GA 17 Em yêu cây xanh

- Cô cùng trẻ đi nhận xét lần lượt các góc chơi, tuyên dương những góc chơi tốt, động viên những nhóm chơi chưa tốt.. Kết thúc:.[r]

(1)

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: 17 Thời gian thực hiện:4 tuần.

Tên chủ đề nhánh 1: Thời gian thực hiện: Số tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ- Chơi-Thể dục sáng

* Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định

- Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trị chuyện chủ đề

* Thể dục sáng:

- Trẻ tập động tác theo nhạc “em trồng cây”

* Điểm danh:

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ chơi tự

- Trẻ quan sát tranh đàm thoại chủ đề “Một số loại xanh”

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Biết tên bạn - Theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, thơng thống phịng học

- Tranh chủ đề

- Sân tập phẳng sẽ, xắc xô - Kiểm tra sức khỏe trẻ

(2)

CÂY XANH VÀ MÔI TRƯỜNG SỐNG. Từ ngày 31/12 đến 29/01 năm 2019).

Em yêu xanh

Từ ngày 29/01 đến ngày 02/02/2018) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Đón trẻ:

- Cơ vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi qui định

- Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích Cơ trao đổi tình hình chung trẻ với phụ huynh

- Cho trẻ quan sát tranh: Trò chuyện trẻ Một số loại xanh

+ Trong tranh vẽ gì? + Đó gì?

+ Người ta trồng chúng để làm gì? + Chúng thường trồng đâu?

- GD trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ chúng

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ - Trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi qui định

- Trẻ quan sát trò chuyện cô

-Trẻ trả lời - Trẻ kể - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe * Thể dục sáng:

1 Khởi động:

- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát “Con chuồn chuồn” Sau cho trẻ thường, gót, kiễng gót, chạy chậm Sau cho trẻ thực BTPC

2 Trọng động:- Trẻ thực theo nhạc cô. - Hô hấp: Hít vào thật sâu, thở từ từ

- Tay: Đưa tây lên cao, phía trước sang bên ( kết hợp nắm mở bàn tay)

- Bụng: cúi phía trước - Chân: Ngồi xổm, đứng lên - Bật: Bật chỗ

3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng

- Trẻ thực theo hướng dẫn cô

- Trẻ tập cô

(3)

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Hoạt động góc

- Góc đóng vai: + Nấu ăn

+ Cửa hàng bán rau

- Góc xây dựng:

+ Xây dựng khn viên + Xây dựng vườn ăn

- Góc nghệ thuật:

+ Nặn xé dán vườn ăn

+ Chơi với dụng cụ âm nhạc

- Góc học tập:

+ Làm sách loại xanh

+ Phân loại theo từng nhóm gắn số

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết phối hợp để xây dựng, lắp ghép - Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật

- Trẻ biết chon loại nhạc cụ phù hợp với bát

- Trẻ biết cách làm sách - Trẻ biết phân loại

- Đồ dùng dụng cụ nấu ăn - Đồ chơi bán hàng số loại rau

- Đồ chơi lắp ghép, gạch hình khối, xanh, hoa

- Đất nặn, bảng, keo dán, giấy - Một số dụng cụ âm nhạc

- sách, tranh, mầu, keo, kéo

(4)

HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức:

Cho trẻ hát “lý xanh” - Đàm thoại trẻ:

+ Cô vừa hát gì? + Trong hát nhắc đến gì? + Lá có màu gì?

- Cơ củng cố, giáo dục trẻ

- Trò chuyện chủ đề, cô nhắc lại chủ đề khám phá “Một số loại xanh”

- Trẻ hát - lý xanh - xanh - màu xanh - Trẻ lắng nghe

2 Nội dung:

2.1 Thoả thuận chơi: - Hỏi trẻ:

+Lớp gồm có góc chơi nào?

+ Ai thích chơi góc phân vai? (Học tập, xây dựng, nghệ thuật, phân vai)

- Hơm định đóng vai gì?

- Bạn muốn chơi góc nhẹ nhàng góc

- Cho trẻ nhận góc chơi

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ chơi nơi quy định

2.2 Quá trình chơi:

- Cơ đến từng góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi

- Cô theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi Xử lý tình xảy chơi

2.3 Nhận xét sau chơi: - Trẻ thăm quan góc

- Cơ trẻ nhận xét góc chơi, tuyên dương góc chơi tốt, động viên nhóm chơi chưa tốt

- Trẻ quan sát góc chơi

- Trẻ chọn vai chơi mà thích để chơi

- Trẻ chơi đồn kết bạn

- Trẻ thăm quan nhận xét góc chơi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ thu dọn đồ chơi

(5)

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoài trời

* Hoạt động có chủ đích: + Dạo chơi, quan sát số sân trường + Trò chuyện với trẻ loại cây, cách chăm sóc bảo vệ

*Trò chơi vận động: + Trò chơi vận động: Tập tầm vông, gieo hạt

+ Trò chơi dân gian: Meo đuổi chuột

* Chơi tự do:

- Nhặt rụng quanh sâm trường

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Rèn kĩ quan sát ghi nhớ có chủ đích

- Trẻ trẻ tiếp xúc với thiên nhiên

- Rèn kĩ diễn đạt mạch lạc, phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ cho trẻ

- Trẻ biết tên số trò chơi tập thể

- Trẻ biết cách chơi, luật chơi

- Ren trẻ có thói quen gữu vệ sinh môi trường

- Trẻ chơi với thiết bị, đồ chơi trời

- Địa điểm quan sát - Tranh ảnh số loại xanh

- Trò chơi

- Túi đựng rác

(6)

HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định:

- Cô cho trẻ kiểm tra trang phục, giầy dép Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Đi chơi” sân trường

- Trẻ dép

- Trẻ hát theo cô 2 Nội dung:

2.1 Hoạt động chủ đích:

* Dạo chơi, quan sát số sân trường.

- Cô cho trẻ hát “ Con chuồn chuồn”

- Dẫn trẻ đến địa điểm quan sát đàm thoại + Hỏi trẻ sân trường có loại gì? + Cơ hỏi trẻ hình dạng màu sắc ích lợi chúng người

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ vật

* Trò chuyện với trẻ số loại cách chăm sóc bảo vệ.

+ Cơ đưa tranh cho trẻ quan sát + Cô hỏi trẻ ?

+ Cơ hỏi trẻ đặc điểm bật từng cây? + Cô hỏi trẻ màu sắc lợi ích, cách chăm sóc - Giáo dục trẻ yêu quý,chăm sóc bảo vệ 2.2 Trị chơi vận động:

* TCVĐ: Tập tầm vơng, gieo hạt * TCDG: Meo đuổi chuột

- Cô nêu tên trò chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ biết), cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét sau lần chơi

2.3 Chơi tự do:* Nhặt rụng quanh sâm trường. - Tổ chức cho trẻ nhặt rụng quanh sâm trường * Chơi với thiết bị trời:

- Cô cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn, đoàn kết với bạn

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát, đàm thoại - Trẻ trả lời

- Trẻ đàm thoại - Trẻ lắng nghe

- Trẻ qs kể - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ thực

- Trẻ chơi đoàn kết bạn

(7)

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Hoạt động ăn

Hoạt động ngủ

* Trước ăn:

- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Chuẩn bị cơm thức ăn cho trẻ

* Trong ăn:

- Chia cơm thức ăn cho trẻ - Giới thiệu ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

* Sau ăn.

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, uống nước

* Trước ngủ: - Kê phản ngủ cho trẻ - Chải chiếu cho trẻ ngủ * Trong ngủ:

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

* Sau ngủ.

- Chải đầu tóc, trang phục gọn gàng cho trẻ

- Thu gọn phản, chiếu, gối vào tủ đồ dùng

- Trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Trẻ có thói quen, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ biết cần phải chuẩn bị đồ dùng trước ngủ

- Tạo thói quen ngủ giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc

- Trẻ biết cách xếp gọn gàng gối….vào tủ

- Khăn mặt, xà phòng - Khăn lau tay

- Cơm thức ăn

(8)

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ hát "Giờ ăn", hỏi trẻ :

+ Bây đến gì? Trước ăn phải làm gì? + Vì phải rửa tay, rửa mặt?

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt (nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt thực không cô

- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn Cô bao quát trẻ thực

- Trẻ hát cô

- Giờ ăn Rửa tay, rửa mặt - Vì tay bẩn…

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ quan sát thực cô

- Trẻ thực rửa tay, rửa mặt

- Cơ chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…

- Cơ chia cơm thức ăn vào bát cho trẻ

- Cơ giới thiệu tên ăn ngày giá trị dinh dưỡng thức ăn ngày

- Cô nhắc trẻ mời cô bạn Cho trẻ ăn - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, không làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa )

- Trẻ vào bàn ăn - Trẻ lắng nghe

- Trẻ mời cô bạn - Trẻ ăn

- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế nơi, lau miệng, uống nước vệ sinh

- Trẻ cất bát, ghế…

- Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ vệ sinh vào chỗ ngủ.Giảm bớt ánh sáng phòng ngủ

- Cho trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"

- Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư ngủ chưa cho trẻ, không gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)

- Trẻ ngủ

- Trẻ dậy chải tóc, vệ sinh

(9)

Hoạt động

Hoạt động theo ý thích

Trả trẻ

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Ôn hoạt động buổi sáng

- Biểu diễn văn nghệ

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

Giúp trẻ tỉnh giấc, tinh thần thoải mái sau ngủ

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn văn minh

- Trẻ nhớ ôn lại học buổi sáng rèn kn ghi nhớ - Củng cố lại kiến thức học buổi sáng

- Rèn kĩ hát đọc thơ - Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn sân khấu - Trẻ biết góc chơi, biết nhiệm vụ, nội dung chơi - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi đoàn kết bạn

- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan

- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn

- Giúp trẻ có ý thức phấn đấu vươn lên

- Trẻ biết chào cô, bạn, bố, mẹ, ông, bà

Nhạc vận động - Đồ ăn, bàn, ghế - Đồ dùng, dụng cụ hoạt động cô trẻ

- Bài hát, thơ học Loa đài

- Đồ dùng đồ chơi

- Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

- Đồ dùng trẻ

(10)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống

- Trẻ vận động cô - Trẻ ăn quà chiều * Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học

- Rèn trẻ yếu buổi sáng chưa nắm vững học

- Trẻ nhắc lại hoạt động buổi sáng

- Trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng

* Biểu diễn văn nghệ

- Cho trẻ lên đọc thơ, hát, kể chuyện chủ đề theo nhóm, cá nhân, tập thể

- Cô củng cố, nhận xét trẻ

- Trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện

* Hoạt động theo nhóm góc - Cơ giới thiệu góc trẻ chơi

- Cơ gợi ý nội dung chơi Cho trẻ chọn góc chơi trẻ thích, giúp trẻ nhận vai chơi

- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích nhóm - Trẻ chơi, bao qt nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi

- Kết thúc, cô nhận xét góc chơi Nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng nơi quy định

- Trẻ quan sát Lắng nghe

- Trẻ chon góc chơi thích

- Chơi theo nhóm góc

- Trẻ lắng nghe Thu dọn đồ dùng đồ chơi

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cô cho từng trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan

* Trả trẻ: Cô chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho trẻ gọn gàng Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.Tự nhận xét Nhận xét bạn lớp

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ dùng

(11)

Thứ ngày 31 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Trèo lên xuống gióng thang. TCVĐ: Ai khéo

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Em trồng cây” I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên tập “Trèo lên xuống gióng thang.” - Trẻ biết thực động tác

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ khéo léo tay chân - Biết cách chơi, chơi luật

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú, có ý thức tham gia tập luyện, chăm tập thể dục để thể khoẻ mạnh

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Sân tập sẽ, nhạc hát, loa đài - Thang trèo

2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát “Em trồng cây” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? + Các bạn nhỏ trồng đâu? + Trồng sân trường để làm gì?

- GD: Trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ 2 Giới thiệu bài:

- Các ơi! Muốn có thể khỏe mạnh hàng ngày phái làm gì?

- Vậy hơm cô tập thể dục “Trèo lên xuống gióng thang.” để có thể khỏe mạnh nhé! 3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Khởi động

HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trẻ hát

(12)

- Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô Đi thường, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

b Hoạt động 2: Trọng động

* Cho trẻ thực động tác PTC:

- Tay: Đưa tay lên cao phía trước sang bên (4x8)

- Bụng: cúi phía trước (2x8) - Chân: Ngồi xổm, đứng lên (4x8) - Bật: Bật sang bên (4x8)

* Vận động bản: Trèo lên xuống gióng thang

- Cơ giới thiệu tên vận động - Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Khơng phân tích + Lần 2: Phân tích động tác

TTCB: Đứng tự nhiên, đầu ngẩng, mắt nhìn phía trước

TH: Vịn tay gióng thang ngang ngực, bước chân lên gióng thang thứ chuyển tay lên gióng trên, chân lên gióng thứ trèo lên đến gióng thang cuối xuống tay chân

+ Cô làm mẫu lần 3: chậm - Mời trẻ làm thử

- Cho trẻ thực lần Quan sát sửa sai cho trẻ

- Cho tổ thi đua

- Củng cố tên vận động *Trò chơi: Cướp cờ

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi, + CC: cô chia trẻ làm đội đứng phía đối diên đội đặt cờ, có hiệu lệnh “ cướp cờ” đội bạn lên lấy cờ thật nhanh chạy hàng cho bạn đội khơng bắt

- Trẻ khởi đông kiểu chân

- Trẻ tập động tác PTC

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lăng nghe

- Trẻ quan sát - trẻ thực

- tổ thi đua

(13)

+LC: ban lấy cờ mà chạy hàng bị đội bạn bắt thua - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Sau lần chơi cô nhận xét c Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm chim bay, cò bay

4.Củng cố:

- Hôm tập tập gì? - Được chơi trị gì?

- Giáo dục trẻ 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm chim bay, cị bay - Trèo lên xuống gióng thang

- Cướp cờ - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

(14)

Tên hoạt động: Văn học:

Thơ: Cây dây leo Hoạt động bổ trợ: Hát: “Em trồng cây”. I Mục đích- yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ “Cây dây leo”

- Trẻ hiểu cảm nhận nội dung thơ - Trẻ biết đọc diễn cảm

2 Kỹ năng:

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc

- Trẻ hứng thú nghe đọc thơ tích cực tham gia vào hoạt động Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô

- Giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc bảo vệ II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cô trẻ: - Slides nội dung thơ - Nhạc hát

- Bộ tranh minh họa nội dung thơ Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ hát “Em trồng cây” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? + Các bạn nhỏ trồng đâu? + Trồng sân trường để làm gì?

- GD: Trẻ u q, chăm sóc bảo vệ 2 Giới thiệu bài:

- Các hơm có thơ hay nói dây leo Muốn biết dây leo ntn - Vậy lắng đọc thơ “cây dây leo” nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: đọc thơ cho trẻ nghe

- Cô kể lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu + Cô vừa đọc cho nghe thơ “Cây dây leo”

- Trẻ hát

- Em trồng - Sân trường - Làm bóng mát - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Vâng

(15)

- Cô đọc lần 2: Qua slides

+ Giảng nội câu truyện: Bài thơ nói dây leo nhà lại bị ngồi cửa sổ để tắm nắng, gió để mau lớn, hoa đẹp - Lần 3: Cô đọc đến đâu vào tranh đến b Hoạt động 2: Đàm thoại giúp trẻ hiểu cảm nhận thơ

- Trong thơ nói gì?

- Cây dây leo nhà bị đâu? - Cây bịg ngồi cửa sổ để làm gì?

- Cây tắm nắng gió, gội mưa rào để làm gì? -> Sau câu trả lời trẻ khái qt lại cách đọc trích dẫn thơ

c Hoạt động Dạy trẻ đọc thơ

- Cô cho trẻ đọc thơ cô 2- lần

- Tổ chức cho trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm, cá nhân, thi đua tổ

-> Sau lần trẻ đọc cô bao quát, nhận xét sửa lỗi nói ngọng, phát âm sai cho trẻ

- Giáo dục trẻ phải biết u q, chăm sóc bảo vệ xanh

4 Củng cố:

- Các vừa nghe đọc thơ gì? - Giáo dục trẻ: Giáo dục trẻ phải biết u q, chăm sóc bảo vệ xanh

5 kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Cây dây leo

- Bị ngồi cửa sổ - Tắm nắng gió - Cây cao, hoa - Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ

- Cây dây leo - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

(16)

Hoạt động bổ trợ: + Hát “Lý xanh.” I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên, đặc điểm rõ nét số loại xanh như:cây bàng, phượng, cam

- Biết lợi ích chúng Kỹ năng:

- Biết so sánh, nhận xét điểm giống khác phượng cam Thái độ:

- Có thái độ để bảo vệ chăm sóc xanh II Chuẩn bị:

- Slide trang bàng, phượng, cam - Băng đĩa số hát xanh - Một số loại quả,1 khế, soài Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

- Cô cho trẻ hát “lý xanh” - Cô trò chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? + Bài hát có nhắc gì?

+ Cây có màu gì? + Lá có màu gì?

- GD: Trẻ u q, chăm sóc bảo vệ xanh

2 Giới thiệu bài:

- Vậy hôm cô Tim hiểu số loại xanh nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động 1: Nhận biết gọi tên, đặc điểm, lợi ích

* Quan sát1: Cây Bàng - Cô đọc câu đố:

“ Cây tựa tai voi

Hè cho bóng mát em chơi sân trường Đơng trở lại cành xương

- Trẻ hát - lý xanh - Cây xanh - Màu xanh - Màu xanh - Trẻ lắng nghe

- Vâng

(17)

Lá thành mảng nắng nhẹ vng gió chiều”

Là gì? - Cơ đưa hình ảnh bàng hỏi trẻ:

- Cây bàng có phần? - Đó phần nào? - Phần có gì?

+ Cành có màu gì? + Lá có màu gì?

+ Lá bàng ntn? dạng gì? - Phần thân có gì?

+ Thân nhẵn hay sần - Phần gốc có gì?

+ Rễ để làm gì?

- Cơ củng cố thêm: Cây bàng lâu năm trồng để làm bóng mát hay trồng sân trường

* Quan sát2: Cây phượng - Cô đọc câu đố:

“Hè áo đỏ son

Hè thay xanh non mượt mà Bao nhiêu tay tóa rợp

Như vấy đón bạn ta tới trường”

Là gì? - Cơ đưa hình ảnh phượng hỏi trẻ:

- Cây phượng có phần? - Đó phần nào? - Phần có gì?

+ Cành có màu gì? + Lá có màu gì? + Lá phượng ntn? - Phần thân có gì? + Cành có màu gì? + Lá có màu gì?

+ Thân nhẵn hay sần - Phần gốc có gì?

+ Rễ để làm gì?

- Cây bàng - phần

- Gốc, thân, - Cành - Màu nâu - Màu xanh - To, dạng dài - Cành - Màu nâu - Màu xanh - Sần sùi - Rễ

- Hút nước chất dinh dưỡng để luôi

- Trẻ lắng nghe

- Cây phượng - phần

- Gốc, thân, - Cành - Màu nâu - Màu xanh - Nhỏ

- Cành - Màu nâu - Màu xanh - Nhẵn - Rễ

(18)

- Cô củng cố thêm: Cây phượng lâu năm trồng để làm bóng mát hay trồng trường học

* Quan sát3: Cây Cam - Cơ có câu đây? - Cây Cam có phần? - Đó phần nào? - Phần có gì?

+ Cành có màu gì? + Lá có màu gì? + Lá Cam ntn? - Phần thân có gì? + Cành có màu gì? + Lá có màu gì?

+ Thân nhẵn hay sần + Cây can cịn có gì? + Quả can có màu gì?

- Các ăn cam chưa - Thế có vị gì?

-> Quả cam chín có màu vàng, cịn nhỏ chúng có màu xanh Có có chua

- Phần gốc có gì? + Rễ để làm gì?

- Cơ củng cố thêm: Cây Cam ăn chúng thường trồng vườn chúng trồng để làm cảnh

* Mở rộng: Cho trẻ quan sát số loại - Cô cho xem số loại ổi, đu đủ, quất, soài, bàng lăng, sấu,

c Hoạt động 3: So sánh

- Các biết tên nhiều lồi Có lồi ăn cá lồi lấy bóng mát

- Bây so sánh cam phượng có điển giống khác

dưỡng để luôi - Trẻ lắng nghe

- Cây cam - phần

- Gốc, thân, - Cành - Màu nâu - Màu xanh - To

- Cành - Màu nâu - Màu xanh - Sần

- Quả cam

- Màu vàng, màu xanh -

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Rễ

- Hút nước chất dinh dưỡng để luôi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

(19)

- Cô chốt: Giống lâu năm thân gỗ, to, chúng có hoa Khác nhau: Cây cam trồng để lấy quả, phượng trồng để lấy báng mát

* Trò chơi vận động “Cây ấy” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Phổ biến cách chơi, luật chơi:

+ CC: Trên có cây, chia lớp làm đội, nhiện vụ đội bật qua vật cản chọn loại phù hợp với để gắn

+ LC: Đội gắn cho nhiều đội chiến thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi từ 3-4 lần - Nhận xét sau lần chơi Củng cố:

- Hôm tim hiểu gì? - Được chơi trị chơi gì?

- GD: Trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ xanh

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Tim hiểu số loại xanh

- Cây - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe

(20)

Sắp xếp theo quy tắc Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Tập đếm”. I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết xếp đối tượng theo quy tắc - đối tượng theo quy tắc - -

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ xếp đối tượng theo quy tắc - - -

- Có kỹ chơi trị chơi “Tìm đồ dùng cịn thiếu”, “Thi xem tổ nhanh” - Phát triển khả ý ghi nhớ

Giáo dục:

- Giáo dục trẻ u thích mơn học

- Trẻ có ý thức học tập, biết thực u cầu cơ, tích cực tham gia vào hoạt động

II Chuẩn bị:

- Giáo án điện tử, bảng, tranh lô tô trang phục mùa hè - bảng chơi nhóm

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

- Cô cho trẻ đọc thơ “Cây dây leo” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa đọc thơ gì?

+ Trong thơ có nhắc đến gì? + Cây dây leo sống đâu?

+ Muốn bị ngồi để làm gì? - GD: Chăm sóc bảo vệ Giới thiệu bài:

- Hôn cô con” Sắp xếp theo quy tắc” nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động : Ôn cách xác định quy tắc xếp

- Cô cho trẻ quan sát xếp theo quy tắc - 1, -

+ Ơ 1: cặp tóc - kính + Ơ 2: - mũ

- Trẻ hát - Cây dây leo - Cây dây leo - Trong nhà

- Tắm nắng gió - Trẻ lắng nghe - Vâng

(21)

* Quy tắc xếp - - Cho trẻ nhận xét:

+ Trong ô có đồ dùng gì? + Cái xếp trước xếp sau? + Mấy cặp tóc, lại đến kính? (Cho trẻ đọc dãy)

- KL: Trong thứ có cặp tóc kính cặp tóc đến kính cặp tóc đến kính Đây cách xếp theo quy tắc 1-1 * Quy tắc xếp -

- Giới thiệu tương tự ô - mũ

- KL: Ơ thứ có mũ Cứ ô đến mũ, ô đến mũ Đây xếp theo quy tắc -

b Hoạt động Dạy trẻ xếp theo quy tắc2-1

* Cô xếp mẫu:

- Cô cho trẻ lấy rổ chỗ ngồi

- Cô xếp chu kỳ theo quy tắc: áo - quần

- Cơ nói cô vừa xếp chu kỳ

+ Trong chu kỳ xếp gì? + Có áo, quần?

+ Cái xếp trước, xếp sau?

- Cho trẻ đoán chu kỳ cô xếp tiếp

- Cô cho trẻ đọc theo cách xếp đến hết dãy

Cô nêu quy tắc: Trong chu kỳ có áo -1 quần, áo đến -1 quần, áo đến quần … Như quần áo xếp theo quy tắc -

- Cô hỏi lại trẻ: Quần áo xếp theo quy tắc nào?

* Trẻ xếp cô:

- Cho trẻ lấy đồ dùng, u cầu trẻ kiểm tra đồ dùng có rổ xếp theo mẫu cô

- Cơ xếp hình với trẻ, vừa

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ lấy rổ chỗ ngồi - Trẻ quan sát hình

- Trẻ trả lời câu hỏi

(22)

xếp vừa gợi ý

+ Cái xếp đầu tiên? Xếp áo? Trẻ xếp xong cô hỏi

+ Cô vừa xếp gì? + Cái xếp trước, xếp sau? + Cứ áo lại đến quần? + Áo quần xếp theo quy tắc nào?

- Cô trẻ đọc theo dãy

- Cho tổ, nhóm, lớp đọc theo dãy Cơ xác hóa kết quả: Cô vừa xếp áo quần Cứ áo đến quần, áo đến quần… Đó xếp theo quy tắc -

- Cho trẻ cất đồ dùng

c Hoạt động 3: Dạy trẻ xếp loại đối tượng theo thứ tự (Quy tắc - - 1)

* Cô xếp mẫu

- Cô xếp cho trẻ xem chu kỳ mẫu: quần - áo - mũ

+ Cô vừa xếp loại đồ dùng?

+ Trong chu kỳ có quần, áo, mũ?

+ Quần - áo - mũ xếp theo thư tự nào?

(Cái xếp thứ nhất, thứ hai, thứ ba) Cô vừa xếp tiếp vừa hỏi trẻ

(Các đốn xem xếp tiếp theo? ) - Cho trẻ đọc theo dãy đến hết

- KL: Cô xếp loại đồ dùng quần, áo, mũ quần, áo đến mũ… Vậy quần, áo, mũ, xếp theo quy tắc - - - Cô hỏi lại: Cô xếp quần - áo- mũ theo thứ tự nào?

*Trẻ xếp cô:

- Cô cho trẻ lấy đồ dùng xếp cô từng chu kỳ

- Cô hướng dẫn trẻ xếp:

+ Thứ xếp gì?

- Trẻ trả lời câu hỏi cô

- - trẻ trả lời

- Trẻ cất đồ dùng

- Quan sát cô xếp mẫu - Trả lời câu hỏi cô

- Nghe nhắc lại

(23)

- Xếp xong cô hỏi

+ Các vừa xếp gì?

+ Quần - áo- mũ xếp theo thứ tự nào? (Đồ dùng xếp thứ nhất, thứ hai, thứ ba?)

+ Cứ quần đến áo lại đến mũ?

Cho trẻ đọc theo dãy trẻ cô - Cô kết luận: Cô vừa xếp quần, áo, mũ quần, áo mũ… Đó quy tắc - -

- Cho trẻ cất đồ dùng d Hoạt động 4: Luyện tập:

- Trị chơi 1: Tìm đồ dùng thiếu Chuẩn bị: bảng bảng xếp sau: Dãy 1: Xếp theo quy tắc -

Dãy 2: Xếp theo quy tắc - Dãy 3: Xếp theo quy tắc - -

+ Cách chơi: Chia trẻ thành nhóm Trên bảng đội xếp đồ dùng theo quy tắc định, dãy có trống Nhiệm vụ đội phải tìm đồ dùng cịn thiếu đặt vào trống

+ LC: Sau nhạc đội tìm xong trước đội thắng

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau lần chơi động viên khích lệ - Trò chơi 2: Thi xem đội nhanh

+ Cách chơi: Chia trẻ làm đội ,chơi theo luật tiếp sức

Trên bảng đội cô xếp mẫu chu kỳ theo quy tắc, nhiệm vụ đội phải tìm đồ dùng để xếp chu kỳ tiếp theo, theo quy tắc cô xếp mẫu Sau thời gian nhạc, đội xếp nhiều chu kỳ đội chiến thắng

+ Luật chơi: bạn lên lấy đồ

- Trẻ trả lời câu hỏi

- Trẻ cất đồ dùng ngồi theo nhóm

- Nghe phổ biến luật chơi

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

(24)

dùng gắn vào

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau lần chơi cô động viên khích lệ Củng cố:

- Các vừa học gì? - Được chơi gì?

- Giáo dục trẻ Chăm sóc bảo vệ xanh

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe

- Sắp xếp theo quy tắc.

- Tìm đồ dùng thiếu Thi xem đội nhanh

- Trẻ lắng nghe

(25)

Tên hoạt động: Tạo hình:

Xé dán xanh Hoạt động bổ trợ: Thơ: Cây dây leo.

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ biết xé dán xanh, biết số màu - Trẻ biết dán xanh cho đẹp

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ ghi nhớ, quan sát có chủ định - Rèn sưn khéo léo đôi bà tay

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý đẹp, làm đẹp II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Giấy màu, giấy A4, keo dán - Tranh ảnh xanh - Nhạc bát

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

- Cô cho trẻ đọc thơ “Cây dây leo” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa đọc thơ gì?

+ Trong thơ có nhắc đến gì? + Cây dây leo sống đâu?

+ Muốn bị ngồi để làm gì? - GD: Chăm sóc bảo vệ 2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô “Xé dán xanh” nhé!

3 Nội dung:

a Hoạt động Cho trẻ quan sát mẫu * Quan sát tranh xanh

- Cô dùng thủ thuật đưa tranh gia - Cơ có đây?

+ Trong tranh có gì? + Thân có màu gì?

- Trẻ hát - Cây dây leo - Cây dây leo - Trong nhà

- Tắm nắng gió - Trẻ lắng nghe - Vâng

- Bức tranh

(26)

+ Ngồi cịn có gì? Có màu gì? + Các quan sát xem cịn có gì? + Bên cịn có gì?

+ Bên có gì?

-> Cơ củng cố lại: xanh thân cành có màu nâu, có màu xanh, hoa có màu đỏ, có màu xanh màu vàng.Ngồi cịn có mây, mặt trời, bên có cỏ hoa

b Hoạt động 2: Dạy trẻ xé dán trứng vào ổ - Lần 1: Cô làm khơng phân tích

- Lần 2: Cơ vừa làm vừa phân tích - Lần 3: Cơ vừa làm vừa gợi ý hỏi trẻ * Cho trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ thực hiên ( Cô bao quát khuyến khích trẻ yếu)

c Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm - Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm

- Cô gọi 1-2 trẻ tự nhận sét bạn

- Cô nhận xét chung 4 Củng cố:

- Các vừa học hát gì? - Giáo dục trẻ: Chăm sóc bảo vệ 5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Màu nâu - Màu xanh

- Quả, xanh, vàng - Hoa

- Bầu trời, mây, mặt trời - Đất, cỏ, hoa

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ hào hứng trả lời

- Trẻ trưng bày sản phẩm - 1-2 trẻ nhận xét

- Trẻ lắng nghe - Xé dán xanh - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	61,86 KB