- Cái đẹp : Thể hiện sự chính xác và sâu sắc trong tình cảm, tư tưởng của con người... => Giải thích rõ ràng, gọn, đầy đủ mỗi đặc tính của tiếng việt[r]
(1)
PHƯƠNG PHÁP HỌC TRỰC TUYẾN MÔN NGỮ VĂN (ÁP DỤNG CHO ĐỢT HỌC TỪ 29/3 TRỞ VỀ SAU) *Phần Văn bản
- Đọc kĩ văn bản.
- Tìm hiểu phần thích SGK
- Soạn phần Đọc – Hiểu văn SGK( trả lời câu hỏi SGK vào soạn.)
- Ghi học làm luyện tập vào học, gv kiểm tra tập học lại sửa cho em
* Phần Tiếng Việt
- Học sinh đọc kiến thức sách giáo khoa, xem câu hỏi tìm hiểu SGK - Chép học cô gửi hệ thống trực tuyến vào học
- Thực tập cô cho vào soạn * Tập làm văn:
- Học sinh đọc kiến thức sách giáo khoa, xem câu hỏi tìm hiểu SGK - Chép học gửi hệ thống trực tuyến vào học
- Thực tập cô cho vào soạn * Lưu ý:
- Chuyên đề (học từ 29/3 đến 5/4) cô gửi lần trước: Nếu bạn học ln q tốt, đáng khen Bạn chưa học dừng lại, in kẹp vào vở, cô dạy sau Từ 29/3 đến 5/4 học đăng
- Bài ghi, soạn, tập phải đầy đủ, trình bày rõ ràng,
- Cố gắng nắm kĩ kiến thức học trực tuyến, kết học tập có phần tùy thuộc vào ý thức học trực tuyến em Phần em chưa hiểu liên hệ với đánh dấu lại để học lại cô giảng giải Đây bước chuẩn bị để đáp ứng yêu cầu kiến thức cần thiết cho HKII chương trình Ngữ văn tình hình phải nghỉ dài để chống dịch
- Khi có lịch học lại, em mang đầy đủ tập có đủ yêu cầu cô giao đợt (từ nghỉ phòng chống dịch đến kết thúc học trực tuyến)
- Cơ tun dương bạn có ý thức học tập tốt có phần thưởng xứng đáng.Các em cố gắng !
- Chúc em học tốt.
(2)NGỮ VĂN
(Thời gian học từ 29/3 đến 5/4) TUẦN 22:
Văn Bản : TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA. I.Đọc – Hiểu thích :
1 Tác giả: Hồ Chí Minh( 1890- 1969) 2.Tác phẩm:
Trích “Báo cáo trị” Chủ tịch HCM Đại hội lần thứ II ( 2/1951) Đảng
3 Kiểu văn bản: nghị luận. 4 Bố cục: phần
-MB (Đ1): Từ đầu cướp nước
-> Nhận định chung lòng yêu nước. -TB (Đ2,3): Tiếp….yêu nước->
-> CM biểu lòng yêu nước -KB (Đ4): Còn lại ->
-> Nhiệm vụ Đảng. II Đọc– Hiểu văn bản:
1 Nhận định chung lòng yêu nước:
+ “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta” + “Làn sóng ” => So sánh cụ thể, sinh động
+ “Kết thành, lướt qua, nhấn chìm” => động từ chọn lọc
=> Sức mạnh lòng yêu nước với sắc thái khác nhau. 2 Những biểu lòng yêu nước:
a/ Ngày Xưa :
- Thời đại bà Trưng ,bà Triệu ,Trần Hưng Đạo, Le Lợi … ( Liệt kê )
=.> Môi thời đại gắn liền với chiến công lịch sử b/ Ngày :
- Tất người
- Từ tiền tuyến đến hậu phương - Mọi nghề nghiệp , tầng lớp,giai cấp
( Liệt kê, dẫn chứng chọn lọc, tiêu biểu, toàn diện,sử dụng mơ hình liên kết.) => Cảm phục, ngưỡng mộ lòng yêu nước đồng bào ta.
3 Nhiệm vụ
-Lòng yêu nước tồn dạng: +Có trưng bày -> nhìn thấy
(3)
- Động viên ,tổ chức
- Khích lệ, tiềm yêu nước người => Quan trọng.
III/ Tổng kết: Ghi nhớ SGK/27 IV Luyện tập :
- Bài văn nghị luận vấn đề ? Nêu luận điểm bài? - Nêu vài dẫn chứng sử dụng bài?
- Qua văn rút học cho thân?
* Từ văn em viết đoạn văn ngắn khoảng trang giấy trình bày suy nghĩ em lòng yêu nước nhân dân ta thân em làm để phát huy kế thừa truyền thống ấy.
-Tiếng Việt: CÂU ĐẶC BIỆT
I/ Thế câu đặc biệt ? VD : SGK/27
“Ôi, em Thủy! Tiếng kêu sửng sốt giáo làm tơi giật Em tơi bước vào lớp” Ơi, em Thủy! -> Câu khơng có CN, VN
=> Câu đặc biệt.
- > Câu đặc biệt loại câu không cấu tạo theo mơ hình CN – VN. II/ Tác dụng câu đặc biệt :
Bảng ví dụ sgk/28
- Một đêm mùa xuân -> Xác định thời gian.
- Tiếng reo Tiếng vỗ tay -> Liệt kê, thông báo tồn taị vật, tượng - Trời ơi! -> Bộc lộ cảm xúc.
- Sơn! Em Sơn! Sơn ơi! -> Gọi đáp - Chị An ơi! -> Gọi đáp
*Ghi nhớ Sgk/29 III Luyện tập: Làm tập 1,2,3 SGK/29
(4)-Tập làm văn: BỐ CỤC VÀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
I/ Mối quan hệ bố cục lập luận :
VD: Tìm hiểu văn “Tinh thần y/nước nhân dân ta”. -Bố cục: có phần
+ Mở bài: Luận điểm xuất phát Lập luận theo quan hệ nhân
+ Thân bài: Triển khai trình bày nội dung chủ yếu.
Đoạn ( luận điểm phụ) lập luận theo quan hệ nhân Đoạn ( luận điểm phụ) theo quan hệ tổng phân hợp + Kết : kết luận, suy luận tương đồng
=> Giữa phần MB,TB,KB suy luận tương đồng theo dòng thời gian. Ghi nhớ SGK/31
II/ Luyện tập: tập SGK/31,32
Văn “ Học trở thành tài lớn”. a.- Tư tưởng: bàn cách học.
- Những câu mang luận điểm:
+ Học trở thành tài lớn( luận điểm chính) Phải biết học thành tài lớn
+ Ở đời nhiều người… thành tài
+ Chỉ chịu khó luyện tập động tác thật tốt, thật tinh có tiền đồ + Chỉ có ơng thầy lớn…
+ Chỉ thầy giỏi đào tạo trò giỏi b Bố cục : phần.
- MB: câu đầu ( nêu luận điểm)
- TB: đoạn ( cm luận điểm = câu chuyện) - KB: đoạn cuối ( rút kết luận từ câu chuyện)
(5)
Tập làm văn: LUYỆN TẬP VỀ PHƯƠNG PHÁP LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN. I Lập luận đời sống :
a/ Luận – kết luận b/ Kết luận – luận c/ Luận – kết luận => Quan hệ nhân quả.
Vị trí luận - kết luận thay đổi cho 1 Xác định luận k/luận:
a Hôm trời mưa (l/cứ), không chơi công viên (K/luận) b Em thích đọc sách, qua sách em học nhiều điều
c Trời nóng quá, ăn kem
2 Bổ sung luận cho kết luận sau : a em học bốn năm
b thói quen xấu c Mệt
d Tuổi thơ có nhiều điều chưa biết nên trẻ em… e Em đến nhiều vùng đất nên em …
=> Một kết luận eó thể có nhiều luận khác hợp lí 3.Viết kết luận cho luận :
a ……, ta bơi b ……, phải tập trung học c ……, phải biết lựa lời nói d ……, phải gương mẫu e ……, cầu thủ giỏi II Lập luận văn nghị luận : 1/ Luận điểm văn nghị luận: a/ Luận điểm:
− Là kết luận có tính khái qt, có ý nghĩa phổ biến xã hội b/ Phương pháp lập luận
− Lập luận cần khoa học, chặt chẽ − Vì nêu luận điểm đó?
− Luận điểm có nội dung gì? − Luận điểm có sở thực tế khơng? − Luận điểm có tác dụng gì?
(6)- Lấy dẫn chứng - Cần gắn bó với sách
3/ a Từ truyện “Thầy bói xem voi”
- Luận điểm: phải nhìn vật, người tồn diện hiểu đúng, nhận thức người, vật
- Cách lập luận :
+ Nêu vấn đề cách nhận người
+ Vì phải nhìn nhận vậy?(Chỉ biết sơ qua vài biểu mà nhận xét chắn n/xét thiếu sót, sai lệch chất vật )
+ Lấy dẫn chứng thực tế
+ KĐ cách nhìn nhận ấy, nhấn mạnh ý nghĩa cách nhìn nhận thực tế (Việc tìm hiểu toàn diện vật trình lao động nghiêm túc.)
b Từ truyện “Ếch ngối đáy giếng”
- Rút kết luận : Tự phụ, kiêu căng, chủ quan dẫn đến thất bại thảm hại. - Cách lập luận :
+ Tính tự phụ, chủ quan dẫn đến lầm tưởng hiểu biết tất tự coi hết
+ Đã vào thực tế, yếu nhanh chóng dẫn đến thất bại thảm hại * Chú ý:
- P/biệt lập luận đời sống lập luận VNL
- Lập luận đời sống thường mang tính cảm tính, tính hàm ẩn khơng tường minh - Lập luận văn nghị luận địi hỏi có tính lý luận, chặt chẽ tường minh
-Văn bản:
Hướng dẫn đọc thêm:
SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT I Đọc – Hiểu thích
1/ Tác giả: Đặng Thai Mai (1902 – 1984), nhà nghiên cứu Văn học tiếng 2/ Tác phẩm: Trích “Tiếng Việt, biểu hùng hồn sức sống dân tộc” 3/ Bố cục: phần
- P1: Từ đầu : “…thời kì lịch sử”: Nêu nhận định tiếng Việt thứ tiếng đẹp hay, giải thích nhận định
- P2: Còn lại : CM giàu đẹp tiêng Việt (về mặt: ngữ âm, từ vựng, cú pháp)là chứng sức sống tiếng Việt
II Đọc – Hiểu văn bản: Tiếng Việt hay đẹp:
(7)
=> Giải thích rõ ràng, gọn, đầy đủ đặc tính tiếng việt Chứng minh hay, đẹp tiếng Việt:
a/ Cái đẹp tiếng Việt:
- Qua ý kiến đánh giá người nước ngồi - Hệ thơng ngun âm phụ âm giàu điệu - Cú pháp : uyển chuyển, cân đối , nhịp nhàng - Từ vựng : giàu gía trị thơ, văn, nhạc
b/ Cái hay tiếng Việt:
- Khả diễn đạtt tình cảm, tư tưởng người
- Bàn luận phát triển TV chứng tỏ sức sống dạt dân tộc => Tiếng Việt biểu hùng hồn sức sống dân tộc.
III Tổng kết : Ghi nhớ SGK/37
-Tiếng Việt: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I/ Đặc điểm trạng ngữ :
Ví dụ: SGK/ 39
* Các thành phần trạng ngữ. - Dưới bóng tre xanh -> địa điểm - Đã từ lâu đời -> thời gian
- Đời đời, kiếp kiếp -.> thời gian
- Từ nghìn đời -> thời gian
* Vị trí trạng ngữ: đầu câu, cuối câu, câu.
- Về ý nghĩa: trạng ngữ thêm vào câu để xác định: thời gian, địa điểm, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức
- Về hình thức:
+ Trạng ngữ đứng đầu câu, cuối câu hay câu
+ Giữa trạng ngữ CN, VN thường có quãng nghĩ nói dấu phẩy viết
Ghi nhớ SGK/39 II Luyện tập :
Bài tập 1,2 SGK/39 – 40 :
(8)-Tập làm văn:
TÌM HIỂU CHUNG VỀ PHÉP LẬP LUẬN CHỨNG MINH I/ Mục đích phương pháp chứng minh :
Mục đích
- Trong đời sống: dùng chứng xác thực chứng minh thật
- Trong văn nghị luận: dung lý lẽ dẫn chứng chứng tỏ luận điểm đúng, đáng tin cậy Phương pháp:
* Tìm hiểu Văn “Đừng sợ vấp ngã” - Luận điểm bản: Đừng sợ vấp ngã.
- > Câu mang luận điểm: bạn lo sợ thất bại - Cách lập luận:
+ Vấp ngã thường, vấp ngã, có kinh nghiệm
+ Nêu dẫn chứng người tiếng vấp ngã, vấp ngã không gây trở ngại cho họ trở thành tiếng
+ Cái đáng sợ vấp ngã thiếu cố gắng -> Đưa dẫn chứng để CM
=> Lập luận chặt chẽ
Ghi nhớ: sgk/42 II/ Luyện tập : Làm tập SGK/43
Bài văn “Không sợ sai lầm” Gợi ý:
a Luận điểm :
- Câu mang luận điểm:……… b Những luận :……… c Khác :
+ Trong “ đừng sợ vấp ngã” dùng …… + Trong “ không………