- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi:cô chia lớp thành hai đội,các bạn trong tổ lần lượt đi bằng mép ngoài bàn châ n trong đường hẹp đến cuối đường rồi bật qua suối nhỏ lấy một quả bó[r]
(1)Tuần thứ: CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần:
Tên chủ đề nhánh 3: Thời gian thực hiện: Số tuần 1: A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động NỘI DUNG Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ - Chơi
-Thế dục sáng
1 Đón trẻ
2 Chơi
3 Thể dục sáng
4 Điểm danh.
- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân
- Chơi tự
- Trò chuyện với trẻ lớp, trường mầm non
- Trẻ thích đến trường, đồn kết với bạn bè
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng
- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn - Cơ theo dõi chuyên cần trẻ
- Cô đến sớm mở cửa thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi
- Sân tập phẳng, an toàn
- Kiểm tra sức khoẻ trẻ
(2)TRƯỜNG MẦM NON
Từ ngày 06/09/2019 đến ngày 27/09/2019 Lớp mẫu giáo - tuổi A bé
Từ ngày 23/09/2019đến ngày 27/09/2019 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định 2 chơi
- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Cơ cho trẻ xem tranh ảnh, trò chuyện với trẻ lớp trường mầm non
3 Thể dục sáng
a Ổn định tô chức - Kiểm tra sức khoẻ - Cho trẻ xếp hàng Kiểm tra sức khỏe trẻ b Khởi động.
Cho trẻ vòng tròn hát bài: Trường chúng cháu trường mầm non
c Trọng động:
- Hô hấp :Thổi bong bóng
- Tay : hai tay đưa trước, lên cao - Chân : đứng đá chân phía trước
- Bụng : Hai tay chống hông quay người sang hai bên - Bật : Bật nhảy chỗ
d Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng vừa đi, vừa làm động tác hồi tĩnh - Cô nhận xét tuyên dương
* Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn, trẻ nghỉ
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ chơi vui vẻ trò chuyện cô
- Trẻ tập trung xếp hàng theo hướng dẫn cô - Trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non” kết hợp kiểu đi: chậm-nhanh, gót chân - Đứng đội hình hàng ngang dãn cách
- Tập theo cô động tác, động tác lần nhịp
- Đi nhẹ nhàng hát - Trẻ có mặt “dạ cơ”
(3)Hoạt -động
-góc
1 Góc chơi đóng vai - Chơi dạy học
- Chơi bán hàng 2 Góc xây dựng - Lắp ghép, xây dựng lớp học bé
- Xây dựng vườn trường mùa thu
3 Góc sách
- Làm album đồ chơi, đồ dùng học tập lớp
- Tô nét bản
4 Góc nghệ thuật
- Vẽ, tơ màu, nặn đồ chơi
5 Góc thiên nhiên
- Trồng chăm sóc
- Trẻ biết nhập vai, biết công việc cô trường mầm non
- Lắp ghép số mơ hình đơn giản trường - Trẻ biết yêu quý trường lớp mình, nhận biết khu vực trường
- Kể số chuyện tranh đơn giản trường mầm non
-Biết làm số đồ dùng đơn giản để trang trí lớp theo chủ đề
- Phát huy trí tưởng tượng, sáng tạo cho trẻ
- Biết yêu quý chăm sóc
- Đồng phục cô bác trường, đồ dùng đồ chơi
- Một số đồ chơi lắp ghép, khối gỗ Dụng cụ làm đường - Một số đồ vật, tranh ảnh trường mầm non
- Hình ảnh đồ dùng, đồ chơi, bút chì
- Keo, hồ dán, sáp màu, tranh ảnh trường mầm non
- Lô tô trường mầm non
- Cây góc, dụng cụ chăm sóc
(4)1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát số hát chủ điểm - Trò chuyện với trẻ nội dung bài:
+ Bài hát nói điều gì? Các học trường lớp nào? Ở trường lớp có ai?
- GD: Trẻ biết yêu quý trường lớp cô giáo bạn 2 Giới thiệu góc chơi:
- Cho trẻ quan sát góc chơi
- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?
- Cơ giới thiệu tên góc chơi hơm - Cơ giới thiệu nội dung góc chơi: + Góc đóng vai: chơi dạy học, chơi bán hàng
+ Góc xây dựng: Xây dựng lớp học bé, xây vườn trường mùa thu
+ Góc sách: Làm album đồ chơi, đồ dùng học tập trong lớp, tơ nét bản
+ Góc nghệ thuật: vẽ, tơ màu, nặn đồ chơi. + Góc thiên nhiên: trồng chăm sóc cây 3 Tự chọn góc chơi:
- Cho trẻ chọn góc hoạt động 4 Phân vai chơi:
- Góc đóng vai cho trẻ phân vai chơi - Cô cho trẻ chọn vai chơi
5 Giáo viên quan sát hướng dẫn
- Động viên khuyến khích trẻ chơi, giúp đỡ trẻ cần Đổi góc chơi cho trẻ, khuyến khích trẻ giao lưu, lên kết góc chơi
6.Nhận xét sau chơi: Cho trẻ tham quan góc chơi Nhận xét góc chơi
7 Củng cố tuyên dương - Động viên tuyên dương trẻ
- Nhắc trẻ thu dọn đồ chơi sau chơi
- Trẻ hát: trường chúng cháu trường mầm non
- Trường mâm non Họa Mi - lớp mẫu giáo tuổi A
- Cô giáo, bạn - Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Góc phân vai, góc sách, nghệ thuật, xây dựng
- Quan sát lắng nghe
-Tự chọn góc hoạt động
- Trẻ phân vai chơi - Trẻ chơi góc
- Tham quan góc chơi nêu nên nhận xét
- Trẻ thu dọn đồ chơi
Hoạt động
(5)Hoạt động ngoài trời
1 Hoạt động có mục đích: - Thứ + thứ 3: Tham quan lớp mẫu giáo 5Tuổi B; Nhóm lớp nhà trẻ. - Thứ + thứ 5: Quan sát, trò chuyện thời tiết
- Thứ 6: Tham quan phòng y tế học đường
2 Trò chơi vận động - Trị chơi vận động: Tìm bạn thân; Nhảy tiếp cờ - Trò chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê
3 Chơi theo ý th ích Chơi cầu trượt, đu quay, xích đu.
- Trẻ quan sát nhận biết nhớ tên trường, tên lớp học lớp xung quanh
- Biết giữ gìn vệ sinh mơi trường ngồi lớp học
- Hiểu công việc cô bác trường
- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết Chơi luật chơi
- Chơi vui vẻ, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi
- Địa điểm quan sát: tranh ảnh, sân trường an toàn
- Đồng giao : Bịt mắt bắt dê
- Đồ dùng đồ chơi
- Sân trường an toàn,đồ dùng đồ chơi đảm bảo
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức
- Tập chung trẻ nhăc trẻ điều cần thiết
(6)2 Quá trình trẻ quan sát:
- Cô cho trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”
- Cô cho trẻ Tham quan lớp mẫu giáo 5Tuổi B; Nhóm lớp nhà trẻ, phịng y tê học đường
+ Con biết trường có lớp nào? Lớp chủ nhiệm?
- Cho trẻ tham quan, trò chuyện với trẻ phòng y tế học đường
- Giáo dục trẻ biết yêu quý trường lớp cô bác trường, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi ngồi lớp
3.Tổ chức trị chơi cho trẻ
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi, cô quan sát động viên trẻ
- Cô quan sát khuyến khích trẻ kịp thời - Cơ nhận xét , động viên tuyên dương trẻ
4 Chơi tự
- Cô quan sát chơi trẻ. Động viên tuyên dương
- Trẻ hát
-Trẻ quan sát, trị chuyện
-Trẻ lắng nghe
-Trẻ lắng nghe Chơi trò chơi
- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
Ă
N
NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG
MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ * Vệ sinh chuẩn bị
trước ăn.
* Tổ chức cho trẻ ăn.
- Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh trước ăn.
- Rèn kỹ rửa tay bằng xà phịng.
- Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp, văn hóa, tự lập
(7)* Vệ sinh sau ăn.
trong ăn.
-Tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng, ăn hết khẩu phần mình.
- Giúp cho trẻ biết tên gọi và chất dinh dưỡng của một số ăn.
- Trẻ biết để đồ dùng ăn của vào nơi qui định cùng dọn vệ sinh lớp học.
- Đồ ăn trẻ
- Đồ dùng đựng bát , thìa trẻ.
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
Ủ
* Chuẩn bị trước ngủ. * Tổ chức cho trẻ ngủ.
* Sau trẻ ngủ dậy.
- Trẻ biết tự lấy đồ dùng cá nhân mình.
- Tạo cho trẻ có giấc ngủ ngon sâu giấc.
- Rèn chi trẻ có tư ngủ đúng.
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định.
- Phịng ngủ thoáng đãng, sạch sẽ.
- Gối, chiếu, quạt. - Tủ đựng đồ dùng cá nhân trẻ.
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Cô trẻ kê bàn ghế hướng dẫn trẻ thao tác, kỹ rửa tay bằn xà phòng rủa mặt.
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn.
- Cho trẻ đọc thơ: “ Giờ ăn”. - Giáo dục trẻ qua thơ
- Cô giới thiệu tên thực phẩm bữa ăn chất ding dưỡng thực phẩm.
- Cô mời trẻ ăn cơm.
- Trong trẻ ăn bao qt chung, xử lí tình huống sảy ăn.
- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất hết khẩu phần ăn mình.
- Cơ giáo dục trẻ ăn khơng nói
- Trẻ kê bàn ghế cô và rửa tay, rửa mặt.
- Trẻ ngồi vào bàn ăn. - Trẻ đọc thơ.
- Trẻ nghe.
(8)chuyện, làm việc riêng, không làm vãi cơm và thức ăn, hát hơi, ho phải lấy tay che miệng.
- Cô hướng dẫn trẻ cất bát thìa vào nơi qui định - Cô cho trẻ lau miệng sau ăn.
- Thu dọn, lau bàn ghế cô.
- Trẻ lắng nghe. - Trẻ cất bát thìa.
- Trẻ lau miệng thu dọn bàn ghế cô.
* * Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân của mình.
- - Cơ cho trẻ vệ sinh nơi quy định. - Cô cho trẻ đọc thơ : “ Giờ ngủ”.
- Cô kể cho trẻ câu chuyện có nội dung nhẹ nhàng để trẻ dễ vào giấc ngủ.
- Khi trẻ ngủ cô sửa tư ngủ cho trẻ.
- Cơ bao qt trẻ ngủ xử lý tình trẻ ngủ. * Cho trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định. - Cô chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng cho trẻ.
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân vào phòng ngủ.
- Trẻ đọc thơ. - Trẻ nghe.
- Trẻ ngủ.
- Trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định.
Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chẩn bị
Chơi hoạt động theo
ý
1 Hoạt động chung: Ôn hoạt động buổi sáng
Ôn kĩ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể
2 Hoạt động theo nhóm : - Trẻ chơi tự theo nhóm góc
- Biểu diễn văn nghệ
Kể chuyện đọc thơ chủ đề: Lớp học bé
- Trẻ ôn lại kiến thức sáng học - Biết cách vệ sinh thân thể, gọn gàng
- Trẻ chơi theo ý thích
- Giáo dục trẻ gọn gàng ngăn nắp
- Rèn kỹ ca hát
-Tranh vẽ chủ đề : trường mầm non Họa Mi bé
- Góc chơi
(9)thích
Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
4 Trả trẻ.
biêu diễn, mạnh dạn, tự tin
- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua
- Trẻ ngoan biết chào cô giáo, ông bà bố mẹ bạn
- Biết tự lấy đồ dùng cá nhân
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
- Đồ dùng cá nhân trẻ
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:
- Cho trẻ chơi trò chơi. 1 Hoạt động chung:
- Ôn lại hoạt động buổi sáng
- Cô cho trẻ ôn lại số kĩ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể
2 Hoạt động theo nhóm góc - Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc
- Cơ quan sát trẻ Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng * Biểu diễn văn nghệ
+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ Kể chuyện đọc thơ chủ đề: Lớp học bé
- Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ thực
(10)3 Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần.
- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: 10 điều ngoan
- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt tiêu chuẩn, trẻ mắc nỗi
- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần) Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau
Trả trẻ Cô trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ
- Nêu tiêu chuẩn thi đua
- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua
- Trẻ cắm cờ
-Trẻ lấy đồ dùng cá nhân Chào cô
B: HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 23 tháng 09 năm 2019 Tên hoạt động: Thể dục, VĐCB: Đi mép bàn chân
Hoạt động bổ trợ : Trị chơi Cắm cờ. I Mục đích – Yêu cầu
1 Kiến thức:
- Trẻ tập tốt tập phát triển chung
- Biết cách mép bàn chân , biết chơi trò chơi Kỹ năng:
- Trẻ học kỹ vận động, phát triển thể lực cho trẻ, rèn trẻ nhanh nhẹn khéo léo
- Rèn khả quan sát, phối hợp nhịp nhàng động tác theo hiệu lệnh Thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể II Chuẩn bị
(11)- Vạch chuẩn, động tác mẫu
- Sắc xô Tranh ảnh, video nhạc hát theo chủ đề, bóng Địa điểm tổ chức:
- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ đọc thơ “ Mẹ Cơ, trẻ trị chuyện nội dung thơ:
+ vừa đọc thơ gì? +Bài thơ nói ai? ?
2 Giới thiệu bài
Mẹ cô giáo yêu thương con, mong chăm ngoan khỏe mạnh lớn lên làm thật nhiều việc có ích cho xã hội
3 Nội dung. * Khởi động.
- Cho trẻ vòng tròn hát “Trường chúng cháu trường mầm non” kết hợp với kiểu theo hiệu lệnh cô
* Trọng động
* Bài tập phát triển chung:
- Tay: Hai tay đưa phía trước lên cao - Chân: Đứng đá chân phía trước
- Bụng: Tay chống hơng quay người sang hai bên - Bật: -Bật nhảy chỗ
* Vận động bản:
- Giới thiệu vận động: mép ngồi bàn chân - Cơ tập mẫu lần 1: khơng phân tích động tác - Cơ tập mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác: Tư chuẩn bị: đứng trước vạch chuẩn hai tay chống hơng
.Thực hiện: có hiệu lệnh “ xuất phát” bắt đầu
- Trẻ đọc thơ trị chuyện
- Bài thơ “Mẹ Cô” - Trẻ lắng nghe trả lời
-Trẻ khởi động theo hướng dẫn
- Đội hình vịng trịn vừa vừa hát - Đi gót chân- Đi mũi chân Đi khom lưng Chạy chậm -Chạy nhanh- -Chạy chậm
Đội hình hàng ngang
-Tập theo cô động tác lần nhịp (nhấn mạnh động tác chân)
- Quan sát lắng nghe
(12)đi nghiêng bàn chân cho lòng bàn chân đối diện để trọng lượng thể dồn lên mép bàn chân bước Đến đích quay lại điểm xuất phát đứng cuối hàng
- Cô làm mẫu lần
- Mời trẻ làm thử cô đồng thời đàm thoại trẻ
- Cho trẻ thực lần lượt( Mỗi trẻ thực lần) - Cho trẻ thi đua bạn một, theo tổ
- Cho trẻ thi đua nhóm
- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ, sửa sai cho trẻ
* Trị chơi: Chuyển bóng.
- Chia lớp thành đội, tổ chức kết hợp vận động - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi:cô chia lớp thành hai đội,các bạn tổ mép bàn châ n đường hẹp đến cuối đường bật qua suối nhỏ lấy bóng đội mình, sau cuối hàng Cứ đến hết nhạc “ trường chúng cháu trường mầm non” đội giành nhiều bóng thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét, tuyên dương trẻ * Hồi tĩnh.
Cho trẻ nhẹ nhàng 1, vịng đọc thơ: “ Mẹ Cơ”
4 Củng cố
- Củng cố, giáo dục trẻ 5 Kết thúc:
Nhận xét - tuyên dương dương
- Một trẻ làm thử - Trẻ thực - Hai tổ thi đua
- Nhóm thi đua
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ thực hiện, vui vẻ hào hứng - Trẻ lắng nghe
- Đi nhẹ nhàng 1- vịng, đọc thơ: Mẹ
- Trẻ lắng nghe
(13)
……… ……… ……… ………
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 24 tháng 09 năm 2019 Tên hoạt động: LQ với Toán : Tách, gộp hai nhóm đối tượng phạm vi 5
Hoạt động bổ trợ : Trị chơi: Tìm bạn thân I Mục đích – Yêu cầu.
1 Kiến thức:
Trẻ biết tách, gộp nhóm đối tượng có số lượng = theo cách khác 2.Kĩ năng:
- Kỹ tách, gộp đếm phạm vi Thái độ:
- Giáo dục trẻ nề nếp, có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập, yêu quý bạn bè trường lớp II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ:
- Tranh ảnh số đồ dùng học tập có số lượng 5: bút, quyn v, bng, hp phn - Mỗi trẻ có thẻ có chữ số số lợng chấm tròn từ 1-
2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp. III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1: Ổn nh t chc.
- Cả lớp hát Trờng chúng cháu trờng mầm non.
- Cho trẻ xem tranh ảnh, mơ hình trờng, lớp mầm non mà trẻ học, thảo luận đàm thoại:
- Trờng mầm non đẹp không? sân trờng có
- Trẻ hát.
(14)những đồ dùng đồ chơi nào? - Những đồ dùng đồ chơi làm chất liệu gì? Chúng có màu gì?( Bằng sắt gỗ, nhựa: màu xanh, đỏ…….). 2 Giới thiệu bài:
- Hơm lớp bạn Elsa có tiết học LQVT trước mẹ bạn chuẩn bị cho bạn mang tới trường nhiều đồ dùng học tập Chúng xem mẹ chuẩn bị cho bạn học nhé!
3: Nội dung.
Hoạt động 1: Luyện đếm nhóm phạm vi 5 - Cơ bày đồ dùng, đồ chơi lên bàn hớng dẫn trẻ đếm:
- Hãy phân nhóm sau lần lợt đếm số lợng của các nhóm đồ dựng (mỗi loại có cái).
- Phải làm để đồ dùng đồ chơi lâu hỏng?
Hoạt động 2: Tách, gộp hai nhóm đối tượng trong phạm vi 5
* Tách thành hai nhóm
- Cơ dẫn dắt: Bạn đến trờng cịn rụt rè, bỡ ngỡ chúng ta chơi chia kẹo cho bạn nhé! Cô gọi trẻ, đa cho trẻ kẹo đồ chơi cùng màu hỏi trẻ có kẹo yêu cầu chia kẹo cho bạn cịn lại
Cơ hỏi: Mỗi bn c my chic ko?
- Cô gợi ý cho trẻ cách chia khác: Thử xem cách khác không?( Cô lấy kẹo bạn A đa sang cho bạn B) Các thử nói xem, bạn có bao nhiêu kẹo?
- Cô chia trẻ thành nhóm, nhóm trẻ Phát cho nhóm kẹo màu( nhóm trẻ có kẹo màu khác nhau).
- Yêu cầu trẻ tự chia cho bạn nhóm theo các cách thực hành trên.
-Cô yêu cầu trẻ nhóm nói số lợng kẹo từng ngời số lợng kẹo nhóm.
-Cô gọi nhóm trẻ có cách chia khác ( 3; 1 4) Cô nêu câu hỏi gợi ý cho trẻ nhận xét: Các thấy cách chia nhóm có giống nhau không?
Số kẹo bạn nhãm thÕ nµo?
- NÕu gép sè kĐo nhóm, thấy thế nào?
Hot ng 3: Luyn
Cô cho trẻ chơi trò chơi: Tìm bạn thân
- Tr lng nghe.
- Trẻ quan sát nói tên đồ dùng.
- Trẻ đếm -Trẻ thực hiện
- Phải giữ gìn, khơng nghịch phá
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ nói kết chia: bạn A được kẹo, bạn B được 3 chiếc.
- Bạn A có kẹo, bạn B có kẹo.
- Trẻ thực hiện.
- Trẻ cia theo cách khác nhau.
- Trẻ nêu kết chia.
(15)- Cụ núi cỏch chơi: Cô phát cho trẻ thẻ lơ-tơ có ghi chữ số số chấm tròn từ đến cho trẻ vừa vừa hát
Khi nghe hiệu lệnh giáo trẻ phải tìm cho đợc ngời bận thân Yêu cầu thẻ ban và của bạn thân phải có chữ số số lợng chấm trịn sao cho tổng số bạn ( Bạn có thẻ
sè tìm bạn có thẻ số 4, tìm 3, t×m 1.)
- Luật chơi: Trẻ tìm đợc bạn thân mình nhanh trẻ thắng Sau lần chơi, cô cho trẻ đổi thẻ cho nhau,
- Tổ chức cho trẻ chơi.
Kết thúc trò chơi, cô củng cố cho trẻ : - Số chấm tròn bao nhiêu?
- Số chấm tròn ban bao nhiêu?
- Tổng số chấm tròn bạn gộp lại l my? ( gộp b»ng 5).
- Qua trò chơi thấy có cách tách nhóm 5 đối tợng thành nhúm nh?
Mỗi nhóm nhỏ có số lợng mấy? bao nhiêu? - Lật mặt sau xem số bạn số mấy? - Nh có nghĩa ?( Gép b»ng , hc 1 gép 5)
- Tơng ứng với cặp số nµo? Củng cố
- Cơ hỏi lại trẻ tên bài 5: Kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương
- Số kẹo bạn không bằng nhau.
- Nhóm có số kẹo bằng cái.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ thực chơi 2-3 lần.
- Trẻ trả lời dựa chấm trịn trẻ có.
- Trẻ trả lời dựa chấm trịn bạn có.
- Tổng số 5 - Có cách.
- Mỗi nhóm có số lượng 1-4; 2-3
- Trẻ trả lời dựa chữ số mà trẻ có.
- Cặp số tương ứng 1-4; 2-3
- Trẻ nhắc lại tên bài - Trẻ lắng nghe.
(16)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……
Thứ ngày 25 tháng 09 năm 2019 Tên hoạt động: LQVCC: Làm quen với chữ O, Ô, Ơ
Hoạt động bổ trợ : Trị chơi: Bé khéo tay I Mục đích – u cầu.
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết phát âm chữ O, Ô, Ơ - Tìm chữ O, Ơ, Ơ từ
- Trẻ biết viết trùng khít tơ màu chữ in rỗng Kỹ :
- Rèn kỹ nhận biết phát âm chữ O, Ô,Ơ
- Trẻ so sánh, phân biệt giống khác chữ O, Ô, Ơ - Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ
3 thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý cô bác trường lớp, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi đến trường
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ:
(17)2 Địa điểm tổ chức:
- Phịng học thơng thống III Tổ chức hoạt động
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1: Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát hát: “ Em mẫu giáo” - Trò chuyện :
+ Các vừa hát gì?
+ Đến trường thấy nào
+ Để giữ gìn đồ dùng, đồ chơi trường chúng ta phải làm ?
Giáo dục: Các nhà ơng bà, bố mẹ quan tâm chăm sóc Ở lớp có giáo ln người yêu thương, mong trở thành bé ngoan để ông bà, bố mẹ vui Muốm phải làm gì?
2 Giới thiệu bài
Hơm tìm hiểu, làm quen chữ O, Ơ, Ơ nhé!
3: Nội dung.
HĐ 1: Làm quen chữ o, ô, ỏ
*Làm quen chữ o :
- Cô cho trẻ xem tranh vẽ “ Quả bóng” - Cơ đọc từ tranh
- Sau cho trẻ nhắc lại.
- Cô giới thiệu chữ o phát âm (2-3 lần) - Cơ mời lớp, tổ, nhóm, cá nhân phát âm - Cô cho trẻ sờ phát nét chữ o. + Chữ o có nét ?
- Cơ phân tích nét chữ o máy (chữ o có nét cong trịn khép kín )
- Ngồi chữ o in thường cịn có chữ O in hoa chữ o viết thường Vào lớp học. + Con có nhận xét kiểu chữ này?
- Cô cho trẻ phát âm lại.
*Làm quen chữ ô :
- Cô cho trẻ xem tranh vẽ “ Cô giáo” - Cô đọc từ tranh
- Sau cho trẻ nhắc lại.
- Trẻ hát
Trẻ trị chuyện - Em mẫu giáo
- Con thấy vui
- Không đập phá, cất nơi quy định
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát
- Trẻ ý lắng nghe phát âm
- Có nét cong trịn khép kín
- Trẻ ý lắng nghe đưa nhận xét
(18)- Cô giới thiệu chữ ô phát âm (2-3 lần)
- Cô cho trẻ sờ phát nét chữ ơ.
+ Bạn có nhận xét chữ ô ? - Cô phân tích nét chữ máy
- Ngồi chữ in thường cịn có chữ Ơ in hoa chữ ô viết thường Vào lớp làm quen
- Con có nhận xét kiểu chữ này? - Cho trẻ phát âm lại.
* Làm quen chữ :
- Cô cho trẻ xem tranh vẽ “ cờ” - Cơ đọc từ tranh
- Sau cô cho trẻ nhắc lại.
- Cô giới thiệu chữ phát âm (2-3 lần) - Cơ mời lớp, tổ, nhóm, cá nhân phát âm - Cô cho trẻ sờ phát nét chữ ơ. + Ai có nhận xét chữ ?
- Cơ phân tích nét chữ máy
- Ngoài chữ in thường cịn có chữ Ơ in hoa chữ viết thường Vào lớp cháu làm quen
- Con có nhận xét kiểu chữ này?
Hoạt động 2:So sánh : - So sánh chữ o- ơ
+ Giống nhau: Có nét cong khép kín. + Khác nhau: chữ o khơng có mũ.
Chữ có mũ.
- So sánh chữ ô – ơ
+ Giống : Có nét cong trịn khép kín.
+ Khác : chữ ô có dấu mũ trên.
Chữ có dấu móc bên phải. - Cho trẻ phát âm lại chữ o, ô, ơ.
+ Vừa cô cho cháu làm quen chữ ? - Sau đó, cho trẻ đếm có chữ ?
- Cơ mời trẻ đứng dậy làm điệu : o tròn trứng gà , đội nón , thêm
râu
Hoạt động 3: Luyện tập *Trò chơi 1: “Bé khéo tay”
- Trẻ ý quan sát lắng nghe đưa nhận xét
- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ phát âm lại
- Trẻ nhận xét
(19)- Cách chơi: Khi nghe cô phát âm chữ nào, trẻ chọn thẻ chữ nét rời để tạo thành chữ theo yêu cầu cô Trẻ xếp xong tay vào chữ vừa xếp phát âm.
+Lần 1: Cho trẻ tạo chữ nét dời. +Lần 2: Cho trẻ xếp chữ phát âm +Lần 3: Cô cho trẻ chọn thẻ chữ giơ lên.
*Trò chơi 2: “Về chữ tranh”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi , hướng dẫn cách chơi + Cách chơi : cô giới thiệu có tranh có chứa chữ từ ( kéo co ; ô; nơ ) Mỗi trẻ cầm thẻ chữ Trẻ vừa vừa hát hát Khi nghe hiệu lệnh chữ cái, trẻ phải chạy về tranh có chứa chữ giống chữ mà trẻ cầm tay.
+ Luật chơi : Bạn chạy không chữ có từ nhảy lị cị.
- Cho trẻ chơi - lần
4 Củng cố: Cô hỏi lại trẻ tên học 5: Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương.
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi theo yêu cầu cô
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tham gia chơi - Trẻ nhắc lại tên học - Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):
……… ……… ……… ………
(20)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 26 tháng 09 năm 2019 Tên hoạt động: Văn học: Thơ “Cô giáo em”
Hoat động bổ trợ: Hát “Mẹ cơ” I Mục đích – u cầu
1 Kiến thức:
-Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung thơ Kỹ :
- Trẻ đọc thuộc, diễn cảm thơ, thể với tư mạnh dạn, hồn nhiên Trả lời các câu hỏi cô rõ ràng, mạch lạc.
3 Thái độ:
-Trẻ biết yêu quý trường lớp, bạn bè cô bác - Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi tới lớp
II Chuẩn bị
1.Đồ dùng cô trẻ:
- Tranh minh họa nội dung thơ - Nhạc hát “cô giáo”, “Mẹ cô” Địa điểm tổ chức:
(21)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1: Ổn định tổ chức
Cho trẻ hát: “Mẹ cơ” - Con vừa hát hát gì? - Trong hát nói điều gì? 2 Giới thiệu bài
- Ở nhà mẹ thương yêu chăm sóc, đến trường lại giáo chăm sóc, dạy dỗ Vì mẹ tác gỉả Phạm Tun ví hai giáo, hai mẹ hiền
- Hôm cô có thơ nói giáo có muốn nghe không?
3: Nội dung.
* HĐ1: Đọc thơ cho trẻ nghe - Cô đọc thơ lần ( diễn cảm)
- giới thiệu tên thơ “Cô giáo em nhà thơ Chu Huy sáng tác.
- Cô đọc lần kết hợp tranh minh họa.
* HĐ2: Đàm thoại – Giảng giải – trích dẫn - Cơ vừa đọc xong thơ gì?Do sáng tác? - Trong thơ nói ai?
- Cơ đọc trích dẫn đoạn 1
- Khi cịn bé nhà dạy chúng mình? - Khi đến lớp dạy chúng mình?
- Cơ đọc trích dẫn đoạn 2
- Cơ giáo dạy gì? - Các bạn ngồi thành hàng để làm gì? - Cơ đọc trích dẫn đoạn 3
- Bạn nhỏ u Cơ giáo yêu ai? - Các bạn gọi thầm điều gì?
- Các thấy bạn nhỏ thơ có đáng u khơng? Vì sao?
- Qua thơ học tập điều gì? * HĐ4: Dạy trẻ đọc thơ
- Cơ đọc lại cho lớp nghe lần. - Cô đọc câu trẻ đọc theo cô.
- Cho trẻ đọc thơ theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân.
- Trẻ hát - Bài: Mẹ cô - Về giáo mẹ
- Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát, lắng nghe
- Bài thơ “Cô giáo em” tác giả Chu Huy
- Trẻ lắng nghe - Mẹ
- Cô giáo - Trẻ lắng nghe
- Dạy ngồi ghế, dạy xếp hàng, dạy dùng thước, dạy viết chữ
- Như yêu mẹ
- Hoa hồng, hoa cúc
- Đáng yêu bạn biết yêu thương cô giáo
- Yêu q giáo - Trẻ ý lắn nghe
(22)- Cô ý quan sát lắng nghe sửa sai dạy trẻ cách đọc thơ diễn cảm.
* Giáo dục: Trẻ có ý thức học chuyên cần, yêu trường, yêu lớp, yêu cô giáo và
ban bè. 4 Củng cố
- Cô hỏi lại trẻ tên thơ, tên tác giả, nội dung thơ 5 Kết thúc
- Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ nhăc lại tên thơ, tên tác giả
* Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):
……… ……… ……… …
Thứ ngày 27 tháng 09 năm 2019 Tên hoạt động: Âm nhạc, dạy hát: " Chào ngày mới”
Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Đi học
TCÂN: Nghe tiết tấu tìm đồ vật I Mục đích - Yêu cầu.
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hiểu nội dung hát: “ Chào ngày ” - Trẻ thể tình cảm nghe hát
- Biết chơi trò chơi Kỹ năng:
- Phát triển nhanh nhẹn, khéo léo, mềm dẻo - Rèn kỹ ca hát, nghe hát
- Thể âm nhạc vui tươi, trẻ biết vận động theo nhịp điệu hát Thái độ:
(23)- Biết giữ gìn vệ sinh trường lớp lúc nơi II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ:
- Phách tre, sắc xô Băng đài đĩa nhạc hát -Mũ chụp đầu
2.Địa điểm tổ chức: Trong lớp III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô hỏi trẻ tuần khám phá chủ đề gì?
2 Giới thiệu bài
- Trị chuyện với trẻ trường lớp 3 Nội dung.
* Dạy hát “Chào ngày mới”.
- Cô cho trẻ nghe giai điệu “ Chào ngày mới” + Hỏi trẻ: Đó giai điệu hát gì? Cơ thấy số bạn biết hát nhiên cịn nhiều bạn chưa biết.Chúng lắng nghe cô hát
- Cô hát cho trẻ nghe lần 1: Giới thiệu tên hát “Chào ngày mới”
+ Cho trẻ nhắc lại tên hát
-Cô hát lần 2: giảng giải nội dung hát Bài hát nói ngày bạn nhỏ đến trường với niềm vui hân hoan đươc cô giáo yêu quý, dạy dỗ, bạn hứa bạn ngoan
-Cô hát lần 3: mời bạn thuộc hát cô * Dạy trẻ hát
- Cụ dạy trẻ hát câu hết bài( 1-2 lần) + Cô cho trẻ hát tổ, nhón hát
Cơ ý lắng nghe sửa sai cho trẻ Động viên khuyến khích để trẻ thực tốt
+ Bài hát hát hay rồi, để hát hay
- Trả lời
- Trị chuyện
- Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe -Trẻ nhắc lại -Trẻ lắng nghe
-Trẻ hát cô - Cả lớp hát theo cô
(24)hơn làm gì?
* Dạy trẻ vỗ tay theo giai điệu hát
- Cô vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp 2\4 Lần hai phân tích cách vận động Lần cho lớp thực 1-2 lần
- Cho lớp vận động cô lần
Dạy tổ vận động( Một tổ vận động, tổ cịn lại hát
- Cho nhóm trẻ lên vận động - Cá nhân trẻ vận động
- Sau lần trẻ vận động cô sửa sai cho trẻ * Nghe hát: “ Đi học”
- Cô hát cho trẻ nghe lần 1( Hát chậm, thể tình cảm với hát)
- Cơ hỏi trẻ: Bài hát vừa nói điều gì? - Giới thiệu tên hát, tác giả: Bài hát “Đi học” - Cô hát lần 2, kèm động tác minh họa
- Giảng nội nội dung hát: Con có cảm nhận hát?
- Cơ giới thiệu nội dung hát - Lần mở băng cho trẻ nghe
* Trò chơi: “Nghe tiết tấu tìm đồ vậ” - Giới thiệu tên trị chơi:
- Cách chơi, luật chơi: Trẻ ngồi thành vòng trịn qy quần quanh Một người chơi khỏi lớp, cô dấu đồ chơi sau lưng bạn ngồi lớp.(Có thể dấu sau lưng 2, bạn ngồi cách khoảng định)Sau cất dấu đồ vật xong, người chơi vào lớp men theo phía trước mặt bạn, vừa vừa nghe cô gõ tiết tấu bình thường.Khi nghe gõ tiết tấu : “ chậm”, “nhanh”, “kết hợp” báo hiệu có đồ vật để trẻ tìm.Nếu tìm
-Trẻ lên vân động
- Trẻ quan sát thực
-Trẻ vận động theo lớp, tổ nhóm, cá nhân đan xen nhiều hình thức -Trẻ lắng nghe
- Một ngày bạn đến trường lòng vui hân hoan
- Trẻ quan sát lắng nghe
(25)khơng chỗ ngươì chơi phải nhảy lò cò đứng lớp hát
- Tổ chức cho trẻ chơi 4 Củng cố
- Cô trẻ nhắ lại tên hát, tên tác giả, cho lớp hát, vận động lại lần
5 Kết thúc
- Nhận xét – tuyên dương
- Trẻ hứng thú tham gia chơi
- Trẻ hát + vận động
- Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hang ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kĩ trẻ):