Tuần 9 Đồ dùng gia đình

- Yêu thích ca hát và thể hiện bài hát tự tin, mạnh dạn - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng trong gia đình. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ[r]

Tuần thứ CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần

Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện:

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trò chuyện: Trò chuyện đồ dùng gia đình

3 Thể dục sáng Tập theo lời hát “Cả nhà thương nhau”

4 Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân

- Chơi tự

- Trẻ biết tên gọi, cách sử dụng số đồ dùng gia đình

- Trẻ biết công dụng đồ dùng

- Trẻ có thói quen tập luyện thể dục buổi sáng

- Trẻ nắm rõ động tác thể dục

- Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động

- Biết cô điểm danh - Nắm rõ sĩ số lớp - Trẻ biết tên mình, tên bạn

- Cơ đến sớm thơng thống phịng học - Đồ chơi

- Tranh ảnh đồ dùng gia đình

- Sân tập phẳng, an tồn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Sổ theo dõi trẻ

Từ ngày 29/10/2018 đến ngày 23/11/2018 Đồ dùng gia đình

Từ ngày 05/11/2018 đến ngày 09/11/2018

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ vào lớp tươi cười, niềm nở tận tay phụ huynh,

nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trị chuyện trẻ: Về nội dung tranh nói đồ dùng gia đình

=> Giáo dục: Yêu quý gia đình mình, bảo vệ giữ gìn đồ dùng gia đình

* Thể dục: a Khởi động:

- Trẻ hát hát “Cả nhà thương nhau” kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

b Trọng động: Cho trẻ tập theo nhạc kết hợp động tác - Hơ hấp: Gà gáy sáng ị ó o

- Tay: tay đưa sang ngang vai, lên cao

- Chân: Tay chống hông, chân đá phía trước - Bụng : Đứng nghiêng người sang bên

- Bật : Bật tiến phía trước

c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ

* Điểm danh:- Cô gọi tên trẻ theo danh sách.

- Trẻ vào lớp cô

- Cất đồ dùng nơi quy định

- Chơi theo ý thích - Trẻ đàm thoại

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập cô động tác - Trẻ tập cô động tác lần x nhịp- Trẻ nhẹ nhàng

- Dạ cô

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

* Góc tạo hình: - Xé dán số đồ dùng sinh hoạt gia đình

- Vẽ, tơ màu trang phục gia đình * Góc sách:

- Xem tranh truyện sưu tầm ảnh đồ dùng, số thực phẩm thường dùng, tình cảm gia đình

* Góc xây dựng: - Xây nhà, hàng rào - Lắp ráp số đồ dùng gia đình * Góc phân vai: - Đóng vai gia đình - Đi mua sắm đồ dùng gia đình, thực phẩm nấu ăn * Góc khoa học: - Gieo hạt, theo dõi nảy mầm

- Biết xé dán số đồ dùng: Cái đĩa, nồi, dao, ti vi

- Biết vẽ, tô màu trang phục gia đình mà u thích

- Phát huy trí tưởng tượng, sáng tạo cho trẻ

- Trẻ biết xem tranh truyện, kể chuyện theo tranh đồ dùng, thực phẩm

- Trẻ biết sưu tầm ảnh đồ dùng gia đình

- Lắp ghép số đồ dùng nhà: xe ô tô, tủ, ti vi, bàn ghế

- Trẻ biết nhập vai, biết công việc thành viên gia đình

- Trẻ biết chợ mua đồ

- Giấy màu - Hồ dán, giấy A4

- Tranh truyện đồ dùng, thực phẩm

- Đồ chơi lắp ghép

- Đồ chơi gia đình

- Các loại rau củ

- Chậu đất để gieo hạt

- Gáo nước

HOẠT ĐỘNG

1.Trị truyện:

- Cơ cho trẻ hát hát: Cả nhà thương +Bài hát nói điều gì?

+ Tình cảm người gia đình nào? - GD: Trẻ yêu thương, kính trọng cha mẹ 2.Giới thiệu góc chơi: + Hơm lớp có góc chơi gì? - Cơ củng cố tên góc chơi, nhiệm vụ góc: * Góc tạo hình:

- Xé dán đồ dùng gia đình

- Vẽ, tơ màu trang phục gia đình * Góc sách:

- Xem tranh truyện sưu tầm ảnh đồ dùng, số thực phẩm thường dùng, tình cảm gia đình * Góc xây dựng:

- Xây nhà, hàng rào

- Lắp ráp số đồ dùng gia đình * Góc phân vai:

- Đóng vai gia đình

- Đi mua sắm đồ dùng gia đình, thực phẩm nấu ăn * Góc khoa học:

- Gieo hạt, theo dõi nảy mầm 3 Tự chọn góc chơi:

+ Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? Phân vai chơi - Mời trẻ thỏa thuận vai chơi Cô dặn dị trước trẻ góc chơi Cơ cho trẻ góc chơi

Giáo viên quan sát, hướng dẫn - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ đóng vai chơi trẻ Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ, khuyến khích trẻ chơi sáng tạo

Nhận xét góc chơi - Trẻ cô thăm quan góc - Cho trẻ nhận xét góc chơi, thái độ chơi trẻ 7 Củng cố tuyên dương

- Tuyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đoàn kết - Cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ kể tên theo ý hiểu trẻ

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nêu nhận xét - Trẻ lắng nghe

- Trẻ thu dọn đồ dùng

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động ngồi trời

* Hoạt động có mục đích:

- Thứ + thứ 3: Trị chuyện số đồ dùng gia đình - Thứ + thứ 5: Trò chuyện việc làm trẻ để giúp đỡ gia đình

- Thứ 6: Tham quan vườn rau bé

* T/c vận động : - Trị chơi có luật: Con rùa, gà vườn rau - Trò chơi dân gian: Dung dăng dung dẻ

* Chơi theo ý thích : - Đu quay, cầu trượt, bập bênh

- Biết kể tên nói cơng dụng số đồ dùng gia đình

- Trẻ biết kể tên việc mà hàng ngày trẻ giúp bố mẹ nhà

- Trẻ biết tên gọi loại rau vườn - Biết lợi ích rau tốt cho thể

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết Chơi luật chơi

- Chơi vui vẻ, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi

- Địa điểm, đồ dùng quan sát: tranh ảnh đồ dùng gia đình

- Vườn rau nhà trường

- Đồng dao: dung dăng dung dẻ

- Sân trường an toàn, đồ dùng đồ chơi sạch, đảm bảo

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ nhắc trẻ điều cần thiết 2 Nội dung.

* Hoạt động có mục đích - Cơ cho trẻ hát “Đi chơi”

- Thứ + Thứ 3: Trò chuyện số đồ dùng gia đình

- Trong gia đình có nhiều đồ dùng khác nhau, kể tên số đồ dùng mà biết?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng

Thứ + thứ 5: Trò chuyện việc làm trẻ để giúp đỡ gia đình

- Những ngày nghỉ thường làm cơng việc gì? - Con biết tự làm để phục vụ thân?

- Ngồi biết làm việc giúp đỡ bố mẹ?

- Giáo dục trẻ yêu lao động, làm việc nhỏ giúp đỡ bố mẹ

Thứ 6: Tham quan vườn rau bé - Trong vườn trồng loại rau gì?

- Giáo dục trẻ ăn rau tốt cho sức khoẻ * Trò chơi dân gian, trị chơi vận động. - Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi, cô quan sát động viên trẻ

- Cô quan sát khuyến khích trẻ kịp thời 3 Kết thúc

- Cô nhận xét , động viên tuyên dương trẻ

- Lắng nghe

- Trẻ hát

-Trẻ quan sát, trả lời

-Trẻ trả lời

- Tự tắm rửa, xúc cơm ăn

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết

- Trẻ vỗ tay

TỔ CHÚC CÁC Hoạt

động

Hoạt động ăn

1 Cô tổ chức vệ sinh cá nhân cho trẻ:

2 Tổ chức cho trẻ ăn: * Trước ăn

* Trong ăn

* Sau ăn

- Trẻ biết cách lau mặt rửa tay trước sau ăn,sau vệ sinh

- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Trẻ nhận biết gọi tên móm ăn, thực phẩm chế biến thành móm ăn

- Nhận biết tác dụng việc ăn ăn đủ Cố gắng ăn hết xuất ăn

- Trẻ biết lau tay, miệng

- Khăn mặt, xà bông, nước rửa

- Bàn ăn, bát thìa, khăn ăn

Hoạt động

ngủ

3 Tổ chức cho trẻ ngủ * Trước ngủ

* Trong ngủ

* Sau ngủ

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Nhắc trẻ vệ sinh,kiểm tra trẻ

- Rèn cho trẻ thói quen ngủ giờ, nằm chỗ ngắn ngủ

- Trẻ biết tự vệ sinh, cất gối, vận động nhẹ

- Tỉnh táo thoải mái sau ngủ dậy

- Giúp trẻ ăn ngon miệng

- Phòng ngủ sẽ, mát mẻ

- Đài nhạc vận động

- Đồ ăn bữa phụ - Khăn lau tay

1 Hoạt động ăn.

* Tổ chức vệ sinh cá nhân. - Cho trẻ xếp thành hàng.

+ Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay cách, cách rửa mặt -Cho trẻ chỉnh sửa lại trang phục, đầu tóc gọn gàng trước ăn

* Tổ chức cho trẻ ăn

- Cho trẻ ngồi gọn gàng vào bàn ăn, hát “ mời bạn ăn”. - Cô chia xuất ăn cho trẻ ( khăn ăn, đồ ăn):

+ Hôm ăn móm gì?

+ Được chế biến từ thực phẩm nào? Cung cấp chất cho thể? vv

-Cô củng cố giáo dục, động viên trẻ ăn hết xuất ăn

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

-Trẻ ngồi gọn gàng vào bàn ăn, hát “mời bạn ăn” -Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ mời cô bạn trước ăn

2 Hoạt động ngủ.

-Cô xếp giường chiếu, ngối cho trẻ cho trẻ nằm vao đúng chỗ vị chí

- Cơ kiểm tra xem trẻ cịn ngậm hay cầm đồ tay khơng

- Cho trẻ đọc thơ “ ngủ”:Trong trẻ ngủ cô quan sát nhắc nhở trẻ, giúp trẻ có giấc ngủ ngon

* Tổ chức cho vận động nhẹ nhàng - Chia đồ ăn bữa phụ cho trẻ

- Trẻ nằm vào vị trí đọc thơ “ ngủ”

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động

Chơi, hoạt động theo ý thích

- Ơn kiến thức học buổi sáng

- Chơi theo ý thích: Xếp đồ chơi gọn gàng - Biểu diễn văn nghệ

- Tỉnh táo thoải mái sau ngủ dậy - Giúp trẻ ăn ngon miệng

- Trẻ ôn lại kiến thức học - Phát triển trí thơng minh cho trẻ

- Phát triển khả sáng tạo, tinh thần đoàn kết

- Rèn tự tin mạnh dạn cho trẻ - Trẻ thuộc nhiều hát

- Trang phục biểu diễn, Các động tác múa - Đồ chơi

- Bài hát, dụng cụ âm nhạc

Trả trẻ

* Nêu gương cuối ngày, cuối tuần: Rèn trẻ ghi nhớ tiêu chuần bé ngoan * Trả trẻ: Rèn cho trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân nơi quy định, lễ phép chào cô, bạn, bố mẹ

- Trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi

- Trẻ biết lấy đồ dùng - TRẻ chào giáo, bố mẹ bạn

- Cờ, bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ xếp hàng :

+ Tập vận động: “Đu quay” Cho trẻ tập theo cô + Dọn quà chiều cho trẻ ăn

- Cô hỏi trẻ tranh vẽ bạn nhỏ làm gì? => Giáo dục trẻ ngoan ngoãn biết lời

- Cho trẻ cô lau dọn đồ chơi, xếp ngắn góc

- Cho trẻ chơi góc mà trẻ thích

- Tổ chức cho tổ thi đua hát hát chủ đề - Cho trẻ đọc thơ học

- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Quan sát tranh đàm thoại - Trẻ ý lắng nghe

- Lau dọn, xếp đồ chơi - Trẻ thực chơi

- Thi đua tổ khác

* Nêu gương

- Cô nêu tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé cho trẻ nghe

- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan + Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn + Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ + Phát bé ngoan cho trẻ

* Trả trẻ

- Cơ vệ sinh sẽ, đầu tóc gọn gàng cho trẻ - Trả trẻ tận tay phụ huynh

- Trẻ lắng nghe

- Nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan - Nhận xét mình, nhận xét bạn

- Lên cắm cờ - Nhận bé ngoan - Ra

Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động: Bò chui qua ống dài

Hoạt động bổ trợ : Trò chơi: Đi chợ giúp mẹ; Mèo chim sẻ I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên cách thực vận động - Biết cách chơi trò chơi

2 Kỹ

- Rèn cho trẻ kỹ bò, biết phối hợp nhịp nhàng, khéo léo tay chân Thái độ

- Giáo dục trẻ yêu quý gia đình - Trẻ có tinh thần đồn kết, có tính đồng đội II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Nhạc hát “Cả nhà thương nhau” - Ống dài 1,2 x 0,6m

- Một số lọai thực phẩm Địa điểm tổ chức:

- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cơ trị chuyện hỏi trẻ chủ đề: + Chúng ta bắt đầu chủ đề gì?

+ Chủ đề “Gia đình bé” nói điều gì? - Giáo dục trẻ yêu quý gia đình

2 Giới thiệu bài.

- Trong chủ đề có trị chơi hay dành cho Tuy nhiên để chơi trò chơi phải khéo léo, phải biết phối hợp tay chân, đặc biệt phải biết “Bò chui qua ống dài” Và vận động mà hôm cô dạy

3 Nội dung.

- Trẻ trị chuyện

- Lắng nghe - Trẻ lắng nghe

* Hoạt động 1: Khởi động.

- Cô cho lớp hát “Cả nhà thương nhau” theo đội hình vịng trịn kết hợp với kiểu theo hiệu lệnh sau đội hình hàng hàng ngang

* Hoạt động 2: Trọng động. a Bài tập phát triển chung: - Cô cho lớp tập cô + Tay: tay đưa ngang, lên cao + Chân: Ngồi khuỵu gối

+ Bụng: Đứng nghiêng người sang bên + Bật: Bật tiến phía trước

b Vận động bản: “ Bò chui qua ống dài 1,2 x 0,6m” - Cơ giới thiệu tên vận động: Bị chui qua ống dài

Cô làm mẫu:

- Lần 1: Hồn chỉnh động tác khơng phân tích - Lần 2: Kết hợp phân tích động tác

+ Tư chuẩn bị: Hai chân quỳ xuống đất, hai tay để trước vạch xuất phát

+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh bị kết hợp chân tay để chui qua hết đoạn ống sau cuối hàng đứng

Cô mời 1- trẻ lên làm thử Trẻ thực hiện:

- Cô cho lớp lên thực 1- lần, cô quan sát, bao quát, nhận xét trẻ

- Lần 3(tổ chức hình thức trị chơi): Và trị chơi mà cô muốn dành cho mang tên là: Đi chợ giúp mẹ

- Hơm mẹ có việc bận nên muốn nhờ chợ giúp mẹ để mua thức ăn Trên đường phải chui qua hang + Cách chơi: Cô chia lớp thành đội, đội mang nhiều thức ăn thắng

+ Luật chơi: Trẻ phải bò hết đoạn ống, chân tay mang thức ăn giỏ đội

+ Cô tổ chức cho trẻ chơi, nhận xét, tuyên dương c Trò chơi vận động: Mèo chim sẻ

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Mèo chim sẻ

+ Cô nêu cách chơi: bạn làm mèo làm chim sẻ kiếm mồi nhặt thóc thấy tiếng

cô

- Trẻ thực cô động tác lần nhịp

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ lên làm thử

- Trẻ thực

- Trẻ thực chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi hào hứng

mèo kêu meo meo chim phải bay nhanh lên lùm đậu không bị mèo vồ

+ Luật chơi: Chú chim sẻ mà chậm bị bạn mèo vồ chim phải làm mèo thay bạn

- Cô chơi mẫu cho trẻ lần - Cô cho trẻ thực chơi

- Cô quan sát, bao quát, nhận xét trẻ sau lần chơi - Nhận xét tuyên dương, củng cố, giáo dục

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cơ cho trẻ nhẹ nhàng vịng xung quanh lớp học, hít thở nhẹ nhàng

4 Củng cố.

- Hỏi lại trẻ tên vận động tên trò chơi

- Giáo dục trẻ có tinh thần đồn kết, có tính đồng đội 5 Kết thúc.

- Nhận xét – Tuyên dương

- Trẻ trả lời - Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động: Trò chuyện số đồ dùng gia đình Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Trang trí phịng khách

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, chất liệu, cách sử dụng số đồ dùng gia đình

- Trẻ biết nhận xét đặc điểm đặc trưng loại đồ dùng: hình dáng, chất liệu, cơng dụng

- Trẻ biết nhận xét so sánh điểm giống khác nhaur rõ rệt đồ dùng Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ quan sát có chủ đích

3 Thái độ:

- Biết u q gia đình

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ đồ dùng gia đình II.Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Đồ dùng gia đình : Bàn, bát,đĩa, tranh lơ tơ đồ dùng gia đình Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức. Cô đọc câu đố:

Có chân mà chẳng biết Có mặt phẳng lì cho bé ngồi lên

Là gì? - Cái ghế dùng để làm gì?

- Trong gia đình cịn có loại đồ dùng nữa? 2 Giới thiệu bài

- Ngoài đồ dùng mà vừa kể gia đình cịn có nhiều đồ dùng khác Hơm tìm hiểu số đồ dùng gia đình nhé!

3 Hướng dẫn

HĐ 1: Quan sát đàm thoại * Quan sát bát.

- Bạn búp bê đến thăm lớp có q tặng cho lớp đấy.Chúng xem bạn búp bê tặng lớp q nhé!

- Cho trẻ chốn cô - Đây gì?

- Cái bát có màu gì? - Cái bát dùng để làm gì?

- Cái bát làm gì? - Cái bát có dạng gì?

- Đáy bát nơng hay sâu

- Ngồi sứ cịn thấy bát cịn làm gì? =>Bát đồ dùng để dựng thức ăn, thường làm sứ nên dễ vỡ sử dụng phải cẩn thận không bị vỡ

* Quan sát đĩa

- Cơ lấy q hộp ch trẻ quan sát. - Đây gì?

- Trẻ lắng nghe - Lắng nghe

- Cái bát - Màu trắng - Để đựng cơm - Làm sứ - Dạng tròn - Thủy tinh, nhựa - Lắng nghe

- Quan sát - Cái đĩa - Màu trắng

- Đựng thức ăn, hoa - Bằng sứ

- Dạng tròn

- Cái đĩa có màu gì? - Cái đĩa dùng để làm gì?

- Cái đĩa làm gì? - Cái bát có dạng gì?

- Đáy đĩa nơng hay sâu

- Ngồi sứ cịn thấy đĩa cịn làm nữa?

=>Các ạ, đĩalà đồ dùng để đựng thức ăn, hoa Cái đĩa dễ vỡ phải dùng nhẹ nhàng dùng xong phải cất vào nơi qui định

* Quan sát bàn - Cơ có đây? - Cái bàn có màu gì? - Đây phần gì? - Cịn gì? - Bàn có chân? - Bàn dùng để làm gì? HĐ 2: So sánh

- So sánh bát chén

- Cho trẻ nêu điểm giống khác - Cô chốt lại:

+ Giống nhau: làm sứ, dễ vỡ, có dạng tròn + Khác nhau:

Bát: Để ăn cơm, đáy bát sâu Đĩa: Để đựng thức ăn, đáy nông HĐ 3: Mở rộng

- Ngoài bát, đĩa, bàn gia đình cịn có đồ dùng nữa?

=> Giáo dục: phải giữ gìn cẩn thận

HĐ 4: Trị chơi: Trang trí phịng khách.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, nêu cách chơi, luật chơi

- Cách chơi: Cô chia lớp thành tổ Mỗi tổ lên nhặt đồ dùng trang trí phịng khách - Luật chơi: lên trang trí phải bước qua vật

cản.trong thời gian nhạc đội xếp nhanh đội đội chiến thăng, đội thua phải nhảy lị cị

- Cơ cho trẻ chơi – lần - Cô bao quát trẻ chơi 4 Củng cố - giáo dục

- Cái bàn - Mặt bàn - Chân bàn - Trẻ đếm

- Bàn để cốc chén uống nước,bày thức ăn, để sách viết

- Trẻ so sánh

- Lắng nghe

- Giường, tủ, đũa, ghế, tivi, quạt…

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Khơng làm rơi vỡ, phải giữ gìn

- Hơm lớp trị chuyện tìm hiểu gì? 5 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 07 tháng 11 năm 2018

Tên hoạt động: Thơ: Lấy tăm cho bà Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Cháu yêu bà" I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung thơ - Trẻ thuộc đọc diễn cảm thơ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại - Phát triển khả ghi nhớ có chủ định - Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ Thái độ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Tranh minh hoạ nội dung thơ “Lấy tăm cho bà” - Video thơ

2 Địa điểm tổ chức: Trong phòng học III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức.

- Cho lớp hát “ Cháu yêu bà” - Cơ trị truyện với trẻ nội dung hát

- Giáo dục: Bà người nhiều tuổi gia đình kính trọng , u thương Có bạn bà chăm sóc ngày Có bạn bà lại xa có bạn bà xa mãi Nhưng hình ảnh bà cịn đọng lại lòng

2 Giới thiệu bài.

- Cũng nói tình cảm bà cháu nhà thơ Định Hải viết tình cảm người cháu chăm sóc cho bà sau ăn cơm xong việc nhỏ chứa đựng tình cảm yêu thương bà qua thơ “ Lấy tăm cho bà”

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động Cô đọc mẫu

- Cô đọc diễn cảm thơ lần 1: Hỏi tên thơ tên tác giả - Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa

+ Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói em bé biết nghe lời dạy giáo nhà lấy tăm, rót nước cho bà, em bé làm cho nhà vui

- Cơ đọc lần 3: Bằng mơ hình ti vi * Đàm thoại:

- Cơ vừa đọc thơ gì?

- Trẻ hát

- Trị chuyện cơ.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Lấy tăm cho bà - Định Hải

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ ý

- Lấy tăm cho bà - Tác giả: Định Hải - Biết lấy tăm cho bà - Gọi - trẻ trả lời - Không

- Bài thơ sáng tác - Cơ giáo dạy em bé điều gì? - Thể qua câu thơ nào?

- Thế em bé có lấy tăm cho bà khơng ? - Vì em bé không cần lấy tăm cho bà? - Em bé làm gì?

+ Qua thơ thấy tình cảm bé bà nà?

+ Thế làm để giúp đỡ bà ?

- Cô giáo dục trẻ: Các phải yêu thương bà người thân u gia đình, lễ phép ngoan ngỗn nghe lời người lớn

HĐ2 Dạy trẻ đọc thơ

- Cô dạy trẻ đọc câu đến hết thơ 3-4 lần - Cho trẻ đọc hình thức

+ Tổ, nhóm, cá nhân trẻ đọc

( Cô ý sửa sai động viên trẻ đọc thơ)

* Cho trẻ chơi trò ( Bé đọc thơ tặng bà): Cơ đưa tay phía tổ tổ đọc, vịng tay qua đầu lớp đọc 4 Củng cố - giáo dục

- Chúng vừa học thơ gì? tác giả nào?

- Giáo dục: Phải biết ngoan ngoãn nghe lời bà cịn phải biết giúp đỡ bà làm việc tốt để bà vui lòng 5 Kết thúc

- Nhận xét - Tuyên dương trẻ

- Cho lớp hát hát : Cả nhà thương

- Em bé quý bà - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ - Trẻ đọc thơ - Trẻ thực thiện

- Lấy tăm cho bà (Định Hải) - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… Thứ ngày 08 tháng 11 năm 2018

Tên hoạt động: Nặn bát (Theo mẫu)

Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ: Cái bát xinh xinh I Mục đích - yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết bát đồ dùng gia đình - Trẻ biết làm dẻo đất, chia đất để nặn bát Kỹ năng:

- Rèn khéo léo đôi bàn tay

- Trẻ có kỹ xoay trịn, ấn lõm, vuốt , miết đất Thái độ

- Biết đánh giá sản phẩm bạn - Biết cách sử dụng khơng làm vỡ bát

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Cái túi vải đựng bát

- Cái bát nặn mẫu cô

- Bảng đen, đất nặn, khăn lau tay

2 Địa điểm tổ chức: Trong phòng học lớp tuổi. III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho lớp đọc trích đoạn thơ “Cái bát xinh xinh” Thanh Hịa

Mẹ cha cơng tác Nhà máy Bát Tràng

Mang cho bé Cái bát xinh xinh

Từ đất sét Qua bàn tay cha

Qua bàn tay mẹ Thành bát hoa

Nâng niu bé giữ Mỗi bữa hàng ngày

Công cha công mẹ Bé cầm tay - Các vừa đọc thơ nói ? - Cái bát dùng để làm gì?

=> GD: Cái bát đồ dùng gia đình cầm bát ăn cơm cầm cẩn thận khơng bị rơi vỡ

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô dạy cho nặn bát thật đẹp để tặng cho người thân gia đình

3 Hướng dẫn

Hoạt động1 Quan sát bát - Trị chơi túi kì lạ

- Cho trẻ lên cầm túi trẻ nhắm mắt lại đốn xem túi

- Con đốn xem có túi? - Cho trẻ quan sát bát nhận xét - Cái bát nào?

- Trẻ đọc cô

- Cái bát

- Để đựng cơm - Vâng

- Vâng ạ!

- Lắng nghe

- Cái bát - Có

- À bát có miệng bát hình trịn, thân sâu, có đế bát

- Cái bát dùng để làm gì?

- Khi sử dụng bát phải nào? - Cô cho trẻ xem mẫu bát nặn cô

- Các có muốn nặn bát khơng? - Để làm bát quan sát cô nặn mẫu nhé! Hoạt động 2: Cô nặn mẫu

- Cô nặn bát từ đất nặn đấy, có muốn nặn bát giống cô không?

- Cô nặn kết hợp với hướng dẫn: Để nặn bát phải lấy đất nặn, dùng dao cắt nhỏ đất thu lại bóp cho đất mềm ra.các xoay tròn đất nặn ấn dẹt nhiều lần cho đất nhanh mềm.Sau xoay đất thành hình trịn, dùng ngón tay ấn dùng ngón tay miết nhẹ xung quanh để tạo thành bát

HĐ Trẻ nặn bát - Cô phát đất nặn cho trẻ

- Cô cho trẻ ngồi nặn tư

- Cô cho trẻ biết phần đất nhiều nặn bát to, phần đất nặn bát nhỏ

- Cô mở nhạc cho trẻ nghe động viên khích lệ trẻ nặn - Giúp trẻ cịn yếu ,cơ gợi mở cho trẻ thể thành sản phẩm

HĐ 4:Trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ mang sản phẩm lên giá trưng bày - Cho trẻ quan sát bạn lớp - Cho trẻ nhận xét nói lên ý thích

- Cơ đưa ý kiến nhận xét chung, động viên khen ngợi đẹp, nặn đẹp, sáng tạo

4 Củng cố - giáo dục

- Hơm lớp nặn gì? 5.Kết thúc:

- Cơ củng cố, nhận xét, tuyên dương - Cho trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

- Lắng nghe - Để ăn cơm

- Cầm cẩn thận,dễ bị vỡ - Trẻ quan sát

- Có

- Có

- Trẻ quan sát

- Trẻ nặn bát

- Trẻ mang sản phẩm lên trưng bày

- Trẻ nêu nhận xét - Lắng nghe

- Nặn bát - Lắng nghe - Cất đồ dùng

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 09 tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động: Dạy hát “Đồ dùng bé yêu”

Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Tổ ấm gia đình Trị chơi âm nhạc: Ai đốn giỏi I Mục đích - yêu cầu

1.Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên, hiểu nội dung, hát thuộc hát: “Đồ dùng bé yêu”. - Trẻ thể tình cảm nghe hát

- Biết chơi trò chơi Kỹ năng:

- Phát triển nhanh nhẹn, khéo léo, mềm dẻo tay - Rèn kỹ ca hát, nghe hát

- Thể âm nhạc vui tươi, trẻ biết vận động theo nhịp điệu hát Thái độ

- Yêu thích ca hát thể hát tự tin, mạnh dạn - Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Đàn oóc gan

- Băng đĩa: Phách tre, sắc xô Băng đài đĩa nhạc hát: Đồ dùng bé yêu 2 Địa điểm tổ chức: Trong phòng học lớp tuổi.

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cơ trị chuyện với trẻ số đồ dùng gia đình - Trong nhà có loại đồ dùng gì?

- À có ti vi, quạt, tủ, giường, bàn ghế, nồi ,bát - Vậy đồ dùng dùng để làm gì?

=> GD: Những đồ dùng gia đình cần thiết loại đồ dùng có chức khác Nhưng phục vụ cho

- Trò chuyện

- Ti vi, quạt, tủ, giường, bàn ghế, nồi ,bát

cuộc sống nên sử dụng đồ dùng cẩn thận, bảo quản đồ dùng sẽ, gọn gàng

Giới thiệu bài.

- Nói đồ dùng gia đình nhạc sỹ Lê Minh Châu sáng tác hát nói đồ dùng hát “Đồ dùng bé yêu” hay lắng nghe hát nhé!

Hướng dẫn.

a Hoạt động 1: Dạy hát “Đồ dùng bé yêu” * Cô hát mẫu

- Cô hát lần 1: Thể giai điệu hát - Cô hát lần 2: Kết hợp với nhạc

- Cô vừa hát hát gì? - Của nhạc sỹ nào?

- Qua hát cảm nhận điều gì? - Bài hát nói gì?

+ Giảng giải nội dung hát: Nói đồ dùng cơng dụng đồ dùng ga đìnhchúng quạt điện cho gió mát ngày hè, máy giặt xinh xinh cho quần áo trắng tinh, ti vi biết nói bổ ích

* Dạy trẻ hát.

- Cô dạy trẻ hát câu từ đầu hết - Cho lớp hát theo cô ( 2-4 lần)

- Cô mời tổ hát (1 lần) - Nhóm bạn trai, bạn gái hát - Cô mời cá nhân trẻ hát

- Khuyến khích nhóm cá nhân biểu diễn

- Hát nâng cao: Trẻ hát theo tiết tấu nhanh chậm, hát to nhỏ theo nhạc

b Hoạt động 2: Nghe hát: “Tổ ấm gia đình”

- Các hát hay, cô tặng cho hát hát “Tổ ấm gia đình”, sáng tác nhạc sĩ Hồng Vân

- Lắng nghe

- Đồ dùng bé yêu - Lê Minh Châu - Trẻ trả lời

- Các đồ dùng nhà - Trẻ lắng nghe

- Cả lớp hát - Từng tổ hát - Cả nhóm hát - Trẻ lên hát - Trẻ thực

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ nghe

- Cô hát cho trẻ nghe lần 1: Hát chậm rãi, thể tình cảm với hát

- Cô hỏi trẻ: Bài hát vừa nói điều gì? - Vừa nghe hát gì?

- Của tác giả nào?

- Cô hát lần 2, kèm động tác minh họa

- Giảng giải nội dung hát: người, nơi người quây quần bên nhau, sống vui vẻ hạnh phúc với - Con có cảm nhận hát?

- Lần mở băng cho trẻ nghe

d Hoạt động 4: Trị chơi: “Ai đốn giỏi” - Giới thiệu tên trò chơi:

- Cách chơi: Một bạn đội mũ chóp, mời số bạn lên hát hát thơ ca chủ đề Bạn đội mũ chóp đốn tên hát đốn xem bạn hát ?

- Luật chơi: Nếu đoán sai phải nhảy lò cò - Trẻ chơi: Cả lớp tham gia chơi

- Cô điều khiển chơi Cô động viên trẻ chơi 4 Củng cố

- Hơm hát hát gì?

- Được nghe hát nào? Và chơi trò chơi gì? 5 Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Đồ dùng bé yêu - Tổ ấm gia đình - Trẻ vỗ tay

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):