3/Từ cảm nhận về nhân vật anh thanh niên trong tác phẩm và những hiểu biết xã hội, hãy viết một đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi nêu suy nghĩ của em về giao tiếp ứng xử của giới trẻ hi[r]
(1)UBND Q.UẬN LONG BIÊN TRƯỜNG THCS SÀI ĐỒNG
ĐỀ KHẢO SÁT NGỮ VĂN 9 NĂM HỌC 2018 – 2019
Thời gian làm bài: 120 phút Ngày kiểm tra : / /2019
Phần I: (6 điểm) Bài thơ “ Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải kết thúc bằng khúc ca rộn ràng ngợi ca quê hương, đất nước:
Mùa xuân - ta xin hát Câu Nam ai, Nam bình
Nước non ngàn dặm mình Nước non ngàn dặm tình Nhịp phách tiền đất Huế.
( SGK- Ngữ văn 9- Tập II) 1/ Mạch cảm xúc thơ triển khai nào?
2/ Chỉ phép tu từ sử dụng khổ thơ Cho biết hiệu nghệ thuật phép tu từ ấy?
3/ Qua khổ thơ trên, em hiểu vẻ đẹp tâm hồn tác giả?
4/ Cũng thơ có khổ thơ nói cảm nhận nhà thơ Thanh Hải hình ảnh đất nước
a/ Hãy chép xác khổ thơ
b/ Viết đoạn văn khoảng 12 câu, trình bày theo Tổng- phân- hợp,nêu cảm nhận em khổ thơ vừa chép Trong đoạn văn có sử dụng phép câu cảm thán ( Gạch chân thích rõ)
Phần II: ( điểm) Trong truyện “ Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long, người đọc chứng kiến gặp gỡ thú vị:
Anh trai, tự nhiên với người bạn quen thân, trao bó hoa cắt cho người gái, tự nhiên, cô đỡ lấy.
-Tôi cắt thêm cành Rồi cô muốn lấy nữa, tùy ý.Cơ cắt bó rõ to vào Có thể cắt hết nêu thích.Tơi khơng biết kỉ niệm cho thật long trọng ngày hôm nay.[…]
Người trai nói to điều người ta nghĩ Cũng điều ta nghĩ Việc làm bác già cô gái cảm động bị hút ngay.
( SGK Ngữ văn 9- Tập I)
1/ Nêu tình truyện Việc xây dựng tình truyện có ý nghĩa việc thể nhân vật?
2/ Trong đoạn văn trên, vẻ đẹp nhân vật anh niên khiến “bác già cô gái cảm động bị hút ngay”?
(2)
HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA KHẢO SÁT- MÔN NGỮ VĂN Ngày thi: /3 /2019
PHẦN I (6 điểm): CÂ
U
NỘI DUNG ĐIỂ
M
1
- Mạch xúc thơ:
Từ xúc cảm trước mùa xuân thiên nhiên, đất nước đến mùa xuân người mùa xuân lớn đất nước, thể khát vọng dâng hiến “ muà xuân nho nhỏ” vào mùa xuân lớn đất nước; cuối cảm xúc thiết tha, tự hào quê hương, đất nước
0,5đ
2
- Phép tu từ sử dụng điệp ngữ: “ Nước non ngàn dặm” lặp lần 0,5đ
- Hiệu nghệ thuật: Nhấn mạnh cảm xúc tự hào giang sơn gấm vóc, tự hào lối sống nghĩa tình ơng cha 0,5đ
1,0đ
3 Vẻ đẹp tâm hồn nhà thơ : Lạc quan, yêu sống, yêu quê hươngđất nước. 0,5đ a/ Chép xác khổ thơ 0,5đ
b/ Viết đoạn văn : 3,5đ *Về hình thức : (0,5đ)
+ Đoạn văn nghị luận có dẫn chứng lí lẽ thuyết phục, vận dụng phương thức biểu đạt để lập luận
+ Đúng đoạn văn T-P-H (độ dài 12 câu ; ±2 câu), diễn đạt sáng, giàu hình ảnh, cảm xúc, liên kết chặt chẽ
- TV : Sử dụng phép câu cảm thán ( có rõ) 0,5đ *Về nội dung: (2.5 đ)
HS trình bày theo cách khác cần bám sát vào ngữ liệu để khai thác hiệu tín hiệu nghệ thuật khổ thơ, làm rõ cảm nhận của nhà thơ hình ảnh đất nước :
+ Đất nước với bề dày lịch sử « bốn ngàn năm »
+ Nhân hóa đất nước « vất vả gian lao »-> đất nước mang sống người, trải qua bao gian lao, thử thách với sức sống bền bỉ, kiên định vững vàng phát triển lên
(3)niềm tin tưởng nhà thơ vào phát triển lên đất nước
+ Liên hệ thời điểm sáng tác thơ năm 1980,,đất nước cịn nhiều khó khăn, ta thấy niềm tin mãnh liệt nhà thơ bước tiến vững đất nước mùa xuân
* Lưu ý :
+ Đạt yêu cầu nội dung hình thức, diễn đạt mạch lạc, hấp dẫn, cảm nhận sâu sắc 2,5đ
+ Đạt yêu cầu nội dung hình thức, diễn đạt mạch lạc,nhưng ý chưa thật sâu 2,0 đ
+Cơ đủ ý , song chưa phân tích tín hiệu NT, cịn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ 1,5đ
+ Diễn xi ý thơ ,dài dịng, mắc lỗi diễn đạt, dùng từ 0,75đ + Ý sơ sài, mắc nhiều lỗi diễn đạt 0,5đ
+ Chưa thể nội dung, sai lệch nội dung, diễn đạt 0đ + Đoạn văn dài ngắn , sai kiểu đoạn văn : trừ 0,5đ + Khơng thích phép câu cảm thán khơng cho điểm.
PHẦN II (4 điểm):
Câu Nội dung Điểm
-Tình truyện : Cuộc gặp gỡ tình cờ người hành khách chuyến xe (ông họa sĩ cô kĩ sư ) anh niên làm cơng tác khí tương đỉnh Yên Sơn Sa Pa 0,5đ
- Tác dụng : Tạo thuận lợi việc giới thiệu nhân vật để nhân vật khách quan qua nhìn ấn tượng nhân vật khác-> Các nhân vật khác có vai trị làm bật nhân vật góp phần thể chủ đề tư tưởng tác phẩm 0,5đ
1.0
- HS cần làm bật ý sau :
+ Lịng hiếu khách, tình cảm chân thành, cởi mở 0,5đ + Thể qua suy nghĩ, hành động,lời nói thân tình, tự nhiên mà trân trọng anh niên… 0,5đ
->Vì anh niên khiến « bác già cô gái cảm động bị hút »
1,0đ
3 - Về hình thức (0,5đ):
+Đúng kiểu nghị luận, lập luận chặt chẽ, lí lẽ thuyết phục, diễn đạt sinh động
(4)+ Khơng mắc lỗi tả, diễn đạt, dùng từ + Độ dài khoảng 2/3 trang giấy thi
- Về nội dung (1,5đ):
Học sinh có cách diến đạt khác nhau, cần đảm bảo tính thuyết phục nêu suy nghĩ giao tiếp ứng xử giới trẻ : - Ứng xử biểu giao tiếp, thể qua thái độ, cử chỉ, nói năng
-Cách ứng xử giới trẻ :
+Phần đông giới trẻ động, có kiến thức văn hóa, sống có hồi bão, ước mơ, có cách ứng xử đẹp, phù hợp với truyền thống, đạo lí dân tộc. + Tuy nhiên phận giới trẻ lệch chuẩn văn hóa ứng,xử, q đề cao tơi, muốn chứng tỏ thân nên có tượng chửi thề, văng tục, có thái độ khơng mực với người già, người lớn tuổi, hành động thiếu văn hóa nơi công cộng ; dùng hành động bạo lực để giải vấn đề….
- Liên hệ thân học sinh cần làm gì.để thể cách giao tếp ứng xử đẹp :
+ Nâng cao nhận thức, giao tiếp ứng xử văn minh, lịch sự.
+Rèn luyện hàng ngày cách ứng xử giao tiếp ( qua cử chỉ, hành động, nói năng,…)
* Lưu ý :
- Khuyến khích HS có suy nghĩ riêng nhiên phải lập luận có sở, hợp lí, chặt chẽ, thuyết phục.
-GV có th c vào m c đ hi u v n đ c a h c sinh đ cân nh c mể ứ ứ ộ ể ấ ề ủ ọ ể ắ ể
(5)