- Vậy mà có 2 bạn “tay phải và tay trái” đã cãi nhau về sự quan trọng của mình, để biết nguyên nhân các con cùng lắng nghe cô kể câu chuyện này thì sẽ rõ nhé.. Hoạt động 1: Kể chuyện.[r]
(1)Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực : tuần Chủ đề nhánh 4: Bé cần để (Thời gian thực : Từ ngày 14/10 A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
ĐÓN TRẺ - THỂ DỤC SÁNG
Đón trẻ
Thể dục sáng
Điểm danh
- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ
- Cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh trẻ
- Trẻ chơi tự
- Trẻ quan sát tranh trò chuyện chủ điểm
- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Theo dõi chuyên cần
- Cô đến sớm dọn sinh, thơng thống
phịng học
- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)BẢN THÂN
từ ngày 30/9 đến 18/10 năm 2019)
lớn lên khỏe mạnh Số tuần thực : tuần đến ngày 18/10/2019 )
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở
- Trị chuyện với phụ huynh tình hình trẻ
- Nhắc trẻ chào cô giáo, người thân cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Giới thiệu chủ đề
1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ: - Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trò chuyện chủ đề
2 Khởi động:
- Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối 3.Trọng động:
( Thứ 2,4,6 tập theo động tác.Thứ 3,5 tập theo hát: “ Mời bạn ăn”)
* Bài tập phát triển chung: - Hô hấp : Hít vào thở
- Tay vai : Đưa tay phía trước lên cao - Chân : Đứng nhún chân khuỵu gối - Bụng : Đứng nghiêng người sang bên - Bật : Bật tách khép chân
* Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hồ - Cơ nhận xét, tuyên dương
- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể * Điểm danh:
- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ
- Trẻ chào cô, bố mẹ
- Cất đồ dùng
- Trẻ chơi tự
- Trẻ xếp hàng
- Trị chuyện - Trẻ khởi động
- Trẻ tập BTPTC
- Thả lỏng chân tay
- Trẻ cô
(3)Hoạt động
Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
HOẠT ĐỘNG GĨC
- Góc đóng vai:
+ Đóng vai: Chơi trị chơi gia đình, cửa hàng thực phẩm ăn uống Phòng khám đa khoa, người đầu bếp giỏi
- Góc xây dựng:
+ Xây dựng khu vui chơi, giải trí, xây dựng vườn hoa + Lắp ghép bé tập thể dục
- Góc tạo hình:
+ Vẽ tơ màu loại hoa
- Góc sách:
+ Làm truyện tranh môi trường xanh, sạch, đẹp, chất dinh dưỡng cần cho thể
- Góc thiên nhiên:Tưới cây chăm sóc
- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai
- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ
- Biết phối hợp để lắp ghép, phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo cho trẻ
- Trẻ biết vận dụng kỹ học để vẽ, tô màu loại hoa
- Biết tạo sản phẩm giữ gìn
- Trẻ biết làm truyện tranh môi trường xanh, sạch, đẹp, chất dinh dưỡng cần cho thể
- Biết cách chăm sóc lợi ích
- Góc đóng vai
- Bộ đồ lắp ghép
- Góc tạo hình
- Truyện tranh
- Dụng cụ chăm sóc
(4)Hướng dẫn giáo viên HĐ trẻ 1 Ổn định tổ chức :
- Cô cho trẻ hát bài: “Cái mũi” - Trò chuyện hát:
+ Con vừa hát gì? + Bài hát nói điều gì? 2 Nội dung:
* Hoạt động 1: Thỏa thuận
- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi từng góc - Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào?
- Ở góc đóng vai cho trẻ phân vai chơi xem người đóng vai bố, mẹ, con, người đầu bếp, bác sĩ, người bán hàng - người mua - hành động vai
(Cơ gợi ý cho trẻ)
- Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi - Cho trẻ bầu nhóm trưởng góc * Hoạt động 2: Quá trình chơi
- Trong trẻ chơi quan sát, bao quát trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi, giúp đỡ trẻ cần - Cho trẻ đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi với * Hoạt động 3: Nhận xét trình chơi:
- Cơ cho trẻ tham quan góc chơi - Nhận xét sản phẩm góc tạo hình - Sau nhận xét chung
3, Kết thúc:
- Cô củng cố lại - Nhận xét chung.
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Chọn góc chơi
- Nhận vai chơi
- Trẻ chơi góc
- Trẻ tham quan góc chơi - Lắng nghe
- Lắng nghe
(5)Hoạt Động
Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
HOẠT ĐỘNG NGỒI
TRỜI
1.Hoạt động có chủ đích
- Quan sát vườn ăn quả, vườn rau
- Nhặt rụng, rác sân trường
- Chăm sóc cối - Làm đồ chơi với nguyên vật liệu thiên nhiên
2 Trò chơi vận động “Tai thính”, “tạo dáng”, “mèo đuổi chuột”, “ Mắt tinh”
Chơi tự do - Vẽ tự sân - Chơi với đồ chơi trời
- Trẻ dạo hít thở khơng khí lành
- Biết số loại cây, loại rau vườn trường
- Biết nhặt rụng, rác sân trường, chăm sóc cối Làm đồ chơi với nguyên vật liệu thiên nhiên
- Phát triển ngôn ngữ
- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định
- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi chơi
- Chơi đoàn kết với bạn
- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích - Phát triển khéo léo, trí tưởng tượng cho trẻ
- Mũ, dép, quang cảnh trường - Câu hỏi đàm
thoại
- Sân trường phẳng
- Phấn, đồ chơi
ngoài trời
(6)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ I Ôn định tổ chức - gây hứng thú:
- Cô giới thiệu, nhắc trẻ điều cần thiết dạo II Quá trình trẻ dạo chơi:
- Cô cho trẻ xếp thành hàng hát bài: “ Đi chơi ”
- Cho trẻ dạo chơi sân trường, trò chuyện thời tiết, thiên nhiên, mùa thu
- Cho trẻ tham quan vườn trường đàm thoại:
+ Hỏi trẻ vườn trường có loại cây, loại rau gì?
+ Có đặc điểm nào? Có lợi ích gì? ( Cơ gợi ý, khuyến khích trẻ trả lời)
+ Cơ trẻ chăm sóc
- Sau cho trẻ nhặt rụng, rác sân trường bỏ vào thùng rác
- Cô trẻ làm đồ chơi với nguyên vật liệu thiên nhiên
( Cô quan sát, đảm bảo an toàn cho trẻ)
- Giáo dục: Trẻ biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ cối, vệ sinh môi trường
III Tổ chức trị chơi:
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi, tổ chức cho trẻ chơi
- Sau cho trẻ vẽ tự chơi với đồ chơi trời
IV.Củng cố- giáo dục:
- Hỏi trẻ buổi dạo, gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát
- Trẻ quan sát trả lời
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
(7)Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
HOẠT ĐỘNG
ĂN
- Tổ chức cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Giới thiệu ăn có thực đơn - Giúp trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất ăn
- Trẻ biết thao tác rửa tay
- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Nước sạch,
xà phòng
thơm, khăn lau tay
- Bàn ăn, khăn lau , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
- Cơm, ăn
- Nước uống cho trẻ
HOẠT ĐỘNG NGỦ
- Tổ chức cho trẻ ngủ
+ Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ
+ Cho trẻ nằm tư
+ Hát hát ru cho trẻ ngủ ngon hơn, sâu giấc + Đảm bảo đủ thời gian cho giấc ngủ ý đến an toàn trẻ
- Trẻ biết giấc ngủ quan trọng lớn lên phát triển khỏe mạnh
- Trẻ có ý thức trước ngủ
- Tạo thói quen nghỉ ngơi khoa học giúp phát triển thể lực cho trẻ
- Phản, chiếu, gối (đệm mùa đơng) - Đóng bớt cửa sổ, tắt điện để giảm cường độ ánh sáng - Một số hát ru cho trẻ ngủ
HOẠT ĐỘNG
(8)- Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: + Bước 1: Làm ướt lòng bàn tay nước, lấy xà phòng chà lòng bàn tay vào
+ Bước 2: Chà lòng bàn tay lên mu kẽ ngồi ngón tay bàn tay ngược lại
+ Bước 3: Chà lòng bàn tay vào nhau, miết mạnh kẽ ngón tay
+ Bước 4: Chà mặt ngồi ngón tay của bàn tay vào lịng bàn tay
+ Bước 5: Dùng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại
+ Bước 6: Xoay đầu ngón tay vào lòng bàn tay ngược lại Rửa tay vòi nước chảy đến cổ tay làm khô tay
- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau tổ chức cho trẻ ăn - Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, bao qt giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô
- Trẻ ăn trưa
- Sau ăn xong cô cho trẻ vào phòng ngủ
- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ” - Cô bao quát trẻ ngủ
- Sau ngủ dậy cô nhắc trẻ vệ sinh cất gối vào nơi quy định
- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vào phòng ngủ - Trẻ đọc
- Trẻ ngủ
A TỔ CHỨC CÁC
(9)động
CHƠI HOẠT ĐỘNG THEO
Ý THÍCH
TRẢ TRẺ
- Hoạt động chung: Ơn
- Chơi trị chơi tập thể: + “ Quả bóng trịn to”, “dung dăng dung dẻ”
- Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích, xếp đồ chơi gọn gàng góc
- Biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét – nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trả trẻ
- Trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng, khắc sâu kiến thức học
- Trẻ hứng thú biết chơi trò chơi
- Trẻ thích chơi tự
- Thu dọn đồ chơi
- Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ
- Rèn cho trẻ mạnh dạn, tự tin thể trước đám đông
- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp
- Câu hỏi đàm thoại
- Góc chơi
- Dụng cụ âm nhạc
- Bé ngoan
- Đồ dùng trẻ
HOẠT ĐỘNG
(10)- Hoạt động chung:
+ Hỏi trẻ sáng học gì? + Nếu trẻ không nhớ cô gợi ý để trẻ nhớ lại + Tổ chức cho trẻ ôn
- Trị chơi tập thể: dung dăng dung dẻ,quả bóng trịn to + Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi
+ Tổ chức cho trẻ chơi, nhận xét sau chơi - Sau cho trẻ biểu diễn văn nghệ
( Cơ động viên khuyến khích trẻ)
+ Cô cho trẻ chơi tự theo ý thích góc ( Cơ quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ)
- Tổ chức nêu gương cuối ngày, cuối tuần
+ Cô gợi cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn thi đua, nhận xét mình, nhận xét bạn xem đạt tiêu chuẩn có tiêu chuẩn chưa đạt
+ Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan nhận xét chung lớp
GD: Trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên
+ Cho trẻ cắm cờ cuối ngày, cuối tuần phát phiếu bé ngoan
- Tổ chức trả trẻ:
+ Cô cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân chuẩn bị + Cô trả trẻ trao tận tay cho phụ huynh
+ Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp: sức khỏe, học tập, tiến trẻ
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi - Trẻ hát
- Trẻ chơi theo ý thích
- Trẻ nhận xét
- Lắng nghe
(11)TÊN HOẠT ĐỘNG : VĐCB: Ném xa tay TCVĐ: Về nhà
Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết ném xa tay - Biết cách chơi trò chơi 2/ Kỹ năng:
- Rèn kĩ ném.
- Rèn khả quan sát ghi nhớ có chủ dịnh 3/ Giáo dục thái độ:
- Rèn luyện cho trẻ tính kiên trì tập luyện, biết lời hứng thú với học
II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cô trẻ:
- Túi cát, nhà màu hồng nhà màu xanh 2/ Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức hoạt động sân tập III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô kiểm tra sức khỏe chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng
- Trò chuyện chủ đề: “ Bé cần để lớn lên khỏe mạnh”
+ Hỏi trẻ: Các cần làm để thể lớn lên khỏe mạnh
( Cô gợi ý trẻ trả lời )
GD: Trẻ phải ăn uống đầy đủ, tập thể dục thường
- Trẻ chỉnh sửa trang phục
- Trẻ trả lời
(12)xuyên, vệ sinh thể 2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô tập vận động: Ném xa tay Trước vào học chúng mình khởi động nhé!
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động Khởi động:
- Cơ trẻ theo vịng trịn theo nhạc : “Mời bạn ăn” kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân, bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung
b Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:
- Trẻ tập cô động tác phát triển chung + Tay: tay đưa ngang gập sau gáy
+ Chân: Đứng đưa chân phía trước khuỵu gối + Bụng: Đứng quay người sang hai bên
+ Bật: Bật nhảy chỗ
* Vận động bản: “Ném xa tay” - Cô giới thiệu tập làm mẫu
- Làm mẫu lần 1: không phân tích - Làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB: Đứng chân trước chân sau, tay phải cầm túi cát Thực hiện: Khi có hiệu lệnh tay cầm túi cát đưa từ trước, sau, lên cao ném mạnh phía trước
- Mời trẻ lên tập mẫu
- Nếu trẻ chưa hiểu rõ cách tập cô giáo tập mẫu lần hướng dẫn trẻ
- Vâng ạ!
- Trẻ khởi động
- Tập phát triển chung
- Trẻ quan sát, lắng nghe ghi nhớ có chủ định
- Trẻ lên tập
(13)- Cô cho trẻ thực - Cô quan sát động viên trẻ
- Lớp ném túi cát giỏi cô thưởng cho trò chơi nhé!
* Trò chơi vận động: Về nhà - Cô giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ có nhà màu xanh màu hồng, trẻ thành vịng trịn hát, có hiệu lệnh ngơi nhà có màu trẻ chạy ngơi nhà
- Luật chơi: Bạn nhầm nhà phải hát - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi - Cơ nhận xét sau trẻ chơi xong
* Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 2-3 phút, trẻ thư giãn nhẹ nhàng
4 Củng cố, giáo dục.
- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập, tên trò chơi
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, rèn luyện sức khỏe 5 Nhận xét - tuyên dương.
- Cô nhận xét trẻ ngoan, nêu gương trẻ ý học bài, có ý thức hoạt động động viên trẻ chưa ngoan lần sau cố gắng
- Vâng ạ!
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ nhẹ nhàng
- Trẻ trả lời
(14)ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
(15)
Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Truyện: Câu chuyện tay phải tay trái
Hoạt động bổ trợ: Tay thơm tay ngoan. Đếm
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên câu chuyện, tên tác giả, hiểu nội dung truyện - Kể lại truyện theo hướng dẫn cô
2/ Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Rèn luyên kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục:
- Trẻ ý tích cực tham gia vào hoạt động
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ đôi bàn tay II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cho cô trẻ: - Tranh ảnh minh họa cho 2/ Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát vận động bài: “ Tay thơm tay ngoan”
- Trò chuyện:
+ Các vừa hát gì? + Bài hát nói điều gì?
GD: Trẻ biết bảo vệ cho đôi bàn tay ln
2 Giới thiệu bài:
- Trẻ hát
(16)- Hàng ngày dùng tay để cầm bát cơm, tay cầm thìa?
- Tay để cầm bàn chải đánh răng? Tay cầm ca nước?
- Vậy sử dụng tay phải tay trái đánh răng, cầm bát cơm khơng?
- Vậy mà có bạn “tay phải tay trái” cãi quan trọng mình, để biết nguyên nhân lắng nghe kể câu chuyện rõ nhé! 3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Kể chuyện
+ Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm kết hợp với điệu cử
+ Cơ kể lần 2: Kết hợp hình ảnh minh họa.
=> Giảng nội dung bài: Câu truyện kể tay phải ganh tỵ với tay trái tay phải làm q nhiều việc cịn tay trái khơng phải làm gì, tay trái giận tay phải tay phải phải làm việc mệt nhọc Sau tự làm tất việc hàng ngày không tốt, tay phải nhận sai lầm đến xin lỗi bạn Từ hai bạn lại sống hịa thuận
+ Cơ kể lần 3: Kết hợp hình ảnh minh họa có chữ - Trước kể chuyện chữ cô cho trẻ đọc tên - Cô giới thiệu cách chữ Cơ từ trái sang phải, từ dịng xuống dòng
b Hoạt động2: Đàm thoại
- Các vừa nghe kể câu chuyện gì?
- Mẹ chợ người sách giỏ giúp mẹ? - Tay phải bảo với tay trái ?
- Tay trái cầm bát, tay phải cầm thìa - Trẻ trả lời
- không ạ! - Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe cô kể quan sát tranh
- Trẻ đọc
- “Câu chuyện tay phải tay trái” - Tay phải ạ!
(17)- Tay trái làm ?
- Khi khơng có tay trái tay phải phải làm việc nào?
- Cuối tay phải nói với tay trái?
GD: Trẻ phận thể quan trọng lên cần phải biết giữ gìn bảo vệ
c Hoạt động 3: Dạy trẻ kể lại chuyện - Dạy trẻ kể truyện cô
- Dạy trẻ kể theo tổ, nhóm,cá nhân - Cơ động viên trẻ, sửa sai cho trẻ - Cô người dẫn truyện
- Dạy đan xen nhiều hình thức
d Hoạt động Trò chơi “ Ghép tranh theo nội dung truyện”.
- Cơ giới thiệu tên trị chơi.
- Cách chơi: Có hai đội chơi, nhiệm vụ hai đội thảo luận tìm vị trí xếp tranh theo nội dung truyện cho đúng, sau chạy lên lấy tranh gắn vào bảng đội Đội xếp nhanh đội thắng
- Luật chơi: Mỗi lần lên lấy tranh - Cô tổ chức cho trẻ chơi – Nhận xét
- Cô động viên, khuyến khích trẻ chơi 4 Củng cố giáo dục:
- Cô hỏi trẻ tên học, tên trị chơi
- Giáo dục: - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:
- Cô nhận xét chung tuyên dương trẻ
- Giận tay phải - Trẻ trả lời
- Xin lỗi bạn - Lắng nghe
- Trẻ kể lại truyện theo hướng dẫn cô
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
(18)ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(19)
Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG:
Tơi cần để lớn lên khỏe mạnh. Hoạt động bổ trợ: “ Mời bạn ăn”.
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên số loại thực phẩm ăn quen thuộc - Biết lợi ích nhóm thực phẩm
2/ Kỹ năng:
- Phát triển khả quan sát, so sánh, ghi nhớ có chủ định - Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ rang, mạch lạc 3/Thái độ:
- Trẻ ăn uống đủ chất để thể cao lớn khỏe mạnh II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cho trẻ:
- Tranh ảnh nhóm thực phẩm - Băng đĩa, loa đài
2/ Địa điểm: - Trong lớp
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát bài: “ Mời bạn ăn” - Trò chuyện:
+ Các vừa hát gì? + Bài hát nói điều gì?
GD: Trẻ ăn uống đủ chất để thể cao lớn khỏe mạnh
2 Giới thiệu bài:
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
(20)- Muốn có thể khỏe mạnh phải ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, hôm cô tìm hiểu nhóm thực phẩm giúp thể mau lớn nhé!
3 Hướng dẫn:
a.Hoạt động 1: Trò chuyện nhóm thực phẩm giúp thể bé phát triển.
- Sắp đến sinh nhật bạn Thỏ Bông siêu thị mua thực phẩm chế biến nhiều ăn để lớp tổ chức sinh nhật chúc mừng bạn nhé!
- Chúng mua nhiều thực phẩm cô hỏi từng bạn xem mua thực phẩm nhé! - Các mua thực phẩm gì?
+ Mời trẻ mua thịt bị, thịt heo, thịt gà, tôm, cua, trứng… đứng lên
+ Hỏi trẻ loại thực phẩm có lợi ích gì? ( Cơ gợi ý)
=> Đây thực phẩm thuộc nhóm chất đạm, cho trẻ xem hình ảnh
+ Mời trẻ mua ngô, gạo, khoai, đậu, đường đứng lên
+ Hỏi trẻ loại thực phẩm có lợi ích gì?
=> Đây thực phẩm thuộc nhóm chất bột đường + Mời trẻ mua thực phẩm dầu, vừng mè, đậu phộng, sữa đứng lên
+ Những loại thực phẩm có lợi ích gì?
=> Đây thực phẩm thuộc nhóm chất béo
+ Mời trẻ mua thực phẩm củ cà rốt, rau muống, nước lavie, cà chua đứng lên hỏi lợi ích chúng
- Vâng ạ!
- Vâng ạ!
- Trẻ trả lời
- Để nấu thành ăn - Trẻ quan sát
- Trẻ nói theo ý hiểu
- Lắng nghe
(21)=> Đây nhóm thực phẩm cung cấp vitamin muối khống
- Vậy có tất nhóm thực phẩm?
+ Cho trẻ xem hình ảnh tổng thể nhóm thực phẩm => Mỗi nhóm thực phẩm có ích cho thể phải ăn uống đầy đủ nhóm thực phẩm để thể khỏe mạnh, phát triển hài hòa cân đối nhé!
b Hoạt động 2:
* Trò chơi 1: “ Bé tập làm nội trợ ” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Có đội chơi, đội nhận giỏ thực phẩm mua siêu thị để chế biến ăn chuẩn bị đãi tiệc sinh nhật
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi * Trò chơi 2: Ai giỏi nhất - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Có đội chơi, từng bạn đội lên tìm thực phẩm thuộc nhóm chất đạm, chất bột đường, muối khống vitamin, chất béo gắn lên bảng đội Trong thời gian nhạc đội gắn nhanh đội chiến thắng
- Luật chơi: Mỗi bạn lên gắn lô tô - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét sau chơi 4 Củng cố – giáo dục: - Cơ hỏi trẻ tên
- GD: Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc: Cô nhận xét chung tuyên dương.
- Lắng nghe
- Có ạ!
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
(22)ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ năng trẻ)
(23)
Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán:
Đếm đến 3, biết nhóm có đối tượng Nhận biết chữ số 3 Hoạt động bổ trợ: Hát: Tập đếm
I –Mục đích – Yêu cầu: 1 Kiến thức:
- Dạy trẻ biết đếm đến 3, nhận biết nhóm đồ vật có đối tượng, nhận biết chữ số
Kỹ năng:
- Rèn kĩ đếm kỹ nhận biết
- Rèn luyện khả ý lắng nghe ghi nhớ - Phát triển tư cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ có nề nếp thói quen, hứng thú, ý học, tích cực tham gia hoạt động, biết phối hợp bạn chơi
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cho cô trẻ.
- Một số đồ dùng có số lượng - Thẻ số 1, 2,
- Đồ dùng trẻ: Tranh, bút màu đủ cho trẻ - Máy tính
(24)III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định lớp.
- Cô cho trẻ hát bài: “ Tập đếm”. - Cô hỏi trẻ: Các vừa hát gì? - Bài hát nói đến điều gì?
- Các bạn đếm gì?
- Giáo dục trẻ ln giữ gìn vệ sinh thể
2 Giới thiệu bài.
- Hôm cô dạy bài:: Tập đếm đến 3, nhận biết số lượng nhận biết chữ số
3 Hướng dẫn.
a.Hoạt động 1: Ôn nhận biết số lượng 1,2 - Hôm cô cho chơi trị chơi - Trị chơi có tên là:”Ai nhanh mắt”
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh chuối - Các có tranh đây? + Qủa chuối có màu gì?
+ Các đếm xem có chuối? + Để tương ứng với chuối gắn thẻ số mấy?
- Bây xem tinh mắt + Cơ có tranh vẽ đây?
+ Qủa cam có màu gì?
+ Các đếm xem có cam? Chúng ta gắn thẻ số mấy?
- Cô cho trẻ chơi cho trẻ đọc
b.Hoạt động 2: Đếm đến 3, nhận biết chữ số
- Trẻ hát
- Bài hát: “ Tập đếm” - Tập đếm ạ!
- Trẻ nghe
- Vâng
- Trẻ quan sát
- Qủa chuối - Màu xanh
- Trẻ đếm: chuối - Thẻ số
- Qủa cam - Màu vàng
- Có cam, thẻ số
(25)3, nhận biết số lượng 3 + Rổ đâu? rổ đâu?
+ Trong rổ có gì?
+ Có tất tranh lơ tơ hình rổ? - Cơ cho trẻ xếp tranh lơ tơ hình rổ - Cô xếp với trẻ máy tính
- Cơ cho trẻ đếm
- Hỏi trẻ rổ tương ứng với số - Cho trẻ gắn thẻ số tương ứng
+ Các xem rổ cịn có gì? + Hãy đếm cho cô táo tay nào? -Cơ cho trẻ xếp thẻ lơ to hình táo tranh tranh lơ tơ hình rổ
- Cơ thực xếp trẻ
Có tất táo? Cho trẻ đếm, cho trẻ nói số tương ứng
+ Cô cho trẻ đếm số rổ số táo
- Vậy số táo số rổ nào? - Muốn số táo số rổ phải làm gì?
- Cô đặt thêm táo - Cho trẻ đếm số táo số rổ
+ Vậy số táo số rổ chưa? + táo tương ứng với số mấy?
+ rổ tương ứng với số - Cô dán chữ số lên bảng - Cho trẻ phát âm chữ số
- Cô cho trẻ gắn thẻ số tương ứng
=>Cô khái quát : Vậy số cam, số táo có số lượng 3, số tương ứng số
- Rổ rổ
- Có tranh lơ tơ hình rổ - Trẻ đếm 1,2,
- Trẻ xếp - Trẻ quan sát
- 1,2,3…Có rổ - Số
- Trẻ gắn - Trẻ trả lời - Trẻ đếm - Trẻ xếp
- ạ! - Trẻ đém
- Không - Thêm táo
- Trẻ đếm - Rồi - Thẻ số - Số
-Trẻ phát âm chữ số - Trẻ thực
(26)- Cô cho trẻ cất dần số táo số rổ c Hoạt động 3: Luyện tập.
* Trị chơi: Rung chng vàng”
- Cơ treo nhóm đồ vật có số lượng phạm vi cho trẻ quan sát
- Yêu cầu trẻ quan sát hình đồ dùng có số lượng đồng hồ định hết đội lắc xắc sô nhanh đội quyền trả lời đội tặng hoa sau lượt chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cơ quan sát trẻ chơi *Trị chơi : “Kết bạn”
- Cách chơi : Cô cho lớp xung quanh Khi hơ : “Tìm bạn, tìm bạn” trẻ tìm kết nhóm theo yêu cầu cô giáo - Luật chơi:Ai khơng tìm bạn hay bị lẻ ngồi phải nhảy lị cị quanh lớp - Cơ tổ chức chơi(2-3 lần)
- Cô nhận xét khen gợi trẻ 4 Củng cố giáo dục. - Hỏi trẻ tên vừa học
- Giáo dục trẻ ý vào học
5 Kết thúc.- Nhận xét tuyên dương
-Trẻ cất
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ chơi
- Trẻ nghe trả lời
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ năng trẻ):
(27)
(28)
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Nặn số loại quả. Hoạt động bổ trợ: Hát: Qủa.
I- Mục đích – Yêu cầu. 1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết số loại
- Trẻ biết sử dụng kỹ học để nặn loại theo đặc điểm từng loại
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ lăn dài, xoay tròn, ấn bẹt, làm lõm, kỹ gắn đính phần, phận để tạo sản phẩm
3.Giáo dục:
-Trẻ hứng thú tham gia vào học
- Rèn tính cẩn thận cho trẻ, biết yêu quý sản phẩm bạn II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cô trẻ: - đĩa nặn sẵn
- Bảng, đất nặn đủ cho số trẻ - Bài hát
2 Địa điểm tổ chức. - Trong lớp học
(29)Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát bài: “ Qủa”
- Cô hỏi trẻ: Các vừa hát gì?
- Trong hát nhắc tới loại nào? - Trong chứa chất gì?
- Cô giáo dục trẻ phải ăn nhiều để có thể khỏe mạnh
2 Giới thiệu bài:
- Các ạ, hôm cô dạy nặn loại để
3.Hướng dẫn.
* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
- Cô dùng thủ thuật đưa từng loại nặn đất nặn cho trẻ quan sát nhận xét
* Qủa cam.
- Cô đưa cam cho trẻ quan sát hỏi: + Đây gì?
+ Qủa cam có màu gì? + Trên có gì? + Cuống, màu gì?
+ Muốn nặn phải làm nhỉ?( Lăn tròn, ấn bẹt)
* Nặn chùm nho.
+ Chùm nho có màu đây?
+ Để nặn chùm nho dùng kỹ gì? ( lăn trịn để làm quả, lăn dọc để làm cuống, ấn bẹt để làm lá)
+ Để có chùm nho đẹp phải gắn đính nhiều lại với để thành chùm
- Trẻ hát
- Bài hát: “ Qủa” - Trẻ kể
- Vitamin - Trẻ nghe
- Vâng
- Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát - Qủa cam - Màu vàng - Cuống - Màu xanh
(30)* Qủa chuối.
- Các chọn màu để nặn chuối? - Để nặn chuối cô dùng kỹ gì? ( lăn dọc, vuốt nhọn)
- Cơ hỏi trẻ suy nghĩ xem trẻ thích nặn gì? Dùng kỹ để nặn?
* Hoạt động 2: Trẻ thực - Cô nhắc trẻ cách chia đất, cách nặn
- Cô bao quát trẻ, gợi ý cách làm cho trẻ lúng túng, động viên khuyến khích trẻ
- Cơ tổ chức cho trẻ thực
- Cô mở đĩa nhạc hát có chủ đề cho trẻ nghe để tạo hứng thú cho trẻ
* Họat động 3: Trưng bày, nhận xét sản phẩm. - Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm lên bàn
- Cô cho – trẻ nhận xét sản phẩm trẻ thích? Vì thích sản phẩm ấy?
- Cơ nhận xét chung, tun dương trẻ có sản phẩm đẹp, động viên khuyến khích sản phẩm chưa đẹp
4 Củng cố giáo dục. - Hỏi trẻ vừa làm gì?
- Cơ giáo dục trẻ yêu quý biết giữ gìn sản phẩm bạn
5 Kết thúc - Nhận xét tuyên dương
- Màu vàng
- Trẻ trả lời
- Trẻ thực
- Trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét
- Nặn loại
- Trẻ nghe
(31)