tuần 3- lớp học của bé

- Trẻ biết được tên lớp, tên cô giáo, các bạn trong lớp, tên các góc chơi, một số khu vực, phòng chức năng trong lớp.. Một số nề nếp, một số quy tắc, quy định đơn giản, cách xưng hô và [r]

(1)

Tuần thứ 3: TÊNCHỦ ĐỀ LỚN:

Thời gian thực hiện: ( 3uần) Nhánh 3: LỚP HỌC5A2 Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mụcđích – Yêucầu Chuẩnbị

Đónt rẻ

-Chơi

-Thểd

ụcsá ng

Đón trẻ

Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân

Chơi

Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi

Thể dục buổi sáng

+ Động tác hô hấp: Thổi nơ bay

+ Động tác tay: Hai tay đưa trước, lên cao đồng thời vỗ vào

+ Động tác chân: Hai tay chống hông đứng chụm chân khụy gối

+ Động tác bụng : Nghiêng người sang hai bên kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái

+ Động tác Bật: Bật nhảy sang trái, sang phải

*.Hồi tĩnh: Đi lại xung quanh sân nhẹ nhàng * Điểm danh

* Báo ăn

- Trẻ biết vị trí xếp lớp

- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ

- Trẻ biết vị trí góc chơi

- Phát triển thể lực

- Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên tên bạn

- Nắm số trẻ đến

- Giá để đồ dùng cá nhân

- Đồ dùng đồ chơi góc

- Sân tập phẳng

- Trang phục trẻ gọn gàng

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

(2)

TRƯỜNG MẦM NON

Từ ngày 06/09 đến 27/09 năm 2019 CỦA BÉ Số tuần thực hiện: Tuần. Từ ngày 23/09 đến ngày 27/09/ 2019 CÁC HOẠT ĐỘNG

Hướngdẫncủagiáoviên Hoạtđộngcủatrẻ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh

- Nhắc trẻ tự kiểm tra túi quần áolấy đồ vật khơng an tồn đưa cho cô, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định.Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề:lớp học 5A2 bé 2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ xếp hàng sân tập

* Khởi động:

Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “ Trường chúng cháu trường mầm non”

* Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Chào bình minh”

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hịa theo nhạc bài: “Cơ mẹ”

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển

- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp

3 Điểm danh: Gọi tên sổ theo dõi báo ăn

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

(3)

TỔ CHỨC Hoạt

Hoạt động góc

1 Góc phân vai.

- Gia đình, lớp MG bé, cửa hàng sách, phòng y tế, bếp ăn trường

2 Góc Xây dựng

- Xây trường MN, xây hàng rao, vườn trường, lắp ghép đồ chơi, xếp đường đến trường

3 Góc nghệ thuật.

- Tô màu,cắt xé vẽ đường đến lớp, cắt dán hình ảnh trường MN -Hát múa hát trường mn

4 Góc học tập, sách.

- Xem truyện tranh, kể truyện theo tranhvề trường mầm non Làm sách trường, lớp mẫu giáo 5A2 bé

5 Góc KPKH thiên nhiên.

- Chơi chăm sóc cảnh góc thiên nhiên,tưới cho Chơi với cát nước

- Thoả mãn nhu cầu hoạt động vui chơi trẻ -Biết thoả thuận nội dung chơi, chủ đề chơi phân vai chơi cho hợp lý - Biết tạo tình liên kết góc chơi vai chơi - Rèn tính mạnh bạo tự tin cho trẻ

- Rèn luyện khả khéo léo sáng tạo trẻ hoạt động

- Trẻ biết cách cầm bút cách

- Trẻ biết cách tạo sách từ chi tiết có liên quan đến chủ đề - Cung cấp cho trẻ vốn thơ ca, đồng dao, ca dao… phong phú

- Ôn số

- Tạo cho trẻ thói quen chăm sóc

- Trẻ trải nghiệm với nguyên vật liệu từ thiên nhiên

- Đồn kết, nhường nhịn bạn

- Khơng tranh giành đồ chơi

- Giữ gìn đồ dùng đồ chơi

* Đồ dùng đồ chơi góc phân vai

*Gỗ, gạch nhựa, khối lắp ráp, hàng rào, cỏ

*Bút màu, giấy, hồ, tranh chủ đề, loại dụng cụ âm nhạc, băng đĩa nhạc chủ đề

* Tranh ảnh, hoạ báo trường mầm non

*Chậu hoa, cảnh

*Bình tưới

(4)

(5)

A - TỔ CHỨC Hoạt

động Nội dung Mụcđích – ucầu Chuẩnbị

Hoạt động ngồi trời

1 Hoạt động có chủđích - Dạo quanh sân trường, tham quan khu vực trường

- Trò chuyện khu vực công việc bác

- Thăm quan, tìm hiểu phịng, góc lớp học

-Trị chuyện trường, lớp 5A2 bé

2 Trò chơi vận động

- Chơi số trò chơi tập thể : « Ai nhanh nhât, Ai biến mất” Cáo thỏ, mèo chim sẻ

-Chơi trò chơi dân gian :Dung dăng dung dẻ, kéo co…

3 Chơi tự theo ý thích - Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

-Vẽ tự sân

-Nhặt hoa, làm đồ chơi

-Chơi với cát nước : Vẽ hình cát, vật vật chìm

- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành

- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích,

- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề

Biết lớp học

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi

- Trẻ biết tuân thủ luật chơi

- Thực dúng mục đích u cầu trị chơi

- Trẻ lựa chọn nội dung chơi theo ý thích

- Phát huy tính tích cực, khả tư duy, sáng tạo trẻ

- Sân trường

- Trang phục gọn gàng

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Một số đồng dao ca dao nội dung đàm thoại - Sân chơi, luật chơi , cách chơi

(6)

CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ điểm danh,kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Trường chúng cháu trường mầm non”

- Chúng vừa hát hát gì? Hơm tham quan trường nhé!

2.Q trình trẻ quan sát:

- Cơ trẻ tham quan lớp học, - Trò chuyện lớp học

-Quan sát cảnh, chăm sóc vườn cảnh lớp.Nhặt hoa, làm đồ chơi Vẽ tự sân

- Cô quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết: - Giáo giục trẻ yêu quý trường lớp vệ sinh sân trường không vứt rác bừa bãi sân trường, lớp học

3.Tổ chức trò chơi cho trẻ:

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi : “« Ai nhanh nhât, Ai biến mất” Cáo thỏ, mèo chim sẻ”

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi + Cho trẻ chơi, cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi trời với đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương 4 Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Cô nhận xét tuyên dương

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, biết bảo vệ môi trường xung quanh lớp học trường học

5 Kết thúc:

- Tập chung trẻ nhận xét hoạt động, cho trẻ xếp hàng, rửa tay vào lớp

- Lắng nghe - Hát

- Trẻ quan sát, trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ

- Trẻ trò chuyện - Lắng nghe

- Thực chơi - Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

(7)

A - TỔ CHỨC

2 Ăn chiều - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

Hoạt động ngủ

Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc

Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Phòng ngủ rộng rái thoáng mát

(8)

chiều Ăn hết xuất, ăn ngon miệng

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ

(9)

Hoạt

Hoạt động theo

ý thích

1 Ôn hát, thơ theo chủ đề

2 Chơi góc chơi Chơi trị chơi tập thể:“Đốn tên”

3 Văn nghệ

4 Nêu gương

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

-Biết giúp giáo cơng việc vừa sức - Chơi đoàn kết với bạn bè Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề

- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ biết ngoan thưởng cô khen ngợi Thích học vào hơm sau

- Sách học trẻ, bút chì

- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc - Đàn, đài

Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre

- Cờ đỏ

-Bé ngoan (Cuối tuần)

Trả trẻ

Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh trẻ

- Trẻ biết chào người

(10)

*Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…

.* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:

Giao thông, Bé làm quen chữ cái, Bé làm quen chữ qua Trò chơi, Làm quen với Tốn, Tạo hình - Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích

Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề - Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ

- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ

Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi

- Ôn

- Đọc thơ, hát, múa

- Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn - Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát

- Trẻ ngoan cắm cờ

- Trẻ cuối ngày

- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau

- Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ

- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn người thân đến đón

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

- Khi hết trẻ vệ sinh phịng học, tắt diện, nước, đóng cửa phịng

B - HOẠT ĐỘNG HỌC

(11)

Tênhoạt động: THỂ DỤC: VĐCB: Bật liên tục vào 5- vòng; Ném xa tay

TCVĐ: Con bọ dừa Hoạt động bổ trợ : Hát: “Em mẫu giáo "

Trò chuyện lớp học bé I - MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến Thức

- Trẻ biết phôi hợp tay, chân giữ thăng thể thực vận động bật liên tục vào 5- vòng kết hợp thực vân động ném xa tay

- Trẻ thích chơi chơi thành thạo trị chơi vận động bọ dừa * Trẻ khuyết tật vận động:

-Trẻ thực vận động hướng dẫn hỗ trợ giáo viên bạn

Trẻ thực vận động bật liên tục vào vịng hình thức bật chụm chân vào ô theo thức tự ném xa tay theo khả trẻ

2 Kỹ năng:

- Rèn phát triển nhóm bắp chân, tay, phối hợp sức mạnh toàn thân giữ thăng thể thực vận động

Rèn phát triển khả khéo léo nhanh nhẹn trẻ * Trẻ khuyết tật vận động:

- Hỗ trợ trẻ phục hồi chức vận động Giúp trẻ có lịng kiên trì để thực tập 3 Giáo dục thái độ:

Giáo dục trẻ đoàn kết, hợp tác thực vận động chơi Có ý thức tập luyện rèn luyện sức khỏe

Giáo dục trẻ yêu thích học thể dục II/ Chuẩn bị:

1/ Đồ dùng - đồ chơi: 1 Của cơ:

- Sắc xơ, cịi, vạch chuẩn, vịng to, bình hoa, chậu hoa đào, chậu hoa mai, mâm ngũ quả, bánh chưng, 40 hoa

- Máy tính, loa, nhạc hát: Tàu lửa, em mẫu giáo

- Bảng quay mặt có hình ảnh tên đội, giỏ đựng hoa, cúp vàng, cúp bạc 2 Của trẻ:

- Sân tập phẳng, Vạch chuẩn

- 14 vòng nhỏ, giầy đủ cho số trẻ, 15 hoa đào cài ngực, 15 hoa mai cài ngực

-Túi cát

(12)

III Tổchứchoạtđộng

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ BT

Hoạt động trẻ KT

1 - Ổn định tổ chức:

- Xúm xít: trẻ hát bài: “ Em mẫu giáo”

- Chúng vừa hát xong hát có tên gì?

- Trong hát có nói đến bạn nhỏ đâu? - Các có ngoan bạn nhỏ hát không?

- Bạn nhỏ học ngoan, có ánh nắng có chim chào đón em đến trường Bạn nhỏ cô giáo dạy nhiều điều, dạy múa hát, làm ca sĩ

- Đến lớp vui chơi bạn bè vui cười cô giáo, nên phải ngoan, đoàn kết với

2 Giới thiệu bài:

Vào ngày đầu năm học tham gia vào nhiều hội thi Vậy hơm cháu đến với hội thi “ Ngày hội em bé khỏe”

- Cô mời trẻ hàng

- Cô giới thiệu hội thi: “Ngày hội em bé khỏe”, ban giám khảo hội thi, đội chơi: Đội Hoa mai đội Hoa đào

- Cô giới thiệu phần thi:(4 phần thi): diễu hành, đồng diễn, tài năng, chung sức - Giải thưởng: Ở phần thi đội thắng thưởng hoa Giải thưởng cho đội thắng cúp vàng hội thi phần quà ý nghĩa dành cho bé

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Khởi động: Phần thi 1: “Diễu hành”:

- Trẻ hát

-Trẻ trò chuyện cô

- Trẻ trả lời

- Trẻ ý

- Trẻ hàng - Trẻ ý

- Trẻ ý

- Trẻ hưởng ứng theo cô bạn -Trẻ ý lắng nghe

- Vâng ạ!

(13)

- ( Cô mở nhạc lời hát Tàu lửa cho trẻ khởi động) Cô cho trẻ thành vịng trịn khép kín Sau vào ngược chiều với trẻ, theo nhạc hát “Tàu lửa”: Đi thường -> gót bàn chân -> thường -> Đi mũi bàn chân

-> thường -> má bàn chân-> thường -chân-> hàng

- Cô nhận xét phần thi “ Diễu hành” tặng hoa cho đội đều, đẹp

- Cho trẻ điểm số 1-2 từ đầu hàng đến cuối hàng Sau tách thành hàng đứng so le, quay lên phía cô để tập tập phát triển chung

b.Hoạt động2: Trọng động: Bài tập phát triển chung:

* Phần thi 2: “Đồng diễn”:(Tập với hát: “Em mẫu giáo”)

+ Động tác tay vai: Đưa tay trước, sang ngang

+ Động tác lưng/bụng: Đứng cúi trước + Động tác chân: Khuỵu gối

- Cô nhận xét đồng diễn, tặng hoa cho đội tập đẹp

-Chotrẻ chuyển đội hình, đứng thành hàng quay mặt vào cách nhau: 3m – 3,5m

Vận động bản: Bật liên tục vào -7 vòng ném xa tay.

* Phần thi 3: “ Tài năng”

- Cơ vào vịng mẫu hỏi trẻ có vịng? Cho trẻ đếm số vịng?

- Cơ tập mẫu lần 1: Khơng giải thích

- Cơ tập mẫu lần kết hợp phân tích động tác: Cơ từ đầu hàng đến trước vạch xuất phát, có hiệu lệnh “chuẩn bị” đứng nghiêm tay chống hơng Khi có hiệu lệnh

- Trẻ ý

- Trẻ khởi động

- Trẻ ý

- Trẻ điểm số, tách hàng

- lần x nhịp - lần x nhịp - lần x nhịp - Trẻ ý

- Trẻ chuyển đội hình

- Trẻ đếm - Trẻ ý - Trẻ ý

- Trẻ vòng tròn theo bạn nhạc

-Trẻ tập theo cô bạn theo khả

(14)

“bật”, cô khuỵu gối, lưng thẳng, dùng sức mạnh tồn thân bật nhẹ nhàng liên tục vào vịng, tiếp đất mũi bàn chân, cho chân khơng dẫm vào cạnh vịng, bật liên tục vào vòng hết Bật xong đến rổ đựng bóng cầm bóng tay thuận thực vận động ném xa tay sau cuối hàng đứng

- Cô mời trẻ đội lên thực trước (cô lớp quan sát nhận xét)

* Trẻ thực hiện:

- Lần 1: Cơ cho trẻ “Bật liên tục vào vịng”và thực ôn luyện lại vận động ném xa tay Cô mời trẻ đầu hàng lên tập, hết trẻ hàng.(Cô ln động viên khuyến khích sửa sai kịp thời cho trẻ)

- Lần 2: Tăng độ khó Cơ thêm vòng vào số vòng tập mẫu đội Cho trẻ “ Bật liên tục vào vòng”và kết hợp ném xa điểm xa trẻ Cô mời trẻ đầu hàng lên tập, hết trẻ hàng

- Lần 3: Cho trẻ thi đua theo đội: “ Bật liên tục vào vòng” kết hợp ném xa tay Sau lần thực xong vận động chọn bơng hoa cắm hoa vào chậu đội Thí sinh bật chạm vào vịng phải quay lại thực lại từ đầu Thời gian tính nhạc, đội bật lấy nhiều hoa chiến thắng

- Kết thúc phần thi cô trẻ đếm số hoa đội tặng hoa cho đội thắng.( Cô ý động viên, khuyến khích trẻ )

* Củng cố học:

- Cô hỏi trẻ tên tập? Mời trẻ lên

- trẻ thực

- Trẻ thực

- đội thi đua

- trẻ trả lời lên

- Trẻ quan sát nghe nói

(15)

tập lại

TCVĐ: Đội nhanh nhất * Phần thi 4: “Con bọ dừa.”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Đội nhanh

- Cô giới thiệu cách chơi: sau mời hai đội ý lắng nghe cách chơi trò chơi bò dừa: Mỗi đội cử bạn đội trưởng làm bọ dừa đầu đàn, rủ kiếm mồi, Bọ dừa kiếm ăn phải bò chui qua cửa hang, mà bò chạm vào cửa hang cửa hang bị đóng lại bọ dừa khơng qua hang, phải quay lại cuối hàng bò lại đội mà bị hết số người có đội

Luật chơi: bọ dừa phải bị chui qua cổng không bị đổ tính Sau nhạc đội hết người trước đội thắng, đội thua phải hát

Cô chia trẻ làm đội chơi Nhiệm vụ - Trẻ chơi:(Cơ bao qt, khuyến khích trẻ) - Cô nhận xét tặng hoa cho đội thắng c Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ vung tay nhẹ nhàng 1-2 phút vịng quanh sân

4 Củng cố:

- Hơm cô tham gia thi gì? Và tham gia trị chơi nào?

5 Kết thúc

- Cô trẻ đếm số hoa đội ghi được, tuyên bố đội thắng trao cúp

tập

- Trẻ ý

- Trẻ chơi lần - Trẻ ý

- Trẻ 1-2 vòng nhẹ nhàng

-Trẻ nêu tên học

- Hiểu luật chơi cách chơi

- Cổ vũ bạn chơi

- Trẻ nhẹ nhàng

-Trẻ nhớ tên tập

* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

(16)

Thứ ngày 24 tháng 09 năm 2019 Tên hoạt động:VĂN HỌC :

Truyện: “Vịt học”

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện trẻ lớp học mình Âm nhạc: Hát: Chú vịt bầu

(17)

Trẻ biết tên câu truyện, hiểu nội dung truyện biết kể lại chuyện theo trình tự câu truyện

- Trẻ biết thể ngữ điệu, số cử chỉ, điệu nhân vật truyện - Trẻ biết kể chuyện sáng tạo theo hướng dẫn cô

2 Kĩ

Rèn kĩ kể chuyện, kĩ sử dụng ngôn ngữ diễn đạt, phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ,

- Rèn ngôn ngữ mch lc cho tr.Trẻ biết thể ngữ điệu giọng nói cđa nh©n vËt c©u chun

Trẻ khuyết tật

- Trẻ nhớ tên truyện, biết kể lại chuyện nghe theo trình tự. Thể cử chỉ, điệu theo khả hướng dẫn cô.

3 Thái độ

Giáo dục trẻ thích học,ngoan ngoan đến lớp , yêu bạn , yêu cô giáo - giỏo dục trẻ cú ý thức tham gia vào hoạt động học

II CHUẨN BỊ

Đồ dùng giáo viên trẻ

- Tranh ảnh minh họa nội dung câu truyện - sa bàn xoay minh họa

-Mũ nhân vật -Rối tay nhân vật

- Slinde trình chiếu nội dung câu truyện 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

BT

Hoạt động của trẻ KT 1 Ổn định tổ chức:

- Cô tổ chức cho trẻ chơi : Bắt trước vịt

- Cô cho trẻ chơi trời tối – trời sáng 2 Giới thiệu bài:

- Cô bật giọng gọi ” vịt ơi! dậy di học

- Cô cầm rối vịt giả vờ bắt chước giọng vịt trả lời

-Trẻ bắt trước, tạo dáng , giống vịt Trẻ giả vờ ngủ

Trẻ quan sát lắng nghe

-Chơi cô bạn theo khả

(18)

Cô hỏi: Bạn mà lười học bạn lớp A2 nhỉ?

Cơ nói: Bạn vịt lười học xuất câu chuyện mà kể cho nghe nhỉ?

* Hoạt động 1: Cô đọc thơ diển cảm - Cô kể diễn cảm lần 1:( Kể rối tay)

- Cô hỏi trẻ: Cô vừa kể cho nghe chuyên gì?

- Trong chuyện có bạn nào?

Có phải câu chuyện kể bạn khơng? Bây giả vờ làm vịt lạch bạch chỗ ngồi nghe kể lại - Cô kể diễn cảm lần 2( Cho trẻ xem slide trình chiếu)

* Cơ kể tóm tắt lần 3( Cho trẻ xem sa bàn.)

* Đàm thoại kể trích dẫn :

- Bạn nói lại cho nghe vừa kể cho nghe chuyện gì?

- Khi mẹ gọi dậy học vịt nói ?

- Khi chơi lang thang vịt bị nhỉ?

- Các bạn thấy giọng bạn vịt trả lời mẹ nhỉ?

( Cơ trích dẫn : Mải chạy lạch bạch đuổi theo bướm vịt bị lạc đường) - Các có hiểu lạc đường khơng?

Cơ giải thích: Lạc đường nghĩa là không biết đường nhà

- Khi bị lạc đường, giúp đỡ bạn vịt? - Các bạn nói với vịt con:( Gọi 3-4 trẻ nhắc lại lời thoại: Thơi đừng khóc

Cơ cho trẻ ngồi xúm xít quanh nghe kể

Trẻ trả lời tên truyện - Trẻ nói tên nhân vật Trẻ giả làm vịt lạch bạch chỗ ngồi Trẻ xem trình chiếu nghe cô kể chuyện

Trẻ nhắc lại tên chuyện - 3-4 Trẻ nhắc lại lời vịt

Trẻ trả lời theo ý hiểu Giọng bạn ý nhõng nhẽo, nũng nịu

Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Chú ý lắng nghe

-Trẻ nhớ tên câu chuyện

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ trả lời theo khả

(19)

nữa, theo chúng tớ!)

- Khi nhà vịt nói với mẹ ( Gọi 3-4 trẻ nhắc lại lời thoại)

* Giáo dục: Các thấy bạn vịt có ngoan khơng?

Bạn vịt ngoan đấy, bạn ý thích học để chơi đồ chơi, chơi với cô bạn

Thế bạn lớp A2 có thích học ko? Đi học vui phải không nào, lớp đẹp có nhiều đồ chơi, cịn giáo dạy nhiều trị chơi này, có muốn chơi trị chơi với khơng?

Cô cho trẻ chơi “ Xoay mắt xoay mũi) * Hoạt động 3:

Kể chuyện sáng tạo hình thức đóng kịch hướng dẫn của Gv Cơ người dẫn chuyện, trẻ đóng vai nhan vật.

+ Cô dạy trẻ đọc câu hội thoại + Khi trẻ đọc cô ý sủa sai cho trẻ + Cô chia nhân vật theo tổ tổ đóng nhân vật truyện

+ Khi tổ kể cô quan sát động viên khuyến khích trẻ kể sáng tạo nội dung câu truyện

4 Củng cố:

- Qua củng cố nhận xét giỏo dục trẻ biết ngoan ngoan đến lớp , yêu bạn , yêu cô giáo

- Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện học 5 Kết thúc:

Nhận xét – tuyên dương

- Cho trẻ vận động theo : “Chú vịt bầu”

Trẻ nhắc lại lời thoại nhân vât: Mẹ ơi! Từ mai dậy sớm học mẹ a!

Trẻ trả lời

Chơi trị chơi Trẻ lắng nghe cô kể xem hoạt cảnh

- Trẻ đọc câu hội thoại

Các tổ nhập vai

-Chỳ ý nghe

-Nhắc lại tên câu truyện

Làm vận động cô

-Trẻ nhắc theo lời cô

-Chú ý

-Chơi hướng dẫn giáo viên

-Nhập vai theo khả

- Nhớ tên câu chuyện

(20)

Thứ ngày 25 tháng 09 năm2019. Tênhoạt động: KPXH: Tìm hiểu lớp học tuổi A2 bé

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Bài hát: Em mẫu giáo. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên lớp, tên cô giáo, bạn lớp, tên góc chơi, số khu vực, phịng chức lớp Một số nề nếp, số quy tắc, quy định đơn giản, cách xưng hô đồn kết, giúp đỡ bạn bè, giáo lớp học bé

(21)

- Phát triển khả quan sát - ý có chủ định cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Rèn cho trẻ tính nhanh nhẹn thơng qua trị chơi

Trẻ KT:Rèn khả tri giác cho trẻ thơng qua trị chơi. 3 Giáo dục:

- Trẻ biết yêu quý kính trọng biết ơn thầy cô yêu quý trường lớp mầm non -Trẻ biết đồn kết, giúp đỡ bạn bè, giáo lớp học bé

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho cô trẻ:

- Tranh ảnh hoạt động ngày bé: đón trẻ, bé hoạt động sân trường - Các khu vực để trẻ quan sát

2 Địa điểm tổ chức: Lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

BT

Hoạt động của trẻ KT 1 Ổn định tổ chức :

- Gọi trẻ đến xung quanh cô - Hát bài: “ Nắng sớm”

2 Giới thiệu

Hôm trị chuyện lớp học xem bạn học tập vui chơi

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Khám lớp học của bé: Đây trường bạn - Tên trường gì?

+ Các học lớp ? - Các đến lớp làm gì? - Lớp có ai?

+Trong lớp cịn có nào? Cơ chia lớp làm nhóm, nhiệm vụ nhóm sau:

+ Nhóm tìm hiểu cho phịng lớp mình, xem tên phịng chúng dùng để làm gì?

-Đứng xung quanh cô -Trẻ hát

-Chú ý lắng nghe

-Trường Mn Bình Dương A

Lớp tuổi A2 -Nói theo ý hiểu -Trẻ trả lời -Trẻ kể

-Chú ý

(22)

+ Nhóm 2: tìm hiểu góc xem lớp có góc chơi? Tên góc góc thường chơi gì?

Nhóm 3: Sẽ tìm hiểu đồ dùng lớp xem lớp có đồ dùng nào? Dùng để làm gì? Và sử dung nào?

-Khi trẻ khám phá xong cô cho trẻ nhận xét nêu trẻ khám phá theo kinh nghiệm khả trẻ

- Cơ tóm tắc xác lại: Lớp có phịng học, phịng ngủ, phịng vệ sinh phịng kho….(cứ vây xác lại tất theo yêu cầu nhóm) - Cô kết hợp giáo dục trẻ: đồ dùng đồ chơi lớp cần thiết cho vui chơi học tập nên cần phải làm để bảo quản đồ dùng, đồ chơi khơng bị hư, hỏng

-Hằng ngày dạy nhiều hoạt động bổ ích chơi trị chơi xem nhóm có trí nhớ tốt xếp tranh theo hoạt động cô ngày

- Cơ cho trẻ xếp tranh theo nhóm - Khi trẻ chơi gợi ý thêm

- Thời gian chơi kết thúc cô cho trẻ đối chiếu kết nhóm với kết cô

- Cho trẻ so sánh nhận đặc điểm chưa với yêu cầu, cho trẻ xếp lại gọi tên hoạt động

- Cô giới thiệu lại hoạt động ngày - Hằng ngày cô trải nghiệm nhiềuc ác hoạt động hoạt động phải nào?

- Cô bạn Huy( bạn mới) bạn Thảo

-chú ý nghe phận cơng

Các nhóm khám phá trả lời GV

-Biết bảo quản đồ chơi, không quăng ném đồ chơi, chơi xong biết xếp đồ chơi chỗ…

-Trẻ nhóm thực

-Trẻ so sánh xếp lại chưa

Trẻ ý quan sát theo dõi bạn

-Trẻ nói mà trẻ khám phá theo khả

-Thực cô bạn

(23)

( Bạn khuyết tật)

- Chúng nói tên bạn cho nghe nào!

-Bạn Huy bạn hay bạn cũ? Vậy bạn đến lớp học phải giúp đỡ bạn để bạn hịa nhập với lớp mình?

Cịn bạn Thảo bạn bị làm sao?Bạn vận động khó khăn nên phải để bạn học tốt được?

^^ Khi chơi hay học tập giúp bạn để bạn vượt qua rào cản thân mà vươn lên học tập

GD trẻ đoàn kết, biết giúp đỡ bạn cô giáo

3.2 Hoạt động :

* Hoạt động 3: “ Luyện tập”

+ Trò chơi 1: Chơi trò chơi “Kể được nhiều thứ”

-Cách chơi: cô chia trẻ làm hai đội,khi có hiệu lệnh độ giơ tay lên trước đươc kể trước.Kể đồ dùng cho trẻ lấy que tính biểu thị, sau kiểm tra số lượng que tính “ trẻ đếm cơ”, đội nhiều que tính đội thắng

-Luật chơi: đội kể trùng tên đồ chơi kể ưu tiên cho đội bạn kể tiếp, đội khơng đựơc tính đồ chơi

+ Trị chơi : Chơi trị chơi “ Giúp cô” - Cô chia trẻ tổ

- Mỗi tổ thu dọn số đồ dùng đồ chơi lớp gọn gàng, ngăn nắp

- Sau hết thời gian hát,tổ thu dọn đồ dùng đò chơi nơi quy định đẹp, đội thắng

4 Củng cố:

- Cô hỏi trẻ trải nghiệm gì? - Giáo dục: Yêu trường mầm non yêu quý ,

-Ngoan, chịu khó học, nghe lời cô…

-Bạn Huy bạn Thảo

-Rủ bạn chơi chơi bạn

-Bạn bị khuyết tật -Trẻ trả lời

- Chú ý lắng nghe

-Trẻ chơi

năng

-Mạnh dạn tham gia

(24)

biết giúp đỡ thầy bạn bè, kính trọng lễ phép với cô giáo với cô bác trường

- Giữ gìn vệ sinh chung trường lớp, cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định, có ý thức bảo vệ đồ dùng, đồ chơi

=> Cô khái quát lại 5 Kết thúc:

Nhận xét – tuyên dương

-Chia làm nhóm thu dọn đồ chơi

-Trẻ nêu trải nghiệm

Chú ý lắng nghe

khả

-Trẻ thu dọn cô bạn theo khả

-Ghi nhớ học

(25)

Thứ ngày 26 tháng 09 năm 2019 Tên hoạt động: Tốn: Tách gộp nhóm đối tượng phạm vi 6

Hoạt động bổ trợ: :Thơ: " Nghe lời cô giáo” hát: " Em Mẫu giáo" I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU :

1 Kiến thức:

-Trẻ biết đếm them bớt thành thạo nhóm đối tượng có sơ lượng phạm vi Trẻ biết gộp, tách nhóm đối tượng phạm vi 6, biết diễn đạt kết sau tách, gộp

Trẻ biết học hoạt động theo nhóm

Trẻ nhận biết gộp hai nhóm có số lượng khác ta nhóm có số lượng

Và biết gộp hai nhóm lại ta nhóm đối tượng có số lượng ban đầu Trẻ KT:Trẻ biết phối hợp theo khả cô bạn học

2 Kỹ năng:

Rèn kĩ năng: đếm, kĩ nhận biết, so sánh nhóm đối tượng

Rèn kĩ thêm bớt, tách gộp nhóm đối tượng cách khác

Phát triển kĩ phối hợp nhóm, phát triển kahr tư duy, cú ý ghi nhớ có chủ định Trẻ KT: Phục hồi kĩ vận động cho trẻ số hoạt động

Hỗ trợ trẻ trẻ chơi trò chơi ôn luyện bạn 3 Thái độ:

-Trẻ hào hứng tham gia hoạt động

- Có tinh thần thi đua, tinh thần tập thể chơi trò chơi - Giáo dục trẻ yêu quý vật sống gia đình

II/ Chuẩn bị:

- Ghế màu xanh đỏ, bàn màu xanh tím, kéo màu hồng xanh, hoa đỏ vàng, sách……đều có số lượng

- Đồ dùng giống đồ dùng trẻ kích thước to 2/ Địa điểm:

-Trong lớp học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1/Ôn định tổ chức:

Cho trẻ hát “ Em Mẫu giáo” Sau cho trẻ xem tranh ảnh trường, lớp

(26)

MN:

- Trường MN có đẹp khơng? Lớp có nhiều đồ chơi khơng? ( cho trẻ kể tên ) - Những đồ dùng, đồ chơi làm chất liệu gì? Chúng có màu gì?

2/ Giới thiệu bài:

Lớp có nhiều đồ chơi vô thú vị mà cô muốn khám phá buổi học ngày hôm Vậy đẫ sẵn sàng học chưa nhỉ?

3 Nội dung

3.1 Hoạt động 1: Ôn đếm số lượng trong phạm vi 6:

Chúng khám phá xem góc âm nhạc có điều thú vị nhé! Hãy đếm xem có trống góc âm nhạc

-Cô cho trẻ đặt số tương ứng với nhóm trống

-Muốn đánh trống cần có gì? Vậy đếm xem có rùi nào? Vậy rùi tương đương với số nào?

Chúng có nhận xét số lượng số trống số rùi không nhỉ?

Chúng mấy?

Hoạt động 2: Dạy trẻ gộp nhóm đối tượng phạm vi 6.

* Chúng chơi với đồ vật xung qanh lớp nhé!

+ Nhóm 1-

1 ghế màu vàng ghế màu đỏ

Cô cho trẻ đếm cho trẻ đặt thẻ số nhóm

Đếm lại nhóm thứ ( ghế

-Trẻ trả lời

-Bằng nhựa, gỗ…

-Rồi

- Trẻ đếm số trống -Đặt số tương ứng - Có rùi

-6chiếc rùi -Số

-Số trống số rùi

-Vâng

-Trẻ đếm đặt số

Trẻ trả lời theo khả

Quan sát

-Chú ý nghe thực theo hướng dẫn giáo viên

(27)

màu vàng Đếm đến nhóm thứ đếm tiếp tục đến 2,3,4,5,6 Và đọc kết có tất ghế ( có ghế màu đỏ ghế màu vàng ghế Hoặc thêm

Vậy thêm mấy? + Nhóm 2: 2-

Cơ cịn có cách thêm thứ xem có nhé: Đây cách thêm: thêm 6: Với nhóm nhìn vào rổ xem có nào?

2 chiêc kéo xanh- kéo hồng

Đếm lại nhóm thứ hai ( chiêc kéo xanh Đếm đến nhóm thứ đếm tiếp tục đếm 3,4,5,6 Và đọc kết có tất chiêc kéo ( có chiêc kéoxanh chiêc kéo hồng kéo Hoặc thêm

+ Nhóm 3- 3:

Bây xếp cho cô bàn màu xanh bàn màu nâu

Đếm lại nhóm thứ ba ( chiêc bàn xanh Đếm đến nhóm thứ đếm tiếp tục đến 4,5,6 Và đọc kết có tất chiêc kéobàn ( có3 chiêc bàn xanh chiêc bàn nâu bàn Hoặc thêm

Hoạt động3: tách nhóm đối tượng có số lượng cách khác nhau: +Cho trẻ bớt dần nhóm đối tượng có số lượng cách khác - Cô cho trẻ xếp ghế, cô bớt

Trẻ đếm 1,2,3,4,5,6

-Là

-Những kéo -Trẻ đếm cho trẻ đặt thẻ số nhóm

-Trẻ thực theo thao tác GV

-Trẻ xếp bàn xanh bàn nâu

Đặt số tương ứng - Đếm lại nhóm thứ nói kết

- Trẻ hào hứng tham gia cô bạn theo khả

(28)

một ghế cho trẻ đếm lại xem cịn ghế? Cho trẻ nói bớt cịn

-Cơ cho trẻ xếp kéo , cô bớt kéo cho trẻ đếm lại xem kéo? Cho trẻ nói bớt cịn Và bớt cịn Sau cho trẻ xếp đối tượng có khác biệt màu sắc hình dạng đếm đặt thẻ số

Yêu cầu trẻ tách nhóm có dấu hiệu thành nhóm, nhóm cịn lại có dấu hiệu

Đếm đặt thẻ số tương ứng

Vậy nhóm có tất kéo, đem tách kéo màu vàng xuống bảng kéo vàng?

Vậy để tách nhóm có số lượng ta có cách tách thứ 5,

Và sau tách lại đem gộp kéo màu vàng lên hàng bàn màu đỏ ta lại có số lượng bao nhiêu? Vậy gộp nhóm lại ta lại nhóm có số lượng nhóm ban đầu

Tương tự cho trẻ tách nhóm đối tượng khác để trẻ nhận biết thêm cách tách nhóm và Nhận xét cách tách thứ nào?

Cho trẻ tách , gộp theo ý thích, diễn đạt kết sau tách,gộp

Hoạt động 4: Trị chơi luyện tập:

Cơ chia trẻ làm nhóm phát cho trẻ nhóm hai hộp có màu sắc khác có kích thước nhỏ, hộp có kích thước to nhóm có số lượng đồ dùng có số lượng có

Cịn ghế -Trẻ xếp kéo - bớt -6 bớt -6 bớt bớt

Trẻ thực tách theo đấu hiệu

-Đếm đặt số tương ứng

-Còn chiêc kéo

-Là

- Cả hai nhóm

(29)

màu sắc dấu hiệu hình dạng khác nhau( nhóm có bơng hoa màu vàng, bơng hoa màu đỏ Nhóm có màu xanh, có màu tím Nhóm có bạn búp bê trai, bạn búp bê gái) Yêu cầu lần 1: nhóm xếp nhóm đồ chơi vào hai hộp có kích thước nhỏ đếm hộp có đồ chơi Yêu cầu đồ chơi xếp hộp phải có điểm chung

Lần 2: yêu cầu trẻ xếp đồ chơi hai hộp vào hộp có kích thước to Cho nhóm gộp đồ chơi hai hộp lại đếm diễn đạt kết gộp

Nêu nhận xét nhóm:

Lần nhóm thực thao tác gì? Có cách?( cho thảo luận nhóm đưa câu trả lời)

Củng cố: lần nhóm thực thao tác tách nhóm có số lượng cách 5, và

Nếu gộp hai nhóm lại ta có nhóm có số lượng nào?

Lần hai nhóm thực thao tác gì? Có cách? Cùng thảo luận nhóm đưa câu trả lời

Củng cố: lần thực thao tác gộp hai nhóm thành nhóm có số lượng có cách gộp 5; ; 3và

Trị chơi chơi trị chơi tìm bạn thân ( tìm bạn có màu áo, tìm nhóm có 3,4,5,6 bạn trai, gái tùy theo u cầu sau gộp tách nhóm

4 Củng cố

-Trẻ xếp nhóm

-Trẻ thực gộp đồ chơi hộp nhỏ v hộp to

-Thao tác gộp -Có cách

-Thực thao tách

- Ta nhóm có số lượng ban đầu

- Trẻ chơi trị chơi “ Tìm bạn thân ” theo yeu cầu cô

- Trẻ hiểu cách chơi chơi theo khả

(30)

Hơm học số nào? Và thực thao tác gì?

5 Kết thúc:

Cô nhận xét học; khen ngợi động viên khuyến khích trẻ

- Cho trẻ đọc thơ "Nghe lời cô giáo "

Số Tách gộp phạm vi

- Trẻ nghe cô nhận xét đọc thơ “ Nghe lời cô giáo ” sân chơi

- Trẻ tham gia chơi theo khả

-Nhớ tên học * Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):

(31)

Thứ ngày 27 tháng 09 năm 2019 Hoạt động học:Tạo hình: Vẽ chân dung cô giáo

Hoạt động bổ trợ : + Âm nhạc : Trường chúng cháu trường mầm non Em mẫu giáo

I MỤC TIÊU- YÊU CẦU 1 Kiến thức :

- Trẻ biết cách cầm bút, tư ngồi biết vẽ kết hợp nét: cong tròn, nét cong, nét xiên, nét thẳng tạo thành tranh vẽ chân dung cô giáo

- Biết cách tô màu cách xếp bố cục trang giấy Trẻ KT: Trẻ biết thực thao tác để vẽ theo khả năng 2 Kỹ :

- Kĩ cầm bút, kĩ tô màu kĩ xếp bố cục phát triển khả sáng tạo trẻ Rèn phát triển khả cử động khéo léo tay

Trẻ khuyết tật : Rèn kĩ khéo léo đôi bàn tay cho trẻ

Phục hồi chức vận động cho trẻ Hỗ trợ trẻ thực vận động tinh 3 Thái độ :

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động tiết học - Trẻ biết giữ gìn tốt sản phẩm

II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng, đồ chơi cho cô trẻ:

- Tranh mẫu vẽ chân dung cô giáo cô - Bút màu đủ cho số lượng trẻ

- Sách tạo hình 5- tuổi - Đàn nhạc :cô mẹ

(32)

- Trong lớp

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

1.Ổn định tổ chức:

Cơ cho trẻ hát “Cơ mẹ” trị chuyện nội dung hát Cô gợi ý cho trẻ nói nội dung hát… miêu tả hỉnh ảnh cô giáo xinh đẹp, cô giáo hàng ngày dạy dỗ chăm sóc cho con….để tỏ lịng biết ơn u q giáo phải làm gì?

2.Giới thiệu bài:

- Giờ hoạt động tạo hình hơm trổ tài vẽ chân dung cô giáo

a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại tranh mẫu.

Chúng quan sát giáo thảo luận miêu tả giáo

Cho trẻ quan sát cô giáo trẻ

Cơ có tranh vẽ giáo

Cho trẻ xem tranh phịng triển lãm họa sĩ tí hon

Nhận xét số tranh mẫu: phần chân dung người; phần đầu, phần thân Phần đầu có tỉ lệ với phần thân?

Phần đầu vẽ nét gì? Phần đầu có phận gì? Và vẽ nét Ví dụ: phần đầu nét cong trịn khép kín, phần đầu có tai, mắt, mũi, miệng vẽ nét: cong nửa hình trịn, nét cong trịn nhỏ làm mắt, … , có tóc vẽ nét gì? Xiên, nét

-Trẻ hát

-Trẻ trả lời câu hỏi cô

- Trẻ ý quan sát

-Trẻ nhận xét

-Phần đàu vẽ nét cong trịn khép kín Đầu có mắt, mũi, miệng, tai

-Trẻ tự trả lời theo ý hiểu

-Trẻ ý quan sát

Trẻ hát cô bạn

-Trẻ hào hứng trả lời

(33)

cong…….)

Tương tự nhận xét phần thân: to phần đầu( gấp lần… nét cong nửa hình trịn, vẽ phía phần đầu, nối phần đầu phần thân hai nét cong để vẽ cổ

Các nhận xét bố cục béc tranh: cô vẽ đâu trang giấy?

và tơ màu nào? Có bị chờm ngồi khơng? Cơ sử dụng màu nào?

Nhiều màu khác hay màu?

Vậy có muốn vẽ tranh giáo ko?

Vậy thực

Muốn vẽ đẹp cầm bút ………tư ngồi……… xếp bố cục……… tơ màu khơng chờm ngồi tơ phối hợp nhiều màu khác

Hoạt động 2: Trẻ thực hiện:

Sửa tư ngồi, cách cầm bút, hướng dẫn cách xếp bô cục trang giấy, cách tô màu……

Hoạt động 3: Nhận xét , trưng bày sản phẩm.

Trẻ tự nhận xét trẻ Trẻ nhận xét sản phẩm bạn

Cô nhận xét( ý động viên khen trẻ chính)

( nhận xét ý đến nét vẽ, cách xếp bố cục, cách tô màu…)

4 Củng cố

- Cô củng cố học: Giờ học hôm cô dạy lớp vẽ

+ Giáo dục trẻ u q kính trọng giáocủa

5 Kết thúc

và nhận xét

-Tô màu ko trườm ngồi –Nhiều màu -Có

-Vâng

-Trẻ ý lắng nghe

-Trẻ thực vẽ -Trẻ trưng bày sản phẩm

-Trẻ nhận xét bạn

-Về giáo -Trẻ ý lắng nghe

-Lắng nghe, quan sát, trả lời theo khả

-Trẻ thực vẽ theo khả giúp đỡ cô bạn

(34)

- Nhận xét tuyên dương trẻ học - Cho trẻ chơi

NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI KIỂM TRA.

……… ……… ……… ………

……… ………

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	69,83 KB