tuần 21: Chim và côn trùng

- Biết nhắc nhở các bạn chờ đến lượt. - Giáo dục trẻ biết lợi ích và tác hại của các loại côn trùng để không lại gần các con vật nguy hiểm và bảo vệ côn trùng có lợi.. Đồ dùng cho giáo v[r]

(1)

Tuần 21: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh

4: “Chim côn trùng

Thời gian thực hiện:

A TỔ CHỨC HOẠ

T ĐỘN

G

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ, Chơi, Thể dục buổi sáng

1 Đón trẻ.

- Hướng trẻ đến thay đổi lớp Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ

Trị chuyện với trẻ Chim trùng (có thể Chim trùng trẻ nhìn thấy, hay thấy ti vi Trong sách tranh,…)

- Chơi theo ý thích xem tranh truyện vật

- Trẻ hoạt động theo ý thích

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp

- Rèn kĩ tự lập, gọn gàng ngăn nắp

- Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề “chim côn

trùng”

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thơng thống

phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh, nội dung trò chuyện với trẻ

- Sổ theo dõi thân nhiệt, máy đo nhiệt độ, dung dịch sát khuẩn Tập thể dục buổi

sáng:

* Tập kết hợp theo nhạc bài: Con chuồn chuồn

+ Đt hô hấp: Thổi

-Rèn ý thức kỷ luật tập thể

- Giúp trẻ yêu thích TD thích vận động - Rèn luyện kỹ vận động thói

- Sân tập

(2)

bóng bay

+ Đ tác tay: Hai tay sang ngang, trước mặt (2-8)

+ Đ tác chân: đứng chân khuỵ gối(2-8) + Đ tác bụng; cúi gập người tay chạm mũi chân (2-8)

+ Đ tác bật: Bật tách khép chân(2-8)

+ Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay

3 Điểm danh trẻ

quen rèn luyện thân thể

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn Cơ theo dõi chun cần trẻ Theo dõi báo ăn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ - Nhạc thể dục

\- Sổ theo dõi,

- Phần mềm Smas

Từ ngày /1 đến 29 tháng năm 2021 : Số tuần thực hiện: Tuần.

Từ ngày 25 / đến ngày 29 /1/ 2021 CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh

Trò chuyện gợi mở với trẻ Chim côn trùng - Cho trẻ thoải mái nhận xét trẻ nghe, thấy, cảm

- Hướng trẻ đến góc chơi theo chủ đề: Chim côn trùng

Gợi hỏi trẻ Chim côn trùng

* Giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc vật

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

- Trẻ trò chuyện

2 Thể dục sáng:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ xếp hàng sân tập

(3)

* Khởi động:

Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Bài tập buổi sáng”

* Trọng động:

Cô trẻ tập động tác -Hô hấp, tay, chân, bụng, bật theo nhạc hát: Nắng sớm”

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc bài: “Con công hay múa”

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển.Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp

- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập theo cô động tác lần nhịp - Đi nhẹ nhẹ nhàng

3 Điểm danh trẻ

- Cùng cô phối hợp điểm danh trẻ Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý Nhập liệu phần mềm smas

- Trẻ có mặt

A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘN

G NỘI DUNG

MỤC

ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Chơi hoạt động ở các góc

1 Góc đóng vai: Cửa hàng bán chim, nấu ăn, bác sỹ thú y…

1.Kiến thức. - Trẻ có kỹ chơi góc phù hợp với chủ đề Biết nhận vai chơi thể số hành động vai chơi nhận - Trẻ chơi theo nhóm biết phối hợp

- Đồ dùng, đồ chơi góc phân vai chơi

2 Góc tạo hình: + Chơi, hoạt động theo ý thích: tơ màu, cắt, dán, vẽ tranh, nặn, gấp hình côn

(4)

trùng - chim hành động chơi nhóm

cách nhịp

nhàng Biết thỏa thuận chủ đề chơi, phân vai chơi

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết sử

dụng

nguyên vật liệu khác

- Phát triển trình nhận thức , khả quan sát , tưởng tượng ghi nhớ có chủ định thơng qua hoạt động vui chơi 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết bảo vệ giữ gìn đồ dùng đồ chơi, cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định sau chơi

các vật sống nước

3 Góc xây dựng/Xếp hình

Lắp ráp chuồng trại chăn ni, lắp ráp, ghép hình trùng – chim

- Nguyên vật liệu đồ dùng xây dựng , gạch, hàng rào, lồi trùng(ong bướm

4 Góc âm nhạc : -Chơi nhạc cụ, nghe âm thanh, hát vận động hát lồi chim, trùng, hát chủ đề

-Một số hát chủ đề, đồ dùng âm nhạc

5. Góc khoa

học/Thiên - Chăm sóc vật, quan sát vật, quan sát lớn lên vật…

6 Góc sách:

- Xem sách tranh, làm sách côn trùng – chim,

- Lô tô loại côn trùng, chậu hoa cảnh, bắt sâu phân loại loại côn trùng -Tranh ảnh, sách tranh chủ đề

CÁC HOẠT ĐỘNG

TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

(5)

“Chim mẹ chim con”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát

- Trị chuyện

2 Nội dung hoạt động:

* Thỏa thuận trước chơi:

- Cô gọi trẻ ngồi xung quanh hướng trẻ đến sự thay đổi góc chơi Cùng trẻ trị chuyện Ở lớp hơm có nhiều góc chơi: góc xây dựng, góc phân vai, góc tạo hình Con thích chơi góc nào? Trong góc chơi có đồ chơi gì?

+ Góc phân vai hơm chơi nào? Bạn chơi với bạn?

- Góc âm nhạc chơi nào?

- Thế cịn góc học tập làm gì? - Cho trẻ tự nhận góc chơi, nhận vai chơi góc rồi.* Q trình chơi:

- Cho trẻ góc chơi mà chọn đeo thẻ góc

- Cơ bao qt nhóm chơi xử lý tình xẩy liên kết góc chơi, gợi ý mở rộng nội dung chơi

- Tạo tình để trẻ thể tốt vai chơi giao lưu, Theo dõi trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần

* Sau chơi:

- Cô trẻ đến góc tham quan Sau cho trẻ nhận xét góc chơi bạn - Cho trẻ góc chơi cất dọn đồ dùng, đồ chơi

- Trẻ trả lời

- Trẻ chọn góc chơi - Trẻ nêu ý tưởng

- Trẻ chỗ thỏa thuận vai chơi

- Trẻ góc chơi mà trẻ chọn Tự thỏa thuận chơi

- Thu dọn đồ dùng, đồ chơi

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung học, khen ngợi động viên, tuyên dương trẻ

Lắng nghe cô nhận xét

A TỔ CHỨC

(6)

ĐỘN G CẦU Hoạt động ngoài trời

1 Hoạt động có chủ đích: - Xem tranh, kể tên chim – côn trùng nêu đặc điểm chúng

- Nhặt rơi, xé, xếp hình trùng

- Đọc đồng dao: Con chuồn chuồn - Quan sát khu vực trường

- Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp quan sát vườn hoa,

+ Vẽ theo ý thích sân trường

+ Tập tưới nhổ cỏ

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi - Trẻ biết tuân thủ luật chơi

- Thực dúng mục đích yêu cầu trò chơi

- Trẻ lựa chọn nội dung chơi theo ý thích

- Phát huy tính tích cực, khả tư duy, sáng tạo trẻ

- Địa điểm, vườn hoa cho trẻ quan sát, phấn vẽ , đồ dung chăm sóc - Câu hỏi đàm thoại

- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

2 Trò chơi vận động:

Cây Cò bắt ếch, Bắt bướm, Chim bay cò bay

- Địa điểm chơi an tồn, …một số trị chơi Cây cao cỏ thấp, Gieo hạt, Cò bắt ếch, Bắt bướm, Chim bay cò bay, ném còn- Chơi trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng, dung dăng dung dẻ

3 Chơi tự do: + Chơi với đồ

- Đồ chơi trời,

(7)

chơi ngồi trời + Vẽ theo ý thích sân trường

nghiệm

TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra tình hình sức khoẻ, trang phục đồ dùng cá nhân xem có phù hợp với trẻ không?

Bây lấy mũ nón dạo nào!

- Trẻ lắng nghe

2 Nội dung hoạt động: * Hoạt động có mục đích:

- Tập trung trẻ thành hàng dọc

Xem tranh, kể tên chim – côn trùng nêu đặc điểm chúng

- Nhặt rơi, xé, xếp hình côn trùng

- Đọc đồng dao: Con chuồn chuồn - Quan sát khu vực trường + Cùng trẻ nhận xét

* Trò chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Cị bắt ếch, Bắt bướm, Chim bay cị bay

- Cơ giới thiệu luật chơi, cách chơi hướng dẫn

- Tổ chức cho trẻ chơi 2- lần

- Cô nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dư-ơng trẻ

* Chơi tự do:

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Giới thiệu trị chơi, đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng,

- Quan sát vườn hoa, + Vẽ theo ý thích sân trường

+ Tập tưới nhổ cỏ - - Lắng nghe - Thực chơi - Trẻ chơi

(8)

- Cho trẻ chọn nội dung chơi mà trẻ thích - Cơ trẻ chơi, quan sát bao qt trẻ, xử lý tình xẩy ra, chơi trẻ

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung, rút kinh nghiệm buổi chơi

- Cho trẻ rửa tay xếp hàng vào lớp

A TỔ CHỨC

HOẠT ĐỘN

G

NỘI DUNG MỤC

ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động

ăn

- Trước ăn: Tổ chức vệ sinh cá nhân (Rèn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh lau miệng sau ăn)

Trò chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến ăn từ động vật mà trẻ biết

- Trẻ biết kê bàn ghế chuẩn bị bàn ăn cô giáo

- Trong ăn: Tổ chức cho trẻ ăn, Tạo bầu khơng khí ăn( Rèn khả nhận biết ăn, mời trẻ, trẻ mời cơ) động viên trẻ ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, … - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

(9)

chậm, quan tâm trẻ biếng ăn, trẻ yếu thể chất

- Sau ăn: Vệ sinh sau ăn

Hoạt động ngủ

- Trước ngủ: Trẻ xếp gối cô, kê phản ngủ

- Trong ngủ:

+ Tạo an toàn cho trẻ ngủ: ( quan sát để khơng có trẻ cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ)

+ Nằm ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch ngủ

- Sau ngủ dậy: Khi ngủ dậy biết cất đồ dung cá nhân vào nơi qui định chiếu,gối

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác - Trẻ biết ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca…

- Vạc giường, chiếu, gối…

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ

* Trước ăn:

- Cơ nhắc trẻ rửa tay xà phịng, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến ăn từ động vật mà trẻ biết

- Cô hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn

* Trong ăn:

- Cơ chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn

- Trẻ lắng nghe

(10)

ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…

- Nhắc trẻ mời cơ, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ

- Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ” - Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ

Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều * Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước - Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa

- Ăn chiều: Nhắc trẻ giúp cô chuẩn bị bàn ăn

cùng ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước

A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘN

G NỘI DUNG

MỤC

(11)

Chơi hoạt động theo ý thích

- Xem tranh trò chuyện thảo luận loài động vật

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn - Nghe đọc truyện/thơ Ơn lại hát, thơ, đồng dao loài vật

- Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ

- Xem băng hình phát triển sinh trưởng loài bướm

- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

Củng cố kiến thức, kỹ nằng học buổi sáng

- Giúp trẻ thoải mái sau buổi học

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên - Trẻ có ý thức gọn gàng

- Giáo dục lễ giáo cho trẻ - Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động tranh ảnh loài động vật - Nghe đọc truyện/thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao về lồi vật - Băng hình phát triển sinh trưởng loài bướm

- Xem tranh trò chuyện…

- Băng đĩa

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan( cuối tuần)

Trả trẻ

- Trả trẻ, dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Kiểm tra quân tư trang trẻ, nhắc trẻ lấy đúng, đủ quân tư trang

- Trẻ biết chào cô chào bạn người thân…

- Khăn mặt, dây buộc tóc, lược…

(12)

- Chào phụ huynh, trẻ dọn phòng học

TRẺ * Hoạt động chung:

- Cô cho trẻ chơi nhẹ nhàng, ăn quà chiều - Trẻ Ôn lại hát, thơ, đồng dao về lồi vật Xem tranh trị chuyện… - Cô cho trẻ ôn lại số chữ mà trẻ học cho trẻ tập tô chữ b,d,đ

- Cho trẻ xem băng hình phát triển sinh trưởng lồi bướm

Hoạt động theo nhóm góc:

- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Cô quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần:

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc nỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần) - Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

Ăn quà chiều

Trẻ hát, đọc thơ, kể truyện học

Trẻ ôn số từ 1-9 : chữ b,d,đ

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

(13)

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sẽ, buộc tóc cho bạn gái gọn gàng

- Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế - Nhắc trẻ chào cô giáo, bạn, người thân

- Trả trẻ,dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ vệ sinh cá nhân - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Trẻ chào cô, chào bạn , chào người thân

HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 25 tháng năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

+ VĐCB: Bị zích zắc qua điểm +TCVĐ: Bật qua suối nhỏ

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề, Nhạc hát: Con chuồn chuồn

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức.

- Trẻ biết tên vận động “Bị zích zắc qua 9điểm”, biết phối hợp chân, tay, mắt để thực vận động không chạm vào điểm dích dắc

2 Kỹ năng.

- Trẻ có kỹ phối hợp nhịp nhàng tay, chân, mắt để thực vận động “Bị dích dắc qua điểm” bị phối hợp chân, tay, mắt để thực vận động không chạm vào điểm dích dắc

- Phát triển tố chất nhanh, mạnh, khéo thơng qua vận động trị chơi

Thái độ

- Trẻ chơi đoàn kết, nhường nhịn nghe theo hiệu lệnh cô II CHUẨN BỊ

(14)

- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn

- Trang phục cô trẻ thoải mái hợp thời tiết - Dây thừng, vòng thể dục đủ cho trẻ

- Suối nhỏ để trẻ chơi trò chơi: bật qua suối nhỏ

- Đích đứng cao 1,5m, phía có vịng trịn với đường kính 30 – 40 cm

- Quả nhỏ dùng cho trẻ: 70 quả, 04 rổ đựng - 06 vòng thể dục

Địa điểm tổ chức: Ngoài sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1/Ổn định tổ chức:

- Xin chào mừng bạn lớp tuổi A3 đến với chương trình “Trổ tài bé yêu” - Để tham gia vào chương trình “Trổ tài cùng bé yêu” thể cần phải thê nào?

- Chương trình gồm có phần thi: + Phần thi thứ nhất:Khởi động

+ Phần thi thứ hai: Đồng diễn + Phần thi thứ ba: Cùng trổ tài

- Và để bước vào phần thi tốt xin mời đội bước vào phần thi đạt kết tốt Cô xin mời đội Khởi động

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Trẻ vỗ tay hưởng ứng - Trẻ lắng nghe

2/ Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động : Khởi động

(15)

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cho trẻ theo đội hình vịng trịn kết hợp với kiểu đi:Đi thường ,đi mũi chân,đi gót chân,đi khom lưng,chạy chậm,chạy nhanh,chạy chậm dần, hàng ngang, giãn cách để chuẩn bị cho BTPTC

* :Giáo viên vịng trịn đi ngược chiều với trẻ,Cơ giáo dùng sắc xô để hiệu lệnh cho trẻ thay đổi các kiểu đi,chạy

2.2 Hoạt động 2: Trọng động : a Bài tập phát triển chung: Đội hình hàng ngang

-Trẻ tập theo nhạc : Con chuồn chuồn

+ Đ tác tay: Hai tay sang ngang, trước mặt (2-8)

+ Đ tác chân: đứng chân khuỵ gối(2-8) + Đ tác bụng; cúi gập người tay chạm mũi chân (2-8)

+ Đ tác bật: Bật tách khép chân(2-8) - Cơ mời cất dụng cụ tập trở đội

hình hàng ngang (Cô dùng hiệu lệnh sắc xô để trẻ cất dụng cụ hàng)

b Vận động “: Bị zích zắc qua điểm”

- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn

-Trẻ điểm danh 1-2 đến hết

- Tách hàng

-Tập tập phát triển chung

- Trẻ chuyển đội hình hàng

- Quan sát

(16)

Cơ giới thiệu tên tập: “Bị zích zắc qua điểm”

- Cô tập mẫu lần 1:Cô tập khơng phân tích động tác, u cầu trẻ ý lên cô: +Cô hỏi trẻ tên vận động ?

- Cô tập lần :Cô vừa tập mẫu vừa phân tích động tác:

+ Cơ từ đầu hàng trước vạch xuất phát

+ TTCB: Cô đứng vạch xuất phát, tư chuẩn bị, nghe hiệu lệnh, cô Từ đầu hàng cô đến vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh “ chuẩn bị” làm tư bị chống bàn tay, bàn chân xuống sàn, mắt nhìn phía trước, đầu khơng cúi Khi có hiệu lệnh “ bị” bắt đầu bị theo đường dích dắc qua chướng ngại vật, bị khơng chạm vào vật phối hợp chân tay Tập song cô cuối hàng đứng

+ Cô hỏi trẻ tên vận động: Cô vừa thực xong động tác

- Cô gọi trẻ lên thực mẫu – Cô cho trẻ tự nhận xét

*Trẻ thực vận động: - Lần 1:

+Cô gọi trẻ lên thực (Cô quan sát, sửa sai cho trẻ Động viên

- Nghe cô hướng dẫn cách tập

- 1-2 trẻ lên tập

- Từng trẻ lên tập

(17)

những trẻ nhút nhát để trẻ mạnh dạn tự tin tập tập, khuyến khích trẻ tập hăng hái.)

- Lần :

+Cô tổ chức cho đội thi đua nhạc

kết thúc nhạc, đội tập nhanh đội chiến thắng tặng bơng hoa thành tích

+ Trong q trình trẻ tập động viên, khuyến khích, khen ngợi trẻ kịp thời - Củng cố

c Trò chơi VĐ: “Bật qua suối nhỏ”. - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi *Cách chơi

- Để chơi trị chơi chia lớp thành đội xếp thành ngàng ngang đứng đối diện suối nhỏ

- Bây nghe quan sát cô chơi trước nhé: Cô đứng đầu hàng có hiệu lệnh “bật” thực bật, tiếp hết hàng

*Luật chơi: Bạn bật không qua suối nhảy lò cò xung quanh lớp

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi

- Hào hứng tham gia chơi

(18)

- Giáo viên quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi

- Chú ý cách chơi, luật chơi trẻ 2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh (3 phút) - Cùng trẻ nhẹ nhàng vòng quanh sân tập

3/ Kết thúc:

- Hơm tham gia vận động con?

- Vì phải tập luyện thể dục con?

- Nhận xét học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

Bài tập : Bị dích dắc qua điểm

- Tập luyện thể dục thể khỏe mạnh phát triển

- Trẻ thu dọn đồ dùng Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

(19)

Thứ ngày 26 tháng năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC : Hãy chơi chữ i, t, c

Hoạt động bổ trợ : Hát chị ong nâu em bé Trò chuyện chủ đề

I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ phát âm chữ học

- Trẻ nhận biết cấu tạo phát âm chữ i, t, c

- Tìm chữ i, t, c từ trọn vẹn từ, qua trò chơi

Kĩ năng:

- Trẻ có kỹ so sánh giống khác hai chữ i, t, c

- Rèn kĩ giao tiếp mạch lạc

- Rèn kĩ phát âm chuẩn chữ cái, kĩ phối hợp vận động, phối hợp giác quan tham gia trò chơi

- Rèn kỹ tự tin tham gia hoạt động tập thể 3 Giáo dục thái độ

(20)

- Biết hợp tác chia sẻ với bạn bè, không tranh dành đồ dùng đồ chơi

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Máy tính, giáo án điện tử, que chỉ, chữ i, t, c in hoa và viết thường

- Sa bàn bến xe có phương tiện giao thông - Nhạc hát: vfe chủ đề chim côn trùng - Thẻ chữ cái, Các hột hạt,

- Các thẻ chữ i, t, c phục vụ cho trẻ chơi trò chơi, Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

TRẺ 1/ Ổn định tổ chức:

- Xin chào bạn nhỏ trường MN Bình Dương A! Xin tràng pháo tay để đón chào bé lớp mẫu giáo tuổiA3 đến với chương trình: Cùng học chơi với chữ ngày hôm

- Trẻ chạy lại đứng xung quanh cô

2/ Giới thiệu bài:

- Trong hành trình ngày hơm học chơi với nhóm chữ chữ i, t, c

- Trẻ hào hứng

3.1, Làm quen chữ i, t, c

Cơ cho trẻ xem hình ảnh vịt ghép

(21)

- Đây vật gì? Các thấy vịt nào?

- Chúng đốn xem hình ảnh vịt có từ gì?

- Dưới hình ảnh vịt có từ “vịt con”, cô phát âm, trẻ phát âm

- Từ vịt có tiếng chữ cái?

- Bây muốn chia làm đội thi đua ghép cho cô từ vịt giống từ

- Trẻ thi đua ghép chữ

- Cùng kiểm tra đội ghép

- Chúng có nhận xét từ đội bạn ghép?

- Từ bạn ghép gồm tiếng có chữ cái?

- Cả lớp đọc từ bạn ghép

- Trong bạn ghép cô ghép từ vịt

- Hai đội giúp cô bạn tìm chữ học?

- Cả lớp phát âm chữ học

- Giới thiệu chữ chưa học cất * Cô giới thiệu chữ i, t, c - Làm quen với chữ i

- Cho trẻ phát âm lớp, bạn trai, bạn gái, tổ, cá nhân

(Cô ý trẻ phát âm hướng trẻ phát âm đúng)

- Trẻ quan sát đoán - Trẻ phát âm

- Trẻ tra lời

- Chia đội ghép

-Trẻ nhận xét - Trẻ lắng nghe

-Trẻ tìm

-Trẻ phát âm

(22)

- Chúng quay mặt vào nhìn vào miệng để phát âm

- Khi phát âm chữ i miệng nào?

- Mắm mơi có đọc chữ i khơng? - Cơ mời lấy chữ rổ quan sát Trẻ tìm chữ i rổ phát âm

- Các có nhận xét đặc điểm chữ i?

- Cơ nói lại cấu tạo chữ i gồm: nét thẳng dấu chấm

- Bây viết chữ i khơng nào?

- Viết chữ i tay bạn - Viết chữ i xuống nhà

- Chúng phát âm i (2 lần) - Cơ mời ngắm nhìn chữ i theo kiểu viết khác

- Giới thiệu chữ i in thường ngồi cịn có chữ i in hoa viết thường Tuy cách viết khác chữ phát âm “i” Trẻ phát âm chữ - Chúng có biết chữ i cịn giống khơng?

- Chữ i có tên vật gì? * Làm quen chữ t:

- Cơ giới thiệu chữ phát âm mẫu lần

- Cho trẻ phát âm lớp, bạn trai, bạn

-Trẻ nhận xét

-Trẻ thực

-Thực -Phát âm Chú ý

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ kể

- Trẻ phát âm - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ ý

(23)

gái, tổ, cá nhân

- Cô hỏi trẻ cấu tạo chữ t sau khái quát: Chữ t có nét thẳng nét ngang

- Cho trẻ tri giác chữ t không, lưng bạn

- Chúng xem chữ t có kiểu viết

- Hỏi trẻ chữ chữ in thường, in hoa viết thường, cách phát âm chữ Trẻ phát âm chữ

- Chúng thấy chữ t giống gì? - Chúng ta tạo dáng chữ t nào? * Cho trẻ so sánh chữ i, t

- Ai có nhận xét chữ i chữ t

- Chữ i chữ t giống điểm khác điểm gì?

- Cơ khái qt lại

- Giống nhau: Có nét thẳng

- Khác nhau: Chữ i có dấu chấm t có nét ngang

- Bạn giỏi tặng chữ

* Làm quen chữ c

- Chúng thấy chữ c giống gì? - Cho trẻ phát âm lớp, bạn trai, bạn

- Giống

-Chú ý

-Trẻ trả lời

- Trẻ phát âm -Trẻ thực - Trẻ phát âm

-Trẻ thực

(24)

gái, tổ, cá nhân

- Cho trẻ lấy chữ c quan sát

- Cô hỏi trẻ cấu tạo chữ c sau khái quát: Chữ c có cong trịn khơng khép kín

- Chữ c có tên vật nào?

- Chúng viết chữ c lên tay nào?

- Thi viết chữ c cao - Tạo dáng chữ c

- Vậy hơm làm quen với chữ nào? Là chữ gì?

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập * Trò chơi 1:Thi đội giỏi:

- Cô gắn lên bảng chữ cái, cho biến thành ong bay tìm gạch chân chữ i, t, c có số lượng nhiều đội thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét kết đội chơi * Trò chơi 3: “Bé khéo tay”:

- Cho trẻ xếp chữ i, t, c nguyên, vật liệu hột, hạt… theo tư trẻ

- Trong trẻ xếp chữ, cô quan sát, hỏi

- Trẻ hào hứng tham gia chơi cô bạn

- Trẻ lắng nghe cách chơi, luật chơi

(25)

trẻ xếp chữ gì?, phát âm chữ

4/ Củng cố giáo dục:

- Hôm cô làm quen với chữ gì?

- Cô vừa dạy làm quen với chữ “i, t” “c” Cô thấy học giỏi, khen lớp nào!

- Làm quen với chữ i, t, c

- Vâng ạ! 5/ Kết thúc:

- Nhận xét học

- Khen ngợi động viên khuyến khích trẻ - Cơ trẻ hát “ Chi ong nâu em bé” chuyển hoạt động

Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ

(26)

Thứ ngày 27 tháng năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH:

Thế giới loài chim côn trùng xung quanh bé

Hoạt động bổ trợ - Hát: Chị ong nâu em bé - Thơ: Ong bướm

- Trị chuyện chủ đề I MỤC ĐÍCH U CẦU:

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1/ Kiến thức:

- Trẻ thích khám phá giới động vật tìm hiểu số lồi chim côn trùng gần gủi mà trẻ biết vật sống nào, lợi ích tác hại loại côn trùng người

- Cháu dùng số kỹ giao tiếp để tìm hiểu số lồi chim trùng mà trẻ biết tìm hiểu đặc điểm chúng

- Biết nhắc nhở bạn chờ đến lượt 2/ Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, phân biệt so sánh Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định

- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc - Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Biết nhắc nhở bạn chờ đến lượt

(27)

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Của cô: Tranh số lồi chim trùng, chim máy tính

- Của trẻ: Tranh bé chăm sóc thả chim, tranh bé bắn chim 2 Địa điểm

- Trong lớp

TRẺ 1/ Ổn định tổ chức, giới thiệu bài:

Cô trẻ hát hát “ Chị ong nâu em bé ” trò chuyện hát:

- Bài hát nói điều gì?

- Các bạn biết ong thuộc nhóm động vật nào?

- Các bạn thấy ong chưa?

- Các bạn thấy ong có nào? - Ong trùng có lợi hay có hại? - Vậy bạn làm để bảo vệ chúng? Giáo dục trẻ biết u q khơng bắt ong để chơi ong có ích giúp hoa thụ phấn có trái niếu khơng có ong hoa khơng nở hoa đẹp khơng có trái chín để ăn nữa!

- Các ạ! Trong môi trường sống có nhiều chim

- Trẻ hát

- Con ong bay tìm mật

- Côn trùng

- Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ

- Ong côn trùng có lợi

(28)

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

và côn trùng đấy! Chúng biết đâu chim trùng có hại đâu chim trùng có lợi chưa? Vậy hơm tìm hiểu số chim côn trùng nhé!

3.1 Hoạt động 1: Trò chuyện số côn trùng:

- Cô cho trẻ đọc thơ “ Ong

bướm”, dắt cháu lại xem tranh máy - Khi ngồi quan sát tranh phải ngồi ngắn cho thẳng hàng không tranh dành sô đẩy bạn nhé! Khi muốn phát biểu đưa tay xin phát biểu tránh ồn quan sát

tranh, phải chờ đến lượt nói khơng ngất ngang lời bạn nói nhé! - Các bạn nhìn xem vườn có vật gì?

- Con bướm ong làm gì? * Con bướm:

- Con bướm có màu gì?

- Bướm có phận nào? - Bướm thường sống đâu?

- Tại bướm lại thích đậu hoa? ( cô gợi ý cho trẻ trả lời)

- Trẻ đọc thơ cô

- Ngồi ngắn quan sát tranh

- Con ong bướm

- Hút nhị hoa

- Màu vàng, xanh, cam…

- Đầu, mình, chân, râu, mắt

(29)

- Vậy bướm lồi trùng có lợi hay có hại?

- Con làm để bảo vệ loại bướm? * Con ong: Cô cho trẻ quan sát ong cho trẻ nói đặc điểm lợi ích loại ong:

- Ong gồm có phận nào? - Ong thường bay đậu đâu? - Vậy ong có lợi ích cho ta?

Giáo dục: Các không bắt

bướm để bướm thụ phấn cho hoa để hoa kết trái, không bắt ong để ong cho mật cho uống, ngồi mật ong cịn nguồn dược phẩm để trị bệnh làm đẹp Nếu chọc phá ong chúng đốt nhức, trường hợp nặng dẫn đến tử vong đấy!

* Con ruồi: Đọc câu đố ruồi “ Con hạt đỗ…cả làng ” đố biết gì?

- Ruồi có phận nào?

- Vì bướm giúp hoa thụ phấn để hoa nở đẹp tạo môi trường thoải mái cho chúng ta) - Bướm lồi trùng có lợi

- Con không bắt

bướm, không đuổi, …

- Đầu, mình, chân, cánh, kim nhọn - Bay đâu hoa để hút mật làm thức ăn - Ong cho ta mật ta sử dụng…

- Con ruồi

(30)

- Ruồi ăn gì?

- Ruồi sống đâu?

- Vậy ruồi loại côn trùng nào? - Tại biết ruồi lồi trùng có hại?

Giáo dục: ruồi lồi trùng có hại, ruồi động vật trung gian truyền bệnh dịch tả Nên ăn uống nhớ ăn xong phải đậy cẩn thậncác thức ăn tránh để ruồi đậu vệ sinh gây dịch tả

* Con muỗi: Cô đọc câu đố muỗi - Con muỗi gồm có phận nào? - Con biết từ mà thành muỗi không?

- Nếu bị muỗi đốt nào?

- Muỗi lồi trùng nào? - Phịng tránh muỗi cách nào? Giáo dục : Phải nên dọn dẹp vệ sinh khu vực gần nhà, không để bụi rậm, ao nước động giúp phòng tránh muỗi sinh

- Trẻ kể

- Ruồi sống khắp nơi kể nơi dơ - Là loại côn trùng có hại

- Trẻ trả lời

- Đầu , mình, chân, vịi chích…

- Từ lăng quăng - Thì bị bệnh sốt xuất huyết bệnh sốt rét - Muỗi lồi trùng có hại

(31)

sản góp phần bảo vệ mơi trường ln sẽ, có sống sức khỏe tốt

* So sánh : ong, bướm- ruồi, muỗi:

- Chúng cho biết ong, bướm- ruồi, muỗi có điểm giống khác nhau?

- Đúng ạ:

+ Giống nhau: Đêu on côn trùng + Khác nhau: Con ong, bướm trùng có lợi; Con ruồi muỗi trùng có hại

=> Mở rộng: Ngồi trùng mà vừa quan sát trị chuyện cịn biết trùng nào? Chúng trùng có lợi hay trùng có hại?

3.2 Hoạt động 2: Trị chuyện một số lồi chim:

* Cơ diễn tả chim cho trẻ đốn - Con Chim sống đâu ? - Con Chim gồm có phận nào?

- Trẻ trả lời:

+ Giống nhau: Đêu on côn trùng

+ Khác nhau: Con ong, bướm trùng có lợi; Con ruồi muỗi trùng có hại

- Thường bay khắp nơi sống cây…) - Trẻ kể

- Lúa, gạo, ngô, sau… - Trẻ kể

(32)

- Thức ăn chim gì?

- Nhà có ni lồi chim nào? - Con kể số loài chim biết? - Con thấy bạn chim có đẹp khơng? - Vậy làm để bảo vệ lồi chim?

- Giáo dục: trẻ không săn bắn chim bừa bãi, phá hoại tổ chim, phải biết chăm sóc bảo vệ loại chim quí Ở Tỉnh Đồng Tháp nước ta có Vườn Quốc Gia Tràm Chim có nhiều loại chim q như: Siếu đầu đỏ, Nếu săn bắn bắt loại chim đem bán bị bắt phạt tiền ạ!

3 Hoạt động: Luyện tập: Trò chơi: Ai làm đúng?

- Cô cho trẻ quan sát tranh, sau mời vài trẻ lên nói nhận xét hành vi bạn nhỏ tranh xem bạn làm đúng, bạn làm sai sao?

- Cơ cho cháu chơi vài lần Trị chơi: Về tổ

Cơ cho trẻ đứng thành vòng tròn phát cho trẻ tranh lô tô côn trùng, chim, tổ côn

- Trẻ trả lời

- Trẻ nghe cô giới thiệu cách chơi……

-Trẻ chơi

(33)

trùng-chim giống tranh lơ tơ trẻ Sau trẻ vịng trịn hát hát trúng – chim hát hết bải hát trẻ chạy tổ Khi đến tổ bạn phải nói tên trùng – chim lợi ích, tác hại chúng, nơi sống chúng Bạn sai tổ bị phạt làm động tác giống vật

Trẻ chơi cô nhắc nhở trẻ chơi phải chơi trung thực, phải biết chở đến lượt khơng tranh dành sơ đẩy bạn

Cô cho trẻ chơi vài lần

-Trẻ chơi

4/ Củng cố:

- Cơ tìm hiểu vật gì?

* Giáo dục: trẻ biết lợi ích tác hại loại côn trùng để không lại gần vật nguy hiểm bảo vệ trùng có lợi

- Các chim côn trùng

- Trẻ hát

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

(34)

……… …

Thứ ngày 28 tháng năm 2021

TÊN HOẠT ĐỘNG:LQVT: So sánh kích thước cao thấp đối tượng

Trò chuyện chủ đề I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức :

- Củng cố kỹ so sánh chiều cao đối tượng

- Trẻ biết so sánh xếp chiều cao đối tượng diễn đạt mối quan hệ : Cao ,thấp hơn, thấp , biết liên hệ thực tế xung quanh lớp đồ dùng đồ chơi so sánh chiều cao đối tượng

.2 Kỹ năng:

- Luyện kỹ quan sát, so sánh xếp thứ tự chiều cao đối tượng

3/ Giáo dục thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động, tập trung học, không tranh giành đồ dùng, đồ chơi bạn

(35)

- có kích thước to

- có kích thước khác nhau, khác màu để trẻ chơi - bảng đa

- Ti vi, máy tính

- Mỗi cháu thước đo,1 tranh có vẽ xanh - Mỗi trẻ có rổ đồ dùng ( màu xanh, đỏ, vàng) - Bút màu,bút chì

Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

TRẺ 1/ Ổn định tổ chức:

Trẻ tập trung lại gần cô

Hôm vào rừng xem có mà lồi chim đua hót hay nhé!

Cơ trẻ vừa vừa hát bài: Ta vào rừng xanh

Chúng tìm thật nhanh cho loại cao nhất, thấp thấp - Cô cho lớp nhận xét

- Trẻ thực

-Trẻ tập trung gần cô -Trẻ hát

-Trẻ tìm cay theo u cầu

-Nhận xét

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động: Ôn cao, thấp, thực hành đo độ cao thấp

* Ôn cao thấp

- Cô cho trẻ quan sát “Một chim mẹ đậucây chim tập bay khác: Một cao, thấp

- Gợi ý cho trẻ nhận xét tìm cách giải quyết:

- Trẻ quan sát

(36)

+ Chim mẹ đậu so với mà chim đậu?

+ Vì bạn chim khơng bay lên cao với chim mẹ?

+ Cây mà chim mẹ đậucao so với cua ai?

+ Ngược lại chim so với chim mẹ đâu?

- Cô cho trẻ chơi trị chơi “Ai tinh, khéo”, cho trẻ tìm chọn đồ vật, cối cao, thấp khác cho vào nhóm máy tính

- Cơ cho trẻ đọc vè “vè trái cây” ngồi theo tổ

* Thực hành đo độ cao thấp

- Cô phát cho trẻ xanh có kích thước dài, ngắn khác que tính

- Cho trẻ đo thấp trước cao cuối cao

- Cô nêu cách đo: Đặt xanh lên mặt phẳng, dùng thước đo đặt sát vào xanh điểm đầu thước đo ngang với phía gốc cây, dùng bút chì đánh dấu vào phía gốc cây, nơi điểm cuối thước đo Sau nhấc thước đo lên thực đo vừa tiếp tục đến hết xanh

- So với bạn

- Bạn thấp dừa

- Trẻ thực

- Trẻ ý nghe quan sát

- Trẻ thực đo - Đếm nêu kết - lần

- lần - lần

(37)

- Cho trẻ đếm nêu kết quả:

+ Cây xanh thứ đo lần thước đo (2 lần)

+ Cây xanh thứ hai đo lần thước đo (3 lần)

+ Cây xanh thứ ba đo lần thước đo

( lần )

- Kích thước xanh nào? + Cây xanh cao nhất? thấp hơn? Thấp nhất?

- Cơ mời trẻ có chiều cao khác lên so sánh

- Cho trẻ nhận xét bạn cao nhất, bạn thấp hơn/thấp nhất?

- Cô nhận xét, tuyên dương

Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh chiều cao đối tượng

- Cho trẻ lấy rổ đồ dùng phía trước mặt, hỏi trẻ:

+ Trong rổ có gì?

- Cơ cho trẻ nhận xét chiều cao ba màu đỏ, màu xanh, màu vàng

- Cô yêu cầu trẻ xếp màu đỏ màu xanh hỏi:

+ Ai có nhận xét chiều cao

hơn, thấp

- Bạn linh cao bạn ngọc thấp , bạn trang thấp ,

- Ba màu đỏ, màu xanh, màu vàng

- Cây màu đỏ cao , Cây màu xanh thấp , Cây màu vàng thấp

- Trẻ xếp

- Cây màu đỏ cao màu xanh

- Vì màu đỏ có phần thừa

- Thực

- Cây màu đỏ cao

(38)

màu đỏ so với màu xanh? + Vì biết?

- Cơ xác lại kết quả: màu đỏ cao màu xanh để hai cạnh nhau, màu đỏ có phần thừa

- Cơ yêu cầu trẻ cất màu xanh vào rổ lấy màu vàng đặt cạnh màu đỏ Cô hỏi:

+ Chiều cao màu đỏ so với chiều cao màu vàng?

+ Vì biết?

- Cơ xác lại kết quả: màu đỏ cao màu vàng để hai cạnh nhau, màu đỏ có phần thừa

+ Vậy ba cây, cao nhất? - Mời vài trẻ nhắc lại câu “ Cây màu đỏ cao nhất”

- Cơ xác hóa: Muốn so sánh chiều cao đối tượng, phải đặt chúng cạnh mặt phẳng, đối tượng cao đối tượng cao hai đối tượng lại

- Cho trẻ nhắc lại kết vừa so sánh - Cô yêu cầu trẻ cất màu đỏ vào rổ, lại màu xanh màu vàng hỏi :

+ Chiều cao màu vàng so với chiều cao màu xanh?

phần thừa

- Cây màu đỏ cao

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại

- Cây màu vàng thấp màu xanh - Cây màu vàng thiếu đoạn

- Thực

- Cây màu vàng thấp màu đỏ

- Cây màu vàng thiếu đoạn

- Thực

(39)

+ Vì biết? *Cơ kết luận lại

Cây màu vàng thấp màu xanh để hai cạnh nhau, màu vàng thiếu đoạn

- Cô yêu cầu trẻ cất màu xanh vào rổ, xếp màu đỏ hỏi:

+ Chiều cao màu vàng so với màu đỏ?

- Vì biết?

+ Bây lấy màu xanh rổ đặt cạnh màu vàng nào!

+ Chiều cao màu vàng so với màu xanh màu đỏ? + Vậy thấp nhất? ( mời 2-3 trẻ trả lời)

- Cho trẻ nhắc lại

- Cô kết luận: màu vàng thấp hai màu xanh màu đỏ nên màu vàng thấp

+ Muốn so sánh chiều cao đối tượng tìm đối tượng thấp nhát, phải làm nào?

- Cơ xác hóa: Muốn so sánh chiều cao đối tượng, phải đặt

cây màu đỏ

- Cây màu vàng thấp

- Lắng nghe

- Trẻ nhắc lại …

- Thực

- Cây màu xanh thấp màu đỏ

- Cây màu xanh cao màu vàng - Cây màu xanh thấp màu đỏ

(40)

chúng cạnh mặt phẳng, đối tượng thấp đối tượng thấp hai đối tượng lại

- Cho trẻ nhắc lại kết vừa so sánh Hoạt động 3: Dạy trẻ so sánh để tìm ra mối quan hệ đối tượng và sắp xếp chiều cao đối tượng - Yêu cầu trẻ xếp ba theo thứ tự từ trái sang phải theo hàng ngang ( Cây màu đỏ, màu xanh, màu vàng) Cô hỏi trẻ:

+ Chiều cao màu xanh so với màu đỏ?

+ Chiều cao màu xanh so với màu vàng?

+ Vậy chiều cao màu xanh so với chiều cao màu đỏ màu vàng?

( Mời 2- trẻ trả lời cho trẻ nhắc lại) - Cơ xác lại kết

- Cơ cho trẻ xếp từ trái sang phải theo thứ tự từ cao xuống thấp ngược lại từ phải sang trái, từ thấp đến cao

- Sau lần, cô hỏi cho nhiều trẻ nhắc lại kết vừa thực

Hoạt động 3: Trò chơi “Bé khéo tay” - Cô chia lớp thành nhóm

- Trẻ thực

(41)

- Phát cho nhóm tranh có xanh có độ cao khác - Cho trẻ cắt rời xanh dán theo thứ tự từ thấp đến cao

- Cô kiểm tra kết

+ Trò chơi 2: “Chọn cho cây”

- Cô treo tranh thân từ thấp đến cao

- Chia trẻ thành đội

- Mỗi đội phải thay phiên bạn lên chọn cho cây, cao gắn dài nhất, thấp gắn ngắn thấp gắn ngắn

- Cô nhận xét, khen trẻ 3 Kết thúc:

Hơm nay, học nội dung ?

- Giáo dục trẻ …

- Nhận xét tuyên dương tẻ

- So sánh kích thước cao thấp đối tượng

(42)

Thứ ngày 29 tháng năm 2021. TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình

In đàn kiến vân tay

Hoạt động bổ trợ + Trò chuyện côn trùng

+ Đồng dao: Con kiến mà leo cành đa; Thơ: Kiến tha mồi

- Trị chuyện chủ đề I MỤC ĐÍCH – U CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết nắm tay lại, nhúng đầu ngón tay vào đĩa màu nước, nhấc ngón tay khỏi đĩa màu nước, in dấu ngón trỏ làm đầu kiến, in ngón út làm thân kiến, in dấu ngón làm thân kiến dùng bút vẽ thêm râu ngắn chân kiến

- Trẻ biết thể ý tưởng vào 2 Kỹ năng:

(43)

- Có nhận xét ý tưởng tranh bạn

3/ Giáo dục thái độ:

- Biết yêu quý bảo vệ trùng có ích, tránh xa trùng có hại

- Trân trọng giữ gìn sản phẩm bạn - Trân trọng giữ gìn sản phẩm bạn II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Đĩa đựng màu nước

- Khăn lau tay, bút chì, 2 Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức gây hứng thú:

- Cô trẻ đọc đồng dao: “ Con kiến mà leo cành đa”

- Chúng vừa đọc đồng dao gì? - Con kiến thuộc nhóm động vật gì?

- Ngồi kiến cịn biết côn trùng khác không? - Chúng phải làm để bảo vệ trùng có ích phịng tránh trùng có hại?

- Con thấy khơng kiến rât đáng u khơng nào? Chúng có

- Trẻ đọc cô

- Bài đồng dao: “ Con kiến mà leo cành đa” - Nhóm trùng ạ! - Có bướm, ong, muỗi…

- Trẻ kể tên côn trùng mà trẻ biết

(44)

muốn cô vẽ đàn kiến kiếm thức ăn không! Nhưng khơng vẽ bút hôm mà hôm cô vẽ đàn kiến

bằng vân tay nhé! - Vâng

2 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét tranh

- Bây đến thăm phòng triển lãm tranh nhé!

- Các quan sát xem phịng tranh có nào?

* Cho trẻ xem tranh vẽ đàn kiến vân tay:

- Chúng quan sát xem tranh có đẹp khơng?

- Bức tranh cô vẽ nào? - Cách trình bày bố cục tranh cô nào?

- Các quan sát xem tranh vẽ nào?

- Bức tranh cô vẽ màu nước điều đặc biệt cô không dùng bút để vẽ mà cô vẽ vân tay ngón tay mình…

- Chúng thấy tranh có đẹp khơng? Chúng có muốn vẽ tranh đẹp tranh cô không? Vậy bàn vẽ nhé!

- Có - Trả lời

- Trả lời theo ý hiểu trẻ

- Trẻ quan sát nêu nhận xét

- Có

(45)

3.2 Hoạt động 2: Cô làm mẫu:

- Để làm tranh quan sát làm trước nhé!

+ Cơ có nào? Chúng phải làm trước tiên?

+ Bước 1: Chúng ta nắm tay lại, nhúng đầu ngón tay vào đĩa màu nước + Bước 2: nhấc ngón tay khỏi đĩa màu nước, in dấu ngón trỏ làm đầu kiến, in ngón út làm thân kiến

+ Bước 3: in dấu ngón làm thân kiến + Bước 4: Cuôi cô dùng dùng bút vẽ thêm râu ngắn chân kiến

- Vậy cô vẽ xong kiến vân tay đấy! Để vẽ đàn kiến làm tương tự nhé! Chúng vẽ thật nhiều kiến để tạo thành đàn kiến thật đẹp Chúng sẵn sàng chưa?

3.3 Hoạt động 3: Trao đổi ý tưởng của trẻ

- Bây cô cho vẽ kiến để tạo thành đàn kiến xinh xắn

- Để vẽ kiến phải làm gì?

- Con vẽ nào?

- Trẻ quan sát tranh trả lời

- Hỏi 2- trẻ - Trẻ nêu ý tưởng

- Trẻ bàn vẽ theo ý

(46)

- Cô chuẩn bị nhiều mầu cho bàn thực ý tưởng nào!

3.4 Hoạt động 4: Trẻ thực hiện

- Cô cho trẻ bàn thực - Bật nhạc nhẹ khơng lời cho trẻ thực

- Bao quát, giúp đỡ trẻ lúc trẻ vẽ, gợi ý để trẻ sáng tạo cho trẻ đẹp

=> Chú ý kỹ in màu để không bị nhoèn Nhắc trẻ đặt tên cho sản phẩm 3.5 Hoạt động 5: Trưng bày nhận xét sản phẩm.

- Nào treo tranh lên bảng Hãy ngắm tranh nhận xét - Trong tất tranh thích tranh nhất? Vì sao?

- Cho trẻ nhận xét tranh bạn - Cho trẻ giới thiệu tranh

- Cô nhận xét tranh

(Nhận xét đường nét, màu sắc, bố cục tranh)

Những tranh chưa hồn thiện chiều hoàn thiện nốt để trưng bày cửa lớp cho bố mẹ xem

- Trưng bày nhận xét sản phẩm 1-2 trẻ nêu ý kiến

(47)

4 Củng cố :

- Con vừa vẽ xong tranh gì?

- Con làm để bảo vệ trùng có ích phịng tránh trùng có hại?

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ trùng có ích - Cơ nhận xét học; khen ngợi động viên khuyến khích trẻ

- Bây cô đọc thơ: Kiến tha mồi tham quan vườn hoa

- Cùng trẻ hát “Chị ông nâu em bé ” Chuyển hoạt động

- Vẽ đàn kiến vân tay

- Trẻ hát

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	101,04 KB