Giáo án môn Vật lý lớp 10

Hoaït ñoäng 1 (5 phuùt) : Kieåm tra baøi cuõ : Neâu ñieàu kieän caân baèng cuûa moät vaät chòu taùc duïng cuûa hai löïc vaø caùch xaùc ñònh troïng taâm cuûa caùc vaät phaúng, moûng.. Ho[r]

(1)

PHẦN I : CƠ HỌC

Chương I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết : CHUYỂN ĐỘNG CƠ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Nắm khái niệm : Chất điểm, chuyển động cơ, quỹ đạo chuyển động - Nêu ví dụ cụ thể : Chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian - Phân biệt hệ toạ độ hệ qui chiếu, thời điểm thời gian

2 Kỹ : - Xác định vị trí điểm quỹ đạo cong thẳng - Làm toán hệ qui chiếu, đổi mốc thời gian

II CHUẨN BỊ

- Một số ví dụ thực tế cách xác định vị trí điểm - Một số toán đổi mốc thời gian

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động1 (15 phút) : Tìm hiểu khái niệm chuyển động cơ, chất điểm.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản

Đặt câu hỏi giúp hs ôn lại kiến thức chuyển động học

Gợi ý cách nhận biết vật chuyển động

Nêu phân tích k/n chất điểm Yêu cầu trả lời C1

Giới thiệu khái niệm quỹ đạo Yêu cầu hs lấy ví dụ

Nhắc lại kiến thức cũ chuyển động học, vật làm mốc

Ghi nhận khái niệm chất điểm Trả lời C1

Ghi nhận khái niệm

Lấy ví dụ dạng quỹ đạo thực tế

I Chuyển động – Chất điểm 1 Chuyển động cơ

Chuyển động vật thay đổi vị trí vật so với vật khác theo thời gian

2 Chất điểm

Những vật có kích thước nhỏ so với độ dài đường (hoặc với khoảng cách mà ta đề cập đến), coi chất điểm

Khi vật coi chất điểm khối lượng vật coi tập trung chất điểm

3 Quỹ đạo

Quỹ đạo chuyển động đường mà chất điểm chuyển động vạch không gian

Hoạt động2 (10 phút) : Tìm hiểu cách xác định vị trí vật không gian.

Yêu cầu vật làm mốc hình 1.1

Nêu phân tích cách xác định vị trí vật quỹ đạo

Yêu cầu trả lời C2

Giới thiệu hệ toạ độ trục (gắn với ví dụ thực tế

Yêu cầu xác định dấu x

Quan sát hình 1.1 vật làm mốc

Ghi nhận cách xác định vị trí vật quỹ đạo

Trả lời C2

Ghi nhận hệ toạ độ trục

Xác định dấu x

II Cách xác định vị trí vật trong không gian.

1 Vật làm mốc thước đo

Để xác định xác vị trí vật ta chọn vật làm mốc chiều dương quỹ đạo dùng thước đo chiều dài đoạn đường từ vật làm mốc đến vật

2 Hệ toạ độ

a) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động đường thẳng)

(2)

Giới thiệu hệ toạ độ trục (gắn với ví dụ thực tế)

Ghi nhận hệ toạ độ trục Trả lời C3

x = OM

b) Hệ toạ độ 2 trục (sử dụng vật chuyển động trên đường cong mặt phẳng)

Toạ độ vật vị trí M : x = OMx y = OMy Hoạt động (10 phút) : Tìm hiêu cách xác định thời gian chuyển động.

Gới thiệu cần thiết cách chọn mốc thời gian khảo sát chuyển động

Dựa vào bảng 1.1 hướng dẫn hs cách phân biệt thời điểm khoảng thời gian

Ghi nhận cách chọn mốc thời gian

Phân biệt thời điểm khoảng thời gian

Trả lời C4

III Cách xác định thời gian trong chuyển động

1 Mốc thời gian đồng hồ.

Để xác định thời điểm ứng với vị trí vật chuyển động ta phải chọn mốc thời gian đo thời gian trôi kể từ mốc thời gian đồng hồ

2 Thời điểm thời gian.

Vật chuyển động đến vị trí quỹ đạo vào thời điểm định cịn vật từ vị trí đến vị trí khác khoảng thời gian định

Hoạt động (5 phút) : Xác định hệ qui chiếu

Giới thiệu hệ qui chiếu Ghi nhận khái niệm hệ qui chiếu IV Hệ qui chiếu.Một hệ qui chiếu gồm :

+ Một vật làm mốc, hệ toạ độ gắn với vật làm mốc

+ Một mốc thời gian đồng hồ Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Yêu cầu hs trả lời câu hỏi 1, trang11 sgk Yêu cầu soạn câu hỏi 2, tập trang 11 Yêu cầu ôn lại cơng thức tính vận tốc đường

Trả lời câu hỏi 1,

(3)

Tiết 2 : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Nêu định nghĩa chuyển động thẳng Viết cơng thức tính qng đường dạng phương trình chuyển động chuyển động thẳng

2 Kỹ : - Vận dụng cơng thức tính đường phương trình chuyển động để giải tập chuyển động thẳng

- Vẽ đồ thị tọa độ - thời gian chuyển động thẳng

- Thu thập thông tin từ đồ thị : Xác định vị trí thời điểm xuất phát, vị trí thời điểm gặp , thờigian chuyển động…

- Nhận biết chuyển động thẳng thực tế II CHUAÅN BỊ

Giáo viên : - Đọc phần tương ứng SGK Vật lý để xem THCS học

Chuẩn bị số tập chuyển động thẳng có đồ thị tọa độ khác (kể đồ thị tọa độ -thời gian lúc vật dừng lại )

- Chuẩn bị bình chia độ đựng dầu ăn , cốc nước nhỏ , tăm , đồng hồ đeo tay Học sinh : Ơn lại kiến thứcvề chuyển động thẳng học lớp tọa độ , hệ quy chiếu

III TIẾN TRÌNH DẠY – HOÏC

Hoạt động (5 phút): Kiểm tra cũ : Nêu cách xác định vị trí ôtô đường quốc lộ

Hoạt dộng (5 phút) : Tạo tình học tập.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi Hs lên quan sát TN giáo viên làm

Đặt câu hỏi:chuyển động thẳng (CĐTĐ) gì? Làm để kiểm tra xem chuyển động giọt nước có phải CĐTĐ khơng ?

Dẫn vào : Muốn trả lời xác, trước hết ta phải biết chuyển động thẳng ? Nó có đặc điểm ?

Quan sát chuyển động giọt nước nhỏ dầu

Trả lời câu hỏi, hs cịn lại theo dõi để nắm bắt tình

Hoạt dộng (14 phút ): Tìm hiểu khái niệm tốc độ trung bình, chuyển động thẳng cơng thức tính đường chuyển động thẳng

Biểu diễn chuyển động chất điểm hệ trục toạ độ

Yêu cầu hs xác định s, t tính vtb Yêu cầu trả lời C1

Giới thiệu khái niệm chuyển động thẳng

Yêu cầu xác định đường chuyển động thẳng biết vận tốc

Xác định quãng đường s khoảng thời gian t để hết quảng đường

Tính vận tốc trung bình Trả lời C1

Ghi nhân khái niệm chuyển động thẳng

Lập công thức đường

I Chuyển động thẳng đều 1 Tốc độ trung bình.

t s vtb  Với : s = x2 – x1 ; t = t2 – t1 2 Chuyển động thẳng đều.

Chuyển động thẳng chuyển động có quỹ đạo đường thẳng có tốc độ trung bình quãng đường

3 Quãng đường chuyển động thẳng đều.

s = vtbt = vt

(4)

Hoạt động (14 phút) : Xác định phương trình chuyển động thẳng tìm hiểu đồ thị toạ độ – thời gian

Nêu phân tích tốn xác định vị trí mơt chất điểm Giới thiệu toán

Yêu cầu lập bảng (x, t) vẽ đồ thị

Cho hs thảo luận

Nhận xét kết nhóm

Làm việc nhóm xây dựng phương trình chuyển động

Làm việc nhóm để vẽ đồ thị toạ độ – thời gian

Nhận xét dạng đồ thị chuyển động thẳng

II Phương trình chuyển động đồ thị toạ độ – thời gian.

1 Phương trình chuyển động. x = xo + s = xo + vt

2 Đồ thị toạ độ – thời gian của chuyển động thẳng đều.

a) Baûng

t(h) x(km) 15 25 35 45 55 65

b) Đồ thị

Hoạt động ( phút ): Vận dụng – củng cố

- Hướng dẫn hs viết phương trình chuyển động chất điểm hệ tọa độ mốc thời gian -Yêu cầu Hs xác định thời điểm vị trí gặp chất điểm

- Yêu cầu Hs giải đồ thị

- Nêu cách làm + cho x1 = x2 , giải pt

+ dựa vào đồ thị tọa độ-thời gian

Hoạt động ( phút ) : Giao nhiệm vụ nhà.

Yêu cầu hs trả lời câu hỏi từ đến làm

tập 6,7,8,9 SGK Trả lời câu hỏivà làm tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết - : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I MỤC TIÊU

1.Kiến thức :

- Nắm khái niệm vận tốc tức thời mặt ý nghĩa khái niệm , cơng thứctính,đơn vị đo

- Nêu định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi , chuyển động thẳng chậm dần , nhanh dần - Nắm khái niệm gia tốc mặt ý nghĩa khái niệm , cơng thức tính , đơn vị đo.Đặc điểm gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần

- Viết phương trình vận tốc, vẽ đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động thẳng nhanh dần

- Viết cơng thức tính qng đường chuyển động thẳng nhanh dần ; mối quan hệ gia tốc, vận tốc quãng đường ; phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần đều…

- Nắm đặc điểm chuyển động thẳng chậm dần gia tốc , vận tốc , quãng đường phương trình chuyển động Nêu ý nghĩa vật lí đại lượng cơng thức

(5)

- Bước đầu giải toán đơn giản chuyển động thẳng nhanh dần Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đồ thị vận tốc – thời gian ngược lại

- Giải toán đơn giản chuyển động thẳng biến đổi II CHUẨN BỊ

Giáo viên : -Một máng nghiêng dài chừng 1m

- Một hịn bi đường kính khoảng 1cm , nhỏ - Một đồng hồ bấm dây ( đồng hồ số ) 2 Học sinh : - OÂn lại kiến thức chuyển động thẳng III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

T iết 1 :

Hoạt động (5 phút ): Kiểm tra cũ : Chuyển động thẳng ? Viết cơng thức tính vận tốc, đường phương trình chuyển động chuyển động thẳng

Hoạt động 2(15 phút ) : Tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời chuyển động thẳng biến đổi đều. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Đặt câu hỏi tạo tình sgk

Nếu hss khơng trực tiếp trả lời câu hỏi, cho hs đọc sgk

Tại ta phải xét quãng đường xe thời gian ngắn t Viết công thức tính vận tốc :

v = t s   Yêu cầu hs trả lời C1

Yêu cầu hs quan sát hình 3.3 trả lời câu hỏi : Nhận xét vận tốc tức thời tơ hình Giới thiệu vectơ vận tốc tức thời Yêu cầu hs đọc sgk khái niệm vectơ vận tốc tức thời

Yêu cầu hs đọc sgk kết luận đặc điểm vectơ vận tốc tức thời

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2 Giới thiệu chuyển động thẳng biến đổi

Giới thiệu chuyển động thẳng nhanh dần

Giới thiệu chuyển động thẳng chậm dần

Lưu ý cho HS , vận tốc tức thời vận tốc vật vị trí thời điểm

Suy nghĩ để trả lời câu hỏi Đọc sgk

Trả lời câu hỏi

Ghi nhận cơng thức : v = t s  

Trả lời C1

Quan sát, nhận xét trả lời Ghi nhận khái niệm

Đọc sgk Đọc sgk Trả lời C2

Ghi nhận đặc điểm chuyển động thẳng biến đổi

Ghi nhận khái niệm chuyển động nhanh dần

Ghi nhận khái niệm chuyển động chậm dần

I Vận tôc tức thời Chuyển động thẳng biến đổi đều.

1 Độ lớn vận tốc tức thời. Trong khoảng thời gian ngắn t, kể từ lúc M vật dời đoạn đường s ngắn đại lượng : v = t

s  

là độ lớn vận tốc tức thời vật M

Đơn vị vận tốc m/s 2 Véc tơ vận tốc tức thời.

Véc tơ vận tốc tức thời vật điểm véc tơ có gốc vật chuyển động, có hướng chuyển động có độ dài tỉ lệ với độ lớn vận tốc tức thời theo tỉ xích

3 Chuyển động thẳng biến đổi đều

Chuyển động thẳng biến đổi chuyển động thẳng vận tốc tức thời tăng dần giảm dần theo thời gian Vận tốc tức thời tăng dần theo thời gian gọi chuyển động nhanh dần

Vận tốc tức thời giảm dần theo thời gian gọi chuyển động chậm dần

Hoạt động 3 (25 phút ) : Nghiên cứu chuyển động thẳng nhanh dần

Hướng dẫn hs xây xựng khái niệm gia tốc

Xác định độ biến thiên vận tốc, thời gian xẩy biến thiên

Lập tỉ số Cho biết ý nghóa

II Chuyển động thẳng nhanh dần đều. 1 Gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần đều.

a) Khái niệm gia tốc a = t

(6)

Giới thiệu véc tơ gia tốc

Đưa vài ví dụ cho hs xác định phương, chiều véc tơ gia tốc

Hướng dẫn hs xây dựng phương trình vận tốc

Giới thiệu đồ thị vận tốc (H 3.5) Yêu cầu trả lời C3

Giới thiệu cách xây dựng cơng thức tính đường

Yêu cầu trả lời C4, C5

Neâu định nghóa gia tốc

Nêu đơn vị gia tốc

Ghi nhận khái niệm véc tơ gia toác

Xác định phương, chiều véc tơ gia tốc trường hợp

Từ biểu thức gia tốc suy cơng thức tính vận tốc (lấy gốc thời gian thời điểm to)

Ghi nhận đồ thị vận tốc Trả lời C3

Ghi nhận công thức đường Trả lời C4, C5

Với : v = v – vo ; t = t – to Gia tốc chuyển động đại lượng xác định thương số độ biến thiên vận tốc v khoảng thời gian vận tốc biến thiên t Đơn vị gia tốc m/s2.

b) Véc tơ gia tốc

Vì vận tốc đại lượng véc tơ nên gia tốc đại lượng véc tơ :

t v t

t v v a

o o

     

   

Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần phương, chiều với véc tơ vận tốc 2 Vận tốc chuyển động thẳng nhanh dần đều.

a) Cơng thức tính vận tốc. v = vo + at b) Đồ thị vận tốc – thời gian

3 Đường chuyển động thẳng nhanh dần đều.

s = vot + 2

1

at2

Tieát :

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu đặc điểm véc tơ vận tốc chuyển động thẳng. Hoạt động (10 phút) : Tìm mối liên hệ a, v, s Lập phương trình chuyển động.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Hướng dẫn hs suy công thức

3.4 từ công thức 3.2 3.3 Hướng dẫn hs tìm phương trình chuyển động

u cầu trả lời C6

Tìm cơng thức liên hệ v, s, a

Lập phương trình chuyển động Trả lời C6

4 Công thức liên hệ a, v s của chuyển động thẳng nhanh dần đều.

v2 – v

o2 = 2as

5 Phương trình chuyển động của chuyển động thẳng nhanh dần đều. x = xo + vot + 2

1

at2 Hoạt động 3 (20 phút ) : Nghiên cứu chuyển động thẳng chậm dần

Yêu cầu nhắc lại biểu thức tính

gia tốc Nêu biểu thức tính gia tốc.

II Chuyển động thẳng chậm dần đều. 1 Gia tốc chuyển động thẳng chậm dần đều.

(7)

Yêu cầu cho biết khác gia tốc CĐTNDĐ CĐTCDĐ

Giới thiệu véc tơ gia tốc chuyển động thẳng chậm dần

Yêu cầu cho biết khác véc tơ gia tốc CĐTNDĐ CĐTCDĐ

Yêu cầu nhắc lại công thức vận tốc chuyển động thẳng nhanh dần

Giới thiệu đồ thị vận tốc

Yêu cầu nêu khác đồ thị vận tốc chuyển động nhanh dần chậm dần

Yêu cầu nhắc lại cơng thức tính đường chuyển động nhanh dần

Lưu ý dấu s v

Yêu cầu nhắc lại phương trình chuyển động nhanh dần

Nêu điểm khác

Ghi nhận véc tơ gia tốc chuyển động thẳng chậm dần

Nêu điểm khác

Nêu công thức

Ghi nhận đồ thị vận tốc Nêu khác

Nêu công thức

Ghi nhận dấu v a Nêu phương trình chuyển động

a = t v  

= t v v o

Nếu chọn chiều vận tốc chiều dương v < vo Gia tốc a có giá trị âm, nghĩa ngược dấu với vận tốc

b) Véc tơ gia tốc

Ta có : t v a

  

 

Vì véc tô



v hướng nhưng ngắn véc tơ



o

v nên vngược chiều với véc tơ



v vaø



o v

Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần ngược chiều với véc tơ vận tốc

2 Vận tốc chuyển động thẳng chậm dần đều.

a) Cơng thức tính vận tốc. v = vo + at Trong a ngược dấu với v b) Đồ thị vận tốc – thời gian

3 Đường phương trình chuyển động chuyển động thẳng chậm dần đều.

a) Cơng thức tính đường s = vot + 2

1

at2 Trong a ngược dấu với vo b) Phương trình chuyển động

x = xo + vot + 2

1

at2 Trong a ngược dấu với vo Hoạt động 4 (7 phút ) : Vận dụng – củng cố

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : 1,2,10 Trong SGK Trả lời câu hỏi Hoạt động 5 ( phút ) : Hướng dẫn nhà

Yêu cầu nhà trả lời câu hỏi giải tập

(8)

Tiết : BÀI TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nắm vững khái niệm chuyển động biến đổi, vận tốc tức thời, gia tốc

- Nắm đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động nhanh dần đều, chậm dần 2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi - Giải tập có liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi

II CHUẨN BỊ Giáo vieân :

- Xem lại tập phần chuyển động thẳng biến đổi sgk sbt - Chuẩn bị thêm số tập khác có liên quan

Hoïc sinh :

- Xem lại kiến thức học phần chuyển động thẳng biến đổi - Giải tập mà thầy cô cho nhà

- Chuẩn bị sẵn câu hỏi để hỏi thầy cô vấn đề mà chưa nắm vững III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thức học : + Phương trình chuyển động vật chuyển động thẳng : x = xo + vt

+ Đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động thẳng biến đổi : - Điểm đặt : Đặt vật chuyển động

- Phương : Cùng phương chuyển động (cùng phương với phương véc tơ vận tốc)

- Chiều : Cùng chiều chuyển động (cùng chiều với véc tơ vận tốc) chuyển động nhanh dần Ngược chiều chuyển động (ngược chiều với véc tơ vận tốc) chuyển động chậm dần

- Độ lớn : Không thay đổi q trình chuyển động + Các cơng thức chuyển động thẳng biến đổi :

v = vo + at ; s = vot + 2

1

at2 ; v2 - v

o2 = 2as ; x = xo + vot + 2

1

at2 Chú ý : Chuyển động nhanh dần : a dấu với v vo Chuyển động chậm dần a ngược dấu với v vo Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu hs trả lời chọn D

Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn A Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn D

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 11 : D Câu trang 11 : C Câu trang 11 : D Câu trang 15 : D Câu trang 15 : D Câu trang 15 : A Câu trang 22 : D Câu 10 trang 22 : C Câu 11 trang 22 : D Hoạt động (20 phút) : Giải tập :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Giới thiệu đồng hồ tốc độ

quay kim đồng hồ Yêu cầu hs trả lời lúc 5h15 kim phút cách kim góc (rad) ?

Xác định góc (rad) ứng với độ chia mặt dồng hồ

Baøi trang 11

Mỗi độ chia mặt đồng hồ (1h) ứng với góc 30O.

Lúc 5h15 kim phút cách kim góc (60O + 30O/4) = 67,5O

(9)

Yêu cầu hs trả lời 1h kim phút chạy nhanh kim góc ?

Sau thời gian kim phút đuổi kịp kim ? Yêu cầu học sinh đọc, tóm tắt tốn

Hướng dẫn hs cách đổi đơn vị từ km/h m/s

Yêu cầu giải toán

Gọi học sinh lên bảng giải toán

Theo giỏi, hướng dẫn

Yêu cầu học sinh khác nhận xét

Cho hs đọc, tóm tắt tốn u cầu tính gia tốc

Yêu cầu giải thích dấu “-“ Yêu cầu tính thời gian

Trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi Đọc, tóm tắt tốn

Đổi đơn vị đại lượng cho toán đơn vị hệ SI Giải toán

Giải toán, theo giỏi để nhận xét, đánh giá giải bạn

Đọc, tóm tắt tốn (đổi đơn vị) Tính gia tốc

Giải thích dấu a Tính thời gian hãm phanh

giờ góc 330O.

Vậy : Thời gian để kim phút đuổi kịp kim :

(67,5O)/(330O) = 0,20454545(h)

Baøi 12 trang 22

a) Gia tốc đoàn tàu :

a = 60 0

0 1 , 11      o o t t v v

= 0,185(m/s2)

b) Quãng đường đoàn tàu : s = vot + 2

1

at2 = 2 1

.0,185.602 = 333(m)

c) Thời gian để tàu vận tốc 60km/h :

t = 0,185

1 , 11 7 , 16

2   

a v v

= 30(s) Baøi 14 trang 22

a) Gia tốc đoàn tàu :

a = 60 0

1 , 11 0      o o t t v v

= -0,0925(m/s2)

b) Quãng đường đoàn tàu : s = vot + 2

1

at2

= 11,1.120 +2

1

.(-0,0925).1202 = 667(m)

Bài 14 trang 22 a) Gia tốc xe :

a = 2.20

100 0 2 2    s v v o

= - 2,5(m/s2)

b) Thời gian hãm phanh :

t = 2,5

10 0     a v v o = 4(s) IV RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 6-7 : SỰ RƠI TỰ DO I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Trình bày, nêu ví dụ phân tích khái niệm rơi tự Phát biểu định luật rơi tự do. Nêu đặc điểm sưk rơi tự

2 Kỹ : - Giải số tập đơn giản rơi tự

- Đưa ý kiến nhận xét tượng xảy thí nghiệm rơi tự II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Những dụng cụ thí nghiệm thực Học sinh : Ôn chuyển động thẳng biến đổi

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC (Tiết 1)

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu khác chuyển động thẳng chuyển động thẳng biến đổi Nêu đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động thẳng biến đổi

Ho t d ng ạ ộ (20 phút ): Tìm hiểu rơi khơng khí

(10)

Tiến hành thí nghiệm 1, 2, 3, Yêu cầu hs quan sát

u cầu nêu dự đốn kết trước thí nghiệm nhận xét sau thí nghiệm

Kết luận rơi vật khơng khí

Nhận xét sơ rơi vật khác khơng khí Kiểm nghiệm rơi vật khơng khí : Cùng khối lượng, khác hình dạng, hình dạng khác khối lượng, …

Ghi nhận yếu tố ảnh hưởng đến rơi vật

I Sự rơi khơng khí sự rơi tự do.

1 Sự rơi vật trong khơng khí.

+ Trong khơng khí khơng phải vật nặng nhẹ khác rơi nhanh chậm khác + Yếu tố định đến rơi nhanh chậm vật khơng khí lực cản khơng khí lên vật trọng lực tác dụng lên vật

Ho t d ng ạ ộ (20 phút ): Tìm hiểu rơi chân không

Mô tả thí nghiệm ống Niu-tơn thí nghiệm Ga-li-lê

Đặt câu hỏi

Nhận xét câu trả lời Yêu cầu trả lời C2

Dự đoán rơi vật khơng có ảnh hưởng khơng khí

Nhận xét cách loại bỏ ảnh hưởng khơng khí thí nghiệm Niutơn Galilê Trả lời C2

2 Sự rơi vật chân không (sự rơi tự do).

+ Nếu loại bỏ ảnh hưởng không khí vật rơi nhanh Sự rơi vật trường hợp gọi rơi tự

+ Sự rơi tự rơi tác dụng trọng lực

(Tieát 2)

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ.

Ghi lại công thức chuyển động thẳng biến đổi

Hãy cho biết rơi vật khơng khí chân không giống khác điểm ? Ho t d ng ạ ộ (25 phút ): Tìm hiểu đặc điểm rơi tự do, xây dựng công thức chuyển động rơi tự

Yêu cầu hs xem sgk

Hướng dẫn xác định phương thẳng đứng dây dọi

Giới thiệu phương pháp chụp ảnh hoạt nghiệm

Gợi ý nhận biết chuyển động thẳng nhanh dần

Gợi ý áp dụng công thức chuyển động thẳng nhanh dần cho vật rơi tự

Nhận xét đặc điểm chuyển động rơi tự

Tìm phương án xác định phương chiều chuyển động rơi tự

Làm việc nhóm ảnh hoạt nghiệm để rút tính chất chuyển động rơi tự

Xây dựng công thức chuyển động rơi tự vận tốc ban đầu

II Nghiên cứu rơi tự các vật.

1 Những đặc điểm chuyển động rơi tự do.

+ Phương chuyển động rơi tự phương thẳng đứng (phương dây dọi)

+ Chiều chuyển động rơi tự chiều từ xuống

+ Chuyển động rơi tự chuyển động thẳng nhanh dần

2 Các công thức chuyển động rơi tự do.

v = g,t ; h =

2 1

gt

; v2 = 2gh Ho t d ng ạ ộ (10 phút ): Tìm hiểu độ lớn gia tốc rơi tự

(11)

Giới thiệu cách xác định độ lớn gia tốc rơi tự thực nghiệm

Nêu kết thí nghiệm

Nêu cách lấy gần tính tốn

Ghi nhận cách làm thí nghiệm để sau thực tyiết thực hành Ghi nhận kết

Ghi nhận sử dụng cách tính gần làm tập

2 Gia tốc rơi tự do.

+ Tại nơi định Trái Đất gần mặt đất, vật rơi tự với gia tốc g

+ Ở nơi khác nhau, gia tốc rơi tự khác :

- Ở địa cực g lớn : g = 9,8324m/s2. - Ở xích đạo g nhỏ : g = 9,7872m/s2 + Nếu khơng địi hỏi độ xác cao, ta lấy g = 9,8m/s2 g = 10m/s2. Ho t d ng ạ ộ (5 phút ): Củng cố giao nhiệm vụ nhà

Yêu cầu nêu đặc điểm chuyển động rơi tự Nêu câu hỏi tập nhà

Ghi câu hỏi tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 8-9 : CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phát biểu định nghĩa chuyển động trịn

- Viết cơng thức tính độ lớn tốc độ dài trình bày hướng véc tơ vận tốc chuyển động tròn

- Phát biểu định nghĩa, viết công thức nêu đơn vị tốc độ góc chuyển động trịn

- Phát biểu định nghĩa, viết công thức nêu đơn vị đo chu kì tần số - Viết công thức liên hệ tốc độ dài tốc độ góc

- Nêu hướng gia tốc chuyển động tròn viết công thức gia tốc hướng tâm 2 Kỹ năng

- Chứng minh công thức (5.4), (5.5), (5.6) (5.7) SGK hướng tâm véc tơ gia tốc - Giải tập đơn giản chuyển động tròn

- Nêu số vd thực tế chuyển động tròn II CHUẨN BỊ

Giáo viên : - Một vài thí nghiệm đơn giản để minh hoạ chuyển động trịn

- Hình vẽ 5.5 giấy khổ lớn dùng cho HS trình bày cách chứng minh bảng - Phân tiết cho học Tiên liệu thời gian cho nội dung Dự kiến hoạt động học sinh việc chiếm lĩnh nội dung

Học sinh : Ôn lại khái niệm vận tốc, gia tốc 3. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

(Tiết 1)

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu chuyển động tròn, chuyển động tròn đều.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Tiến hành số thí nghiệm

minh hoạ chuyển động tròn Yêu cầu hs nhắc lại k/n vận tốc trung bình học

Cho hs định nghĩa tốc độ trung bình chuyển động trịn

Phát biểu định nghĩa chuyển động tròn, chuyển động tròn Nhắc lại định nghĩa

Định nghĩa tốc độ trung bình chuyển động trịn

I Định nghóa.

1 Chuyển động trịn.

Chuyển động trịn chuyển động có quỹ đạo đường tròn

(12)

Giới thiệu chuyển động tròn

Ghi nhận khái niệm Trả lời C1

vtb = t

s   3 Chuyển động tròn đều.

Chuyển động tròn chuyển động có quỹ đạo trịn có tốc độ trung bình cung trịn

Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu đại lượng chuyển động tròn đều.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Vẽ hình 5.3

Mơ tả chuyển động chất điểm cung MM’ thời gian t ngắn

Nêu đặc điểm độ lớn vận tốc dài CĐTĐ Yêu cầu trả lời C2

Hướng dẫn sử dụng công thức véc tơ vận tốc tức thời

Veõ hình 5.4

Nêu phhân tích đại lượng tốc độ góc

Yêu cầu nhận xét tốc độ góc chuyển động tròn

Nêu đơn vị tốc độ góc Định nghĩa chu kì u cầu trả lời C4

Yêu cầu nêu đơn vị chu kì

Định nghĩa tần số Yêu cầu trả lời C5

Yêu cầu nêu đơn vị tần số Yêu cầu nêu mối liên hệ chu kì tần số

Xác định độ lớn vận tốc chuyển động tròn điểm M quỹ đạo

Vẽ hình 5,3 Trả lời C2

Nêu đặc điểm tốc độ góc chuyển động tròn

Ghi nhận đơn vị tốc độ góc Ghi nhận định nghĩa chu kì Trả lời C4

Nêu đơn vị chu kì

Ghi nhận định nghĩa tần số Trả lời C5

Nêu đơn vị tần số

Nêu mối liên hệ T f Trả lời C6

II Tốc độ dài tốc độ góc.

1 Tốc độ dài.

v = t s  

Trong chuyển động trịn tốc độ dài vật có độ lớn không đổi

2 Véc tơ vận tốc chuyển động tròn đều.



v = t s  



Véc tơ vận tốc chuyển động trịn ln có phương tiếp tuyến với đường tròn quỹ đạo

Trong chuyển động trịn véc tơ vận tốc có phương ln ln thay đổi

3 Tần số góc, chu kì, tần số.

a) Tốc độ góc.

Tốc độ góc chuyển động trịn đại lượng đo góc mà bán kính quay qt đơn vị thời gian

t     

Tốc độ góc chuyển động trịn đại lượng khơng đổi

Đơn vị tốc độ góc rad/s

b) Chu kì.

Chu kì T chuyển động tròn thời gian để vật vịng

Liên hệ tốc độ góc chu kì : T = 



2

Đơn vị chu kì giây (s)

c) Tần số.

Tần số f chuyển động tròn số vòng mà vật giây

Liên hệ chu kì tần số : f = T

1

Đơn vị tần số vòng giây (vòng/s) héc (Hz)

d) Liên hệ tốc độ dài tốc độ góc.

(13)

Ho t d ng ạ ộ (5 phút ): Củng cố giao nhiệm vụ nhà

Yêu cầu nêu định nghĩa đại lượng CĐTĐ Nêu câu hỏi tập nhà

Yêu cầu hs chẩn bị sau

Ghi câu hỏi tập nhà Ghi chuẩn bị cho sau (Tiết 2)

Hoạt động (7 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu định nghĩa chuyển động tròn đại lượng chuyển động tròn

Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu gia tốc hướng tâm chuyển động tròn đều.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Vẽ hình 5.5

Yêu cầu biểu diễn



1 v v2 Yêu cầu xác định độ biến thiên vận tốc

Yêu cầu xác định hướng véc tơ gia tốc

Yêu cầu biểu diễn véc tơ gia tốc CĐTĐ điểm Vẽ hình 5.6

u cầu trả lời C7

Biểu diễn



1 v vaø v2

Xác định độ biến thiên vận tốc Xác định hướng véc tơ gia tốc chuyển động tròn Biểu diễn véc tơ gia tốc

Trả lời C7

II Gia tốc hướng tâm.

1 Hướng véc tơ gia tốc chuyển động tròn đều.

Trong chuyển động tròn đều, vận tốc có độ lớn khơng đổi, có hướng ln thay đổi, nên chuyển động có gia tốc Gia tốc chuyển động trịn ln hướng vào tâm quỹ đạo nên gọi gia tốc hướng tâm

2 Độ lớn gia tốc hướng tâm.

aht = r v2 Ho t d ng ạ ộ (10 phút ): Vận dụng, củng cố

Gợi ý : Độ lớn vận tốc dài điểm vành bánh xe độ lớn vận tốc chuyển động tròn xe

Làm tập : 8, 10, 12 sgk

Ho t d ng ạ ộ (3 phút ): Giao nhiệm vụ nhà

Neâu câu hỏi tập nhà Yêu cầu hs chẩn bị sau

Ghi câu hỏi tập nhà Ghi chuẩn bị cho sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 10 : TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG CÔNG THỨC CỘNG VẬN TỐC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Trả lời câu hỏi tính tương đối chuyển động

- Trong trường hợp cụ thể, đâu hệ quy chiếu đứng yên, đâu hệ quy chiếu chuyển động - Viết công thức cộng vận tốc cho trường hợp cụ thể chuyển động phương 2 Kỹ : - Giải số toán cộng vận tốc phương

- Giải thích số tượng liên quan đến tính tương đối chuyển động II CHUẨN BỊ

Giáo viên : - Đọc lại SGK vật lí xem HS học tính tương đối chuyển đơng - Tiên liệu thời gian dành cho nội dung dự kiến hoạt động tương ứng HS Học sinh : Ôn lại kiến thức học tính tương đối chuyển động

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu tính tương đối chuyển động.

(14)

Nêu phân tích tính tương đối quỹ đạo

Mơ tả vài ví dụ tính tương đối vận tốc

Nêu phân tích tính tương đối vận tốc

Quan sát hình 6.1 trả lời C1 Lấy thêm ví dụ minh hoạ

Lấy ví dụ tính tương đối vận tốc

1 Tính tương đối quỹ đạo.

Hình dạng quỹ đạo chuyển động hệ qui chiếu khác khác – quỹ đạo có tính tương đối

2 Tính tương đối vận tốc.

Vận tốc vật chuyển động hệ qui chiếu khác khác Vận tốc có tính tương đối

Hoạt động (5 phút) : Phân biệt hệ qui chiếu đứng yên hệ qui chiếu chuyển động. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản

Yêu cầu nhắc lại khái niệm hệ qui chiếu

Phân tích chuyển động hai hệ qui chiếu mặt đất

Nhắc lại khái niệm hệ qui chiếu Quan sát hình 6.2 rút nhận xét hai hệ qui chiếu có hình

II Cơng thức cộng vận tốc.

1 Hệ qui chiếu đứng yên hệ qui chiếu chuyển động.

Hệ qui chiếu gắn với vật đứng yên gọi hệ qui chiếu đứng yên

Hệ qui chiếu gắn với vật vật chuyển động gọi hệ qui chiếu chuyển động Hoạt động (15 phút) : Xây dựng công thức cộng vận tốc.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Giới thiệu công thức cộng

vận tốc

Trường hợp vận tốc phương, chiều :

v1,3 = v1,2 + v2,3

Trường hợp vận tốc phương, ngược chiều :

|v1,3| = |v1,2 - v2,3|

Ghi nhận công thức

Áp dụng công thức trường hợp cụ thể

2 Công thức cộng vận tốc.

Nếu vật (1) chuyển động với vận tốc 1,2



v hệ qui chiếu thứ (2), hệ qui chiếu thứ lại chuyển động với vận tốc 2,3



v hệ qui chiếu thứ hai (3) hệ qui chiếu thứ hai vật chuyển động với vận tốc 1,3



v tính theo cơng thức : 1,3



v = 1,2



v + 2,3



v Ho t d ng ạ ộ (10 phút ): Củng cố giao nhiệm vụ nhà

Cho hs trả lời câu hỏi 1, 2, trang 37

Cho câu hỏi, tập chuẩn bị cho sau

Ghi yêu cầu thầy cô IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 11 : BÀI TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Nắm tính tương đối quỹ đạo, tính tương đối vận tốc - Nắm công thức công vận tốc

2 Kỹ : - Vận dụng tính tương đối quỹ đạo, vận tốc để giải thích số tượng - Sử dụng công thức cộng vận tốc để giải tốn có liên quan II CHUẨN BỊ

Giáo viên : - Xem lại câu hỏi tập sách gk sách tập

- Chuẩn bị thêm vài câu hỏi tập phần tính tương đối chuyển động Học sinh : - Trả lời câu hỏi giải tập mà thầy cô nhà

- Chuẩn bị câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa hiểu III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

(15)

+ Các công thức chuyển động rơi tự : v = g,t ; h = 2 1

gt2 ; v2 = 2gh

+ Các cơng thức chuyển động trịn :  = T



2

= 2f ; v = T

r

. 2

= 2fr = r ; aht = r

v2

+ Công thức cộng vận tốc : 1,3



v = 1,2



v + 2,3



v

Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm :

Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn B Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn B Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn B

Câu trang 27 : D Câu trang 27 : D Câu trang 27 : B Câu trang 37 : D Câu trang 38 : C Câu trang 38 : B Câu trang 34 : C Câu trang 34 : C Câu 10 trang 34 : B Hoạt động (25 phút) : Giải tập :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Gọi h độ cao từ vật rơi

xuống, t thời gian rơi Yêu cầu xác định h theo t Yêu cầu xác định quảng đường rơi (t – 1) giây

Yêu cầu lập phương trình để tính t sau tính h

Yêu cầu tính vận tốc góc vận tốc dài kim phút

u cầu tính vận tốc góc vận tốc dài kim

Yêu cầu xác định vật, hệ qui chiếu hệ qui chiếu Yêu cầu chọn chiều dương xác định trị đại số vận tốc vật so với hệ qui chiếu hệ qui chiếu so với hệ qui chiếu Tính vận tốc vật so với hệ qui chiếu

Viết cơng thức tính h theo t Viết cơng thức tính quảng đường rơi trước giây cuối Lập phương trình để tính t từ tính h

Tính vận tốc góc vận tốc dài kim phút

Ttính vận tốc góc vận tốc dài kim

Tính vận tốc ôtô B so với ôtô A

Tính vận tốc ơtơ A so với ơtơ B

Bài 12 trang 27

Quãng đường rơi giây cuối : h = 2

1

gt2 – 2 1

g(t – 1)2

Hay : 15 = 5t2 – 5(t – 1)2

Giải ta có : t = 2s

Độ cao từ vật rơi xuống : h = 2

1

gt2 = 2 1

.10.22 = 20(m)

Baøi 13 trang 34 Kim phuùt :

p = 60

14 , 3 . 2 2  p T 

= 0,00174 (rad/s) vp = rp = 0,00174.0,1 = 0,000174 (m/s)

Kim :

h = 3600

14 , 3 . 2 2  h T 

= 0,000145 (rad/s) vh = rh = 0,000145.0,08 = 0,0000116 (m/s)

Baøi trang 38

Chọn chiều dương chiều chuyển động ôtô B ta có :

Vận tốc tô B so với ô tô A : vB,A = vB,Đ – vĐA = 60 – 40 = 20 (km/h)

Vận tốc ôtô A so với ôtô B :

vA,B = vA,Ñ – vÑ,B = 40 – 60 = - 20 (km/h)

(16)

Tiết 12 : SAI SỐ CỦA PHÉP ĐO CÁC ĐẠI LƯỢNG VẬT LÝ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Phát biểu định nghĩa phép đo đại lượng vật lí Phân biệt phép đo trực tiếp phép đo gián tiếp

2 Kỹ : Nắm khái niệm sai số phép đo đại lượng vật lí cách xác định sai số phép đo : Phát biểu sai số phép đo đại lượng vật lí

Nắm hai loại sai số: sai số ngẫu nhiên, sai số hệ thống (chỉ xétsai số dụng cụ) Cách xác định sai số dụng cụ, sai số ngẫu nhiên

Tính sai số phép đo trực tiếp Tính sai số phép đo gián tiếp

Biết cách viết kết phép đo, với số chữ số có nghĩa cần thiết II CHUẨN BỊ

Giáo viên : - Một số dụng cụ đo thước, nhiệt kế - Bài tốn tính sai số để HS vận dụng III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động1 (15 phút) : Tìm hiểu đại lượng phép đo

Yêu cầu hs trình bày khái niệm

Hướng dẫn pháep đo trực tiếp gián tiếp

Giới thiệu hệ đơn vị SI

Giới thiệu đơn vị hệ SI

Yêu cầu hs trả lời số đơn vị dẫn suất hệ SI

Tìm hiểu ghi nhớ khái niệm : Phép đo, dụng cụ đo

Lấy ví dụ phép đo trực tiếp, gián tiếp, so sánh

Ghi nhận hệ đơn vị SI và đơn vị hệ SI Nêu đơn vị vận tốc, gia tốc, diện tích, thể tích hệ SI

I Phép đo đại lượng vật lí – Hệ đơn vị SI.

1 Phép đo đại lượng vật lí.

Phép đo đại lượng vật lí phép so sánh với đại lượng loại qui ước làm đơn vị

+ Công cụ để so sánh gọi dụng cụ đo + Đo trực tiếp : So sánh trực tiếp qua dụng cụ

+ Đo gián tiếp : Đo số đại lượng trực tiếp suy đại lượng cần đo thông qua công thức 2 Đơn vị đo.

Hệ đơn vị đo thông dụng hệ SI Hệ SI qui định đơn vị : Độ dài : mét (m) ; thời gian : giây (s) ; khối lượng : kilôgam (kg) ; nhiệt độ : kenvin (K) ; cưòng độ dòng điện : ampe (A) ; cường độ sáng : canđêla (Cd) ; lượng chất : mol (mol) Hoạt động (32 phút) : Tìm hiểu xác định sai số phép đo

Giới thiệu sai số dụng cụ sai số hệ thống

Giới thiệu sai số ngẫu nhiên

Giới thiệu cách tính giá trị gần với giá trị thực phép đo đại lượng

Quan sát hình 7.1 7.2 trả lời C1

Phân biệt sai số dụng cụ sai số ngẫu nhiên

Xác định giá trị trung bình đại lượng A n lần đo

II Sai số phép đo.

1 Sai số hệ thống.

Là sai lệch phần lẻ khơng đọc xác dụng cụ (gọi sai số dụng cụ A’) điểm ban đầu bị lệch

Sai số dụng cụ A’ thường lấy độ chia dụng cụ

2 Sai số ngẫu nhiên.

Là sai lệch hạn chế khả giác quan người chịu tác động yếu tố ngẫu nhiên bên 3 Giá trị trung bình.

n A A

A

A    n



(17)

Giới thiệu sai số tuyệt đối sai số ngẫu nhiên

Giới thiệu cách tính sai số tuyệt đối phép đo

Giới thiệu cách viết kết đo

Giới thiệu sai số tỉ đối

Giới thiệu qui tắc tính sai số tổng tích

Đưa toán xác định sai số phép đo gián tiếp đại lượng

Tính sai số tuyệt đói lần đo

Tính sai số ngẫu nhiên của phép đo

Tính sai số tuyệt đối phép đo

Viết kết đo đại lượng

Tính sai số tỉ đối phép đo

Xaùc định sai số phép đo gián tiếp

Sai số tuyệt đối lần đo : A1 = A A1 ; A1 = A A2 ; … Sai số tuyệt đối trung bình n lần đo :

n

A A

A

A    n



Sai số tuyệt đối phép đo tổng sai số tuyệt đối trung bình sai số dụng cụ :

'

A A A  

5 Cách viết kết đo. A = AA 6 Sai số tỉ đối.

% 100 .

A A A 

7 Cách xác định sai số phép đo gián tiếp. Sai số tuyệt đối tổng hay hiệu tổng sai số tuyệt đối số hạng

Sai số tỉ đối tích hay thương tổng sai số tỉ đối thừa số Nếu cơng thức vật lí xác định đại lượng đo gián tiếp có chứa số số phải lấy đến phần thập phân lẻ nhỏ 10

1

ttổng sai số có mặt cơng thức tính

Nếu công thức xác định đại lượng đo gián tiếp tương đối phức tạp dụng cụ đo trực tiếp có độ xác tương đối cao bỏ qua sai số dụng cụ

Ho t d ng ạ ộ (5 phút ): Củng cố Giao nhiệm vụ nhà

Cho hs trả lời câu hỏi trang 44

Cho câu hỏi, tập chuẩn bị cho sau Trả lời câu hỏi Ghi yêu cầu thầy cô IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 13-14 : Thực hành : KHẢO SÁT CHUYỂN ĐỘNG RƠI TỰ DO XÁC ĐỊNH GIA TỐC RƠI TỰ DO I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nắm tính nguyên tắc hoạt động đồng hồ đo thời gian số sử dụng cơng tắc đóng ngắt cổng quang điện

- Vẽ đồ thị mô tả thay đổi vận tốc rơi vật theo thời gian t quãng đường s theo t2 Từ rút kết luận tính chất chuyển động rơi tự chuyển động thẳng nhanh dần

2 Kỹ năng

- Rèn luyện kĩ thực hành: thao tác khéo léo để đo xác quãng đường s thời gian rơi tự vật quãng đường s khác

- Tính g sai số phép đo g II CHUẨN BỊ

(18)

- Đồng hồ đo thời gian số

- Hộp cơng tắc đóng ngắt điện chiều cấp cho nam châm điện đếm thời gian - Nam châm điện N

- Cổng quang điện E

- Trụ viên bi (bằng thép) làm vật rơi tự - Quả dọi

- Giá đỡ thẳng đứng có vít điều chỉnh thăng - Hộp đựng cát khô

- Giấy kẻ ô li để vẽ đồ thị

- Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu SGK III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

(Tiết 1)

Hoạt động (10 phút) : Hồn chỉnh sở lí thuyết thực hành.

Gợi ý Chuyển động rơi tự chuyển động thẳng nhanh dần có vận tốc ban đầu có gia tốc g

Xác định quan hệ giữ quãng đường khoảng thời gian chuyển động rơi tự

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu dụng cụ.

Giới thiệu dụng cụ

Giới thiệu chế độ làm việc đồng hồ số Tìm hiểu dụng cụ Tìm hiểu chế độ làm việc đồng hồ số sử dụng thực hành

Hoạt động (20 phút) : Xác định phương án thí nghiệm.

Hồn chỉnh phương án thí nghiệm chung Mỗi nhóm học sinh trình bày phương án thí nghiệmcủa nhóm mình. Các nhóm khác bổ sung

(Tiết 2)

Hoạt động (20 phút) : Tiến hành thí nghiệm.

Giúp đở nhóm Đo thời gian rơi tương ứng với quãng đườngkhác Ghi kết thí nghiệm vào bảng 8.1

Hoạt động (20 phút) : Xữ lí kết quả.

Hướng dẫn : Đồ thị đường thẳng hai đại lượng tỉ lệ thuận

Có thể xác định : g = 2tan với  góc nghiêng đồ thị

Hoàn thành bảng 8.1 Vẽ đồ thị s theo t2 và v theo t

Nhận xét dạng đồ thị thu xác định gia tốc rơi tự

Tính sai số phép đo ghi kết Hoàn thành báo cáo thực hành

Ho t d ng ạ ộ (5 phút ): Củng cố Giao nhiệm vụ nhà

Cho hs trả lời câu hỏi 1, trang 50

Cho câu hỏi, tập chuẩn bị cho sau

Ghi yêu cầu thầy cô IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 15 : KIỂM TRA TIẾT

(19)

II ĐỀ RA :

I Câu hỏi trắc nghiệm :

1 Trường hợp vật chất điểm? Trái Đất chuyển động tự quay quanh Hai hịn bi lúc va chạm với

Người nhảy cầu lúc rơi xuống nước Giọt nước mưa rơi

2 Trong chuyển động thẳng

Tọa độ x phụ thuộc vào cách chọn gốc toạ độ Đường không phụ thuộc vào vận tốc v Tọa độ x tỉ lệ thuận với thời gian chuyển động t Đường s phụ thuộc vào mốc thời gian Phương trình chuyển động chất điểm dọc theo trục Ox có dạng : x = + 60t ; (x đo kilômét t đo giờ) Toạ độ ban đầu vận tốc chuyển động chất điểm :

km vaø km/h km vaø 60 km/h

km 60 km/h km km/h

4 Sử dụng vận tốc trung bình s ta :

Xác định xác vị trí vật thời điểm t

Xác định thời gian vật chuyển động hết quãng đường s

Xác định vận tốc vật thời điểm t

Xác định quãng đường vật thời gian t

5 Trong chuyển động biến đổi, vận tốc trung bình đoạn đường s :

Thương số quãng đường s thời gian hết quãng đường s

Trung bình cộng vận tốc đầu cuối Vận tốc tức thời quãng đường s Vận tốc tức thời đầu quãng đường s

6 Hai xe chạy từ A đến B cách 60km Xe (1) có vận tốc 20km/h chạy liên tục không nghỉ, Xe (2) khởi hành sớm dọc đường phải

dừng lại Xe (2) phải có vận tốc để tới B lúc với xe (1)

.15km/h 20km/h 30km/h 40km/h Trong chuyển động thẳng biến đổi đều, véc tơ gia tốc



acó tính chất sau :



a = 0. a ngược chiều với v a chiều với v



a có phương, chiều độ lớn không đổi. Công thức công thức liên hệ vận tốc, gia tốc quãng đường chuyển động thẳng nhanh dần :

v + v0 = 2as v2 = 2as + v o

v - v0 = 2as v2 + v o= 2as Một viên vi sắt rơi tự từ độ cao 78,4m Lấy g = 9,8 m/s2 Vận tốc vật chạm đất :

40 m/s 80 m/s 39,2 m/s 78,4 m/s 10 Độ lớn gia tốc rơi tự :

Được lấy theo ý thích người sử dụng Không thay đổi lúc, nơi Bằng 10m/s2.

Phụ thuộc vào vĩ độ địa lí Trái Đất 11 Chỉ câu sai

Chuyển động trịn có đặc điểm sau: Vectơ vận tốc không đổi

Quỹ đạo đường trịn Tốc độ góc khơng đổi

Vectơ gia tốc hướng vào tâm

12 Thuyền chuyển động xi dịng thẳng với vận tốc 6km/h so với dòng nước Nước chảy với vận tốc 2,5 km/h so với bờ sông Vận tốc thuyền so với bờ sông :

km/h 8,5 km/h 3,5 km/h 4,5 km/h II Câu hỏi giáo khoa : Nêu điểm giống khác vận tốc tức thời chuyển động thẳng biến đổi tốc độ dài chuyển động trịn

III Các tốn : Một đoàn tàu chuyển động với vận tốc 72 km/h hãm phanh Sau quãng đường 200m tàu dừng lại

a) Tính gia tốc tàu thời gian từ lúc hãm phanh đến lúc dừng lại

b) Tính quãng đường tàu từ đầu giây thứ đến cuối giây thứ kể từ hãm phanh

2 Một vật rơi tự từ độ cao h Trong giây cuối trước chạm đất vật rơi quãng đường 25

21

(20)

Chương II ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM

Tiết 16 : TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH LỰC ĐIỀU KIỆN CÂN BẰNG CỦA CHẤT ĐIỂM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Phát biểu được: định nghĩa lực, định nghĩa phép tổng hợp lực phép phân tích lực - Nắm quy tắc hình bình hành

- Hiểu điều kiện cân chất điểm

2 Kỹ : Vận dụng quy tắc hình bình hành để tìm hợp lực hai lực đồng quy để phân tích lực thành hai lực đồng quy

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Thí nghiệm hình 9.4 SGK

Học sinh : Ơn tập cơng thức lượng giác học III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động1 (10 phút) : Ôn tập khái niệm lực cân lực.

Nêu phân tích định nghĩa lực cách biểu diễn lực Nêu phân tích điều cân lực

Nêu phân tích điều kiện cân hai lực

Giới thiệu đơn vị lực

Trả lời C1

Ghi nhận khái niệm lực Ghi nhận cân lực

Trả lời C2

I Lực Cân lực.

Lực đại lượng véc tơ đặc trưng cho tác dụng vật lên vật khác mà kết gây gia tốc cho vật làm cho vật biến dạng

Các lực cân lực tác dụng đồng thời vào vật khơng gây gia tốc cho vật

Hai lực cân hai lực tác dụng lên vật, giá, độ lớn ngược chiều

Đơn vị lực niutơn (N) Hoạt động2 (15 phút) : Tìm hiểu qui tắc tổng hợp lực.

Thực thí nghiệm Vẽ hình 9.6

Yêu cầu hs trả lời C3

Giới thiệu khái niệm tổng hợp lực

Giới thiệu qui tắc hình bình hành

Cho ví dụ để hs tìm lực tổng hợp

Vẽ hình 9.7

Quan sát thí nghiệm Vẽ hình 9.6

Trả lời C3

Ghi nhận qui tắc

p dụng qui tắc cho số trường hợp thầy cô yêu cầu Vẽ hình 9.7

II Tổng hợp lực.

1 Thí nghiệm.

Thực thí nghiệm theo hình 9.5 2 Định nghĩa.

Tổng hợp lực thay lực tác dụng đồng thời vào vật lực có tác dụng giống hệt lực

Lực thay gọi hợp lực 3 Qui tắc hình bình hành.

Nếu hai lực đồng qui làm thành hai cạnh hình bình hành, đường chéo kể từ điểm đồng qui biểu diễn hợp lực chúng

  

 F1 F2 F

Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu điều kiện cân chất điểm.

Giới thiệu điều kiện cân

của chất điểm Ghi nhận điều kiện cân bằngcủa chất điểm

III Điều kiện cân chất điểm.

Muốn cho chất điểm đứng cân hợp lực lực tác dụng lên phải không

0

2

1   



 

n F F

(21)

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu qui tắc phân tích lực.

Đặt vấn đề giải thích lại cân vịng nhẫn O thí nghiệm

Nêu phân tích khái niệm phân tích lực, lực thành phần Giới thiệu cách sử dụng qui thắc hình bình hành để thực phép phân tích lực

Cho vài ví dụ cụ thể để hs áp dụng

Giải thích cân vịng O

Ghi nghận phép phân tích lực

Ghi nhận phương pháp phân tích lực

Áp dụng qui tắc để phân tích lực số trường hợp

IV Phân tích lực.

1 Định nghóa.

Phân tích lực thay lực hai hay nhiều lực có tác dụng giống hệt lực

Các lực thay gọi lực thành phần 2 Phân tích lực thành hai lực thành phần hai phương cho trước.

Ho t d ng ạ ộ (5 phút ): Vận dụng, củng cố, giao nhiệm vụ nhà

Xét hai trường hợp hai lực thành phần phương, chiều phương, ngược chiều Nêu câu hỏi tập nhà

Yêu cầu hs chẩn bị sau

Xác định khoảng giá trị hợp lực biết độ lớn lực thành phần

Tieát 17-18 : BA ĐỊNH LUẬT NIUTƠN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phát biểu được: Định nghĩa quán tính, ba định luật Niuton, định nghĩa khối lượng nêu tính chất khối lượng

- Viết công thức định luật II, định luật III Newton trọng lực - Nêu đặc điểm cặp “lực phản lực”

2 Kyõ naêng

- Vận dụng định luật I Newton khái niệm quán tính để giải thích số tượng vật lí đơn giản để giải tập

- Chỉ điểm đặt cặp “lực phản lực” Phân biệt cặp lực với cặp lực cân - Vận dụng phối hợp định luật II III Newton để giải tập

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Giáo viên: Chuẩn bị thêm số vd minh họa ba định luật. Học sinh :

- Ôn lại kiến thức học lực, cân lực qn tính - Ơn lại quy tắc tổng hợp hai lực đồng quy

III TIEÁN TRÌNH DẠY – HỌC (Tiết 1)

Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu định luật I Newton.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Trình bày thí nghiệm Galilê

Trình bày dự đốn Galilê

Nhận xét quãng đường bi lăn máng nghiêng thay đổi độ nghiêng máng Đọc sgk, tìm hiểu định luật I

I Định luật I Newton.

1 Thí ngihệm lịch sử Galilê. (sgk)

2 Định luật I Newton.

(22)

Nêu phân tích định luật I Newton

Nêu khái niệm quán tính Yêu cầu hs trả lời C1

Ghi nhaän khái niệm

Vận dụng khái niệm qn tính để trả lời C1

lực khơng Thì vật đứng yên tiếp tục đứng yên, chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng

3 Quán tính.

Qn tính tính chất vật có xu hướng bảo tồn vận tốc hướng độ lớn

Hoạt động ( 20 phút) : Tìm hiểu định luật II Newton. Suy từ toán vật rơi tự

do

Xác định cơng thức tính trọng lực

 

mg P

Hoạt động (5 phút) : Giao nhiệm vụ nhà

Neâu câu hỏi tập nhà Yêu cầu hs chuẩn bị sau

(23)

Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ :

Phát biểu định luật I Newton, nêu khái niệm qn tính Giải thích đồn tàu chạy dừng lại đột ngột hành khách bị ngã phía trước, đột ngột rẽ trái hành khách bị ngã phía phải

Phát biểu, viết viểu thức định luật II Newton Nêu định nghĩa tính chất khối lượng Hãy cho biết trọng lực trọng lượng khác điểm ?

Hoạt động (20 phút) :

Giới thiệu ví dụ sgk Nhấn mạnh tính chất hai chiều tương tác Nêu phân tích định luật III

Yêu cầu hs viết biểu thức định luật

Nêu khái niệm lực tác dụng phản lực

Nêu đặc điểm lực phản lực

Yêu cầu hs cho ví dụ minh hoạ đặc điểm

Phân tích ví dụ cặp lực phản lực ma sát

Quan sát hình 10.1, 10.2, 10.3 10.4, nhận xét lực tương tác hai vật

Ghi nhận định luật

Viết biểu thức định luật Ghi nhận khái niệm Ghi nhận đặc điểm Cho ví dụ minh hoạ cho đặc điểm

Phân biệt cặp lực phản lực với cặp lực cân bằng,

Trả lời C5

III Định luật III Newton.

1 Sự tương tác vật.

Khi vật tác dụng lên vật khác lực vật bị vật tác dụng ngược trở lại lực Ta nói vật có tương tác 2 Định luật.

Trong trường hợp, vật A tác dụng lên vật B lực, vật B tác dụng lại vật A lực Hai lực có giá, độ lớn ngược chiều

 

  AB

BA F

F 3 Lực phản lực.

Một hai lực tương tác hai vật gọi lực tác dụng lực gọi phản lực Đặc điểm lực phản lực :

+ Lực phản lực luôn xuất (hoặc đi) đồng thời

+ Lực phản lực có giá, độ lớn ngược chiều Hai lực có đặc điểm gọi hai lực trực đối

+ Lực phản lực không cân chúng đặt vào hai vật khác

Hoạt động (10 phút) : Vận dụng, Củng cố.

Yêu cầu hs giải lớp tập 11, 12 trang 62

Hướng dẫn hs áp dụng định luật II III để giải Giải tập 11, 12 trang 62 sgk Hoạt động (5 phút) : Giao nhiệm vụ nhà.

Nêu câu hỏi tập nhaø

Yêu cầu hs chuẩn bị sau Ghi câu hỏi tập nhà Ghi chuẩn bị cho sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

1 Kiến thức : Nắm vững kiến thức liên quan đến phần tổng hợp, phân tích lực, định luật Newton 2 Kỹ : - Vân dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi giải tập có liên quan

- Phương pháp làm kiểm tra trắc nghiệm khách quan II CHUẨN BỊ

Giáo vieân :

- Xem tập câu hỏi sách tập phần : Tổng hợp, phân tích lực Ba định luật Newton - Soạn thêm số câu hỏi tập

(24)

- Giải tập câu hỏi trắc nghiệm sách tập phần : Tổng hợp, phân tích lực Ba định luật Newton

Hoạt động (5 phút) : Tóm tắt kiến thức :

+ Điều kiện cân chất điểm :  1 2  0

    n F F F F + Định luật II Newton :



a m =

      

F F Fn

F 1 2

+ Trọng lực :

 

mg

P ; trọng lượng : P = mg + Định luật II Newton :

    AB BA F F

Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu hs trả lời chọn C

Yêu cầu hs trả lời chọn B Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn B Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn B Yêu cầu hs trả lời chọn D

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 58 : C Câu trang 58 : B Câu trang 58 : D Câu trang 58 : C Câu trang 58 : B Câu trang 58 : D Câu trang 65 : C Câu trang 65 : D Câu 10 trang 65 : C Câu 11 trang 65 : B Câu 12 trang 65 : D Hoạt động (25 phút) : Giải tập tự luận.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Vẽ hình, yêu cầu hs xác

định lực tác dụng lên vòng nhẫn O

Yêu cầu hs nêu điền kiện cân vòng nhẫn Hướng dẫn hs thực phép chiếu véc tơ lên trục Yêu cầu áp dụng để chuyển biểu thức véc tơ bểu thức đại số

Yêu cầu xác định lực căng đoạn dây

u cầu hs tính gia tốc bóng thu

Yêu cầu hs tính vận tốc bóng bay

Yêu cầu hs tính gia tốc vật

Vẽ hình, xác định lực tác dụng lên vịng nhẫn

Viết điều kiện cân Ghi nhận phép chiếu véc tơ lên trục

Chuyển biểu thức véc tơ biểu thức đại số

Tính lực căng

Tính gia tốc bóng Tính vận tốc bóng bay Tính gia tốc vật thu

Bài trang 58.

Vịng nhẫn O chịu tác dụng lực : Trọng lực P, lực căng



A T TB Điều kiện cân :



P +



A

T + TB = 0

Chiếu lên phương thẳng đứng, chọn chiều dương hướng xuống, ta có :

P – TB.cos30o =

=> TB = 0,866 20 30

cos o 

P

= 23,1 (N) Chiếu lên phương ngang, chọn chiều dương từ O đến A, ta có :

-TB.cos60o + TA =

=> TA = TB.cos60o = 23,1.0,5 = 11,6 (N) Baøi 10.13

Gia tốc bóng thu :

a = 0,5

250

 m F

= 500 (m/s2)

Vận tốc bóng bay :

(25)

thu

Yêu cầu hs tính hợp lực tác dụng lên vật

Yêu cầu hs viết biểu thức định luật III Newton

Yêu cầu hs chuyển phương trình véc tơ phương trình đại số

Yêu cầu hs giải phương trình để tiìm khối lượng m2

Tính hợp lực tác dụng vào vật

Viết biểu thức định luật III Chuyển phương trình véc tơ phương trình đại số

Tính m2

Gia tốc vật thu : Ta có : s = vo.t + 2

1

at2 = 2 1

at2 (vì v o = 0)

=> a = 0,52

8 , 0 . 2 2  t s

= 6,4 (m/s2)

Hợp lực tác dụng lên vật :

F = m.a = 2.6,4 = 12,8 (N)

Baøi 10.22

Chọn chiều dương chiều chuyển động ban đầu vật 1, ta có : F12 = -F21

hay : t

v v m t v v m     

 1 01

1 02

2

=> m2 =

  0 2 ) 1 5 .( 1 ) ( 01 01       v v v v m

= (kg) IV RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 20 : LỰC HẤP DẪN ĐỊNH LUẬT VẠN VẬT HẤP DẪN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

- Phát biểu định luật vạn vật hấp dẫn viết công thức lực hấp dẫn - Nêu định nghĩa trọng tâm vật

2 Kỹ :

- Giải thích cách định tính rơi tự chuyển động hành tinh, vệ tinh lực hấp dẫn

- Vận dụng công thức lực hấp dẫn để giải tập đơn giản học II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Tranh miêu tả chuyển động trái đất xung quanh mặt trời mặt trời xung quanh trái đất Học sinh : Ôn lại kiến thức rơi tự trọng lực.

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu lực hấp dẫn.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Giới thiệu lực hấp dẫn

Yêu cầu hs quan sát mô chuyển động của TĐ quanh MT nhận xét đặc điểm lực hấp dẫn Giới thiệu tác dụng lực hấp dẫn

Ghi nhận lực hấp dẫn Quan sát mô hình, nhận xét Nêu tác dụng lực hấp dẫn Ghi nhận tác dụng từ xa lực hấp dẫn

I Lực hấp dẫn.

Mọi vật vũ trụ hút với lực, gọi lực hấp dẫn

Lực hấp dẫn Mặt Trời hành tinh giữ cho hành tinh chuyển động quanh Mặt Trời

Lực hấp dẫn lực tác dụng từ xa, qua khoảng không gian vật

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu định luật vạn vật hấp dẫn.

Nêu phân tích định luật vạn vật hấp dẫn

Mở rộng phạm vi áp dụng định luật vạn vật hấp dẫn cho vật khác chất điểm

Ghi nhận định luật Viết biểu thức định luật

II Định luật vạn vật hấp dẫn.

1 Định luaät :

Lực hấp dẫn hai chất điểm tỉ lệ thuận với tích hai khối lượng chúng tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng

(26)

Yêu cầu hs biểu lực hấp dẫn Biểu diễn lực hấp dẫn 2 1. r

m m G Fhd 

; G = 6,67Nm/kg2

Hoạt động (15 phút) : Xét trọng lực trường hợp riêng lực hấp dẫn.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu hs nhắc lại trọng lực

Yêu cầu hs viết biểu thức trọng lực lực hấp dẫn gây gia tốc rơi tự từ rút biểu thức tính gia tốc rơi tự

Yêu cầu hs viết biểu thức trọng lực trường hợp vật gần mặt đất : h << R

Nhắc lại khái niệm

Viết biểu thức trọng lực trường hợp

Rút biểu thức tính gia tốc rơi tự

Viết biểu thức trọng lực gia tốc rơi tự vật gần mặt đất (h << R)

III Trọng lực trường hợp riêng lực hấp dẫn. Trọng lực tác dụng lên vật lực hấp dẫn Trái Đất vật

Trọng lực đặt vào điểm đặc biệt vật, gọi trọng tâm vật

Độ lớn trọng lực (trọng lượng) :

P = G 2

.

h R

M m



Gia tốc rơi tự : g = R h2 GM



Nếu gần mặt đất (h << R) :

P =

.

R M m G

; g = R2 GM Hoạt động (5 phút) : Vận dụng, Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

Cho hs laøm tập 5, trang trang 70 sgk

Ra tập nhà hướng dẫn chuẩn bị sau Làm tập 5, sgk Đọc phần “Em có biết” Ghi câu hỏi, tập nhà chuẫn bị cho sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 21 : LỰC ĐÀN HỒI CỦA LỊ XO ĐỊNH LUẬT HUC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Nêu đặc điểm điểm đặt hướng lực đàn hồi lò xo

- Phát biểu định luật Húc viết cơng thức tính độ lớn lực đàn hồi lò xo - Nêu đặc điểm hướng lực căng dây lực pháp tuyến

2 Kỹ năng: - Biễu diễn lực đàn hồi lò xo bị dãn bị nén

- Sử dụng lực kế để đo lực, biết xem xét giới hạn đo dụng cụ trước sử dụng - Vận dụng định luật Húc để giải tập

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Một vài lị xo, cân có trọng lượng nhau, thước đo Một vài loại lực kế. Học sinh : Ôn lại kiến thức lực đàn hồi lò xo THCS.

Hoạt động (15 phút) : Xác định hướng điểm đặt lực đàn hồi lò xo.

Làm thí nghiệm biến dạng số lò xo để hs quan sát Chỉ rỏ lực tác dụng vào lò xo gây biến dạng, lực đàn hồi lị có xu hướng chống lại biến dạng

Quan sát thí nghiệm

Biểu diễn lực đàn hồi lò xo bị nén dãn

Trả lời C1

I H ướng điểm đặt lực đàn hồi của lò xo.

+ Lực đàn hồi xuất hai đầu lò xo tác dụng vào vật tiếp xúc (hay gắn) với lị xo, làm biến dạng

(27)

Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu định luật Húc.

Cho hs làm thí nghiệm : Treo cân vào lị xo Treo thêm 1, 2, cân vào lò xo

Kéo lò xo với lực vượt giới hạn đàn hồi

Giới thiệu giới hạn đàn hồi Nêu phân tích định luật Cho hs giải thích độ cứng Giới thiệu lực căng dây treo

Giới thiệu lực pháp tuyến mặt tiếp xúc

Hoạt động theo nhóm :

Đo chiều dài tự nhiên lò xo

Treo cân vào lò xo Trả lời C2

Đo chiều dài lò xo treo 1, 2, cân Ghi kết vào bảng Trả lời C3

Nhận xét kết thí nghiệm Ghi nhận giới hạn đàn hồi Rút kết luận mối quan hệ lực đàn hồi lò xo độ dãn

Giải thích độ cứng lị xo Biểu diễn lực căng dây

Biểu diễn lực pháp tuyến mặt tiếp xúc bị biến dạng

II Độ lực đàn hồi lò xo. 1 Thí nghiệm.

+ Treo cân có trọng lượng P vào lị xo lị xo giãn Ở vị trí cân ta có :

F = P = mg

+ Treo tiếp 1, cân vào lò xo Ở lần, ta chiều dài l lị xo có tải tính độ giãn l = l – lo Ta có kết :

F = P (N)

l (m) 0,30 0,32 0,34 0,36 0,38

l (m) 0,02 0,04 0.06 0,08

2 Giới hạn đàn hồi lò xo.

Mỗi lị xo hay vật đàn hồi có giới hạn đàn hồi định

3 Định luật Húc (Hookes).

Trong giới hạn đàn hồi, độ lớn lực đàn hồi lò xo tỉ lệ thuận với độ biến dạng lò xo

Fñh = k.| l |

k gọi độ cứng (hay hệ số đàn hồi) lò xo, có đơn vị N/m

4 Chú ý.

+ Đối với dây cao su hay dây thép, lực đàn hồi xuất bị ngoại lực kéo dãn Vì lực đàn hồi trường hợp gọi lực căng

+ Đối với mặt tiếp xúc bị biến dạn bị ép vào lực đàn hồi có phương vng góc với mặt tiếp xúc

Hoạt động (10 phút) : Vận dụng, Củng cố, giao nhiệm vụ nhà

Giới thiệu lực kế

Giới thiệu cách đo lực, khối lượng Nêu câu hỏi tập nhà Yêu cầu hs chuẩn bị sau

Tìm hiểu lực kế

Đo lực khối lượng lực kế Ghi câu hỏi tập nhà Ghi chuẩn bị cho sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 22 : LỰC MA SÁT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nêu đặc điểm lực ma sát trượt, ma sát nghỉ, ma sát lăn - Viết công thức lực ma sát trượt

- Nêu số cách làm giảm tăng ma sát 2 Kỹ năng

- Vận dụng công thức lực ma sát trượt để giải tập tương tự học

(28)

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm gồm: khối hình hộp chữ nhật( gỗ, nhựa…) có mắt khoét lỗ để đựng cân, số cân, lực kế, máng trượt

Học sinh : Ôn lại kiến thức lực ma sát học lớp 8. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu lực ma sát trượt

Cho học sinh hoạt động nhóm

Tiến hành thí nghiệm kiểm tra yếu tố ảnh hưởng đến lực ma sát trượt

Giới thiệu hệ số ma sát trượt

Giới thiệu bảng hệ số ma sát trượt số cặp vật liệu

Nêu biểu thức hệ số ma sát trươt

Chỉ hướng lực ma sát trượt

Thảo luận, tìm cách đo độ lớn lực ma sát trượt

Thảo luận nhóm, trả lời C1 Ghi nhận kết thí nghiệm rút kết luận

Ghi nhận cách xác định hệ số ma sát trượt

Ghi biểu thức

I Lực ma sát trượt.

1 Cách xác định độ lớn ma sát trượt. Móc lực kế vào vật kéo theo phương ngang cho vật trượt gần thẳng Khi đó, lực kế độ lớn lực ma sát trượt tác dụng vào vật

2 Đặc điểm độ lớn ma sát trượt. + Khơng phụ thuộc vào diện tích tiếp xúc tốc độ vật

+ Tỉ lệ với độ lớn áp lực

+ Phụ thuộc vào vật liệu tình trạng hai mặt tiếp xuùc

3 Hệ số ma sát trượt.

t = N

Fmst

Hệ số ma sát trượt t phụ thuộc vào vật liệu

và tình trạng hai mặt tiếp xúc 4 Công thức lực ma sát trượt.

Fmst = t.N

Hoạt động (7 phút) : Tìm hiểu lực ma sát lăn.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Đặt câu hỏi cho hs lấy ví dụ

Nêu câu hỏi C2

Giới thiệu số ứng dụng làm giảm ma sát

Lấy ví dụ tác dụng lực ma sát lăn lên vật

Trả lời C2

So sánh độ lớn lực ma sát lăn ma sát trượt

II Lực ma sát lăn.

Lực ma sát lăn xuất vật lăn vật khác, để cản lại chuyển động lăn vật

Lực ma sát lăn nhỏ so với lực ma sát trượt

Hoạt động (18 phút) : Tìm hiểu lực ma sát nghĩ

Tiến hành thí nghiệm nhận biết ma sát nghó

Cho hs lực tác dụng lên vật

Làm thí nghiệm, bước cho hs nêu đặc điểm ma sát nghĩ

Chỉ rỏ lực tác dụng lên vật

Rút đặc điểm lực ma sát nghĩ

III Lực Ma sát nghĩ.

1 Thế lực ma sát nghĩ.

Khi tác dụng vào vật lực song song với mặt tiếp xúc vật chưa chuyển động mặt tiếp xúc tác dụng vào vật lực ma sát nghĩ cân với ngoại lực

(29)

Cho hs so sánh độ lớn lực ma sát nghĩ cực đại lực ma sát trượt

Giới thiệu vai trò lực ma sát nghĩ

Cho hs lấy ví dụ cách làm tăng ma sát có ích

So sánh độ lớn lực ma sát nghĩ cực đại lực ma sát trượt

Ghi nhận vai trò lực ma sát nghĩ

Lấy ví dụ cách làm tăng ma sát có ích

+ Ma sát nghĩ có giá trị cực đại ngoại lực tác dụng song song với mặt tiếp xúc vật bắt đầu trượt

+ Khi vật trượt, lực ma sát trượt nhỏ ma sát nghĩ cực đại

3 Vai trò lực ma sát nghĩ.

Nhờ có ma sát nghĩ ta cầm nắm vật tay, đinh giữ lại tường, sợi kết thành vải

Nhờ có ma sát nghĩ mà dây cua roa chuyển động, băng chuyền chuyển vật từ nơi đến nơi khác

Đối với người, động vật, xe cộ, lực ma sát nghĩ đóng vai trị lực phát động

Cho hs giải tập ví dụ Nêu câu hỏi tập nhà Yêu cầu hs chuẩn bị sau

Giải tập ví duï

Tiết 23 : LỰC HƯỚNG TÂM I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phát biểu định nghĩa viết công thức lực hướng tâm - Nêu vài ví dụ chuyển động ly tâm có lợi có hại.\ 2 Kỹ năng

- Giải thích lực hướng tâm giữ cho vật chuyển động tròn

- Xác định lực hướng tâm giữ cho vật chuyển động tròn trng số trường hợp đơn giản - Giải thích chuyển động li tâm

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Một số hình vẽ mơ tả tác dụng lực hướng tâm.

Học sinh : Ôn lại kiến thức chuyển động tròn gia tốc hướng tâm III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Viết biểu thức định luật II Newton, biểu thức tính độ lớn gia tốc hướng tâm Giải thích nêu đơn vị đại lượng biểu thức

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu lực hướng tâm.

Nêu phân tích định nghĩa lực hướng tâm

I Lực hướng tâm.

(30)

u cầu hs viết biểu thức định luật II cho chuyển động trịn

Cho học sinh tìm ví dụ chuyển động trịn đều, qua ví dụ, phân tích để tìm lực hướng tâm

Đưa thêm ví dụ để hs phân tích

Viết biểu thức

Tìm ví dụ chuyển động tròn

Xác định lực hay hợp lực ví dụ đóng vai trị lực hướng tâm

Tìm lực hướng tâm ví dụ thầy cho

vật gia tốc hướng tâm gọi lực hướng tâm 2 Công thức.

Fht = maht = r

mv2

= m2r

3 Ví dụ.

+ Lực hấp dẫn Trái Đất vệ tinh nhân tạo đóng vai trò lực hướng tâm, giữ cho vệ tinh nhân tạo chuyển động tròn quanh Trái Đất

+ Đặt vật bàn quay, lực ma sát nghĩ đóng vai trò lực hướng tâm giữ cho vật chuyển động trịn

+ Đường ơtơ đường sắt đoạn cong phải làm nghiên phía tâm cong để hợp lực trọng lực phản lực mặt đường tạo lực hướng tâm giữ cho xe, tàu chuyển động dễ dàng quỹ đạo

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu chuyển động li tâm.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Mơ tả ví dụ chuyển động

của vật đặt bàn xoay Cho hs nhắc lại đặc điểm lực ma sát nghĩ

Trình bày chuyển động li tâm

Phân tích hoạt động máy vắt li tâm

Cho hs tìm thêm ví dụ Nêu ví dụ chuyển động li tâm cần tránh

Yêu cầu hs cho biết cần phải làm chạy xe qua chổ rẽ, chổ quanh

Đọc sgk

Nhác lại đặc điểm lực ma sát nghĩ

Ghi nhận chuyển động li tâm Ghi nhận hoạt động máy vắt li tâm

Tìm thêm ví dụ ứng dụng chuyển động li tâm

Nêu điều cần thực chạy xe qua chổ rẽ, chổ quanh

II Chuyển động li tâm.

1 Khi đặt vật bàn quay, bàn quay nhanh quá, lực ma sát nghĩ không đủ lớn để đóng vai trị lực hướng tâm nữa, nên vật trượt bàn xa tâm quay, văng khỏi bàn theo phương tiếp tuyến với quỹ đạo Chuyển động vật gọi chuyển động li tâm

2. Chuyển động li tâm có nhiều ứng dụng thực tế Ví dụ : Máy vắt li tâm

3. Chuyển động li tâm có cần phải tránh Ví dụ : Khi chạy xe qua chổ rẽ, chổ quanh, chạy với tốc độ lớn lực ma sát nghĩ cực đại không đủ lớn để đóng vai trị lực hướng tâm giữ cho xe chuyển động tròn nên xe trượt li tâm, dễ gây tai nạn giao thông

Cho hs giải tập 5, trang 83 Cho hs đọc thêm phần : Em có biết ? Nêu câu hỏi tập nhà Yêu cầu hs chuẩn bị sau

Giải tập 5, trang 83 Đọc thêm phần : Em có biết ? Ghi câu hỏi tập nhà Ghi chuẩn bị cho sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

1 Kiến thức : Nắm vữn kiến thức liên quan đến lực hướng tâm.

2 Kỹ : Trả lời câu hỏi giải tập có liên quan đến lực hướng tâm. II CHUẨN BỊ

(31)

- Chuẩn bị thêm vài câu hỏi tập khác

Học sinh : - Trả lời câu hỏi giải tập mà thầy cô nhà - Chuẩn bị câu hỏi cần hỏi thầy phần chưa rỏ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ, tóm tắt kiến thức : Nêu định nghĩa đặc điểm lực hướng tâm. + Trọng lực :

 

mg

P ; trọng lượng : p = mg

+ Lực hấp hẫn :

2 1. r m m G Fhd 

với : G = 6,67Nm/kg2

+ Trọng lượng, gia tốc rơi tự : Ph = G  . h R M m

 ; g

h =   h R

GM

 Ở gần mặt đất : P =

.

R M m G

; g = R2 GM + Lực đàn hồi : Fđh = k.| l |

+ Lực ma sát : Fms = N Trên mặt phẳng ngang : Fms = mg Trên mặt phẳng nghiêng : Fms = mgcos

+ Lực hướng tâm : Fht = maht = r

mv2

= m2r

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu hs trả lời chọn B

Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn A Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn C

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 69 : B Caâu trang 70 : C Caâu trang 74 : C Caâu trang 74 : D Caâu trang 74 : A Caâu trang 78 : D Caâu trang 78 : C Caâu trang 78 : C

Hoạt động (25 phút) : Giải tập tự luận.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu hs viết biểu thức

tính gia tốc rơi tự mặt đất độ cao h

Yêu cầu hs lập biểu thức để từ rút gia tốc độ cao h

Yêu cầu thay số để tính gia tốc độ cao theo yêu cầu

Yêu cầu hs viết biểu thức

Viết biểu thức tính gia tốc rơi tự :

Trên mặt đất Ở độ cao h

Suy cơng thức tính gia tốc rơi tự độ cao h theo g, R h

Thay số tính gia tốc độ cao theo

Viết biểu thức

Baøi 11.4

Gia tốc rơi tự : Trên mặt đất : g = R2

GM

Ở độ cao h : gh =   h R

GM  => gh = g

2 ) ( h R R

 Do :

Ở độ cao 3200m : gh1 = 9,8

2 ) 2 , 3 6400 6400 (

 = 9,79 (m/s2)

Ở độ cao 3200m : gh2 = 9,8

2 ) 3200 6400 6400 (

 = 4,35 (m/s2)

Baøi trang 74

(32)

của định luật Húc

u cầu hs tính độ cứng lị xo

Yêu cầu tính trọng lượng Yêu cầu hs tính gia tốc xe lúc khởi hành

Yêu cầu hs cho biết loại lực gây gia tốc cho xe

Yêu cầu hs lập tỉ số tính

Yêu cầu hs cho biết lực hướng tâm lực Cho hs viết biểu thức lực hấp dẫn, biểu thức lực hướng tâm từ suy vận tốc dài vệ tinh Yêu cầu hs viết biểu thức tính gia tốc rơi tự sát mặt đất, từ suy vế giống biểu thức tính vận tốc

Yêu cầu hs suy thay số để tính vận tốc dài vệ tinh

Yêu cầu hs viết biểu thức liên hệ vận tốc dài chu kì, từ suy tính chu kì

u cầu hs viết biểu thức tính lực hướng tâm

Cho hs biết độ lớn lực hấp dẫn

Suy độ cứng Tính trọng lượng

Tính gia tốc xe

Cho biết loại lực gây gia tốc cho xe

Lập tính tỉ số

Xác định lực hướng tâm Viết biểu thức lực Suy biểu thức tính vận tốc Viết biểu thức tính gia tốc rơi tự sát mặt đất

Suy để tính vận tốc dài vệ tinh

Viết biểu thức liên hệ vận tốc dài chu kì

Suy tính chu kì

Viết biểu thức tính lực hướng tâm

Ta coù : F = k.l

 k = 0,01

2

 l

F

= 200(N/m) b) Trọng lượng vật :

Ta coù : P = F = k.l’ = 200.0,08 = 8(N)

Baøi 13.8

a) Gia tốc xe lúc khởi hành : Ta có : v = vo + at

 a = 36

0 20   t v v o

= 0,56 (m/s2)

Lực gây gia tốc cho xe lực ma sát nghĩ có độ lớn : Fmsn = m.a = 800.0,56 = 448

(N)

b) Tỉ số lực tăng tốc trọng lượng :

10 . 800 448  P Fmsn = 0,056 Baøi 14.1

a) Tốc độ dài vệ tinh :

Ta coù : Fhd = Fht hay R h

mv h R GmM    2 ) (

 v2 = R

GM R R GM h R GM 2   

 (1)

Mặt khác, sát mặt đất : g = R2 GM

=> R

GM gR

2

2  (2)

Từ (1) (2) suy :

v = 2

10 , 640 . 8 . 9 2  gR

= 56.102 (m/s)

b) Chu kì quay vệ tinh :

Ta coù : v = T

R T

h R T

r  

. 2 ( ) 4

2

  

=> T =

5 10 . 56 10 . 64 . 14 , 3 . 4 4  v R 

= 14354 (s) c) Lực hấp dẫn :

Fhd = Fht =

5 2 2 10 . 64 . 2 ) 10 . 56 .( 600 2    R mv h R mv = 1470 (N) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 25 : BÀI TỐN VỀ CHUYỂN ĐỘNG NÉM NGANG I MỤC TIÊU

- Diễn đạt khái niệm: phân t ích chuyển động, chuyển động thành phần, chuyển động tổng hợp - Viết phương trình hai chuyển động thành phần chuyển động ném ngang

(33)

- Chọn hệ tọa độ thích hợp cho việc phân tích chuyển động ném ngang thành hai chuyển động thành phần

- Aùp dụng định luật II Newton để lập phương trình cho hai chuyển động thành phần chuyển động vật ném ngang

- Tổng hợp chuyển động thành phần để chuyển động tổng hợp (chuyển động thực) - Vẽ (một cách định tính) quỹ đạo parabol vật bị ném ngang

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Thí nghiệm kiểm chứng hình 15.2 SGK

Học sinh : Các công thức chuyển động thẳng biến đổi rơi tự do. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Viết pt chuyển động chuyển động thẳng rơi tự do. Hoạt động ( 15 phút) : Khảo sát chuyển động vật ném ngang.

Nêu toán

Đánh giá nhận xét hs Cho hs chọn trục toạ độ góc thời gian

Phân tích chuyển động Yêu cầu hs cho biết gia tốc, vận tốc phương trình toạ độ vật phương Ox Yêu cầu hs cho biết gia tốc, vận tốc phương trình toạ độ vật phương Oy

Nhận xét sơ chuyển động Chọ trục toạ độ góc thời gian

Nhận xét chuyển động vật phương Ox Oy Xác định ax, vx x

Xác định ay, vx vaø x

I Khảo sát chuyển động vật ném ngang.

1 Chọn hệ trục toạ độ gốc thời gian. Chọn hệ trục toạ độ Đề-các xOy, trục Ox hướng theo véc tơ vận tốc



o

v , trục Oy hướng theo véc tơ trọng lực P

Chọn gốc thời gian lúc bắt đầu ném 2 Phân tích chuyển động ném ngang.

Chuyển động hình chiếu Mx My

trên trục Ox Oy gọi chuyển động thành phần vật M

+ Trên trục Ox ta có :

ax = ; vx = vo ; x = vot

+ Trên trục Oy ta có :

ay = g ; vy = gt ; y = 2 1

gt2

Hoạt động (10 phút) : Xác định chuyển động vật ném ngang.

Gợi ý để hs viết phương trình quỹ đạo

Gợi ý để hs viết phương trình vận tốc

Dẫn dắt để hs xác định thời gian chuyển động

Dẫn dắt để hs xác định tầm ném xa

Viết phương trình quỹ đạo Viết phương trình vận tốc Xác định thời gian chuyển động

Xác định tầm ném xa Trả lời C2

II Xác định chuyển động vật.

1 Dạng quỹ đạo vận tốc vật. Phương trình quỹ đạo : y =

2

2v x g

o

Phương trình vận tốc : v = (gt)2 vo2 2 Thời gian chuyển động.

t = g h

2

(34)

L = xmax = vot = vo g

h

2

Hoạt động (10 phút) : Thí nghiệm kiểm chứng.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Làm thí nghiệm (nếu khơng

thực mơ tả thí nghiệm)

Quan sát thí nghiệm đọc sách giáo khoa

Trả lời C3

III Thí nghiệm kiểm chứng.

Sau búa đập vào thép, bi A chuyển động ném ngang bi B rơi tự Cả hai chạm đất lúc

Hoạt động (5 phút) : Giao nhiệm vụ nhà

Yêu cầu đọc phần : Em có biết ? Nêu câu hỏi tập nhà Yêu cầu hs chuẩn bị sau

Đọc phần : Em có biết ? Ghi câu hỏi tập nhà Ghi chuẩn bị cho sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 26-27 : Thực hành : ĐO HỆ SỐ MA SÁT I MỤC TIÊU

Chứng minh công thức (16.2) SGK, từ nêu phương án thực nghiệm đo hệ số ma sát trược phương pháp động lực học( gián tiếp qua gia tốc a gốc nghiêng 

2 Kỹ năng

- Lắp ráp thí nghiệm theo phương án chọn, biết cách sử dụng đồng hồ đo thời gian hiệu số điều khiển nam châm điện có cơng tắc cổng quang điện để đo xã khỏang thời gian chuyển động vật

- Tính viết kết phép đo, với số chữ số có nghĩa cần thiết II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Cho học sinh

- Mặt phẳng nghiêng có thước đo góc dọi - Nam châm điện có hộp cơng tắc đóng ngắt - Thước kẻ vng để xã định vị trí ban đầu vật - Trụ kim lọai đường kính cm, cao 3cm

- Đồng hồ đo thời gian hiệu số, xác 0,001s - Cổng quang điện E

- Thước thẳng 1000 mm Học sinh :

- Ôn tập lại cũ

- Giấy kẻ ô, báo cáo thí nghiệm… III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết :

Hoạt động (15phút) : Xây dựng sở lí thuyết.

Cho vật trươt mặt phẳng nghiêng yêu cầu hs xác định lực tác dụng lên vật

Hướng dẫn học sinh áp dụng định luật II Newton cho vật để tìm gia tốc vật

Hướng dẫn hs chứng minh công thức

Xác định lực tác dụng lên vật vật trượt mặt phẳng nghiêng

Viết biểu thức định luật II Newton Suy biểu thức gia tốc

Chứng minh cơng thức tính hệ số ma sát trượt Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu dụng cụ.

(35)

Giới thiệu thiết bị có dụng cụ

Hướng dẫn cách thay đổi độ nghiêng điều chỉnh thăng cho máng nghiêng

Tìm hiểu chế độ hoạt động đồng hồ số Lắp thử điều chỉnh máng nghiêng

Hoạt động (15 phút) : Hồn chỉnh phương án thí nghiệm.

Gợi ý biểu thức tính hệ số ma sát trượt

Hướng dẫn sử dụng thước đo góc dọi có sẵn đo kích thước mặt phẳng nghiêng

Nhận xét hoàn chỉnh phương án thí nghiệm nhóm

Nhận biết đại lượng cần đo thí nghiệm Tìm phương pháp đo góc nghiêng mặt phẳng nghiêng

Đại diện nhóm trình bày phương án đo gia tốc Các nhóm khác nhận xét

Tieát :

Hoạt động (22 phút) : Tiến hành thí nghiệm.

Hướng dẫn nhóm làm thí nghiệm Theo dõi học sinh

Tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm Ghi kết vào bảng 16.1

Hoạt động (20 phút) : Xữ lí kết quả

Nhắc lại cách tính sai số viết kết Yêu cầu trả lời câu hỏi trang 87

Hồn thành bảng 16.1

Tính sai số phép đo viết kết

Chỉ rỏ loại sai số bỏ qua lấy kết Hoạt động (3 phút) : Giao nhiệm vụ nhà.

Nêu câu hỏi tập nhà

Nêu u cầu cần chuẩn bị cho sau Ghi câu hỏi tập nhà Ghi yêu cầu chuẩn bị cho sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Chương III CÂN BẰNG VAØ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN

Tiết 28-29 : CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CHỊU TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC VAØ CỦA BA LỰC KHÔNG SONG SONG

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức

- Nêu định nghĩa vật rắn giá lực

- Phát biểu quy tắc tổng hợp hai lực có giá đồng quy

- Phát biểu điều kiện cân vật chịu tác dụng hai lực ba lực không song song 2 Kỹ năng

- Xác định trọng tâm vật mỏng, phẳng phương pháp thực nghiệm

- Vận dụng điều kiện cân quy tắc tổng hợp hai lực có giá đồng quy để giải tập II CHUẨN BỊ

(36)

- Các thí nghiệm Hình 17.1, Hình 17.2, Hình 17.3 Hình 17,5 SGK - Các mỏng, phẳng (bằng nhơm, nhựa cứng…) theo hình 17,4 SGK Học sinh : Ơn lại: quy tắc hình bình hành, điều kiện cân chất điểm. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Tiết :

Hoạt động (35 phút) : Xác định điều kiện cân vật chịu tác dụng hai lực Xác định trọng tâm vật phẵng, mỏng

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Giới thiệu vật rắn

Cho hs so sánh vật rắn chất điểm

Bố trí thí nghiệm hình 17.1 Lưu ý khái niệm giá lực Cho hs lất vài ví dụ vật chịu tác dụng hai lực vẩn trạng thái cân Phân tích rút kết luận

Làm thí nghiệm biểu diễn xác định trọng tâm vài vật

Yêu cầu hs thực trả lời C2

Đưa kết luận

So sánh vật rắn chất điểm Quan sát thí nghiệm trả lời C1

Tìm ví dụ

Chỉ hai lực tác dụng

Rút kết luận điều kiện cân vật chịu tác dụng hai lực

Quan sát thí nghiệm rút kết luận

Thực thí nghiệm hình 17.3 trả lời C3

Vẽ hình hình 17.4

I Cân vật chịu tác dụng của hai lực.

Vật đứng n hai trọng lượng P1

và P2 hai dây buộc

vật nằm đường thẳng 2 Điều kiện cân bằng.

Muốn cho vật chịu tác dụng hai lực trạng thái cân hai lực phải giá, độ lớn ngược chiều

 

  2

1 F

F

3 Xác định trọng tâm vật phẵng, mỏng thực nghiệm.

Buộc dây vào hai điểm khác vật treo lên Khi vật đứng yên, vẽ đường kéo dài dây treo Giao điểm hai đường kéo dài trọng tâm vật Kí hiệu trọng tâm G

Trọng tâm G vật phẳng, mỏng có dạng hình học đối xứng nằm tâm đối xứng vật

Hoạt động (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

Cho học sinh xác định trọng tâm vài vật phẵng, mỏng có hình dạng khác

Nêu yêu cầu cần chuẩn bị cho sau

Xác định trọng tâm vật Ghi câu hỏi tập nhà

Ghi yêu cầu chuẩn bị cho sau Tiết :

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu điều kiện cân vật chịu tác dụng hai lực cách xác định trọng tâm vật phẳng, mỏng

Hoạt động ( 30 phút) : Tìm hiểu qui tắc hợp lực hai lực đồng qui điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực không song song

Bố trí thí nghiệm hình 17.5 Quan sát thí nghiệm trả lời C3

II Cân vật chịu tác dụng của ba lực khơng song song.

(37)

Xác định giá hai lực căng

Xác định giá trọng lực Yêu cầu hs nhận xét giá lực

Nêu qui tắc tìm hợp lực hai lực đồng qui

Đưa ví dụ cho hs tìm hợp lực

Từ thí nghiệm cho học sinh nhận xét ba lực tác dụng vào vật rắn cân

Kết luận điều kiện cân

Nhận xét giá ba lực Ghi nhận qui tắc

Vận dụng qui tắc để tìm hợp lực ví dụ

Nhân xét ba lực thí nghiệm

Rút kết luận

trạng thái đứng yên

Dùng dây dọi qua trọng tâm để cụ thể hoá giá trọng lực

Ta thấy : Giá ba lực nằm mặt phẵng đồng qui điểm 2 Qui tắc hợp lực hai lực có giá đồng qui. Muốn tổng hợp hai lực có giá đồng qui tác dụng lên vật rắn, trước hết ta phải trượt hai véc tơ lực giá chúng đến điểm đồng qui, áp dụng qui tắc hình bình hành để tìm hợp lực

3 Điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực không song song.

Muốn cho vật chịu tác dụng ba lực không song song trạng thái cân : + Ba lực phải đồng phẵng đồng qui + Hợp lực hai lực phải cân với lực thứ ba

  

   2 3

1 F F

F Hoạt động (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

Cho học sinh tóm tắt kiến thức chủ yếu học

Neâu câu hỏi tập nhà

Tóm tắt kiến thức học Ghi câu hỏi tập nhà

Ghi yêu cầu chuẩn bị cho sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 30 : CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CÓ TRỤC QUAY CỐ ĐỊNH MÔ MEN LỰC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phát biểu định nghĩa viết công thức momen lực - Phát biểu quy tắc momen lực

2 Kỹ năng

- Vận dụng khái niệm momen lực quy tắc momen lực để giải thiasch số tượng vật lý thường gặp đời sống kỹ thuaajtcuxng để giải taajp tương tự

- Vân dụng phương pháp thực nghiêm mức độ đơn giản II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Thí nghiệm theo Hình 18.1 SGK. Học sinh : Ơn tập địn bẩy ( lớp 6). III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ Nêu quy tắc tìm hợp lực hai lực đồng qui điều kiện cân của vật chịu tác dụng ba lực không song song

Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tác dụng làm quay vật lực khái niệm mômen lực. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản

Bố trí thí nghiệm hình 18.1 Quan sát thí nghiệm, nhận xét

I Cân vật có trục quay cố định Mơmen lực.

1 Thí nghiệm. Nếu khơng có lực



2

(38)

Lần lượt ngừng tác dụng lực để học sinh nhận biết tác dụng làm quay vật lực

Cho hs nhận xét độ lớn lực khoảng cách từ giá lực đến trục quay

Nêu phân tích khái niệm biểu thức mômen lực

về phương hai lực tác dụng lên vật

Giải thích cân vật tác dụng làm quay hai lực

Nhận xét độ lớn hai lực thí nghiệm

Nhận xét khoảng cách từ giá lực đến trục quay Ghi nhận khái niệm

đĩa quay theo chiều kim đồng hồ Ngược lại khơng có lực



1

F lực F2 làm cho đĩa quay ngược chiều kim đồng hồ Đĩa đứng yên tác dụng làm quay lực



1

F cân với tác dụng làm quay lực



2 F . 2 Mômen lực

Mômen lực trục quay là đại lượng đặc trưng cho tác dụng làm quay lực đo tích lực với cánh tay địn

M = F.d Hoạt động (10 phút) :

Cho hs nhận xét tác dụng làm quay vật lực thí nghiệm 18.1

Phát biểu qui tắc mômen lực

Mở rộng trường hợp áp dụng qui tắc

Nêu câu hỏi C1

Nhận xét tác dụng làm quay vật lực thí nghiệm

Ghi nhận qui tắc

Ghi nhận trường hợp mở rộng Trả lời C1

II Điều kiện cân vật có trục quay cố định.

1 Quy tắc.

Muốn cho vật có trục quay cố định trạng thái cân bằng, tổng mơmen lực có xu hướng làm vật quay theo chiều kim đồng hồ phải tổng mơmen lực có xu hướng làm vật quay theo chiều ngược lại 2 Chú ý.

Qui tắc mơmen cịn áp dụng cho trường hợp vật khơng có trục quay cố định tình cụ thể vật xuất trục quay

Neâu câu hỏi tập nhà

Tiết 31 : QUI TẮC HỢP LỰC SONG SONG CÙNG CHIỀU I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Phát biểu quy tắc hợp lực song song chiều điều kiện cân vật chịu tác động ba lực song song

2 Kỹ : Vận dụng quy tắc điều kiện cân để giải tập tương tự ở Vận dụng phương pháp thực nghiệm mức độ đơn giản

II CHUAÅN BỊ

(39)

Học sinh : Ơn lại vầ phép chia chia khoảng cách hai điểm. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu cách thay hai lực song song chiều lực mà tác dụng giống hậet hai lực

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Bố trí thí nghiệm hình 19.1

u cầu hs quan sát thí nghiệm trả lời C1

Yêu cầu hs quan sát thí nghiệm nhận xét

u cầu hs thực C2

Quan sát thí nghiệm Trả lời C1

Quan sát thí nghiệm Thực C2

I Thí nghiệm

1. Treo hai chùm cân có trọng lượng P1

và P2 khác vào hai phía thước, thay

đổi khoảng cách từ hai điểm treo O1, O2 đến

O thước nằm ngang Lực kế giá trị F = P1 + P2

2. Tháo hai chùm cân đem treo chung vào trọng tâm O thước thấy thước nằm ngang lực kế giá trị F = P1 +

P2 Vậy trọng lực



P=



1

P + P2 đặt điểm O thước hợp lực hai lực



1

P và P2đặt hai điểm O1 O2

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu qui tắc hợp lực hai lực song song chiều.

Yêu cầu hs nhận xét đặc điểm lực mà thay cho hai lực song song chiều thí nghiệm Nêu phân tích qui tắc tổng hợp hai lực song song chiều

Vẽ hình 19.3

Phân tích trọng lực vật gồm nhiều phần

Giới thiệu trọng tâm vật đồng chất có dạng hình học đối xứng

Giới thiệu cách phân tích lực thành hai lực song song chiều với

Nhận xét kết thí nghiệm

Ghi nhận qui tắc Vẽ hình 19.3

Nhận xét trọng tâm vật Ghi nhận cách xác định trọng tâm vật đồng chất có dạng hình học đối xứng Trả lời C3

Ghi nhận cách phân tích lực thành hai lực song song

II Qui tắc tổng hợp hai lực song song chiều.

1 Qui taéc.

a) Hợp lực hai lực song song chiều lực song song, chiều có độ lớn tổng độ lớn hai lực b) Giá hợp lực chia khoảng cách hai giá hai lực song song thành đoạn tỉ lệ nghịch với độ lớn hai lực

F = F1 + F2 ;

2

d d F F



(chia trong) 2 Chuù yù.

a) Qui tắc tổng hợp hai lực song song chiều gúp ta hiểu thêm trọng tâm vật Đối với vật đồng chất có dạng hình học đối xứng trọng tâm nằm tâm đối xứng vật

b) Có nhiều ta phải phân tích lực F thành hai lực



1

F và F2 song song cùng chiều với lực F Đây phép làm ngược lại với tổng hợp lực

Hoạt động (7 phút) : Tìm hiểu điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực song song. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản

Trở lại thí nghiệm ban đầu cho hs nhận xét lực tác dụng lên thước thước cân

Quan sát, nhận xét

III Cân vật chịu tác dụng của ba lực song song.

(40)

bằng từ yêu cầu trả lời C4 Trả lời C4 giá, độ lớn ngược chiều với lực thứ ba

Tiết 32 : CÁC DẠNG CÂN BẰNG CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CÓ MẶT CHÂN ĐẾ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phân biệt ba dạng cân

- Phát biểu điều kiện cân vật có mặt chân đế 2 Kỹ năng

- Nhận biết dạng cân bền hay không bền

- Xác định mặt chân đế vật đặt mặt phẳng đỡ - Vận dụng điều kiện cân vật có chân đế

- Biết cách làm tăng mức vững vàng cân II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Chuẩn bị thí nghiệm theo Hình 20.1, 20.2, 20.3, 20.4 20.6 SGK. Học sinh : Ôn lại kiến thức momen lực.

Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu cân vật có điểm tựa hay trục quay. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Bố trí thí nghiệm hình

20.2, 20.3, 20.4 Làm thí nghiệm cho hs quan sát

Nêu phân tích dạng cân

Cho hs tìm nguyên nhân gây nên dạng cân khác

Gợi ý cho hs so sánh vị trí tâm vị trí cân so với vị trí lân cận

Quan sát vật rắn đặt điều kiện khác nhau, rút đặc điểm cân vật trường hợp

Ghi nhận dạng cân

Tìm nguyên nhân gây dạng cân khác : So sánh vị trí trọng tâm vị trí cân so với vị trí lân cận trường hợp

I Các dạng cân baèng.

Xét cân vật có điểm tựa hay trục quay cố định

Vật trạng thái cân trọng lực tác dụng lên vật có giá qua điểm tựa trục quay

1. Có ba dạng cân cân bền, cân không bền cân phiếm định Khi kéo vật khỏi vị trí cân chút mà trọng lực vật có xu hướng :

+ Kéo trở vị trí cân bằng, vị trí cân bền

+ Kéo xa vị trí cân vị trí cân khơng bền

+ Giữ đứng n vị trí vị trí cân phiếm định

2. Nguyên nhân gây dạng cân khác vị trí trọng tâm vật + Trường hợp cân không bền, trọng tâm vị trí cao so với vị trí lân cận + Trường hợp cân bền, trọng tâm vị trí thấp so với vị trí lân cận

(41)

đổi Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu cân vật có mặt chân đế.

Giới thiệu khái niệm mặt chân đế

Nêu phân tích điều kiện cân vật có mặt chân đế

Lấy số ví dụ vật có mặt chân đế khác Gợi ý yếu tố ảnh hưởng tới mức vững vàng cân

Nhận xét câu trả lời

Ghi nhận khái niệm mặt chân đế trường hợp Quan sát hình 20.6 trả lời C1

Nhận xét cân vật có mặt chân đế

Ghi nhận điều kiện cân Vận dụng để xác định dạng cân ví dụ Nhận xét mức độ vững vàng vị trí cân hình 20.6

Lấy ví dụ cách làm tăng mức vững vàng cân

II Cân vật có mặt chân đế.

1 Mặt chân đế.

Khi vật tiếp xúc với mặt phẳng đở chúng mặt đáy mặt chân đế mặt đáy vật

Khi vật tiếp xúc với mặt phẵng đở số diện tích rời mặt chân đế hình đa giác lồi nhỏ bao bọc tất diện tích tiếp xúc

2 Điều kiện cân bằng.

Điều kiện cân vật có mặt chân đế gí trọng lực phải xuyên qua mặt chân đế

3 Mức vững vàng cân bằng.

Mức vững vàng cân xác định độ cao trọng tâm diện tích mặt chân đế Trọng tâm vật cao mặt chân đế nhỏ vật dễ bị lật đổ ngược lại

Cho học sinh tóm tắt kiến thức chủ yếu

Nêu câu hỏi tập nhà Tóm tắt kiến thức học Ghi câu hỏi tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

iết 33-34 : CHUYỂN ĐỘNG TỊNH TIẾN CỦA VẬT RẮN CHUYỂN ĐỘNG QUAY CỦA VẬT RẮN QUANH MỘT TRỤC CỐ ĐỊNH

- Phát biêu định nghĩa chuyển động tịnh tiến nêu ví dụ minh họa - Viết công thức định luật II Newton cho chuyển dộng tịnh tiến

- Nêu tác dụng momen lực vật rắn quay quanh trục - Nêu yếu tố ảnh hưởng đến momen qn tính vật

2 Kỹ năng

- Aùp dụng dược định luật II Newton cho chuyển động tịnh tiến

- Aùp dụng khái niệm momen quán tính để giải thích thay đối chuyển dộng quay vật - Biết cách đo thời gian chuyển động trình bày kết luận

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Thí nghiệm theo Hình 21.4 SGK.

Học sinh : Ôn tập định luật II Newton, Vận tốc góc momen lực. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Tieát :

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu điểm giống khác trạng thái cân bền, không bền phiếm định Để tăng mức vững vàng cân ta phải làm ? cho ví dụ

Hoạt động2 (30 phút) : Tìm hiểu chuyển động tịnh tiến vật rắn.

(42)

Giới thiệu chuyển động tịnh tiến vật rắn

Yêu cầu học sinh trả lời C1 Yêu cầu học sinh nhận xét gia tốc điểm khác vật chuyển động tịnh tiến

Yêu cầu học sinh viết biểu thức xác định gia tốc chuyển động tịnh tiến(ĐL II)

Yêu cầu học sinh nhắc lại cách giải toán động lực học có liên quan đến định luật II Newton

Trả lời C1

Tìm thêm vài ví dụ chuyển động tịnh tiến

Nhận xét gia tốc điểm khác vật Viết phương trình định luật II Newton, giải thích đại lượng

Nêu phương pháp giải

I Chuyển động tịnh tiến vật rắn.

Chuyển động tịnh tiến vật rắn chuyển động đường nối hai điểm vật luôn song song với 2 Gia tốc vật chuyển động tịnh tiến. Trong chuyển động tịnh tiến, tất điểm vật chuyển động Nghĩa có gia tốc

Gia tốc vật chuyển động tịnh tiến xác định theo định luật II Newton :

m F a

 



hay

 

ma F Trong

 

  

F F Fn

F 1 2 là hợp lực

của lực tác dụng vào vật m khối lượng vật

Khi vật chuyển động tịnh tiến thẳng, ta nên chọn hệ trục toạ độ Đề-các có trục Ox hướng với chuyển động trục Oy vuông góc với với hướng chuyển động chiếu phương trình véc tơ

 

ma

F lên hai trục toạ độ để có phương trình đại số

Ox : F1x + F2x + … + Fnx = ma

Oy : F1y + F2y + … + Fny =

Hoạt động (10 phút) : Luyện tập.

Hướng dẫn học sinh giải tập trang 115 Giải tập trang 115 Tiết 2.

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu cách giải tốn tìm gia tốc vật rắn chuyển động tịnh tiến. Hoạt động (30 phút) : Tìm hiểu chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định.

Gới thiệu chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định

Bố trí thí nghiệm hình 21.4 Thực thí nghiệm, u cầu trả lời C2

Thực thí nghiệm với P1

 P2 yêu vầu học sinh quan

sát nhận xét

Nhận xét tốc độ góc điểm vật

Quan sát thí nghiệm, trả lời C2

Quan sát thí nghiệm, nhận xét chuyển động vật

II Chuyển động quay vật rắn quanh một trục cố định.

1 Đặc điểm chuyển động quay Tốc độ góc. a) Khi vật rắn quay quanh trục cố định điểm vật có tốc độ góc  gọi tốc độ góc vật

b) Nếu vật quay  = const Vật quay nhanh dần  tăng dần Vật quay chậm dần  giảm dần

2 Tác dụng mômen lực vật quay quay quanh trục.

a) Thí nghiệm.

+ Nếu P1 = P2 thả tay hai vật

rịng rọc đứng n

+ Nếu P1  P2 thả tay hai vaät

(43)

Hướng dẫn cho học sinh giải thích

Cho học sinh rút kết luận Nhận xét gút lại kết luận

Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm quán tính

Giới thiệu mức qn tính Làm thí nghiệm thấy mức quán tính vật quay quanh trục phụ thuộc vào yếu tố

của ròng rọc

So sánh mômen hai lực căng dây tác dụng lên ròng rọc

Rút kết luận tác dụng mơmen lực lên vật có trục quay cố định

Nhắc lại khái niệm quán tính Ghi nhận khái niệm mức quán tính

Quan sát thí nghiệm, nhận xét rút kết luận

b) Giải thích.

Vì hai vật có trọng lượng khác nên hai nhánh dây tác dụng vào ròng rọc hai lực căng khác nên tổng đại số hai mômen lực tác dụng vào rịng rọc khác khơng làm cho rịng rọc quay nhanh dần

c) Kết luận.

Mômen lực tác dụng vào vật quay quanh trục cố định làm thay đổi tốc độ góc vật

3 Mức qn tính chuyển động quay. a) Mọi vật quay quanh trục có mức qn tính Mức qn tính vật lớn vật khó thay đổi tốc độ góc ngược lại

b) Mức qn tính vật quay quanh trục phụ thuộc vào khối lượng vật phân bố khối lượng trục quay Hoạt động (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

Nêu u cầu cần chuẩn bị cho sau

Tiết 35 : NGẪU LỰC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Phát biểu định nghĩa ngẫu lực Viết công thức tính momen ngẫu lực 2 Kỹ năng

- Vận dụng khái niệm ngẫu lực để giải thích số tượng vật lý thường gặp đời sống kĩ thuật - Vạân dụng công thức tính momen ngẫu lực để làm tập

- Nêu số ví dụ ứng dụng ngẫu lực thực tế kỹ thuật II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Một số dụng cụ qua-nơ-vit, vòi nước, cờ lê ống.v… Học sinh : Ơn tập momen lực.

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Mơmen lực có tác dụng vật quay quanh trục cố định ? Mức quán tính vật quay quanh trục phụ thuộc vào yếu tố ?

Hoạt động ( phút) : Nhận biết khái niệm ngẫu lực.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu học sinh tìm hợp

lực ngẫu lực Nhận xét câu trả lời Giới thiệu khái niệm Yêu cầu học sinh tìm số thí dụ ngẫu lực

Tìm hợp lực hai lực song song, ngược chiều, độ lớn, không giá tác dụng vào vật

Tìm ví dụ ngẫu lực khác với ví dụ sách

I Ngẫu lực ?

Hệ hai lực song song, ngược chiều, có độ lớn tác dụng vào vật gọi ngẫu lực

2 Ví duï.

(44)

Nhận xét câu trả lời giáo khoa Khi ôtô qua đoạn đường ngoặt, người lái xe tác dụng ngẫu lực vào tay lái Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu tác dụng ngẫu lực vật rắn.

Mô giới thiệu tác dụng ngẫu lực với vật rắn khơng có trục quay cố định

u cầu học sinh nhận xét xu hướng chuyển động li tâm phần ngược phía so với trọng tâm vật Mô giới thiệu tác dụng ngẫu lực với vật rắn có trục quay cố định

Giới thiệu ứng dụng thực tế chế tạo phận quay

u cầu học sinh tính mơmen lực trục quay

u cầu tính mơmen ngẫu lực

u cầu tính mơmen ngẫu lực trục quay khác để trả lời C1

Quan sát, nhận xét

Quan sát nhận xét chuyển động trọng tâm trục quay

Ghi nhận điều cần lưu ý chế tạo phận quay máy móc

Tính mơmen lực Tính mơmen ngẫu lực Tính mơmen ngẫu lực trục quay khác

II Tác dụng ngẫu lực vật rắn.

1 Trường hợp vật khơng có trục quay cố định. Dưới tác dụng ngẫu lực vật quay quanh trục qua trọng tâm vng góc với mặt phẵng chứa ngẫu lực

Xu hướng chuyển động li tâm phần vật ngược phía trọng tâm triệt tiêu nên trọng tâm đứng yên Trục quay qua trọng tâm không chịu lực tác dụng 2 Trường hợp vật có trục quay cố định. Dưới tác dụng ngẫu lực vật quay quanh trục cố định Nếu trục quay khơng qua trọng tâm trọng tâm chuyển động trịn xung quanh trục quay Khi vật có xu hướng chuyển động li tâm nên tác dụng lực vào trục quay

Khi chế tạo phận quay máy móc phải phải làm cho trục quay qua trọng tâm

3 Mơmen ngẫu lực.

Đối cới trục quay vuông góc với mặt phẵng chứa ngẫu lực mơmen ngẫu lực khơng phụ thuộc vào vị trí trục quay ln ln có giá trị : M = F.d

Trong F độ lớn lực, d khoảng cách hai giá ngẫu lực gọi cánh tay đòn ngẫu lực Hoạt động (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

1 Kiến thức

- Các dạng cân bằng, cân vật có mặt chân đế

(45)

- Trả lời câu hỏi trắc ngiệm cân bằng, chuyển động tịnh tiến, chuyển động quay vật rắn - Giải tập chuyển động tịnh tiến, chuyển động quay vật rắn

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : - Xem lại câu hỏi tập sách gk sách tập - Chuẩn bị thêm vài câu hỏi tập khác

Học sinh : - Trả lời câu hỏi giải tập mà thầy cô nhà - Chuẩn bị câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa rỏ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (10 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm khách quan.

Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn B Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn C

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 100 : C Câu trang 100 : D Câu trang 106 : B Câu trang 115 : C Câu trang 115 : D Câu 10 trang 115 : C Hoạt động (30 phút) : Giải tập.

Cho hs vẽ hình, xác định lực tác dụng lên vật, viết điều kiện cân bằng, dùng phép chiếu hặc quy tắc mơ men để tìm lực

Yêu cầu học sinh xác định lực tác dụng lên vật

Vẽ hình, biểu diễn lực tác dụng

Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật II Newton Chọn hệ trục toạ độ, yêu cầu học sinh chiếu lên trục Hướng dẫn để học sinh tính gia tốc vật

Hướng dẫn để học sinh tính vân tốc vật

Hướng dẫn để học sinh tính đường vật

Yêu cầu học sinh xác định lực tác dụng lên vật

Vẽ hình, xác định lực tác dụng lên vật

Viết điều kiện cân Chọn hệ toạ độ, chiếu lên trục toạ độ từ tính lực

Xác định lực tác dụng lên vật

Viết biểu thức định luật II Viết phương trình có chiếu lên trục

Tính gia tốc vật Tính vận tốc vật

Tính qng đường vật

Xác định lực tác dụng lên vật

Baøi 17.1

Vật chịu tác dụng ba lực : Trọng lực P, phản lực vng góc



N của mặt phẳng nghiêng lực căng T của dây.

Điều kiện cân : P+ N + T = 0 Trên trục Ox ta có : Psin - T =

 T = Psin = 5.10.0,5 = 25(N) Trên trục Oy ta có : - Pcos + N =

 N = Pcos = 5.10.0,87 = 43,5(N)

Baøi trang 114.

Vật chịu tác dụng lực : F , P, 

N,



ms F Theo định luật II Newton ta có :

m 

a = F +P+N +



ms F Chiếu lên trục Ox Oy ta coù : ma = F – Fms = F – N (1) = - P + N => N = P = mg (2) a) Gia toác vật :

Từ (1) (2) suy :

a= 40

10 . 40 . 25 , 0 200 .

. 

 

m g m

F 

=2,5(m/s2)

b) Vận tốc vật cuối giây thứ : Ta có : v = vo + at = + 2,5.3 = 7,5 (m/s)

c) Đoạn đường mà vật giây : Ta có s = vot + 2

1

at2 = 2 1

(46)

Vẽ hình, biểu diễn lực tác dụng

Yêu cầu học sinh viết biểu thức định luật II Newton Chọn hệ trục toạ độ, yêu cầu học sinh chiếu lên trục Hướng dẫn để học sinh tính lực F vật chuyển động có gia tốc

Hướng dẫn để học sinh tính lực F vật chuyển động

Yêu cầu học sinh viết cơng thức tính mơmen ngẫu lực áp dụng để tính trường hợp

Viết biểu thức định luật II Viết phương trình có chiếu lên trục

Tính lực F để vật chuyển động với gia tốc 1,25m/s2

Tính lực F để vật chuyển động thẳng (a = 0)

Tính mơmen ngẫu lực nằm vị trí thẳng đứng Tính mơmen ngẫu lực quay góc  so với phương thẳng đứng

Vật chịu tác dụng lực : F , P, N ,



ms F Theo định luật II Newton ta coù :

m 

a = F +P+N +



ms F Chieáu lên trục Ox Oy ta có : ma = F.cos – Fms = F.cos – N (1)

= F.sin - P + N

=> N = P – F.sin = mg - F.sin (2) a) Để vật chuyển động với gia tốc 1,25m/s2 :

Từ (1) (2) suy :

F = 0,87 0,3.0,5

10 . 4 . 3 , 0 25 , 1 . 4 sin

cos 

 

 

  

mg ma = 17 (N)

b) Để vật chuyển động thẳng (a = 0) : Từ (1) (2) suy :

F = 0,87 0,3.0,5

10 . 4 . 3 , 0 sin

cos    

mg

= 12(N)

Bài trang 118.

a) Mơmen ngẫu lực vị trí thẳng đứng :

M = FA.d = 1.0,045 = 0,045 (Nm)

b) Mômen ngẫu lực quay góc  so với phương thẳng đứng : M = FA.d.cos = 1.0,045.0,87 = 0,039 (Nm)

Hoạt động (5 phút) : Giao nhiệm vụ nhà.

Nêu yêu cầu cần chuẩn bị cho sau Ghi câu hỏi tập nhà Ghi yêu cầu chuẩn bị cho sau IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tieát 37 : KIỂM TRA HỌC KỲ I I TRẮC NGHIỆM (4 điểm)

1 Trường hợp coi vật chuyển động chất điểm? A Xe ơtơ chạy sân trường

B Viên phấn lăn mặt bàn

C Chiếc máy bay hạ cánh sân bay D Mặt Trăng quay quanh Trát Đất

2 Một vật chuyển động với tốc độ v1 đoạn đường s1 thời gian t1, với tốc độ v2 đoạn đường s2 thời gian t2, Tốc độ trung bình vật quãng đường s = s1 + s2 trung bình cộng tốc độ v1 v2 : A s1 = s2 B t1 = t2 C s1 s2 D t1 t2

3 Trường hợp sau người ta nói đến vận tốc tức thời : A Ơtơ chạy từ Phan Thiết vào Biên Hồ với tốc độ 50km/h B Viên đạn khỏi nòng súng với tốc độ 300m/s

C Tốc độ tối đa xe chạy thành phố 40km/h D Tốc độ tối thiểu xe chạy đường cao tốc 80km/h

4 Đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động biểu diễn hình vẽ Hãy cho biết khoảng thời gian vật chuyển động nhanh dần :

(47)

5 Đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động biểu diễn hình vẽ Hãy cho biết khoảng thời gian vật chuyển động chậm dần

A Từ t = đến t1 từ t4 đến t5 B Từ t1 đến t2 từ t5 đến t6 C Từ t2 đến t4 từ t6 đến t7 D Từ t1 đến t2 từ t4 đến t5 Trong chuyển động thẳng biến đổi :

A Véc tơ gia tốc vật có hướng độ lớn không đổi

B Véc tơ gia tốc vật có hướng thay đổi cịn độ lớn khơng đổi C Véc tơ gia tốc vật có hướng độ lớn thay đổi

D Véc tơ gia tốc vật có hướng khơng đổi độ lớn thay đổi

7 Một vật chuyển động thẳng nhanh dần với vận tốc ban đầu 5m/s với gia tốc 2m/s2 đường (tính ra mét) vật theo thời gian (tính giây) tính theo cơng thức :

A s = + 2t B s = 5t + 2t2 C s = 5t – t2 D s = 5t + t2.

8 Phương trình chuyển động (toạ độ) vật x = 10 + 3t + 0,2t2 (x tính mét, t tính giây) Quãng đường vật tính từ thời điểm t = đến thời điểm t = 10s :

A 50m B 60m C 30m D 40m

9 Một vật rơi tự sau thời gian giây chạm đất Lấy g = 10m/s2 Quãng đường vật rơi giây cuối :

A 75m B 35m C 45m D 5m

10 Một khí cầu chuyển động theo phương thẳng đứng hướng lên làm rơi vật nặng ngồi Bỏ qua lực cản khơng khí sau rời khỏi khí cầu vật nặng :

A Rơi tự B Chuyển động lúc đầu chậm dần sau nhanh dần C Chuyển động D Bị hút theo khí cầu nên rơi xuống đất

11 Khi thơi tác dụng lực vào vật vật tiếp tục chuyển động thẳng vì: A Vật có tính qn tính B Vật cịn gia tốc C Các lực tác dụng cân D Khơng có ma sát 12 Theo định luật II Newton :

A Gia tốc tỉ lệ nghịch với khối lượng vật B Khối lượng tỉ lệ nghịch với lực tác dụng lên vật C Gia tốc vật tỉ lệ thuận với khối lượng vật D Gia tốc vật số vật 13 Điều sau sai nói lực phản lực ?

A Lực phản lực xuất đồng thời B Lực phản lực đặt vào hai vật khác C Lực phản lực hướng với D Lực phản lực cân 14 Lực hấp dẫn phụ thuộc vào :

A Thể tích vật B Khối lượng khoảng cách vật C Môi trường vật D Khối lượng Trái Đất

15 Khi treo vật có khối lượng 200g vào lị xo có chiều dài tự nhiên 20cm lị dãn có chiều dài 22cm Bỏ qua khối lượng lò xo, lấy g = 10m/s2 Độ cứng lị xo :

A N/m B 10 N/m C 100 N/m D 1000 N/m

16 Lực ma sát trượt đóng vai trị :

A Lực phát động B Lực hướng tâm C Lực cản chuyển động D Lực quán tính 17 Lực tổng hợp hai lực đồng qui có giá trị lớn :

A Hai lực thành phần phương, chiều B Hai lực thành phần phương, ngược chiều C Hai lực thành phần vuông góc với

D Hai lực thành phần hợp với góc khác khơng

18 Một viên bi nằm mặt bàn nằm ngang dạng cân viên bi :

A Cân không bền B Cân bền

(48)

19 Đối với vật quay quanh trục quay cố định Bỏ qua ma sát Nếu bổng nhiên mô men lực tác dụng lên vật vật :

A Vật dừng lại B Vật đổi chiều quay C Vật quay chậm dần dừng lại D Vật quay 20 Phát biểu sau không :

A Hợp lực hai lực song song chiều lực song song với chúng

B Hợp lực hai lực song song chiều cĩ độ lớn tổng độ lớn hai lực thành phần C Hợp lực hai lực song song ngược chiều cĩ độ lớn hiệu độ lớn hai lực thành phần D Hợp lực hai lực song chiều có độ lớn khơng

II TỰ LUẬN (6 điểm)

Câu Một ơtơ có khối lượng chuyển động với vận tốc 36km/h tăng tốc độ đoạn đường nằm ngang Sau quãng đường 300m, ôtô đạt vận tốc 72km/h Tính hợp lực tác dụng lên ơtơ thời gian tăng tốc thời gian ôtô quãng đường Nếu hệ số ma sát bánh xe mặt đường 0,04 lực kéo động ôtô loại lực ? Lấy g = 10m/s2.

Câu Tính gia tốc rơi tự trọng lượng vật có khối lượng 200kg độ cao 4

1

bán kính Trái Đất Biết gia tốc rơi tự sát mặt đất g = 10m/s2 Nếu độ cao mà có vệ tinh chuyển động trịn quanh Trái Đất vệ tinh bay với tốc độ dài sau thời gian vệ tinh bay hết vịng Biết bán kính Trái Đất 6400km

ĐÁP ÁN VAØ BIỂU ĐIỂM I TRẮC NGHIỆM

(49)

D B B D C A D A B B A A C B C C A C D D II TỰ LUẬN

Caâu :

Gia tốc chuyển động ôtô : Ta có : v2 + v

o2 = 2as (0,25 điểm)

 a = 2.300

10 20 2 2 2    s v v

= 0,5 (m/s2) (0,50 điểm)

Hợp lực tác dụng lên ôtô thời gian tăng tốc :

F = ma = 2000.0,5 = 1000 (N) (0,50 điểm)

Thời gian qng đường 300m kể từ tăng tốc :

Ta có : v = vo + at (0,25 điểm)

 t = 0,5

10 20   a v v o

= 20 (s) (0,50 điểm)

Lực kéo động ơtơ : Ta có :

       

FK P N Fms a

m

Trên phương chuyển động (chọn chiều dương chiều chuyển động), ta có : ma = FK – Fms = FK - N (1) Trên phương vng góc với phương chuyển động (phương thẳng đứng, chọn chiều dương từ xuống), ta có : = P – N

 N = P = mg (2) (0,50 điểm)

Từ (1) (2) suy : FK = ma + mg = 2000.0,5 + 0,04.2000.10 = 200 (N) (0,25 điểm)

Lực kéo động ôtô lực ma sát nghĩ (0,25 điểm)

Caâu :

Gia tốc rơi tự :

Ở độ cao h : gh =

2

)

(R h

GM

 (1) Ở sát mặt đất : g = R2 GM

(2) (0,25 điểm)

Từ (1) (2) suy : gh = g

2 2 ) 5 4 ( 10 ) 5 4 ( 4 1 ) (                

 R R g

R g h R

R

= 6,4 (m/s2) (0,50 điểm) Trọng lượng vật : Ph = m.gh = 200.6,4 = 1280 (N) (0,50 điểm) Tốc độ dài vệ tinh :

Trọng lực tác dụng lên vệ tinh lực hấp dẫn Trái Đất vệ tinh, lực đóng vai trị lực hướng tâm giữ cho vệ tinh chuyển động quỹ đạo trịn nên ta có :

Ph = Fht hay mgh = R h mv



(0,25 điểm)  v = ( ) 6,4(64.10 16.10 )

5   h R

gh = 7155,4 (m/s) (0,50 điểm)

Thời gian vệ tinh quay vịng chu kì quay vệ tinh nên ta có : v = T h

R )

(

2 

(0,25 điểm)

 T = 7155,4

) 10 . 16 10 . 64 ( 14 , 3 . 2 ) (

2 5

   v h R 

(50)

Chương IV CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOAØN

Tiết 38 - 39 : ĐỘNG LƯỢNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOAØN ĐỘNG LƯỢNG I MỤC TIÊU

- Định nghĩa xung lượng lực; nêu chất ( tính chất vectơ) đơn vị xung lượng lực - Định nghĩa động lượng, nêu chất( tính chất vectơ) đơn vị đo động lượng

- Từ định luật Newton suy định lý biến thiên động lượng - Phát biểu định nghĩa hệ cô lập

- Phát biểu định luật bảo tòan động lượng

2 Kỹ : - Vân dụng định luật bảo tòan động lượng để giải va chạm mềm - Giải thích nguyên tắc chuyển động phản lực

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : - Đệm khí.

- Các xe nhỏ chuyển động đệm khí - Các lò xo( xoắn, dài)

- Dây buộc - Đồng hồ số Học sinh : Ôn lại định luật Newton. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết 1

Hoạt động (35 phút) : Tìm hiểu khái niệm xung lượng lực động lượng.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Yêu cầu học sinh tìm ví dụ vật chịu tác dụng lực thời gian ngắn

Yêu cầu học sinh nêu kết luận qua ví dụ

Nêu phân tích khái niệm xung lượng lực

Nêu điều lưu ý lực định nghĩa xung lượng lực

Yêu cầy học sinh nêu đơn vị xung lượng lực

Nêu toán xác định tác dụng xung lượng lực Yêu cầu hs nêu đ/n gia tốc

Tìm ví dụ nhận xét lực tác dụngh thời gian tác dụng lực ví dụ

Đưa kết luận qua ví dụ nêu

Ghi nhận điều kiện

Nêu đơn vị

Viết biểu thức định luật II Nhắc lại biểu thức đ/n



a

I Động lượng.

1 Xung lượng lực. a) Ví dụ.

+ Cầu thủ đá mạnh vào bóng, bóng đứng yên bay

+ Hòn bi-a chuyển động nhanh, chạm vào thành bàn đổi hướng

Như thấy lực có độ lớn đáng kể tác dụng lên vật khoảng thời gian ngắn, gây biến đổi đáng kể trạng thái chuyển động vật

b) Xung lượng lực.

Khi lực F tác dụng lên vật trong khoảng thời gian t tích



F t định nghĩa xung lượng lực F khoảng thời gian t

Ở định nghĩa này, ta giả thiết lực F không đổi thời gian

Đơn vị xung lượng lực N.s 2 Động lượng.

a) Tác dụng xung lượng lực.

Theo định luật II Newton ta có : m



a= F hay m t v v

 

 

1

(51)

Giới thiệu khái niệm động lượng

Yêu cầu học sinh nêu định nghĩa đơn vị động lượng Yêu cầu học sinh cho biết hướng véc tơ động lượng Yêu cầu hs trả lời C1, C2 Hướng dẫn để học sinh xây dựng phương trình 23.3a u cáu học sinh nêu ý nghĩa đại lượngtrong phương trình 23.3a

Hướng dẫn học sinh làm tập thí dụ

Yêu cầu học sinh nêu ý nghia cảu cách phạt biểu khác định luật II Newton

Nêu định nghĩa động lượng

Nêu đơn vị động lượng Nêu hướng véc tơ động lượng

Trả lời C1 C2

Xây dựng phương trình 23.3a Phát biểu ý nghĩa đại lượng phương trình 23.3a Vận dụng làm tập ví dụ Nêu ý nghĩa cách phát biểu khác định luật II

Suy m 

2

v - mv1 = F t b) Động lượng.

Động lượng 

pcủa vật véc tơ hướng với vận tốc xác định công thức



p= mv

Đơn vị động lượng kgm/s

c) Mối liên hệ động lượng xung lượng lực.

Ta coù :



p - p1 = 

Ft hay



p= F t

Độ biến thiên động lượng vật khoảng thời gian xung lượng tổng lực tác dụng lên vật khoảng thời gian

Phát biểu xem cách diễn đạt định luật II Newton

Ý nghĩa : Lực tác dụng đủ mạnh khoảng thời gian gây biến thiên động lượng vật

Hoạt động (10 phút) : Củng cố, dặn dò.

Yêu cầu học sinh tóm tắt lại kiến thức

Yêu cầu học sinh giải tập 8, trang 127 Tóm tắt kiến thức hóc Giải tập 8, trang 127 Tiết :

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu định nghĩa ý nghĩa động lượng. Hoạt động (30 phút) : Tìm hiểu định luật bảo toàn động lượng.

Nêu phân tích khái niệm hệ cô lập

Nêu phân tích tốn hệ lập hai vật

Hướng dẫn học sinh xây dựng định luật

Hướng dẫn học sinh giải toán va chạm mềm

Cho toán cụ thể

Ghi nhận khái niệm hệ cô lập

Xây dựng phát biểu định luật

Giải toán va chạm mềm Giải toán cụ thể thầy cho

II Định luật bảo tồn động lượng.

1 Hệ cô lập (hệ kín).

Một hệ nhiều vật gọi cô lập khơng có ngoại lực tác dụng lên hệ có ngoại lực cân

2 Định luật bảo tồn động lượng hệ lập. Động lượng hệ cố lập không đổi



1

p + p2 + … + pn = không đổi 3 Va chạm mềm.

Xét vật khối lượng m1, chuyển động

trên mặt phẳng ngang với vân tốc 

1 v đến va chạm vào vật có khối lượng m2

đứng yên Sau va chạm hai vật nhấp làm chuyển động với vận tốc



v

Theo định luật bảo tồn động lượng ta có : m1



1 v = (m

1 + m2)



(52)

Giải thích cho học sinh rỏ lại gọi va chạm meàm

Giới thiệu số tường hợp chuyển động phản lực Hướng dẫn để học sinh tìm vận tốc tên lửa

Cho học sinh giải toán cụ thể

Ghi nhận tượng va chạm mềm

Tìm thêm ví dụ chuyển động phản lực

Tính vận tốc tên lửa Giải tốn thầy cho

suy 

v=

1

m m

v m





Va chạm hai vật gọi va chạm mềm

3 Chuyển động phản lực.

Một tên lửa có khối lượng M chứa khối khí khối lượng m Khi phóng tên lửa khối khí m phía sau với vận tốc



vthì tên khối lượng M chuyển động với vận tốc



V

Theo định luật bảo tồn động lượng ta có : m



v + MV = => V = -M m



v Hoạt động (10 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

Yêu cầu học sinh tóm tắt lại kiến thức Cho học sinh đọc thêm phần em có biết ?

Yêu cầu học sinh nhà giải tập từ 23.1 đến 23.8 sách tập

Yêu cầu học sinh đọc trước công công suất

Tóm tắt kiến thức học Đọc phần em có biết

Ghi tập nhà yêu cầu chuẩn bị cho sau

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 40 - 41 : CÔNG VÀ CÔNG SUẤT I MỤC TIÊU

Kiến thức : - Phát biểu định nghĩa công lực Biết cách tính cơng lực trường hợp đơn giản (lực không đởi, chuyển dời thẳng)

- Phát biểu định nghĩa ý nghĩa công suất II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Đọc phần tương ứng SGK Vật lý 8 Học sinh : - Khái niệm công lớp THCS

- Vấn đề phân tích lực III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Tieát :

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ: Phát biểu, viết biểu thức định luật bảo toàn động lượng Nêu tượng va chạm mềm chuyển động phản lực

Hoạt động (30 phút) : Tìm hiểu khái niệm công.

Nêu câu hỏi nhận xét câu trả lời

Nhắc lại đầy đủ khái niệm cơng trình bày THCS Nêu phân tích tốn

Nhắc lại khái niệm cơng thức tính cơng

Lấy ví dụ lực sinh cơng

Phân tích lực tác dụng lên vật thành hai lực thành phần

I Công.

1 Khái niệm công.

a) Một lực sinh cơng tác dụng lên vật điểm đặt lực chuyển dời b) Khi điểm đặt lực Fchuyển dời một đoạn s theo hướng lực cơng lực sinh : A = Fs

(53)

tính cơng trường hợp tổng qt

Giới thiệu cơng thức tính cơng tổng quát

Hướng dẫn để học sinh biện luận trường hợp Yêu cầu hs trả lời C2

Yêu cầu hs nêu đơn vị công Lưu ý điều kiện để sử dụng biểu thức tính cơng

Ghi nhận biểu thức

Biện luận giá trị công trường hợp

Trả lời C2

Nêu đơn vị công Ghi nhận điều kiện

và điểm đặt lực chuyển dời đoạn s theo hướng hợp với hướng lực góc  cơng lực F tính theo cơng thức :

A = Fscos

3 Biện luận.

a) Khi  góc nhọn cos > 0, suy A > ; A gọi cơng phát động

b) Khi  = 90o, cos = 0, suy A = ; lực F không sinh công

c) Khi  góc tù cos < 0, suy A < ; A gọi cơng cản

4.Đơn vị công.

Đơn vị công jun (kí hiệu J) : 1J = 1Nm 5 Chú ý.

Các cơng thức tính cơng điểm đặt lực chuyển dời thẳng lực khơng đổi q trình chuyển động

Hoạt động (10 phút) : Củng cố, dặn dò.

Yêu cầu học sinh tóm tắt lại kiến thức

Yêu cầu học sinh giải tập 4, trang 132, 133 Tóm tắt kiến thức học Giải tập 4, sgk Tiết :

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu định nghĩa công, đơn vị công ý nghĩa công âm. Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu khái niệm cơng suất.

Cho học sinh đọc sách giáo khoa

Nêu câu hỏi C3

Yêu cầu học sinh nêu đơn vị công suất

Giới thiệu đơn vị thực hành công

Giới thiệu khái niệm mở rộng công suất

Đọc sgk trình bày khái niệm cơng suất

Trả lời C3

Nêu đơn vị công suất

Ghi nhận đơn vị thực hành công Đổi đơn vị chuẩn

Ghi nhận khái niệm mở rộng công suất

II Công suất.

1 Khái niệm công suất.

Công suất đại lượng đo công sinh đơn vị thời gian

P = t A 2 Đơn vị công suất.

Đơn vị công suất jun/giây, đặt tên oát, kí hiệu W

1W = s J

1 1

Ngồi ta cịn đơn vị thực hành cơng ốt (W.h) :

1W.h = 3600J ; 1kW.h = 3600kJ 3. Khái niệm công suất mở rộng cho nguồn phát lượng dạng học lị nung, nhà máy điện, đài phát sóng, …

Yêu cầu học sinh tóm tắt lại kiến thức Cho học sinh đọc phần em có biết ?

Yêu cầu hs nhà giải tập 24.1 đến 24.8

Tóm tắt kiến thức học Đọc phần em có biết

(54)

1 Kiến thức

- Động lượng, mối liên hệ độ biến thiên động lượng xung lượng lực, định luật bảo toàn động lượng

- Công, công suất 2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi, giải toán liên quan đến động lượng định luật bảo toàn động lượng - Trả lời câu hỏi, giải tốn liên quan đến cơng cơng suất

II CHUẨN BỊ

Học sinh : - Trả lời câu hỏi giải tập mà thầy cô nhà - Chuẩn bị câu hỏi cần hỏi thầy phần chưa rỏ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thứcđã học.

Định nghĩa động lượng, mối liên hệ độ biến thiên động lượng xung lượng lực, định luật BTĐL Định nghĩa đơn vị công, công suất

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu hs trả lời chọn

Yêu cầu hs trả lời chọn Yêu cầu hs trả lời chọn Yêu cầu hs trả lời chọn Yêu cầu hs trả lời chọn Yêu cầu hs trả lời chọn

Giải thích lựa chọn B Giải thích lựa chọn D Giải thích lựa chọn C Giải thích lựa chọn A Giải thích lựa chọn C Giải thích lựa chọn B

Câu trang 126 : B Câu trang 126 : D Câu trang 127 : C Câu trang 132 : A Câu trang 132 : C Câu trang 132 : B Hoạt động (20 phút) : Giải tập.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu học sinh tính động

lượng xe so sánh chúng

Yêu cầu học sinh tính động lượng máy bay

u cầu học sinh tính cơng lực kéo

Yêu cầu học sinh xác định lực tối thiểu mà cần cẩu tác dụng lên vật

Tính động lượng xe A Tính động lượng xe B So sánh động lượng hai xe Tính động lượng máy bay

Tính cơng lực kéo Xác định lực tối thiểu cần cẩu tác dụng lên vật để nâng vật lên

Bài trang 127 Động lượng xe A :

pA = mA.vA = 1000.16,667 = 16667 (kgm/s)

Động lượng xe B :

PB = mB.vB = 2000.8,333 = 16667 (kgm/s)

Như động lượng hai xe Bài trang 127

Động lượng máy bay :

p = m.v=160000.241,667 = 38,7.106

(kgm/s)

Bài trang 133 Công lực kéo :

A = F.s.cos = 150.20.0,87 = 2610 (J)

Baøi trang 133

(55)

Yêu cầu học sinh tính cơng u cầu học sinh tính thời gian để cần cẩu nâng vật lên

Tính cơng cần cẩu Tính thời gian nâng

bằng trọng lượng vật nên công tối thiểu :

A = Fh = Ph = mgh = 1000.10.30 = 3.105 (J)

Thời gian tối thiểu để thực cơng :

t =

5

10 . 15

10 . 3

 

A

= 20 (s)

Tiết 43 : ĐỘNG NĂNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phát biểu định nghĩa viết biểu thức động (của chất điểm hay vật rắn chuyển động tịnh tiến)

- Phát biểu định luật biến thiên động để giải toán tương tự bài toán SGK - Nêu nhiều ví dụ vật có động sinh cơng

2 Kỹ năng

- Vận dụng định luật biến thiên động để giải toán tương tự tốn SGK - Nêu nhiều ví dụ vật có động sinh cơng

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Chuẩn bị ví dụ thực tế vật có động sinh cơng. Học sinh : - Ôn lại phần động học lớp THCS

- Ôn lại biểu thức cơng lực

- Ơn lại cơng thức chuyển động thẳng biến đối III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khái niệm động năng.

Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm lượng

Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm động

Nhắc lại khái niệm lượng học THCS

Trả lời C1

Nhắc lại khái niệm động học THCS

Trả lời C2

I Khái niệm động năng.

1 Năng lượng.

Mọi vật xung quanh mang lượng Khi tương tác với vật khác chúng trao đổi lượng Sự trao đổi lượng diễn dạng khác : Thực công, tuyền nhiệt, phát tia mang lượng, …

2 Động năng.

Động dạng lượng mà vật có chuyển động

Khi vật có động vật tác dụng lực lên vật khác lực thực công

Hoạt động (15 phút) : Xây dựng cơng thức tính động năng.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Nêu toán vật chuyển

động tác dụng lực không đổi

Yêu cầu học sinh tính gia tốc vật theo hai cách : Động học động lực học

Tính gia tốc vật theo hai cách : Động học động lực học

II Cơng thức tính động năng.

(56)

Hướng dẫn học sinh xây dựng phương trình 25.1 Hướng dẫn học sinh xây dựng phương trình 25.2

Giới thiệu khái niệm động

Yêu cầu học sinh nêu định nghĩa đầy đủ khái niệm động

Yêu cầu học sinh trả lời C3

Xây dựng phương trình 25.1

Xây dựng phương trình 25.2

Ghi nhận khái niệm động

Nêu định nghĩa động

Trả lời C3

giá trị 

1

v đến giá trị v2 Ta có : a = m F

(1) v22 – v12 = 2as (2) Từ (1) (2) suy :

2 1

mv22 - 2 1

mv12 = F.s = A

2. Trường hợp vật trạng thái nghĩ (v1 = 0), tác dụng lực



F, đạt tới trạng thái có vận tốc v2 = v ta có :

2 1

mv2 = A

Đại lượng 2 1

mv2 biểu thị lượng mà vật

thu trình sinh công lực F gọi động vật

Động dạng lượng vật có chuyển động xác định theo công thức :

Wñ = 2 1

mv2

Đơn vị động jun (J)

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu mối liên hệ công ngoại lực độ biến thiên động năng. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản

Yêu cầu học sinh tìm mối liên hệ cơng lực tác dụng độ biến thiên động

Yêu cầu học sinh tìm hệ

Tìm mối liên hệ công lực tác dụng độ biến thiên động

Tìm hệ động tăng, động giảm,

III Công lực tác dụng độ biến thiên động năng.

Ta coù : A = 2

1

mv22 - 2 1

mv12 = Wđ2 – Wđ1

Cơng ngoại lực tác dụng lên vật độ biến thiên động vật

Hệ : Khi ngoại lực tác dụng lên vật sinh cơng dương động tăng Ngược lại ngoại lực tác dụng lên vật sinh cơng âm động giảm

Hướng dẫn học sinh làm tập thí dụ

Yêu cầu hs nhà giải tập 25.1 đến 25.9 Làm tập thí dụ Ghi tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tieát 44 - 45 : THẾ NĂNG I MỤC TIÊU

Kiến thức : - Phát biểu định nghĩa trọng trường, trọng trường - Viết biểu thức trọng lực vật

- Phát biểu định nghĩa viết biểu thức trọng trường (hay hấp dẫn) Định nghĩa khái niệm mốc

- Phát biểu định nghĩa viết biểu thức đàn hồi II CHUẨN BỊ

(57)

Học sinh : Ôn lại kiến thức sau : - Khái niệm học lớp THCS - Các khái niệm trọng lực trọng trường - Biểu thức tính cơng lực

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết :

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu định nghĩa động năng, đơn vị động mối liên hệ độ biến thiên động công ngoại lực tác dụng lên vật

Hoạt động (35 phút) : Tìm hiểu khái niệm trọng trường trọng trường. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản

Yêu cầu học sinh nhắc lại đặc điểm trọng lực

Giới thiệu khái niệm trọng trường trọng trường Yêu cầu hs trả lời C1

Yêu cầu học sinh nhận xét khả sinh công vật dộ cao z so với mặt đất Giới thiệu khái niệm trọng trường

Yêu cầu học sinh trả lời C2 Yêu cầu học sinh tính công trọng lực vật rơi từ độ cao z xuống mặt đất

Yêu cầu học sinh trả lời C3 Giới thiệu mốc Hướng dẫn học sinh tính cơng trọng lực vật di chuyển từ M đến N

Kết luận mối liên hệ Hướng dẫn để học sinh tìm hệ

Yêu cầu hs trả lời C3, C4

Nêu đặc điểm trọng lực

Ghi nhận khái niệm trọng trường trọng trường Trả lời C1

Nhận xét khả sinh công vật độ cao z so với mặt đất

Ghi nhận khái niệm trọng trường

Trả lời C2

Tính cơng trọng lực Trả lời C3

Ghi nhận mốc Tính công trọng lực vật di chuyển

Nhận xét mối liên hệ công

Cho biết trọng lực thực công âm, công dương không thực công Trả lời C3, C4

I Thế trọng trường.

1 Trọng trường.

Xung quanh Trái Đất tồn trọng trường Biểu trọng trường xuất trọng lực tác dụng lên vật khối lượng m đặt vị trí khoảng khơng gian có trọng trường

Trong khoảng không gian không rộng gia tốc trọng trường



gtại điểm có phương song song, chiều, độ lớn ta nói khoảng khơng gian trọng trường

2 Thế trọng trường.

Thế trọng trường vật dạng lượng tương tác Trái Đất vật ; phụ thuộc vào vị trí vật trọng trường

Nếu chọn mốc mặt đất cơng thức tính trọng trường vật có khối lượng m đặt độ cao z :

Wt = mgz

3 Liên hệ độ biến thiên và công trọng lực.

Khi vật chuyển động trọng trường từ vị trí M đến vị trí N cơng trọng lực có giá trị hiệu trọng trường M N

Hệ : Trong trình chuyển động vật trọng trường : Khi vật giảm độ cao, vật giảm trọng lực sinh cơng dương Ngược lại vật tăng độ cao, vật tăng trọng lực sinh cơng âm

Cho học sinh tóm tắt kiến thức học Về nhà giải tập 25.5, 25.6 25.7 sách tập

Tóm tắt kiến thức học Ghi tập nhà

(58)

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu định nghĩa ý nghĩa trọng trường. Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu đàn hồi.

Nêu khái niệm đàn hồi

Yêu cầu học sinh xác định lực đàn hồi

Giới thiệu cơng thức tính cơng lực đàn hồi

Giới thiêïu cách tìm cơng thức tính cơng lực đàn hồi

Giới thiệu đàn hồi Giới thiệu công thức tính đàn hồi lị xo bị biến dạng

Xác định lực đàn hồi lò xo

Ghi nhận cơng thức tính cơng lực đàn hồi

Đọc sgk

Ghi nhận đàn hồi Ghi nhận cơng thức tính đàn hồi lò xo bị biến dạng

II Thế đàn hồi.

1 Công lực đàn hồi.

Khi vật bị biến dạng sinh cơng Lúc vật có dạng lượng gọi đàn hồi

Xét lị xo có độ cứng k, đầu gắn vào vật, đầu giữ cố định

Khi lò xo bị biến dạng với độ biến dạng l = l – lo, lực đàn hồi



F = - k 

l.

Khi đưa lò xo từ trạng thái biến dạng trạng thái không biến dạng cơng lực đàn hồi xác định công thức :

A = 2

1

k(l)2

2 Thế đàn hồi.

Thế đàn hồi dạng lượng vật chịu tác dụng lực đàn hồi

Thế đàn hồi lị xo có độ cứng k trọng thái có biến dạng l :

Wt = 2 1

k(l)2

Hoạt động (15 phút) : Củng cố, luyện tập, giao nhiệm vụ nhà.

Cho học sinh tóm tắt kiến thức học

Giải lớp tập 2, 3, 4,

Về nhà giả tập 25.9 25.10 sách tập

Tóm tắt kiến thức học Giải tập 2, 3, 4, Ghi tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 46 : CƠ NĂNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Viết biểu thức tính vật chuyển động trọng trường

- Phát biểu định luật bảo toàn vật chuyển động trọng trường

- Phát biểu định luật bảo toàn vật chuyển động tác dụng lực đàn hồi lò xo 2 Kỹ năng

- Thiết lập cơng thức tính vật chuyển động trọng trường

- Vận dụng định luật bảo toàn vật chuyển động trọng trường để giải số toán đơn giản

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Một số thiết bị trực quan (con lắc đơn, lắc lò xo, sơ đồ nhà máy thuỷ điện Học sinh : Ôn lại : Động năng, năng.

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu định nghĩa ý nghĩa đàn hồi. Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu vật chuyển động trọng trường.

(59)

Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm học THCS

Giới thiệu khái niệm trọng trường

Trình bày toán vật chuyển động trọng trường từ vị trí M đến N Dẫn dắt để tìm biểu thức định luật bảo toàn

Giới thiệu định luật bảo toàn vơ

Hướng dẫn để học sinh tìm hệ

Nhắc lại khái niệm Ghi nhận khái niệm trọng trường

Tính công trọng lực theo độ biến thiên động độ biến thiên trọng trường

Nhận xét mối liên hệ biến thiên biến thiên động vật chuyển động mà chịu tác dụng trọng lực

I Cơ vật chuyển động trong trọng trường.

Cơ vật chuyển động tác dụng trọng lực tổng động vật :

W = Wñ + Wt = 2 1

mv2 + mgz

2 Sự bảo toàn vật chuyển động chỉ tác dụng trọng lực.

Xét vật chịu tác dụng trọng lực chuyển động trong trường từ M đến N Ta có cơng trọng lực :

A = WtN – WtM = WñN – WñM

=> WtN + WñN = WtM + WñM

Hay WN = WM = số

Vậy : Khi vật chuyển động trọng trường chịu tác dụng trọng lực vật đại lượng bảo toàn W = 2

1

mv2 + mgz = số

Hay : 2

1

mv12 + mgz1 = 2 1

mv22 + mgz2 = …

3 Hệ quả.

Trong trình chuyển động vật trọng trường :

+ Nếu động giảm tăng ngược lại (động chuyển hoá lẫn nhau)

+ Tại vị trí động cực đại cực tiểu ngược lại

Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu vật chịu tác dụng lực đàn hồi.

Tương tự vật chuyển động tác dụng trọng lực cho học sinh định nghĩa đàn hồi

Giới thiệu định luật bảo toàn vật chuyển động tác dụng lực đàn hồi lò xo

Định nghĩa đàn hồi

Ghi nhận nội dung biểu thức định luật

II Cơ vật chịu tác dụng lực đàn hồi.

Cơ vật chuyển động tác dụng lực đàn hồi tổng động đàn hồi vật :

W = 2

1

mv2 + 2 1

k(l)2

2 Sự bảo toàn vật chuyển động chỉ tác dụng lực đàn hồi

Khi vật chịu tác dụng lực đàn hồi gây biến dạng lò xo đàn hồi vật đại lượng bảo toàn :

W = 2 1

mv2 + 2 1

(60)

Giới thiệu điều kiện để áp dụng định luật bảo toàn

Giới thiệu mối liên hệ công lực độ biến thiên

Ghi nhận điều kiện để sử dụng định luật bảo toàn

Sử dụng mối liên hệ để giải tập

Hay :

2 1

mv12+2 1

k(l1)2=2 1

mv22+2 1

k(l2)2 = …

Chú ý : Định luật bảo toàn vật chuyển động chịu tác dụng trọng lực lực đàn hồi Nếu vật chịu tác dụng thêm lực khác cơng lực khác độ biến thiên

Cho học sinh tóm tắt kiến thức học Yêu cầu học sinh nhà giải tập từ 26.6 đến 26.10 sách tập

1 Kiến thức : - Nắm vững kiến thức động năng, năng, - Nắm vững điều kiện để áp dụng định luật bảo toàn 2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi có liên quan đến động năng, năng, định luật bảo toàn - Giải tốn có liên quan đến biến thiên động năng, bảo toàn II CHUẨN BỊ

Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thức học. Động : Wđ = 2

1

mv2 ; Thế trọng trường : W

t = mgz ; Thế đàn hồi : Wt = 2 1

k(l)2

Mối liên hệ độ biến thiên động công ngoại lực : A = 2

1

mv22 - 2 1

mv12 = Wđ2 – Wđ1

Định luật bảo tồn vật chịu tác dụng trọng lực : 2

1

mv12 + mgz1 = 2 1

mv22 + mgz2 = …

Định luật bảo toàn vật chịu tác dụng lực đàn hồi : 2

1

mv12+2 1

k(l1)2=2 1

mv22+2 1

k(l2)2

Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn B Yêu cầu hs trả lời chọn B Yêu cầu hs trả lời chọn A Yêu cầu hs trả lời chọn A Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn D

(61)

Yêu cầu hs trả lời chọn C Giải thích lựa chọn Câu trang 145 : C Hoạt động (20 phút) : Giải tập.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Cho học sinh nêu mối liên hệ

giữa độ biến thiên động cơng

Hướng dẫn học sinh tính v2

Cho học sinh viết biểu thức tính đàn hồi

Cho học sinh thay số để tính đàn hồi hệ

Yêu cầu học sinh giải thích khơng phụ thuộc vào khối lượng

Yêu cầu học sinh chọn mốc

Cho học sinh xác định vị trí đầu vị trí cuối

Cho học sinh lập luận, thay số để tính cơng lực cản

Viết biểu thức định lí động

Lập luận, suy rađể tính v2

Viết biểu thức tính đàn hồi hệ

Thay số, tính tốn

Cho biết có phụ thuộc khối lượng hay khơng ? Tại ?

Chọn mốc

Xác định vị trí đầu Xác định vị trí cuối Tính cơng lực cản

Baøi trang 136 Ta coù : A = 2

1

mv22 - 2 1

mv12

Vì : A = F.s.cos 0o = F.s vaø v =

Do : F.s = 2

1

mv22 =>

v2 = 2

10 . 5 . 2 .

2

 m

s F

= 7,1 (m/s) Baøi trang 141

Thế đàn hồi hệ : Wt = 2

1

k(l)2 = 2

1

.200.(-0,02)2 = 0.04 (J)

Thế khơng phụ thuộc vào khối lượng vật biểu thức đàn hồi không chứa khối lượng

Baøi 26.7

Chọn gốc mặt đất Vì có lực cản khơng khí nên khơng bảo tồn mà : A = W2 – W1

= 2

1

mv22+ mgz2 – (2 1

mv12+ mgz1)

= 2

1

0,05.202-2 1

.0,05.182-0,05.10.20

= - 8,1 (J)

PHẦN HAI : NHIỆT HỌC Chương V CHẤT KHÍ

Tiết 48 : CẤU TẠO CHẤT THUYẾT ĐỘNG HỌC PHÂN TỬ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu nội dung cấu tạo chất học lớp

- Nêu nội dung thuyết động học phân tử chất khí - Nêu định nghĩa khí lí tưởng

2 Kỹ năng

Vận dụng đặc điểm khoảng cách phân tử, chuyển động phân tử, tương tác phân tử, để giải thích đặc điểm thể tích hình dạng vật chất thể khí, thể lỏng, thể rắn

II CHUẨN BỊ Giáo viên :

- Dụng cụ để làm thí nghiệm hình 28.4 SGK

(62)

Học sinh : Ôn lại kiwns thức học cấu tạo chất học THCS III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (5 phút) : Đặt vấn đề : Vật chất thông thường tồn trạng thái ? Những trạng thái đó có đặc điểm để ta phân biệt ? Giữa chúng có mối liên hệ hay biến đổi qua lại khơng ?

Đó vấn đề mà ta nghiên cứu phần NHIỆT HỌC Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu cấu tạo chất.

Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm cấu tạo chất học lớp

Yêu cầu học sinh lấy ví dụ minh hoạ đặc điểm

Đặt vấn đề : Tại vật giữ hình dạng kích thước dù phân tử cấu tạo nên vật chuyển động

Giới thiệu lực tương tác phân tử

Nêu phân tích đặc điểm khoảng cách phân tử, chuyển động nhiệt tương tác phân tử trạng thái cấu tạo chất

Nêu đặc điểm cấu tạo chất

Lấy ví dụ minh hoạ cho đặc điểm

Thảo luận để tìm cách giải vấn đề thầy cô đặt

Trả lời C1 Trả lời C2

Nêu đặc điểm thể tích hình dạng vật chất thể khí, thể lỏng thể rắn

Giải thích đặc điểm

I Cấu tạo chất.

1 Những điều học cấu tạo chất.

+ Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt phân tử

+ Các phân tử chuyển động không ngừng + Các phân tử chuyển động nhanh nhiệt độ vật cao

2 Lực tương tác phân tử.

+ Giữa phân tử cấu tạo nên vật có lực hút lực đẩy

+ Khi khoảng cách phân tử nhỏ lực đẩy mạnh lực hút, khoảng cách phân tử lớn lực hút mạnh lực đẩy Khi khoảng cách phân tử lớn lực tương tác khơng đáng kể

3 Các thể rắn, lỏng, khí.

Vật chất tồn thể khí, thể lỏng thể rắn

+ Ở thể khí, lực tương tác phân tử yếu nên phân tử chuyển động hoàn toàn hỗn loạn Chất khí khơng có hình dạng thể tích riêng

+ Ở thể rắn, lực tương tác phân tử mạnh nên giữ phân tử vị trí cân xác định, làm cho chúng dao động xung quanh vị trí Các vật rắn tích hình dạng riêng xác định

+ Ở thể lỏng, lực tương tác phân tử lớn thể khí nhỏ thể rắn, nên phân tử dao đơng xung quang vị trí cân di chuyển Chất lỏng tích riêng xác định khơng có hình dạng riêng mà có hình dạng phần bình chứa

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu thuyết động học phân tử chất khí.

Nhận xét nội dung học sinh trình bày

Đọc sgk, tìm hiểu nội dung thuyết động học phân tử chất khí

II Thuyết động học phân tử chất khí.

1 Nội dung thuyết động học phân tử chất khí.

(63)

Gợi ý để học sinh giải thích

Nêu phân tích khái niệm khí lí tưởng

Giải thích chất khí gây áp suất lên thành bình

Nhận xét yếu tố bỏ qua xét tón khí lí tưởng

+ Các phân tử khí chuyển động hỗn loạn khơng ngừng ; chuyển động nhanh nhiệt độ chất khí cao

+ Khi chuyển động hỗn loạn phân tử khí va chạm vào va chạm vào thành bình gây áp suất lên thành bình

2 Khí lí tưởng.

Chất khí phân tử coi chất điểm tương tác va chạm gọi khí lí tưởng

Yêu cầu học sinh tóm tắt lại kiến thức học

Giới thiệu trạng thái vật chất đặc biệt : Plasma

Yêu cầu học sinh vầ nhà trả laời câu hỏi làm tập trang 154, 155

Tóm tắt kiến thức Ghi nhận trạng thái plasma Chi câu hỏi tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tieát 49 : QUÁ TRÌNH ĐẲNG NHIỆT ĐỊNH LUẬT BÔI-LƠ – MA-RI-ÔT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nhận biết khái niệm trạng thái trình - Nêu định nghĩa trình đẵng nhiệt

- Phát biểu nêu biểu thức định luât Bôilơ – Ma riôt - Nhận biết dạng đường đẵng nhiệt hệ toạ độ p – V 2 Kỹ năng

- Vận dụng phương pháp xữ lí số liệu thu thí nghiệm vào việc xác định mối liên hệ p V trình đẵng nhiệt

- Vận dụng định luật Bôilơ – Mariôt để giải tập tập tương tự II CHUẨN BỊ

Giáo viên : - Thí nghiệm hình 29.1 29.2 sgk - Bảng kết thí nghiệm sgk

Học sinh : Mỗi học sinh tờ giấy kẻ ô li khổ 15x15cm III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (5 phút) : Nêu nội dung thuyết động học phân tử.

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu trạng thái trình biến đổi trạng thái.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Giới thiệu thơng số

trạng thái chất khí

Cho học sinh đọc sgk tìm hiểu khái niệm

Nhận xét kết

Nêu kí hiệu, đơn vị thông số trạng thái

Đọc sgk tìm hiểu khái niệm : Quá trình biến đổi trạng thái đẵng trình

I T

rạng thái trình biến đổi trạng thái.

Trạng thái lượng khí xác định thể tích V, áp suất p nhiệt độ tuyệt đối T

Ở trạng thái chất khí có giá trị p, V T định gọi thông số trạng thái Giữa thông số trạng thái lượng khí có mối liên hệ xác định

Lượng khí chuyển từ trạng thái sang trạng thái khác trình biến đổi trạng thái

(64)

là đẵng trình Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu trình đẳng nhiệt.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Giới thiệu q trình đẵng

nhiệt

Cho hs tìm ví dụ thực tế

Ghi nhận khái niệm Tìm ví dụ thực tế

II Quá trình đẳng nhiệt.

Q trình biến đổi trạng thái nhiệt độ giữ khơng đổi gọi trình đẳng nhiệt

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu định luật Bơi-lơ – Ma-ri-ơt.

Nêu ví dụ thực tế để đặt vấn đề

Trình bày thí nghiệm Cho học sinh thảo luận nhóm để thực C1 Cho học sinh thảo luận nhóm để thực C2 Yêu cầu học sinh nhận xét mối liên hệ thể tích áp suất lượng khí nhiệt độ khơng đổi Giới thiệu định luật

Nhận xét mối liên hệ thể tích áp suất ví dụ mà thầy đưa

Thảo luận nhóm để thực C1

Nhận xét mối liên hệ áp suất thể tích khối lượng khí nhiệt độ khơng đổi

Viết biểu thức định luật

III Định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ôt. 1 Đặt vấn đề.

Khi nhiệt độ khơng đổi, thể tích lượng khí giảm áp suất tăng Nhưng áp suất có tăng tỉ lệ nghịch với thể tích hay không ? Để trả lời câu hỏi ta phải dựa vào thí nghiệm

Thay đổi thể tích lượng khí, đo áp suất ứng với thể tích ta có kết :

Thể tích V (10-6 m3)

Áp suất p (105 Pa)

pV (Nm)

20 1,00

10 2,00

40 0,50

30 0,67

3 Định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ôt.

Trong trình đẵng nhiệt khối lượng khí xác định, áp suất tỉ lệ nghịch với thể tích

p  V

1

hay pV = số Hoặc p1V1 = p2V2 = …

Hoạt động (7 phút) : Tìm hiểu đường đẳng nhiệt.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Giới thệu đường đẵng nhiệt

Vẽ hình 29.3

Yêu cầu học sinh nhận xét dạng đường đẵng nhiệt

Yêu cầu học sinh nhận xét đường đăbfx nhiệt ứng với nhiệt độ khác

Nêu dạng đường đẵng nhiệt

Nhận xét đường đẵng nhiệt ứng với nhiệt độ khác

IV Đường đẳng nhiệt.

Đường biểu diễn biến thiên áp suất theo thể tích nhiệt độ khơng đổi gọi đường đẳng nhiệt

Dạng đường đẵng nhiệt :

Trong hệ toạ độ p, V đường đẵng nhiệt đường hypebol

(65)

Đường đẵng nhiệt ứng với nhiệt độ cao

Tóm tắt kiến thức học

Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi làm tập trang 159

Ghi nhận kiến thức Ghi câu hỏi tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 50 : QUÁ TRÌNH ĐẲNG TÍCH ĐỊNH LUẬT SÁC-LƠ I MỤC TIÊU

- Nêu định nghĩa q trình đẳng tích

- Phát biểu nêu biểu thức mối quan hệ P T trình đẳng tích - Nhận biết dạng đường đẳng tích hệ tọa độ (p, T)

- Phát biểu định luật Sác-lơ 2 Kỹ :

- Xử lí số liệu ghi bảng kết thí nghiệm để rút kết luận mối quan hệ P T trình đẳng tích

- Vận dụng định luật Sac-lơ để giải tập tập tương tự II CHUẨN BỊ

Giáo viên :

- Thí nghiệm vẽ hình 30.1 30.2 SGK - Bảng “kết thí nghiệm”, SGK Học sinh :

- Giấy kẻ ôli 15 x 15 cm - Ôn lại nhiệt độ tuyệt đối III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu, viết biểu thức định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ôt. Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu q trình đẵng tích.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu học sinh nêu

trình đẵng tích

Tương tự q trình đẵng nhiệt cho biết trình đẵng tích

I Quá trình đẵng tích.

Q trình đẵng tích q trình biến đổi trạng thái thể tích khơng đổi

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu định luật Sác-lơ.

Trình bày thí nghiệm Quan sát thí nghiệm

II Định luật Sác –lơ.

(66)

Cho học sinh thảo luận nhóm để thực C1

Cho học sinh nhận xét mối liên hệ áp suất nhiệt độ tuyệt đối khối lượng khí thể tích khơng đổi

Giới thiệu định luật

Qua kết tìm thực C1, nêu mối liên hệ áp suất nhiệt độ tuyệt đối khối lượng khí thể tích khơng đổi

Ghi nhận định luaät

ta kết : p

(105Pa) (oT K)

T p

( K

Pa o

)

1,2 298 402,7

1,3 323 402,5

1,4 348 402,3

1,5 373 402,1

2 Định luật Sác-lơ.

Trong q trình đẵng tích lượng khí định, áp suất tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối

T p

= số hay 1 T

p =

2 T p

= … Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu đường đẵng tích.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Giới thiệu đường đẵng tích

Yêu cầu hs sinh thực C2 Yêu cầu học sinh nêu dạng đường đẵng tích

Giới thiệu đường đẵng tích ứng với thể tích khác

Yêu cầu học sinh trả lời C3 Yêu cầu học sinh nhận xét đường đẵng tích với thể tích khác lượng khí

Ghi nhận khái niệm Thực C2

Nêu dạng đường đẵng tích Vẽ hình 30.3

Trả lời C3

Nhận xét đường đẵng tích ứng với thể tích khác lượng khí

III Đường đẵng tích.

Đường biểu diễn biến thiên áp suất lượng khí theo nhiệt độ thể tích khơng đổi gọi đường đẵng tích

Dạng đường đẵng tích :

Trong hệ toạ độ OpT đường đẵng tích đường thẳng kéo dài qua góc toạ độ Ứng với thể tích khác khối lượng khí ta có đường đẵng tích khác Đường ứng với thể tích nhỏ

Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà

Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi giải tập trang 162

Tiết 51 - 52 : PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI CỦA KHÍ LÍ TƯỞNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Nêu định nghĩa trình đẳng áp, viết biểu thức liên hệ thể tích nhiệt độ tuyệt đối trình đẳng áp nhận dạng đường đẳng áp (p, T) (p, t)

- Hiểu ý nghĩa vật lí “độ khơng tuyệt đối”

2 Kỹ năng: - Từ phương trình định luật Bôi lơ-Mariốt định luật Saclơ xây dựng phương trình Clapêrơn từ biểu thức phương trình viết biểu thức đặc trưng cho đẳng trình

(67)

Giáo viên : Tranh, sơ đồ mô tả biến đổi trạng thái. Học sinh : Ôn lại 29 30.

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết 1

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Viết biểu thức định luật Bôilơ – Mariôt định luật Sáclơ Nêu dạng đường đẵng nhiệt đẵng tích hệ trục toạ độ OpV

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khí thực khí lí tưởng.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Nêu câu hỏi nhận xét

học sinh trả lời

Nêu phân tích giới hạn áp dụng định luật chất khí

Đọc sgk trả lời : Khí tồn thực tế có tn theo định luật Bôilơ – Mariôt định luật Sáclơ hay không Trả lời câu hỏi : Tại áp dụng định luật chất khí cho khí thực

I Khí thực khí lí tưởng.

Các chất khí thực tuân theo gần định luật Bôilơ – Mariôt định luật Sáclơ Giá trị tích pV thương T

p thay đổi theo chất, nhiệt độ áp suất chất khí

Chỉ có khí lí tưởng tuân theo định luật chất khí học

Sự khác biệt khí thực khí lí tưởng khơng lớn nhiệt độ áp suất thông thường Hoạt động (25 phút) : Xây dựng phương trình trạng thái khí lí tưởng.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Nêu phân tích q

trình biến đổi trạng thái lượng khí

Vẽ hình 31.3

Hướng dẫn để học sinh xây dựng phương trình trạng thái

Cho học sinh biết số phương trình trạng thái phụ thuộc vào khối lượng khí

Xét quan hệ thông số hai trạng thái đầu cuối Xây dựng biểu thức quan hệ thông số trạng thái đẵng trình rút phương trình trạng thái

Ghi nhận mối liên hệ số phương trình trạng thái với khối lượng khí

II Phương trình trạng thái khí lí tưởng.

Xét lượng khí chuyển từ trạng thái (p1, V1, T1) sang trạng thái (p2, V2, T2) qua

trạng thái trung gian 1’ (p’, V2, T1) :

Ta coù :

2

1

T V p T

V p



hay T pV

= số Độ lớn số phụ thuộc vào khối lượng khí

Phương trình nhà vật lí người Pháp Clapâyrôn đưa vào năm 1834 gọi phương trình trạng thái khí lí tưởng hay phương trình Clapâyrôn

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Cho biết khí thực khí lí tưởng khác điểm ? Viết phương trình trạng thái khí lí tưởng

Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu trình đẵng áp.

Yêu cầu học sinh nêu khái niệm trình đẵng nhiệt

Tương tự q trình đẵng nhiệt, đẵng tích cho biết q trình đẵng áp

III Quá trình đẵng áp.

1 Quá trình đẵng áp.

Quá trình đẵng áp trình biến đổi trạng thái áp suất không đổi

(68)

Hướng dẫn để học sinh xây dựng phương trình đẵng áp Yêu cầu học sinh rút kết luận

Giới thiệu định luật Gay-luyt-xắc

Yêu cầu học sinh nêu khái niệm đường đẵng áp

Yêu cầu học sinh vẽ đường đẵng áp

Yêu cầu học sinh nhận xét dạng đường đẵng áp Yêu cầu học sinh nhận xét đường đẵng áp ứng với áp suất khacs

Xây dựng phương trình đẵng áp

Rút kết luận

Nêu khái niệm đường đẵng áp

Vẽ đường đẵng áp

Nêu dạng đường đẵng áp nhận xét đường đẵng áp ứng với áp suất khacs

trong trình đẵng áp.

Từ phương trình

2

1

T V p T

V p



, ta thaáy p1 = p2

2 1

T V T V



=> T V

= số

Trong q trình đẵng áp lượng khí định, thể tích tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối

3 Đường đẵng áp.

Đường biểu diễn biến thiên thể tích theo nhiệt độ áp suất khơng đổi gọi đường đẵng áp

Dạng đường đẵng áp :

Trong hệ toạ độ OVT đường đẵng tích đường thẳng kéo dài qua góc toạ độ Ứng với thể tích khác lượng khí ta có đường đẵng áp khác Đường có áp suất nhỏ Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu độ không tuyệt đối.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu học sinh nhận xét

về áp suất thể tích T = T <

Giới thiệu độ không tuyệt đối nhiệt độ tuyệt đối

Nhận xét áp suất thể tích T = T <

Ghi nhận độ không tuyệt đối nhiệt độ tuyệt đối

IV Độ không tuyệt đối.

Từ đường đẵng tích đẵng áp hệ trục toạ độ OpT OVT ta thấy T = 0oK p = V = Hơn nhiệt độ

dưới 0oK áp suất thể tích só giá trị

âm Đó điều khơng thể thực Do đó, Ken-vin đưa nhiệt giai bắt đầu nhiệt độ 0oK 0oK gọi độ

không tuyệt đối

Nhiệt độ thấp mà cong người thực phịng thí nghiệm 10-9 oK.

Cho học sinh tóm tắt kiến thức Hướng dẫn để học sinh giải tập 4, 5, trang 165, 166 sách giáo khoa

Yêu cầu học sinh nhà giải tấp cuối chương sách tập

Tóm tắt kiến thức học Giải tập theo hướng dẫn thầy cô Ghi tập nhà

(69)

1 Kiến thức

- Cấu tạo chất thuyết động học phân tử chất khí

- Phương trình trạng thái khí lí tưởng đẵng q trình 2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm có liên quan đến cấu tạo chất, đến phương trình trạng thái khí lí tưởng đẵng trình

- Giải tập liên quan đến phương trình trạng thái khí lí tưởng đẵng q trình II CHUẨN BỊ

Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thứcđã học. + Cấu tạo chất thuyết động học phân tử khí

+ Phương trình trạng thái : 2

1

T V p T

V p



+ Các đẵng trình : Đẵng nhiệt : T1 = T2 p1V1 = p2V2

Đắng tích : V1 = V2

2 1

T p T

p 

Đẵng aùp : p1 = p2

2 1

T V T V

 Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm.

Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn A Yêu cầu hs trả lời chọn A Yêu cầu hs trả lời chọn A Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn A

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 154 : C Caâu trang 154 : C Caâu trang 155 : D Caâu trang 159 : B Caâu trang 159 : C Caâu trang 159 : A Caâu V.2 : A

Câu V.3 : C Câu V.4 : D Câu V.5 : A Hoạt động (20 phút) : Giải tập.

Yêu cầu học sinh viết phương trình đẵng nhiệt từ suy tính áp suất lúc sau

Yêu cầu học sinh viết phương trình đẵng tích từ suy tính áp suất lúc sau

Viết phương trình đẵng nhiệt từ suy tính áp suất lúc sau

Viết phương trình đẵng tích từ suy tính áp suất lúc sau

Bài trang 159

Vì nhiệt độ khối khí khơng đổi nên ta có :

p1V1 = p2V2

=> p2 = 100 150 . 10 .

2

2 1

 V

V p

= 3.105 (Pa)

Baøi trang 162

Vì thể tích khối khí khơng đổi nên ta có :

2

1 T p T

(70)

Yeâu cầu học sinh tính áp suất đỉnh núi

Yêu cầu học sinh viết phương trình trạng thái

Hướng dẫn để học sinh tìm biểu thức tính thể tích theo khối lượng khối lượng riêng

Yêu cầu học sinh thay vào, suy tính khối lượng riêng khơng khí đỉnh núi

Tính áp suất khí đỉnh núi Viết phương trình trạng thái Viết viểu thức tính thể tích theo khối lượng khối lượng riêng Thay vào phương trình trạng thái, suy tính khối lượng riêng khơng khí đỉnh núi

=> p2 = 273 25

) 50 273 ( 5

1

  

T T p

= 5,42 (bar)

Bài trang 166

Áp suất không khí đỉnh núi : p1 = po – 314 = 760 – 314

= 446 (mmHg)

Theo phương trình trạn thái :

1 T V p T

V p

o o

o 

Thay Vo = o

m

 ; V = 1 m

Ta coù : 1

1 T

m p T

m p

o o

o 

 

=> 1 =

1 T p

T p o

o o 

= 760.275

273 . 446 . 29 , 1

= 0,75 (kg/m3) IV RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 54 : KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Các định luật bảo toàn : Động lượng Động Thế Cơ Định luật bảo tồn đơng lượng Định luật bảo tồn Định lí dộng

- Chất khí : Thuyết động học phân tử Phương trình trạng thái Các trình biến đổi trạng thái 2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan

- Giải tập có liên quan đến định luật bảo tồn q trình biến đổi trạng thái chất khí II ĐỀ RA :

A CÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM. Một vật đứng yên có :

A Gia tốc B Động C Thế D Động lượng Một mã lực có giá trị :

A 476 W B 674 W C 746 W D 764 W

3 Một vật có khối lượng 1kg, có động 20J có vận tốc : A 0,63m/s B 6,3m/s C 63m/s D 3,6m/s

4 Vật chuyển động tác dụng lực đàn hồi, bảo toàn : A Lực ma sát nhỏ B Khơng có trọng lực tác dụng

C Khơng có ma sát D Vật chuyển động

5 Một vật ném lên cao theo phương thẳng đứng Bỏ qua sức cản khơng khí, q trình lên : A Động tăng B Thế giảm

C Động không đổi D Cơ không đổi

6 Khi tên lửa chuyển động khối lượng vận tốc thay đổi Nếu khối lượng giảm nửa vận tốc tăng gấp động :

(71)

7 Công trọng lực không phụ thuộc vào :

A Gia tốc trọng trường B Khối lượng vật C Vị trí điểm đầu, điểm cuối D Dạng đường chuyển dời vật

8 Tác dụng lực F không đổi làm vật dịch chuyển độ dời s từ trạng thái nghĩ đến lúc vật đạt vận tốc v Nếu tăng lực tác dụng lên n lần với độ dời s, vận tốc vật tăng thêm :

A n lần B n2 lần. C n lần. D 2n lần. Đơn vị động lượng :

A kg.m.s2. B kg.m.s. C kg.m/s. D kg/m.s.

10 Từ độ cao 25m người ta ném thẳng đứng vật nặng lên cao với vận tốc 20m/s Bỏ qua lực cản khơng khí Lấy g = 10m/s2 Độ cao cực đại mà vật đạt :

A 20m B 40m C 45m D 80m

11 Tính chất sau khơng phải phân tử A Chuyển động không ngừng

B Giữa phân tử có khoảng cách C Có lúc đứng yên, có lúc chuyển động

D Chuyển động nhanh nhiệt độ vật cao 12 Câu sau nói lực tương tác phân tử không đúng? A Lực phân tử đáng kể phân tử gần B Lực hút phân tử lớn lực đẩy phân tử

C Lực hút phân tử lực đẩy phân tử D Lực hút phân tử lớn lực đẩy phân tử

13 Hệ thức sau phù hợp với định luật Bôi-lơ – Ma-ri-ốt ?

A p1V1 = p2V2 B 2 1

V p V

p 

C 2

V V p p



D p ~ V

14 Đường sau đường đẵng nhiệt ?

15 Trong hệ thức sau hệ thức không phù hợp với định luật Sác-lơ ?

A p ~ T B p ~ t C.T  p

hằng số.D 2

1 T p T p



16 Phương trình sau phương trình trạng thái khí lí tưởng? A T 

pV

hằng số B V 

pT

hằng số

C p  VT

hằng số D

1

2

T V p T

V p



17 Trong hệ tọa độ OpT đường sau đường đẳng tích ? A Đường hypebol

B Đường thẳng kéo dài qua gốc tọa độ C Đường thẳng khơng qua góc tọa độ D Đường thẳng cắt trục Op điểm p = p0

18 Khi nén khí đẵng nhiệt số phân tử đơn vị thể tích : A Tăng, tỉ lệ thuận với áp suất

B Không đổi

C Giảm, tỉ lệ nghịch với áp suất

(72)

19 Khi áp suất chất khí giảm nửa Nếu thể tích giữ khơng đổi nhiệt độ tuyệt đối : A Tăng gấp đôi B Giãm

C Tăng gấp D Không thay đổi

20 Một khối khí chuyển từ trạng thái (1) sang trạng thái biểu diễn hệ trục toạ độ OpT hình vẽ Trong trình :

A Khí bị nén B Khí bị giãn

C Lúc đầu bị nén sau bị giãn D Lúc đầu bị giãn sau bị nén D Các câu B CÁC BÀI TỐN TỰ LUẬN.

Câu (3 điểm) : Từ tầng tháp cao 40m người ta ném vật nặng lên cao theo phương thẳng đứng với vận tốc ban đầu 20m/s Bỏ qua sức cản khơng khí Lấy g = 10m/s2 Tính độ cao cực đại mà vật đạt vận tốc của vật lúc cách mặt đất 20m

Câu (2 điểm) : Một khối khí tích 2lít nhiệt độ 27oC áp suất 760mmHg.

a) Nếu nung nóng đẳng tích khối khí lên đến nhiệt độ 407 oC áp suất khối khí ?

b) Nếu vừa nén khối khí đến thể tích 500cm3 vừa nung nóng khối khí lên đến nhiệt độ 200 oC áp suất khối khí ?

Chương VI CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC Tiết 55 : NỘI NĂNG VAØ SỰ BIẾN ĐỔI NỘI NĂNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phát biểu định nghĩa nội nhiệt động lực học

- Chứng minh nội vật phụ thuộc nhiệt độ thể tích - Nêu vd cụ thể thực công truyền nhiệt

- Viết công thức tính nhiệt lượng vật thu vào hay tỏa ra, nêu tên đơn vị đại lượng có mặt cơng thức

2 Kỹ năng

- Giải thích cách định tính số tượng đơn giản thay đổi nội

- Vận dụng cơng thức tính nhiệt lượng để giải tập tập tương tự II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Thí nghiệm hình 32.1a 32.1c SGK.

Học sinh : Ôn lại 22, 23, 24, 25, 26 SGK vật lí 8. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (5 phút) : Giới thiệu chương : Nhiệt động lực học nghiên cứu tượng nhiệt mặt lượng biến đổi lượng :

+ Nội biến đổi nội + Nguyên lí I nhiệt động lực học + Nguyên lí II nhiệt động lực học

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu nội biến đổi nội năng,

I Nội năng.

(73)

Giới thiệu khái niệm nội

Yêu cầu học sinh trả lời C1 Yêu cầu học sinh trả lời C2 Giới thiệu độ biến thiên nội

Yêu cầu học sinh cho biết nội vật biến thiên

Trả lời C2

Ghi nhận độ biến thiên nội

Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

Nội vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật

Nội vật phụ thuộc vào nhiệt độ thể tích vật : U = f(T, V)

2 Độ biến thiên nội năng.

Trong nhiệt động lực học người ta không quan tâm đến nội vật mà quan tâm đến độ biến thiên nội U vật, nghĩa phần nội tăng thêm hay giảm bớt trình

Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu cách làm thay dổi nội năng.

Yêu cầu học sinh nêu cách làm biến đổi nội Giới thiệu thực công để làm biến đổi nội đặc điểm thực công

Yêu cầu học sinh mô tả trình truyền nhiệt

u cầu học sinh trả lời C3 Yêu cầu học sinh trả lời C4 Nêu cách làm biến đổi nội trình truyền nhiệt đặc điểm Nêu định nghĩa kí hiệu nhiệt lượng

Yêu cầu học sinh nhắc lại cơng thức tính nhiệt lượng học THCS

Thảo luận nhóm để tìm cách làm biến đổi nội Ghi nhận thực cơng đặc điểm

Mô tả trình truyền nhiệt

Ghi nhận trình truyền nhiệt đặc điểm Ghi nhận khái niệm

Nêu cơng thức thính nhiệt lượng giải thích đại lượng cơng thức

II Các cách làm thay đổi nội năng.

1 Thực công.

Khi thực công lên hệ cho hệ thức cơng làm thay đổi nội hệ Trong q trình thực cơng có biến đổi qua lại nội dạng lượng khác

2 Truyền nhiệt.

a) Quá trình truyền nhiệt.

Khi cho hệ tiếp xúc với vật khác hệ khác mà nhiệt độ chúng khác nhiệt độ hệ thay đổi nội hệ thay đổi

Q trình làm thay đổi nội khơng có thực cơng gọi q trình truyền nhiệt

Trong q trình truyền nhiệt khơng có chuyển hoá lượng từ dạng sang dạng khác mà có truyền nội từ vật sang vật khác

b) Nhiệt lượng.

Số đo độ biến thiên nội trình truyền nhiệt nhiệt lượng

U = Q

Nhiệt lượng mà lượng chất rắn lỏng thu vào hay toả nhiệt độ thay đổi tính theo công thức :

Q = mct

Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức học

Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi làm tập trang 173

Cho học sinh đọc lớp phần : Em có biết

Đọc phần : Hiệu ứng nhà kính IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

(74)

- Phát biểu viết công thức nguyên lí thứ nhiệt động lực học (NĐLH), nêu tên, đơn vị quy ước dấu đại lượng công thức

- Phát biểu nguyên lí thứ hai NĐLH 2 Kỹ năng

- Vận dụng nguyên lí thứ hai NĐLH vào đẳng q trình khí lí tưởng để viết nêu ý nghĩa vật lí biểu thức ngun lí cho q trình

- Vận dụng nguyên lí thứ NĐLH để giải tập học tập tương tự - Nêu vd q trình khơng thuận nghịch

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Tranh mơ tả chất khí thực cơng.

Học sinh : Ơn lại “Sự bão toàn lượng tượng nhiệt” (bài 27,vật lí 8). III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Tieát 1.

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nội vật hệ ? Nêu cách làm biến đổi nội Các cách giống khác điểm ?

Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu ngun lí I nhiệt động lực học.

Nêu phân tích nguyên lí I nhiệt động lực học

Nêu phân tích qui ước dấu A Q biểu thức nguyên lí I

Yêu cầu học sinh trả lời C1 Yêu cầu học sinh trả lời C2 Cho học sinh đọc tốn thí dụ

Hướng dẫn cho học sinh giải toán

Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm để rút đặc điểm đẵng q trình

Ghi nhận nguyên lí

Ghi nhận qui ước dấu biểu thức nguyên lí I Trả lời C1

Trả lời C2 Đọc toán Giải tốn

Thảo luận nhóm để tìm đặc điểm q trình đẵng nhiệt Thảo luận nhóm để tìm đặc điểm trình đẵng áp Thảo luận nhóm để tìm đặc điểm q trình đẵng tích

I Nguyên lí I nhiệt động lực học.

1 Phát biểu nguyên lí.

Độ biến thiên nọi vật tổng công nhiệt lượng mà vật nhận

U = A + Q Qui ước dấu :

U> 0: nội tăng; U< 0: nội giảm A> 0: hệ nhận công; A< 0: hệ thực công

Q> 0: hệ nhận nhiệt; Q< 0: hệ truyền nhiệt 2 Vận dụng.

Xét khối khí lí tưởng chuyển từ trạng thái (p1, v1, T1) sang trạng thái (p2, V2, T2):

+ Với trình đẵng nhiệt (Q = 0), ta có : U = A

Độ biến thiên nội công mà hệ nhận Quá trình đẵng nhiệt trình thực cơng

+ Với q trình đẵng áp (A  0; Q  0), ta có:

U = A + Q

Độ biến thiên nội tổng công nhiệt lượng mà hệ nhận

+ Với q trình đẵng tích (A = 0), ta có : U = Q

Độ biến thiên nội nhiệt lượng mà hệ nhận Q trình đẵng tích q trình tuyền nhiệt

Hoạt động (15 phút) : Vận dụng, củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

(75)

Hướng dẫn để học sinh giải tập ví dụ sgk Yêu cầu học sinh giải tập 4, trang 180 Yêu cầu học sinh nhà giải tập lại

Giải tập thí dụ

Giải tập 4, trang 180 Ghi tập nhà

Tiết 2.

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu nguyên lí I nhiệt động lực học Nêu quy ước dấu cho các đại lượng biểu thức nguyên lí

Hoạt động (35 phút) : Tìm hiểu ngun lí II nhiệt động lực học.

Mô tả thí nghiện hình 33.3 Yêu cầu học sinh cho biết trình thuận nghịch

Cho ví dụ trình không thuận nghịch

Yêu cầu học sinh cho biết trình không thuận nghịch

Giới thiệu phân tích cách phát biểu Clau-di-út Giới thiệu phân tích cách phát biểu Các-nơ

Vẽ hình 33.4

u cầu học sinh đọc sách giáo khoa để nêu nguyên tắc cấu tạo hoạt động động nhiệt

Nêu phân tích cơng thức tính hiệu suất động nhiệt

Đọc sách giáo khoa

Neâu trình thuận nghịch

Qua ví dụ, cho biết trình không thuận nghịch

Ghi nhận nguyên lí II theo Clau-di-út

Trả lời C3

Ghi nhận nguyên lí II theo Các-nô

Trả lời C4

Giải thích nguyên tắc cấu tạo hoạt động động nhiệt

Ghi nhận hiệu suất động nhiệt

Giải thích hiệu suất động có nhiệt ln nhỏ

II Nguyên lí II nhiệt động lực học.

1 Quá trình thuận nghịch không thuận nghịch.

a) Quá trình thuận nghịch.

Q trình thuận nghịch trình vật tự trở trạng thái ban đầu mà không cần đến can thiệp vật khác

b) Quá trình không thuận nghịch.

Q trình khơng thuận nghịch q trình xảy theo chiều xác định, tự xảy theo chiều ngược lại Muốn xảy theo chiều ngược lại phải cần đến can thiệp vật khác

2 Nguyên lí II nhiệt dộng lực học.

a) Cách phát biểu Clau-di-út.

Nhiệt khơng thể tự truyền từ vật sang vật nóng

b) Cách phát biểu Các-nô.

Động nhiệt khơng thể chuyển hố tất nhiệt lượng nhận thành cơng học 3 Vận dụng.

Nguyên lí II nhiệt động lực học dùng để giải thích nhiều tượng đời sống kỉ thuật

Nguyên tắc cấu tạo hoạt động động nhiệt :

Mỗi động nhiệt phải có ba phận :

+ Nguồn nóng để cung cấp nhiệt lượng (Q1)

+ Bộ phận phát động gồm vật trung gian nhận nhiệt sinh công (A) gọi tác nhân thiết bị phát động

+ Nguồn lạnh để thu nhiệt lượng tác nhân toả (Q2)

Hiệu suất động nhiệt :

H =

2 1

| |

Q Q Q Q

A 



< Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

(76)

Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh giải tập từ 33.2 đến 33.5 33.7 đến 33.9

1 Kiến thức

- Nội biến đổi nội Sự thực công truyền nhiệt - Các nguyên lí I II nhiệt động lực học

2 Kỹ năng

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm có liên quan đến kiến thức nêu - Giải tập liên quan đến truyền nhiệt nguyên lí I

II CHUẨN BỊ

Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thứcđã học. + Nội cách làm biến đổi nội

+ Nguyên lí I nhiệt động lực học : U = A + Q Qui ước dấu

Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn B Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn A Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn D

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Câu trang 173 : B Câu trang 173 : C Câu trang 173 : B Câu 33.2 : D Câu 33.3 : A Câu 33.4 : C Câu 33.5 : D Hoạt động (20 phút) : Giải tập.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Cho học sinh đọc toán

Yêu cầu học sinh xác định vật toả nhiệt, vật thu nhiệt

Hướng dẫn học sinh lập phương trình để giải tốn Cho học sinh đọc toán Hướng dẫn để học sinh tính độ biến thiên nội khối khí Cho học sinh đọc tốn Hướng dẫn để học sinh tính độ biến thiên nội khối khí

Đọc tốn

Xác dịnh vật toả nhiệt, vật thu nhiệt

Lập phương trình giải Xác định cơng khối khí thực

Xác định độ biến thiên nội Xác định độ lớn cơng khối khí thực

Viết biểu thức nguyên lí I xác định độ biến thiên nội

Baøi trang173

Khi có cân nhiệt, nhiệt lượng mà miếng sắt toả nhiệt lượng bình nhơm nước thu vào Do ta có : cs.ms(t2 – t) = cN.mN(t – t1) + cn.mn(t – t1)

=> t = s s N N n n

n n N N s s

m c m c m c

t m c t m c t m c

 



 1 1

2

= 25oC

Baøi trang 180

Độ biến thiên nội khí : U = A + Q = - p V + Q - 8.106.0,5 + 6.106 = 2.106 (J)

Baøi 33.9

Độ lớn cơng chất khí thực để thắng lực ma sát : A = F.l

Vì khí nhận nhiệt lượng thực cơng nên :

(77)

= -20.0,05 + 1,5 = 0,5 (J)

IV RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Chương VII CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG SỰ CHUYỂN THỂ Tiết 59 : CHẤT RẮN KẾT TINH CHẤT RẮN VƠ ĐỊNH HÌNH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phân biệt chất rắn kết tinh chất rắn vơ định hình dực cấu trúc vi mơ tính chất vĩ mô chúng

- Phân biệt chất rắn đơn tinh thể chất rắn đa tinh thể dực tính dị hướng tính đẳng hướng - Nêu yếu tố ảnh hưởng đến tính chất chất rắn dực cấy trúc tinh thể, kích thước tinyhh thể, kích thước tinh thể cách xếp tinh thể

- Nêu ứng dụng chất rắn kết tinh chất rắn vơ định hình sản xuất đời sống 2 Kỹ năng: So sánh chất rắn, chất lỏng chất khí…

II CHUẨN BỊ Giáo viên :

- Tranh ảnh mơ hình tinh thể muối ăn, kim cương, than chì… - Bảng phân lọai chất rắn so sánh đặc điểm chúng Học sinh : Ôn lại kiến thức cấu tạo chất.

Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu chất rắn kết tinh.

Giới thiệu cấu trúc tinh thể số loại chất rắn Nêu phân tích khái niệm cấu trúc tinh thể trình hình thành tinh thể

Giới thiệu kích thước tinh thể

Yêu cầu học sinh đọc sgk để rút đặc tính chất rắn kết tinh

u cầu học sinh tìm ví dụ minh hoạ cho đặc tính Yêu cầu học sinh trả lời C2

Giới thiệu ứng dụng

Quan sát nhận xét cấu trúc vật rắn

Ghi nhận phụ thuộc kích thước tinh thể chất vào tốc độ kết tinh

Nêu đặc tính chất rắn kết tinh

Tìm ví dụ minh hoạ cho đặc tính

Trả lời C2

Ghi nhận ứng dụng

I Chaát rắn kết tinh.

1 Cấu trúc tinh thể.

Cấu trúc tinh thể cấu trúc tạo hạt liên kết chặt chẻ với lực tương tác và xếp theo trật tự hình học khơng gian xác định gọi mạng tinh thể, hạt ln dao động nhiệt quanh vị trí cân

Chất rắn có cấu trúc tinh thể gọi chất rắn kết tinh

Kích thước tinh thể chất tuỳ thuộc trình hình thành tinh thể diễn biến nhanh hay chậm : Tốc độ kết tinh nhỏ, tinh thể có kích thước lớn

2 Các đặc tính chất rắn kết tinh.

+ Các chất rắn kết tinh cấu tạo từ loại hạt, cấu trúc tinh thể không giống tính chất vật lí chúng khác

+ Mỗi chất rắn kết tinh ứng với cấu trúc tinh thể có nhiệt độ nóng chảy xác định khơng dổi áp suất cho trước

+ Chất rắn kết tinh chất đơn tinh thể chất đa tinh thể Chất đơn tinh thể có tính dị hướng, cịn chất đa tinh thể có tính đẵng hướng

(78)

chất đơn tinh thể chất đa tinh thể

u cầu học sinh tìm ví dụ minh hoạ

Tìm ví dụ minh hoạ

làm linh kiện bán dẫn Kim cương dùng làm mũi khoan, dao cát kính

Kim loại hợp kim dùng phổ biến ngành công nghệ khác Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu chất rắn vơ định hình.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Giới thiệu số chất rắn

vô định hình

u cầu học sinh trả lời C3 Yêu cầu học sinh nêu đặc tính chất rắn vơ định hình

Giới thiệu ứng dụng chất rắn vơ định hình

u cầu học sinh tìm ví dụ minh hoạ

Nêu khái niệm chất rắn vô định hình

Trả lời C3

Nêu đặc tính chất rắn vô định hình

Ghi nhận ứng dụng Tìm ví dụ minh hoạ

II Chất rắn vô định hình.

Chất rắn vơ định hình chất khơng có cấu trúc tinh thể khơng có dạng hình học xác định

Các chất rắn vơ định hình có tính đẵng hướng khơng có nhiệt độ nóng chảy xác định Khi bị nung nóng, chúng mềm dần chuyển sang thể lỏng

Một số chất rắn đường, lưu huỳnh, … tồn dạng tinh thể vô định hình Các chất vơ định thuỷ tinh, loại nhựa, cao su, … dùng phổ biến nhiều ngành công nghệ khác

Yêu cầu học sinh tóm kiến thức Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi tập trang 186, 187

Tóm tắt kiến thức học Ghi câu hỏi tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 60 : BIẾN DẠNG CỦA VẬT RẮN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nêu nguyên nhân gây biến dạng chất rắn Phân biệt hai lọai biến dạng: biến dạng đàn hồi biến dạng không đàn hồi (hay biến dạng dạng dẻo) vật rắn dựa tính chất bảo tồn ( giữ ngun) hình dạng kích thước chúng

- Phân biệt kiểu biến dạng kéo nén vật rắn dựa đặc điểm (điểm đặt, phương, chiều) tác dụng ngọai lực gây nên biến dạng

- Phát biểu định luật Húc

- Định nghĩa giới hạn bền hệ số an tòan vật rắn 2 Kỹ năng

- Vận dụng đinh luật húc để giải tập cho

- Nêu ý nghĩa thực tiễn đại lượng: giới hạn bền hệ số an tòan vật rắn II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Hình ảnh kiểu biến dạng kéo, nén, cắt , xoắn uốn vật rắn.

Học sinh : - Một thép mỏng, tre nứa, dây cao su, sợi dây chì… - Một ống kim lọai ( nhôm, sắt, đồng…) ống tre, ống sậy ống nứa, ống nhựa III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

(79)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Tiến hành mơ thí

nghiệm hình 35.1

Yêu cầu học sinh trả lời C1 Nêu phân tích độ biến dạng tỉ đối

Nêu phân tích khái niệm biến dạng vật rắn Cho học sinh làm thí nghiệm với lị xo trả lời C2

Nêu phân tích số kiểu biến dạng vật rắn

Nêu khái niệm biến dạng dẻo giới hạn đàn hồi Yêu cầu học sinh nêu vài ví dụ biến dạng dẻo

Nhận xét thay đổi kích thước vật rắn thí nghiệm

Trả lời C1

Ghi nhận khái niệm Ghi nhận khái niệm

Làm thí nghiệm với lị xo trả lời C2

Ghi nhận kiểu biến dạng Ghi nhận khái niệm Nêu ví dụ biến dạng dẻo

I Biến dạng đàn hồi.

Kéo thật mạnh thép ta thấy thép bị dãn ra, đồng thời tiết diện phần thép bị co nhỏ lại

Độ biến dạng tỉ đối rắn :  = o

o l

l

l |

| 

= lo l| |

Sự thay đổi kích thước hình dạng vật rắn tác dụng ngoại lực gọi biến dạng Nếu vật rắn lấy lại kích thước hình dạng ban đầu ngoại lực ngừng tác dụng, biến dạng vật rắn biến dạng đàn hồi vật rắn có tính đàn hồi

2 Giới hạn đàn hồi.

Khi vật rắn chịu tác dụng lực q lớn bị biến dạng mạnh, khơng thể lấy lại kích thước hình dạng ban đầu Trường hợp vật rắn bị tính đàn hồi biến dạng biến dạng dẻo

Giới hạn vật rắn cịn giữ tính đàn hồi gọi giới hạn đàn hồi Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu định luật Húc.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Cho học sinh đọc sgk trả

lời C3

Yêu cầu học sinh viết biểu thức 35.2 xác định đơn vị ứng suất lực

Nêu phhân tích định luật Húc cho biến dạng đàn hồi rắn bị kéo hay nén

Giới thiệu độ lớn lực đàn hồi

Yêu cầu học sinh trả lời C4 Giới thiệu khái niệm suất đàn hồi độ cứng vật đàn hồi

Yêu cầu học sinh xác định đơn vị đại lượng

Trả lời C3

Viết biểu thức ứng suất lực xác định đơn vị đại lượng

Xác định đơn vị đại lượng

II Định luật Húc.

1 Ứng suất.

Thương số :  (Pa) = ( )

) (

2 m S

N F

gọi ứng suất lực tác dụng vào rắn

2 Định luật Húc biến dạng vật rắn. Trong giới hạn đàn hồi, độ biến dạng tỉ đối vật rắn hình trụ đồng chất tỉ lệ thuận với ứng suất tác dụng vào vật

 = lo l| |

= .

Với  hệ số tỉ lệ phụ thuộc chất liệu vật rắn

3 Lực đàn hồi.

Độ lớn lực đàn hồi vật rắn tỉ lệ thuận với độ biến dạng vật rắn

Fñh = k.|l| = E.lo

S |l| Trong E = 

1

(80)

Đơn vị đo E Pa, k N/m Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Cho học sinh đọc lớp phần : Em có biết ?

Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi giải tập trang 191, 192

Tóm tắt kiến thức học

Đọc để biết kiểu biến dạng vật rắn Ghi câu hỏi tập nhà

Tiết 61 : SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - Mô tả dụng cụ phương pháp tiến hành thí nghiệm để xã định độ nở dài vật rắn - Dựa vào Bảng 36.1 ghi kết đo độ dãn dài rắn thay đổi theo nhiệt độ t, tính giá trị trung bình hệ số nén dài  Từ suy cơng thức nở dài

- Phát biểu quy luật nở dài nở khối vật rắn Đồng thời nêu ý nghĩa vật lý đơn vị đo hệ số nở dài hệ số nở khối

2 Kỹ : Vận dụng thực tiễn việc tính tốn độ nở dài độ nở khối vật rắn đời sống kỹ thuật

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Bộ dụng cụ thí nghiệm dùng đo độ nở dài vật rắn. Học sinh : Ghi sẵn giấy số liệu Bảng 36.1 Máy tím bỏ túi. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu viết biểu thức định luật Húc biến dạng vật rắn. Viết biểu thức tính độ lớn lực đàn hồi, giải tích nêu đơn vị đại lượng

Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu nở dài vật rắn.

Giới thiệu thí nghiệm hình 36.2

Yêu cầu học sinh tính giá trị  bảng 36.1

Yêu cầu học sinh nhận xét giá trị  tìm lấy sai số 5%

Nêu q trình làm thí nghiệm với có chiều dài ban đầu khác chất liệu khác

Nêu phương án thí nghiệm

Xữ lí số liệu bảng 36.1

Nhận xét  qua nhiều lần làm thí nghiệm

Ghi nhận kết thí nghiệm

I Sự nở dài.

Thay đổi nhiệt độ bình Đo l = l – lo

và t = t – to ta bảng kết :

Nhiệt độ ban đầu : to = 30oC

Độ dài ban đầu : lo = 500mm

t (oC) l (mm)

 = l t

l o 

30 0,25 16,7.10-6

40 0,33 16,5.10-6

50 0,41 16,4.10-6

60 0,49 16,3.10-6

70 0,58 16,8.10-6

Với sai số 5% ta thấy  có giá trị khơng đổi Như ta viết : l = lo(t – to)

o l

l 

= t

Làm thí nghiệm với vật rắn có độ dài chất liệu khác ta thu kết tương tự  có giá trị thay đổi phụ thuộc vào chất liệu vật rắn

2 Kết luận.

(81)

Yêu cầu học sinh nêu khái niệm nở dài nhiệt Giới thiệu độ nở dài vật rắn hình trụ đồng chất Yêu cầu học sinh suy biểu thức tính  trả lời C2 Cho học sinh đọc bảng hệ số nở dài số chất Cho học sinh giải tập ví dụ sgk

Nêu khái niệm

Ghi nhận độ nở dài hệ số nở dài

Suy biểu thức tính  trả lời C2

Đọc bảng hệ số nở dài số chất

Giải tập ví dụ sgk

gọi nở dài nhiệt

Độ nở dài l vật rắn hình trụ đồng chất tỉ lệ với độ tăng nhiệt độ t độ dài ban đầu lo vật

l = l – lo = lot

Với  hệ số nở dài vật rắn, có đơn vị K-1.

Giá trị  phụ thuộc vào chất liệu vật rắn

Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu nở khối.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Giới thiệu nở khối

Cho học sinh nêu khái niệm nở khối

Giới thiệu công thức xác định độ nở khối hệ số nở khối

Nêu khái niệm nở khối Ghi nhận công thức xác định độ nở khối hệ số nở khối

II Sự nở khối.

Sự tăng thể tích vật rắn nhiệt độ tăng gọi nở khối

Độ nở khối vật rắn đồng chất đẵng hướng xác định theo công thức :

V = V – Vo = lot

Với  hệ số nở khối,   3 cóù đơn vị K-1.

Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu ứng dụng nở nhiệt.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Cho học sinh tìm ví dụ

ứng dụng nở nhiệt Giới thiệu ứng dụng nở nhiệt

Tìm ví dụ thực tế vè ứng dụng nở nhiệt Ghi nhận ứng dụng

III Ứng dụng.

Phải tính tốn để khắc phục tác dụng có hại nở nhiệt

Lợi dụng nở nhiệt để lồng ghép đai sắt vào bánh xe, để chế tạo băng kép dùng làm rơle đóng ngắt điện tự động, … Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà.

Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Y/c hs nhà trả lời câu hỏi bt trang 197

Tiết 62 - 63 : CÁC HIỆN TƯỢNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Mơ tả thí nghiệm tượng căng bề mặt; Nói rõ phương, chiều độ lớn lực căng bề mặt Nêu ý nghĩa đơn vị đo hệ số căng bề mặt

- Mơ tả thí nghiệm tượng dính ướt tượng khơng dính ướt; mô tả tạo thành mặt khum bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa trường hợp dính ướt khơng dính ướt

- Mơ tả thí nghiệm tượng mao dẫn

2 Kỹ : - Vận dụng cơng thức tính lực căng bề mặt để giải tập

- Vận dụng công thức tính độ chênh mức chất lỏng bên ống mao dẫn so với bề mặt chất lỏng bên ống để giải tập cho

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Bộ dụng cụ thi nghiệm chứng minh tượng bề mặt chất lỏng, tượng căng bề mặt, hiện tượng dính ướt tượng khơng dính ướt, tượng mao dẫn

Học sinh : - Ôn lại nội dung lực tương tác phân tử trạng thái cấu tạo chất - Máy tính bỏ túi

(82)

Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ : Cho hai học sinh lên bảng giải hai tập trang 197. Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu tượng căng bề mặt chất lỏng.

Tiến hành thí nghiệm hình 37.2

Cho học sinh thảo luận Yêu cầu học sinh trả lời C1

Nêu phân tích lực căng mặt chất lỏng : Phương, chiều cơng thức tính độ lớn

Giới thiệu hệ số căng mặt

Yêu cầu học sinh tìm số ví dụ có ứng dụng lực căng mặt

Nhận xét nêu thêm ứng dụng mà học sinh chưa tìm

Thảo luận để giải thích tượng

Trả lời C1

Ghi nhận lực căng mặt

Ghi nhận hệ số căng mặt

Tìm ví dụ ứng dụng lực căng mặt ngài thực tế Ghi nhận ứng dụng lực căng mặt

I Hiện tượng căng bề mặt chất lỏng.

Chọc thủng màng xà phòng bên vòng dây ta thấy vòng dây căng tròn Hiện tượng cho thấy bề mặt màng xà phòng có lực nằm tiếp tuyến với bề mặt màng kéo căng theo phương vng góc với vịng dây

Những lực kéo căng bề mặt chất lỏng gọi lực căng bề mặt chất lỏng

2 Lực căng bề mặt.

Lực căng bề mặt tác dụng lên đoạn đường nhỏ bề mặt chất lỏng ln ln có phương vng góc với đoạn đường tiếp tuyến với bề mặt chất lỏng, có chiều làm giảm diện tích bề mặt chất lỏng có độ lớn tỉ lệ thuận với độ dài đoạn đường : f = l

Với  hệ số căng mặt ngồi, có đơn vị N/m

Hệ số  phụ thuộc vào chất nhiệt độ chất lỏng :  giảm nhiệt độ tăng

3 Ứng dụng.

Nhờ có lực căng mặt ngồi nên nước mưa khơng thể lọt qua lổ nhỏ sợi vải căng ô dù mui bạt ôtô Hồ tan xà phịng vào nước làm giảm đáng kể lực căng mặt nước, nên nước xà phòng dễ thấm vào sợi vải giặt để làm sợi vải, …

Hoạt động (10 phút) : Vận dụng để xác định lực căng mặt hệ số căng mặt ngoài. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Cho học sinh tìm lực căng

mặt ngồi tác dụng lên vịng dây

Giải thích lí phải nhân đơi lực căng

Hướng dẫn học sinh xác định lực tác dụng lên vịng nhơm bắt đầu nâng vịng nhơm lên

Yêu cầu học sinh trả lời C2

Xác định lực căng tác dụng lên vòng dây

Ghi nhận lực căng tác dụng lên vòng dây

Xác định lực tác dụng lên vịng nhơm

Suy lực căng mặt Trả lời C2

Lực căng mặt ngồi tác dụng lên vịng thí nghiệm 37.2 : Fc = .2d

Với d đường kính vịng dây, d chu vi vịng dây Vì màng xà phịng có hai mặt phải nhân đôi

Xác định hệ số căng mặt ngồi thí nghiệm :

Số lực kế bắt đầu nâng vòng nhôm lên : F = Fc + P => Fc = F – P

Maø Fc = (D + d) =>  = (D d)

Fc   Tieát 2

(83)

Tiến hành thí nghiệm hình 37.4, yêu cầu học sinh quan sát

u cầu học sinh trả lời C3 Cho học sinh quan sát mặt chất lỏng gần thành bình Yêu cầu học sinh giải thích

Giới thiệu phương pháp “tuyển nỗi”

Nhận xét giọt nước thí nghiệm

Trả lời C3

Quan sát nhận xét

Giải thích bề mặt chất lỏng sát bình chứa trường hợp

Ghi nhận phương pháp làm giàu quặng

II Hiện tượng dính ướt khơng dính ướt.

Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh bị lan rộng thành hình dạng bất kỳ, nước dính ướt thuỷ tinh

Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh phủ lớp nilon vo tròn lại bị dẹt xuống tác dụng trọng lực, nước khơng dính ướt với nilon

Bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa có dạng mặt khum lỏm thành bình bị dính ướt có dạng mặt khum lồi thành bình khơng bị dính ướt

2 Ứng dụng.

Hiện tượng mặt vật rắn bị dính ướt chất lỏng ứng dụng để làm giàu quặng theo phương pháp “tuyển nổi”

Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng mao dẫn.

Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm

Yêu cầu học sinh nhận xét kết thí nghiệm Nhận xét tổng hợp kết thí nghiệm

Kết luận tượng

Cho học sinh tìm ứng dụng

Tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm

Nêu kết quaû

Ghi nhận đầy đủ kết

Ghi nhận tượng mao dẫn

Tìm ứng dụng Ghi nhận ứng dụng

III Hiện tượng mao dẫn.

Nhúng ống thuỷ tinh có đường kính nhỏ vào chất lỏng ta thấy :

+ Nếu thành ống bị dính ướt, mức chất lỏng bên ống dâng cao bề mặt chất lỏng ống bề mặt chất lỏng ống có dạng mặt khum lỏm

+ Nếu thành ống khơng bị dính ướt, mức chất lỏng bên ống hạ thấp bề mặt chất lỏng ngồi ống bề mặt chất lỏng ống có dạng mặt khum lồi

+ Nếu có đường kính nhỏ, mức độ dâng cao hạ thấp mức chất lỏng bên ống so với bề mặt chất lỏng bên ống lớn

Hiện tượng mức chất lỏng bên ống có đường kính nhỏ ln dâng cao hơn, hạ thấp so với bề mặt chất lỏng bên ống gọi tượng mao dẫn Các ống xẩy tượng mao dẫn gọi ống mao dẫn

Hệ số căng mặt ngồi  lớn, đường kính ống nhỏ mức chênh lệch chất lỏng ống ống lớn 2 Ứng dụng.

(84)

hoïc sinh

Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức

Y/c h/s nhà trả lời câu hỏi bt trang 202, 203 Tóm tắt kiến thức học Ghi câu hỏi tập nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 64 - 65 : SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Định nghĩa nêu đặc điểm nóng chảy đơng đặc Viết cơng thức nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập chot rong

- Nêu định nghĩa bay ngưng tụ - Phân biệt khơ bão hịa

- Định nghĩa nêu đặc điểm sôi

2 Kỹ : - Aùp dụng công thức tính nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập cho - Giải thích nguyên nhân trạng thái bão hòa dựa trình cân động bay ngưng tụ

- Giải thích nguyên nhân trình dực chuyển động phân tử - Áp dụng cơng thức tính nhiệt hóa chất lỏng để giải tập cho - Nêu ứng dụng liên quan đến qua trình nóng chảy- đơng đặc, bay hơi- ngưng tụ q trình sơi đời sống

II CHUẨN BỊ

Giáo viên : - Bộ thí nghiệm xác định nhiệt độ nóng chảy đơng đặc thiếc (dùng nhiệt kế cặp nhiệt), băng phiến hay nước đá (dùng nhiệt kế dầu)

- Bộ thí nghiệm chứng minh bay ngưng tụ - Bộ thí nghiệm xác định nhiệt độ nước sơi

Học sinh : Ơn lại “Sự nóng đơng đặc”, “ Sự bay ngưng tụ”, “Sự sôi” SGK Vật lí 6. III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Tiết 1

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu tượng dính ướt tượng khơng dính ướt. Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu nóng chảy.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Cho học sinh nhắc lại khái

niệm nóng chảy học THCS

Mô tả thí nghiệm nung nóng chảy thiếc

Cho hs đọc sgk rút đặc điểm nóng chảy Lấy ví dụ tương ứng với đặc điểm

Giới thiệu nhiệt nóng chảy Cho học sinh nêu yếu tố ảnh hưởng đến nhiệt

Nhắc lại khái niệm nóng chảy

Nghe, quan sát đồ thị 38.1 trả lời C1

Nêu đặc điểm nóng chảy

Nêu yếu tố ảnh hưởng

I Sự nóng chảy.

Quá trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng gọi nóng chảy

Khảo sát trình nóng chảy đông đặc chất rắn ta thấy :

Mỗi chất rắn kết tinh có nhiệt độ nóng chảy xác định áp suất cho trước Các chất rắn vơ định hình khơng có nhiệt độ nóng chảy xác định

Đa số chất rắn, thể tích chúng tăng nóng chảy giảm đơng đặc Nhiệt độ nóng chảy chất rắn thay đổi phụ thuộc vào áp suất bên ngồi

2 Nhiệt nóng chảy.

(85)

nóng chảy

Giới thiệu nhiệt nóng chảy riêng

Cho học sinh nêu ứng dụng nóng chảy

đến độ lớn nhiệt nóng chảy Ghi nhận khái niệm

Nêu ứng dụng nóng chảy

Với  nhiệt nóng chảy riêng phụ thuộc vào chất chất rắn nóng chảy, có đơn vị J/kg

3 Ứng dụng.

Nung chảy kim loại để đúc chi tiết máy, đúc tượng, chuông, luyện gang thép

Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu bay ngưng tụ.

Nêu câu hỏi giúp học sinh ôn tập

Cho học sinh thảo luận nhóm để giải thích bay ngưng tụ

Cho học sinh trả lời C2 Cho học sinh trả lời C3 Nêu phân tích đặc điểm bay ngưng tụ

Nhớ lại khái niệm bay ngưng tụ

Giải thích bay ngưng tụ

Ghi nhaän đặc điểm

II Sự bay hơi.

Đổ lớp nước mỏng lên mặt đĩa nhôm Thổi nhẹ lên bề mặt lớp nước hơ nóng đĩa nhơm, ta thấy lớp nước biến Nước bốc thành bay vào khơng khí Đặt thuỷ tinh gần miệng cốc nước nóng, ta thấy mặt thuỷ tinh xuất giọt nước Hơi nước từ cốc nước bay lên đọng thành nước

Làm thí nghiệm với nhiều chất lỏng khác ta thấy tượng xảy tương tự

Quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể khí bề mặt chất lỏng gọi bay Quá trình ngược lại từ thể khí sang thể lỏng gọi ngưng tụ Sự bay xảy nhiệt độ ln kèm theo ngưng tụ

Tiết 2

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu giải thích bay ngưng tụ. Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khơ bảo hồ.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Làm thí nghiệm 38.4

Cho học sinh thảo luận nhóm để giải thích tượng

Cho học sinh nhận xét lượng trường hợp Nêu đặc điểm áp suất bảo hoà

Yêu cầu học sinh trả lời C4 Cho học sinh nêu ứng dụng bay

Nhận xét câu trả lời học sinh

Quan sát thí nghiệm Giải thích tượng

Nhận xét lượng trường hợp

Ghi nhận đặc điểm áp suất bảo hoà

Trả lời C4

Nếu ứng dụng bay

2 Hơi khơ bảo hồ.

Xét khơng gian mặt thống bên bình chất lỏng đậy kín :

Khi tốc độ bay hơp lớn tốc độ ngưng tụ, áp suất tăng dần bề mặt chất lỏng khô

Khi tốc độ bay tốc độ ngưng tụ, phía mặt chất lỏng bảo hồ có áp suất đạt giá trị cực đại gọi áp suất bảo hoà

Áp suất bảo hồ khơng phụ thuộc thể tích khơng tn theo định luật Bơi-lơ – Ma-ri-ơt, phụ thuộc vào chất nhiệt độ chất lỏng

3 Ứng dụng.

Sự bay nước từ biển, sông, hồ, … tạo thành mây, sương mù, mưa, làm cho khí hậu điều hồ cối phát triển

(86)

Sự bay amôniac, frêôn, … sử dụng kỉ thuật làm lạnh

(87)

Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi tập trang 209 210

Tiết 66 : ĐỘ ẨM CỦA KHƠNG KHÍ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : - Định nghĩa độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại. - Định nghĩa độ ẩm tỉ đối

- Phân biệt khác giũa độ ẩm nói nêu ý nghĩa chúng 2 Kỹ : - Quan sát tượng tự nhiên độ ẩm

- So sánh khái niệm II CHUẨN BỊ

Giáo viên : Các lọai ẩm kế : Ẩm kế tóc, ẩm kế khơ ướt, ẩm kế điểm sương. Học sinh : Ơn lại trạng thái khơ với trạng thái bão hịa.

III TIẾN TRÌNH DẠY – HOÏC

Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu điểm giống khác bay sôi. Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại.

Giới thiệu khái niệm, kí hiệu đơn vị độ ẩm tuyệt đối

Giới thiệu khái niệm, kí hiệu đơn vị độ ẩm cực đại

Cho học sinh trả lời C1

I Độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại.

1 Độ ẩm tuyệt đối.

Độ ẩm tuyệt đối a khơng khí đại lượng đo khối lượng nước tính gam chứa 1m3 khơng khí.

Đơn vị độ ẩm tuyệt đối g/m3.

2 Độ ẩm cực đại.

Độ ẩm cực đại A độ ẩm tuyệt đối khơng khí chứa nước bảo hồ Giá trị độ ẩm cực đại A tăng theo nhiệt độ

Đơn vị độ ẩm cực đại g/m3.

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tỉ đối.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Giới thiệu khái niệm, kí

hiệu đơn vị độ ẩm tỉ đối

Ghi nhận khái niệm II Độ ẩm tỉ đối. Độ ẩm tỉ đối f khơng khí đại lượng đo tỉ số phần trăm độ ẩm tuyệt đối a độ ẩm cực đại A khơng khí nhiệt độ :

f = A a

.100%

(88)

Cho học sinh trả ời C2 Giới thiệu loại ẩm kế Cho học sinh phần em có biết loại ẩm kế

Trả lời C2

Ghi nhận cách đo độ ẩm Đọc phần loại ẩm kế

áp suất riêng phần p nước áp suất pbh nước bảo hoà khơng khí

cùng nhiệt độ f = pbh

p

.100%

Khơng khí ẩm độ ẩm tỉ đối cao

Có thể đo độ ẩm khơng khí ẩm kế : Aåm kế tóc, ẩm kế khô – ướt, ẩm kế điểm sương

Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu ảnh hưởng độ ẩm khơng khí cách chống ẩm. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Cho học sinh ảnh

hưởng độ ẩm khơng khí Nhận xét câu trả lời hệ thống đầy đủ ảnh hưởng độ ẩm khơng khí Cho học sinh biện pháp chống ẩm

Nêu ảnh hưởng độ ẩm khơng khí

Ghi nhận ảnh hưởng độ ẩm khơng khí

Nêu biện pháp chống ẩm

III Ảnh hưởng độ ẩm khơng khí.

Độ ẩm tỉ đối khơng khí nhỏ, bay qua lớp da nhanh, thân người dễ bị lạnh

Độ ẩm tỉ đối cao 80% tạo điều kiện cho cối phát triển, lại lại dễ làm ẩm mốc, hư hỏng máy móc, dụng cụ, … Để chống ẩm, người ta phải thực nhiều biện pháp dùng chất hút ẩm, sấy nóng, thơng gió, …

Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi tập trang 213 214

Tieát 67 : BÀI TẬP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nắm vững chuyển thể chất, nhiệt nóng chảy, nhiệt hố - Nắm vững khái niệm liên quan đến độ ẩm không khí

2 Kỹ năng: - Trả lời đước câu hỏi liên quan đến chuyể thể chất độ ẩm khơng khí - Giải tập nhiệt nóng chảy, nhiệt hố hơi, độ ẩm khơng khí

II CHUẨN BỊ

Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thứcđã học. Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm.

Yêu cầu hs trả lời chọn B Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn D

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

(89)

Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn A Yêu cầu hs trả lời chọn C

Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn

Yêu cầu hs trả lời chọn A

Câu trang 213 : C Câu trang 214 : A Câu trang 214 :C Hoạt động (20 phút) : Giải tập.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung bản Yêu cầu học sinh tính nhiệt lượng

cần cung cấp để hoá lỏng nước đá thành nước

Yêu cầu học sinh tính nhiệt lượng cần cung cấp để tăng nhiệt độ nước

Cho học sinh tính nhiệt lượng tổng cộng

Viết cơng thức tính nhiệt nóng chảy

Viết cơng thức tính nhiệt lượng nước nhận để tăng nhiệt độ

Tính nhiệt lượng tổng cộng

Baøi 14 trang 210

Nhiệt lượng cần cung cấp để hố lỏng hồn toàn nước đá :

Q1 = m = 3,4.105.4 = 13,6.105 (J)

Nhiệt lượng cần cung cấp để chuyển nước từ 0oC lên 20oC :

Q2 = cmt = 4180.4.20 = 334400

(J) Nhiệt lượng tổng cộng :

Q = Q1 + Q2 = 13,6.105 + 3,344.105

= 16,944.105 (J) IV RUÙT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 68 - 69 : Thực hành : ĐO HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU

1 Kiến thức : Cách đo lực căng bề mặt nước tác dụng lên vòng kim lọai nhúng chạm vào mặt nước, từ xác định hệ số căng bề mặt nước nhiệt độ phòng

2 Kỹ năng

- Biết cách sử dụng thước để đo độ dài chu vi vòng tròn

- Biết cách dùng lực kế nhạy (thang đo 0,1 N), thao tác khéo léo để đo xác giá trị lực căng tác dụng vào vịng

- Tính hệ số căng bề mặt xác định sai sô phép đo II CHUẨN BỊ

Giáo viên :

Cho nhóm HS :

- Lực kế 0,1 N có độ xác 0,001N

- Vịng kim loại ( vịng nhựa) có dây treo - Cốc nhựa đựng chất lỏng ( nước sạch)

- Giá treo có cấu nâng hạ cốc đựng chất lỏng - Thước cặp 0-150/0,05mm

- Giaáy lau ( mềm)

- Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu 40 SGK Vật lí 10 Học sinh : Báo cáo thí nghiệm, máy tính cá nhân.

Hoạt động ( phút) : Hồn chỉnh sở lí thuyết phép đo.

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung

-Mơ tả thí nghiệm hình 40.2 -HD: Xác định lực tác dụng lên vòng

-HD: Đường giới hạn mặt thoáng chu vi ngồi vịng

-Xác định độ lớn lực căng bề mặt từ số lực kế trọng lượng vòng nhẫn

-Viết biểu thức tính hệ số căng mặt ngồi chất lỏng

Hoạt động ( phút) : Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm.

-HD: Phương án từ biểu thức tính hệ số căng mặt ngồi vừa thiết lập -Nhận xét hoàn chỉnh phương

-Thảo luận rút đại lượng cần xác định

(90)

án đại lượng Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu dụng cụ đo.

-Giới thiệu cách sử dụng thước kẹp -Quan sát tìm hiểu hoạt động dụng cụ có sẵn

Hoạt động ( phút) : Tiến hành thí nghiệm

-Hướng dẫn nhóm -Theo dõi HS làm thí nghiệm

-Tiến hành thí nghiệm theo nhóm -Ghi kết bảng 40.1 40.2 Hoạt động ( phút) : Xử lí số liệu

-HD: Nhắc lại cách tính sai số phép đo trực tiếp gián tiếp -Nhận xét kết

-Hoàn thành bảng 40.1 40.2 -Tính sai số phép đo trực tiếp lực căng đường kính -Tính sai số viết kết đo hệ số căng mặt

Định dạng
Số trang	89
Dung lượng	3,03 MB