tuần 18: Những con vật sống dưới nước

Cho trẻ quan sát tranh ảnh chủ đề và trò chuyện cùng trẻ về những con vật nuôi trong gia đình gần gũi, quen thuộc (Màu sắc, tiếng kêu, hình dáng, nguồn thức ăn, môi trường sống và ích[r]

(1)

Tuần :18 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: tuần:

Tên chủ đề nhánh: Thời gian thực hiện: A.TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘN

G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ - chơi tự do:

- Trò chuyện với trẻ số vật sống nước

- Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp, giáo dục trẻ biết chơi đoàn kết, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

2 Thể dục sáng :

-Tập với tập: “Gà trống”

3 Điểm danh.

- Tạo cho trẻ cảm giác gần gũi, thân thiết cô trẻ

- Trẻ thích đến lớp bạn

- Rèn cho trẻ thói quen lễ phép gọn gàng ngăn nắp

- Trẻ biết chủ đề khám phá: Biết tên gọi, đặc điểm bật:

- Thỏa mãn nhu cầu tìm hiểu, khám phá vui chơi trẻ - Giúp trẻ phát triển thể lực - Rèn cho trẻ thói quen thể dục buổi sáng

- Biết thực tập cô bạn

- Trẻ biết đầy đủ họ, tên bạn

- Biết điểm danh, trẻ biết quan tâm đến bạn bè xung quanh

- Phịng học sẽ, thơng thống - Đồ dùng, đồ chơi góc

- Đồ dùng đồ chơi góc

- Sân tập an toàn

- Đài, đĩa nhạc hát chủ đề - Bài tập, động tác mẫu - Dụng cụ: Bóng, vịng

- Sổ theo dõi trẻ

(2)

Từ ngày 21 /12/2020 đến ngày 15/01/2021 Những vật sống nước

Từ 04/01/2020 đến 08/01/2021 HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ

- Cơ ân cần, nhẹ nhàng đón trẻ vào lớp Nhắc trẻ chào hỏi lễ phép cô giáo, bố mẹ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Cơ hướng trẻ vào góc chơi theo ý thích Cho trẻ quan sát tranh ảnh chủ đề trò chuyện trẻ vật ni gia đình gần gũi, quen thuộc (Màu sắc, tiếng kêu, hình dáng, nguồn thức ăn, mơi trường sống ích lợi vật ni gia đình…)

+ Ni vật để làm gì?

+ Con kể vật mà biết?

* Cô giáo dục trẻ biết yêu quý có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật ni gia đình Biết giữ khoảng cách an toàn 2 Thể dục sáng

* Hoạt động 1: Khởi động

- Cô cho trẻ xếp hàng kiểm tra sức khỏe cho trẻ khởi động nhẹ nhàng thành đội hình vịng trịn kết hợp với kiểu theo hiệu lệnh

* Hoạt động 2: Trọng động:

- Bài tập phát triển chung: “Chú gà trống”

+ ĐT 1: Hô hấp: “Gà gáy buổi sáng”: Ị…ó…o…o… - ĐT 2: “Gà vỗ cánh”: (3-4 lần

- ĐT 3: “Gà mổ thóc”: (3-4 lần): - ĐT 4: “Gà bới đất”(3-4 lần): * Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cô cho làm đàn gà 1-2 vòng , 3 Điểm danh:

+ Cô gọi tên trẻ theo sổ đểm danh

- Trẻ thực

- Trẻ tham gia

- Trẻ quan sát trò chuyện cô

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe hưởng ứng cô

- Trẻ thực - Trẻ thực

- Trẻ có mặt cô

TỔ CHỨC CÁC HOẠT

ĐỘNG

(3)

Chơi tập ở các góc

- chơi, tập theo

ý thích

1 Góc thao tác vai: Cửa hàng bán vật sống nước, nấu ăn từ cá

2 Góc HĐVĐV: Xâu vịng các vật sống nước

3 Góc nghệ thuật: Hát múa, đọc thơ, ca dao, đồng dao vật sống nước

4 Góc sách tranh: Xem tranh ảnh vật sống nước

- Trẻ biết chơi đoàn kết bạn bè - Qua trị chơi giúp cho trẻ có tình cảm gần gũi thân thiện với vật nuôi Biết yêu q, chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình

- Trẻ biết gọi tên nhớ đặc điểm bật vật thông qua tranh vẽ - Trẻ nhận biết, phân biệt màu sắc: Xanh, đỏ, vàng

- Luyện cho trẻ kỹ khéo léo cử động ngón tay

-Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu để xếp chuồng cho vật nuôi theo trí tưởng tượng khả sáng tạo trẻ

- Đồ dùng, đồ chơi vật ni gia đình (Các vật nhựa, bơng….)

- Bộ lắp ghép, xếp hình, hàng rào, cỏ…

- Các hát (Tôm, cá, cua thi tài; Cá vàng bơi;

- Tranh, ảnh vật sống nước

HOẠT ĐỘNG

(4)

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát vận động theo nhạc hát “Tơm cá cua thi tài” - Chúng vừa hát hát nói vật gì? - Con cá, cua, tôm sống đâu?

2 Giới thiệu góc chơi

- Cơ giới thiệu: Hơm giáo chuẩn bị nhiều góc chơi cho Vậy quan sát xem chuẩn bị góc chơi nào?

- Cô cho trẻ quan sát giới thiệu cho trẻ góc chơi, đặc điểm nhiệm vụ chơi góc

* Thỏa thuận chơi - Cơ hỏi trẻ:

+ Hơm thích chơi góc nào?

+ Con chơi với bạn góc đó? + Ở góc chơi chơi nào? + Khi chơi phải chơi nào?

- Cơ cho trẻ chơi góc chọn nhắc trẻ chơi ngoan đoàn kết bạn bè

3 Hướng dẫn trẻ chơi:

- Cô đến góc chơi hướng dẫn trẻ cách chơi trị chơi - GD trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi với bạn - Cô chơi với trẻ:

- Cơ bao qt trẻ chơi Trị chuyện, tham gia chơi trẻ - Gợi ý, động viên, giúp trẻ thể tốt vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi với

* Nhận xét sau chơi

- Cô nhận xét góc chơi kĩ năng, hành vi, ngôn ngữ chơi trẻ

- Giới thiệu sản phẩm sau chơi - Hỏi trẻ dự kiến chơi lần sau trẻ 4 kết thúc

- Cơ củng cố, tun dương, động viên, khuyến khích trẻ - Cô trẻ hát “Cất đồ chơi” cho trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện - Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe quan sát

- Trẻ trả lời

- Trẻ rủ bạn góc chơi chọn

- Trẻ thực theo hướng dẫn

(5)

Chơi tập ngoài

trời -chơi tập

1.Hoạt có chủ đích:

+ Quan sát khu vực sân trường, nhặt rơi xé hình cá

2.Trị chơi vận động: + “Chi chi chành chành” + “Lộn cầu vồng”

3 Chơi theo ý thích

- Cho trẻ chơi với đồ chơi, thiết bị trời đu quay, cầu trượt…

- Rèn cho trẻ khả quan sát Trẻ biết môi trường sống cá

- Giúp trẻ phát triển vận động - Rèn cho trẻ khả phản xạ nhanh nhẹn, linh hoạt, khéo léo

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi, hoạt động sáng tạo cho trẻ

- Địa điểm quan sát

- Sân chơi sẽ, an toàn

- Sân chơi an toàn - Đồ dùng đồ chơi thiết bị trời - Đồ dùng đồ chơi mang theo

HOẠT ĐỘNG

(6)

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Cơ giới thiệu mục đích buổi dạo chơi

- Cho trẻ dạo khu vực xung quanh sân trường - Cô cho trẻ quan sát bể cá

- Hỏi trẻ: Con đây? + Con cá làm gì?

+ Cơ cho trẻ biết cá thích nghi với điều kiện sống nước + Cá bơi nước nhờ có vây

- Cơ trẻ cho cá ăn quan sát cá đớp mồi

- Cô cho trẻ biết cá thực phẩm giầu chất dinh dưỡng cần thiết cho thể người Vì nuôi cá để lấy thịt nuôi cá để làm môi trường nước

- Cô trẻ hát hát “Cá vàng bơi” 2 Trò chơi vận động.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi vận động Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi phổ biến luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát động viên khuyến khích trẻ chơi tích cực

- Cơ hỏi trẻ câu hỏi gợi mở để giúp trẻ trả lời chơi tích cực

- Cơ bao quát trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi ngoan, đồn kết

3 Chơi theo ý thích.

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi thiết bị ngồi trời - Cơ quan sát bao qt trẻ chơi

* Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Cô cho trẻ vệ sinh sẽ, xếp hàng kiểm tra sĩ số lớp cho trẻ xếp hàng vào lớp

-Trẻ thực theo hướng dẫn

-Trẻ lắng nghe -Trẻ quan sát

-Trẻ trả lời

-Trẻ tham gia -Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi tốt trò chơi

-Trẻ chơi vui vẻ

ĐỘNG

(7)

Hoạt động ăn

1 Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân:

2 Trong ăn:

3 Sau ăn:

- Trẻ biết vệ sinh cách

- Biết kê ghế ngồi vào bàn ăn

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác - Trẻ biết tên ăn

- Khơng nói chuyện ăn, khơng làm rơi, vãi cơm, thức ăn

- Trẻ biết lau tay, lau miệng, xúc miệng nước

- Nước, xà phịng, khăn, bàn, ghế, bát, thìa, cốc, đồ ăn

- Khăn mặt, nước uống, rổ bát

Hoạt động ngủ

1.Trước cho trẻ ngủ:

2 Trong trẻ ngủ.

3 Khi trẻ thức dậy.

- Phịng ngủ thơng thống, ánh sáng dịu, có đủ chiếu, chăn, gối cho trẻ

- Trẻ biết chuẩn bị phịng ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ dễ ngủ

- Rèn cho trẻ ngủ giờ, ngủ ngon giấc

- Trẻ ngoan, biết tự vệ sinh, dọn phịng ngủ

Chăn, chiếu, gối, sạp ngủ, ánh sáng phòng ngủ

Một số hát ru

Bô, nước

HOẠT ĐỘNG

(8)

- Cô kê bàn, ghế cho trẻ, để đĩa, khăn ẩm bàn

- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: vệ sinh, lau mặt, rửa tay - Chia đồ ăn cho trẻ

- Cô xếp trẻ chưa xúc ăn thạo ngồi riêng bàn để tiện chăm sóc Bàn chuẩn bị xong cho ăn trước

- Cô chia cơm + thức ăn mặn cho trẻ ăn, sau chan canh

- Cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn nhiều loại thức ăn khác

- Rèn nề nếp ăn cho trẻ: khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm, không ăn miếng to, nhai kĩ…

- Cô hướng dẫn trẻ lau miệng, lau tay, tập cho trẻ tự bưng cốc uống nước, uống ngụm

- Nhắc trẻ không đùa nhiều chạy nhảy sau ăn

Trẻ vệ sinh cá nhân theo hướng dẫn cô

Trẻ ngồi vào bàn ăn

Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, có nề nếp ăn

Trẻ vệ sinh sau ăn

- Cho trẻ vệ sinh, chuẩn bị chỗ ngủ cô tự đến chỗ ngủ

- Cô dỗ trẻ ngủ, hát ru, mở băng nhạc nhẹ

- Cô bao quát trẻ ngủ - Giữ yên tĩnh trẻ ngủ

- Nếu có trẻ thức dậy sớm quấy khóc cần dỗ dành trẻ ngủ tiếp Nếu trẻ không ngủ cô đưa trẻ chơi chỗ khác

- Trẻ thức giấc trước cô cho trẻ dậy trước - Sau thức dậy cô nhắc trẻ vệ sinh - Hướng dẫn trẻ thu dọn phịng ngủ

Trẻ chuẩn bị chỗ ngủ cô đến chỗ ngủ

Trẻ ngủ ngon giấc

Trẻ dậy vệ sinh, dọn phịng ngủ

ĐỘNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

(9)

Chơi tập ở các góc

-chơi,

tập theo ý

thích

2 Ơn luyện số thói quen tốt sinh hoạt: ăn chín, uống sôi, rửa tay trước ăn, rửa mặt, uống nước sau ăn, vứt rác nơi quy định

3 Chơi góc- chơi theo ý thích

4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

5 Trả trẻ.

khi ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất

- Trẻ ôn luyện số thói quen tốt sinh hoạt

- Biết vệ sinh cách

- Trẻ biết cách chơi với đồ chơi góc, chơi đoàn kết với bạn.Củng cố thêm kiến thức cho trẻ chủ đề

- Trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé

- Trẻ nhận xét mình, bạn - Biết nhận lỗi sửa lỗi

- Biết lấy đồ dùng cá nhân

- Biết chào cơ, chào bạn

“Đu quay” - Bàn ghế , quà chiều

- Nước, xà phòng, khăn

- Đồ dùng, đồ chơi

- Cờ, bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

1.Vận động nhẹ - ăn quà chiều

(10)

+ Tập vận động : “Đu quay” + Chia quà chiều cho trẻ ăn

2 Ôn luyện số thói quen tốt sinh hoạt.

- Cô giáo dục trẻ ăn thức ăn nấu chín, uống nước sơi khơng uống nước lã

- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay, rửa mặt

+ Chúng có biết trước ăn phải làm khơng? Vậy biết cách rửa tay chưa? Cô mời trẻ lên thực Cô quan sát hướng dẫn trẻ rửa tay cách Cô cho lớp thực

-GD: trẻ rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh 3 Chơi góc-chơi theo ý thích.

- Cơ giới thiệu đồ chơi góc, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Giáo dục trẻ chơi đồn kết khơng tranh dành đồ chơi, biết nhường bạn

- Nghe đọc thơ câu đố xem tranh truyện đồ chơi quen thuộc gần gũi

- Ôn lại hát, thơ, ca dao, đồng dao - Kể chuyện “Đồ chơi yêu thích bé” 4 Nêu gương cuối ngày, cuối tuần.

- Cơ nói tiêu chuẩn bé ngoan, bé chăm, bé - Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn

- Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn - Cô nhận xét chung

- Phát bé ngoan cho trẻ.Cho trẻ lên cắm cờ 5 Trả trẻ.

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cơ, bạn

- Trẻ ăn quà chiều - Trẻ lắng nghe

- Vệ sinh - Rồi (chưa) - Trẻ lên thực

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi đoàn kết

- Trẻ thực theo hướng dẫn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhắc lại

- Nhận xét mình, nhận xét bạn - Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, bạn

B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH Thứ ngày 04 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: Bật chỗ.

Hoạt đông bổ trợ : Trị chơi vận động: “Hái quả” I MỤC ĐÍCH- U CẦU:

(11)

- Trẻ nhớ tên vận động “Bật chỗ”, hai chân - Trẻ biết cách chơi trò chơi vận động “Hái quả” 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ thực động tác chống hông, khụy gối, nhún cao hai chân bật chỗ - Rèn kỹ phát triển tai nghe có phản xạ nhanh với tín hiệu

3 Giáo dục:

- Trẻ hứng thú, mạnh dạn, tự tin, tham gia hoạt động đến

- Giáo dục trẻ tích cực hưởng ứng phối hợp chơi trị chơi.` II.Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi (các loại quả) - rổ đựng

- Đài nhạc phần thể dục “Tôm cá cua thi tài” “Quả” 2 Địa điểm tổ chức:

- Lớp học

III Tổ chức hoạt động:

1 Tạo hứng thú:

+ Cô đọc cho trẻ nghe thơ “Con cá vàng” + Con cá sống đâu?

+ Cịn có vật sống nước nữa?

- Giáo dục trẻ cá tôm cua vật sống nước, có với đời sống con mgười, chúng cung cấp chất dinh dưỡng cần thiết cho thể người

- Để có sức khỏe sức khỏe tốt, cần phải chăm tập thể dục

- Hơm tập thể dục “Bật chỗ”

- Cơ dẫn dắt cho trẻ chuyển đội hình tập động tác khởi động

2 Nội dung:

a Hoạt động1: Khởi động:

- Cho trẻ thành vịng trịn theo nhạc hát “Tơm, cá, cua thi tài” kết hợp với kiểu đi, nhanh, thường, sau đội hình vịng trịn

b Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung:

+ Động tác 1: Hơ hấp: “Thổi bóng” (Đặt bóng chân) - Hai tay chụm lại để trước miệng hít vào thật sâu thở từ từ, kết hợp dang hai tay rộng làm bóng to

+ Động tác 2: Tay- vai: “Đưa bóng lên cao”

- Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên, tay thả xi cầm bóng để trước ngực

+ Hai tay cầm bóng đưa thărng lên cao

+ Bỏ bóng xuống,sau tư ban đầu.(Tập 3-4 lần) + Động tác 3: “Cầm bóng lên”

- Tư chuẩn bị: Hai chân đứng ngang vai, hai tay

- Trẻ lắng nghe - Sống nước

- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển đội hình vịng trịn

- Trẻ khởi động cô

(12)

xuôi, bóng để chân

+ Tập: Trẻ cúi xuống hai cầm bóng giơ lên ngang ngực + Về tư chuẩn bị ( Tập – lần)

+ Động tác 4: “Bóng nẩy”

Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên hai tay cầm bóng + Tập: Trẻ nhảy chỗ, vừa nhảy vừa nói bóng nẩy + Về tư chuẩn bị

* Vận động bản: “Bật chỗ”

- Cô giới thiệu tên vận động “Bật chỗ”

- Cô làm mẫu lần 1: Cơ tập hồn chỉnh động tác

- Cô làm mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác cho trẻ: “Tư chuẩn bị đứng tự nhiên hai tay chống hông, chân đứng thẳng Khi có hiệu lệnh “một, hai, ba! bắt đầu”, khuỵu gối, nhún chân nhảy bật lên cao hạ xuống nhẹ nhàng hai mũi bàn chân, gối khuỵu Sau hỏi trẻ: “Cơ vừa thực tập gì?”

- Làm mẫu lần 3.cơ mời trẻ lên thực mẫu - Cô quan sát, động viên sửa sai cho trẻ

* Trẻ thực hiện:

- Lần1: Cô mời hai trẻ lên thực theo hiệu lệnh cô (mỗi trẻ thực 2-3 lần)

- Cô ý theo dõi trẻ tập sửa sai cho trẻ yêu cầu trẻ thực theo yêu cầu cô

- Sau trẻ thực cô hỏi trẻ: “Các vừa tập tập gì?”

- Nhóm ba trẻ thực - Tổ thực

- Cá nhân trẻ thực - Cô động viên khen ngợi trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ thực theo yêu cầu cô

c Hoạt động 3: Trò chơi “Hái quả”

- Trò chơi: “Hái quả” kết hợp với nhạc hát “Đàn gà sân”

- Giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Cô cho trẻ đứng đối diện cô, cô nhặt giơ lên cao đầu, cho trẻ nhảy lên hái Sau trẻ hái quả, trẻ để vào rổ

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cô khen ngợi động viên trẻ hào hứng tham gia hoạt động d Hoạt động 4: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ vòng quanh lớp làm động tác chim bay,cò bay

3 Củng cố:

- Củng cố: cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại - Giáo dục trẻ yêu quí biết ích lợi vật nuôi 4 Kết thúc:

- Trẻ lắng nghe, quan sát

- Trẻ thực mẫu

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia trò chơi

- Đi nhẹ nhàng làm động tác chim bay, cò bay

(13)

- Nhận xét động viên trẻ - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:

Thứ ngày 05 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: Nhận biết Con cá, Con cua.

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Con biến mất I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết gọi tên: Con cá, tôm, cua - Trẻ biết cá, tôm, cua sống nước

- Trẻ biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng:

(14)

-Rèn khả nhận biết, phân biệt 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết ích lợi cá, tôm, cua nguồn thực phẩm giàu chất dinh dưỡng cần thiết cho thể người

- Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh, đồ chơi hình cá, tôm, cua - Lô tô cá, tôm, cua

- Nhạc hát “Tôm, cá, cua thi tài” 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1.Tạo hứng thú:

- Cho trẻ vận động theo nhạc hát “Tôm, cá, cua thi tài” - Trò chuyện nội dung hát

- Chúng vận động theo nhạc hát nói vật gì? - Tơm, cá, cua vật sống đâu?

- Hơm tìm hiểu số vật sống nước

2 Cung cấp biểu tượng mới:

a Hoạt động 1: Nhận biết tên, đặc điểm cá. - Cô đọc cho trẻ nghe thơ “Con cá vàng”

- Cô vừa đọc thơ nói gì? - Cơ cho trẻ xem tranh cá + Hỏi trẻ : Đây gì?

+ Con cá gồm phận ? (Đầu, mình, đi, vây) - Cho lớp nói: “Con cá” (Cho trẻ nói theo tổ, cá nhân) + Đây phần cá?

+ Mắt cá đâu ? + Miệng cá đâu ? + Mình cá đâu ? + Vây cá đâu ?

+ Cá bơi nước nhờ có vây - Cơ tóm tắt lại tên, đặc điểm cá

b Hoạt động 2: Nhận biết tên, đặc điểm tôm. + Cô trẻ xem tranh tôm

+ Hỏi trẻ : Đây ?

-

- Trẻ vận động theo nhạc

- - Tôm, cá, cua

- Con vật sống nước -

Trẻ lắng nghe - Con cá

- Trẻ quan sát - Con cá

- Trẻ nói cá

- Trẻ phận cá trả lời

(15)

+ Cho lớp nói : Con tơm

+ Con tơm có phận ? (Đầu, mình, đi.) + Tôm sống đâu ?

+ Cô cho trẻ biết tơm có hai râu dài, tơm cong, tơm sống nước

- Cơ tóm tắt lại tên, đặc điểm mèo

c Hoạt động 3: Nhận biết tên, đặc điểm cua. + Cô cho trẻ xem tranh cua

- Hỏi trẻ: Con đây? - Cho lớp nói: Con cua

- Con cua có đặc điểm gì? (Cua có to, có mai cua.) + Cơ cho trẻ biết cua có tám cẳng, có hai to, có mai cua, có hai mắt Cua bò ngang ngày

- Cua sống nước

d Hoạt động 4: Phân biệt cá, tôm, cua.

- Cô cho trẻ lên đâu cá, đâu tôm, đâu cua

- Cô mở rộng hiểu biết cho trẻ: Cá, tơm, cua có điểm giống là; vật sống nước

- Khác “ cá bơi, cua bị, tơm bơi lùi” e Hoạt động 5: Trị chơi “Con biến mất” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cô cho trẻ quan sát gọi tên vật, sau cất dần vật cho trẻ đốn xem biến - Cho trẻ chơi trị chơi

- Đơng viên khuyến khích đốn tên vật 3 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động

- Giáo dục: Trẻ biết yêu ích lợi vật sống nước Trẻ biết giữ gìn vệ sinh môi trường

4 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ đọc tôm - Đầu, mình,

- Tơm sống nước - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát - Con cua

- Trẻ đọc cua

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ phân biệt cá, tôm, cua

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ tham gia trò chơi - Trẻ nhắc lại tên học

- Trẻ lắng ghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ:

(16)

Thứ ngày 06 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: Đọc thơ “Rong cá”

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Cá bơi. I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết đọc thơ theo cô, nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ - Trẻ biết chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ trẻ đọc thơ diễn cảm theo cô - Rèn kỹ đọc rõ ràng, mạch lạc, đọc hết câu - Rèn khả khéo léo chơi trò chơi

3 Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ yêu quí biết ích lợi vật sống nước

- Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú đọc thơ cảm nhận nhịp điệu thơ II CHUẨN BỊ:

(17)

- Tranh minh họa nội dung thơ

- Đĩa nhạc số hát chủ đề động vật - Máy tính video hình ảnh đàn cá

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

- Cho trẻ xem video hình ảnh đàn cá bơi

- Trẻ xem xong cô hỏi trẻ: Các vừa xem đoạn video hình ảnh gì?

- Chúng thấy hình ảnh đàn cá bơi tung tăng hồ nước có đẹp khơng?

- Hình ảnh cá bơi, hồ nước cịn nhìn thấy nữa?

- Dưới hồ nước cịn có dong xanh

- Tác giả (Phạm Hổ) viết thơ “Rong cá” miêu tả vẻ đẹp của đàn cá uốn lượn quanh cô rong xanh, hồ nước Chúng nghe đọc thơ

2 Cung cấp biểu tượng mới

a Hoạt động 1: Đọc thơ cho trẻ nghe: - Cô đọc diễn cảm thơ lần

- Cô giới thiệu tên thơ “Rong cá”

- Giảng nội dung thơ: Cô vừa đọc cho nghe thơ “Rong cá” tác giả Phạm Hổ Bài thơ nói vẻ đẹp đàn cá nhỏ, đỏ lụa hồng uốn lượn nhẹ nhàng quanh cô rong xanh, hồ nước

- Cô đọc thơ lần kết hợp tranh minh họa b Hoạt động 2: Đàm thoại đọc trích dẫn: - Cơ vừa đọc thơ gì?

- Cơ cho trẻ nhắc lại tên thơ vài lần - Bài thơ “Rong cá” nói vẻ đẹp ai? - Đàn cá bơi quanh rong đẹp để làm gì? - Nhẹ nhàng uốn lượn

- Cơ giải thích từ “uốn lượn” câu thơ “nhẹ nhàng uốn lượn” nghĩa cá bơi lội tung tăng xung quanh rong đẹp

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ vệ sinh mơi trường,để bảo vệ nguồn nước bảo vệ cá cô rong xanh

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Cô đọc thơ lần chậm rõ lời cho trẻ đọc thơ theo nhiều hình thức khác nhau:

- Cho lớp đọc thơ cô 2-3 lần - Tổ nhóm đọc thơ

- Nhóm bạn trai, bạn gái đọc thơ - Cá nhân trẻ đọc thơ cô

- Cô sửa sai cho trẻ cách đọc thơ to chậm rõ lời cho trẻ

- Trẻ quan sát

- Hình ảnh đàn cá bơi - Có

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ

- Bài thơ Rong cá -“Rong cá”

- Cô rong xanh - Múa làm văn công

(18)

đọc theo

d Hoạt động 4: Trò chơi vận động: Cá bơi - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cách chơi: Cô cho trẻ dang tay làm đàn cá bơi xung quanh lớp, kết hợp nhạc “Tôm, cá, cua thi tài”

- Cô cho trẻ chơi tùy theo hứng thú trẻ 3 Củng cố:

- Cô cho trẻ nhắc lại tên thơ

- Giáo dục: Trẻ giữ gìn vệ sinh mơi trường để bảo vệ vật sống cước

4 Kết thúc:

- Cô nhận xét - tuyên dương trẻ

- Trẻ tham gia trò chơi - Trẻ nhắc lại tên thơ - Trẻ lắng nghe

……… ……… ……… ………

………

Thứ ngày 07 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: Dạy hát “Cá vàng bơi”

Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Tơm, cá, cua thi tài. I MỤC ĐÍCH- U CẦU:

- Trẻ biết tên hát, hiểu nội dung hát Cảm nhận giai điệu vui nhí nhảnh hát

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ hát rõ lời, hát hết câu, nhịp điệu hát - Trẻ ý lắng nghe hưởng ứng cảm xúc cô

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu quí biết ích lợi vật sống nước - Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú tham gia hoạt động cô

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ.

(19)

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

- Cơ trẻ chơi trị chơi “Cá bơi” - Hỏi trẻ: Các vừa chơi trị chơi gì? - Cá bơi đâu?

- Trong thiên nhiên có nhiều loại cá, cá có ích lợi với đời sống người, cá nguồn thực phẩm giàu chất dinh dưỡng, cá làm cho môi trường nước

- Bài hát “Cá vàng bơi” nhạc sĩ ( ) nói lên điều Chúng lắng nghe hát hát “Cá vàng bơi”

2 Nội dung:

a Hoạt động 1: Dạy hát “Cá vàng bơi”

- Cô hát cho trẻ nghe lần thể vui tươi nhí nhảnh theo nhịp điệu hát

- Cô cho trẻ nhắc lại tên hát, tên tác giả

- Giảng nội dung hát: Bài hát “Cá vàng bơi” nói cá vàng bơi bể nước múa tung tăng, cá vàng bắt bọ gậy cho nước thêm

- Vậy cá có ích lợi với đời sống người, cá cung cấp nguồn thực phẩm giàu chất ding dưỡng, cá cịn bắt bọ gậy làm mơi trường nước

- Cô hát cho trẻ nghe lần kết hợp thể minh họa theo lời hát

- Cô hát lần hát chậm rõ lời, cô khuyến khích trẻ hát thể hát – lần

- Cô kết hợp sửa sai cho trẻ lời, cách phát âm từ khó - Cô cho lớp hát cô

- Tổ nhóm hát - Cá nhân trẻ hát

- Cơ động viên khuyến khích trẻ tích cực thể hát kết hợp vận động minh họa theo giai điệu hát

b Hoạt động 2: Nghe hát “Tôm, cá, cua thi tài” - Cô mở nhạc hát “Tôm, cá, cua thi tài” cho trẻ nghe - Trẻ nghe xong cho trẻ đốn tên hát

- Cô giới thiệu tên hát “Tôm, cá, cua thi tài”

- Cô hát cho trẻ nghe kết hợp động tác minh họa hát - Cho trẻ nhắc lại tên hát “Tôm, cá, cua, thi tài”

- Hát cho trẻ nghe lần cô trẻ vận động minh họa theo lời hát – lần

3 Củng cố:

- Cô cho lớp nhắc lại tên hoạt động

- Giáo dục trẻ biết ích lợi vật sống nước 4 Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương

- Trẻ chơi trò chơi - Trò chơi cá bơi - Cá bơi nước - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Bài hát cá vàng bơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát cô

- Tổ nhóm, cá nhân trẻ hát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ đoán tên hát

(20)

Thứ ngày 08 tháng 01 năm 2021

Tên hoạt động: Tô màu cá

Hoạt động bổ trợ : Trò chơi: Ếch nhảy, cá bơi nhà. I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

- Trẻ biết cầm bút để tô màu cá. - Trẻ biết sử dụng kĩ tô màu 2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ kỹ quan sát , ý xem cô thực hiên mẫu - Rèn cho trẻ cách ngồi, cách cầm bút tô màu

- Rèn cho trẻ kĩ tô màu cẩn thận, khéo léo

- Rèn khéo léo bàn ta, ngón tay, phát triển vận động cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia hoạt động cô bạn - Giáo dục trẻ biết ích lợi vật sống nước II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Rổ đựng sáp màu cho trẻ - Vở tao hình

- Tranh mẫu cô

(21)

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Tạo hứng thú:

- Cô cho trẻ vận động theo nhạc hát “Ca vàng bơi”

+ Cơ hỏi trẻ: Chúng vừa vận động theo nhạc hát nói gì?

+ Cá vật sống đâu?

- Giáo dục trẻ “Cá vật sống nước, giàu chất dinh dưỡng cần thiết cho thể người, ngồi chúng cịn làm mơi trường nước Vì cần phải bảo vệ chúng, không vứt rác bừa bãi…

- Hôm hướng dẫn tơ màu cá, có thích khơng?

2 Nội dung:

a Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại tranh mẫu. - Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Trời tối, trời sáng”

- Cô đưa tranh cá hỏi: + Tranh vẽ đây?

+ Con cá có màu gì? + Cá bơi đâu?

+ Muốn cá đẹp hơn, phải làm gì? b Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ xé, dán.

- Cô làm mẫu cho trẻ quan sát, làm chậm giảng giải thao tác:

+ Để tơ cá đẹp phải ngồi ngắn, đầu cúi cầm bút màu tay phải, cầm ba đầu ngón tay, tay trái giữ Bây ý cô tô màu trước

- Cô vừa làm vừa hỏi trẻ + Cơ làm đây?

+ Các nhìn xem cầm bút tay ? + Cơ cầm bút màu gì?

+ Tay phải cô cầm bút, cầm ba đầu ngón tay, cịn tay trái giữ vở, tô đầu cá trước Cô tô từ tô xuống, tô từ bên trái qua bên phải, tơ đến đâu hết đến đó, tơ cho thật khéo khơng chườm ngồi, tơ đến hết cá Các nhìn xem tơ ?

+ Con cá có màu ?

- Trẻ vận động theo nhạc - Con cá vàng

- Sống nước

- Con cá - Màu vàng

- Cá bơi nước - Tô màu

- Tay phải - Màu vàng

- Trẻ ý quan sát, lắng nghe

(22)

+ Cô tô cá có đẹp khơng ?

+ Bây có muốn tơ màu cá giống khơng ? c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.

- Cô quan sát hướng dẫn trẻ thực

- Cơ bao qt, động viên, khuyến khích, sửa sai cho trẻ kịp thời - Động viên khuyến khích trẻ cịn thực chậm

d Hoạt đơng 4: Trưng bày sản phẩm.

- Cô giúp trẻ mang sản phẩm lên trưng bày, cô gợi ý trẻ nêu nhận xét sản phẩm

+ Con thích sản phẩm nào? Của bạn nào? + Bạn tô cá màu gì?

+ Bài bạn tơ màu có đẹp không?

- Cô nhận xét tuyên dương sản phẩm đẹp, động viên trẻ có sản phẩm chưa đẹp khuyến khích trẻ sáng tạo thêm nhiều sản phẩm khác

- Giao dục trẻ : phải biết giữ gìn sản phẩm

e Hoạt động : Trò chơi : Ếch nhảy, cá bơi nhà. - Cơ giới thiệu tên trị chơi : Cách chơi ; Cho trẻ chơi 3 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại nội dung học 4 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Có

- Trẻ thực

- Trẻ đem sản phẩm lên trưng bày

- Trẻ tham gia trò chơi - Trẻ nhắc lại tên học: Tô màu cá

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ:

(23)