Liên kết các đoạn văn trong văn bản.

Tập Làm Văn Tiết 16: LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN Bây giờ, khi Bác viết gì cũng đưa cho một số đồng chí xem lại, chỗ nào không hiểu thì các đồng chí bảo cho mình sữa ch[r]

(1)

Tập Làm Văn Tiết 16:

LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN

2 Cho đoạn văn sau:

(1)Thơ thiên nhiên tập “Ngục trung nhật kí” thật có

những hay

(2)

Có phác họa sơ sài mà

chân thật đậm đà, nhìn thú vị,

tranh thủy mặc cổ điển

(3)

Có cảnh lộng lẫy, sinh

động thảm thêu gấm vàng

.(4)

Cũng có làm cho người đọc nghĩ tới

bức sơn mài thâm trầm, rộn rịp…”

(2) a Đoạn văn trình bày theo cách nào?

b Vẽ sơ đồ cách trình bày?

(2)

Trước sân trường làng Mĩ Lí

dày đặc người Người

áo quần sẽ, gương

mặt vui tươi , sáng sủa.

Lúc ngang làng Hòa an bẫy

chim quyên với thằng Minh,

tơi có ghé lại trường lần

Lần trường

một nơi xa lạ Tôi chung

quanh lớp để nhìn qua

cửa kính đồ treo

tường Tơi khơng có cảm

tưởng khác nhà trường

cao

nhà làng.

Trước sân trường làng Mĩ Lí

dày đặc người Người

áo quần sẽ, gương

mặt vui tươi , sáng sủa.

Trước hơm, lúc

ngang làng Hịa an bẫy chim

qun với thằng Minh, tơi có

ghé lại trường lần Lần

trường nơi xa

lạ Tôi chung quanh lớp

để nhìn qua cửa kính

đồ treo tường Tơi khơng

có cảm tưởng khác nhà

trường cao

các nhà làng.

(3)

1 Hai đoạn văn kể nhà trường, bạn bè khơng có mối liên hệ với vì:

- Đoạn trước kể ngày học sinh tựu trường.

- Đoạn sau kể tác giả có ghé lại nhà trường lần… -> Không rõ thời gian  Không liên kết

2 Hai đoạn văn viết lại có thêm tổ hợp từ “trước hơm” bổ sung ý nghĩa thời gian cho đoạn văn

b Như vậy, tổ hợp “trước hơm” phương tiện chuyển đoạn, để chúng liền ý, liền mạch.

c.Hai đoạn văn diễn tả bảo đảm tính mạch lạc văn

(4)

Bắt đầu khâu tìm hiểu Tìm hiểu phải đặt văn vào hồn cảnh lịch sử Thế cần đến khoa học lịch sử dân tộc, có lịch sử giới.

Sau khâu tìm hiểu khâu cảm thụ Hiểu văn tốt Hiểu cũng bắt đầu thấy hay, chưa đủ.

Trước hơm, lúc ngang làng Hịa an bẫy chim qun với thằng Minh, tơi có ghé lại trường lần Lần trường nơi xa lạ Tôi chung quanh lớp để nhìn qua cửa kính đồ treo tường Tơi khơng có cảm tưởng khác nhà trường cao hơn nhà làng.

Nhưng lần lại khác Trước mắt tơi trường Mĩ Lí trơng vừa xinh xắn vừa oai nghiêm đình làng Hịa Ấp Sân rộng, cao trong buổi trưa hè đầy vắng lặng Lịng tơi đâm lo sợ vẩn vơ. Bây giờ, Bác viết đưa cho số đồng chí xem lại, chỗ khơng hiểu đồng chí bảo cho sữa chữa.

Nói tóm lại, viết việc khác, phải có chí, giấu dốt, nhờ tự phê bình phê bình mà tiến

a

(5)

? Tìm từ ngữ liên kết đoạn văn

? Mối quan hệ ý nghĩa đoạn văn gì?

(6)

Bắt đầu khâu tìm hiểu Tìm hiểu phải đặt văn vào hồn cảnh lịch sử Thế cần đến khoa học lịch sử dân tộc, có lịch sử giới.

Sau khâu tìm hiểu khâu cảm thụ Hiểu văn tốt Hiểu cũng bắt đầu thấy hay, chưa đủ.

Trước hơm, lúc ngang làng Hịa an bẫy chim qun với thằng Minh, tơi có ghé lại trường lần Lần trường nơi xa lạ Tôi chung quanh lớp để nhìn qua cửa kính đồ treo tường Tơi khơng có cảm tưởng khác nhà trường cao hơn nhà làng.

Nhưng lần lại khác Trước mắt tơi trường Mĩ Lí trơng vừa xinh xắn vừa oai nghiêm đình làng Hịa Ấp Sân rộng, cao trong buổi trưa hè đầy vắng lặng Lịng tơi đâm lo sợ vẩn vơ. Bây giờ, Bác viết đưa cho số đồng chí xem lại, chỗ khơng hiểu đồng chí bảo cho sữa chữa.

Nói tóm lại, viết việc khác, phải có chí, giấu dốt, nhờ tự phê bình phê bình mà tiến

a

(7)

Bắt đầu khâu tìm hiểu Tìm hiểu phải đặt văn vào

hồn cảnh lịch sử Thế cần đến khoa học lịch sử dân

tộc, có lịch sử giới.

Sau khâu tìm hiểu khâu cảm thụ Hiểu văn

tốt Hiểu bắt đầu thấy hay, chưa đủ.

a

-> Một số từ ngữ khác thể quan hệ ý nghĩa liệt kê: sau, cuối

cùng, sau nữa, mặt, mặt khác, là, hai là, ra, thứ

nhất, thứ hai…

(8)

Trước hơm, lúc ngang làng Hòa an bẫy chim quyên với thằng Minh, tơi có ghé lại trường lần Lần trường nơi xa lạ Tôi chung quanh lớp để nhìn qua cửa kính đồ treo tường Tơi khơng có cảm tưởng khác nhà trường cao nhà làng.

Nhưng lần lại khác Trước mắt trường Mĩ Lí trơng vừa xinh xắn vừa oai nghiêm đình làng Hịa Ấp Sân rộng, cao buổi trưa hè đầy vắng lặng Lịng tơi đâm lo sợ vẩn vơ.

b

(9)

Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc người Người áo

quần sẽ, gương mặt vui tươi , sáng sủa.

Trước hơm, lúc ngang làng Hịa an bẫy chim qun

với thằng Minh, tơi có ghé lại trường lần Lần trường đối

với nơi xa lạ Tôi chung quanh lớp để nhìn qua

cửa kính đồ treo tường Tơi khơng có cảm tưởng

khác nhà trường cao nhà làng.

c

-> Từ ngữ thay

: đó,trước đó, sau đây, này,

ấy, vậy…

-> Từ ngữ thể quan hệ ý nghĩa nguyên nhân

:

bởi vậy, nên, thế…

(10)

Bây giờ, Bác viết đưa cho số đồng chí xem lại, chỗ

khơng hiểu đồng chí bảo cho sữa chữa.

Nói tóm lại, viết việc khác, phải có chí, giấu dốt, nhờ tự phê bình phê bình mà tiến

d

-> Từ ngữ thể quan hệ ý nghĩa tổng kết, khái quát : nói tóm

lại, tổng kết lại, nhìn chung, nói, nói cho cùng, nói

rằng…

(11)

U lại nói tiếp

– Chăn cho giỏi , hôm phiên chợ u mua giấy

bố đóng sách cho mà học bên anh Thận.

Ái dà, lại chuyện học ! Học thích

hơn hay chăn nghé thích ? Thơi, làm

cái thơi Thế thằng Các vừa chăn trâu vừa học

thì

(12)

Hỡi Lão Hạc ! Thì đến lúc lão

làm liều hết…Một người ! Một người

đã khóc trót lừa chó ! Một người nhịn ăn để

tiền lại làm ma, không muốn liên lụy đến hàng xóm

láng giềng…con người đáng kính theo

gót binh Tư để có ăn ư? Cuộc đời thật ngày

thêm đáng buồn…

(13)

Hỡi Lão Hạc ! Thì đến lúc lão làm liều

như hết…Một người ! Một người khóc trót lừa

một chó ! Một người nhịn ăn để tiền lại làm ma, khơng

muốn liên lụy đến hàng xóm láng giềng…con người đáng kính

bây theo gót binh Tư để có ăn ư? Cuộc đời thật

ngày thêm đáng buồn…

Không ! Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn, hay đáng buồn

theo lại đáng buồn theo nghĩa khác Tôi nhà Binh Tư

về lúc lâu thấy tiếng nhốn nháo bên nhà

lão Hạc Tôi mải mốt chạy sang Mấy người hàng xóm đến trước

tơi xơn xao nhà Tôi xồng xộc chạy vào Lão Hạc

đang vật vã giường, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai

mắt long sòng sọc Lão tru tréo, bọt mép sùi ra

(14)

Bài tập 1: Tìm từ ngữ có tác dụng liên kết đoạn văn

đoạn trích sau cho biết chúng thể quan hệ ý nghĩa gì?

Giảng văn rõ ràng khó.

Nói để nêu thật Không phải nhằm

hù dọa, khơng phải để làm ngả lịng.

Buổi sáng hôm nay, mùa đông đến không

báo cho biết trước Vừa ngày hôm qua trời

còn nắng ấm hanh, nắng cuối tháng mười

làm nứt ne đồng ruộng, làm giịn khơ

lá rơi; Sơn chị chơi cỏ gà ngồi đồng cịn thấy

nóng bức, chảy mồ hơi.

Thế mà qua đêm mưa rào, trời đổi gió

bấc lạnh đâu đến làm cho người ta tưởng

đang mùa đông rét mướt.

a.

b.

Nói vậy

Thế mà

-> Quan hệ tổng kết – khái quát

(15)

Bài tập 2: Chọn từ câu thích hợp điền vào chỗ trống để

làm phương tiện liên kết đoạn văn?

a Từ đó

b Nói tóm lại

c Tuy nhiên