giao án tuần 7 đồ dùng thân thuộc của bé

Hôm nay cô thấy các con đã tập được vận động rất giỏi, cô sẽ thưởng cho các con một trò chơi các con có thích không nào.. - Cô giới thiệu tên trò chơi: “Bóng tròn to” - Cô phổ biến luật [r]

Tuần thứ : 6 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN Thời gian thực : Số tuần: tuần

Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực hiện: tuần A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Thể dục sáng

1 Đón trẻ

2 Trị chuyện với trẻ chủ đề “Đồ dùng thân

thuộc bé”

3 Thể dục sáng:

4 Điểm danh trẻ tới lớp

-Kiến thức:

+Trẻ biết học giờ,chào bố mẹ, cô giáo đến lớp

+Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định +Trẻ biết tên số đồ chơi yêu thích lớp

+Trẻ biết tập động tác thể dục

+ Trẻ nhớ tên bạn - Kỹ năng: Phát triển kỹ diễn đạt, ghi nhớ, tập trung, ý

+Phát triển kỹ vận động

-Thái độ: Trẻ bạn biết chơi đồn kết giữ gìn đồ chơi,biết cất đồ chơi chơi xong

+Trẻ thường xuyên tập thể dục

- Lớp học sẽ, đồ chơi ngăn lắp, gọn gàng

- Tranh ảnh đồ dùng thân thuộc bé

- Sân tập

ĐỒ CHƠI CỦA BÉ

Từ ngày: 05/10/2020 đến ngày 23/10/2020 Đồ dùng thân thuộc bé

Từ ngày 12/10/2020 đến 16/10/2020 HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1- Đón trẻ

- Cô niềm nở tạo cảm giác thoải mái phấn khởi cho trẻ, nhắc trẻ chào cô giáo, ông bà bố mẹ, người thân gia đình

- Cô hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định…Cho trẻ chơi đồ chơi với bạn

- Cô trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà, lớp

2 Trò chuyện trẻ chủ điểm

- Cô cho trẻ quan sát tranh ảnh có đồ dùng thân thuộc mà trẻ biết

- Cô hỏi trẻ tên gọi, đặc điểm, ích lợi đồ dùng thân thuộc

=> Cơ giáo dục trẻ biết, đồn kết với bạn bè, giữ gìn đồ chơi, chơi xong biết cất gọn gàng…

3 Chơi tập sáng. * Khởi động

- Cơ cho trẻ khởi động thành vịng trịn vừa vừa hát “ Đồn tàu tí xíu” kết hợp với kiểu chân

* Trọng động: BTPTC: Tay em - ĐT1: Hơ hấp: tập hít vào, thở - ĐT2: Tay: tay đưa sang ngang

- ĐT3: Bụng, lườn: Nghiêng người sang bên - ĐT4: Chân: Co duỗi chân

* Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng, giả làm chim bay 4 Điểm danh trẻ đến lớp:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Cô báo xuất ăn

- Trẻ chào cô

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy đinh

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời cô - Trẻ lắng nghe

- Trẻ khởi động

- Trẻ tập động tác cô

- Trẻ đứng dậy cô

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động chơi với đồ chơi, hoạt động theo ý thích

- Góc thao tác vai: Cửa hàng bán đồ chơi, tạp hóa, đóng vai người bán hàng, người mua hàng

- Góc HĐVĐV: Xếp lớp học, xếp khu vui chơi

- Góc nghệ thuật: Hát hát chủ đề

- Góc sách truyện: Xem tranh ảnh đồ dùng thân thuộc bé

- Kiến thức:

+ Trẻ biết phân vai chơi nhập vai chơi

+ Trẻ biết chơi với đồ chơi xây dựng, tạo sản phẩm chơi

+ Trẻ biết hát hát chủ đề

- Kỹ năng:

+ Phát triển kỹ giao tiếp, xử lý tình + Phát triển thẩm mỹ + Phát triển ngôn ngữ,vốn hiểu biết cho trẻ

- Thái độ:

+ Trẻ biết chơi đoàn kết với bạn bè

+ Giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

- Một số đồ chơi: Góc thao tác vai

- Đồ chơi lắp ghép, xây dựng

- Đồ dùng, đồ chơi góc nghệ thuật: Trống, sắc xơ, nhạc

- Tranh ảnh, sách chủ đề số đồ dùng thân thuộc bé

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ chơi: “nu na nu nống”

- Trong trị chơi có nói đến thi chân tay vào đánh trống

- Để cho đôi chân hàng ngày phải sử dụng tới gì?

- Ngồi đơi dép cịn biết đồ dùng quen thuộc nhỉ?

=> Giáo dục: trẻ biết lời cô giáo chơi đoàn kết với bạn

.2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi.

- Các quan sát xem hôm cô chuẩn bị cho góc chơi nào?

- Ở góc có đồ chơi gì?

- Hôm cô cho chơi góc chơi (trong tuần cho trẻ chơi xen kẽ góc chơi)

- Góc thao tác vai: Cửa hàng bán đồ chơi, tạp hóa, đóng vai người bán hàng, người mua hàng

- Góc HĐVĐV: Xếp lớp học, xếp khu vui chơi - Góc nghệ thuật: Hát hát chủ đề

- Góc sách truyện: Xem tranh ảnh dồ dùng thân thuộc bé

- Trong góc chơi thích chơi góc chơi rủ bạn góc để chơi

- Cơ cho trẻ nhận vai chơi góc chơi mà thích Trong chơi phải chơi nào? * Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ trẻ muốn

- Cô nhập vai chơi trẻ…Liên kết nhóm chơi c Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi

- Cô nhận xét trình trẻ chơi

- Sau tập trung trẻ lại góc có nhiều sản phẩm đồ chơi đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét sản phẩm chơi

3 Kết thúc: Cho trẻ thu dọn đồ chơi cô.

- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe

- Đôi dép - Trẻ kể - Trẻ ghi nhớ

- Trẻ kể tên góc

- Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe

-Vâng

- Trẻ chơi - Trẻ thực

- Trẻ nhận xét theo gợi ý cô

- Trẻ cất đồ chơi cô

Hoạt

động Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị

Ăn chính , ngủ,

ăn phụ

1 Ăn

2 Ngủ

3 Ăn phụ

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay, rửa mặt ,biết mời trước ăn Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa -Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện Khơng đùa nghịch bạn ngủ, ăn

-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phịng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, tập

1 Ơn kiến thức

2 Chơi góc

1 Kiến thức:

- Trẻ khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi thoải mái sau ôn luyện

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ tính ngăn nắp, gọn gàng

-Phát triển ngơn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ 3 Giáo dục:

-Ngoan ngỗn, chăm học, lời giáo Chơi đồn kết với bạn-Phát triển ngơn ngữ, vốn từ, tư cho trẻ

Tranh thơ, truyện - Đồ chơi góc

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ăn chính:

- Cho trẻ vệ sinh cá nhân trước ăn

- Hướng dẫn trẻ thực thao tác rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng có ăn

- Cô chia cơm chia thức ăn cho trẻ

- Trẻ đọc thơ “giờ ăn” cô mời trẻ ăn cơm

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, không rơi vã cơm Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh, cất ghế

2 Ngủ trưa

- Cô cho trê xếp hàng vào chỗ ngủ, nằm tư - Cho trẻ đọc thơ “giờ ngủ”

- Khi trẻ ngủ cô ln có mặt phịng để bao qt trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ khơng nói truyện riêng làm ảnh hưởng đến bạn xung quanh

- Khi trẻ ngủ dậy cô phải cho trẻ thức dậy từ từ cho tỉnh ngủ.Trẻ vệ sinh cá nhân , cô buộc tóc chải đầu cho trẻ

- Cho trẻ vận động đu quay Ăn phụ

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn bữa phụ

- Trẻ rửa tay, rửa mặt

Trẻ đọc thơ

- Trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng

- Trẻ thực hiên - Trẻ đọc thơ - Trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh - Trẻ vận động - Trẻ ăn bữa phụ

* Hoạt động có mục đích, ơn kiến thức học: - Cơ cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng - Ơn thơ: Của chung, truyện: Đơi dép

- Nhận xét sau ôn

* Cho trẻ chơi tự góc

- Cơ cho trẻ vào góc chơi mà trẻ thích

- Cơ giáo dục trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết lấy cất đồ chơi vào nơi quy định

- Trẻ đọc thơ, hát

- Trẻ chơi

TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ăn chính

- Vệ sinh

- Ăn

- Kiến thức: Trẻ bết chất trị dinh dưỡng ăn có lợi cho thể Biết rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kỹ năng: Hình thành cho trẻ có kỹ rửa tay,rửa mặt ,biết mời trước ăn

-Thái độ: Khi ăn khơng để cơm rơi vã, khơng nói truyện

-Xà phòng, nước rửa tay, khăn mặt Khăn tay, đĩa đựng cơm rơi

- Phòng ngủ - Bữa chính, bữa phụ

Hoạt động chơi, trả trẻ

- Văn nghệ nêu gương

- Trả trẻ

- Kiến thức:Trẻ biếtghi nhớ tiêu chuẩn bé ngoan,bé chăm,bé - Biết noi gương bạn ngoan Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Kỹ năng: Phát triển kỹ ghi nhớ,tập trung, ý

- Thái độ: Trẻ chăm học giờ,đầu tóc gọn gàng,sạch

- Bảng bé ngoan - Đồ chơi

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

* Vệ sinh

- Cô cho trẻ xêp hàng rửa tay, rửa mặt - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Chia đồ ăn cho trẻ

- Cô giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn

- Trẻ mời cô mời bạn ăn

- Cô nhắc nhở trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, ăn khơng nói truyện, khơng rơi vã cơm….Trẻ ăn xong để bát vào nơi quy định, sau lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Thực

- Trẻ ăn

- Trẻ thực

- Cô cho trẻ chơi tự với đồ chơi

- Giáo dục trẻ chơi không tranh giành đồ chơi với bạn

* Văn nghệ

- Cơ cho trẻ nghe hát có chủ điểm, động viên trẻ hát cùng, động viên trẻ vỗ tay theo nhịp, theo phách

*.Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cô giới thiệu tiêu chuẩn dể đạt bé ngoan ngày, tuần

- Trẻ nhận xét bạn lớp - Tổ chức cho trẻ cắm cờ * Trả trẻ

- Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Nhắc trẻ sử dụng từ như:” chào cô” “ Chào bạn

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét - Trẻ cắm cờ

B HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: - Tung bóng hai tay - TCVĐ: Bóng trịn to - Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Đôi dép xinh

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên vận động “Tung bóng hai tay”

- Trẻ biết tên trò chơi, hứng thú chơi trị chơi: Bóng trịn to 2 Kỹ năng:

- Phát triển thể lực cho trẻ, phát triển tay cho trẻ - Phối hợp tay chân thể nhịp nhàng

- Rèn kĩ định hướng không gian cho trẻ 3.Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động bạn, tập không xô đẩy - Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Sắc xơ

- Bóng nhựa

2 Địa điểm tổ chức: - Sân trường

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Đôi dép xinh” - Các vừa hát hát gì?

- Trong hát có nhắc đến điều gì?

Nhờ có đơi dép mà có đơi chân trắng tinh muốn chân trắng phải thường xuyên đeo dép vào nhé…

- Muốn có sức khỏe tốt để vui chơi học tập nên làm gì?

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Khởi động - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cô cho trẻ khởi động theo hát “đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu tay,chân thành vòng tròn

- Về đội hình hàng dọc tập BTPTC 2.2 Hoạt động 2:Trọng động :

- Trẻ hát

- Đôi dép xinh - Đôi dép

- Trẻ lắng nghe - Tập thể dục

a Bài tập phát triển chung:

- ĐT2: Tay: tay đưa sang ngang

- ĐT3: Bụng, lườn: Nghiêng người sang bên - ĐT4: Chân: Co duỗi chân

- Cô ý, bao quát trẻ tập, sửa sai cho trẻ

b Vận động bản: “Tung bóng hai tay” - Các ơi! Hơm có vận động hay giúp thể thêm nhanh nhẹn khỏe mạnh

Các có muốn biết vận động khơng? Vận động có tên là: “Tung bóng hai tay” Để thực vận động này ý xem cô thực mẫu trước nhé!

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Khơng giải thích

+ Lần 2: Vừa làm vừa giải thích

+ TTCB: Đứng chân rộng vai, hai tay cầm bóng ngang tầm thắt lưng

+ TH: Khi có hiệu lệnh, hai tay đưa thẳng bóng phía trước tung lên (Lưu ý tung bóng vừa phải lên phía trên, khơng tung mạnh bóng sang trái sang phải.) Khi bóng rơi xuống bắt bóng hai tay ngang tầm thắt lưng Tập xong cuối hàng đứng

- Trẻ thực hiện:

+ Cô mời - trẻ nên thực mẫu + Cho đội thực

+ Cho trẻ thi đua hai đội

- Cô củng cố lại vận động, nhận xét, khen ngợi, động viên trẻ

c Trò chơi vận động:

Hôm cô thấy tập vận động giỏi, cô thưởng cho trị chơi có thích khơng nào?

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: “Bóng trịn to” - Cô phổ biến luật chơi cách chơi cho trẻ - Cô cho trẻ chơi – lần

- Củng cố lại trò chơi, tên vận động - Nhận xét sau chơi, tuyên dương trẻ 2.3 Hồi tĩnh:

- Cho trẻ chạy nhẹ nhàng quanh sân tập 3 Kết thúc:

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập luyện, biết giữ gìn yêu quý đồ chơi, không vặn bẻ đồ chơi

- Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ tập động tác theo yêu cầu cô (3lần x nhip)

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe quan sát cô thực

- Trẻ lên thực - Trẻ thực -Trẻ lắng nghe

- Có

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

…

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

………

……… ………

………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

………

……… ………

………

……… ……… ………

………

Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Truyện: Đôi dép

Hoạt động bổ trợ: - Trị chơi: Tìm đồ chơi theo u cầu cơ I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện: Đôi dép - Trẻ hiểu nội dung câu truyện 2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt mạch lạc - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ yêu quý giữ gìn đơi chân, đơi dép ln đẹp II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ:

- Tranh minh họa nội dung câu truyện, que - Mỗi nhóm rổ đồ chơi để chơi trò chơi ( rổ) 2 Địa điểm:

- Lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô đố trẻ :

Anh em sinh đôi Tuy hai Anh bước Em vội theo liền (Đôi dép) - Đố biết đơi gì? - Đúng đơi dép đấy! 2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Cô đọc truyện diễn cảm

Hôm có câu truyện câu truyện “Đơi dép”, có muốn nghe cô kể câu truyện không nào?

Các lắng nghe cô kể câu truyện - Cô kể lần 1: Kể diễn cảm lời

+ Giới thiệu tên câu truyện: “Đôi dép” + Cho trẻ nhắc lại tên câu truyện

- Cô kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa:

- Trẻ lắng nghe - Đơi dép

- Có

+ Giảng giải nội dung câu truyện: Câu chuyện nói hai bạn dép trái dép phải ,hai bạn phàn nàn cậu chủ hay ngược dép lại để chân bẩn - Cô kể lần 3: Kết hợp video câu truyện

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung: - Các vừa nghe cô kể câu truyện gì? - Trong câu truyện có ai?

- Dép trái nói với dép phải?

- Cậu chủ dép ?( suốt ngày ngược dép)

- Tại cậu chủ lại khiến đôi dép than thở cậu ? (Không ngược dép mà cậu cịn khơng chịu rửa chân)

- Khi nghe lời tâm đôi dép phải làm ?

=>Giáo dục trẻ: Biết u q giữ gìn vệ sinh đơi chân, đôi dép

2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện:

- Cô người dẫn truyện, dạy trẻ kể theo cô câu(1-2 lần)

- Cho cá nhân trẻ kể truyện, khuyến khích trẻ tự kể Khi kể cho trẻ đứng gần tranh, dùng que vào tranh mô tả

- Cho tổ kể ( tổ)

- Cho lớp kể lại lần

- Bao quát sửa sai ngữ điệu cho trẻ - Khuyến khích trẻ kể truyện - Nhận xét, động viên trẻ - Hỏi lại trẻ tên câu truyện

2.4 Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập:

- Vừa kể câu truyện hay rồi, cô thưởng cho trị chơi, trị chơi có tên là: Tìm đồ chơi theo yêu cầu cô

- Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ bao qt, khuyến khích trẻ chơi 3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

- Liên hệ thực tế: Các kể lại câu truyện thật hay cho ông bà, bố mẹ nghe

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ kể theo cô - Cá nhân trẻ kể

- Tổ kể - Lớp kể lại

- Trẻ nhắc lại tên truyện

- Vâng - Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ………

……… Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: NB: Trị chuyện tìm hiểu tên gọi, số đồ dùng: Ba lô, mũ…

Hoạt động bổ trợ: - Bài hát: Đôi dép xinh - TC: Tìm đồ dùng”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, ích lợi số đồ dùng thân thuộc với như: Ba lơ, mũ…

- Trẻ biết chơi trò chơi hứng thú chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ kỹ nhận biết, kỹ quan sát, ghi nhớ - Phát triển tư duy, ngôn ngữ, vốn từ, vốn hiểu biết cho trẻ

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học

- Giáo dục trẻ yêu quý biết giữ gìn đồ chơi lớp, chơi phải đoàn kết, chia sẻ đồ chơi với

II.CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - số đồ dùng như: Mũ, ba lô… - Que

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIAO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

Cô cho trẻ hát bài: Đôi dép xinh + Các vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói đến đồ dùng con? + Đơi dép dùng để làm nhỉ?

+ Đeo dép có tác dụng gì?

Ngồi đơi dép có nhiều đồ dùng khác có ích cho

=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sẽ, biết cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định… Hơm tìm hiểu đồ dùng thân thuộc

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát trò chuyện số

- Trẻ hát

- Đôi dép xinh - Đôi dép - Để đeo - Trẻ trả lời

đồ dùng thân thuộc bé: Ba lơ, mũ… a Tìm hiêu ba lô:

- Các hàng ngày học thường mang theo nhỉ?

Cơ cho trẻ quan sát ba lô: - Cho lớp phát âm: Ba lô

- Các có biết ba lơ dùng để làm khơng? - Chiếc ba lơ có màu ?

Bây khám phá xem bạn nhỏ học để ba lơ nhé:

b Tìm hiêu mũ:

- Các thấy ba lơ bạn mang theo đây? - Cho lớp phát âm từ :“Cái mũ”

- Chiếc mũ có màu gì?

- Cơ đố lớp mũ bạn trai hay bạn gái?

- À mũ bạn gái bạn gái hay đội mũ có vành rộng, cịn bạn trai hay đội mũ nhỏ gọi mũ lưỡi trai

- Mũ dùng để làm gì?

- Giáo dục trẻ ngồi trời nắng hay trời mưa phải đội mũ che ô để bảo vệ thể…

- Bây lớp lại đếm thật to để khám phá đồ dùng ba lơ bạn búp bê

c Tìm hiêu áo: Cô cho trẻ quan sát áo:

- Các thấy bạn búp bê mang theo đây? - Vì bạn phải mang thêm áo học nhỉ? - Bây thời tiết mùa thu phải mặc áo nhỉ?

- Đúng đấy! Thời tiết mùa thu buổi sáng lạnhvậy lên mặc áo dài tay vào nhé! Đến lớp nóng thay áo khác cho sau

- Còn đồ dùng nào? - Chiếc váy có màu gì?

- Bạn gái thích mặc váy cịn bạn nam thích mặc gì? - Khi mặc quần áo phải để quần áo sẽ?

=> Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp theo thời tiết, giữ gìn quần áo sẽ, vệ sinh thể hàng ngày - Ngoài đến lớp thường hay sử dụng đồ dùng nữa?

=> Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ đồ chơi, không

- Ba lô

- Trẻ phát âm - Trẻ trả lời - Màu hồng

- Cái mũ - Trẻ phát âm - Màu đỏ - Trẻ trả lời

- Để đội

- Trẻ đếm - Bánh xe, vơ lăng… - Bíp bíp

- Chở hàng - Trẻ trả lời - Có

- Trẻ lắng nghe

tranh giành với bạn

2.2 Hoạt động 2: Mở rộng:

- Cho trẻ quan sát hình ảnh số đồ dùng quen thuộc: Kính, trang…

- Các quan sát xem có hình ảnh đồ dùng đây?

=> À ngồi hai loại đồ chơi cịn nhiều đồ chơi khác mà bạn nhỏ thích gấu bong, đồ chơi lắp ghép, nấu ăn, bác sĩ…

2.3 Hoạt động 3: Luyện tập: * Trị chơi “Tìm đồ dùng”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: “ Tìm đồ dùng” - Phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ bao qt, khuyến khích trẻ chơi, cô chơi trẻ

- Nhận xét sau chơi 3 Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ………

Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: Của chung Hoạt động bổ trợ: - TC: Đoán xem đồ dùng nào

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ: Của chung - Trẻ hiểu nội dung thơ

- Trẻ nói tên thơ, đọc thuộc thơ 2 Kỹ năng:

- Rèn kĩ đọc có nhịp điệu, vần cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ, khả diễn đạt cho trẻ - Phát triển khả ghi nhớ, tập trung, ý cho trẻ 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu quý giữ gìn đồ dùng đồ chơi - Giáo dục trẻ yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh minh họa thơ, đĩa nhạc hát “Đu quay” - Hộp quà đựng đồ chơi: Bóng, búp bê

2/ Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

Xin chào tất con, hôm bạn búp bê có tặng lớp q bí mật, có muốn khám phá q khơng nào? - Món q bạn búp bê tặng con? - Các thích đồ chơi nào?

- Con thường chơi đồ chơi với ai?

=> Đồ chơi ln quà mà bạn nhỏ yêu thích

- Có thơ hay nói đồ dùng lớp bàn, ghế đấy! Các có muốn nghe đọc thơ để khám phá nội dung thơ không?

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm

- Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm, cử chỉ, điệu

- Đồ chơi

- Bóng, búp bê… - Các bạn

+ Cô giới thiệu tên thơ: Của chung + Cho trẻ đọc to lại tên thơ

- Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa

Giảng nội dung: Bài thơ nói bàn, ghế đồ dùng chung nên không vẽ bậy, viết lung tung mà cần giữ gìn cẩn thận

- Khi chơi đồ chơi có tranh giành đồ chơi không nào?

- Cô đọc lần 3: Kết hợp trình chiếu

2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung: - Cô vừa đọc cho nghe thơ ? - Bài thơ nói đồ dùng gì?

- Cái bàn, ghế dùng để làm gì?

- Các có vẽ bậy hay viết lung tung lên bàn ghế khơng?

- Vì chung lên phải làm sao? - Khi chơi phải chơi nào?

=>Cô giáo dục trẻ: Khi chơi phải đoàn kết giúp đỡ nhau, giữ gìn đồ dùng lớp học, giữ gìn đồ chơi đẹp, chơi xong phải cất đồ chơi nơi quy định

2.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ tập đọc thơ:

- Cô cho lớp đọc thơ theo cô câu ( 1-2 lần)

- Cô cho tổ thi đua nhau( tổ)

- Cơ cho trẻ đọc theo nhóm( 2-3 nhóm) - Cho cá nhân trẻ đọc

- Khi trẻ đọc cô sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ đọc to, rõ ràng

- Cô cho lớp đọc lại lần

2.4 Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập:

- Cơ thấy lớp hơm học ngoan giỏi, cô thưởng cho trị chơi có tên “Đốn xem đồ dùng nào”, có thích khơng?

- Cơ giới thiệu tên trò chơi hướng dẫn cách chơi - Cô chơi mẫu (nếu cần)

- Cô cho trẻ chơi (2-3 lần ) - Nhận xét sau chơi

(Trẻ chơi bao qt, động viên, khuyến khích trẻ chơi, tuyên dương trẻ

3 Kết thúc:

- Hơm học thơ gì?

- Các nhà đọc thật hay thơ cho bố mẹ, ông bà nghe

- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc to tên - Trẻ lắng nghe

- Không - Trẻ lắng nghe - Của chung - Cái bàn, ghế - Để ngồi học - Không - Giữ gìn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc theo cô - Tổ thi đua - Cá nhân trẻ đọc

- Cả lớp đọc lại lần

- Có

- Trẻ lắng nghe - Chú ý

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ………

…………

……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ………

…

……… ……… ………

……… ………

… ………

Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Taọ hình: Di màu khăn tay Hoạt động bổ trợ: - Hát: Chiếc khăn tay

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết di màu khăn tay thật đẹp

- Trẻ biết cầm màu tay phải, cầm đầu ngón tay 2 Kỹ năng:

- Trẻ nắm kỹ di màu: Di từ ngồi vào trong, di khơng chờm ngồi, di kín, mịn

- Phát triển khả ý lắng nghe trẻ

- Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay ngón tay Biết cầm bút tay phải 3 Thái độ:

- Trẻ học ngoan ham thích học tạo hình - Biết yêu quý sản phẩm tạo II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cho cô trẻ: - Tranh mẫu khăn tay - Sáp màu, giấy A4

2 Địa điểm tổ chức: - Tại lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài: “ Chiếc khăn tay”

- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề qua hát: + Các vừa hát hát có tên gì? + Bài hát nói đồ dùng nào?

+ Ai người may cho bạn nhỏ khăn tay? + Chiếc khăn tay dùng để làm gì?

+ Ngồi cịn biết đồ dùng thân thuộc với nữa?

=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp

2 Hướng dẫn:

2.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại tranh mẫu: “Trời tối rồi”

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Chiếc khăn tay - Chiếc khăn tay - Mẹ bạn

- Lau bàn tay - Trẻ kể - Trẻ ghi nhớ

(Cô đưa tranh vẽ khăn tay cho trẻ quan sát) “Trời sáng rồi”

- Cơ có tranh vẽ đây?

- Chiếc khăn tay có giống hát vừa hát không?

- Cơ tơ màu cho khăn tay này? - Ở khăn tay cịn có hình gì? - Cơ tơ bơng hoa màu gì?

- Lá hoa tơ màu đây?

- Bức tranh tơ màu có đẹp khơng? - Cơ tơ màu có bị chờm ngồi khơng?

- Các có muốn di màu tranh thật đẹp tranh cô không?

- Để di màu tranh khăn tay đẹp tranh ý lên xem cô hướng dẫn

2.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ thực hiện

- Để di màu khăn tay phải chọn màu đây?

- Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút tay phải, cầm ba đầu ngón tay, ngón cái, ngón trỏ ngón giữa, di màu theo chiều từ trái sang phải từ xuống dưới, di màu thật cẩn thận khơng để trờm màu ngồi

Khi di màu không cúi sát ngồi lưng thẳng ngực khơng tì vào bàn.”

- Cịn bơng hoa chọn màu gì? - Đây màu con?

- Cơ dùng màu xanh để tô hoa - Như cô di màu cho khăn tay đấy! - Các muốn di màu khăn tay đẹp giống cô không?

2.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cô phát tạo hình sáp màu cho trẻ di màu - Các muốn di màu khăn tay màu gì?

- Các di nào?

- Khi trẻ di màu cô quan sát động viên khích lệ trẻ di màu

2.4 Hoạt động 4: Trưng bày nhận xét sản phẩm - Cô cho trẻ đem sản phẩm nên trưng bày, gợi ý cho trẻ nói nên nhận xét sản phẩm bạn:

+ Con thích tranh di màu bạn nhất? + Vì thích?

- Ị ó o

- Chiếc khăn tay - Có

- Màu hồng - Bông hoa - Màu đỏ - Màu xanh - Có

- Khơng - Có

- Vâng

- Màu vàng

-Trẻ lắng nghe

- Màu đỏ - Màu xanh - Trẻ quan sát

- Có

- Trẻ thực

+ Bài bạn di màu gì? Bạn di nào? - Cô nhận xét sản phẩm bật trẻ 3 Kết thúc:

- Các vừa di màu cho đồ đùng nào?

=> Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng cá nhân, đồ dùng đồ chơi lớp

- Nhận xét tuyên dương trẻ.

Các mang tranh tặng cho ông bà, bố mẹ

- Di màu khăn tay

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):