trẻ ăn hợp vệ sinh, ăn không nói chuyện - Cô tổ chức trò chơi âm nhạc : Hát các bài hát có từ ba, mẹ, con, ông, bà - Cô kể cho trẻ nghe truyện “Hai anh em” - Cô cho cho trẻ lấy đồ chơi các góc mà trẻ thích chơi Cô bao quát hướng dẫn gợi ý trẻ chơi - Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng, đúng nơi quy định - Cô là người dẫn chương trình, trẻ thể các bài thơ, bài hát mà trẻ đã học chủ đề - Cô tổ trường lên nhận xét bạn tổ, các trẻ các tổ nhận xét lẫn Cô cho nhận xét thân Sau đó cô nhận xét, tuyên dương, động viên trẻ Phát bé ngoan cho trẻ - Trẻ thực - Trẻ ngủ Trẻ vận động nhẹ nhàng cùng cô - Trẻ ăn - Trẻ hát,Trẻ đọccác bài đã học - Trẻ chơi - Trẻ thực - Trẻ nhận xét - Trẻ rửa mặt rửa tay - Cô cho trẻ rửa tay, lau mặt Cô chuẩn bị trang phục quần áo và chải tóc gọn gàng cho trẻ KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2018 (11) TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Ném xa tay Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh Hoạt động bổ trợ: + Trò chơi VĐ: Kéo cưa lừa xẻ + Kpkh: Trò chuyện gia đình I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức: - Trẻ biết thực bài tập Đi chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh - Trẻ biết định hướng chạy đúng tư thế, đúng hướng - Củng cố vận động ném xa tay - Trẻ biết chơi trò chơi vận động 2/ Kỹ năng: - Phát triển cho trẻ kỹ thay đổi hương theo hiệu lệnh cô - Phát triển kĩ khéo léo 3/ Giáo dục thái độ: - Giáo dục trẻ mạnh dạn tham gia hoạt động, có nề nếp trật tự thực bài tập II – CHUẨN BỊ Đồ dùng cô và trẻ: - Túi cát, rổ đựng túi cát - Băng nhạc thể dục, sắc xô Địa điểm tổ chức: - Tổ chức hoạt động ngoài sân tập III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề Cho trẻ hát vận động bài “Nhà tôi” - Trẻ hát vận động Các vừa hát bài hát nói ai? - bạn nhỏ Bạn nhỏ bài hát đã giúp bà làm gì? - Bạn nhỏ quét nhà Các đã giúp bố mẹ, ông bà quét nhà chưa? - Trẻ trả lời - Chổi là đồ dùng cần thiết cho gia đình Nó giúp cho nhà cửa chúng ta Vì - Trẻ nghe sử dụng xong phải cất lên đúng nơi quy định để sử dụng lâu dài Ngoài chổi ra, gia đình còn có nhiều đồ dùng khác Cô mời trẻ lên kể -Trẻ kể (12) Giới thiệu bài - Để cao lớn, khỏe mạnh và có thể học chúng mình phải làm gì nhỉ? - Hôm cô và các cùng tham gia vào các bài tập thể dục để rèn luyện sức khỏe nhé! Hướng Dẫn 3.1 Khởi động: - Cô cùng trẻ theo vòng tròn theo nhạc và kết hợp các kiểu , gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập bài tập phát triển chung 3.2 Trọng động: a Bài tập phát triển chung: - Trẻ tập cùng cô các động tác: + ĐT tay Hai tay đưa trước lên cao + ĐT chân(NM): Đứng đưa chân trước lên cao + ĐT bụng: Đứng cúi người phía trước tay chạm ngón chân + ĐT bật: Bật khép tách chân b.VĐCB : Đi chạy thay đổi hướng theo hiệu lệnh - Cô giới thiệu bài tập và làm mẫu - Làm mẫu lần 1: không phân tích - Làm mẫu lần 2: phân tích: TTCB: Cô đứng chân trước chân sau, người cúi Khi có hiệu lệnh chạy đánh tay nhịp nhàng, chạy nhanh chậm theo hiệu lệnh cô Đi nhanh chậm theo hiệu lệnh cô - Cô mời trẻ lên tập thử, cô chú ý sửa sai cho trẻ - Cô mời nhóm lên thực - Cô mời cá nhân lên thực - Cô quan sát sửa sai kịp thời cho trẻ - Cô cho các nhóm thi đua xem nhóm nào thực tốt - Tập thể dục - Vâng - Đi khởi động theo nhạc và theo hướng dãn cô - Tập lần nhịp - Tập lần nhịp - Tập lần nhịp - Tập lần nhịp - Trẻ quan sát Trẻ chú ý - Trẻ lên tập thử - Trẻ lên tập - Trẻ thi đua (13) *VĐ:Ném xa tay - Cô hỏi trẻ trước thực vận động gì? - Cô mời hai trẻ lên thực vận động - Cô thực cho trẻ quan sát -Cô tổ chức cho trẻ thi đua nhận xét và tuyên dương các đội chơi - Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập,thu cất bóng c.Trò chơi : Kéo cưa lừa xẻ - Cô giới thiệu cách chơi và luật chơi trò chơi: - Tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy vào hứng thú trẻ Cô động viên, khích lệ trẻ chơi 3.3 Hồi tĩnh: - Cho trẻ làm chú chim bay Củng cố - Cô hỏi trẻ hôm trẻ học vận động gì? - Trẻ chơi trò chơi gì? - Cô giáo dục trẻ - Ném xa tay - Trẻ chú ý -Trẻ thi đua - Trẻ cất túi cát - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi Ném xa tay Đi thay đổi hướng theo hiệu lệnh Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ Nhận xét- tuyên dương - Cô nhận xét –tuyên dương trẻ KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2018 (14) TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC: u,ư Hoạt động bổ trợ:+Hát : Nhà tôi + Toán: Đếm chữ cái có các từ + KPKH: Trò chuyện đồ dùng gia đình I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức: -Trẻ nhận biết, phát âm đúng chữ cái u, Nhận giống và khác giữ hai chữ cái -Trẻ biết chơi trò chơi theo yêu cầu cô 2/ Kĩ năng: -Trẻ nghe âm và phát âm u,ư -Trẻ tìm các chữ u,ư từ -Phát triển thính giác cho trẻ, kĩ tập trung và có thể nghe để phát âm đúng, rèn trí nhớ có chủ định 3/ Giáo dục: -Giáo dục trẻ biết thương yêu giúp đỡ người thân gia đình -Giáo dục trẻ các thói quen học tập II) CHUẨN BỊ 1/ Đồ dùng đồ chơi: -Thẻ chữ cái u,ư,thẻ từ chứa chữ cái u,ư -Tranh ghép nét chữ u,ư 2/ Địa điểm : Trong lớp III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE 1.Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Cô cho trẻ hát bài “ Nhà tôi” - Trẻ hát Đàm thoại: -Các vừa hát bái hát nói điều gì ? - Trong gia đình các có đồ dùng gì? -Trẻ trò chuyện cùng cô Đồ dùng đó để làm gì? Chúng ta cần làm gì để đồ dùng đó và lâu hỏng Giáo dục trẻ bảo vệ và giữ gìn các đồ dùng Giới thiệu bài - Cô giới thiệu với trẻ bài học làm quen chữ - Trẻ lắng nghe cái hôm là chữ cái u,ư Hướng Dẫn (15) 3.1 Làm quen với chữ cái u,ư *Làm quen chữ cái u - Cô treo tranh “cái tủ” và hỏi trẻ tranh vẽ gì? Cái tủ để làm gì? - Cô giới thiệu từ “Cái tủ” tranh - Cho trẻ đọc từ “cái tủ” - Cô ghép thẻ chữ rời từ “cái tủ” cho trẻ đọc lại - Cô mời 1trẻ lên đếm các chữ cái từ - Cô hỏi có biết chữ u lên chữ u - Cô giới thiệu chữ cái u -Cô phát âm mẫu 2-3 lần -Cho trẻ phát âm + Tổ phát âm + Từng trẻ phát âm - Cô cho trẻ sờ chữ u và hỏi chữ u có cấu tạo nào? - Cô nhắc lại cấu tạo chữ u - Cô giới thiệu chữ U in hoa và u viết thường - Cô cho lớp phát âm lại lần Giáo dục trẻ ghi nhớ chữ u *Làm quen với chữ Trong gia đình có nhiều đồ dùng các bạn vừa kể.Các hãy lắng nghe cô đọc câu đố sau đây nói cái gì nhé “ Có chân mà chẳng biết Quanh năm suốt tháng đứng ì nơi Bạn bè với chiếu chăn thôi Cho người nằm ngủ thảnh thơi đêm ngày” Là cái gì? - Cô treo tranh “cái giường” và hỏi trẻ tranh vẽ gì? - Dưới tranh có từ “Cái giường” - Cho trẻ đọc từ “Cái giường” - Cô ghép thẻ chữ rời từ “Cái giường” cho trẻ đọc lại - Cô hỏi trẻ nào biết chưc cái lên - Trẻ quan sát Đàm thoại cùng cô -Trẻ đọc -Trẻ đếm - Trẻ nghe -Trẻ phát âm -Trẻ nghe và phát âm -Trẻ phát âm Trẻ nghe Là cái giường -Trẻ đọc -Trẻ đọc Trẻ chữ (16) - Chữ u thêm cái móc gọi là chữ -Cô phát âm cho trẻ nghe lần -Cho trẻ phát âm theo nhóm tổ, cá nhân - Cô giới thiệu chữ viết thường và chữ Ê in hoa - Cho trẻ phát âm - Cô cho trẻ đọc xen kẽ u và 3.2 So sánh chữ cái u, ư: Cô cho trẻ so sánh giống và khác chữ u,ư Cô giới thiệu lại: +Giống nhau: Đều có nét móc và nét sổ thẳng phía bên phải + Khác nhau: Chữ có thêm cái móc phía bên phải - Cô cho trẻ phát âm hai chữ u,ư 3.3 Trò chơi: Trò chơi :“Vòng quay kì diệu” - Cách chơi: Các nhìn lên bảng quay, trên cánh bảng quay có gắn các chữ cái mà các đã học, bảng có kim các chữ cái xung quanh, sau cô dùng tay quay, vòng quay tự động xoay và dừng lại kim ô chữ cái nào đó, các xem và phát âm chữ cái đó giúp cô nhé! - Trẻ tiến hành chơi - Nhận xét trẻ chơi Trò chơi: “Mua đồ dùng giúp mẹ” - Cách chơi: Cho đội lên chơi (mỗi đội bạn đứng hàng dọc trước vòng tròn) Đội có tên là “đội U”, đội có tên là “đội Ư”, đội có nhiệm vụ lên tìm mua đồ dùng giúp mẹ ĐộiU: Mua đồ dùng để ăn Đội Ư: Mua đồ dùng để uống - Bạn đứng đầu hàng lần lược bật qua vòng tròn, đến quầy mua loại đồ dùng đã qui định để vào rổ cho đội mình chạy cuối hàng, Trẻ phát âm Trẻ chú ý Trẻ đọc - Trẻ so sánh Trẻ nghe -Trẻ phát âm - Trẻ so sánh Trẻ nghe Trẻ chơi - Trẻ chơi (17) tiếp tục bạn thứ thứ tương tự Thời gian thi tài là phút Khi nghe tiếng trống lắc thì thời gian chơi đã hết, cô và lớp kiểm tra lại - Trẻ chơi 1- lần, cho trẻ phát âm lại u,ư và cho trẻ vào bàn ngồi Củng cố - Cô hỏi trẻ hôm trẻ học gì? - Trẻ chơi trò chơi gì? - Cô giáo dục trẻ Nhận xét- tuyên dương - Cô nhận xét- tuyên dương - Cho trẻ hát bài “Cháu yêu bà” - Lqcc: u,ư - Trò chơi:Vòng quay kì diệu, mua đồ dùng giúp mẹ - Trẻ hát KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Trò chuyện số đồ dùng gia đình Hoạt động bổ trợ:+Hát:Ba nến lung linh (18) + Toán: Đếm đồ dùng gia đình + Trò chơi: kéo cưa lừa xẻ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, công dụng số đồ dùng gia đình( Bát, đũa-thìa, đĩa, xoong, cốc ) Kỹ năng: - Trẻ phân loại số đồ dùng gia đình theo công dụng (đồ dùng để ăn, đồ dùng để đun nấu ) - Rèn luyện khả quan sát, chú ý, và ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ khéo léo, nhanh nhẹn cho trẻ qua các trò chơi Giáo dục: - Giúp trẻ thêm mạnh dạn tự tin, biết phối hợp chơi cùng bạn nhóm - Giáo dục trẻ biết cách sử dụng và ý thức giữ gìn đồ dùng gia đình II CHUẨN BỊ 1, Đồ dùng cô và trẻ - Một số đồ dùng vật thật: Bát, đũa, đĩa, xoong, cốc - Hình vẽ các đồ dùng gia đình bồi bìa cứng: bàn là, tivi, tủ lạnh, nồi cơm điện, bát, thìa, quần, áo, - Mỗi nhóm có: bát, đũa, đĩa, xoong, cốc Địa điểm Trong lớp học III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức Chào mừng các bạn đã đến với chương trình “Bé thi tài” Các bạn có muốn nhận thật nhiều quà chương trình không? -Có Vậy mời các bạn đến với phần thi thử sức đầu tiên chương trình Chơi trò chơi giân dan" Kéo cưa lừa xẻ" kết hợp đọc lời bài vè" Đồ dùng gia đình" -Trẻ chơi Giới thiệu bài Tất các bạn xứng đáng đến với phần thi chương trình Đó là phần thi "Khám phá" Vâng Hướng dẫn 3.1.Cùng tìm hiểu đồ dùng ăn uống: Bát, đũa, đĩa, xoong, cốc (19) Cách chơi Chia làm đôị nhóm hộp kỳ diệu Bên có: Bát, đũa, đĩa, xoong, cốc, các nhóm bàn bạc thảo luận xem hộp có gì? đặc điểm đồ vật đó nào? Đồ vật đó dùng để làm gì? Cho trẻ quan sát và trò chuyện phút Sau đó các nhóm mang hộp Cô đưa nhiều câu hỏi tổ nào có nhiều câu trả lời đúng tổ đó đến với trò chơi chương trình *Bát: - Đây là cái gì? -Ai có nhận xét gì cái bát?( Bát làm từ chất liệu gì?dùng để làm gì?) -Cái bát là loại đồ dùng gì? >Cô chốt lại:Cái bát làm sứ Đây là đồ dùng để ăn +Mở rộng:Ngoài chất liệu làm sứ thì còn có bát làm inốc, bát phíp, bát thuỷ tinh *Cho trẻ quan sát: đũa, đĩa, xoong, cốc Câu hỏi tương tự trên 3.2.So sánh: Cái bát và cái cốc- cái bát và cái cốc có đặc điểm gì giống và khác nhau? >Cô chốt lại: cái bát và cái cốc giống là đồ dùng gia đình.Cái bát dùng để ăn cơm còn cái cốc dùng để uống Cái bát làm sứ, cái cốc làm thuỷ tinh Mở rộng: Ngoài đồ dùng để phục vụ ăn uống các còn biết đồ dùng nào khác? Cô cho tr ẻ xem hình ảnh các đồ dùng khác +Đồ dùng để mặc +Đồ dùng điện tử điện lạnh Giáo dục: Giáo dục trẻ biết cách sử dụng dùng đồ dùng gia đình xong phải biết giữ gìn cất gọn gàng Chú ý sử dụng đồ dùng làm Trẻ nghe Trẻ quan sát và thảo luận - Cái bát - Đồ dùng để ăn Trẻ so sánh Trẻ nghe Trẻ nghe (20) sành, sứ, thuỷ tinh không làm rơi vỡ 3.3.Trò chơi luyện tập + Trò chơi 1:Thử tài bé Cách chơi:Trên màn hình nhiều đồ dùng gia đình các tập trung chú ý xem có hình ảnh gì không cùng nhóm Nếu đội nào lắc xắc xô trước đội đó trả lời Đội nào có nhiều câu trả lời đúng thì đội đó chiến thắng Luật chơi: Mỗi thành viên lên chơi 1lần - Cô cho trẻ chơi, Trò chơi 2:Thi xem nhanh Cách chơi :Mỗi nhóm là đội đứng xếp thành hàng Khi có tín hiệu bắt đầu chạy lên và lấy 1hình ảnh đồ dùng gia đình dán lên bảng Sau nhạc đội nào tìm nhiều hình ảnh thì giành chiến thắng Luật chơi: Mỗi thành viên lấy hình ảnh lần chơi, trò chơi mở đầu và kết thúc nhạc - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét các nhóm Củng cố - Cô hỏi trẻ hôm trẻ học gì? - Trẻ chơi trò chơi gì? - Cô giáo dục trẻ Nhận xét- tuyên dương - Cô nhận xét - tuyên dương - Cho trẻ hát bài: Ba nến lung linh Trẻ nghe Trẻ nghe Trẻ chơi Trẻ nghe Trẻ chơi - Trẻ hát KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG:Toán: So sánh xếp chiều cao đối tượng Hoạt động bổ trợ : + Hát: Nhà tôi “Nhà tôi, Nào anh em ta”, “ Tổ ấm gia đình” +KPKH: Đồ dùng gia đình I Mục đích -yêu cầu: (21) Kiến Thức: - Củng cố kỹ so sánh chiều cao đối tượng - Trẻ biết so sánh xếp chiều cao đối tượng và diễn đạt mối quan hệ : Cao ,thấp hơn, thấp - Trẻ biết liên hệ thực tế xung quanh lớp các đồ dùng đồ chơi và so sánh chiều cao đối tượng Kỹ năng: - Luyện kỹ quan sát ,so sánh xếp thứ tự chiều cao đối tượng - Luyện khả chơi phối hợp theo nhóm và diễn đạt đúng từ : Cao thấp hơn, thấp Thái độ: - Trẻ biết yêu quý người thân gia đình - Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động II Chuẩn Bị Đồ dùng côvà trẻ - Mô hình nhà bạn An có: ngôi nhà ( ngôi nhà thấp, ngôi nhà cao) - Cây dừa ,cây hoa, cây rau ( cây dừa cao,cây hoa, rau thấp ) - Mỗi trẻ có thành viên gia đình có chiều cao khác - Đồ dùng cô giống trẻ - Đồ dùng lắp ghép ngôi nhà cho nhóm ( nhóm là ngôi nhà có chiều cao khác nhau) - Một số đồ dùng đặt xung quanh lớp : nhóm : Ca cốc, phích ,lọ hoa Địa điểm Trong lớp học III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức Cho trẻ hát và vận động bài: “Nhà tôi” - Trẻ hát Các vừa hát bài hát có tên là gì? Trong gia đình các có đồ dùng gì? Để đồ dùng đó lâu hỏng thì chúng ta phải làm gì? Giáo dục trẻ giữ gìn và bảo vệ đồ dùng gia đình Giới thiệu bài - Hôm cô cùng các thử tài xem thông - Trẻ chú ý nghe minh nhé Đó là “So sánh, xếp chiều cao đối tượng.” Hướng dẫn 3.1: Ôn so sánh chiều cao đối tượng (22) + Hôm gia đình bạn An mời lớp đến thăm ngôi nhà bạn An, chúng mình cùng nào.( trẻ đến mô hình nhà bạn An -Ai có nhận xét gì khu vườn nhà bạn An? -Ai có ý kiến khác? ( còn có cây xanh ) - Các cây khu vườn nhà bạn An nào? - Vì biết? - Ai có ý kiến bổ sung ? - Ai có nhận xét gì chiều cao ngôi nhà bạn? => Chúng mình chào tạm biệt ngôi nhà bạn An lớp học nhé, trẻ theo nhạc chỗ ngồi =>Chúng mình vừa thăm nhà ? Vậy để biết gia đình bạn An có bao nhiêu thành viên Hôm cô và các bạn cùng tìm hiểu nhé 3.2: Dạy trẻ so sánh xếp chiều cao đối tượng + Gia đình bạn An có bao nhiêu thành viên nào? - Cô và trẻ xếp các thành viên gia đình - Bố bạn An xin chào lớp A1 ( xếp bố trước) - Mẹ bạn An xin chào lớp.(xếp mẹ đứng cạnh bố ) + Ai có nhận xét gì chiều cao bố và mẹ bạn An nào? + Vì biết ? -> Mẹ bạn An chào bố và người để làm (trẻ cất mẹ) - Bạn An đã học cùng chào bố và lớp - Trẻ xếp bạn An đứng cạnh bố + Bạn nào có nhận xét gì chiều cao bố và bạn An? - Vì biết ? -> Mẹ làm đã vào chào lớp và đứng cạnh bố - Trẻ xếp mẹ đứng cạnh bố -> bạn An đứng cạnh mẹ + Ai có nhận xét gì chiều cao bố,mẹ và bạn An nào? - Trẻ chú lắng nghe - Trẻ nhận xét theo hiểu biết - Các cây không - Ngôi nhà tầng cao hơn, ngôi nhà ngói thấp - Trẻ đếm 1,2,3 - Trẻ xếp bố trước - Trẻ xếp mẹ bạn An - Trẻ nhận xét theo hiểu biết - Bố thừa cái đầu - Trẻ cất mẹ - Trẻ xếp bạn An đứng cạnh bố - Không - Bố cao bạn An cái đầu, bạn An thấp bố cái đầu - Trẻ nói theo hiểu biết - Bố cao - Với mẹ và bạn An (23) - Bố so với mẹ và bạn An nào ? - Cao so với ai? => Vậy Bố cao so với Mẹ và bạn An nên gọi là cao - Mẹ so với bố và bạn An nào ? => Vậy Mẹ cao bạn An và thấp bố nên gọi là thấp + Bạn An so với mẹ và bố nào? => Cô chốt lại: Bạn An thấp so với mẹ và bố nên gọi là thấp => Củng cố lại cách nói nhanh - Cô bố Trẻ nói: Cao - Bạn An - Mẹ thấp bố ,mẹ cao bạn An - Bạn An thấp mẹ và bố - Bố cao - Thấp - mẹ thấp bố , cao Thấp bạn An -:Thấp Thấp bố , cao bạn - Cao - Cao - Mẹ An => Cô ngược lại - Cô nói : Bố chào tạm biệt ( và cô cất bố ,mẹ ,bạn An Mẹ tạm biệt lớp và làm Bạn an xin tạm biệt các bạn nhỏ 4A => Các bạn học giỏi bạn nào nhận biết chiều cao thành viên gia đình bạn An ,giờ các bạn hãy tìm gúp bạn An số đồ dùng xung quanh lớp có chiều cao khác * Liên hệ thực tế: Các bạn nhìn xem lớp có đồ vật nào có chiều cao khác không? - Trẻ tìm nhóm đồ dùng ,đồ chơi xung quanh lớp 3.3: Trò chơi luyện tập a Trò chơi 1: “Tìm người thân” : - Hát bài: “Nào anh em em ta” - Trẻ vừa hát và vòng quanh lớp đến câu “Anh em chụm lại chụm bạn ơi” Trẻ chụm bạn với và so sánh chiều cao người thân gia đình ( bạn thân) - Trẻ chụm thành nhóm và so sánh chiều cao - Trẻ tìm lọ hoa , cái phích , cái cốc ,có chiều cao khác và nhận xét - Trẻ hát - Trẻ so sánh chiều cao người và diễn đạt từ : Cao , thấp , thấp (24) người thân => Các bạn có muốn xây ngôi nhà giống bạn An không? chúng mình tạo nhóm tượng trưng cho gia đình để cùng xây ngôi nhà nhé b Trò chơi 2: “Chơi xếp nhà” - Trẻ nhóm xếp nhà ( nhóm xếp ngôi nhà có chiều cao khác và trồng cây có chiều cao khác nhau) - Cách chơi: Chia đội ,mỗi đội phải xếp ngôi nhà có chiều cao khác và trồng cây vào cho ngôi nhà đó - Cô quan sát trẻ làm - Kiểm tra kết các đội chơi Củng cố Hôm chúng mình học gì? Giáo dục trẻ : Biết vệ sinh ngôi nhà ,yêu quý ngững người thân và biết gúp đỡ người việc vừa sức Nhận xét- tuyên dương - Cô nhận xét –tuyên dương trẻ - Trẻ chơi theo yêu cầu cô Trẻ trả lời KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Cắt dán ngôi nhà bé Hoạt động bổ trợ : + Thơ: Em yêu nhà em +KPKH: Đồ dùng gia đình I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến Thức: - Trẻ biết dùng các hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác để dán thành ngôi nhà và thể đặc điểm ngôi nhà (25) - Củng cố cho trẻ tên gọi, đặc điểm các hình hình học 2.Kỹ năng: - Rèn khả quan sát, ghi nhớ, chú ý có chủ định - Trẻ biết cách phết hồ vào mặt trái hình, biết xây dựng bố cục tranh 3.Thái độ: - Giáo dục trẻ biết tự hào và giữ gìn sản phẩm mình và bạn, biết yêu thích cái đẹp, bảo vệ và giữ gìn vệ sinh cho ngôi nhà mình II.CHUẨN BỊ - Bàn ghế đủ cho trẻ Tranh dán mẫu ngôi nhà cô - Vở tạo hình, các hình cắt sẵn, hồ dán, giá treo tranh, cặp tạo hình III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Ổn định tổ chức, Gây hứng thú - Cho trẻ đọc bài thơ: “Em yêu nhà em”, gợi - Trẻ đọc thơ hỏi trẻ: + Các vừa đọc bài thơ gì? Bài thơ nói - Em yêu nhà em cái gì? + Trong bài thơ bạn nhỏ đó nào với - Yêu quý ngôi nhà ngôi nhà mình? + Các có yêu ngôi nhà mình không? - Có Giới thiệu bài Hôm chúng mình cùng cắt dán ngôi - Vâng nhà thật đẹp nhé Hướng dẫn 1: Quan sát tranh mẫu và đàm thoại - Cô cho trẻ xem hình ảnh các ngôi nhà và đàm thoại với trẻ + Các thấy các ngôi nhà nào? + Các có biết làm ngôi nhà - Trẻ quan sát và trả lời này không? + Chúng mình có muốn tự tay mình tạo các ngôi nhà giống không? + Vậy để tạo ngôi nhà đẹp - Có chúng mình hãy chú ý nên màn hình nhé - Cô cho xuất tranh mẫu và đàm thoại với trẻ: + Các nhìn xem cô có tranh gì đây? + Bức tranh này làm từ nguyên liệu - Trẻ quan sát tranh (26) gì? + Để có ngôi nhà cô đã sử dụng các hình gì? + Và các hình đó ghép lại thì cô cái gì đây? - Cô vào phận ngôi nhà (mái nhà, bờ tường, cửa chính, cửa sổ) và hỏi trẻ: + Đây là cái gì? Mái nhà, thân nhà, cửa chính, cửa sổ làm từ hình gì? 2: Làm mẫu - Cô mời bạn khá lên thực dán ngôi nhà cho trẻ nhận xét + Bạn đã hoàn thành tranh chưa? Có giống tranh mẫu không? - Cô củng cố lại: Để tạo thành ngôi nhà, trước hết cô dán bờ tường, cô dán mái nhà - Sau đó cô dán các cửa chính, cửa phụ + Các có muốn dán ngôi nhà đẹp tặng bố mẹ không? 3: Trẻ thực - Cô nhắc nhở trẻ cách xây dựng bố cục, cách phết hồ, tư ngồi sau đó cô phát giấy, hình cắt sẵn, hồ dán cho trẻ thực - Trong quá trình trẻ dán cô gợi ý, hướng dẫn trẻ dán đúng và đẹp Đồng thời giúp đỡ trẻ còn lúng túng để trẻ hoàn thành sản phẩm 3.4: Nhận xét sản phẩm: - Cho trẻ trưng bày sản phẩm - Cô mời - trẻ lên nhận xét, gợi hỏi trẻ: + Con thích tranh nào? Tại thích? - Cô nhận xét chung, tuyên dương trẻ… Củng cố - Hôm chúng mình làm gì? - Cắt dán - Hình vuông, tam giác, chữ nhật - Trẻ trả lời - Trẻ thực - Trẻ quan sát trả lời - Trẻ nghe - Có - Trẻ thực - Trẻ nhận xét - Trẻ nghe - Cắt dán ngôi nhà (27) - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dung Kết thúc hoạt đông: - Cô cho trẻ mang sản phẩm góc trưng bày Việt Dân, ngày tháng 11 năm 2018 Người kiểm tra P.HT Lê Thị Mai Hương (28)