Tuần 8: Chủ đề nhánh 1: GIA ĐÌNH YÊU THƯƠNG CỦA BÉ

- Đến với lễ hội Tây Bắc có rất nhiều trò chơi ,để chơi được các trò chơi chúng ta cần tập luyện để có sức khỏe tốt mới tham gia trò chơi được,chúng ta hãy cùng tập một bài tập thể dục n[r]

Tuần 7: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH THÂN Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 1: “GIA ĐÌNH Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- UCẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ, Chơi, Thể dục buổi sáng

1 Đón trẻ.

- Hướng trẻ đến thay đổi lớp (có tranh lớn gia đình, có nhiều đồ dùng, đồ chơi gia đình)

- Đàm thoại cho trẻ kể gia đình mình: gia đình có ai? Buổi sáng, người gia đình làm gì? Trong gia đình , người sống với nào?

- Cho trẻ chơi tự góc chơi

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp

- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp - Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mò trẻ để trẻ khám phá chủ đề “Cơ thể bé”

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh, nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ theo dõi thân nhiệt, máy đo nhiệt độ, dung dịch sát khuẩn

2 Thể dục sáng

+ Đtác hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

+ Đ tác tay: Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân (2-8)

+ Đ tác chân: Đưa chân phía (2-8)

+ Đ tác bụng: Ngửa người sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái (2-8)

+ Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay ( Tập theo nhạc hát chủ đề)

-Rèn ý thức kỷ luật tập thể

- Giúp trẻ yêu thích TD thích vận động - Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Sân tập phẳng, an toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Nhạc thể dục

3 Điểm danh trẻ - Trẻ nhớ tên mình, tên bạn Cô theo dõi chuyên cần trẻ Theo dõi báo ăn

YÊU CỦA BÉ

Từ ngày 26/10 đến 20 tháng 11 năm 2020 YÊU THƯƠNG” Số tuần thực hiện: Tuần. Từ ngày 26/ 10 đến ngày 30/10/ 2020

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh

- Hướng trẻ đến thay đổi lớp

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề gia đình: Cho trẻ kể gia đình theo hiểu biết trẻ

- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ chơi góc, lấy cất đồ dùng nơi quy định

2 Thể dục sáng:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ xếp hàng sân tập

* Khởi động:

Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”

* Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác - Hô hấp, tay, chân, bụng, bật theo nhạc hát: Nắng sớm”

- Vận động theo nhạc hát Nhà vui, Vũ điệu rửa tay

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc bài: “Con công hay múa”

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển.Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

3 Điểm danh trẻ

- Cùng cô phối hợp điểm danh trẻ Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý Nhập liệu phần mềm smas

A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ

Chơi hoạt động ở các góc

1 Góc phân vai:

Đóng vai mẹ con, cách chăm sóc em bé, nấu ăn, chơi với nhà…

1.Kiến thức.

- Trẻ có kỹ chơi góc phù hợp với chủ đề Biết nhận vai chơi thể số hành động vai chơi nhận - Trẻ chơi theo nhóm biết phối hợp hành động chơi nhóm cách nhịp nhàng Biết thỏa thuận chủ đề chơi, phân vai chơi

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết sử dụng nguyên vật liệu khác cách phong phú để xây dựng khu công viên, nhà bếp…

- Phát triển trình nhận thức , khả quan sát , tưởng tượng ghi nhớ có chủ định thơng qua hoạt động vui chơi

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ chơi đồn kết với bạn, biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng đồ chơi, cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định sau chơi

- Đồ dùng, đồ chơi góc phân vai: gia đình,phịng khám , hàng ăn uống, thực phẩm, siêu thị 2 Góc tạo hình:

vẽ, xé, dán tranh gia đình; nặn đồ dùng gia đình

Bút màu, giấy A4, bút chì,…

3 - Góc âm nhạc: Hát múa hát chủ đề gia đình

Một số hát chủ đề ,Đồ dùng âm nhạc 4 Góc học tập:

+ Đọc truyện gia đình: Tích Chu, Ba gái, Hai anh em, khế

+ Đọc ca dao, tục ngữ gia đình Làm sách gia đình + Tìm chữ e,ê

+ Phân loại đồ dùng theo công dụng, xếp số lượng thành viên gia đình, so sánh đối tượng khác

Tranh ảnh, sách tranh chủ đề

5 Góc xây dựng + Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn hoa, vườn cây… Xếp đồ dùng gia đình

6 Góc khám phá khoa học:

+ Bé khám phá dịng chảy nước, làm thí nghiệm vật vật chìm

Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Hát hát: “Cả nhà thương ”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề

- Trẻ hát - Trị chuyện

2 Nội dung hoạt động:

* Thỏa thuận trước chơi:

- Cô gọi trẻ ngồi xung quanh trị chuyện góc chơi Ở lớp hơm có nhiều góc chơi: góc xây dựng, góc phân vai, góc tạo hình Con thích chơi góc nào? Trong góc chơi có đồ chơi gì? + Góc phân vai hơm chơi nào? Bạn chơi với bạn?

- Góc âm nhạc chơi nào?

- Thế cịn góc sách làm gì?

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, nhận vai chơi góc

- Cơ giúp trẻ phân vai chơi thực số hành động chơi

- Khi chơi xong phải làm gì? * Quá trình chơi:

- Cho trẻ góc chơi mà chọn đeo thẻ góc - Cơ bao qt nhóm chơi xử lý tình xẩy liên kết góc chơi, gợi ý mở rộng nội dung chơi

- Tạo tình để trẻ thể tốt vai chơi giao lưu, Theo dõi trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần

* Sau chơi:

- Cơ trẻ đến góc tham quan Sau cho trẻ

- Trẻ trả lời

- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ nêu ý tưởng

- Trẻ chỗ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ góc chơi mà trẻ chọn Tự thỏa thuận chơi

nhận xét góc chơi bạn

- Cho trẻ góc chơi cất dọn đồ dùng, đồ chơi

chơi 3 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung học, khen ngợi động viên, tuyên dương trẻ

Lắng nghe cô nhận xét A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ngồi

trời

1 Hoạt động có chủ đích:

- Đến thăm nhà bạn Thùy Linh; Quan sát khu nhà xung quanh nhà bạn

- Trị chuyện gia đình

1 Kiến thức:

- Trẻ biết nhận biết số tượng thời tiết - Trẻ biết số phận thể, biết phân biệt bạn trai, bạn gái

- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề 2 Kỹ năng:

- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích, ghi nhớ có chủ định

- Phát triển khả thính giác

- Phát triển trẻ tố chất vận động, khả nhanh nhẹn, khéo léo,

3 Thái độ:

- Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét

- Địa điểm vườn , đồ dùng tưới , địa điểm quan sát …

- Câu hỏi đàm thoại

- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

2 Trò chơi vận động:

- Chơi trò chơi vận động: “Bắt chước tạo dáng”, “Thỏ tìm chuồng”, “ Tìm nhà”

- Trẻ biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường

- Trẻ chơi theo ý thích

3 Chơi tự do: - Chơi với đồ chơi thiết bị trời, chơi khu vực trải nghiệm cát, đá, sỏi

- Đồ chơi trời, số nguyên vật liệu thiên nhiên

- Khu vực trải nghiệm an toàn

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Các hơm cảm thấy nhỉ? Cơ sân dạo nhé! Bây lấy mũ nón cô dạo nào!

- Trẻ lắng nghe

2 Nội dung hoạt động: * Hoạt động có mục đích:

Tập trung trẻ thành hàng dọc Cơ cho trẻ theo đến gia đình nhà bạn Thùy Linh Cùng bạn trị chuyện khu nhà xung quanh nhà bạn Thủy Linh

+ Trẻ nhận xét kiểu nhà? Các khu vực nhà + Các thành viên gia đình bạn Thùy Linh

* Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: “Bắt chước tạo dáng”, “Thỏ tìm chuồng”, “ Tìm nhà”

- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi hướng dẫn, tổ chức cho trẻ chơi 2- lần

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ * Chơi tự do:

Làm đồ chơi với vật liệu thiên nhiên Chơi với đồ

- Trẻ quan sát, thực tưới , vẽ sân … trả lời câu hỏi

- Lắng nghe - Thực chơi - Trẻ chơi

chơi, thiết bị trời; chơi với

cát, nước, vẽ hình cát, vật chìm

- Giới thiệu trị chơi, đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng, cát nước

- Cho trẻ chọn nội dung chơi mà trẻ thích

- Cơ trẻ chơi, quan sát bao qt trẻ, xử lý tình xẩy ra, chơi trẻ

- Trẻ thực

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung, rút kinh nghiệm buổi chơi - Cho trẻ rửa tay xếp hàng vào lớp

A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ăn

- Trước ăn: Tổ chức vệ sinh cá nhân (Rèn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh lau miệng sau ăn)

-Trẻ biết kê bàn ghế chuẩn bị bàn ăn cô giáo

- Trong ăn: Tổ chức cho trẻ ăn, Tạo bầu khơng khí ăn( Rèn khả nhận biết ăn, mời trẻ, trẻ mời cô) động viên trẻ ăn chậm, quan tâm trẻ biếng ăn, trẻ yếu thể chất

- Sau ăn: Vệ sinh sau ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,… - Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, không làm vãi cơm bàn, … - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

Hoạt động

- Trước ngủ: Trẻ xếp gối cô, kê phản ngủ

- Trẻ biết hình thành thói quen tự

ngủ

- Trong ngủ:

+ Tạo an toàn cho trẻ ngủ: ( quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ)

+ Nằm ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch ngủ

- Sau ngủ dậy: Khi ngủ dậy biết cất đồ dung cá nhân vào nơi qui định chiếu,gối

phục vụ giúp đỡ người khác

- Trẻ biết ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

các bào hát ru, dân ca…

- Vạc giường, chiếu, gối…

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Trước ăn:

- Cơ nhắc trẻ rửa tay xà phịng, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến ăn từ động vật mà trẻ biết

- Cô hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn * Trong ăn:

- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn

- Trẻ lắng nghe

- Mời cô bạn ăn cơm

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ

- Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”

- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ

- Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều

A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ

Chơi hoạt động theo ý

thích

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều - Ôn chữ e, ê; Ơn Đếm đến 7, nhận biết nhóm đồ vật có đối tượng, nhận biết số

- Trị chuyện gia đình, kể chuyện gia đình Xem băng hình gia đình

- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Trị chơi: “ Đốn xem ai? Tơi có điều bí mật

- Trị chuyện với trẻ: Biết chào hỏi lễ phép, kính trọng người lớn tuổi nhường nhịn em bé quan tâm chia sẻ giúp đỡ người thân gia đình

- Trẻ đọc thơ nghe kể chuyện, tạo tinh thần thoải mái

- Giúp trẻ thoải mái sau buổi học

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên

- Trẻ có ý thức gọn gàng

- Giáo dục lễ giáo cho trẻ

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

- Tranh ảnh

- Băng đĩa Góc chơi

- Rèn cho trẻ cách xếp đồ chơi gọn gàng;

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

Trả trẻ

- Trả trẻ, dặn trẻ học - Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Kiểm tra quân tư trang trẻ, nhắc trẻ lấy đúng, đủ quân tư trang

- Chào phụ huynh, trẻ dọn phòng học

- Trẻ biết chào cô chào bạn người thân…

- Khăn mặt, dây buộc tóc, lược… - Đồ dùng cá nhân trẻ

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Hoạt động chung:

- Ôn chữ e, ê; Ơn Đếm đến 7, nhận biết nhóm đồ vật có đối tượng, nhận biết số

- Trị chuyện gia đình, kể chuyện gia đình Xem băng hình gia đình

- Cơ cho trẻ hoạt đông, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

Hoạt động theo nhóm góc:

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần: - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm,

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích

bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc nỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sẽ, buộc tóc cho bạn gái gọn gàng

- Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Nhắc trẻ chào cô giáo, bạn, người thân - Trả trẻ,dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ vệ sinh cá nhân - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Trẻ chào cô, chào bạn , chào người thân

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục:

+ VĐCB : Bò bàn tay bàn chân 4-5 m +TCVĐ : Chạy tiếp sức

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề, Hát: Nhà tơi, Tổ ấm gia đình I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên tập: Bò bàn tay bàn chân 4- 5m

- Trẻ hiểu biết cách bò bàn tay bàn chân - 5m là: chống bàn tay xuống sàn, người nhổm cao lên - bị phía trước, bị phối hợp chân tay kia, chân phải sát sàn (không nhấc chân lên khỏi mặt sàn), mắt nhìn thẳng phía trước

- Biết luật chơi, cách chơi trò chơi “Chạy tiếp sức” 2 Kỹ năng:

- Trẻ thực kỹ thuật: Trẻ biết chống tay xuống sàn, nhổm người lên cao, bàn chân sát sàn đất bị phía trước, bị phối hợp chân tay

- Trẻ có kỹ khởi động,tập BTPTC,hồi tĩnh theo nhạc,thực hiệu lệnh cô

- Phối hợp tốt với bạn chơi chơi trò chơi

- Rèn luyện phát triển sức mạnh bắp đôi chân phối hợp sức mạnh toàn thân,sự khéo léo phát triển kỹ giữ thăng thể cho trẻ

- Rèn cho trẻ kỹ tự phục vụ :Cùng cô cất đồ dùng đồ chơi 3 Giáo dục thái độ:

- Góp phần giáo dục trẻ tính nề nếp kỉ luật hoạt động -Trẻ tuân thủ yêu cầu cô giáo

II CHUẨN BỊ

Đồ dùng giáo viên trẻ * Đồ dùng cô

- Nhạc hát chủ đề gia đình : Nhà tơi,Tổ ấm gia đình,bố tất cả, cho

- Vạch xuất phát, vạch đích - Sắc xô

- Kẻ vạch mức song song cách – 10 m, dài khoảng – m - Số gậy nhỏ số hàng bên vạch mức (2, 3, gậy)

* Đồ dùng trẻ: - Gậy tập ,giầy thể dục,

- 50- 60 cờ đuôi nheo để chơi trị chơi 2 Địa điểm tổ chức:

Ngồi sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/Ổn định tổ chức: -Loa loa loa loa

- Mời gia đình tham gia lễn hội ,Tham gia lễ hội

-Chúng ta lên tàu đến với Tây Bắc

Trẻ lắng nghe chào đón - Trẻ vỗ tay

- Trẻ trả lời 2/ Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động : Khởi động

- Cho trẻ theo đội hình vịng trịn kết hợp với kiểu đi:Đi thường ,đi mũi chân,đi gót chân,đi khom lưng,chạy chậm,chạy nhanh,chạy chậm dần, hàng ngang (Kết hợp lấy gậy thể dục để chuẩn bị cho tập phát triển chung ) , giãn cách để chuẩn bị cho BTPTC

* Chú ý :Giáo viên vòng tròn ngược chiều với trẻ,Cô giáo dùng sắc xô để hiệu lệnh cho trẻ thay đổi kiểu đi,chạy

- Lắng nghe

- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn

2.2 Hoạt động 2: Trọng động :

- Đến với lễ hội Tây Bắc có nhiều trị chơi ,để chơi trị chơi cần tập luyện để có sức khỏe tốt tham gia trò chơi được,chúng ta tập tập thể dục

a Bài tập phát triển chung: Đội hình hàng ngang

-Trẻ sử dụng gậy thể dục(Tập theo nhạc Nhà tôi)

+ Động tác tay: Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân (2-8)

+ Động tác chân: Khụy gối

+ Đ tác bụng: Ngửa người sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái (2-8)

- Động tác bật: Bật đưa chân sang ngang

* Các gia đình thấy thật khỏe mạnh không ? - Bây sẵn sàng để tham gia trị chơi chưa ?

-Cơ mời cất dụng cụ tập trở đội hình hàng ngang (Cơ dùng hiệu lệnh sắc xô để trẻ cất dụng cụ hàng)

b Vận động : “Bò bàn tay bàn chân 4-5 m”.

Cô giới thiệu tên tập:Chúng đến với vận động mang tên: “Bò bàn tay bàn chân 4-5 m”.

.(Cơ gọi vài trẻ thực vận động theo kinh nghiệm,theo cách trẻ muốn.)

- Cơ tập mẫu lần 1:Cơ tập khơng phân tích động tác ,yêu cầu trẻ ý lên cô:

+Cô hỏi trẻ tên vận động ?

- Cô tập lần :Cơvừa tập mẫu vừa phân tích động tác:

+ Cô từ đầu hàng trước vạch xuất phát

+ TTCB: cô chống bàn tay xuống sàn trước vạch kẽ, hai bàn chân chạm sàn, mắt nhìn thẳng, đầu khơng cúi

+ Khi có hiệu lệnh “ Bị ”, người nhổm cao lên -bị phía trước, -bị phối hợp chân tay kia,

Tách hàng

-Tập tập phát triển chung

- Trẻ trả lời - Nhớ tên tập - Quan sát

- Quan sát cô tập mẫu

- Nghe cô hướng dẫn cách tập

chân phải sát sàn (không nhấc chân lên khỏi mặt sàn), mắt nhìn thẳng phía trước Bị đến ngơi nhà đứng dậy nhẹ nhàng cuối hàng đứng

+ Cô hỏi trẻ tên vận động: Cô vừa thực xong động tác gì?

-Lần 3: Cơ làm mẫu kết hợp nhấn mạnh điểm (khó):

+ Chúng ý bị bàn tay bàn chân cần phải ý chống tay xuống sàn, nhổm người lên cao, bàn chân ln sát sàn đất bị phía trước, bị phối hợp chân tay -Cơ gọi trẻ lên tập thử vận động

– Cô cho trẻ tự nhận xét

+Nếu trẻ không thực vận động cô sửa sai kết hợp nhấn mạnh điểm

+Nếu trẻ thực cho trẻ thực vận động

*Trẻ thực vận động: - Lần 1:

+Cô gọi trẻ lên thực

(Cô quan sát, sửa sai cho trẻ Động viên trẻ nhút nhát để trẻ mạnh dạn tự tin tập tập, khuyến kích trẻ tập hăng hái.) - Lần :

+Cô tổ chức cho đội thi đua nhạc (Tổ ấm gia đình)kết thúc nhạc, đội bật nhanh đội chiến thắng tặng bơng hoa thành tích

- Củng cố:

+Cơ hỏi tên tập

+ Cô cho trẻ lên thực tốt vận động lân thực lần cho lớp quan sát

c Trò chơi VĐ: Chạy tiếp sức

*Giới thiệu tên trò chơi: Các giỏi cô thưởng cho trị chơi ,trị chơi có tên: Chạy tiếp sức

- Bạn biết cách chơi trò chơi nhắc lại cách chơi giúp cô nào(gọi 1-2 trẻ nhắc lại cách

- Từng trẻ lên tập - Tập thi đua

- Lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi

chơi)

* Cách chơi:

- Chia trẻ thành nhóm nhỏ, xếp thành hàng dọc đứng bên vạch xuất phát (2, hàng) Mỗi trẻ đầu hàng bên trái cầm gậy nhỏ - Khi có hiệu lệnh cơ, nhũng trẻ cầm gậy hàng bên trái chạy nhanh sang trao gậy cho trẻ đầu hàng bên phải, sau chạy đến xếp cuối hàng bên phải Những trẻ nhận gậy nhanh chóng chạy sang đưa cho bạn số hàng bên trái chạy xếp cuối hàng Trò chơi tiếp tục hết

*Luật chơi: - Đội trước, hàng ngũ ngắn, đội thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi khoảng 10- 15 phút, không hạn chế số lần chơi trẻ

- Cô nhận xét tuyên dương

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh (3 phút)

- Làm đàn chim nhẹ nhàng vòng quanh sân tập(Theo nhạc cho )

- Trẻ lai nhẹ nhàng

3/ Kết thúc:

-Hơm tham gia vận động con?

- Vì phải tập luyện thể dục con?

-Nhận xét học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Bài: Đi dây

- Tập luyện thể dục thể khỏe mạnh phát triển

- Lắng nghe cô nhận xét - Trẻ thu dọn đồ dùng cô

Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

Thứ ngày 27 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : LQCC

Làm quen chữ e, ê

Hoạt động bổ trợ : Bài hát: Cả nhà thương nhau, Biết lời mẹ Đồng dao: Mẹ em chợ đàng xa

Toán : đếm số lượng chữ có từ, có thơ I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Hình thành cho trẻ biểu tượng chữ e, ê - Phát âm xác chữ cái: e, ê

- Trẻ tìm phân biệt chữ e, ê từ, nhóm - Trẻ nhận biết cấu tạo chữ e, ê

- Trẻ nhận biết chữ e, ê, o ô, , a, ă, â thơng qua trị chơi 2/ Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ kĩ ý, ghi nhớ có chủ định

- Chơi biết phối hợp với bạn 3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ tính cẩn thận, kỷ luật học - Biết yêu thương, giúp đỡ, quan tâm đến người II/ CHUẨN BỊ

Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Bài giảng PowerPoint

- Bài thơ : “Lòng mẹ” viết giấy khổ lớn - Bút mầu

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức, giới thiệu bài: - Xúm xít ! Xúm xít

- Trước vào hoạt động cô trẻ hát bài: “Cả nhà thương nhau”

- Trò chuyện nội dung hát: + Con vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói điều gì?

+ Cho trẻ quan sát tranh: Gia đình nhỏ, gia đình lớn, gia đình có nhiều hệ, gia đình đơng con… trị chuyện nội dung tranh

- Giáo dục trẻ yêu quý kính trọng thành viên gia đình

- Trẻ chạy lại đứng xung quanh cô

- Trẻ hát cô hát xong chạy lại đứng quanh cô

- Cả nhà thương

- Bài hát nói tình cảm u thương thành viên gia đình

- Vâng ạ! 2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động : Làm quen chữ e, ê * Làm quen chữ e

- Các hôm cô có tranh muốn tặng cho đấy, quan sát xem có tranh tặng nhé!

- Cơ chuyển siled có tranh “mẹ bế bé” cho trẻ quan sát tranh tranh có từ : “mẹ bế bé” (in thường)

- Cô cho trẻ quan sát tranh đọc từ tranh

- Cơ lại có từ “ mẹ bế bé” đọc nào, đếm xem có

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát

- Trẻ đọc “ mẹ bế bé”

bao nhiêu chữ

- Cho trẻ đọc từ “mẹ bế bé”( lần) Sau mời trẻ tìm chữ “e” có từ “mẹ bế bé”,rồi tìm cho chữ giống nhau, cô giới thiệu từ “mẹ bế bé” có chữ “e”

- Cơ đọc chữ “e” cho lớp đọc, nhóm đọc , cá nhân đọc

- Cô cho trẻ quan sát chữ “e” hỏi trẻ cấu tạo chữ “e”: Bạn cho biết chữ “e” gồm có đặc điểm gì?

- À ạ! Chữ “e” nét cong trịn khơng khép kín c ó nét gạch ngang

- Cô đưa thẻ chữ giới thiệu cho trẻ biết kiểu chữ “e” in thường , viết thường, chữ in hoa, viết hoa

* Làm quen chữ ê đáng yêu:

- Cơ lại có có từ : “mẹ bế bé” (in thường) - Cơ cho trẻ quan sát tìm chữ “ê”

- Cho trẻ đọc từ “búp bê”( lần) Sau mời trẻ lên tìm chữ học có từ “mẹ bế bé” tìm cho chữ gần giống chữ “e”mình vừa học, cô giới thiệu từ “mẹ bế bé” có chữ “ê”

- Cơ đọc chữ “ê” cho lớp đọc, nhóm đọc , cá nhân đọc

- Cô cho trẻ quan sát chữ “ê” nói cho trẻ biết cấu tạo chữ “ê”: có nét gạch ngang, nét cong trịn khơng khép kín dấu mũ đầu - Cơ hỏi trẻ: đố biết chữ dấu mũ chữ ê giống với dấu mũ chữ mà học?

- Cơ đưa thẻ chữ giới thiệu cho trẻ biết kiểu chữ “ê” in thường , viết thường, chữ in hoa, viết hoa

2.2 Hoạt động 2: So sánh chữ e,ê

- Cho trẻ so sánh giống khác chữ e chữ ê:

- Trẻ tìm chữ giống

- Trẻ phát âm chữ e lớp, theo tổ, nhóm, cá nhân

- Chữ e gồm có nét: nét cong trịn khép kín nét gạch ngang

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát tìm chữ ê - Trẻ lên tìm chữ e học tìm chữ ê

- Trẻ phát âm chữ ê lớp, theo tổ, nhóm, cá nhân

- Chữ ê gồm có nét: nét cong trịn khép kín, nét gạch ngang dấu mũ đầu

- Chữ ô chữ â

- Trẻ quan sát

- Giống nhau: có nét thẳng ngang nét cong trịn khơng khép kín

- Cơ khái qt lại:Chữ e chữ ê

+ Giống nhau: có nét thẳng ngang nét cong trịn khơng khép kín

+ Khác : chữ e khơng có mũ đầu ,chữ ê có mũ đầu

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập *Trò chơi 1: Ai nhanh hơn

- Cô giới thiệu cách chơi luật chơi:

+ Cách chơi: Cô chia bạn làm đội, nhiệm vụ bạn đội phải lên gạch chân vào chữ e, ê có thơ viết bảng Sau hát đội tìm gạch chân nhiều chữ e, ê thơ đội chiến thắng

+ Luật chơi: Mỗi bạn gạch chân chữ cái, gạch xong bạn phải chạy nhanh cuối hàng đứng bạn lên

- Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi, sau chơi cho trẻ kiểm tra kết đội Nhận xét, khen ngợi tuyên dương trẻ

* Trò chơi 2: Chữ biến mất, chữ xuất hiện - Cô nêu cách chơi:

+ Cách chơi: Cô cho trẻ quan sát ô chữ siled yêu cầu trẻ đọc chữ có chữ Sau dùng thủ thuật “Trời tối trời sáng” yêu cầu trẻ tìm đọc chữ biến chữ xuất

- Cô tổ chức cho trẻ chơi tùy theo hứng thú trẻ

- Nhận xét, khen ngợi tuyên dương trẻ

mũ đầu ,chữ ê có mũ đầu

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu cách chơi luật chơi

- Trẻ hào hứng tham gia chơi

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu cách chơi luật chơi

- Trẻ hào hứng tham gia chơi

3 Kết thúc

- Hôm cô học chữ con?

- Các học có vui khơng? Về nhà tìm đọc chữ cho bố mẹ ông

bà nghe Và phải nhớ nhà phải ngoan ngỗn lễ phép nghe lời ơng bà, bố mẹ nhé! - Nhận xét học

- Cô trẻ đọc đồng dao: “ Mẹ em chợ đàng xa”

- Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ đọc chuyển hoạt động

Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2020. TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:

Gia đình thân yêu bé (Ứng dụng PHTM) Hoạt động bổ trợ : - Hát “Cả nhà thương nhau” - Trị chơi: Về nhà I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức :

- Trẻ biết địa chỉ, công việc, quan hệ ,tình cảm thành viên gia đình Biết phân biệt gia đình đơng con, gia đình con, gia đình có nhiều hệ

- Trẻ biết thực làm lựa chọn đáp án đệ trình sau làm xong thơng qua kiểm tra ứng dụng PHTM

- Trẻ trả lời đủ câu diễn đạt mạch lạc, kỹ ý, ghi nhớ, phân biệt

- Rèn cho trẻ kỹ sử dụng thành thạo số thao tác với máy tính bảng thơng qua phần mềm PHTM

Giáo dục thái độ

- Trẻ yêu quý người thân gia đình II/ CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Cô: + Giáo án PowerPoint nội dung giảng, hình ảnh gia đình bé + Tranh gia đình hệ, hệ, gia đình con, gia đình đơng

+ Tranh người thân gia đình - Trẻ: Lơ tơ gia đình; máy tính bảng

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, giới thiệu bài: - Cô trẻ hát “Cả nhà thương nhau” - Chúng vừa hát hát nói điều gì? - Trong hát nói đến ?

- Ngồi gia đình cịn có ?

- Mỗi có gia đình, thành viên gia đình sống chung mái nhà u thương, gắn bó nhau, quan tâm đên Hơm trị chuyện tìm hiểu gia đình

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện

- Vâng

2/ Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Trị chuyện gia đình bé - Cô gợi mở cho trẻ kể thành viên gia đình, nghề nghiệp , sở thích thành viên gia đình

- Thấy lớp trị chuyện gia đình bạn búp bê muốn giới thiệu gia đình bạn cho giáo lớp biết

- Búp bê chào bạn

-Tớ giới thiệu người gia đình tớ

- Gia đình tớ có bố ,mẹ chị ,mình

- Gia đình tớ có người bố làm công nhân ,mẹ làm nghề dạy học chị học

- Bây bạn giới thiệu gia đình bạn mời trẻ lên giới thiệu gia đình cơng việc ,sở thích người

2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu kiểu gia đình: đơng con, con, gia đình có nhiều hệ

Cơ có quà dành cho nhóm nhé! Xem nhận q nhé! Cơ chia trẻ thành nhóm

Cơ truyền tập tin đến máy nhóm và yêu cầu trẻ nhận tập tin, mở tập tin nhau quan sát thảo luận nội dung ảnh mà trẻ nhận được.

Sau thời gian 3-4 phút trẻ cử đại diện nhóm lên giới thiệu cho bạn biết hình ảnh mà nhóm nhận

* Nhóm 1: tranh gia đình con - Gia đình nhà bạn An có ? - Nhà bạn có người ?

- Mọi người làm gì?

- Gia đình nhà bạn An thuộc gia đình ? - Ở lớp có gia đình ? - Gọi – trẻ kể gia đình

- Mọi người gia đình ?

- Hàng ngày nhà học thường làm để giúp đỡ bố mẹ ?

=> Cơ khái qt lại

* Nhóm 2: Tranh gia đình đơng con

- Cơ có tranh gia đình bạn Gia Bảo - Nhà bạn Gia Bảo có ?

- Trong tranh nhà bạn Nam người làm ?

- Nhà bạn Gia Bảo có người ? - Nhà bạn Gia Bảo thuộc gia đình ?

- Ở lớp có bạn thuộc gia đình đơng ?

- Trẻ nhóm

- Trẻ kể theo hiểu biết

- Cô gọi vài bạn nói gia đình => Cơ khái qt lại

* Nhóm 3: tranh gia đình nhiều hệ - Cho trẻ đọc thơ : Cháu yêu bà - Trong thơ nói ?

- Nhà bạn Lan sống với ông bà

- Ai có nhận xét nhà bạn Quang Nhật ? - Mọi người tranh làm ?

- Nhà bạn Quang Nhật thuộc gia đình ?

- Ở lớp ta có bạn với ơng bà ?

- Cho trẻ nói gia đình => Cơ khái qt lại

2 Hoạt động : Luyện tập

* Trò chơi: Chọn đáp án ( sử dụng UDPHTM)

- Cô sử dụng kiểm tra chọn đáp án tới học sinh Cô nêu cách chơi luật chơi

- Cách chơi: Sau trẻ nhận kiểm tra u cầu trẻ thực thu nhỏ tập chọn đáp án kích chọn vào đáp án làm thao tác đệ trình để gửi

- Luật chơi: Sau tất gửi lên cô tổng kết Đội trả lời nhanh xác đội chiến thắng

Câu số 1: Đâu hình ảnh gia đình đơng con?

 Đáp án A:  Đáp án B:  Đáp án C:

Câu số 2: Gia đình có từ 1- gia đình đơng hay sai?

 Đúng

 Sai

Câu số 3: Hình ảnh gia đình có thế hệ?

 Đáp án A:

 Đáp án B: 3

* Trị chơi: “Về nhà ”

- Trẻ kể theo hiểu biết

- Cơ giới thiệu tên trị chơi - Gới thiệu luật chơi, cách chơi

- Cô có tranh gia đình gồm có (ơng ,bà ,bố mẹ ,2 )

- Gia đình có bố mẹ ,1 - Gia đình có bố mẹ

khi có hiệu lệnh trẻ chạy nhanh nhà có số người giống gia đình

- Cho trẻ chơi

- Trẻ hào hứng tham gia chơi

3 Kết thúc:

- Cô cho cho trẻ nhắc lại tên học - Củng cố -giáo dục

- Nhận xét -tuyên dương

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán:

Đếm đến 7, nhận biết nhóm đồ vật có đối tượng, nhận biết số 7 Hoạt động bổ trợ: Chơi : Tìm cho đủ 7, vui làm theo tơi

I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến

- Nhận biết nhóm có đối tượng - Nhận biết số

- Rèn kỹ đếm, đếm thành thạo từ đến 7, tìm tạo nhóm có đối tượng

- Phát triển khả quan sát ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Rèn luyện nhanh nhẹn, khéi léo tham gia hđ tiết học 3) Giáo dục

Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động

- Trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, phối hợp cất dọn đồ dùng gọn gàng II Chuẩn Bị

* Đồ Đồ dùng cô:

+ Đàn - que chỉ, nhóm đồ dùng xung quanh lớp, thảm trải + Giáo án điện tử, que chỉ, đàn,vi tính

* Đồ dùng trẻ:

- Các thành viên gia đình có người, Cái áo ,thẻ số

- Mơ hình cửa kì diệu có ca, búp chỉ, khăn mặt, thẻ số tương ứng

- Các nhóm có số lượng gái, bà mẹ, tranh tranh gia đình người, tranh gia đình người, tranh gia đình có người

- tranh vẽ đồ dùng đồ vật gia đình có số lượng nhiều 2, Địa điểm tổ chức

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức: - Cô tập trung trẻ

- Cô cho trẻ hát Cả nhà thương - Các vừa hát gì?

- Bài hát nói đến ai?

- gia đình hát có người?

- gia đình đơng hay gia đình nhiều con?

- Hơm cháu tìm hiểu qua học toán

Cả nhà thương - Bố, mẹ,

- người

- Gia đình 2 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Cho trẻ ôn luyện đếm nhận biết chữ số phạm vi 6

- Cô cho trẻ chơi trị chơi cửa bí mật

- Cơ nói “ cửa bí mật” xin chào bạn,xin giới thiệu với bạn hôm đến với lớp Mẫu Gi 5– tuổi A2, thử tài bạn

- Cơ nói luật chơi:bạn chọn ô cửa mở

trong cửa có đếm số đồ vật tìm chữ số gắn vào ô cửa

* 3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ lập số nhận biết chữ số 7, tạo nhóm có 7đối tượng

* Cơ nói;

Mỗi bạn nhận rổ quà cơ, xem rổ có nào?( thành viên gia đình, áo)

- Các xem có gia đình nào, xếp người nhiều tuổi đứng trước, sau đến người thứ 2,3,4,5…., gia đình người nhiều tuổi nhất?

Cho trẻ xếp hàng ngang từ: ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em không đếm

- Mùa đông đến hơm cháu mua sắm cho người gia đình quần áo thật đẹp ấm

- Cô cho trẻ lấy áo xếp ,chú ý chúng

mình xếp tương ứng 1-1 cho Tức người tương ứng áo

- Cô cho trẻ đếm số áo(cho trẻ đếm 3-4 lần) - Cơ cho nhóm, cá nhân đếm nhóm áo - Cơ cho trẻ đếm số người

- Nhóm nhóm số người ?

- Nhóm nhiều ?và nhóm ít mấy, nhiều ?

- Muốn nhóm ta phải làm gì?

- Cô cho trẻ đếm số lượng áo sau cho trẻ nhận xét kết

- Cơ tóm lại: Để cho nhóm phải bớt người ( cô cất người) đếm có tất người? Mấy áo? - Cô nêu cách thứ hai nhóm thêm vào áo này, đếm xem có tất áo

6 áo thêm áo áo

- Cô khái quát:6 thêm sau cho trẻ nhắc lại 2-3 lần

- Trẻ mở đếm số đồ vật

Mọi người gia đình, áo

Ông

Trẻ xếp theo hàng ngang từ trái sang phải số người gia đình

Cho trẻ lấy áo xếp tương ứng 1-1

Trẻ đếm số áo

Đếm số người gđ Không

Người nhiều Áo hơn,

Trẻ trả lời Trẻ đếm áo

6 người áo

7 Cái áo

- Bây nhóm người nhóm áo với nhau?

- Hai nhóm có ?

- Vậy biết nhóm áo người có số lượng , xung quanh lớp có nhiều nhóm đồ dùng đồ chơi, tranh ảnh có số lượng tìm xem nhóm có số lượng

- Cơ gọi trẻ lên tìm đếm

- Vậy tất nhóm bảng có số lượng mấy?

Vậy cần phải chọn thẻ chữ số lên để đặt vào nhóm áo cho tương ứng

* Nhận biết số + Cơ có số đây? + Cô phát âm số

+ Ai có nhận xét số

+ Trẻ phát âm số (Cả lớp,thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân) phát âm số

* Cô gọi trẻ giỏi nên nhặt chữ số giơ nên đọc

- Chúng lấy thẻ số đặt vào nhóm áo tương ứng

- Cô cho lớp đếm số người, số áo Cơ cho nhóm, cá nhân đếm

- sau cô cho trẻ cất dần số lượng quần áo vào rổ đếm sau lần bớt đồ

7 Cái áo bớt mấy? tương ứng với số mấy? Cho trẻ bớt hết nói kết sau lần bớt * Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập

+ Trị chơi 1: Nếu vui vẻ làm theo tơi

- Cách chơi: Cơ nói “nếu vui vẻ vỗ tay cái”, trẻ vỗ tay Trẻ nói “

nễu vui vẻ” nói dậm chân + Trị chơi 2: Tìm cho đủ 7

- Cách chơi: Chia trẻ thành đội, đội có bảng nhóm đồ vật, đồ dùng gia đình có số lượng nhiều Yêu cầu trẻ đội lên chơi đếm đủ số lượng khoanh vào thành

Bằng Có

Trẻ tìm đếm Là

Thẻ số Số

Trẻ nhận xét Trẻ phát âm số

Trẻ giơ thẻ số lên đọc Lấy thẻ số đặt vào nhóm áo nhóm người

Trẻ đếm lại

Trẻ bớt dần số áo số người gia đình Cái áo bớt cịn

nhóm, sau nhạc đội khoanh nhiều nhóm có số lượng đội chiến thắng

- Luật chơi: bạn lên khoanh nhóm Đội khoang theo yêu cầu đủ số lượng , nhiều nhóm thắng

- Phân định thắng thua

Trẻ chơi

3 Kết thúc:

- Hôm cô tìm hiểu điều gì?

- Chúng phải làm để giữ gìn đồ dùng đồ chơi nào?

- Nhận xét tuyên dương trẻ

- Khen ngợi, động viên khuyến khích trẻ

- Đếm đến 7, nhận biết nhóm đồ vật có đối tượng, nhận biết số

- Cất gọn nơi quy định không vứt, ném đồ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2020. TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc:

+ Dạy vận động: Cả nhà thương nhau + Nghe hát: Ba nến lung linh + TCÂN: Nhảy theo điệu nhạc Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề, I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU :

1 Kiến thức.

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả, hiểu nội dung hát

- Trẻ ý nghe hát nghe trọn vẹn tác phẩm 2 Kỹ năng

- Rèn kỹ hát vận động minh họa, vỗ tay theo tiết tấu chậm, hát kết hợp với dụng cụ âm nhạc

- Phát triển tai nghe nhạc, phát triển ngôn ngữ, rèn khả ý ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ.

- Trẻ biết quý trọng tình cảm gia đình Biết yêu thương kính trọng người thân gia đình

- Trẻ biết đoàn kết với bạn, hứng thú tham gia chơi trò chơi II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: + Đồ dùng cô:

- Sân khấu

- Nhạc không lời hát: Cả nhà thương nhau, Ba nến lung linh, nhạc chơi trò chơi

- Nhạc từ chậm đến nhanh chơi trò chơi + Đồ dùng trẻ:

- Phách gỗ, song loan, xắc xô - Hoa số 1,2,3 cài áo Nơ tay - Trang phục gọn gàng Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

+ Giới thiệu chương trình: Xin chào mừng quý vị bạn đến với trò chơi âm nhạc: “Những nốt nhạc xinh”

- Đến với chương trình hơm góp mặt đội chơi:

+ Đội chơi số + Đội chơi số + Đội chơi số

- Đến với chương trình có ban giám

- Trẻ hào hứng

- Trẻ chào mừng

khảo

- Và trợ lý chương trình có Trần Thị Bảo Ân - Chủ đề chương trình hướng gia đình gồm phần thi:

+ Phần 1: Nghe thấu đoán giỏi + Phần 2: Cùng tỏa sáng + Phần 3: Nhảy theo điệu nhạc

- Yêu cầu phần thi là: Các đội trả lời câu hỏi thể tài Sau lần trả lời thể tài đánh giá cao, đội nhận điểm tương ứng với nốt nhạc

- Sau xin mời đội chơi bước vào phần thi thứ nhất: Nghe thấu đoán giỏi

vẽ áo sơ mi cho bạn trai 2 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Trẻ hát ,vận động hát: “Cả nhà thương nhau”

+ Xin mời đôi lắng nghe nhạc. - Bản nhạc vừa có tên gì?

- Bài hát nhà thương sáng tác? - Bài hát nói gì?

- Xin chúc mừng đội chơi, mời đội hát thật hay hát: “Cả nhà thương nhau” + Cô trẻ hát múa minh họa

- Gia đình hát gồm ai?

- Tình cảm người gia đình nào?

- Câu hát nói lên điều ấy?

- Các bạn hát vỗ tay theo tiết tấu chậm

+ Các bạn xuất sắc, mời đội bước sang phần thi thứ 2: “Cùng tỏa sáng” - Ở phần thi này, yêu cầu đội hát sử dụng dụng cụ âm nhạc theo lời hát “Cả nhà thương nhau” Đội hát hay, hát to, Sử dụng dụng cụ âm nhạc giỏi tặng nốt nhạc

- Đội xung phong biểu diễn trước?

- Trẻ nghe nhạc

- “Cả nhà thương nhau” - NS: Phan Văn Minh - Về tình cảm gia đình

- Trẻ hát múa minh họa cô

- Ba, mẹ, - Yêu thương

- Xa nhớ, gần cười

- Trẻ hát, vỗ tay theo tiết tấu chậm

+ Trẻ hát vận động minh họa theo tổ: + Tổ 1: Gõ phách

+ Tổ 2: Song loan + Tổ 3: Xắc xơ + Nhóm bạn trai + Nhóm bạn gái

- Sau lần tổ, nhóm thể cho trẻ nhận xét

- Cơ nhận xét chung

- Chương trình có nốt nhạc vàng dành cho cá nhân xung phong lên biểu diễn

+ Cá nhân trẻ hát vận động

- Các đội hôm tài năng, chương trình giành tặng cho đội tràng pháo tay

- Mời đội hát cất dụng cụ * Hoạt động 2: Nghe hát : Ba nến lung linh - Các đội chơi xuất xắc, chương trình tặng cho đội chơi ca khúc Mời bạn lắng nghe hát: “Ba nến lung linh”, st: Ngọc Lễ

+ Lần 1: Cô hát cho trẻ nghe, thể tình cảm với hát

- Các bạn vừa nghe hát gì? - Nhạc sỹ sáng tác?

- Tình cảm gia đình ví giống gì?

- Lung linh lung linh tình mẹ tình cha, lung linh lung linh mái nhà, lung linh lung linh buồn vui, lung linh hai tiếng gia đình, tình cảm gia đình giống nến thắp sáng đêm, vừa lung linh lại vừa ấm ấp bạn Sau mời bạn hịa vào giai điệu hát + Lần 2: Cô hát, trẻ hưởng ứng, cảm nhận giai điệu

+ GD: Gia đình nơi ta sinh lớn lên, có ơng bà, bố mẹ con, gia đình nơi người chung sống, nơi ln diện tình u thương đùm bọc, chia sẻ vui buồn nhau, nên

dụng cụ âm nhạc

- Trẻ nhận xét

- Trẻ nghe cô nhận xét

- Cá nhân trẻ đứng lên thể

- Trẻ hát vòng tròn cất dụng cụ

- Trẻ ý lắng nghe hát

- Ba nến lung linh - Ngọc Lễ

- Cây nến

- Trẻ lắng nghe cô hát hưởng ứng

yêu thương gia đình

* Hoạt động 3: Trị chơi âm nhạc: Nhảy theo điệu nhạc.

- Chúng ta sang phần chơi thứ 3: Nhảy theo điệu nhạc Cho trẻ tìm bạn kết đơi nhảy theo điệu nhạc từ chậm tới nhanh

- Trẻ chơi 1-2 lần

- Trẻ chơi 3 Kết thúc:

- Cô nhận xét học

- Cho trẻ đứng lên hát: “Cả nhà thương nhau” - Chuyển hoạt động

- Trẻ nghe cô nhận xét - Trẻ hát vòng tròn * Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):