a- Bạn đã nói với cô rằng bạn cảm thấy mắt không bình thường.. b- Cô nhận thấy bạn cầm sách đọc một cách không bình thường c- Cô nhận thấy bạn bị đau mắt nên đọc sách không bình thường d[r]
(1)ĐỀ 1 I – Bài tập đọc hiểu
Thả thuyền
Trời chuyển mưa Những đám mây bơng xơ dạt phía chân trời nhường chỗ cho đám mây đen nặng chì vần vũ muốn kéo toạc bầu trời xuống thấp Sấm rền vang, chớp thi vạch đường loằng ngoằng lóe sáng Gió từ đâu thổi đến làm cho cơm nguội trước sân oằn nghiêng ngả Những cành run rẩy, lắc lư rơi xuống đất, nằm trơ trọi
Mưa bắt đầu rơi Tí tách…tí tách lộp bộp…lộp bộp Những hạt mưa to dần, to dần… Mưa trút nước lên mặt sân…Nước mưa ướt sũng gạch tràn xuống vỉa hè chảy thành dòng lênh láng
Được lúc, mưa tạnh dần dứt hẳn Những chim nấp hốc cây, vòm bay chuyển cành hót líu lo Trời quang đãng hơn, đám mây trắng lại nối đuôi bồng bềnh vòm trời xanh thẳm
(2)giờ trơi nhanh thuyền giấy, có lẽ không thấm nước Từ đua thuyền trở nên sôi hết Bọn trẻ reo hị, tranh cãi xem thuyền đứa trơi nhanh Chiếc thuyền trở thành niềm hi vọng chủ nhân nhỏ tuổi Dường chúng chở thời bé dại
Hãy trôi thuyền nhỏ chở nụ cười, niềm vui thời trẻ hồn nhiên, nghịch ngợm đến miền tuổi thơ tắm mát mưa
(Hà Thị Bình Thanh) Khoanh trịn chữ trước ý trả lời
Câu Bài văn nói điều gì?
a- Cảnh mưa rào đến tạnh hẳn cảnh vật thiên nhiên sau mưa b- Cảnh mưa rào trò chơi thả thuyền bạn nhỏ sau mưa c- Những kỉ niệm khó quên thời thơ ấu tác giả bạn nhỏ
Câu Cảnh vật bình sau mưa miêu tả qua đoạn văn nào? a- Đoạn (“Trời dang chuyển mưa đến nằm trơ trọi.”)
b- Đoạn (“Mưa bắt đầu rơi đến thành dòng lênh láng.”) c- Đoạn (“Được lúc đến vòm trời xanh thẳm.”)
Câu Nội dung đoạn “Trước sân đến thời bé dại.” gì? a- Cảnh thả thuyền sông bạn nhỏ
b- Trò chơi thả thuyền bạn nhỏ sau mưa c- Cảnh chơi thả thuyền giấy bạn nhỏ
Câu Hình ảnh thuyền giấy “chở thời bé dại” ý nói gì?
(3)b- Chiếc thuyền chở theo tiếng cười thích thú bọn trẻ vui chơi c- Chiếc thuyền chở theo thời khứ dại dột bọn trẻ II – Bài tập Chính tả, Luyện từ câu, Tập làm văn
Câu Xếp từ sau vào chỗ trống thích hợp bảng:
nhỏ, bé, nhỏ bé, nhỏ nhắn, nhỏ nhẹ, nhỏ nhen, đẹp, tươi, đẹp tươi, đẹp đẽ, đẹp xinh, đèm đẹp, vui, mừng, vui chơi, vui thích, vui vẻ, vui vầy
Từ đơn Từ phức
Từ ghép Từ láy
……… ……… ………
……… ……… ………
……… ……… ………
Câu Tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ in đậm cột A ghi vào ô bảng:
Từ đồng
nghĩa A
Từ trái nghĩa
……….……… im lặng ……….………
……….……… rộng rãi ……….………
……….……… gọn gàng ……….………
Câu Cho biết từ in đậm (kèm theo VD ngoặc đơn) cột A từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa (bằng cách ghi dấu + vào cột tương ứng bảng):
A Từ đồng âm Từ nhiều
(4)M : đá (tảng đá, tượng đá, đá bóng, đá cầu,…) + (1) (quả cam, ổi, đất, địa cầu,…) (2) đồng (cánh đồng, tượng đồng, năm nghìn đồng, …)
(3) (lá cây, nhà lá, thư, phổi, gan,…) (4) lợi (sưng lợi, hỏ lợi, lợi hại nhiều, có lợi cho mình)
Câu Tập làm văn
(5)ĐỀ 2 I – Bài tập đọc hiểu
Cho nhận
Một cô giáo giúp hiểu rõ ý nghĩa phức tạp việc cho nhận
Khi nhìn thấy tơi cầm sách tập đọc, nhận thấy có khơng bình thường, cô liền thu xếp cho khám mắt Cô không đưa đến bệnh viện mà dẫn tới bác sĩ nhãn khoa riêng Ít hơm sau, với người bạn,cô đưa cho cặp kính
- Em khơng thể nhận được! Em khơng có tiền trả đâu thưa cơ! – Tơi nói, cảm thấy ngượng ngùng nhà nghèo
Thấy vậy, cô liền kể câu chuyện cho nghe Chuyện rằng: “Hồi cịn nhỏ, người hàng xóm mua kính cho Bà bảo, ngày trả cho bà cặp kính cách tặng kính cho bé khác Em thấy chưa, cặp kính trả tiền từ trước em đời.”
Thế rồi, nói với lời nồng hậu nhất, mà chưa khác nói với tơi: “Một ngày đó, em mua kính cho bé khác.”
Cơ nhìn người cho Côn làm cho thành người có trách nhiệm Cơ tin tơi có để trao cho người khác Cơ chấp nhận thành viên giới mà sống Tơi bước khỏi phịng, tay giữ chặt kính tay, khơng phải kẻ vừa nhận quà, mà người chuyển tiếp q cho người khác với lịng tận tụy
(Xuân Lương – Sưu tầm) Khoanh tròn chữ trước ý trả lời
Câu Vì cô giáo dẫn bạn học sinh khám mắt?
(6)b- Cô nhận thấy bạn cầm sách đọc cách khơng bình thường c- Cơ nhận thấy bạn bị đau mắt nên đọc sách khơng bình thường d- Cơ có bác sĩ nhãn khoa riêng nên dễ khám mắt cho bạn Câu Cơ giáo làm để bạn học sinh vui vẻ nhận kính?
a- Nói cặp kính rẻ, không đáng bao nên bạn bận tâm
b- Nói có người hàng xóm nhờ mua tặng cho bạn kính để đọc sách
c- Làm cho bạn hiểu bạn người nhận mà người chuyển tiếp quà cho người khác
d- Kể cho bạn nghe câu chuyện để bạn hiểu không nên khước từ lòng tốt người khác
Câu Việc cô giáo thuyết phục bạn học sinh nhận kính cho thấy người nào?
a- Cô người hay dùng phần thưởng để khuyến khích học sinh
b- Cơ người biết cho cách tế nhị người sống người khác c- Cơ người cương quyết, khơng thay đổi định
d- Cơ người khơng muốn từ chối q ban tặng Câu Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
a- Sống khơng biết nhận mà phải biết cho b- Cần thường xuyên tặng quà cho người khác c- Cần sẵn lòng nhận quà tặng người khác d- Cần có để đem cho người khác
(7)a) r d, gi:
Khơng hình, khơng một…ịng địa
Anh chẳng để lại cho…iêng Anh trước lúc lên đường Chỉ để lại…áng đứng Việt Nam tạc vào kỉ
Anh chiến sĩ…ải phóng quân
(Theo Lê Anh Xuân) b) ong ơng:
Ơi l…được thảnh thơi Năm canh bớt nặng nỗi thương đời Bác ơi, tim Bác mênh m…thế Ôm non s… kiếp người
(Theo Tố Hữu) Câu a) Ghi dấu X trước số thứ tự đầu câu ghép
(1) Một cô giáo giúp hiểu rõ ý nghĩa phức tạp việc cho nhận (2) Vì tơi ngại khơng nhận kính nên kể cho tơi nghe câu chuyện
(3) Nhìn thấy tơi cầm sách khơng bình thường, liền thu xếp cho tơi khám mắt
(4) Hồi cịn nhỏ, người hàng xóm mua kính cho (5) Tơi bước khỏi phịng, tay giữ chặt kính
b) Gạch vế câu câu ghép phần a (chú ý gạch chéo CN VN vế câu ghép)
Câu Điền dấu phẩy, quan hệ từ “còn” cặp quan hệ từ “tuy… nhưng…” vào chỗ trống để tạo thành câu ghép:
(8)b) Mái tóc Linh ln buộc gọn gàng sau gáy…cái tóc quất qua quất lại theo bước chân trông vui mắt
c)….cơ giáo nói kính người đàn bà khác trả tiền từ lúc chưa đời……… hiểu cô cho thật nhiều
Câu Viết đoạn mở cho văn tả người bạn kể chuyện trên lớp (hoặc ca hát, chơi nhạc cụ,…) theo hai cách em học:
- Mở trực tiếp:
……… ……… ……… - Mở gián tiếp:
……… ……… ……… ……… Câu Viết đoạn kết cho văn nêu theo hai cách em học: - Kết không mở rộng:
……… ……… ……… - Kết mở rộng: