T 16 Những con vật sống trong gia đình

- Trẻ nhớ tên câu truyện, hiểu nội dung câu truyện : Nói về một quả trứng bị rơi bên đường, các bạn đi qua ai cũng muốn tìm hiểu xem đó là trứng của gà hay là của vịt đấy?. - Trẻ biết[r]

(1)

CHỦ ĐỀ: NHỮNG CON VẬT ĐÁNG YÊU

(2)

TỔ CHỨC CÁC Đ Ó N T R Ẻ - T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

*Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, trị chuyện với phụ huynh tình hình trẻ ngày nghỉ nhà - Kiểm tra tư trang, túi quần áo trẻ

- Hướng dẫn trẻ tập cất tư trang vào nơi qui định - Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trị chuyện với trẻ chủ đề vật nuôi gia đình

*Thể dục sáng :

“Tập với bài: “ Ơ bé khơng lắc”

*Điểm danh

- Nắm Tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp - Phát đồ vật đồ chơi khơng an tồn cho trẻ -Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp

- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tò mò trẻ để trẻ khám phá chủ đề…

- Kiến thức: Trẻ biết tên tập, nhớ động tác tập - Kỹ năng: Trẻ biết tập động tác theo cô

- Thái độ:Trẻ có tính kỷ luật tập

- Giúp trẻ yêu thích thể dục thích vận động

- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn - Cô theo dõi chuyên cần

- Mở cửa thơng thống phịng học,

- Nước uống, Khăn mặt, tranh ảnh, nội dung trò chuyện với trẻ, Sổ tay, bút viết

- Sàn nhà phẳng, an toàn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Sổ theo dõi

(3)

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh

- Hướng dẫn trẻ cô cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề

I.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ - Trẻ tập trung, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cho trẻ đứng quanh trị chuyện II Khởi động:

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh cô III Trọng động:

*Bài tập phát triển chung: Bài: Ô bé không lắc - ĐT 1: tay đưa trước, hai tai, nghiêng đầu sang bên

- ĐT 2: Tay đưa trước bên hơng lắc sang hai bên, hai tay trước

- ĐT 3: Tay đưa trước đầu gối lắc đầu gối sang hai bên, hai tay trước

- Động tác 4: tay đưa lên cao lắc cổ tay, dậm chận IV Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện thân - Cô gọi tên trẻ theo thứ tự sổ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh

- Đứng đội hình vịng trịn quanh

- Tập theo động tác

- Đi nhẹ nhẹ nhàng - Trẻ cô

TỔ CHỨC CÁC

(4)

O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Ậ P T H E O Ý T H ÍC H

-Trị chơi thao tác vai: “ Trang trại chăn nuôi”, cho vật ăn - Chơi với giống, phân biệt to nhỏ

- Xem sách tranh, dán tranh , tô màu vật ni gia đình

- Chơi với gà vào vườn rau, cáo thỏ

- Trẻ nhập vai chơi , biết thể hành động vai chơi

-Trẻ biết phân biệt to nhỏ

- Trẻ biết chơi trò chơi vui vẻ cách

- Qua hoạt động góc trẻ thích thú say sưa với đồ chơi

- Không tranh dành đồ chơi, chơi đoàn kết

- Cất dọn đồ chơi gọn gàng

- Những vật đồ chơi - Các giống - Một số lô tô, tranh ảnh vật nuôi gia đình, sáp màu giấy vẽ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

(5)

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề

2.Nội dung:

*Hoạt động 1: Thỏa thuận chơi - Cơ giới thiệu trị chơi;

-Dẫn dắt trẻ khám phá trò chơi khuyến khích trẻ chọn trị chơi

- Hướng dự định chơi trẻ theo chủ đề

=> Giáo dục trẻ: chơi phải chơi với cho đồn kết? Trước chơi phải làm gì? Sau chơi phải cất dọn đồ chơi nào? - Mời trẻ góc chơi mà trẻ chọn

* Hoạt động 2: Q trình trẻ chơi - Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi - Hỏi trẻ định chơi góc này? + Bạn chủ trang trại?

+ Trang trại nhà bạn có gì?,… - Cô chơi với trẻ khen ngợi trẻ - Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi * Hoạt động 3: Kết thúc chơi.

- Cho trẻ tham quan khu vực chơi nhận xét

3 Kết thúc: - Hỏi trẻ hoạt động trẻ chơi hôm Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Trò chuyện

- Tự chọn trò chơi

- Trẻ chơi - Con nhăn gà - Bạn Công

- Con gà vịt trâu, bò…

- Tham quan khu vực chơi nói nên nhận xét

- Trẻ trả lời

H

O

Ạ

T NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

(6)

Đ Ộ N G C H Ơ I T Ậ P T H E O Ý T H ÍC H định:

- Dạo quanh sân trường, quan sát cối, cảnh vật xung quanh

- Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự sân

2 Trò chơi vận động: - Chơi số trò chơi tập thể: “ Gieo hạt”, “ Cây cao cỏ thấp”

- Chơi trò chơi dân gian

- TC dân gian : “ Dung dăng dung dẻ”, “Lộn cầu vồng”

3 Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành

- Phát triển khả quan sát,ghi nhớ

- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề

- Trẻ chơi theo ý thích

- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo

- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ *GDKNS:

Trẻ chủ động tích cực hoạt động mỡnh mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

- Địa điểm chơi an toàn

- Đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG

(7)

1 Hoạt động có chủ định:

- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Đi chơi”

- Cơ trẻ tham quan , trị chuyện thời tiết, trò chuyện đặc điểm bật quen thuộc - Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự sân - Cô quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết: Chăm sóc bảo vệ cối hoa lá…

2 Trò chơi vận động

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi : “ Dung dăng dung dẻ”, “Lộn cầu vồng”

- Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Cô chơi với trẻ 3 Chơi tự do

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương - Tập chung trẻ nhận xét tuyên dương vệ sinh cho trẻ

- Cho trẻ vào lớp

- Lắng nghe

- Hát cô

- Trẻ quan sát, trả lời - Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ thực

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Trẻ chơi tự

H

O

(8)

T Đ Ộ N G Ă N

- Hướng dẫn vệ sinh cá nhân cho trẻ ( Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong… )

- Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non

- Đọc thơ: “ Giờ ăn”, - Giúp cô chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, không làm vãi cơm bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

H O Ạ T Đ Ộ N G

- Trước trẻ ngủ cô cho trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối, giúp cô chuẩn bị chỗ ngủ

- Đọc thơ: “Giờ ngủ”, đọc câu truyện cổ tích,…

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích hát ru, dân ca…

HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn:

- Cô rửa tay xà phòng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Cơ hướng dẫn trẻ cách ngồi vào bàn ghế, chuẩn bị ăn cơm

* Trong ăn.

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định; - Cô rửa tay, rửa mặt, cho trẻ uống nước sau ăn cơm xong

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn

- Mời cô bạn ăn cơm

(9)

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, cho trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối

- Hướng dẫn trẻ chuẩn bị nằm vào chỗ ngủ để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình cụ thể xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm cụng việc như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Đi vệ sinh vận động nhẹ nhàng

- Trẻ vào chỗ ngủ

- Trẻ ngủ ngoan

(10)

H O Ạ T Đ Ộ N G C H Ơ I T Ậ P B U Ổ I C H IỀ

U - Vệ sinh - ăn bữa phụ.

- Chơi trò chơi tập thể: “ Dung dăng dung dẻ, lộn cầu vồng”

- Ôn hát: “ Gà trống mèo cún con”, câu truyện: Quả trứng

- Xếp gọn gàng đồ dùng đồ chơi

- Biểu diễn văn nghệ

Rèn cho trẻ nề nếp thói quen tốt ăn uống ăn khơng rơi vái, ăn hết xuất - Biết cách chơi, trò chơi, luật chơi trị chơi

- Trẻ ơn lại kiến thức sáng học

- Trẻ chơi theo ý thích mình, giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp

- Rèn kỹ ca hát biêu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Bàn ăn,thức ăn trẻ

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

- Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc

(11)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ *Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:

- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tập thể: Dung dăng dung dẻ,lộn cầu vồng

- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi chơi trẻ

* Hoạt động chung:

- Ôn lại câu truyện “ Quả trứng”

- Cô cho trẻ hoạt đơng, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

*Hoạt động theo nhóm góc

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

- Trẻ thức dậy vận động nhẹ

- Trẻ ăn quà chiều - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ thực

- Trẻ kể chuyện cô

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Trẻ biểu diễn văn nghệ

TỔ CHỨC CÁC

H

(12)

Ạ T Đ Ộ N G Ă N

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân ( Rửa tay trước sau ăn, rửa mặt sau ăn xong… )

- Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non - Đọc thơ: “ Giờ ăn”, - Giúp cô chuẩn bị bàn ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

Cờ phiếu bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn:

- Cô rửa tay xà phòng cho trẻ, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi - Cơ hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn * Trong ăn:

- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng - Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn

* Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn

- Trẻ lắng nghe - Mời cô bạn ăn cơm

(13)

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, uống nước sau ăn cơm song

đúng nơi quy định rửa mặt, uống nước * Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé - Cô nhận xét khuyến khích trẻ, khen ngợi trẻ tuần học ngoan, tặng phiếu bé ngoan

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

Thứ ngày 23 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG :

+ VĐCB: Bò chui qua cổng + Trò chơi: Cáo thỏ

Hoạt động bổ trợ : Hát: Gà trống mèo cún con I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên tập, Bò chui qua cổng - Biết tập động tác phát triển chung - Biết chơi trò chơi vận động

2 Kỹ năng:

(14)

3.Thái độ:

- Trẻ hứng thú, không xô đẩy bạn tập - Trẻ mạnh dạn tự tin hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng cô trẻ: - Cổng thể dục

2 Địa điểm: Tại lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô lớp hát bài: “ Gà trống mèo cún con”

- Hôm cô đến với tập : Bò chui qua cổng

- Trước bước đến với tậpcơ hỏi này: hơm có bạn thấy mệt, đau đâu không?

- Trẻ hát cô - Vâng ạ!

- Không 2 Hướng dẫn:

2.1.Hoạt động : Khởi động

- Trẻ vòng tròn theo hiệu lệnh tiếng sắc xơ 1-2 vịng, sau chậm lại xếp thành vòng tròn

2.2.Hoạt động 2: Trọng động :

(15)

*BTPTC: Tập với bài: Tập với hoa.

+ Động tác 1: Đưa tay phía trước, sau đưa gập vào vai

+ Động tác 2: Đưa tay lên cao nghiêng người sang bên

+ Động tác : Hai tay vỗ vào

+ Động tác 4: (ĐT nhấn mạnh): Đưa tay vỗ kết hợp hai chân nhấc theo nhịp

* VĐCB: “ Bò chui qua cổng”

+ Giới thiệu: Hơm tặng cho đây? - Giỏ hoa có đẹp khơng ?

- Đây giỏ hoa mà bạn thỏ tặng lớp bạn thỏ nói với mời bạn lớp tới thăm vườn hoa nhà bạn thỏ, có muốn đến thăm vườn hoa nhà bạn không?

- Để đến vườn hoa nhà bạn phải qua cổng hẹp có muốn tự qua không?

- Cô cho trẻ tự qua( Trải nghiệm)

- Cô hỏi trẻ qua cổng cách nào? - Các có muốn biết qua cổng cách không?

+ Cô làm mẫu:

- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích

- Cơ làm lần vừa thực vừa phân tích động tác: Cơ đến đoạn đường có cổng hẹp bị qua, bị khéo léo không chạm vào cổng, không làm đổ cổng cham vào hàng ven đường - Lần 3: cô cho trẻ khéo lên làm cho lớp xem

- Tập tập phát triển chung

- Giỏ hoa - Có

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ trải nghiệm - Trẻ trả lời - Con có - Trẻ quan sát

- Nghe cô hướng dẫn cách tập

(16)

+ Trẻ thực hiện:

- Lần lượt cho cá nhân trẻ lên thực Cô quan sát động viên trẻ

- Khuyến khích trẻ mạnh dạn tham gia - Cho hàng thi đua

- Cô cổ vũ động viên trẻ * TCVĐ : Cáo thỏ.

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi - lần

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cơ trẻ nhẹ nhàng quanh phịng tập - phút

- Lần lượt trẻ lên tập

- Chơi trò chơi

- Đi lại nhẹ nhàng

3.Củng cố:

- Hỏi trẻ hơm học gì?

- Các chơi trị chơi gì?

- Bị chui qua cổng - Trò chơi: Cáo thỏ 4.Nhận xét, tuyên dương :

- Nhận xét học

- Tuyên dương, khích lệ trẻ

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Khen ngợi bạn

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

(17)

Thứ ngày 24 tháng 12 năm 2019. TÊN HOẠT ĐỘNG : Truyện : Quả trứng

+ Trò chơi : Gieo hạt

Hoạt động bổ trợ : Hát : Gà trống mèo cún 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên câu truyện, hiểu nội dung câu truyện : Nói trứng bị rơi bên đường, bạn qua muốn tìm hiểu xem trứng gà vịt

- Trẻ biết kể truyện cô Kỹ năng:

- Dạy trẻ kể truyện khơng ngọng - Trẻ biết chơi trị chơi

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn khả kể truyện theo tranh gợi ý cô Thái độ:

(18)

Đồ dùng đồ chơi:

-Tranh nội dung câu truyện - Tranh chữ to

- Băng nhạc hát chủ đề Địa điểm:

- Lớp học

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô bắt nhịp trẻ hát hát: “Gà trống mèo và cún ’’

- Đàm thoại nội dung hát: + Các vừa hát hát gì? + Các vật sống đâu?

- Giáo dục trẻ bảo vệ vật sống gia đình

-

- - Trẻ hát cô

- Bài hát: : “Gà trống mèo cún ’’

- Sống gia đình

2 Hướng dẫn:

- Cô giới thiệu với trẻ: Các ạ! Các vật sống gia đình thật đáng yêu Và điều thể câu chuyện hay đấy:Câu chuyện mang tên Quả trứng :Chúng lắng nghe nhé!

* Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm: - Lần 1: Cô kể với giọng kể diễn cảm,

- Giới thiệu tên truyện, tác giả : Câu chuyện : Quả

(19)

trứng Tác giả:

Câu chuyện : Nói trúng bị rơi đường, bạn qua gọi hỏi trứng ai, trưng gà hay trứng vịt

- Lần 2: Cô kể với giọng diễn cảm kết hợp với tranh minh họa nội dung câu chuyện

- Cơ giới thiệu tranh: + Cơ có nào? + Trong tranh có nào?

- Cơ có tranh minh họa cho câu truyện trứng

- Các đọc to

- Lần 3: Cô kể với giọng diễn cảm kết hợp với tranh chữ to

* Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung câu chuyện:

+ Các vừa nghe kể câu chuyện gì? + Câu chuyện nói gì?

+ Ai người gặp trứng trước? + Bạn lợn nói nào? + Thế lại đến bên trứng ?

+ Ai chui trứng nào? + Các bạn có vui khơng?

- Giới thiệu nội dung câu chuyện: Có trứng bi rơi đường bạn đến gặp thắc mắc ko biết trứng bạn vịt chui từ trứng Các bạn vui mừng cháo đón vịt

* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện : - Cô cho lớp kể cùng cô 2- lần

Trẻ nghe cô kể truyện

Trẻ ý nghe cô

Trẻ ý lắng nghe

Tranh truyện

Có trứng,bạn lợn, bạn gà

Trẻ đọc theo cô

Trẻ ý lắng nghe

Truyện trứng Nói trứng Bạn lợn

Trứng đánh rơi Gà trống

Bạn vịt Có

(20)

- Cho trẻ kể theo tổ, nhóm, cá nhân

- Trong trẻ kể động viên khuyến khích trẻ * Hoạt động 4:Trò chơi: Cáo thỏ.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, hướng dẫn luật chơi cách chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cô nhận xét trẻ chơi đông viên trẻ

Trẻ kể cô

Chú ý nghe cô giới thiệu Trẻ chơi

3 Củng cố

- Chúng vừa học câu chuyện gì? - Cho trẻ nhắc lại tên

- Câu chuyện : Quả trứng

4 Kết thúc.

- Cô cho trẻ hát bài: Gà trống mèo cún con - Cô chuyển hoạt động khác cho trẻ

- Chuyển hoạt động khác

(21)

Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Nhận biết gà, vịt

Hoạt động bổ trợ : Trò chơi: Bắt trước tạo dánh + Hát : Con gà trống

- Trẻ nhận biết tên gọi, ích lợi đặc điểm hình dáng gà, vịt Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ quan sát, ý ghi nhớ có chủ đích trẻ - Trẻ biết chơi trị chơi

3 Giáo dục – Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ chăm sóc vật, biết ăn nhiều loại thực phẩm khác

II CHUẨN BỊ:

(22)

- Hình ảnh gà vịt - Tranh lô tô

- Đĩa nhạc Con gà trống 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1.Ởn định tổ chức:

- Cơ cho trẻ hát “ Con gà trống” * Đàm thoại:

+ Trong hát vừa có nhắc tới gì? + Con gà trống sống đâu ?

+ Các gà trống sống gia đình cịn có vật sống gia đình - Cho trẻ kể tên số vật mà trẻ biết

- Để hiểu vật ni gia đình tìm hiểu, khám phá vật nhé!

- Trẻ hát

- Trẻ trả lời

(23)

2 Hướng dẫn

* Hoạt động Nhận biết vịt - Cô cho trẻ chơi chốn

- Cơ đưa hình ảnh vit cho trẻ quan sát + Cơ có đây?

+ Đúng vịt

- Chúng có biết vịt sống đâu không? - Cô vào phận vịt : Đầu, chân, đuôi hỏi trẻ

+ Đây gì?

+ Mỗi câu hỏi gọi nhiều trẻ trả lời * Cơ vào hình ảnh vịt nói

- Các vit vit sống gia đình này, đầu vit, vịt , chân vit, đuôi vit

- Vịt ni gia đình * Hoạt động2: Nhận biết gà - Cho trẻ chơi trời tối trời sáng

- Cô cho trẻ xem tranh gà đàm thoại + Cơ có đây?

+ Con gà làm nhỉ?

- Vậy đố lớp biết gà sống đâu?

- Quan sát - Con vịt

- Sống gia đình - Chú ý quan sát

- Trẻ trả lời câu hỏi cô

- Chú ý lắng nghe cô

- Con gà - Tìm giun

(24)

- Cơ cho trẻ đọc nhiều lần + Đây gà nhỉ? + Trên đầu gà có ?

- Con gà cón lơng màu gì? - Gà có đây?

- Đây gì?

- Đây gà, gà nuôi gia đình, gà ăn giun, ăn cám, ăn thóc gạo

- Giáo dục: Các vật sống gia đình đáng u khơng nên lại gần chúng có nhiều vi khuẩn nây bệnh cho

* Hoạt động 3: Trò chơi: Bắt trước tạo dáng - Bây bắt trước hình dáng vật nhé:

- Cho trẻ chơi – lần

- Động viên khen trẻ sau lần chơi

- Trẻ đọc - Đầu

- Mắt , mỏ, mào - Màu đỏ

- Cái chân - Cái cánh

- Chú ý lắng nghe

- Vâng

Trẻ chơi cô

3 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại nội dung học: Trị chuyện tìm hiểu vịt gà

- Củng cố, tuyên dương, giáo dục trẻ

- Nhắc lại nội dung học

4 Kết thúc:

(25)

……… ……… ……… ……… … ……… … ……… …

Thứ ngày 26 tháng 12 năm 2019. TÊN HOAT ĐỘNG: Tạo hình: Vẽ thức ăn cho gà

+ Tró chơi: Bắt trước tạo dáng Hoạt động bổ trợ : Hát: Đàn gà con

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :. 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách cầm bút vẽ

- Trẻ nhận biết số màu: Xanh, vàng 2 Kỹ năng:

- Trẻ có kĩ khéo léo đơi bàn tay - Rèn kỹ cẩn thận kiên trì trẻ

- Củng cố ôn luyện cho trẻ kỹ nhận biết màu xanh, đỏ, vàng 3.Giáo dục:

- Giáo dục trẻ ngoan ngoãn, biết lời

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, biết giữ gìn vệ sinh, giữ gìn sản phẩm II CHUẨN BỊ.

1.Đồ dùng trẻ: - Tranh mẫu cô

- Sách trẻ

(26)

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

Cho trẻ hát vận động hát “ Đàn gà con” - Trị chuyện nội dung hát

- Hơm có q tặng cho đấy, khám phá nhé!

- Trẻ hát - Trò chuyện

2.Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát vật mẫu - Cô đưa tranh mẫu hỏi trẻ

+ Cô có đây?

+ Bức tranh vẽ nào?

- Bức tranh vẽ thức ăn cho gà + Các thích tranh không? 2.2.Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ.

- Các có muốn vẽ tranh đẹp không?

- Vậy quan sát cô làm mẫu

+ Cô chọn mầu vẽ hạt thóc nhỏ cho gà ăn Cơ vẽ từ xuống

- Cô hướng dẫn trẻ cách vẽ

- Cô vừa vẽ vừa hướng dẫn trẻ cách vẽ

- Các có muốn tự tay vẽ tranh thức ăn cho gà đẹp cô không?

2.3 Hoạt động 3.Trẻ thực hiện.

- Cô phát cho trẻ sách, hộp màu - Cô hỏi trẻ cách vẽ?

- Cơ có tranh - Trẻ trả lời

- Trả lời

- Có

- Chú ý quan sát

(27)

- Các định vẽ thức ăn cho gà màu gì? - Con chọn bút màu gì?

- Con vẽ nào?

- Trong q trình trẻ vẽ hỏi trẻ ý định, cách vẽ

- Cô giúp đỡ trẻ nhỏ để hoàn thành nhiệm vụ 2.4.Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm:

- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày nhận xét

- Con vẽ thức ăn cho gà gì? - Con vẽ thúc ăn màu gì?

- Các thấy bạn vẽ có đẹp khơng? - Cơ nhận xét chung

- Trẻ trả lời

- Trả lời ý định

- Trưng bày sản phẩm - Trả lời cô

3 Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ hôm làm gì?

- GD trẻ ln chăm sóc giữ gìn bảo vệ vật

- Vẽ thức ăn cho gà 4- Kết thúc:

- Cho trẻ chơi trò chơi: Bắt trước tạo dáng - Thực

(28)

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 27 tháng 12 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: - NDTT: Dạy hát : Một vịt - NDKH: Trò chơi : Tai tinh.

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề, Hát : Đàn gà con I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :.

- Trẻ nhớ tên hát hứng thú hát, hát cô lời hát “ Một vịt ” - Trẻ vận động nhịp nhàng theo giai điệu hát: “Một vịt”

2 Kỹ năng:

- Phát triển tai nghe, trí nhớ, tri giác âm nhạc, khả cảm thụâm nhạc cho trẻ - Hình thành phát triển khả phối hợp vận động âm nhạc

3.Giáo dục:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô - Trẻ biết lời, yêu quý vật II CHUẨN BỊ.

1.Đồ dùng cô trẻ: - Tranh ảnh vật

- Băng đĩa ghi hát “ Một vịt” - Phịng sẽ, trẻ gọn gàng 2 Địa điểm tổ chức:

(29)

1.Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “ Đàn gà con” * Đàm thoại:

+ Trong hát vừa có nhắc tới gì? + Con gà sống đâu nhỉ?

+ Các ngồi gà gia đình cịn có vật sống nào?

- Cho trẻ kể tên số vật mà trẻ biết Hơm đến với hát nói vật sống gia đình hát ý nghe cô hát

- Trẻ hát

- Con gà

- Sống gia đình - Trẻ kể

- Vâng

2 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Nội dung trọng tâm: Dạy hát: Một vịt

“Một vịt xòe hai cánh nhạc sỹ nói lên hình ảnh vịt bơi ao - Cô hát lần 1: Cô hỏi trẻ

(30)

+ Bài hát nói gì? - Cơ hát lần 2:

+ Cơ hỏi trẻ hát có tên gì? + Con vịt có hai ?

+ Con vịt kêu nào? + Gặp hồ nước vịt nào? + Khi nên bờ vịt làm gì?

- Cơ khái qt nội dung hát: Bài hát nói vịt vịt có hai cánh , vịt kêu cáp cáp cạp cạp, vịt biết bơi thích bơi, nên bở vit vấy đơi cánh cho khơ

- Vậy hát nhé! - Cho lớp hát hát - lần - Cho tổ hát

- Cho nhóm 2- trẻ hát - Cho 4- cá nhân trẻ hát

- Giáo dục trẻ yêu quý vật sống GĐ * Hoạt động 2: Nội dung kết hợp

+ Trò chơi: Tai tinh

- Cô giới thiệu : luật chơi cách chơi

- Cách chơi:Cô mời bạn đứng lên hát bạn hát song ngồi xuồng bạn đứng nhắm mắt phải đoán xem vừa hát xong

- Bài hát hay,

- Bài hát nói vịt

- Bài hát : Một vịt - Cái cánh

- Cáp cáp cáp, cạp cạp cạp - Vịt biết bơi

- Vẫy cánh cho khô - Lắng nghe

- Cả lớp hát

- Lần lượt tổ hát - Nhóm hát

(31)

- Luật chơi:Bạn nhắm mắt phải đoán tên bạn hát khơng phải hát - Cô cho trẻ chơi - lần

+ Cơ động viên khun khích trẻ chơi.

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi 3 Củng cố:

- Hơm học gì? - Các thấy có vui khơng?

- Nhận xét - khích lệ - động viên trẻ

- Học hát - Vui

4 Kết thúc: Chuyển trẻ sang hoạt động khác - Thực

……… ……… ………

… …

……… ………NHẬN

XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN

……… ……… ……… ……… ………

(32)

TTCM