CC: Chia trẻ thành 3 đội thi đua lên chọn lô tô về một số hoạt động của trẻ nên hay không nên làm để giúp đỡ gia đình gắn lên bảng của đội mình theo yêu cầu của cô giáo cho từng đội. L[r]
(1)TUẦN I: BÉ TỰ GIỚI THIỆU VỀ MÌNH GV: Võ Thị Thúy Đồi
TÊN HĐ MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨNBỊ CÁCH TIẾN HÀNH
PTVĐ
Đi ghế thể dục TC: Nhảy tiếp sức
* Kiến thức: -Trẻ biết bước dồn trước ghế thể dục
* Kĩ năng: - Trẻ biết phối hợp tay chân nhịp nhàng cách khéo léo, giữ thăng - Rèn tính tập trung ý, khả định hướng không gian *Thái độ: - Trẻ hứng thú, thích tham gia hoạt động
*Đồ dùng của cô -Sắc xô, băng nhạc thể dục - Ghế thể dục :2 *Đồ dùng của trẻ - cờ màu xanh, đỏ
1 Ổn định tổ chức: Cô trẻ hát hát “ Nắm tay thâm thiết” 2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
a Khởi động:
Trẻ chạy theo nhạc, kiểu chân theo đội hình vịng trịn
Trẻ tập trung hàng Trẻ điểm số theo tổ chuyển hàng tập BTPTC b.Trọng động:
* Bài tập phát triển chung.
- Tay vai: Tay đưa trước lên cao ( 2lx8n)
- Chân: Hai tay chống hông đưa chân trước ( 4lx8n) - Bụng: Cúi gập người phía trước ( 2lx8n)
- Bật: chân trước chân sau ( 2lx8n) * Vận động bản: Đi ghế thể dục. + Cô làm mẫu lần (khơng giải thích)
+ Cơ làm mẫu lần hai: Đứng trước đầu ghế, mắt nhìn đầu ghế bên kia, tay chống hơng, có hiệu lệnh, cô bước chân lên đầu ghế cho chân sát gót chân bước dồn trước, hết ghế bước xuống cuối hàng
+ Cho trẻ lên tập thử Cho lớp nhận xét cô nhận xét chung + Tổ chức cho lớp luyện tập theo nhóm
* TCVĐ: Nhảy tiếp sức
+ Cách chơi: Chia làm đội Khi có hiệu lệnh bạn đầu hàng cầm cờ bật liên tục qua ơ, sau đổi cờ mang cho bạn
c Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng
3 Kết thúc:Chuyển hoạt động.
(2)Chỉnh sửa năm
(3)TÊN HĐ MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
KPXH
Bé tự giới thiệu
* Kiến thức: - Trẻ biết ngày trường bé tham gia hoạt động
*Kĩ năng: -Trẻ nói rõ ràng rành mạch, trả lời đủ câu
- Biết xếp hình ảnh theo trình tự *Thái độ:
- Trẻ thích học
*Đồ dùng của cô
Tranh ảnh số hoạt động trường mầm non
*Đồ dùng của trẻ
- Tranh thời điểm ngày ( bộ) - Thuộc hát “Trường chúng cháu trường mầm non.”, “Vui tới trường”, “ Ngày học”
1 Ổn định tổ chức
Cô trẻ hát: “Trường chúng cháu trường mầm non” 2 Phương pháp, hình thức tổ chức
* Cho trẻ nói “ Một ngày trường” theo ý hiểu trẻ.
- Hàng ngày đến lớp tham gia hoạt động gì? - Cơ chốt lại hoạt động trẻ tham gia theo trình tự thời gian * Cho trẻ xem băng hình ngày trường bạn Hoa
- Trẻ vừa xem vừa trò chuyện hoạt động ngày: +7h30, bạn H đến trường, bạn Hoa làm gì?
+ 8h bạn H làm đây?
+ Sau thể dục sáng đến hoạt động gì? Giờ học bạn Hoa học gì? + Sau học, bạn Hoa tham gia hoạt động gì?
- Cứ đến hết thời điểm ngày
- Các đến trường vào ngày nào? Ngày nghỉ học? - Hôm qua thứ mấy? Hôm thứ mấy? Ngày mai (ngày kia) thứ mấy?
*Củng cố
TC: Thi xem đội nhanh
CC: Chia trẻ làm hai đội, lên tìm tranh hoạt động bé trường mầm non gắn lên bảng theo trình tự
LC: Chơi theo luật tiếp sức, sau nhạc đội gắn hoạt động theo trình tự nhanh đội giành chiến thắng
3 Kết thúc: Cơ nhận xét học
Lưu ý
(4)Chỉnh sửa năm
(5)TÊN HĐ MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨNBỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQCC:
Tập tô chữ o, ô ,
1.kiến thức -Trẻ nhận biết phát âm rõ chữ o ô -Trẻ biết cách tô chữ o,ô,ơ theo chiều từ xuống dười tư trài sang phải trùng khít với đường chấm mờ -Trẻ tơ đủ câu tơ trịn tơ đẹp 2.Kỉ năng -Luyện kỉ cầm bút.kỉ tô chữ cho trẻ -Rèn luyện khéo léo ngón tay
-Trẻ ngồi tư
3.Thái độ -Giáo dục trẻ tính cẩn
thận,sạch sẽ,biết yêu quý sản phẩm
* Đồ dùng của cô Tranh 1:chơi kéo co,con gà trống Tranh 2:ô tô,bé chào cô Tranh 3:lá cờ,em bé cài nơ Bút chì,bàn ghế ngồi,bảng cài tranh * Đồ dùng của trẻ Bút chì Vở bé tập tơ
Bàn ghế cho trẻ ngồi Tích hợp: Âm nhạc Tốn:ơn luyện trái phải
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ đọc thơ’’Gà học chữ’’ -Các vừa đọc xong thơ ?
-Trong thơ gà trống học chữ ?
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
-Bức tranh có đây?
- Phía gà trống có từ ị ó o (cho trẻ đọc) -Phía hình ảnh gà trống có hình ảnh đây?
-Phía hình ảnh bạn chơi kéo co có chữ chơi kéo co{ cho trẻ phát âm lại)
-Trong từ chơi kéo co từ ị ó o có chữ học? - Phía có chữ in mờ Bây muốn tô chữ o thật đẹp thật rõ nhé!
- Khi tô cầm bút nào?
Cô tổng quát : - Khi tô cầm bút ngón tay tay trái cô giữ vỡ tay phải cô cầm bút cô tô chữ hàng thứ nhất,cô tô từ xuống từ trái sang phải trùng kít với đường chấm mờ khơng tơ lem ngồi cô tô xong hàng thứ cô tô xuống hàng thứ tô hết
-Các thấy tơ có đẹp khơng nào? -Các có muốn tơ đẹp giống khơng nào?
-cho trẻ cầm bút tay phải dơ lên (cô lượt kiểm tra xem trẻ giơ chưa) Khi cầm bút cầm ngón tay?
Chúng ta cầm có cao hay thắp q khơng?
À cần bút ngón tay khơng cầm cao q hay thấp q Cho trẻ viết chữ o không 2-3 lần(cô đứng chiều với trẻ)
Trước lúc trẻ thực tô chữ o
Khi ngồi tô nhớ ngồi tư thế,ngồi ngắn chân vng góc,lưng thẳng, đầu cúi cầm bút ngón tay ngón cái,ngón ngón trỏ,cầm bút khơng cao q hay thấp
Bây hảy giúp cô nhung tô chữ in mờ thật đẹp không nào? Trong tô nhớ không đè bút mạnh làm rách vỡ nhớ chưa nào? Trẻ thực hiên tô
Trong q trình trẻ tơ bao qt ý sủa sai cho trẻ cách cầm bút tư ngồi trẻ thấy trẻ chưa biết cách tô cơđến bên trẻ hướng dẫn sủa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ tơ
- Cô hướng dẫn tương tự với chữ ô,
(6)và bạn -Giáo dục trẻ ngồi tư cách cầm bút để tơ
- Giáo dục trẻ tính kiên trì nhẫn
Lưu ý
Chỉnh sửa năm
Tên hđ
học M C ĐíCH YÊU CầU CHU NB Cách tiến hành
(7)GDAN - Dạy hát : Tiếng chào theo em
- NH : Ru em (Dân ca Xê Đăng) - TC : Tai tinh
+ Trẻ làm quen với hát “ Tiếng chào theo em ”
+ Trẻ cảm nhận giai điệu vui tươi, hồn nhiên, sáng hát
2 Kỹ năng - Rèn kỹ trả lời câu rõ ràng, mạch lạc - Rèn kỹ ghi nhớ, tập trung ý 3 Thái độ - Giỏo dục trẻ lễ
phép kính trọng người lớn
dùng cô
- Nhạc không lời hát * Đồ dùng trẻ
- Mũ chóp - Dụng cụ âm nhạc: sắc xô, đàn, mõ, phách tre…
Cô trẻ đọc thơ “Cháu chào ông ạ’ - Bài thơ nói điều gì?
2 Phương pháp, hình thức tổ chức * Dạy hát
+ Buổi sáng học làm gì? + Chiều học đến nhà làm gì?
+ Có hát Tác giả Hà Hải viết học bạn chào ông bà, chơi xin phép ba mẹ, đường gặp anh chị, thầy cô chào vào lớp học cháu chào lễ phép,đó hát “ Tiếng chào theo em”
+ Cô hát cho trẻ nghe lần
+ Dạy trẻ hát theo cô câu đến hết ( vài lần ) + Tổ hát – nhóm hát
+ Cả lớp hát lại hai lần * Nghe hát:
- Cô hát cho trẻ nghe lần -Cô giảng giải nội dung hát
- Cô cho trẻ nghe lần kết hợp xem video *Trị chơi: Tai tinh
- Cơ giải thích cách chơi: Cho trẻ đội mũ chóp, gọi bạn hát sử dụng nhạc cụ Trẻ đoán xem nhạc cụ
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi
3 Hoạt động 3: Kết thúc: Cụ nhận xột học, chuyển hoạt động Lưu ý
(8)Chỉnh sửa năm
……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ………
TÊN HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN
BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQVT:
*Kiến thức: - Ơn nhóm số
* Đồ dùng của cô
1.Ổn định tổ chức:
(9)Gộp đếm nhóm phạm vi
lượng 5,6.Trẻ đếm nhóm đối tượng phạm vi - Trẻ bết gộp nhóm đối tượng để thành nhóm - Trẻ biết sản phâm nghề nông số nghề khác *Kỹ năng: -Rèn kỹ quan sát lắng nghe
-Luyên kỹ gộp phạm vi
*Thái độ: -Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học
- Ý thức kỷ luật học, biết chia sẻ với bạn
- Bài giảng điện tử -Thẻ số từ 1-7
- lôt tô hoa hồng, hoa sen
* Đồ dùng của trẻ -Thẻ số từ 1-7
- lôt tô hoa hồng, hoa sen
- Tranh dụng cụ nghề
=>Các ạ,trong xã hội có nhiều nghề khác mang lại lợi ích cho xã hội đấy.Vì phải biết kính trọng tất nghề 2.Phương pháp, hình thức tổ chức
a.Ơn nhóm số lượng 5,6
Hơm cho chơi trị chơi Trị chơi có tên là:”Ai tinh mắt”(Cơ cho trẻ xem hình ảnh công nhân xây nhà)
- Các có tranh đây? Các cơng nhân làm gì? + Các đếm xem có công nhân?
+ Để tương ứng với công nhân gắn thẻ số mấy? - Bây xem tinh mắt Cơ có hình ảnh đây? + Cơ thợ may làm nhỉ?
+ Các đếm xem có thợ may?Chúng ta gắn thẻ só mấy? - Cơ có đây?Các bác nơng dân làm gì?
+ Các dếm xem có bác nơng dân?Chúng ta gắn thẻ số mấy? b.Gộp đếm nhóm đối tượng phạm vi 6
* Gộp đối tượng
- Bây lấy tất hoa mà bác nông dân gửi tặng cho
+ Các xếp hoa hồng bên hoa sen bên
+ Các đếm xem có bơng hoa hồng?Chúng ta gắn thẻ số mấy? +Có hoa sen?Chúng ta gắn thẻ số mấy?
Bây để có bơng hoa phải làm nào?(Trẻ trả lời) Đúng gộp số hoa hồng số hoa cúc với nào?các xếp hoa hồng vào hàng với hoa sen nào.Các đếm xem có tất hoa?Chúng ta gắn thẻ số mấy?
-Như cô gộp hoa hồng bơng hoa sen bơng hoa
(10)=>Cô khái quát : Như nhóm có số lượng gộp với nhóm có số lượng
* Làm tương tự với gộp 4, đối tượng
Kết luận : Như gộp nhóm với dù có vị trí (trái hay phải )thì cho kết giống
Có nhiều cách gộp nhóm đối tượng có tổng như: Gộp với hay với 1, gộp với hay với 2, gộp với
*Luyện tập
*Trò chơi : Trò chơi : “Nối tranh”
- Cách chơi : + Cơ có hình ảnh công cụ sản phẩm nghề xây dựng,cô gắn lên bảng.Mỗi lơtơ hình khác có số lượng khác nhau.Chúng lên chọn nối lơtơ giống để tao thành nhóm đồ dùng có số lượng
*Trị chơi 2: Trị chơi : “Tìm bạn thân”
- Cách chơi : Chúng ta tạo thành nhóm người khơng nhóm ngun nam,ngun nữ.Khi lắc sắcxơ lớp vịng quanh cơ.Khi hơ : “Tìm bạn tìm bạn” trẻ tìm kết nhóm theo u cầu cô giáo 3 Kết thúc:Cô nhận xét học, khen ngợi trẻ.
Lưu ý
Chỉnh sửa
năm
TUẦN II: AN TỒN TRONG GIA ĐÌNH GV: Đồn Thị Lan Anh
(11)HỌC CẦU
HĐTH
Vẽ, trang trí váy tặng mẹ (vở Bé hoạt động tạo hình) (Đề tài)
* Kiến thức: - Trẻ biết cách vẽ trang trí váy tặng mẹ
- Trẻ biết bố cục cho vẽ hợp lý * Kỹ năng:
- Rèn kĩ tô màu đều, mịn, khơng chờm ngồi
- Trẻ biết sử dụng số từ thể cảm xúc thẩm mỹ - Trẻ biết phối hợp đường nét, màu sắc để tạo thành váy trang trí đẹp * Thái độ:
- Biết yêu quý, trân trọng giữ gìn sản phẩm bạn
* Đồ dùng của cô
- Tranh gợi ý: tranh gợi ý vẽ kiểu dáng váy khác có cách trang trí, sử dụng ngun vật liệu khác
* Đồ dùng của trẻ - Vở Bé hoạt động tạo hình, bút màu sáp, màu nước, hồ dán
- Kim sa, hoa khô, giấy màu…
1 Ổn định tổ chức
Trẻ cô đọc bại thơ “Trang phục mẹ mua”
Mẹ mua cho bé/Chiếc váy màu xanh/Cái quần màu đỏ/Mặc vào thêm xinh/Cả đôi đep nhỏ/Xỏ vừa bàn chân/Ai tiến lại gần/Đều khen bé đẹp. Trò chuyện nội dung thơ dẫn vào
2 Phương pháp, hình thức tổ chức * Hướng dẫn tập thể:
Cho trẻ quan sát số tranh cô vẽ trang trí để gợi ý trẻ:
+ Cơ vẽ váy gì? Cơ trang trí nào? Cơ sử dụng ngun vật liệu để trang trí? Cơ làm để vẽ trang trí váy này? Cách bố cục tranh?
*Hướng dẫn cá nhân:
* Cô gợi hỏi trẻ xem trẻ thích vẽ kiểu váy vẽ nào? Chọn màu sắc bố cục sao? Cách trang trí nào? Con sử dụng nguyên vật liệu để trang trí?
* Trẻ thực hiện:
- Trẻ thực hiện, cô bao quát trẻ Với trẻ cô gợi ý trẻ vẽ thêm chi tiết phụ gợi ý quy luật trang trí váy, với trẻ yếu gợi ý cho trẻ lựa chọn nội dung cách vẽ, cách trang trí
- Cơ hướng dẫn trẻ cách sử dụng màu phù hợp cần
*Nhận xét sản phẩm:Cho trẻ trưng bày nhận xét sản phẩm bạn: - Trẻ tự giới thiệu
- Cơ cho trẻ nhận xét : Con thích nào? thích? - Cơ đưa nhận xét khen ngợi động vien trẻ
3 Kết thúc: Cô nhận xét chung học chuyển hoạt động.
(12)
Chỉnh sửa năm
TÊN
HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
(13)KPXH
An toàn gia đình
* Kiến thức: - Trẻ biết an tồn gia đình tránh nguy hiểm sảy từ đồ dùng, đồ điện, đồ chơi gia đình
- Trẻ biết cách phịng tránh nguy hiểm xảy từ đồ dùng, đồ chơi gia đình
* Kỹ năng: - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, đủ ý - Rèn kĩ làm việc theo nhóm
* Thái độ: - Trẻ biết nghe lời cô giáo người lớn
* Cô: Bài giảng điện tử nguy hiểm số đồ dùng gia đình, cách sử dụng chúng an toàn trẻ gia đình
* Trẻ:
- Tranh lơ tơ số hoạt động trẻ nên hay không nên làm để an toàn nhà
1.Ổn định tổ chức
Cô trẻ hát : “ Tổ ấm gia đình” -> Cơ trị chuyện dẫn vào 2.Phương pháp, hình thức tổ chức
* Cho trẻ quan sát video số đồ dùng gia đình gây nguy hiểm cho trẻ: dao, kéo, phích nước nóng, ổ căm điện dây điện, thiết bị điện đồ điện nhà, cầu thang, đồ vật để cao đầu trẻ, đồ chơi bị hỏng vật sắc nhọn…
- Có đồ vật gì? Chúng dùng để làm gì?
- Nếu không sử dụng chúng cách cẩn thận cách điều xảy ra?
- Theo nên sử dụng chúng để an tồn?
=> Cơ xác lại lời câu trả lời trẻ kết hợp sử dụng video minh họa cách đảm bảo an toàn cho trẻ sử dụng số đồ dùng, đồ chơi, đồ điện…:
+ Đối với đồ dùng gây bỏng phích nước nóng, nồi canh nóng, bình nước nóng…, không nên lại gần
+ Đối với đồ dùng sắc nhọn dao, kéo, đồ chơi bị hỏng, sắc cạnh…, không tự ý sử dụng, nên hỏi ý kiến người lớn nhờ người lớn giúp đỡ hướng dẫn cho an toàn Đồ chơi cũ hỏng, sắc nhọn nên vứt bỏ để tránh bị đứt tay chân bị thương chảy máu…
+ Đối với đồ điện: Khơng thị tay vào ổ cắm điện, khơng thị tay nghịch cánh quạt quạt quay, tránh khơng nên nghịch dây điện để đề phịng bị điện giật gây nguy hiểm đến tính mạng
* MR: Ngồi nguy hiểm trên, có biết đồ vật cao cố tình với gây nguy hiểm khơng? Những vật dễ gây cháy bật lửa, diêm dùng bừa bãi gây cháy làm nguy hiểm tới tính mạng thiêu cháy nhà đồ vật nhà Vì vậy, cịn nhỏ khơng nên nghịch hay sử dụng đồ vật
(14)gia đình để thân an tồn
- Tích cực tham gia hoạt động
* Ơn luyện củng cố
TC1: Thi xem đội nhanh
CC: Chia trẻ thành đội thi đua lên chọn lô tô số hoạt động trẻ nên hay khơng nên làm để an tồn nhà
LC: Theo luật tiếp sưc Thời gian nhạc, đội gắn nhiều lô tô đúng, đội giành chiến thắng
TC2: Ai thơng minh
CC: Chia trẻ thành đội ngồi thành vịng trịn sàn Trên hình xuất câu hỏi hình ảnh kèm theo Nhiệm vụ đội lắng nghe câu hỏi có hiệu lệnh đội trưởng lắc xắc xô để dành quyền trả lời Đội trả lời nhiều câu hỏi chiến thắng
3 Kết thúc: Nhận xét chung học Chuyển hoạt động
Lưu ý
Chỉnh sửa năm
TÊN
HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
(15)LQCC: Làm quen chữ a, ă, â
- Trẻ nhận biết phát âm chữ a, ă, â - Trẻ nhận biết chữ a, ă, â có từ
*Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ nhận biết, so sánh phát âm âm chữ a, ă, â - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ mạch lạc *Thái độ - Trẻ hứng thú vào hoạt động, nghe lời cô giáo
- Bài giảng điện tử: làm quen với chữ a, ă, â * Trẻ:
- Hai hát " năm ngón tay ngoan" viết bảng Phấn, đất nặn, bảng con, khuy áo
- Cô trẻ vận động “ Tập rửa mặt”
TC số hoạt động tự phục vụ vệ sinh cá nhân trẻ 2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
Trẻ xem hình ảnh có từ kèm theo: bé rửa mặt, cô giới thiệu từ "bé rửa mặt" - Đọc mẫu từ "bé rửa mặt" => Trẻ đọc
- Cô giới thiệu chữ a- Cô phát âm -Trẻ phát âm: lớp, tổ, nhóm, cá nhân
- Trẻ nêu đặc điểm chữ a => Cơ xác: Chữ a gồm nét cong trịn khép kín nét thẳng đứng bên phải nét cong kín => cho lớp nhắc lại
- Giới thiệu số kiểu chữ a in hoa, a viết thường * Chữ ă, â: tương tự bước chữ a
* So sánh chữ a, ă, â:
- Có điểm giống nhau? (Đều có nết cong trịn khép kín nét đứng bên phải)
- Có khác nhau? (Chữ a khơng có dấu, chữ ă có dấu ă, chữ â có dấu â) * Củng cố:
TC1: Thi xem đội nhanh
CC: đội lên chơi, gạch chân chữ a, ă, â có hát: " Năm ngón tay ngoan"
LC: Chơi theo luật tiếp sức, thời gian nhạc, đội gạch chân nhiều chữ đội giành chiến thắng
TC2: Tạo hình chữ a, ă, â đất nặn, xếp khuy, đồ chữ
Trẻ nhóm tạo chữ a, ă, â đất nặn, xếp khuy 3 Kết thúc:Nhận xét chung, chuyển hoạt động
(16)Chỉnh sửa năm
TÊN HĐ
HỌC
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
(17)Truyện: Ai đáng khen nhiều
- Trẻ hiểu nội dung câu truyện
- Nhớ trình tự kiện câu truyện, nhân vật truyện *Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ nghe trả lời câu hỏi to, rõ ràng, mạch lạc đủ câu, đủ ý thông qua hệ thống câu hỏi
- Phát triển kỹ ghi nhớ cho trẻ
*Thái độ
- Chăm nghe cô kể truyện - Giáo dục trẻ biết lời mẹ, quan tâm giúp đỡ người xung quanh - Hợp tác với bạn nhóm
dùng trẻ
-Địa điểm: Mơi trường lớp học
-Đội hình : Chữ U
-Xây dựng môi trường lớp học : Khung cảnh để diễn rối
-Đồ dùng: Giáo án điện tử truyện Ai đáng khen nhiều
Rối tay nhân vật, phông, khung cảnh , số nấm
Nhạc hát : Trời nắng, trời mưa; Cả nhà thương
Máy vi tính, máy chiếu, đèn màu,…
Dạy trẻ hát : Bài trời
- Cô trẻ giả làm thỏ hái nấm - hát : Trời nắng, trời mưa
- Đàm thoại, dẫn dắt nội dung vào 2 Phương pháp hình thức tổ chức - Cơ kể lần:
-Lần 1: kết hợp cử điệu
+ Cơ vừa kể cho lớp câu truyện gì? + Trong truyện có nhân vật nào? - Lần 2: Kết hợp giáo án điện tử
+ Cơ vừa kể cho lớp câu truyện gì? + Trong truyện có nhân vật nào? + Thỏ mẹ bảo hai anh em thỏ đâu? + Vâng lời thỏ mẹ thỏ em đâu? + Thỏ em hái hoa?
+ Trên đường thỏ em gặp ai?
+ Khi Nhím xin thỏ bơng hoa thỏ có cho nhím khơng? Vì sao? + Nếu bé thỏ em Nhím xin hoa làm gì? Vì lại làm vậy?
+ Hai mẹ phải đợi lâu thỏ anh về, sau chào mẹ thỏ anh nói với thỏ em?
+ Các bé có biết thỏ anh lại muộn khơng + Thỏ mẹ nói với thỏ em
+ Qua câu truyện “ Ại đáng khen nhiều bé thấy thỏ đáng khen hơn? Vì lại thỏ anh lại đáng khen hơn?
+ Các bé học đức tính từ thỏ anh?
-> GD: Cô đồng ý với ý kiến bạn đưa Các bé việc yêu thương, quan tâm đến người thân gia đình , phải biết quan tâm, giúp đỡ người xung quanh
(18)nắng, trời mưa theo lời
3 Kết thúc: Cô nhận xét học, chuyển hoạt động
Lưu ý Chỉnh sửa
năm
(19)TÊN HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQVT
Tách đối tượng thành phần
cách
* Kiến thức: - Trẻ biết tách nhóm có số lượng thành nhóm cách - Trẻ nêu số cách tách, kết cách tách * Kĩ năng: - Trẻ tìm tạo nhóm có số lượng Sau tách nhóm tất cách khác , nêu số cách tách kết cách tách
- Nói rõ ràng, đủ câu
* Thái độ
- Trẻ hứng thú với hoạt động học
*§å dïng cđa cơ:
- bát, thìa, tranh gia đình có người, khu nhà có ngơi nhà
- Các thẻ số từ 1-6 - Lô tô ngơi nhà có số lượng
*§å dïng cđatrẻ:
- Mỗi trẻ rổ đồ dùng có nhà thẻ số từ đến - Lô tô đồ dùng - Bài tập giấy
1 Ổn địnhtổ chức
- Cô trẻ chơi TC "Tập tầm vơng" để trẻ đốn mẩu giấy nằm tay cô Nội dung mẩu giấy chữ số
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
A,Ơn luyện đếm nhận biết chữ số phạm vi 6
- Trẻ tìm quanh lớp đồ vật có số lượng đặt thẻ số
- Trò chơi “ Ai tài nhất” : trẻ đếm số tiếng gõ mõ, số tiếng vỗ tay, nhịp dậm chân
B, Dạy trẻ tách nhóm có đối tượng * Tách theo ý thích:
Cơ cho trẻ chia số ngơi nhà thành phần theo ý thích không trùng bạn bên cạnh - Cho trẻ đếm số lượng nhóm vừa tách đặt thẻ số tương ứng
- Cô hỏi trẻ cách tách gắn kết lên bảng
KL: Tách nhóm có đối tượng thành nhóm ta có cách:
1-5, 2- 4, 3- Mỗi cách tách có kết khác tất cách * Tách theo yêu cầu:
- Cho trẻ chia số nhà thành phần theo yêu cầu cô:
L1: Tách ngơi nhà thành nhóm cho nhóm có 1, nhóm cịn lại -> Cho trẻ đếm kết nhóm, gắn thẻ số tương ứng nêu kết tách; Sau hỏi: ngơi nhà bớt ngơi nhà cịn ngơi nhà? Vậy bớt mấy?
L2: Cho trẻ tách thành nhóm 4: Trình tự lần L3: Cho trẻ tách thành nhóm 3: Trình tự lần
=> Cô cho trẻ nêu kết lần tách gắn kết tách lên bảng Cuối cùng, cô KL: Tách ngơi nhà thành phần ta có cách tách: 1-5, 2-4, 3-3 Tất cách tách
Luyện tập
* Trò chơi 1: “Ai giỏi hơn”
- CC: Chia trẻ thành nhóm Cơ chuẩn bị nhóm đồ dùng có số lượng tách thành nhóm cách cho nhóm (6 bát, thìa, tranh gia đình có người, khu nhà có ngơi nhà ) Nhiệm vụ quan sát nhóm đồ dùng nêu cách tách nhóm gắn thẻ số tương ứng cho cách tách
- LC: Trong thời gian nhạc Đội gắn nêu nhiều kết cách tách chiến thắng
(20)- Mỗi trẻ có tập vẽ sẵn nhóm đồ dùng cá nhân: cặp, áo, quần Nhiệm vụ trẻ phải chia nhóm đối tượng thành phần cách khác
3 Kết thúc:
Cho trẻ hát “Nhà tôi”
Lưu ý
Chỉnh sửa năm
TUẦN III: NGÀY HỘI YÊU THƯƠNG 20-10 GV: Võ Thị Thúy Đoài
TÊN HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
CHUẨN
BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
PTVĐ
Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục TC: Ai nhanh
* Kiến thức: -Trẻ biết trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục * Kĩ năng: - Trẻ biết phối
*Đồ dùng của cô - Bảng tương tác, giáo án điện tử
1 Ổn định tổ chức:Cô trẻ hát hát “ Nắm tay thâm thiết” 2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
a Khởi động:
Trẻ chạy theo nhạc, kiểu chân theo đội hình vịng trịn
Trẻ tập trung hàng Trẻ điểm số theo tổ chuyển hàng tập tập PTC b.Trọng động:
* Bài tập phát triển chung.
- Tay vai: Tay đưa trước lên cao ( 2lx8n)
(21)hợp tay chân nhịp nhàng cách khéo léo, giữ thăng - Rèn tính tập trung ý, khả định hướng không gian *Thái độ: - Trẻ hứng thú, thích tham gia hoạt động - Rèn luyện ý thức kỉ luật
-Sắc xô, băng nhạc thể dục - Ghế thể dục :2 *Đồ dùng của trẻ - cờ màu xanh, đỏ
- Bụng: Cúi gập người phía trước ( 2lx8n) - Bật: chân trước chân sau ( 2lx8n)
* Vận động bản: Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục + Cô làm mẫu lần một: Trẻ xem video bảng tương tác
+ Cô làm mẫu lần hai: Cô làm chậm, kết hợp giảng giải: Cô nằm sát sàn, chân trái co, chân phải thẳng, tay phải gập, tay trái đưa lên.Khi có hiệu lệnh trườn phối hợp tay chân nhẹ nhàng Tay trái đưa lên chân phải co lại Khi trườn đến ghế đứng lên hai tay ơm ngang ghế, ngực tì xuống ghế bước chân qua ghế
+ Cho trẻ lên tập thử Cho lớp nhận xét cô nhận xét chung + Tổ chức cho lớp luyện tập theo nhóm
* TCVĐ: Ai nhanh hơn.
+ Cách chơi: Chia làm đội Khi có hiệu lệnh bạn đầu hàng cầm cờ bật liên tục qua ô, sau đổi cờ mang cho bạn
+ Luật chơi: Khi nhận cờ bật
- Cho trẻ chơi 3-4 lần tùy váo hứng thú trẻ Cô nhận xét sau lần chơi c Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng
3 Kết thúc:Chuyển hoạt động.
Lưu ý ……… ……… ………
Chỉnh sửa năm
(22)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… TÊN
HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
KPKH
Ngày hội yêu thương
* Kiến thức: - Trẻ biết Ngày hội yêu thương ngày mà người thể tình cảm yêu thương giành cho qua hoạt động làm quà tặng bà, tặng mẹ giáo, tiệc bufet, nói lời u
thương
*Đồ dùng của cô
- Ảnh lớp biểu diễn văn nghệ, trẻ liên hoan tiệc bufet trường,… - Video trẻ nói lời yêu thương với
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát “Finger family” -> TC dẫn trẻ vào học 2 Phương pháp, hình thức tổ chức
* Gia đình nơi bé người thân chăm sóc, ni dạy che chở. - Ở gia đình, ơng bà, bố mẹ ni dưỡng chăm sóc nào? - Ở gia đình, dạy bảo điều gì?
- Mỗi dịp sinh nhật, lễ tết người thân tặng q gì?
- Khi ốm, khơng vui, gặp khó khăn, người thân c sóc bảo vệ ntn? - Con cảm thấy người thân yêu thương mình? * Bé yêu thương, biết ơn cha mẹ người thân.
(23)* Kĩ năng: - Rèn cho trẻ kĩ mạnh dạn tự tin thể tình cảm với người khác qua lời nói - Rèn khả quan sát, nhận xét, kĩ hợp tác làm việc theo nhóm
* Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia học - Giáo dục trẻ yêu thương, quý trọng người thân gia đình
bà, mẹ, cô giáo…
- Album ảnh người thân gia đình quây quần bên mâm cơm, xem tivi… * Đồ dùng của trẻ
- Sưu tầm ảnh gia đình
- Tìm hiểu người thân sống gia đình mình: Tên, nghề nghiệp
thiếp… Nói lời yêu thương) -> Cho trẻ luyện tập nói lời yêu thương giành cho người thân cô giáo, bạn bè
- Khi ngoan/ biết nghe lời/ chăm học/ giúp đỡ người thân cv vừa sức, nghĩ người thân cảm thấy nào? => Biết lời cô giáo người lớn, ngoan ngoãn, chăm chỉ, giúp đỡ bố mẹ cơng việc vừa sức q đáng quý mà làm để thể tình cảm tặng giáo người thân ạ!
*Củng cố
- Trò chơi 1: “Đội nhanh hơn”
+ CC: Trò chơi gồm đội, nhiệm vụ đội chọn gắn lô tô thể quan tâm bạn nhỏ người thân
+ LC: Theo luật tiếp sức, thời gian nhạc, đội xếp nhanh giành chiến thắng
-Trò chơi 2: “Cùng làm nghệ sĩ”
+ CC: Chia lớp làm nhóm: Một nhóm thi múa hát hát chủ điểm gia đình để tặng bà, mẹ, giáo Một nhóm làm bưu thiếp tặng bà, mẹ, giáo, bạn bè
3 Kết thúc:
- Cô nhận xét chung học->Hát bài: “Niềm vui gia đình” – - Chuyển hoạt động
Lưu ý
(24)Chỉnh sửa năm
TÊN
HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQCC:
Trò chơi với chữ a, ă, â
* Kiến thức: - Trẻ nhận biết phát âm chữ a, ă, â
- Nhận biết chữ a, ă, â từ, chữ riêng lẻ *Kỹ năng:
- Củng cố nhận biết phát âm chữ a,
* Đồ dùng của cô
- Bài giảng điện tử số trò chơi với chữ a, ă, â * Đồ dùng của trẻ
- bảng, thẻ chữ rời
1 Ổn định tổ chức
- Cơ trẻ vận động “ Năm ngón tay ngoan”-> Trò chuyện dẫn vào học
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
a Ơn nhận biết chữ a, ă, â : cho trẻ luyện phát âm cấu tạo. b Trò chơi với chữ a, ă, â:
* TC 1: Tìm chữ theo quy luật
- CC: Trẻ xem cách xếp chữ để tìm quy luật, nhấp chuột vào chữ cần tìm Nếu tìm thưởng tràng pháo tay, chọn sai phải chọn lại
* TC 2: Thi xem đội nhanh:
- CC: Chia thành đội, lên chọn chữ a, ă, â theo yêu cầu gắn lên bảng đội
- LC: Thời gian chơi nhạc, chơi theo luật tiếp sức, đội gắn nhiều chữ đúng, đội giành chiến thắng
(25)ă, â qua trò chơi
*Thái độ:
- Trẻ hứng thú với hoạt động
- Khuy, đất nặn, bảng con, giây trang kim, chữ để trẻ đồ chữ
- CC: Chia trẻ thành nhóm: Tạo hình chữ giây trang kim, xếp khuy, hột hạt, đất nặn, đồ chữ trang trí chữ
* TC 4: Tạo chữ a, ă, â hột hạt , đồ chữ tạo chữ từ phận thể: Mỗi bạn chọn cho cách tạo chữ mà chuẩn bị sẵn trẻ sáng tạo cách tạo chữ a, ă, â khác
3 Kết thúc:
- Cô nhận xét kết thúc -> Cho trẻ hát: “Ước mơ thần tiên ”
Lưu ý
Chỉnh sửa năm
(26)TÊN
HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
GDAN:
- Dạy hát: Nhà - Nghe hát: Ngọn nến lung linh
- Trị chơi: Nhìn tranh đoán tên hát
* Kiến thức - Trẻ cảm nhận giai điệu vui tươi, tình cảm hát:" Nhà tôi", cảm nhận giai điệu mượt mà, tha thiết "Ba nến lung linh"
- Trẻ nhớ tên hát, thuộc lời, thuộc nhạc bài: " Nhà tôi" * Kỹ năng
* Đồ dùng của cô trẻ
- Cô thuộc hát cao độ, trờng độ hát - Băng nhạc - Đàn organ - Dụng cụ âm nhạc - Tranh minh hoạ giai điệu hoà tấu hát chủ điểm: Ông
1 Ổn định tổ chức:
- Chơi TC ngón tay dẫn dắt vào 2 Phương pháp hình thức tổ chức a Hát " Nhà tơi", Nhạc nước ngồi
- Cơ giới thiệu tên hát, tên tác giả, giai điệu hát, nội dung hát: tình cảm bạn nhỏ ngơi nhà thân u
- Cô hát hát lần
- Cô dạy lớp hát, cô ý sửa sai cho trẻ - Cho luân phiên tổ hát cô
- Cơ cho nhóm lên hát
- Cơ cho trẻ hát với hình thức khác nhau: hát to - nhỏ, hát nối tiếp, hát theo hiệu lệnh cô ( cô tay tổ tổ hát)
- Ln phiên tổ, nhóm, cá nhân, ý sửa sai b Nghe hát: Ba ngon nến lung linh, Sáng tác: Ngọc Lễ
- Cô giới thiệu tên hát, tác giả nội dung hát: Thể tình yêu thương ngời thân gia đình
(27)- Trẻ hát tự nhiên, truyền cảm
- Trẻ biết thể cảm xúc theo hát - Trẻ biết cách chơi trò chơi * Thái độ - Trẻ học hứng thú
cháu, ba nến lung linh, bà còng chợ, sợi rơm vàng, cháu yêu bà
- Lần 2: Cho trẻ nghe giai diệu - Lần 3: Mở băng cho trẻ nghe
c TCAN: Nhìn tranh đốn tên hát - Cơ gợi ý để trẻ nói tên trị chơi,
- Cách chơi: Chia trẻ làm đội, đội xem hình ảnh hình đốn xem hình ảnh hát nào, dùng xắc xơ dành quyền trả lời
- Luật chơi: Đội đoán đợc tên hát hát đợc hát điểm, đội đoán đợc nhiều thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần
- Cô nhận xét, khen ngợi , động viên trẻ 3 Kết thúc: Cô nhận xét chuyển hoạt động
Lưu ý
Chỉnh sửa năm
(28)TÊN
HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQVT Dạy trẻ nhận biết
chữ số 7, STT số
lượng phạm vi
* Kiến thức: -Trẻ nắm nguyên tắc lập số 7, hiểu ý nghĩa số lượng số 7, nhận biết chữ số * Kỹ năng:
- Trẻ đếm thành thạo từ đến - Trẻ tìm tạo nhóm có số lượng phạm vi theo yêu cầu cô số lượng tương ứng với chữ số
- Trẻ nói to rõ
* Đồ dùng của cô - Các trang phục bạn trai, bạn gái có số lượng đặt quanh lớp - Giáo án điện tử, trình chiếu cách lập số 7, thẻ số 6, số - Nhạc hát chủ điểm
*§å dïng cña tr :ẻ - Mỗi trẻ rổ đồ dùng:
1 Ổn địnhtổ chức:
- Cho lớp xem đoạn video bạn trai, bạn gái để dẫn vào 2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
a Ôn luyện đếm nhận biết chữ số phạm vi
- Cho trẻ để đếm số hoa, đồ dùng xung quanh lớp cô chuẩn bị - Mời trẻ tỡm quà tặng bạn thỏ cúsố lượng
- Cơ hỏi trẻ tìm gì? Số lượng mấy? Đặt thẻ số tương ứng b Dạy trẻ lập số nhận biết chữ số
- Cho trẻ lấy tất búp bê (7 búp bê) xếp thành hàng ngang - Lấy nơ, xếp bạn búp bê nơ
- Cho trẻ đếm có nơ? Số búp bê số nơ ntn với nhau? - Số lượng nhóm nhiều hơn? nhóm hơn? Vì ?
- Số nơ nhóm búp bê mấy? Làm tn để số nơ số búp bê? - Cô với trẻ xếp thêm nơ bạn búp bê
- Cho trẻ đếm số nơ 2-3 lần cất thẻ số 6 nơ thêm nơ nơ ? - Vậy thêm ?Cho lớp nhắc lại, gọi cá nhân 2-3 trẻ
(29)ràng, nói đủ câu *Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học
- Có ý thức kỷ luật học, biết chia sẻ với bạn
búp bê, nơ, thẻ số 7, thẻ số - Mỗi trẻ lô tô trang phục bạn trai bạn gái có số lượng: 5,
- Mỗi trẻ tập toán dùng để chơi nối đồ vật với nơi sử dụng
- Cho trẻ đếm xem có bạn búp bê ? Số búp bê số nơ với nhau? - Cùng nhiều ?
- Cho trẻ đếm nhóm đồ vật xung quanh lớp có số lượng
- Số búp bê số trang phục bạn trai bạn gái với nhau? Cùng nhiều mấy?
- KL: Số búp bê nhiều số trang phục bạn trai bạn gái Vậy số dùng để tất nhóm có số lượng
- Cơ g thiệu chữ số 7,cho lớp chọn số giơ lên đọc 2-3 lần - Cô trẻ đặt thẻ chữ số vào nhóm nơ búp bê
- Gọi trẻ lên chọn thẻ số rổ đồ dùng cô gắn vào nhóm đồ dùng bạn gái vừa đếm (Số có chất liệu khác nhau)
- Cơ giới thiệu số với hình dạng khác thực tế - Gọi 2-3 trẻ nhắc lại chữ số dùng để biểu thị nhóm số lượng
- Cho trẻ cất đồ dùng: cất nơ, cất thẻ số 7, cất búp bê Sau cất tồn búp bê thẻ số tương ứng
c Trò chơi luyện tập:
* Trò chơi: Thi xem nhanh
- CC: Cho trẻ tự chọn số tùy ý (5,6,7) yêu cầu trẻ nhạc tìm quang lớp nhóm đối tượng có số lượng 5/6/7 tương ứng với thẻ số trẻ cầm
Kết thúc, k.tra hỏi trẻ lấy gì? số lượng mấy? lấy số đấy? * Trò chơi: Tìm số nhà
- CC: Cơ gắn quanh lớp ngơi nhà có gắn thẻ số 5,6,7 Phát cho trẻ tranh lơ tơ có nhóm số lượng đồ dùng gia đình 5/6/7
LC: Trẻ vừa vừa hát Khi có hiệu lệnh tìm nhà, có lơ tơ nhóm số lượng nhà có chữ số tương ứng
3 Kết thúc: Cô nhận xét học cho trẻ chuyển hoạt động
Lưu ý
(30)Chỉnh sửa năm
TUẦN IV: NHU CẦU CỦA GIA ĐÌNH GV: Đồn Thị Lan Anh
TÊN HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
HĐTH Cắt dán đồ dùng gia đình từ họa báo (Đề tài)
* Kiến thức: - Trẻ biết tên số đồ dùng gia đình cách sử dụng cơng dụng chúng *Kỹ năng: -Trẻ biết cắt từ họa báo dán vào mặt sau hình
- Tạo bố cục đẹp *Thái độ:
- Biết yêu q, trân trọng, giữ gìn
*Cơ:
- tranh gợi ý:
- Que tranh * Trẻ: - Vở thủ công, kéo, hồ dán, tranh đồ dùng họa báo
1 Ổn định tổ chức
- Hát: “ Đồ vật bé u” -> Cơ trị chuyện dẫn trẻ vào học 2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
* Quan sát tranh gợi ý:
- Trẻ quan sát nhận xét tranh gợi ý: Có đồ dùng gì?, cắt dán nào? Các hình ảnh xếp nào?
- Bức tranh đồ dùng ăn uống: Những hình to, rõ nét cắt theo đường bao hình, hình nhỏ cắt theo khung hình Cơ dán cách nhau, khơng chồng lên nhau, trải mặt giấy
* Cho trẻ nêu ý tưởng mình:
- Gợi hỏi trẻ xem cắt tranh đồ dùng gì? Con cắt nào? Trước dán phải làm gì? Con xếp hình ảnh sao? Cách dán cho mịn, không bị quăn…?
(31)đồ dùng gia đình Biết phịng tránh tai nạn từ số đồ dùng gia đình
* Trẻ thực hiện:
Cô bao quát hướng dẫn trẻ để trẻ thực ý tưởng
- Cơ gợi ý hướng dẫn cho trẻ yếu ý tưởng, cách cắt xếp bố cục cần
* Nhận xét sản phẩm:
Cho trẻ trưng bày nhận xét sản phẩm bạn Trẻ tự giới thiệu
- Các thích vẽ nhất? Vì sao?
- Trẻ nhận xét cách bố cục, nội dung tranh, …
- Cô nhận xét số bật, động viên trẻ chưa hồn thành tốt 3 Kết thúc: Cơ nhận xét chung học chuyển hoạt động cho trẻ
Lưu ý
Chỉnh sửa năm
(32)TÊN HĐ
HỌC
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
KPXH Đồ dùng gia đình
* Kiến thức: - Trẻ biết tên gọi ,màu sắc ,hình dạng ,cấu tạo ,công dụng chất liệu số đồ dùng gia đình (xoong, chảo ,bát, cốc)
* Kỹ :
-Trẻ quan sát ,nhận xét điểm giống khác nhaugiữa số đồ dùng gia đình (xoong ,chảo ,bát ,cốc)
*Đồ dùng của cô Nhạc số hát theo chủ điểm gia đình
-1 số đồ dùng thật gia đình xoong ,chảo,bát (sứ ,thuỷ tinh,
inôx,)cốc(nh ựa ,thuỷ tinh, inôx)
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ dọc đồng dao”Đi cầu quán bán lợn con”
- Cô hỏi trẻ đồ dùng gia đình nhắc đến đồng dao
2 Phương pháp, hình thức tổ chức a Khám phá
- Cô đố hàng ngày mẹ thường dùng đồ dùng để xào rau, rán trứng?
- Các quan sát có nhận xét chảo ? + Miệng chảo ntn? Chảo có để cầm ?
+ Chảo làm chất liệu gì? Chảo dùng để làm gì? * Cô khái quát lại đặc điểm chảo
- Cơ có hộp q có muốn biết bên khơng? - Các nhìn xem xoong có đặc điểm gì?
+ Xoong có để đậy đây?Miệng xoong ntn?
(33)_Trẻ phân loại ,phân nhóm số đồ dùng gia đình đồ để ăn ,để uống, đồ để nấu
-Rèn kỹ cho trẻ nói đủ câu rõ ràng mạch lạc * Thái độ
Trẻ biết yêu quý ,giữ gìn,vệ sinh số đồ dùng gia đình
*Đồ dùng của trẻ Mỗi trẻ tranh lô tô 1số đồ dùng gia đình (xoong, chảo bát thìa,cốc ,ca)
* Cô khái quát lại đặc điểm xoong
-So sánh đặc điểm giống khác chảo xoong - Cô cho trẻ quan sát nhận xét, so sánh bát cốc tương tự - Mở rộng: Cô cho trẻ xem số đồ dùng gia đình khác b Trò chơi: Củng cố
-Trò chơi 1:”Thi xem nhanh”
-Cách chơi : Khi nói đồ dùng để ăn giơ lơ tơ bát thìa, đồ dùng để uống giơ lơ tơ cốc ca, đồ dùng để nấu giơ lô tô xoong chảo
- Luật chơi: Ai mà giơ nhầm phải nhẩy lò cò -Trò chơi 2:”Về nhà”
-Cách chơi: Có ngơi nhà dán đồ dùng gia đình bạn lấy lơ tơ thích, hết nhạc phải tự tìm nhà
-Luật chơi:ai nhầm nhà phải nhẩy lị cị 3 Kết thúc: Cơ nhận xét học.
Lưu ý
……… ……… ………
Chỉnh sửa năm…
(34)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… TÊN
HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQCC Tập tô a, ă, â
* Kiến thức: - Trẻ nhận biết phát âm chữ a,ă,â
- Trẻ biết cách tô chữ a,ă,â
*Kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ nhận biết, so sánh phát âm âm chữ a,ă,â
- Trẻ biết cầm bút cách, ngồi ngắn, chân vuông góc với sàn, đầu cúi tơ
*Cơ:
- Máy chiếu đa vật thể - Nhạc hát “Đồ vật bé yêu”
- Vở tô mẫu cô
* Trẻ:
- Mỗi trẻ Làm quen chữ viết, bút chì, sáp màu để tô chữ rỗng
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ vận động “ Đồ vật bé yêu” TC dẫn trẻ vào
2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
* Ơn nhận biết, phát âm chữ a,ă,â in thường: Cô cho trẻ nhận biết phát âm a,ă,â qua thẻ chữ
* Cô hỏi trẻ giới thiệu chữ a,ă,â viết thường cho trẻ phát âm * Hướng dẫn trẻ tô chữ a:
(35)- Trẻ biết đặt bút chỗ, tơ hướng tơ chờm nét chấm mờ
*Thái độ
- Trẻ hứng thú vào hoạt động, nghe lời cô giáo
* Chú ý: Khi trẻ tô xong chữ, cho trẻ chơi TC “Gia đình ngón tay” để trẻ thư giãn tay cho đỡ mỏi
* Nhận xét:
- Cho trẻ quan sát bạn bên cạnh nhận xét - Cho trẻ tơ tốt mang cho bạn xem - Cô nhận xét chung
3 Kết thúc:
Nhận xét chung học, chuyển hoạt động
Lưu ý ……… ……… ………
Chỉnh sửa năm
(36)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Tên hđ
học M C ĐíCH YÊU CầU CHU NB Cách tiến hành
LQVH Truyện: Bông hoa cúc trắng
1 Kiến thức - Trẻ nhớ tên truyện, hiểu nội dung truyện: kể nguồn gốc xuất hoa cúc trắng lịng hiếu thảo bé 2 Kỹ năng - Rèn kỹ trả lời câu rõ ràng, mạch lạc - Rèn kỹ ghi nhớ, tập trung ý 3 Thái độ - Trẻ học hứng thú
*Đồ dùng của cô trẻ
- Tranh minh häa trun - Ho¹t hình: hoa cúc trắng
1.n nh t chc: Hát: “ Bàn tay mẹ” 2 Phương phỏp hỡnh thức tổ chức a Kể chuyện
- C« giíi thiƯu kể cho trẻ nghe lần tranh - Cô kể lần lần có sử dụng tranh minh hoạ
b Đàm thoại - kể trích dẫn
- Tên truyện gì? ( Bông hoa cúc tr¾ng)
- Hai mẹ sống nh nào? ( Ngày xa đủ ăn)
- Ngời mẹ bị ốm, bà nói với gái? ( Một hôm đây) - Cô bé vội vã đi, cô bé gặp ai? ( Cơ bé vội tóc bạc phơ)
- Biết bé tìm thầy thuốc, cụ nói gì? - Sau khám cho mẹ cô bé xong, cụ nói gì? - Cơ bé có tìm đợc bơng hoa khơng? - Cơ nghe thấy cụ già nói gì? ( Cô bé ngắt hoa đợc sống thêm)
- Cô bé đếm đợc cánh hoa? ( Cô bé cúi xuống hai mơi) Vậy mẹ cô bé sống thêm đợc ngày? ( Trời ơi! ?)
- Cô bé làm với bơng hoa? ( Suy nghĩ lát nh bay nhà)
- Khi nhà điều xảy ra?Cụ già nói với cô bé? ( Cụ già hiếu thảo cháu đấy)
(37)c.Xem phim: Bông hoa cúc trắng - Cơ cho trẻ xem phim hoạt hình 3 Hoạt động 3: Kết thúc
- Cho trỴ hát: yêu mẹ
Lu ý
Ch nh s aỉ năm…
(38)TÊN
HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
CÁCH TIẾN HÀNH
LQVT: Tách đối tượng thành phần cách khác
* Kiến thức: -Trẻ biết phân chia nhóm có đối tượng làm phần theo cách khác * Kỹ năng: - Rèn trẻ kĩ so sánh, thêm, bớt - Phát huy tính tích cực, phát triển tư cho trẻ * Thái độ: - Có ý thức học tập
- Thơng qua hoạt động trẻ biết kính
* Cơ: - áo - Các thẻ số từ 1-7 * Trẻ: - Mỗi trẻ rổ đồ chơi, có ;7 áo thẻ số từ 1-7 nhỏ cô
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ bài: “Cháu yêu cô thợ dệt”-> Trị chuyện dẫn vào bài. 2 Phương pháp, hình thức tổ chức :
a.Ôn luyện số lượng chữ số
- Trẻ đếm xung quanh lớp nhóm đồ vật có số lượng đặt thẻ số b Dạy trẻ phân chia nhóm
* Hoạt động 1: Dạy trẻ tách.
- Cho trẻ đếm số áo? Chia áo tủ theo ý thích đặt thẻ số tương ứng - Cô gắn thẻ số lên bảng theo cách chia cháu
- Cô vào cặp thẻ số bảng cho trẻ nhắc lại
Cơ.luận: Nếu tách nhóm có thành nhóm có nhiều cách để tách Mỗi cách tách có kết khác Tất cách
* Hoạt động 3: Tách theo yêu cầu - Lần 1: Tách nhóm có nhóm có 6. - Lần 2: Tách nhóm có nhóm có 5. - Lần 3: Tách nhóm có nhóm có 4.
* Cơ kết luận:- Nếu tách nhóm có thành nhóm có tất cách : Cách 1: Nhóm có nhóm có ; Cách 2: Nhóm có nhóm có ; Cách 3: Nhóm có nhóm có
(39)trọng công việc nghề xã hội
Trò chơi : Người họa sỹ tài ba
- Mỗi trẻ có tập vẽ sẵn nhóm: mũ, quần, áo.Yêu cầu trẻ chia nhóm thành phần cách khác Sau trẻ làm xong, gọi trẻ nêu nhân xét: Mỗi nhóm chia nào?
3 Kết thúc : Cô nhận xét chuyển hoạt động
Lưu ý
Chỉnh sửa năm
(40)
TUẦN V: BÉ BIẾT GIÚP ĐỠ GIA ĐÌNH GV: Võ Thị Thúy Đồi
TÊN HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
PTVĐ
- Đi bước chéo sang ngang -TC: Tung bóng
* Kiến thức: - Trẻ biết thực vận động “Đi bước chéo sang ngang” - Trẻ biết cách chơi TC “Tung bóng”
* Kĩ năng: - Trẻ biết bước chéo chân sang ngang - Rèn tố chất dẻo dai, khéo léo
* Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia hoạt
*Cô:
- Đài, đĩa nhạc thể dục
- Nối vạch xuất vạch đích đường nhỏ dài 1,5m – 2m * Trẻ:
- Trang phục gọn gàng, tâm lí thoải mái
1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát vận động hát "Nắm tay thân thiết " 2.Phương pháp, hình thức tổ chức:
a Khởi động:
- Cho trẻ , chạy theo đội hình vịng trịn kiểu chân - Trẻ tập trung hàng, điểm số chuyển hàng tập BTPTC b.Trọng động:
*BTPTC:
+ Tay: đưa trước lên cao ( l x 8n)
+ Bụng: Tay đưa lên cao, cúi gập người ( 2l x8 n) + Chân: tay đưa ngang ngồi khuỵu gối ( 4lx 8n) + Bật nhảy: Bật tiến phía trước ( lx 8n)
* VĐCB: Đi bước chéo chân sang ngang
- Cô giới thiệu tập bản: Đi bước chéo sang ngang - Cô thực mẫu lần :"khơng giải thích"
- Cơ thực lại lần hai "có giải thích":Chuẩn bị: Cơ đứng khép chân, tay chống hông, bàn chân đứng ngang đường Khi có hiệu lệnh “Đi”,Cơ đưa chân trái/ phải vắt chéo qua bước sang ngang theo đường theo đường kẻ cô bước chéo sang ngang hết đường lại bước chéo sang ngang quay vạch chuẩn bị Sau cuối hàng - Cơ gọi trẻ lên tập mẫu, lớp nhận xét, cô nhận xét
(41)động nghe theo hiệu lệnh
*TCVĐ: Tung bóng:
- LC: Tung, bắt bóng tay Ai bị rơi bóng lần phải lần chơi
- CC: Chia trẻ thành nhóm (5-7 trẻ nhóm) Từng nhóm đứng thành vịng trịn bạn cầm bóng tung cho bạn, bạn bắt xong lại tung cho bạn khác nhóm cho khơng để rơi bóng.(Có thể cho trẻ vừa tung vừa đọc đồng dao tung bóng)
c.Hồi tĩnh: Đi lại nhẹ nhàng quanh sân tập.
3 Kết thúc: Cô nhận xét tiết học
Lưu ý
Chỉnh sửa năm
(42)TÊN HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
KPXH
Bé biết giúp đỡ gia đình
* Kiến thức: - Trẻ biết công việc vừa sức để giúp đỡ gia đình - Trẻ biết ý nghĩa việc giúp đỡ gia đình: Giúp bố mẹ đỡ vất vả, thân trở thành bé chăm ngoan, người yêu quý, bố mẹ thấy vui lòng
* Kỹ năng: - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, đủ ý - Rèn kĩ làm việc theo nhóm * Thái độ:
- Trẻ biết yêu quý gia đình mình, tích cực giúp đỡ gia đình cơng việc vừa sức
* Cô:
-Bảng tương tác -Bài giảng điện tử số hoạt động trẻ để giúp đỡ gia đình * Trẻ:
- Tranh lô tô số hoạt động trẻ nên hay khơng nên làm để giúp đỡ gia đình
- bảng to
1 Ổn định tổ chức
Cô trẻ hát : “ Cả nhà thương nhau” -> Cơ trị chuyện dẫn vào 2.Phương pháp, hình thức tổ chức
* Cho trẻ quan sát video bạn nhỏ làm số việc giúp đỡ bố mẹ gia đình (Lau bàn, lấy tăm mời người lớn sau ăn, vứt rác vào thùng rác, trông em chơi với em…)
- Các biết làm việc để giúp đỡ gia đình rồi?
+ Khi trơng em, làm để em khơng khóc mà an toàn? + Khi lau bàn, làm để lau bàn mà không làm rơi vỡ đồ vật bàn?
- Khi giúp đỡ gia đình, người có nhận xét việc làm con? + Con cảm thấy biết giúp đỡ gia đình? + Bố mẹ có thái độ thấy biết giúp đỡ bố mẹ gia đình?
* MR: Ngồi cơng việc trên, cịn biết cơng việc khác mà làm để giúp đỡ gia đình? (Cùng mẹ chuẩn bị bàn ăn, nhặt rau, tưới quanh nhà…)
* GD: Các ạ! Giúp đỡ gia đình việc làm đáng q Khơng giúp cho bố mẹ đỡ vất vả cảm thấy tự hào con, mà điều cịn thể bé chăm, bé ngoan Khi biết giúp đỡ gia đình, mang lại nhiều niềm vui cho người cho Vì vậy, thường xun giúp đỡ gia đình nhé!
* Ơn luyện củng cố
TC1: Thi xem đội nhanh
CC: Chia trẻ thành đội thi đua lên chọn lô tô số hoạt động trẻ nên hay khơng nên làm để giúp đỡ gia đình gắn lên bảng đội theo yêu cầu cô giáo cho đội
(43)tô đúng, đội giành chiến thắng
3 Kết thúc: Nhận xét chung Cho trẻ hát bài: Bé quét nhà
Lưu ý
Chỉnh sửa năm
(44)
HỌC CẦU BỊ
LQCC Nhận biết
chữ e, ê.
* Kiến thức: - Trẻ có hiểu biết thành viên gia đình trẻ
- Trẻ nhận biết chữ e, ê riêng lẻ va chữ e, ê có từ
- Trẻ biết quy luật xếp chữ theo hàng ngang, hàng dọc
*Kĩ năng:
- Trẻ nghe, nhận biết phát âm âm chữ chữ e, ê
- Trẻ so sánh giống khác chữ e chữ ê *Thái độ:
- Trẻ biết quan tâm tới thành viên gia đình - Tr cú n np hc *Đồ dùng của cô: - Bài giảng điện tử: Dạy trẻ nhận biết, phân biệt chữ e, ê; trò chơi với chữ e, ê - Nhạc hát: Niềm vui gia đình -Câu đố chữ ê *§å dïng cđa tr :ẻ - cây, đựng quả, có gắn chữ e, ê, o, ô,
1 Ổn định tổ chức
- TC: “Gia đình ngón tay” Trị chuyện thành viên gia đình trẻ 2 Phương pháp, hình thức tổ chức
* Làm quen chữ e:
Cho trẻ xem ảnh: “ em bé”=> Cô đọc mẫu từ“ em bé” ảnh Cả lớp đọc từ ảnh
- Cho trẻ lên hai chữ giống từ “ em bé” - Cô giới thiệu chữ “e” phát âm mẫu
- Cả lớp => tổ => nhóm => cá nhân phát âm
- Chữ e có đặc điểm gì? (Chữ e có nét ngang nét cong trái) * Làm quen chữ ê:
- Cô đọc câu đố chữ ê cho trẻ đốn => Cơ giới thiệu chữ : “ê” - Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân phát âm
- G thiệu kiểu chữ e,ê in hoa, viết thường Kiểu chữ thường thấy đâu? * So sánh chữ e chữ ê: Cho trẻ nêu điểm giống khác chữ e, ê =>Cô khái quát lại điểm giống khác hai chữ e, ê: Giống - có nét ngang nét cong trái, khác: ê có dấu mũ, e khơng có dấu mũ *Trị chơi:
- TC1: “Ơ chữ thần kì”
CC: Dùng trỏ chuột để chọn chữ cần điền vào ô trống
LC: Nếu chọn sai chữ dấu gạch chéo, chọn thưởng tràng pháo tay, hay lời chúc mừng
- TC2: “Hái quả”
+ CC : Trò chơi gồm đội Trên có nhiều có chữ Nhiệm vụ phải tìm hái có chứa chữ e, ê
+ LC: Theo luật tiếp sức, thời gian nhạc Đội hái nhiều đội đội chiến thắng
3 Kết thúc: Chuyển hoạt động.
(45)Lưu ý
Chỉnh sửa năm
(46)
YÊU CẦU GDAN:
BD :
- Niềm vui gia
đình,Múa cho mẹ xem,Cả nhà yêu, Cả nhà thương
- Nghe hát: Ru em ( Dân ca Xê Đăng) - TC: Nào hát
* Kiến thức : - Trẻ biết tên hát tên tác giả hát sử dụng hoạt động
- Trẻ biểu diễn diễn cảm hát học
* Kỹ : - Ôn luyện, củng cố dạng kỹ vận động - Rèn luyện khả nghe nhạc cho trẻ, chơi thành thạo trò chơi
* Thái độ : Giáo dục trẻ tình cảm yêu thơng, kính trọng, lễ phép,…với ngời thân gia đình
*§å dïng cđa cơ:
- Bánh sinh nhật, nến
màu( vàng, xanh, hång)
- khô - Đĩa nhạc, đàn, dụng cụ gõ đệm: trống, phách tre, mõ…
*Đồ dùng trẻ:
- Mt s trang phục biểu diễn, quạt, nơ,… - Một số gói quà sinh nhật: thú nhồi bông, búp bê, đồ chơi,…
1 ổn định tổ chức
- Cho trẻ đọc đồng dao” Công cha nh núi Thái Sơn…….”
- GD trẻ : Luôn ghi nhớ công ơn sinh thành, dạy dỗ cha mẹ; làm phải biÕt hiÕu th¶o víi cha mĐ
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
a Tỉ chøc cho trỴ hát múa hát.(Hình thức tổ chức sinh nhật cho mĐ b¹n An)
* Bài hát” Niềm vui gia ỡnh
- Trẻ hát vỗ tay theo nhịp hát.? hát gì? Ai sáng tác? * Bài hát Múa cho mẹ xem
-Tr hỏt múa hát.( 4- trẻ/ nhóm)? Trẻ tên hát? tác giả? * Bài hát” Chỉ có đời”
- Cá nhân trẻ biểu diễn ( 3- trẻ) * Bài hát” Cả nhà yêu”
- Cả lớp hát múa
b Nghe hỏt: Ba ngän nÕn lung linh- Ngäc LƠ C« hát cho trẻ nghe lần, hỏi trẻ tên hát tên tác giả
- L2: Cô cho trẻ nghe đĩa trẻ cô hát theo đĩa c TC: Nào chơi.
- Cô giới thiệu tên trò chơi
CC: Chia tr thnh i, mi i có trẻ Cơ phát cho đội loại dụng cụ gõ : phách tre, trống lắc, …
LC: Cơ đàn giai điệu bất kì, đội phải lắc sắc xô dành quyền trả lời tên hát, tên tác giả hát lại hát Đội trả lời đợc nhiều đội dành chiến thng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lÇn;
3 KÕt thóc: Cơ nhận xét, cho trẻ chuyển hoạt động khác
(47)ChØnh söa năm
TÊN
HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQVT
Dạy trẻ nhận biết chữ số 8,
*Kiến thức: -Trẻ nắm nguyên tắc lập số
* Cô:
- Lọ hoa, bưu thiếp,hộp quà bát, cốc,
1.Ôn định tổ chức:
- Hát bài: “ Đồ vật bé yêu”
(48)SL STT phạm vi
8
8, hiểu ý nghĩa số lượng số 8,nhận biết chữ số8
- Ôn kiến thức số
*Kỹ năng: - Trẻ đếm thành thạo từ đến - Trẻ tạo nhóm có số lượng phạm vi theo yêu cầu cô số lượng tương ứng với chữ số
- Trẻ nói to rõ ràng, nói đủ câu *Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học
- í thức kỷ luật học, biết chia sẻ với bạn
chén,thìa có số lượng đặt quanh lớp - Giáo án điện tử, tranh đồ dùng nấu ăn cách lập số 8, thẻ số 7, số8
- bảng gai dính, rổ gồm nhiều lơ tơ đồ dùng nấu ăn
- Nhạc hát chủ điểm *Ttrẻ: - Mỗi trẻ rổ đồ dùng có:8 bát, đĩa, thẻ số 8, thẻ số
- Mỗi trẻ lơ tơ hình bát, đĩa, cốc có số lượng: 6,
- Mỗi trẻ tập toán dùng để chơi thêm bớt, đưa số lượng
2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
*Ôn luyện đếm nhận biết chữ số phạm vi 7
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp loại đồ dùng có số lượng 7.( bưu thiếp, hộp quà, bó hoa)
- Cô cho trẻ đếm lấy thẻ chữ số tương ứng
- Cô cho trẻ ôn thêm bớt ( bưu thiếp bớt mấy? ) * Dạy trẻ lập số nhận biết chữ số
- Cho trẻ lấy rổ đồ dùng chỗ ngồi nhạc " Đồ vật bé u" Hỏi trẻ rổ có gì?
- Cho trẻ lấy tất bát (8 bát) xếp thành hàng ngang - Lấy đĩa xếp bát
- Cho trẻ đếm xem có đĩa? (đếm từ trái sang phải) - Cho trẻ nhận xét: Số bát số đĩa với nhau?
- Số lượng nhóm nhiều hơn? nhóm hơn?
- Số đĩa số bát ? tn để số đĩa nhiều số bát ?
- Cô trẻ xếp thêm đĩa bát Cả lớp đếm xem có đĩa? (Đếm 2, lần) cho trẻ cất thẻ số
- đĩa thêm 1cái đĩa đĩa? Vậy thêm 1bằng ?
+ Cô kết luận: Tất chữ số giống chữ số 8.Vậy chữ số dùng để biểu thị cho tất nhóm số lượng
*Trò chơi luyện tập:
- Trò chơi 1: Thi xem nhanh
- CC: Cho trẻ tự chon thẻ số tùy ý ( 6,7,8) yêu cầu trẻ nhạc, trẻ quang lớp tìm tạo nhóm đối tượng có số lượng
- Kết thúc cô kiểm tra hỏi trẻ lấy gi ? số lượng ? lại tìm tạo nhóm số lượng đó?
- Trị chơi 2: Tìm nhà
(49)số lượng đồ vật thẻ
- LC: Trẻ vừa vừa hát, có hiệu lệnh có lơ tơ nhóm số lượng nhà có chữ số tương ứng
3.Kết thúc: Cô nhận xét tiết học
Lưu ý
Chỉnh sửa ảnh