Đang tải... (xem toàn văn)
I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức : Nắm được khái niệm về : Chất điểm, chuyển động cơ, quỹ đạo của chuyển động. Nêu được ví dụ cụ thể về : Chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian. Phân biệt được hệ toạ độ và hệ qui chiếu, thời điểm và thời gian. 2. Kỹ năng : Xác định được vị trí của một điểm trên một quỹ đạo cong hoặc thẳng. Làm các bài toán về hệ qui chiếu, đổi mốc thời gian. II. CHUẨN BỊ Một số ví dụ thực tế về cách xác định vị trí của một điểm nào đó. Một số bài toán về đổi mốc thời gian.
PHẦN I : CƠ HỌC Chương I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết : CHUYỂN ĐỘNG CƠ I MỤC TIÊU Kiến thức : - Nắm khái niệm : Chất điểm, chuyển động cơ, quỹ đạo chuyển động - Nêu ví dụ cụ thể : Chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian - Phân biệt hệ toạ độ hệ qui chiếu, thời điểm thời gian Kỹ : - Xác đònh vò trí điểm quỹ đạo cong thẳng - Làm toán hệ qui chiếu, đổi mốc thời gian II CHUẨN BỊ - Một số ví dụ thực tế cách xác đònh vò trí điểm - Một số toán đổi mốc thời gian III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (15 phút) : Tìm hiểu khái niệm chuyển động cơ, chất điểm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Chuyển động – Chất điểm Chuyển động Nhắc lại kiến thức cũ Chuyển động vật Đặt câu hỏi giúp hs ôn lại kiến chuyển động học, vật làm thay đổi vò trí vật so với thức chuyển động học vật khác theo thời gian Gợi ý cách nhận biết vật mốc chuyển động Chất điểm Những vật có kích thước nhỏ Nêu phân tích k/n chất điểm Ghi nhận khái niệm chất điểm so với độ dài đường (hoặc với Yêu cầu trả lời C1 Trả lời C1 khoảng cách mà ta đề cập đến), coi chất điểm Khi vật coi chất điểm khối lượng vật coi tập trung chất điểm Quỹ đạo Quỹ đạo chuyển động Giới thiệu khái niệm quỹ đạo Ghi nhận khái niệm đường mà chất điểm chuyển Yêu cầu hs lấy ví dụ Lấy ví dụ dạng quỹ đạo động vạch không gian thực tế Hoạt động2 (10 phút) : Tìm hiểu cách xác đònh vò trí vật không gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Cách xác đònh vò trí vật không gian Vật làm mốc thước đo Quan sát hình 1.1 vật Để xác đònh xác vò trí Yêu cầu vật làm mốc m mốc hình 1.1 vật ta chọn vật làm mốc Ghi nhận cách xác đònh vò trí chiều dương quỹ đạo Nêu phân tích cách xác đònh vật quỹ đạo vò trí vật quỹ đạo dùng thước đo chiều dài đoạn Trả lời C2 Yêu cầu trả lời C2 đường từ vật làm mốc đến vật Hệ toạ độ a) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động đường Giới thiệu hệ toạ độ trục (gắn với ví dụ thực tế Yêu cầu xác đònh dấu x Giới thiệu hệ toạ độ trục (gắn với ví dụ thực tế) Yêu cầu trả lời C3 Ghi nhận hệ toạ độ trục Xác đònh dấu x Ghi nhận hệ toạ độ trục Trả lời C3 thẳng) Toạ độ vật vò trí M : x = OM b) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động đường cong mặt phẳng) Toạ độ vật vò trí M : x = OM x y = OM y Hoạt động (10 phút) : Tìm hiêu cách xác đònh thời gian chuyển động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Cách xác đònh thời gian chuyển động Mốc thời gian đồng hồ Ghi nhận cách chọn mốc thời Để xác đònh thời điểm ứng Gới thiệu cần thiết cách chọn mốc thời gian khảo sát gian với vò trí vật chuyển chuyển động động ta phải chọn mốc thời gian đo thời gian trôi kể từ mốc thời gian đồng hồ Dựa vào bảng 1.1 hướng dẫn hs Thời điểm thời gian Phân biệt thời điểm Vật chuyển động đến vò trí cách phân biệt thời điểm khoảng thời gian khoảng thời gian quỹ đạo vào thời Yêu cầu trả lời C4 điểm đònh vật từ vò trí Trả lời C4 đến vò trí khác khoảng thời gian đònh Hoạt động (5 phút) : Xác đònh hệ qui chiếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung IV Hệ qui chiếu Ghi nhận khái niệm hệ qui Một hệ qui chiếu gồm : Giới thiệu hệ qui chiếu chiếu + Một vật làm mốc, hệ toạ độ gắn với vật làm mốc + Một mốc thời gian đồng hồ Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu hs trả lời câu hỏi 1, trang11 sgk Trả lời câu hỏi 1, Yêu cầu soạn câu hỏi 2, tập trang 11 Yêu cầu ôn lại công thức tính vận tốc đường IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Về nhà soạn câu hỏi tập lại Tiết : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I MỤC TIÊU Kiến thức : Nêu định nghĩa chuyển động thẳng Viết cơng thức tính qng đường dạng phương trình chuyển động chuyển động thẳng Kỹ : - Vận dụng cơng thức tính đường phương trình chuyển động để giải tập chuyển động thẳng - Vẽ đồ thị tọa độ - thời gian chuyển động thẳng - Thu thập thơng tin từ đồ thị : Xác định vị trí thời điểm xuất phát, vị trí thời điểm gặp , thờigian chuyển động… - Nhận biết chuyển động thẳng thực tế II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Đọc phần tương ứng SGK Vật lý để xem THCS học - Chuẩn bị số tập chuyển động thẳng có đồ thị tọa độ khác (kể đồ thị tọa độ - thời gian lúc vật dừng lại ) - Chuẩn bị bình chia độ đựng dầu ăn , cốc nước nhỏ , tăm , đồng hồ đeo tay Học sinh : Ơn lại kiến thứcvề chuyển động thẳng học lớp tọa độ , hệ quy chiếu III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra cũ : Nêu cách xác đònh vò trí ôtô đường quốc lộ Hoạt dộng (5 phút) : Tạo tình học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi Hs lên quan sát TN giáo viên làm Quan sát chuyển động giọt nước nhỏ Đặt câu hỏi:chuyển động thẳng (CĐTĐ) gì? dầu Làm để kiểm tra xem chuyển động giọt Trả lời câu hỏi, hs lại theo dõi để nắm nước có phải CĐTĐ khơng ? bắt tình Dẫn vào : Muốn trả lời xác, trước hết ta phải biết chuyển động thẳng ? Nó có đặc điểm ? Hoạt dộng (14 phút ) : Tìm hiểu khái niệm tốc độ trung bình, chuyển động thẳng cơng thức tính đường chuyển động thẳng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Chuyển động thẳng Xác đònh quãng đường s Tốc độ trung bình s khoảng thời gian t để hết vtb = Biểu diễn chuyển động quảng đường t chất điểm hệ trục toạ độ Yêu cầu hs xác đònh s, t tính vtb Yêu cầu trả lời C1 Tính vận tốc trung bình Với : s = x2 – x1 ; t = t2 – t1 Chuyển động thẳng Chuyển động thẳng Trả lời C1 chuyển động có quỹ đạo đường Ghi nhân khái niệm chuyển thẳng có tốc độ trung bình quãng đường Giới thiệu khái niệm chuyển động thẳng động thẳng Quãng đường chuyển động thẳng s = vtbt = vt Lập công thức đường Trong chuyển động thẳng đều, Yêu cầu xác đònh đường quãng đường s tỉ lệ thuận chuyển động thẳng với thời gian chuyển động t biết vận tốc Hoạt động (14 phút) : Xác đònh phương trình chuyển động thẳng tìm hiểu đồ thò toạ độ – thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Phương trình chuyển động đồ thò toạ độ – thời gian Phương trình chuyển động Nêu phân tích toán xác Làm việc nhóm xây dựng x = xo + s = xo + vt đònh vò trí môt chất điểm phương trình chuyển động Đồ thò toạ độ – thời gian chuyển động thẳng Giới thiệu toán Làm việc nhóm để vẽ đồ thò toạ a) Bảng Yêu cầu lập bảng (x, t) vẽ độ – thời gian t(h) đồ thò Nhận xét dạng đồ thò Cho hs thảo luận chuyển động thẳng x(km) 15 25 35 45 55 Nhận xét kết nhóm 65 b) Đồ thò Hoạt động ( phút ) : Vận dụng – củng cố Hoạt động giáo viên - Hướng dẫn hs viết phương trình chuyển động chất điểm hệ tọa độ mốc thời gian -u cầu Hs xác định thời điểm vị trí gặp Hoạt động học sinh - Nêu cách làm + cho x1 = x2 , giải pt + dựa vào đồ thị tọa độ-thời gian chất điểm - u cầu Hs giải đồ thị Hoạt động ( phút ) : Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên u cầu hs trả lời câu hỏi từ đến làm tập 6,7,8,9 SGK Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi làm tập IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết - : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Nắm khái niệm vận tốc tức thời mặt ý nghĩa khái niệm , cơng thứctính,đơn vị đo - Nêu định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi , chuyển động thẳng chậm dần , nhanh dần - Nắm khái niệm gia tốc mặt ý nghĩa khái niệm , cơng thức tính , đơn vị đo.Đặc điểm gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần - Viết phương trình vận tốc, vẽ đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động thẳng nhanh dần - Viết cơng thức tính qng đường chuyển động thẳng nhanh dần ; mối quan hệ gia tốc, vận tốc qng đường ; phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần đều… - Nắm đặc điểm chuyển động thẳng chậm dần gia tốc , vận tốc , qng đường phương trình chuyển động Nêu ý nghĩa vật lí đại lượng cơng thức 2.Kỹ - Bước đầu giải tốn đơn giản chuyển động thẳng nhanh dần Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đồ thị vận tốc – thời gian ngược lại - Giải tốn đơn giản chuyển động thẳng biến đổi II CHUẨN BỊ Giáo viên : -Một máng nghiêng dài chừng 1m - Một bi đường kính khoảng 1cm , nhỏ - Một đồng hồ bấm dây ( đồng hồ số ) Học sinh : - Ôn lại kiến thức chuyển động thẳng III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết : Hoạt động (5 phút ): Kiểm tra cũ : Chuyển động thẳng ? Viết cơng thức tính vận tốc, đường phương trình chuyển động chuyển động thẳng Hoạt động (15 phút ) : Tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời chuyển động thẳng biến đổi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Vận tôc tức thời Chuyển Đặt câu hỏi tạo tình Suy nghĩ để trả lời câu hỏi động thẳng biến đổi sgk Đọc sgk Độ lớn vận tốc tức thời Nếu hss khơng trực tiếp trả lời Trong khoảng thời gian câu hỏi, cho hs đọc sgk Trả lời câu hỏi ngắn ∆t, kể từ lúc M vật dời Tại ta phải xét qng đường ∆s Ghi nhận cơng thức : v = đoạn đường ∆s xe thời gian ngắn ∆t ∆t ∆s Viết cơng thức tính vận tốc : ngắn đại lượng : v = ∆s ∆t v= độ lớn vận tốc tức thời vật ∆t Trả lời C1 u cầu hs trả lời C1 M u cầu hs quan sát hình 3.3 Quan sát, nhận xét trả lời Đơn vò vận tốc m/s trả lời câu hỏi : Nhận xét vận tốc tức thời tơ hình Ghi nhận khái niệm Giới thiệu vectơ vận tốc tức Đọc sgk thời u cầu hs đọc sgk khái Đọc sgk niệm vectơ vận tốc tức thời Trả lời C2 u cầu hs đọc sgk kết luận Ghi nhận đặc điểm đặc điểm vectơ vận tốc tức thời chuyển động thẳng biến đổi u cầu HS trả lời câu hỏi C2 Giới thiệu chuyển động thẳng Ghi nhận khái niệm chuyển biến đổi động nhanh dần Giới thiệu chuyển động thẳng Ghi nhận khái niệm chuyển nhanh dần động chậm dần Giới thiệu chuyển động thẳng chậm dần Lưu ý cho HS , vận tốc tức thời vận tốc vật vị trí thời điểm Hoạt động (25 phút ) : Nghiên cứu chuyển động thẳng nhanh dần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hướng dẫn hs xây xựng khái Xác đònh độ biến thiên vận niệm gia tốc tốc, thời gian xẩy biến thiên Lập tỉ số Cho biết ý nghóa Nêu đònh nghóa gia tốc Nêu đơn vò gia tốc Giới thiệu véc tơ gia tốc Ghi nhận khái niệm véc tơ gia tốc Đưa vài ví dụ cho hs xác đònh phương, chiều véc Xác đònh phương, chiều tơ gia tốc véc tơ gia tốc trường hợp Véc tơ vận tốc tức thời Véc tơ vận tốc tức thời vật điểm véc tơ có gốc vật chuyển động, có hướng chuyển động có độ dài tỉ lệ với độ lớn vận tốc tức thời theo tỉ xích Chuyển động thẳng biến đổi Chuyển động thẳng biến đổi chuyển động thẳng vận tốc tức thời tăng dần giảm dần theo thời gian Vận tốc tức thời tăng dần theo thời gian gọi chuyển động nhanh dần Vận tốc tức thời giảm dần theo thời gian gọi chuyển động chậm dần Nội dung II Chuyển động thẳng nhanh dần Gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần a) Khái niệm gia tốc ∆v a= ∆t Với : ∆v = v – vo ; ∆t = t – to Gia tốc chuyển động đại lượng xác đònh thương số độ biến thiên vận tốc ∆v khoảng thời gian vận tốc biến thiên ∆t Đơn vò gia tốc m/s2 b) Véc tơ gia tốc Vì vận tốc đại lượng véc tơ nên gia tốc đại lượng véc tơ : → → → v − vo ∆ v a= = t − to ∆t → Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần Hướng dẫn hs xây dựng phương trình vận tốc phương, chiều với véc tơ vận tốc Từ biểu thức gia tốc suy Vận tốc chuyển động Giới thiệu đồ thò vận tốc (H công thức tính vận tốc (lấy gốc thẳng nhanh dần a) Công thức tính vận tốc 3.5) thời gian thời điểm to) v = vo + at Yêu cầu trả lời C3 b) Đồ thò vậ n tốc – thời gian Ghi nhận đồ thò vận tốc Trả lời C3 Giới thiệu cách xây dựng công thức tính đường Yêu cầu trả lời C4, C5 Ghi nhận công thức đường Trả lời C4, C5 Đường chuyển động thẳng nhanh dần s = vot + at2 Tiết : Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu đặc điểm véc tơ vận tốc chuyển động thẳng Hoạt động (10 phút) : Tìm mối liên hệ a, v, s Lập phương trình chuyển động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Công thức liên hệ a, v Hướng dẫn hs suy công thức s chuyển động thẳng nhanh 3.4 từ công thức 3.2 3.3 Tìm công thức liên hệ v, s, dần v2 – vo2 = 2as a Phương trình chuyển động Hướng dẫn hs tìm phương trình chuyển động thẳng nhanh chuyển động Yêu cầu trả lời C6 Lập phương trình chuyển động dần Trả lời C6 x = xo + vot + at2 Hoạt động (20 phút ) : Nghiên cứu chuyển động thẳng chậm dần Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Chuyển động thẳng chậm dần Gia tốc chuyển động thẳng chậm dần Yêu cầu nhắc lại biểu thức Nêu biểu thức tính gia tốc a) Công thức tinh gia tốc tính gia tốc ∆v v − v o Yêu cầu cho biết khác Nêu điểm khác a= = ∆t t gia tốc CĐTNDĐ Nếu chọn chiều vận CĐTCDĐ tốc chiều dương v < v o Gia tốc a có giá trò âm, nghóa ngược dấu với vận tốc b) Véc tơ gia tốc → Giới thiệu véc tơ gia tốc Ghi nhận véc tơ gia tốc → ∆ v chuyển động thẳng chậm dần chuyển động thẳng chậm dần Ta có : a = ∆t đều → Vì véc tơ v hướng → → ngắn véc tơ v o nên ∆ v → ngược chiều với véc tơ v → vo Yêu cầu cho biết khác véc tơ gia tốc CĐTNDĐ CĐTCDĐ Nêu điểm khác Yêu cầu nhắc lại công thức vận tốc chuyển động thẳng nhanh dần Nêu công thức Giới thiệu đồ thò vận tốc Yêu cầu nêu khác đồ thò vận tốc chuyển động nhanh dần chậm dần Yêu cầu nhắc lại công thức tính đường chuyển động nhanh dần Lưu ý dấu s v Ghi nhận đồ thò vận tốc Nêu khác Đường phương trình chuyển động chuyển động thẳng chậm dần a) Công thức tính đường Nêu công thức s = vot + at2 Trong a ngược dấu với vo Ghi nhận dấu v a b) Phương trình chuyển động Nêu phương trình chuyển x = xo + vot + at2 động Trong a ngược dấu với vo Yêu cầu nhắc lại phương trình chuyển động nhanh dần Hoạt động (7 phút ) : Vận dụng – củng cố Hoạt động giáo viên u cầu HS trả lời câu hỏi : 1,2,10 Trong SGK Hoạt động ( phút ) : Hướng dẫn nhà Hoạt động giáo viên Yêu cầu nhà trả lời câu hỏi giải tập lại trang 22 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY I MỤC TIÊU Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần ngược chiều với véc tơ vận tốc Vận tốc chuyển động thẳng chậm dần a) Công thức tính vận tốc v = vo + at Trong a ngược dấu với v b) Đồ thò vận tốc – thời gian Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi giải tập Tiết : BÀI TẬP Kiến thức - Nắm vững khái niệm chuyển động biến đổi, vận tốc tức thời, gia tốc - Nắm đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động nhanh dần đều, chậm dần Kỹ - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi - Giải tập có liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Xem lại tập phần chuyển động thẳng biến đổi sgk sbt - Chuẩn bò thêm số tập khác có liên quan Học sinh : - Xem lại kiến thức học phần chuyển động thẳng biến đổi - Giải tập mà thầy cô cho nhà - Chuẩn bò sẵn câu hỏi để hỏi thầy cô vấn đề mà chưa nắm vững III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thức học : + Phương trình chuyển động vật chuyển động thẳng : x = xo + vt + Đặc điểm véc tơ gia tốc chuyển động thẳng biến đổi : - Điểm đặt : Đặt vật chuyển động - Phương : Cùng phương chuyển động (cùng phương với phương véc tơ vận tốc) - Chiều : Cùng chiều chuyển động (cùng chiều với véc tơ vận tốc) chuyển động nhanh dần Ngược chiều chuyển động (ngược chiều với véc tơ vận tốc) chuyển động chậm dần - Độ lớn : Không thay đổi trình chuyển động + Các công thức chuyển động thẳng biến đổi : 1 v = vo + at ; s = vot + at2 ; v2 - vo2 = 2as ; x = xo + vot + at2 2 Chú ý : Chuyển động nhanh dần : a dấu với v vo Chuyển động chậm dần a ngược dấu với v vo Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs trả lời chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 11 : D D Giải thích lựa chọn Câu trang 11 : C Yêu cầu hs trả lời chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 11 : D C Giải thích lựa chọn Câu trang 15 : D Yêu cầu hs trả lời chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 15 : D D Giải thích lựa chọn Câu trang 15 : A Yêu cầu hs trả lời chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 22 : D D Giải thích lựa chọn Câu 10 trang 22 : C Yêu cầu hs trả lời chọn Giải thích lựa chọn Câu 11 trang 22 : D D Yêu cầu hs trả lời chọn A Yêu cầu hs trả lời chọn D Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn D Hoạt động (20 phút) : Giải tập : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu đồng hồ tốc độ quay kim đồng hồ Yêu cầu hs trả lời lúc 5h15 kim phút cách kim góc (rad) ? Yêu cầu hs trả lời 1h kim phút chạy nhanh kim góc ? Sau thời gian kim phút đuổi kòp kim ? Yêu cầu học sinh đọc, tóm tắt toán Hướng dẫn hs cách đổi đơn vò từ km/h m/s Yêu cầu giải toán Gọi học sinh lên bảng giải toán Theo giỏi, hướng dẫn Yêu cầu học sinh khác nhận xét Cho hs đọc, tóm tắt toán Yêu cầu tính gia tốc Yêu cầu giải thích dấu “-“ Nội dung Bài trang 11 Mỗi độ chia mặt đồng hồ (1h) Xác đònh góc (rad) ứng với ứng với góc 30O độ chia mặt dồng hồ Lúc 5h15 kim phút cách kim góc Trả lời câu hỏi (60O + 30O/4) = 67,5O Mỗi kim phút chạy nhanh kim góc 330O Trả lời câu hỏi Vậy : Thời gian để kim phút đuổi kòp kim : (67,5O)/(330O) = 0,20454545(h) Trả lời câu hỏi Bài 12 trang 22 a) Gia tốc đoàn tàu : Đọc, tóm tắt toán v − v o 11,1 − = a= = 0,185(m/s2) Đổi đơn vò đại lượng t − to 60 − cho toán đơn vò b) Quãng đường đoàn tàu : hệ SI 1 s = vot + at2 = 0,185.602 = 333(m) Giải toán 2 c) Thời gian để tàu vận tốc 60km/h : v − v1 16,7 − 11,1 = ∆t = = 30(s) a 0,185 Bài 14 trang 22 a) Gia tốc đoàn tàu : v − v o − 11,1 = a= = -0,0925(m/s2) Giải toán, theo giỏi để t − to 60 − nhận xét, đánh giá giải b) Quãng đường đoàn tàu : bạn s = vot + at2 = 11,1.120 + (-0,0925).1202 = 667(m) Bài 14 trang 22 a) Gia tốc xe : v − vo2 − 100 Đọc, tóm tắt toán (đổi đơn = a= = - 2,5(m/s2) s 20 vò) b) Thời gian hãm phanh : Tính gia tốc v − v o − 10 Giải thích dấu a = t= = 4(s) a − 2,5 Yêu cầu tính thời gian Tính thời gian hãm phanh IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 6-7 : SỰ RƠI TỰ DO Ghi nhận phụ thuộc kích thước tinh thể Giới thiệu kích thước tinh chất vào tốc độ kết tinh thể Nêu đặc tính chất rắn kết tinh Yêu cầu học sinh đọc sgk để rút đặc tính Tìm ví dụ minh hoạ cho chất rắn kết tinh đặc tính Yêu cầu học sinh tìm ví dụ minh hoạ cho đặc tính Trả lời C2 Yêu cầu học sinh trả lời C2 Ghi nhận ứng dụng Tìm ví dụ minh hoạ Giới thiệu ứng dụng chất đơn tinh thể chất đa tinh thể Yêu cầu học sinh tìm ví dụ minh hoạ Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu chất rắn vô đònh hình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chất rắn có cấu trúc tinh thể gọi chất rắn kết tinh Kích thước tinh thể chất tuỳ thuộc trình hình thành tinh thể diễn biến nhanh hay chậm : Tốc độ kết tinh nhỏ, tinh thể có kích thước lớn Các đặc tính chất rắn kết tinh + Các chất rắn kết tinh cấu tạo từ loại hạt, cấu trúc tinh thể không giống tính chất vật lí chúng khác + Mỗi chất rắn kết tinh ứng với cấu trúc tinh thể có nhiệt độ nóng chảy xác đònh không dổi áp suất cho trước + Chất rắn kết tinh chất đơn tinh thể chất đa tinh thể Chất đơn tinh thể có tính dò hướng, chất đa tinh thể có tính đẵng hướng Ứng dụng chất rắn kết tinh Các đơn tinh thể silic giemani dùng làm linh kiện bán dẫn Kim cương dùng làm mũi khoan, dao cát kính Kim loại hợp kim dùng phổ biến ngành công nghệ khác Nội dung II Chất rắn vô đònh hình Giới thiệu số chất rắn Nêu khái niệm chất rắn vô Chất rắn vô đònh hình chất không vô đònh hình đònh hình có cấu trúc tinh thể dạng hình học xác đònh Yêu cầu học sinh trả lời Trả lời C3 Các chất rắn vô đònh hình có tính đẵng C3 Nêu đặc tính chất hướng nhiệt độ nóng chảy Yêu cầu học sinh nêu rắn vô đònh hình xác đònh Khi bò nung nóng, chúng mềm đặc tính chất rắn vô dần chuyển sang thể lỏng đònh hình Một số chất rắn đường, lưu huỳnh, … Ghi nhận ứng dụng tồn dạng tinh thể vô Giới thiệu ứng dụng đònh hình chất rắn vô đònh hình Tìm ví dụ minh hoạ Các chất vô đònh thuỷ tinh, Yêu cầu học sinh tìm ví loại nhựa, cao su, … dùng phổ biến dụ minh hoạ nhiều ngành công nghệ khác Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm kiến thức Tóm tắt kiến thức học Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi tập trang 186, 187 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ghi câu hỏi tập nhà Tiết 60 : BIẾN DẠNG CỦA VẬT RẮN I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu nguyên nhân gây biến dạng chất rắn Phân biệt hai lọai biến dạng: biến dạng đàn hồi biến dạng không đàn hồi (hay biến dạng dạng dẻo) vật rắn dựa tính chất bảo toàn ( giữ nguyên) hình dạng kích thước chúng - Phân biệt kiểu biến dạng kéo nén vật rắn dựa đặc điểm (điểm đặt, phương, chiều) tác dụng ngọai lực gây nên biến dạng - Phát biểu đònh luật Húc - Đònh nghóa giới hạn bền hệ số an tòan vật rắn Kỹ - Vận dụng đinh luật húc để giải tập cho - Nêu ý nghóa thực tiễn đại lượng: giới hạn bền hệ số an tòan vật rắn II CHUẨN BỊ Giáo viên : Hình ảnh kiểu biến dạng kéo, nén, cắt , xoắn uốn vật rắn Học sinh : - Một thép mỏng, tre nứa, dây cao su, sợi dây chì… - Một ống kim lọai ( nhôm, sắt, đồng…) ống tre, ống sậy ống nứa, ống nhựa III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu khác chất rắn kết tinh chất rắn vô đònh hình Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu biến dạng đàn hồi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Biến dạng đàn hồi Tiến hành mô thí Nhận xét thay đổi Thí nghiệm nghiệm hình 35.1 kích thước vật rắn Kéo thật mạnh thép ta thấy thí nghiệm thép bò dãn ra, đồng thời tiết diện Yêu cầu học sinh trả lời Trả lời C1 phần thép bò co nhỏ lại C1 Ghi nhận khái niệm Độ biến dạng tỉ đối rắn : | l − l o | | ∆l | Nêu phân tích độ biến ε = = dạng tỉ đối lo lo Ghi nhận khái niệm Sự thay đổi kích thước hình dạng Nêu phân tích khái vật rắn tác dụng ngoại lực gọi niệm biến dạng vật Làm thí nghiệm với lò xo biến dạng Nếu vật rắn lấy lại rắn trả lời C2 kích thước hình dạng ban đầu Cho học sinh làm thí ngoại lực ngừng tác dụng, biến dạng nghiệm với lò xo trả lời vật rắn biến dạng đàn hồi vật C2 rắn có tính đàn hồi Ghi nhận kiểu biến Giới hạn đàn hồi dạng Khi vật rắn chòu tác dụng lực lớn bò biến dạng mạnh, lấy lại kích thước hình dạng ban đầu Ghi nhận khái niệm Trường hợp vật rắn bò tính đàn hồi biến dạng biến dạng dẻo Nêu ví dụ biến dạng Giới hạn vật rắn giữ dẻo tính đàn hồi gọi giới hạn đàn hồi Nêu phân tích số kiểu biến dạng vật rắn Nêu khái niệm biến dạng dẻo giới hạn đàn hồi Yêu cầu học sinh nêu vài ví dụ biến dạng dẻo Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu đònh luật Húc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Đònh luật Húc Cho học sinh đọc sgk Trả lời C3 Ứng suất F (N ) trả lời C3 Thương số : σ (Pa) = gọi ứng Yêu cầu học sinh viết Viết biểu thức ứng suất lực S (m ) biểu thức 35.2 xác đònh xác đònh đơn vò suất lực tác dụng vào rắn đơn vò ứng suất lực đại lượng Đònh luật Húc biến dạng vật Nêu phhân tích đònh luật Húc cho biến dạng đàn hồi rắn bò kéo hay nén Giới thiệu độ lớn lực đàn hồi Yêu cầu học sinh trả lời C4 Giới thiệu khái niệm suất đàn hồi độ cứng vật đàn hồi Ghi nhận đònh luật rắn Trong giới hạn đàn hồi, độ biến dạng tỉ đối vật rắn hình trụ đồng chất tỉ lệ thuận với ứng suất tác dụng vào vật | ∆l | ε= = α.σ lo Với α hệ số tỉ lệ phụ thuộc chất liệu vật rắn Lực đàn hồi Ghi nhận khái niệm Độ lớn lực đàn hồi vật rắn tỉ lệ thuận với độ biến dạng vật rắn Trả lời C4 S Fđh = k.|∆l| = E |∆l| Ghi nhận khái niệm lo Trong E = gọi suất đàn hồi hay α suất Young đặc trưng cho tính đàn hồi Xác đònh đơn vò đại vật rắn, k độ cứng phụ thuộc vào lượng kích thước vật Đơn vò đo E Pa, k N/m Yêu cầu học sinh xác đònh đơn vò đại lượng Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học bài Đọc để biết kiểu biến dạng vật rắn Cho học sinh đọc lớp phần : Em có biết ? Ghi câu hỏi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi giải tập trang 191, 192 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 61 : SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Mô tả dụng cụ phương pháp tiến hành thí nghiệm để xã đònh độ nở dài vật rắn - Dựa vào Bảng 36.1 ghi kết đo độ dãn dài rắn thay đổi theo nhiệt độ t, tính giá trò trung bình hệ số nén dài α Từ suy công thức nở dài - Phát biểu quy luật nở dài nở khối vật rắn Đồng thời nêu ý nghóa vật lý đơn vò đo hệ số nở dài hệ số nở khối Kỹ : Vận dụng thực tiễn việc tính toán độ nở dài độ nở khối vật rắn đời sống kỹ thuật II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bộ dụng cụ thí nghiệm dùng đo độ nở dài vật rắn Học sinh : Ghi sẵn giấy số liệu Bảng 36.1 Máy tím bỏ túi III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu viết biểu thức đònh luật Húc biến dạng vật rắn Viết biểu thức tính độ lớn lực đàn hồi, giải tích nêu đơn vò đại lượng Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu nở dài vật rắn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Sự nở dài Thí nghiệm Giới thiệu thí nghiệm Nêu phương án thí nghiệm Thay đổi nhiệt độ bình Đo ∆l = l hình 36.2 – lo ∆t = t – to ta bảng kết : Nhiệt độ ban đầu : to = 30oC Độ dài ban đầu : lo = 500mm o ∆t ( C) ∆l (mm) α= ∆l l o ∆t Yêu cầu học sinh tính giá Xữ lí số liệu bảng trò α bảng 36.1 36.1 30 0,25 16,7.10-6 40 0,33 16,5.10-6 50 0,41 16,4.10-6 60 0,49 16,3.10-6 70 0,58 16,8.10-6 Với sai số 5% ta thấy α có giá trò không đổi Như ta viết : ∆l = αlo(t – Yêu cầu học sinh nhận ∆l xét giá trò α tìm Nhận xét α qua nhiều to) l = α∆t o lấy sai số 5% lần làm thí nghiệm Làm thí nghiệm với vật rắn có độ dài chất liệu khác ta thu Nêu trình làm thí kết tương tự α có giá trò nghiệm với có Ghi nhận kết thí thay đổi phụ thuộc vào chất liệu vật chiều dài ban đầu khác nghiệm rắn chất liệu khác Kết luận Sự tăng độ dài vật rắn nhiệt độ tăng gọi nở dài nhiệt Yêu cầu học sinh nêu Nêu khái niệm Độ nở dài ∆l vật rắn hình trụ đồng khái niệm nở dài nhiệt Ghi nhận độ nở dài hệ Giới thiệu độ nở dài số nở dài vật rắn hình trụ đồng Suy biểu thức tính α chất trả lời C2 Yêu cầu học sinh suy Đọc bảng hệ số nở dài biểu thức tính α trả lời số chất C2 Giải tập ví dụ sgk Cho học sinh đọc bảng hệ số nở dài số chất Cho học sinh giải tập ví dụ sgk Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu nở khối Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu nở khối Cho học sinh nêu khái Nêu khái niệm nở khối niệm nở khối Giới thiệu công thức xác Ghi nhận công thức xác đònh độ nở khối hệ số đònh độ nở khối hệ số nở nở khối khối Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu ứng dụng nở nhiệt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh chất tỉ lệ với độ tăng nhiệt độ ∆t độ dài ban đầu lo vật ∆l = l – lo = αlo∆t Với α hệ số nở dài vật rắn, có đơn vò K-1 Giá trò α phụ thuộc vào chất liệu vật rắn Nội dung II Sự nở khối Sự tăng thể tích vật rắn nhiệt độ tăng gọi nở khối Độ nở khối vật rắn đồng chất đẵng hướng xác đònh theo công thức : ∆V = V – Vo = βlo∆t Với β hệ số nở khối, β ≈ 3α cóù đơn vò K-1 Nội dung III Ứng dụng Cho học sinh tìm ví Tìm ví dụ thực tế Phải tính toán để khắc phục tác dụng có dụ ứng dụng nở vè ứng dụng nở hại nở nhiệt nhiệt nhiệt Lợi dụng nở nhiệt để lồng ghép Giới thiệu ứng dụng Ghi nhận ứng dụng đai sắt vào bánh xe, để chế tạo nở nhiệt băng kép dùng làm rơle đóng ngắt điện tự động, … Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học bài Ghi câu hỏi tập nhà Y/c hs nhà trả lời câu hỏi bt trang 197 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 62 - 63 : CÁC HIỆN TƯNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU Kiến thức : - Mô tả thí nghiệm tượng căng bề mặt; Nói rõ phương, chiều độ lớn lực căng bề mặt Nêu ý nghóa đơn vò đo hệ số căng bề mặt - Mô tả thí nghiệm tượng dính ướt tượng không dính ướt; mô tả tạo thành mặt khum bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa trường hợp dính ướt không dính ướt - Mô tả thí nghiệm tượng mao dẫn Kỹ : - Vận dụng công thức tính lực căng bề mặt để giải tập - Vận dụng công thức tính độ chênh mức chất lỏng bên ống mao dẫn so với bề mặt chất lỏng bên ống để giải tập cho II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bộ dụng cụ thi nghiệm chứng minh tượng bề mặt chất lỏng, tượng căng bề mặt, tượng dính ướt tượng không dính ướt, tượng mao dẫn Học sinh : - Ôn lại nội dung lực tương tác phân tử trạng thái cấu tạo chất - Máy tính bỏ túi III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ : Cho hai học sinh lên bảng giải hai tập trang 197 Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu tượng căng bề mặt chất lỏng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Hiện tượng căng bề mặt chất lỏng Tiến hành thí nghiệm Quan sát thí nghiệm Thí nghiệm hình 37.2 Chọc thủng màng xà phòng bên Cho học sinh thảo luận Thảo luận để giải thích vòng dây ta thấy vòng dây tượng căng tròn Yêu cầu học sinh trả lời Trả lời C1 Hiện tượng cho thấy bề mặt màng C1 xà phòng có lực nằm tiếp tuyến với bề mặt màng kéo căng theo phương vuông góc với vòng dây Ghi nhận lực căng mặt Những lực kéo căng bề mặt chất lỏng Nêu phân tích lực gọi lực căng bề mặt chất lỏng căng mặt chất lỏng : Lực căng bề mặt Phương, chiều công Lực căng bề mặt tác dụng lên đoạn thức tính độ lớn đường nhỏ bề mặt chất lỏng luôn có phương vuông góc với đoạn đường tiếp tuyến với bề mặt chất Ghi nhận hệ số căng mặt lỏng, có chiều làm giảm diện tích bề mặt Giới thiệu hệ số căng chất lỏng có độ lớn tỉ lệ thuận với mặt độ dài đoạn đường : f = σl Với σ hệ số căng mặt ngoài, có đơn vò N/m Tìm ví dụ ứng dụng lực Hệ số σ phụ thuộc vào chất Yêu cầu học sinh tìm căng mặt ngài thực tế nhiệt độ chất lỏng : σ giảm nhiệt số ví dụ có ứng dụng lực độ tăng căng mặt Ghi nhận ứng dụng Ứng dụng Nhận xét nêu thêm lực căng mặt Nhờ có lực căng mặt nên nước ứng dụng mà học sinh mưa lọt qua lổ nhỏ chưa tìm sợi vải căng ô dù mui bạt ôtô Hoà tan xà phòng vào nước làm giảm đáng kể lực căng mặt nước, nên nước xà phòng dễ thấm vào sợi vải giặt để làm sợi vải, … Hoạt động (10 phút) : Vận dụng để xác đònh lực căng mặt hệ số căng mặt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Cho học sinh tìm lực căng Xác đònh lực căng tác dụng Lực căng mặt tác dụng lên vòng mặt tác dụng lên lên vòng dây thí nghiệm 37.2 : Fc = σ.2πd vòng dây Với d đường kính vòng dây, πd Giải thích lí phải nhân Ghi nhận lực căng tác dụng chu vi vòng dây Vì màng xà phòng đôi lực căng lên vòng dây có hai mặt phải nhân đôi Xác đònh hệ số căng mặt thí nghiệm : Hướng dẫn học sinh xác Xác đònh lực tác dụng Số lực kế bắt đầu nâng đònh lực tác dụng lên lên vòng nhôm vòng nhôm lên : F = Fc + P => Fc = F – P Fc vòng nhôm bắt đầu Suy lực căng mặt Mà Fc = σπ(D + d) => σ = nâng vòng nhôm lên π (D + d ) Yêu cầu học sinh trả lời Trả lời C2 C2 Tiết Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng dính ướt không dính ướt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Hiện tượng dính ướt không dính ướt Tiến hành thí nghiệm Nhận xét giọt nước Thí nghiệm hình 37.4, yêu cầu học sinh thí nghiệm Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh bò quan sát lan rộng thành hình dạng bất kỳ, Yêu cầu học sinh trả lời Trả lời C3 nước dính ướt thuỷ tinh C3 Quan sát nhận xét Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh phủ Cho học sinh quan sát lớp nilon vo tròn lại bò dẹt mặt chất lỏng gần thành xuống tác dụng trọng lực, nước bình Giải thích bề mặt chất không dính ướt với nilon lỏng sát bình chứa Bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa Yêu cầu học sinh giải trường hợp có dạng mặt khum lỏm thành bình thích bò dính ướt có dạng mặt khum lồi thành bình không bò dính ướt Ghi nhận phương pháp làm Ứng dụng giàu quặng Hiện tượng mặt vật rắn bò dính ướt chất lỏng ứng dụng để làm giàu quặng Giới thiệu phương pháp theo phương pháp “tuyển nổi” “tuyển nỗi” Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng mao dẫn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Hiện tượng mao dẫn Thí nghiệm Hướng dẫn học sinh làm Tiến hành làm thí nghiệm Nhúng ống thuỷ tinh có đường kính thí nghiệm theo nhóm nhỏ vào chất lỏng ta thấy : Yêu cầu học sinh nhận Nêu kết xét kết thí nghiệm Nhận xét tổng hợp Ghi nhận đầy đủ kết kết thí nghiệm + Nếu thành ống bò dính ướt, mức chất lỏng bên ống dâng cao bề mặt chất lỏng ống bề mặt chất lỏng ống có dạng mặt khum lỏm + Nếu thành ống không bò dính ướt, mức chất lỏng bên ống hạ thấp bề mặt chất lỏng ống bề mặt chất lỏng ống có dạng mặt khum lồi + Nếu có đường kính nhỏ, mức độ dâng cao hạ thấp mức chất lỏng bên ống so với bề mặt chất lỏng bên ống lớn Kết luận tượng Hiện tượng mức chất lỏng bên Ghi nhận tượng mao ống có đường kính nhỏ dâng cao dẫn hơn, hạ thấp so với bề mặt chất lỏng bên ống gọi tượng mao dẫn Các ống xẩy tượng mao dẫn gọi ống mao dẫn Hệ số căng mặt σ lớn, đường kính ống nhỏ mức chênh lệch chất lỏng ống Cho học sinh tìm ứng ống lớn dụng Ứng dụng Các ống mao dẫn rể thân Nhận xét câu trả lời Tìm ứng dụng dẫn nước hoà tan khoáng chất lên học sinh nuôi Ghi nhận ứng dụng Dầu hoả ngấm theo sợi nhỏ bấc đèn đến bấc để cháy Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học Y/c h/s nhà trả lời câu hỏi bt trang 202, Ghi câu hỏi tập nhà 203 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 64 - 65 : SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT I MỤC TIÊU Kiến thức : - Đònh nghóa nêu đặc điểm nóng chảy đông đặc Viết công thức nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập chot rong - Nêu đònh nghóa bay ngưng tụ - Phân biệt khô bão hòa - Đònh nghóa nêu đặc điểm sôi Kỹ : - p dụng công thức tính nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập cho - Giải thích nguyên nhân trạng thái bão hòa dựa trình cân động bay ngưng tụ - Giải thích nguyên nhân trình dực chuyển động phân tử - Áp dụng công thức tính nhiệt hóa chất lỏng để giải tập cho - Nêu ứng dụng liên quan đến qua trình nóng chảy- đông đặc, bay hơingưng tụ trình sôi đời sống II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Bộ thí nghiệm xác đònh nhiệt độ nóng chảy đông đặc thiếc (dùng nhiệt kế cặp nhiệt), băng phiến hay nước đá (dùng nhiệt kế dầu) - Bộ thí nghiệm chứng minh bay ngưng tụ - Bộ thí nghiệm xác đònh nhiệt độ nước sôi Học sinh : Ôn lại “Sự nóng đông đặc”, “ Sự bay ngưng tụ”, “Sự sôi” SGK Vật lí III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu tượng dính ướt tượng không dính ướt Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu nóng chảy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Cho học sinh nhắc lại I Sự nóng chảy khái niệm nóng chảy Nhắc lại khái niệm nóng Quá trình chuyển từ thể rắn sang thể học THCS chảy lỏng gọi nóng chảy Mô tả thí nghiệm nung Thí nghiệm nóng chảy thiếc Nghe, quan sát đồ thò 38.1 Khảo sát trình nóng chảy đông trả lời C1 đặc chất rắn ta thấy : Cho hs đọc sgk rút Mỗi chất rắn kết tinh có nhiệt độ đặc điểm nóng Nêu đặc điểm nóng chảy xác đònh áp suất cho chảy nóng chảy trước Lấy ví dụ tương ứng với Các chất rắn vô đònh hình đặc điểm nhiệt độ nóng chảy xác đònh Đa số chất rắn, thể tích chúng tăng nóng chảy giảm đông đặc Nhiệt độ nóng chảy chất rắn thay đổi phụ thuộc vào áp suất bên Giới thiệu nhiệt nóng Ghi nhận khái niệm Nhiệt nóng chảy chảy Nêu yếu tố ảnh hưởng Nhiệt lượng Q cần cung cấp cho chất Cho học sinh nêu yếu đến độ lớn nhiệt nóng chảy rắn trình nóng chảy gọi nhiệt tố ảnh hưởng đến nóng chảy : Q = λm nhiệt nóng chảy Ghi nhận khái niệm Với λ nhiệt nóng chảy riêng phụ Giới thiệu nhiệt nóng thuộc vào chất chất rắn nóng chảy riêng chảy, có đơn vò J/kg Nêu ứng dụng Ứng dụng Cho học sinh nêu ứng nóng chảy Nung chảy kim loại để đúc chi tiết dụng nóng chảy máy, đúc tượng, chuông, luyện gang thép Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu bay ngưng tụ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Sự bay Thí nghiệm Nêu câu hỏi giúp học sinh Nhớ lại khái niệm Đổ lớp nước mỏng lên mặt đóa ôn tập bay ngưng tụ nhôm Thổi nhẹ lên bề mặt lớp nước Cho học sinh thảo luận Giải thích bay hơ nóng đóa nhôm, ta thấy lớp nước nhóm để giải thích bay ngưng tụ biến Nước bốc thành hơi ngưng tụ bay vào không khí Cho học sinh trả lời C2 Trả lời C2 Đặt thuỷ tinh gần miệng cốc nước Cho học sinh trả lời C3 Trả lời C3 nóng, ta thấy mặt thuỷ tinh xuất giọt nước Hơi nước từ cốc nước Nêu phân tích đặc Ghi nhận đặc điểm bay lên đọng thành nước điểm bay Làm thí nghiệm với nhiều chất lỏng ngưng tụ khác ta thấy tượng xảy tương tự Quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể khí bề mặt chất lỏng gọi bay Quá trình ngược lại từ thể khí sang thể lỏng gọi ngưng tụ Sự bay xảy nhiệt độ kèm theo ngưng tụ Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu giải thích bay ngưng tụ Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khô bảo hoà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hơi khô bảo hoà Xét không gian mặt thoáng bên Làm thí nghiệm 38.4 Quan sát thí nghiệm bình chất lỏng đậy kín : Khi tốc độ bay hơp lớn tốc độ ngưng Cho học sinh thảo luận Giải thích tượng tụ, áp suất tăng dần bề nhóm để giải thích mặt chất lỏng khô tượng Khi tốc độ bay tốc độ ngưng Cho học sinh nhận xét Nhận xét lượng tụ, phía mặt chất lỏng lượng trường trường hợp bảo hoà có áp suất đạt giá trò cực đại gọi hợp áp suất bảo hoà Áp suất bảo hoà không phụ thuộc Ghi nhận đặc điểm thể tích không tuân theo đònh luật BôiNêu đặc điểm áp suất áp suất bảo hoà lơ – Ma-ri-ôt, phụ thuộc vào bảo hoà Trả lời C4 chất nhiệt độ chất lỏng Yêu cầu học sinh trả lời C4 Ứng dụng Sự bay nước từ biển, sông, hồ, … tạo Nếu ứng dụng thành mây, sương mù, mưa, làm cho khí bay hậu điều hoà cối phát triển Cho học sinh nêu ứng Sự bay nước biển sử dụng dụng bay Nhận xét câu trả lời học sinh ngành sản xuất muối Sự bay amôniac, frêôn, … sử dụng kỉ thuật làm lạnh Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu sôi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nêu câu hỏi để học sinh Nhớ lại khái niệm sôi ôn tập Cho học sinh phân biệt Nêu khác sôi bay sôi bay Nêu đặc điểm Ghi nhận đặc điểm sôi sôi Nêu phân tích khái Ghi nhận khái niệm niệm công thức tính công thức tính nhiệt hoá nhiệt hoá Cho học sinh nhận xét Nhận xét yếu tố ảnh yếu tố ảnh hưởng đến hưởng đến nhiệt hoá nhiệt hoá Nội dung III Sự sôi Sự chuyển từ thể lỏng sang thể khí xảy bên bề mặt chất lỏng gọi sôi Thí nghiệm Làm thí nghiệm với chất lỏng khác ta nhận thấy : Dưới áp suất chuẩn, chất lỏng sôi nhiệt độ xác đònh không thay đổi Nhiệt độ sôi chất lỏng phụ thuộc vào áp suất chất khí phía mặt chất lỏng Áp suất chất khí lớn, nhiệt độ sôi chất lỏng cao Nhiệt hoá Nhiệt lượng Q cần cung cấp cho khối chất lỏng sôi gọi nhiệt hoá khối chất lỏng nhiệt độ sôi : Q = Lm Với L nhiệt hoá riêng phụ thuộc vào chất chất lỏng bay hơi, có đơn vò J/kg Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học bài Ghi câu hỏi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi tập trang 209 210 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 66 : ĐỘ ẨM CỦA KHÔNG KHÍ I MỤC TIÊU Kiến thức : - Đònh nghóa độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại - Đònh nghóa độ ẩm tỉ đối - Phân biệt khác giũa độ ẩm nói nêu ý nghóa chúng Kỹ : - Quan sát tượng tự nhiên độ ẩm - So sánh khái niệm II CHUẨN BỊ Giáo viên : Các lọai ẩm kế : Ẩm kế tóc, ẩm kế khô ướt, ẩm kế điểm sương Học sinh : Ôn lại trạng thái khô với trạng thái bão hòa III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu điểm giống khác bay sôi Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại Độ ẩm tuyệt đối Giới thiệu khái niệm, kí Ghi nhận khái niệm Độ ẩm tuyệt đối a không khí đại hiệu đơn vò độ ẩm lượng đo khối lượng nước tuyệt đối tính gam chứa 1m3 không khí Đơn vò độ ẩm tuyệt đối g/m3 Độ ẩm cực đại Giới thiệu khái niệm, kí Ghi nhận khái niệm Độ ẩm cực đại A độ ẩm tuyệt đối hiệu đơn vò độ ẩm không khí chứa nước bảo hoà Giá trò cực đại độ ẩm cực đại A tăng theo nhiệt độ Trả lời C1 Đơn vò độ ẩm cực đại g/m3 Cho học sinh trả lời C1 Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tỉ đối Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Độ ẩm tỉ đối Giới thiệu khái niệm, kí Ghi nhận khái niệm Độ ẩm tỉ đối f không khí đại hiệu đơn vò độ ẩm tỉ lượng đo tỉ số phần trăm độ ẩm đối tuyệt đối a độ ẩm cực đại A không khí nhiệt độ : a f = 100% A tính gần tỉ số phần trăm áp suất riêng phần p nước áp suất pbh nước bảo hoà không khí nhiệt độ p f= 100% pbh Trả lời C2 Cho học sinh trả ời C2 Không khí ẩm độ ẩm tỉ đối Ghi nhận cách đo độ ẩm Đọc phần loại ẩm kế cao Có thể đo độ ẩm không khí ẩm kế : m kế tóc, ẩm kế khô – ướt, ẩm kế điểm sương Giới thiệu loại ẩm kế Cho học sinh phần em có biết loại ẩm kế Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu ảnh hưởng độ ẩm không khí cách chống ẩm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Ảnh hưởng độ ẩm không khí Cho học sinh ảnh Nêu ảnh hưởng độ Độ ẩm tỉ đối không khí nhỏ, hưởng độ ẩm không ẩm không khí bay qua lớp da nhanh, thân khí người dễ bò lạnh Ghi nhận ảnh hưởng Độ ẩm tỉ đối cao 80% tạo điều kiện Nhận xét câu trả lời độ ẩm không khí cho cối phát triển, lại lại dễ hệ thống đầy đủ làm ẩm mốc, hư hỏng máy móc, ảnh hưởng độ ẩm Nêu biện pháp chống dụng cụ, … không khí ẩm Để chống ẩm, người ta phải thực Cho học sinh nhiều biện pháp dùng chất hút ẩm, biện pháp chống ẩm sấy nóng, thông gió, … Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức học bài Ghi câu hỏi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà trả lời câu hỏi tập trang 213 214 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 67 : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm vững chuyển thể chất, nhiệt nóng chảy, nhiệt hoá - Nắm vững khái niệm liên quan đến độ ẩm không khí Kỹ năng: - Trả lời đước câu hỏi liên quan đến chuyể thể chất độ ẩm không khí - Giải tập nhiệt nóng chảy, nhiệt hoá hơi, độ ẩm không khí II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Xem lại câu hỏi tập sách gk sách tập - Chuẩn bò thêm vài câu hỏi tập khác Học sinh : - Trả lời câu hỏi giải tập mà thầy cô nhà - Chuẩn bò câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa rỏ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thứcđã học Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs trả lời chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 210 : D D Giải thích lựa chọn Câu trang 210 : B Yêu cầu hs trả lời chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 210 : C B Giải thích lựa chọn Câu 10 trang 210 : D Yêu cầu hs trả lời chọn Giải thích lựa chọn Câu trang 213 : C C Giải thích lựa chọn Câu trang 214 : A Yêu cầu hs trả lời chọn Yêu cầu hs trả lời chọn Câu trang 214 :C D A Yêu cầu hs trả lời chọn C Yêu cầu hs trả lời chọn A Yêu cầu hs trả lời chọn C Hoạt động (20 phút) : Giải tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài 14 trang 210 Nhiệt lượng cần cung cấp để Yêu cầu học sinh tính nhiệt Viết công thức tính nhiệt hoá lỏng hoàn toàn nước đá : lượng cần cung cấp để hoá lỏng nóng chảy Q1 = λm = 3,4.105.4 = 13,6.105 nước đá thành nước (J) Yêu cầu học sinh tính nhiệt Viết công thức tính nhiệt Nhiệt lượng cần cung cấp để lượng cần cung cấp để tăng lượng nước nhận để tăng nhiệt chuyển nước từ 0oC lên 20oC : nhiệt độ nước độ Q2 = cm∆t = 4180.4.20 = Cho học sinh tính nhiệt lượng 334400 (J) tổng cộng Tính nhiệt lượng tổng cộng Nhiệt lượng tổng cộng : Q = Q1 + Q2 = 13,6.105 + 3,344.105 = 16,944.105 (J) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 68 - 69 : Thực hành : ĐO HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU Kiến thức : Cách đo lực căng bề mặt nước tác dụng lên vòng kim lọai nhúng chạm vào mặt nước, từ xác đònh hệ số căng bề mặt nước nhiệt độ phòng Kỹ - Biết cách sử dụng thước để đo độ dài chu vi vòng tròn - Biết cách dùng lực kế nhạy (thang đo 0,1 N), thao tác khéo léo để đo xác giá trò lực căng tác dụng vào vòng - Tính hệ số căng bề mặt xác đònh sai sô phép đo II CHUẨN BỊ Giáo viên : Cho nhóm HS : - Lực kế 0,1 N có độ xác 0,001N - Vòng kim loại ( vòng nhựa) có dây treo - Cốc nhựa đựng chất lỏng ( nước sạch) - Giá treo có cấu nâng hạ cốc đựng chất lỏng - Thước cặp 0-150/0,05mm - Giấy lau ( mềm) - Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu 40 SGK Vật lí 10 Học sinh : Báo cáo thí nghiệm, máy tính cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động ( phút) : Hoàn chỉnh sở lí thuyết phép đo Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Mô tả thí nghiệm hình 40.2 -Xác đònh độ lớn lực căng bề -HD: Xác đònh lực tác dụng mặt từ số lực kế lên vòng trọng lượng vòng nhẫn -HD: Đường giới hạn mặt -Viết biểu thức tính hệ số căng thoáng chu vi mặt chất lỏng vòng Hoạt động ( phút) : Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS -HD: Phương án từ biểu thức -Thảo luận rút đại lượng tính hệ số căng mặt vừa cần xác đònh thiết lập -Xây dựng phương án xác đònh -Nhận xét hoàn chỉnh đại lượng phương án Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu dụng cụ đo Hoạt động GV Hoạt động HS -Giới thiệu cách sử dụng thước -Quan sát tìm hiểu hoạt động kẹp dụng cụ có sẵn Hoạt động ( phút) : Tiến hành thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS -Hướng dẫn nhóm -Tiến hành thí nghiệm theo -Theo dõi HS làm thí nghiệm nhóm -Ghi kết bảng 40.1 40.2 Hoạt động ( phút) : Xử lí số liệu Hoạt động GV Hoạt động HS -Hoàn thành bảng 40.1 40.2 -HD: Nhắc lại cách tính sai số -Tính sai số phép đo phép đo trực tiếp gián trực tiếp lực căng đường tiếp kính -Nhận xét kết -Tính sai số viết kết đo hệ số căng mặt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Hết Nội dung Nội dung Nội dung Nội dung