Đang tải... (xem toàn văn)
( Cô quan sát từng trẻ và sửa sai cho trẻ ) - Trò chơi 2 “ Ghạch chân chữ cái vừa học trong bài đồng dao: Kéo cưa lừa xẻ” Cô cho trẻ khởi động bằng cách chơi kéo cưa lừa xẻ giữa 2 độ[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: NGHỀ NGHIỆP (Thời gian thực tuần; Tên chủ đề nhánh:Nghề truyền thống địa phương (Thời gian thực hiện: Từ ngày 4/12
TỔ CHỨC CÁC
Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp
- Kiểm tra tư trang trẻ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Cho trẻ xem băng hình, tranh ảnh cô, công nhân, nông dân, thợ thủ công…
- Cùng trẻ trò chuyện nội dung chủ đề
2 Thể dục sáng: - Tập động tác: + Hơ hấp : Cịi tàu tu tu + Động tác tay: Tay thay quay dọc thân
+ Động tác chân: Bước khuỵu chân phía trước + Bụng 4: Đứng nghiêng người sang bên
+ Bật 1:Bật chân sáo
3.Điểm danh: - Ghi tên trẻ đến lớp
- Trẻ biết chào cô giáo, bạn, ông bà bố mẹ - Phát đồ chơi khơng an tồn cho trẻ
- Trẻ biết hình ảnh công nhân, nông dân, thợ thủ công
- Cùng trẻ trò chuyện nội dung chủ đề
- Trẻ thực động tác theo hướng dẫn cô
-Trẻ cô gọi đến tên
- Cơ qt dọn sẽ, mở cửa thơng thống - Tranh ảnh chủ đề
- Băng đĩa, sân tập cho trẻ
(2)từ ngày 13/11 đến ngày 8/12/2017) Số tuần thực hiện: Tuần 14
đến ngày 8/12/ 2016) HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Đón trẻ.
- Cơ đón trẻ từ tay phụ huynh vào lớp Nhắc nhở trẻ chào ông bà bố mẹ, chào cô giáo bạn
- Cô kiểm tra lại tư trang trẻ đến lớp Nhắc trẻ đồ dùng mang đến lớp
- Cho trẻ xem băng hình, tranh ảnh công nhân, nông dân, thợ thủ công
- Cùng trẻ trò chuyện nội dung chủ đề
- Trẻ hoạt động theo ý thích
2 Thể dục sáng:
- Khởi động: Cho trẻ khởi động theo nhạc.Đi kết hợp kiểu đi, sau thành hàng ngang theo tổ, dãn cách chuẩn bị tập - Trẻ tập cô động tác PTC
+ Hơ hấp 4: Cịi tàu tu tu
+ Động tác tay: Tay thay quay dọc thân + Động tác chân: Bước khuỵu chân phía trước
+ Bụng 4: Đứng nghiêng người sang bên + Bật 1:Bật chân sáo
- Hồi tĩnh: Cho trẻ hít thở nhẹ nhàng 3 Điểm danh:
- Cô gọi tên trẻ đánh dấu vào sổ theo dõi hàng ngày
- Trẻ chào ông bà bố mẹ, cô giáo bạn vào lớp
- Trẻ kiểm trả đồ dùng
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập cô
- Trẻ tập cô động tác lần x nhịp
(3)TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
O
À
I
T
R
Ờ
I
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1 Hoạt động có mục đích.
- Quan sát thiên nhiên, quan sát sản phẩm nghề gốm sứ
- Đọc đồng dao, ca dao
2 Trò chơi
Mèo đuổi chuột, thi “Ai nhanh nhất”
3 Chơi tự do:
- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời.vẽ tự
- Làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên
-Cho trẻ vẽ tự
- Trẻ làm quen với tượng thiên nhiên
- Trẻ biết sản phẩm nghề gốm sứ
- Trẻ thuộc đồng dao, ca dao chủ đề
- Trẻ biết chơi trò chơi chơi thành thạo
- Trẻ biết chơi chơi ngồi trời tạo cho trẻ có cảm giác thoải
- Sân chơi an toàn đủ điều kiện tổ chức hoạt động cho trẻ
- Sântrường sẽ, phẳng
(4)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Hoạt động có mục đích:
- Cơ giới thiệu nội dung buổi hoạt động
- Chọn địa điểm thuận lợi quan sát đảm bảo an toàn, sức khỏe cho trẻ
- Cho trẻ quan sát sản phẩm nghề gốm sứ - Cô giáo dục trẻ yêu quý,giữ gìn sản phẩm người lao động làm
- Cho trẻ lựa chọn đồng dao, ca dao có liên quan đến chủ đề để đọc cho trẻ nghe - Có thể cho trẻ lên đọc, đồng dao, ca dao trẻ biết
- Ôn luyện Bài đồng dao, ca dao cho trẻ hoạt động chung chưa đạt yêu cầu
2 Trò chơi:
(+) Trò chơi vận động: Mèo đuổi chuột, thi “Ai nhanh nhất”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi luật chơi cho trị chơi
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Khi trẻ chơi thành thạo cô để trẻ tự thỏa thận tổ quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ
3 Chơi tự do:
- Cô giới thiệu cho trẻ đồ chơi thiết bị trời cho trẻ chơi
- Cho trẻ vẽ tự
- Tổ chức cho trẻ làm đồ chơi nguyên vật liệu tự nhiên
- Nhận xét buổi chơi
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát thời tiết
- Trẻ đọc đồng dao, ca dao
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
(5)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
G
Ĩ
C
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Góc phân vai:
- Cửa hàng bán đồ dùng dụng cụ, sản phẩm nghề gốm, cơng nhân
Góc tạo hình:
- Tơ màu, xé, dán, cắt: làm số đồ dùng, dụng cụ nghề,
Góc xây dựng/Xếp hình: - Xây nhà máy, khu sản xuất phân xưởng
Góc khoa học: Chăm sóc xanh
Góc âm nhạc:
Hát lại biểu diễn hát biết thuộc chủ đề;
- Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
- Biết tự thỏa thuận với để đưa chủ đề chơi
- Trẻ biết nặn xé dán tô màu tranh ảnh số nghề sản xuất
- Trẻ biết dùng nguyên vật liệu, đồ dùng đồ chơi để thực ý định củ
-Trẻ yêu quý bảo vệ xanh
- Trẻ biết hát múa biểu diễn hát chủ đề nghề nghiệp
- Bộ quần áo nghề đồ chơi bán hàng
- Giấy trắng bút màu, đất nặn, tranh vẽ để tô màu
- Các loại vật liệu xây dựng, que, loại khối gỗ, nhựa
- xô,gáo
- Băng nhạc, Dụng cụ âm nhạc
HOẠT ĐỘNG
(6)1.Ôn định tổ chức.
- Cho trẻ ngồi xúm xít xung quanh cho Trị chuyện vè chủ đề “Nghề truyền thống địa phương”
2.Nội dung:
*Cô giới thiệu góc chơi.
- Lớp chơi góc: Góc phân vai, Góc tạo hình, Góc xây dựng/Xếp hình, Góc âm nhạc , Góc thiên nhiên, Góc sách:
*Cho trẻ nhận góc chơi
+ Con thích chơi góc chơi nào? Vì sao? + Con rủ bạn vào chơi với con? + Ai thích chơi góc xây dựng ( đóng vai, tạo hình, góc sách )
- Cho trẻ tự nhận góc chơi
- Giáo dục không tranh giành đồ chơi với bạn , biết lấy cất đồ chơi gọn gàng
* Trẻ tự phân vai chơi. - Trẻ tự phân vai chơi
- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi
* Cô quan sát chơi trẻ.
- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực - Trong chơi ý góc chơi có sản phẩm ( góc xây dựng, , tạo hình )
khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp * Nhận xét góc chơi.
- Cơ nhận xét trẻ trình chơi
- Trẻ trị chuyện
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời theo ý
- Trẻ nhận góc chơi
- Trẻ phân vai chơi
- Trẻ chơi
(7)H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
G
Ó
C
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ
Góc học tập:
+ Làm sách tranh nghề, xem sách tranh truyện liên quan chủ đề
- Trẻ biết cách làm sách tranh truyện
- Tranh,ảnh
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
Ă
N
- Chuẩn bị trước ăn: Kê bàn ghế, rửa tay
- Trong ăn
- Khi ăn xong: Cất bát thìa, vệ sinh cá nhân
- Trẻ biết kê ghế vào bàn biết xúc cơm ăn
- Trẻ biết tên số ăn biết giá trị dinh dưỡng có ăn lớp
- Trẻ biết rửa tay theo bước
- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái ăn - Trẻ biết ăn không làm rơi vãi thức ăn, không súc cơm sang bát bạn khơng nói chuyện, đùa nghịch ăn,…
- Trẻ biết vệ sinh cá nhân sau ăn cơm: Đánh răng, lau mặt, uống nước…
- Rèn kĩ tự phục vụ thân
- Bàn, ghế, đĩa đựng thức ăn rơi vãi, bát, thìa
- Xà phòng, khăn
- Khăn, xà phòng, bàn chải đánh
(8)HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
3.Kết thúc:
- Cô hỏi trẻ lại hoạt động
+ Các hơm chơi góc ?
- Cô nhận xét trẻ
- Cô củng cố giáo dục trẻ
- Góc phân vai,xây dựng
- Trẻ cất đồ dùng, đồ chơi - Trẻ lắng nghe
(*) Chuẩn bị trước ăn.
- Hướng dẫn trẻ kê ghế vào bàn sau cho trẻ xếp hàng Cơ hướng dẫn trẻ cách rửa tay đứng thao tác theo bước
- Cô cho trẻ vào rửa tay lần Sau trẻ rửa tay xong cô cho trẻ bàn ngồi - Cô chia cơm bát chia cho trẻ ăn - Cô giới thiệu ăn, kích thích trẻ muốn ăn Giáo dục trẻ trước ăn cơm mời cô giáo bạn, ăn khơng nói chuyện…Hướng dẫn trẻ sau ăn xong phải vệ sinh, đánh răng, lau mặt, uống nước…
- Cô mời trẻ ăn cơm (*) Trong ăn:
- Cơ tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái, động viên trẻ ăn hết xuất Chú ý quan tâm tới trẻ ăn chậm trẻ biếng ăn
- Cơ nhắc trẻ cầm thìa tay phải tay trái giữ bát, xúc cơm gọn gàng cho không rơi vãi - Động viên trẻ ăn hết suất
(*) Khi ăn xong:
- Cô hướng dẫn trẻ ăn xong cất bát, thìa, nơi quy định Cho trẻ vệ sinh cá nhân (uống nước, đánh răng…) - Cô nhắc nhở trẻ không chạy nhảy, đùa nghịch sau ăn
- Cô hỏi lại trẻ hơm ăn cơm với gì?
- Cô nhận xét buổi ăn tuyên dương trẻ Giáo dục trẻ
- Trẻ thực
- Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ cầm thìa tay phải
-Trẻ ăn
- Trẻ vệ sinh cá nhân
- Cơm, canh khoai sọ, thịt rim
(9)O Ạ T Đ Ộ N G N G Ủ
- Chuẩn bị trước ngủ
- Trong trẻ ngủ
- Sau ngủ dậy
- Trẻ biết tự vệ sinh cá nhân trước ngủ: Đánh răng, lau miệng, rửa tay - Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân biết chờ đến lượt
- Trẻ ngủ ngon, sâu giấc
- Trẻ biết cất gối đứng nơi quy định biết vệ sinh cá nhân sau ngủ dậy
- Khăn, xà phòng chải đánh kem đánh - Phản, chiếu, gối
-Phịng thống mát, ánh sáng vừa đủ cho trẻ ngủ H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U
- Vận động nhẹ nhàng
- Ăn bữa chiều
- Ôn lại cũ
- Trò chơi:
Người làm vườn,Thi “Ai nhanh, khéo tay”
- Chơi tự cac góc
- Biểu diễn văn nghệ
- Nêu gương cuối tuần
- Vệ sinh trả trẻ
- Giúp trẻ có cảm giác thoải mái, tỉnh táo sau ngủ dậy
- Trẻ ăn hết xuất, khơng nói truyện, ăn hợp vệ sinh không làm rơi vãi
- Củng cố lại kiến thức cho trẻ
- Trẻ biết chơi trò chơi
- Trẻ chơi theo ý thích - Trẻ mạnh dạn tự tin thể hát thơ mà trẻ học - Trẻ biết bạn ngoan, bạn chưa ngoan, Trẻ có ý thức nhắc nhở động viên
- Trẻ sẽ, đầu tóc gọn gàng trước bố mẹ đón
- Đàn, đài
- Bàn, ghế, đĩa, khăn
-Góc chơi
- Dụng cụ âm nhạc
- Phiếu bé ngoan
- Khăn măt, lược
(10)HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ (*) Chuẩn bị trước ngủ:
- Cô kê phản, dải chiếu cho 3-4 trẻ xếp gối cô
- Cô cho trẻ ,rửa mặt, rửa tay
- Cô thả rèm xuống giảm ánh sáng phòng -(*) Trong trẻ ngủ:
- Cô bật quạt nhẹ nhàng cho trẻ ngủ Khi trẻ ngủ cô luôn quan sát theo dõi trẻ giữ yên tĩnh cho trẻ ngủ Cô ý đến trẻ khó ngủ, đến vỗ để trẻ ngủ
(*) Sau ngủ dậy:
- Cô nhắc nhở trẻ cất gối vào nơi quy đinh nhắc trẻ vệ sinh cá nhân
- Cô cất phản, chiếu
- Trẻ rửa mặt, rửa tay
-Trẻ ngủ
- Trẻ cất gối
*Vận động nhẹ-ăn quà chiều:
- Cho trẻ đứng chỗ vận động nhẹ nhàng
- Cô cho trẻ ổn định ngồi vào bàn, Cô nhắc nhở trẻ ăn hợp vệ sinh, ăn khơng nói chuyện - Trẻ ăn q chiều
* Ôn lại cũ
- Nghe đọc truyện/thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao
- Cô tổ chức cho trẻ ôn lại cũ theo chủ đề nhánh
* Trò chơi:
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến luật chơi cách chơi Sau cho trẻ chơi 2-3 lần tùy vào hứng thú trẻ
- Cô gợi ý cho trẻ chơi theo sở thích trẻ,cho trẻ chơi theo ý thích góc
* Biểu diễn văn nghệ
- Cô người dẫn chương trình, trẻ thể thơ, hát mà trẻ học chủ đề * Nêu gương cuối tuần
- Cô mời tổ trường lên nhận xét bạn tổ, trẻ tổ nhận xét lẫn Cô cho nhận xét thân Sau nhận xét, tun dương, động viên trẻ Phát bé ngoan cho trẻ * Vệ sinh trả trẻ:
-Cô cho trẻ rửa tay, rửa mặt Cơ chuẩn bị trang phục quần áo ,chải tóc gọn gàng cho trẻ
Trẻ vận động nhẹ nhàng cô
- Trẻ ăn
-Trẻ đọc học
- Trẻ chơi
- Trẻ chơi
-Trẻ đọc thơ,hát múa
- Trẻ nhận xét
- Trẻ rửa mặt, rửa tay
(11)TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Trườn kết hợp trèo qua ghế dài 1,5x30cm Đi mép bàn chân
TCVĐ:Kéo co
Hoạt động bổ trợ:KPXH: Trò chuyện nghề I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết thực vận động trườn kỹ thuật sau trèo qua ghế sang phía bên khơng ngã
- Trẻ biết chơi trò chơi vận động 2/ Kỹ năng:
- Phát triển trườn kết hợp trèo qua ghế dài - Rèn khéo léo tập chung ý trẻ 3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục tính kỷ luật tập luyện - Biết kính trọng cơng nhân II – CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ:
- ghế dài 1,5x30cm, vạch xuất phát - Tranh ảnh chủ đề có gắn chữ
- Sân tập an toàn, dây thừng 2 Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức hoạt động sân tập III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề.
- Trò chuyện xem tranh ảnh số nghề truyền thống địa phương ( nghề gốm, làm ruộng)
+ Tranh vẽ gì?
+ Qua trang phục, đồ dùng phục vụ đốn xem họ làm nghề gì?
- Sau trẻ trả lời cho trẻ đọc tên tìm chữ học tranh
- Cho trẻ kể nghề nghiệp bố mẹ trẻ
- Cô hỏi trẻ lớn lên làm nghề gì? để làm nghề phải làm gì?
- Xem tranh ảnh trị chuyện cô
- Vẽ nghề - Trẻ đốn
- Trẻ tìm chữ học - Trẻ kể
- Học tập chăm chỉ, có sức khỏe tốt
2 Giới thiệu
- Cô hỏi trẻ muốn cho thể khỏe mạnh ,các phải làm gì?
- Hơm giới thiệu cho vận động giúp cho biết cách thực kỹ trườn kết hợp trèo qua ghế dài 1,5x30cm Đi mép bàn chân
- Phải tập thể dục
(12)* Hoạt động 1:Khởi động
- Cơ trẻ theo vịng trịn theo nhạc kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung
* Hoạt động 2: a Bài tập PTC
- Trẻ tập cô động tác:
+ Động tác tay: Tay thay quay dọc thân + Động tác chân (NM) : Bước khuỵu chân phía trước
+ Động tác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên
+ Động tác bật: Bật chân sáo
b VĐCB: Bật nhảy từ cao xuống - Cô giới thiệu tập
- Cô làm mẫu lần không phân tích -Cơ làm mẫu lần kết hợp phân tích :
TTCB: Cơ nằm sấp trước vạch xuất phát,tồn thân sát sàn nhà,hai tay gập trước mặt,đặt tay sàn
Thực hiện: Tay trái đưa thẳng phía trước,co chân phải, đẩy mạnh người phía trước đồng thời co chân trái để lấy đà,tay phải đưa phía trước,tay trái gập trước ngực.Khi trườn người ln sát sàn,đầu không ngẩng cao.Trườn thẳng hướng tới ghế.Khi đến trước ghế, đứng dậy.Sau cúi người xuống mặt ghế,đưa tay ơm ghế,đưa chân qua ghế sau chuyển nốt chân qua.Thả tay, tư đứng thẳng thường cuối hàng
- Cho 1-2 trẻ lên làm mẫu - Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cho trẻ thực hiện:
- Cô cho trẻ thực (mỗi trẻ tập 2-3 lần - Tổ chức cho trẻ thi đua tổ
- Cô nhận xét trẻ
c Đi mép bàn chân
- Nhiệm vụ sau trườn kết hợp trèo qua ghế dài sau mép ngồi bàn chân, bạn đến đích trước bạn thắng
- Cho trẻ thực kết hợp vận động theo hình thức thi đua
- Đi khởi động theo nhạc theo hướng dẫn cô
- Tập lần nhịp - Tập lần nhịp - Tập lần nhịp - Tập lần nhịp
- Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát
- Trẻ làm mẫu - Trẻ thực
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực vận động
(13)d.Trị chơi: “Kéo co”. - Cơ giới thiệu tên trị chơi -Cơ phổ biến luật chơi,cách chơi
+ Cách chơi: Chia lớp thành tổ nhau, tương đương sức đứng đối diện Mỗi nhóm chon bạn khỏe đứng đầu hàng vạch chuẩn, cầm sợi dây thừng trẻ khác cầm vào dây Khi có hiệu lệnh tất kéo mạnh dây phía người đầu hàng dẫm chân vào vạch chuẩn trước thua + Luật chơi: Bên dẫm vào vạch chuẩn trước thua
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô nhận xét trẻ
d Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ nhẹ nhàng 4 Củng cố.
- Cô hỏi trẻ hôm trẻ làm thực vận động gì?
+ Trẻ chơi gì? - Cô giáo dục trẻ
- Trườn kết hợp trèo qua ghế dài 1,5x30cm Đi mép bàn chân - Trò chơi: Kéo co
5 Nhận xét-tuyên dương:
- Cô nhận xét-tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe
(14)Thứ ngày tháng 12 năm 2017 TÊN TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC: I,t, c.
Hoạt động bổ trợ: +Hát Cháu yêu cô cơng nhân + Kpxh: Trị chuyện số nghề + Trò chơi: Gạch chân chữ I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết, phân biệt phát âm nhóm chữ I,t,c - Trẻ biết chơi trò chơi chơi trò chơi cách hứng thú 2 Kỹ năng:
- Rèn trẻ kỹ phân biệt, so sánh
- Củng cố trẻ kỹ ghi nhớ có chủ định - Phát triển trí tưởng tượng
- Thơng qua trị chơi phát triển trẻ tính nhanh nhẹn, linh hoạt biết phối kết hợp tri giác để thực trò chơi
3 Thái độ:
- Trẻ biết yêu thương, quý trọng cô bác công nhân ngành nghề, biết quý trọng sản phẩm ngành nghề có ước mơ trở thành người có ích cho xã hội
- Trẻ biết tên truyện, biết tên nhân vật truyện - Trẻ hiêu nội dung câu chuyện
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Bài hát : Cháu yêu cô công nhân - ba thơ: Kéo cưa lừa sẻ, bút.6 vịng - Cơ có thẻ chữ: b,a,c,s,i,ô,g,o,t,h,u,y
- Mỗi trẻ rổ chữ e,ê,i,t,c Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức hoạt động nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRE
1.Ổn định tổ chức, gây hứng thú:
- Cô trẻ hát “ Cháu yêu cô công nhân”.
- Cô trẻ trò chuyện số ngành nghề mà trẻ biết trẻ thích nghề gì? - Vì sao?
- Cô nhắc lại lời trẻ nhấn mạnh xã hội có nhiều nghề nghề có ích cho người và cho xã hội, có có bạn nhỏ có ước mơ sau làm
- Trẻ hát - Bác sĩ
- Khám bệnh cho người
(15)nghề …nhưng để biết bạn thích làm gì,và tên nghề có bí ẩn vào lớp kể cho nghe câu chuyện ước mơ cu tuấn khám phá điều bí ẩn
2 Giới thiệu :
- Cô kể chuyện: Ướcmơ cu Tuấn. - Trẻ lắng nghe 3 Hướng Dẫn :
Cô giới thiệu chữ I:
Cơ hỏi câu chuyện mẹ Tuấn làm nghề gì?
Cơ treo tranh có từ ‘ Giáo viên”và cho lớp đọc từ, cô ghép thẻ chữ rời từ :Cô giáo mời trẻ lên nhặt chữ mà trẻ học - Kết hợp mời trẻ nhặt chữ giống Cô giới thiệu chữ i ,cô phát âm mẫu i cho lớp,tổ ,cá nhân phát âm ( Cô lắng nghe sửa sai cách phát âm cho trẻ).Cô hỏi trẻ cấu tạo chữ I gồm nét gi? Cô nhắc lại
Hỏi trẻ hỏi trẻ chữ I giống đồ dùng, dụng cụ nghề nào?
Cô giới thiệu chữ i viết thường ,i viết thường, I viết hoa cho lớp phát âm lại
* Cô giới thiệu chữ T
Cô hỏi trẻ câu chuyện vừa kể sau bạn Tuấn thích làm nghề gì?
Cơ giới thiệu tranh Thuỷ thủ cho trẻ đọc từ Thuỷ thủ
- Cô ghép thẻ chữ rời từ Thuỷ thủ mời trẻ lên nhặt nhóm chữ giống giới thiệu chữ T, cô phát âm mẫu, cho lớp, tổ, cá nhân phát âm
( Cô quan sát lắng nghe trẻ phát âm để sửa cách phát âm cho trẻ)
Tương tự cô hỏi trẻ cấu tạo chữ T,cô nhắc lại lời trẻ hỏi trẻ chữ t giồng đồ dùng, đồ chơi ….cô giới thiệu chữ t viết thường, t in thường , t viết hoa cho lớp phát âm lại lần
* Cô giới thiệu chữ C
Cô hỏi trẻ câu chuyện bố Tuấn làm
- Giáo viên - Trẻ đọc - O, ô
- Trẻ nhặt chữ i - Trẻ đọc i
- Nét thẳng, dấu chấm phía
- Bác sĩ…
- Trẻ đọc i
- Thủy thủ
- Trẻ đọc thủy thủ
- Trẻ lấy chữ t - Trẻ đọc t
(16)nghề gì? Cơ treo tranh Bác sỹ cho trẻ đọc từ tranh ,cô ghép thẻ chữ rời từ Bác sỹ mời trẻ lên nhặt chữ c giúp - Sau giới thiệu chữ C phát âm mẫu sau cho lớp,tổ,cá nhân phát âm ,cô hỏi trẻ cấu tạo chữ c cô nhắc lại lời trẻ giới thiệu chữ c viết
thường , c in thường , c viết hoa cho lớp phát âm lại
3 2: HĐ3 So sánh chữ I,t c.
Cô hỏi trẻ hôm làm quen với chữ ? Là chữ gì?
Cơ cho trẻ đếm nhóm chữ, sau cho lớp phát âm lại chữ I,t,c…
- Cơ hỏi trẻ thích chữ nào?
- Vì sao? Cô tặng trẻ chữ c hỏi trẻ chữ i,t khác điểm nào?Cô nhắc lại lời trẻ chữ i khác chữ t chữ icó nét thẳng chấm đầu chữ t nét thẳng nét gạch ngang
Cô hỏi trẻ chữ ivà chữ t giống điểm nào? Cô nhắc lại chữ i chữ t giống có nét thẳng
3.4 Hoạt động 3:
* Trị chơi 1“ Cơ đọc cấu tạo chữ trẻ tìm chữ có cấu tạo tương ứng” nói chữ nét đứng nghiêm lại thêm chấm trẻ đỉnh đầu?
Tương tự chữ nét đứng nghiêm lại thêm nét ghạch ngang đầu?
Hoặc đề nguyên em chữ o khuyết nửa em chữ chi?
Sau trẻ tìm chữ có từ tranh lô tô đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm nghề
( Cô quan sát trẻ sửa sai cho trẻ ) - Trò chơi “ Ghạch chân chữ vừa học đồng dao: Kéo cưa lừa xẻ” Cô cho trẻ khởi động cách chơi kéo cưa lừa xẻ đội kết hợp đọc theo đồng dao hướng dẫn
Cách chơi:Khi bắt đầu hát bài: Kéo cưa lừa xẻ cá nhân đội dùng bút lông lên ghạch chữ vừa học đồng dao muốn ghạch chữ
- Bác sĩ - Trẻ đọc
- Trẻ đọc c - Ba chữ - I, t ,c - Trẻ trả lời
- Chữ icó nét thẳng chấm đầu chữ t nét thẳng nét gạch ngang
- Đều có nét thẳng
- Trẻ lắng nghe - Chữ i
- Chữ t - Chữ c
- Trẻ tìm chữ
- Trẻ lắng nghe
(17)phải bật qua vịng trịn khơng chạm vòng hát kết thúc lúc thành viên đội dừng tay không ghạch chữ
- Luật chơi: Mỗi thành viên đội chơi lên ghạch chữ ghạch chữ chữ khơng dúng u cầu khơng tính điểm,bạn lên ghạch xong quay hàng người khác lên tiếp - Sau cho trẻ chơi trẻ chơi cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi chưa Sau trẻ kiểm tra kết chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
4 Củng cố- giáo dục.
- Cô hỏi trẻ hơm trẻ học gì? - Trẻ chơi trị chơi gì?
- Cơ giáo dục trẻ
- Chữ i,t,c
- Gạch chân chữ
5 Nhận xét- tuyên dương
- Cô nhận xét- tuyên dương - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)
(18)Thứ ngày tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH: Tìm hiểu nghề truyền thống địa phương. Hoạt động bổ trợ:
+Thơ: Cái bát xinh xinh
+Trị chơi: Cái biến mất,thi xem nhanh I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi công cụ, sản phẩm có ý nghĩa nghề truyền thống địa phương
- Trẻ biết cơng dụng số đị dụng dụng cụ sản phẩm nghề truyền thống
2 Kỹ năng;
- Rèn trẻ kỹ ghi nhớ có chủ định, quan sát, sáng tạo - Trẻ biết phân biệt so sánh đồ dùng dụng cụ khác 3 Giáo dục;
- Trẻ yêu quý số sản phẩm số nghề, yêu quý cô bác công nhân II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng đồ chơi
- Số sản phẩm nghề gốm, đất xét, bát , ấm chén, đĩa - 14 vòng,3 rổ đựng đồ dùng để ăn uống
2 Địa điểm. - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Trị chuyện chủ đề.
- Cơ cho trẻ đọc thơ “Cái bát xinh xinh” - Các vừa đọc thơ thấy thơ bố mẹ thơ làm nghề gì?
- Mời trẻ giới thiệu công việc bố mẹ trẻ - Cô giáo dục trẻ phải biết yêu quý trân trọng nghề xã hội
- Trẻ đọc thơ - Nghề gốm
- Trẻ giới thiệu - Vâng
2 Giới thiệu
- Hôm tìm hiểu tên gọi công cụ, sản phẩm hoạt động ý nghĩa nghề truyền thống địa phương
- Vâng
3 Hướng dẫn.
*Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại sản phẩm nghề gốm
(19)- Cô đưa bát hỏi ? để làm ?
- Cái bát người ta làm gì, có đẹp khơng, làm
- Cô đưa ấm pha trà, thấy có đẹp khơng?
- Ám pha trà có phận gì, làm ?
- Cô cho trẻ quan sát sản phẩm gốm mà cô chuẩn bị sãn cô đàm thoại hình dáng, cấu tạo, mầu sắc, cách làm , chất liệu, ích lợi
- Ngồi đồ dùng quan sát cịn có sản phẩm nữa? - Cơ cho trẻ kể tên số sản phẩm mà trẻ biết - Các thấy đồ dùng làm gốm sứ vỡ khơng ?
- Vậy dùng phải nào? - Cơ đưa hịn đất sét
Các có biết khơng ? - Đây đất sét ạ, muốn có sản phẩm đồ dùng gốm sứ công nhân phải nhiều công đoạn khéo léo cô làm sản phẩm đồ dùng để phục vụ cho gia đình sử dụng hàng ngày
- Cô cho trẻ so sánh giống khác sản phẩm
+ Giống điểm ? + Khác diểm
- Vậy đồ dùng gốm sứ dễ vỡ , sử dụng phải làm gì?
- Cơ giáo dục trẻ pải biết giữ gìn đồ dùng dùng xong phải biết cất vào nơi quy định - Giáo dục trẻ biết ơn cô công nhân, người làm sản phẩm
- Cái bát, để ăn cơm
- Trẻ trả lời - Cái ấm pha trà
- Hòn đất sét - Trẻ trả lời
- Trẻ quan sát trị chuyện
- Trẻ kể tên - Có
- Cẩn thận
- Hịn đất sết
- Trẻ tự so sánh giống khác
- Trẻ nhận xét theo ý trẻ
- Dùng cẩn thận
(20)*Hoạt động 2: Luyện tập * Trò chơi “Cái biến ”
- Cơ hướng dẫn luật chơi cách chơi
- Cô cất dần cất đồ dùng sứ đố trẻ đồ dùng gì?
* Trị chơi: “Thi xem nhanh
- Cách chơi: Cô chia trẻ làm đội Trẻ phải bật qua vòng đội tìm đồ dùng để uống, đội tìm đồ dể ăn.Mỗi lần chơi trẻ lấy đồ dùng Đơi tìm nhiều đồ dùng đội thắng
- Luật chơi: Đội thua phạt hát - Cô cho trẻ chơi
- Khi trẻ chơi cô quan sát trẻ - Cô giúp đỡ trẻ
- Cô nhận xét trẻ chơi
- Trẻ gọi tên đồ dùng biến
- Trẻ nghe
- Trẻ chơi
4 Củng cố.
- Cơ hỏi trẻ hơm trẻ học gì?
+Trẻ chơi trị chơi gì? - Cơ giáo dục trẻ
- Tìm hiểu nghề truyền thống địa phương
- Trị chơi: Cái biến mất, Thi xem nhanh
5.Nhận xét- tuyên dương
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Trẻ nghe
(21)
Thứ ngày tháng 12 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tách gộp đối tượng phạm vi cách khác nhau:
Hoạt động bổ trợ:
(22)+ Trò chơi : Tặng quà cho cơng nhân I MỤC ĐÍCH – U CẦU
1 Kiến thức :
-Trẻ biết cách tách,gộp đối tượng làm phần cách khác 2.Kỹ :
- Rèn cho trẻ có kỹ đếm , so sánh nhóm đối tượng , tạo nhóm phạm vi
- Rèn kỹ quan sát , ghi nhớ có chủ định 3.Giáo dục :
- Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học , có ý thức học tập tốt II CHUẨN BỊ
- Mỗi trẻ công nhân, bác nông dân , bát - Thẻ số từ ….7
- Đồ dùng giống trẻ kích thước to7 bỏt, chén, - Hồ dán ,3 tranh vẽ công nhân thợ gốm bác nông dân III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức.
- Cô trẻ hát :”Cháu yêu cô cơng nhân”
- Trị chuyện nội dung hát
+ Các cô hát làm nghề gì? -Ngồi cịn biết nghề nữa? - Cơ giáo dục trẻ phải biết yêu quý trân trọng nghề xã hội
- Trẻ hát
- Nghề thợ xây, thợ may - Trẻ kể tên
2 Giới thiệu bái
- Cơ nói “ Bánh xe quay” xin chào bạn,xin giới thiệu với bạn hôm đến tham dự chương trình bạn nhỏ đến từ trường mầm non Việt Dân
- Trẻ ý nghe
3 Hướng dẫn.
*Hoạt động 1: Ơn nhận biết nhóm có đối tượng, thêm bớt phạm vi 7
+ Chơi trò chơi: Bánh xe quay
Cô trẻ quay kim vào chữ xem bí mật đắng sau chữ
Kim vào chữ đây?
Các hướng lên hình bí mật đằng sau chữ nào?
- Có tất công nhân?
- Cho trẻ quay bánh xe, kim vào chữ đây?
- Đằng sau chữ có điều bí mật nào? - Có tất máy bát?
- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ đọc chữ - Chú cơng nhân
- Có tất công nhân - Trẻ đọc chữ
(23)- bát thêm bát có bát?
Tương tự cho trẻ quay bánh xe
Bí mật đằng sau chữ nào? - Có tất chén?
-7 chén bớt chén lại chén?
*Đọc thơ: “ bát xinh xinh” lấy rổ
* Hoạt động 2: Tách,gộp đối tượng làm phần nhiều cách khác nhau.
-Nghe tin lớp học giỏi nên hơm cơng nhân đến thăm lớp
- Cho trẻ xếp cơng nhân đếm -Có cơng nhân đến thăm lớp nào?
-Trẻ đếm bát - Có tất bát?
- Bây tặng cho cơng nhân bát để có bát để ăn cơm - Cô đến trẻ kiểm tra hỏi cách chia trẻ
- Con chia cơng nhân thợ gốm? Cả hai có bát?
-Trẻ chia theo yêu cầu cô
- Chia công nhân thợ gốm bát bác nông dân bát
- Chia công nhân thợ gốm bát bác nông dân bát
- Chia công nhân thợ gốm bát bác nông dân bát
- Đã đến làm việc công nhân thợ gốm phải tạm biệt để xưởng
- Cho trẻ đếm cất công nhân
- Chúng ta giúp công nhân chuyển quà xưởng sản xuất
- Cho trẻ đếm cất bớt * Hoạt động 3: Luyện tập: + Tặng quà cho công nhân
- Cho trẻ lên dán tặng quà cho công nhân bác nông dân ( theo cách chia cô trên)
- tổ thi đua thực - Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Có tất bát - Là bát
- Cái chén
- Có tất chén - Cịn chén
- Xếp cơng nhân - Có cơng nhân
- Có bát
- Trẻ chia theo ý thích trẻ
- Có bát
- Chia theo yêu cầu cô
- Trẻ đếm cất dần số công nhân
- Trẻ đếm cất dần số bát
(24)4 Củng cố.
- Cô hỏi trẻ hôm trẻ học gì? - Trẻ chơi trị chơi gì?
- Cơ giáo dục trẻ
- Tách gộp đối tượng phạm vi cách khác nhau:
- Trò chơi : Tặng quà cho công nhân
5 Nhận xét- tuyên dương. - Cô nhận xét –tuyên dương trẻ
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)
Thứ ngày tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo Hình: Vẽ theo ý thích
(25)I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức
- Trẻ biết sử dụng nét để vẽ theo ý thích - Trẻ biết chơi trò chơi dân gian
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ vẽ, tô màu, tư ngồi cho trẻ - Rèn kỹ chơi cách
Thái độ
- Có ý thức học, giữ gìn sản phẩm, có hứng thú hoạt động - Đoàn kết chơi
II CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ
- Tranh mẫu cô, đồ dùng trẻ
- Bàn ghế quy định, Giấy vẽ, sáp màu 2 Địa điểm:
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức gây hứng thú.
- Cô cho trẻ đọc thơ: “Cái bát xinh xinh” + Các vừa đọc thơ nói gì? + Cái bát sản phẩm nghề nào?
+ Nghề gốm sản xuất sản phẩm khác nữa?
+ Ngoài nghề gốm địa phương nghề truyền thống nữa?
+ Nghề nông sản xuất sản phẩm gì? - Các có u q bác nơng dân khơng? - Giáo dục trẻ kính trọng yêu quý bác công nhân
- Trẻ đọc thơ - Cái bát - Ngề gốm - Cốc, đĩa
- Lúa, ngơ - Có
(26)- Cô làm họa sĩ tí hon vẽ sản phẩm nghề mà yêu thích
- Vâng
3 Hướng dẫn.
* Hoạt động 1: Hướng dẫn trẻ quan sát mẫu. - Hơm cho lớp xem khu triển lãm sản phẩm nghề gốm
- Cô cho trẻ đến thăm góc triển lãm đồ gốm - Các thấy
- Có nhiều sản phẩm nghề gốm.các quan sát thật kĩ nhé!
- Các thấy sản phẩm có đẹp khơng? - Các nhận xét sản phẩm làm gì, mầu sắc nào, có trang trí nào?
- Các có muốn vẽ sản phẩm đẹp không
* Cô hỏi trẻ ý tưởng trẻ - Con muốn vẽ sản phẩm nào? *Hoạt động :Trẻ thực hiện.
- Bây vẽ sản phẩm thật đẹp mà u thích để tặng bác cơng nhân thợ gốm
- Cô cho trẻ vẽ
- Khi trẻ vẽ cô quan sát , khuyến khích trẻ vẽ đẹp sáng tạo
- Giúp đỡ trẻ không vẽ hướng dẫn khuyến khích trẻ vẽ
- Cô mở nhạc để trẻ vẽ
- Khi hết nhạc trẻ phải đem sản phẩm lên trưng bày
- Cô hướng dẫn gợi ý để trẻ tô màu cho đẹp - Quan sát động viên trẻ thực *Hoạt động Trưng bày sản phẩm.
- Trẻ quan sát
- Trẻ kể tên
- Có
- Trẻ nhận xét
- Có
- Trẻ trả lời theo ý thích
(27)- Cơ cho trẻ treo sản phẩm
- Mời vài cá nhân nhận xét sản phẩm đẹp nhất?
- Vì đẹp?
- Cơ nhận xét chung giải thích với trẻ sản phẩm không đẹp
- Cô nhận xét sản phẩm đẹp động viên sản phẩm chưa đẹp
- Sản phẩm chưa hồn chỉnh lát cho vẽ cho hoàn chỉnh
- Trẻ trưng bày sản phẩm
- Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe
4 Củng cố.
- Cô hỏi trẻ hơm trẻ học gì? - Cơ giáo dục trẻ
- Vẽ theo ý thích
5 Nhận xét- tuyên dương.
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ)
Việt Dân, ngày tháng 11năm 20117 Người kiểm tra (Ký ghi rõ họ tên)
PHT:
(28)