Tuần 17: CÁC CON VẬT TRONG GIA ĐÌNH CỦA BÉ

Chúng mình hãy quan sát bài của bạn và cùng nhau nhận xét xem chúng mình thích bài nào nhất. Vì sao con thích sản phẩm của bạn[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH

KẾ HOẠCH

CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ HẰNG NGÀY

Họ tên giáo viên: Lê Quỳnh Anh Nhóm, lớp: Mẫu Giáo 5- tuổi A2

Cơ sở giáo dục mầm non: Bình Dương A Huyện (TX, TP): Đông Triều

Năm học: 2018 – 2019

Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 1: “ Các vật

Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘN

G NỘI DUNG

MỤC

ĐÍCH-U CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ -Chơi -Thể dục

1 Đón trẻ:

- Trị chuyện với trẻ vật nuôi gia đình (có thể vật có gia đình trẻ nhìn thấy gia đình hay thấy ti vi Trong sách tranh,…)

- Chơi theo ý thích xem tranh truyện vật - Trực nhật: chăm sóc vật ni (cho cá, chim ăn, tưới cây, lau lá….)

2 Thể dục sáng: + Đtác hô hấp: gà gáy

+ Đ tác tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao(2-8)

+ Đ tác chân: Đứng đưa chân trước(2-8)

+ Đ tác bụng; Đứng quay thân sang hai bên (2-8)

+ Đ tác bật: Bật tiến phía trước(2-8)

+ Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay 3 Điểm danh trẻ tới lớp.

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp - Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề động vật sống gia đình

- Rèn ý thức kỷ luật tập thể

- Giúp trẻ yêu thích TD thích vận động

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn - Cô theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thông thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Sân tập phẳng, an toàn - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

- Sổ theo dõi

Từ ngày 31/12 đến 25 tháng 01 năm 2019 Trong gia đình” Số tuần thực hiện: Tuần. Từ ngày 31/12 đến ngày 04/1/ 2019

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ 1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe - Cô trẻ hát bài: “ Gà trống mèo cún con”

- Chúng vừa hát hát gì? Hơm trò chuyện vật sống gia đình - Cho trẻ xem băng hình, tranh ảnh vật ni gia đình

- Cùng trẻ trò chuyện nội dung chủ đề 2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ chuẩn bị trang phục xếp hàng sân tập * Khởi động:

Tập khởi động động tác Xoay cổ tay, bả vai, eo,gối * Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác kết hợp theo nhạc đội

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc bài: “Con công hay múa”

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển

- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp 3 Điểm danh:

- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô

- Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhẹ nhàng

- Trẻ có mặt “dạ cơ”

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- UCẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động góc

Góc đóng vai: Cửa hàng bán thực phẩm sạch, Gia đình, Phịng khám bác sỹ thú y, Trại chăn ni/Cửa hàng ăn/chế biến thực phẩm… Góc tạo hình:

+ Chơi hoạt động theo ý thích: tơ màu, di màu, cắt, dán, vẽ, nặn hình vật, nhà vật; chơi trò chơi: phòng triển lãm tranh vật/cửa hàng sản xuất thú nhồi

Góc xây dựng/Xếp hình: ghép hình vật, xây nhà, xây dựng vườn thú, xây trại chăn nuôi

Góc âm nhạc: Chơi nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động… hát vật ni gia đình

Góc khoa học/Thiên nhiên: Chăm sóc vật, quan sát vật ni, bể cá; chơi trò chơi phân loại hình khối, vật theo dấu hiệu đặc trưng; Góc sách:

+ Xem sách tranh, làm sách vật, nhận dạng số chữ cái, vẽ nét chữ kể chuyện vật nuôi

- Trẻ nhập vai chơi - Hứng thú bước vào góc chơi

- Biết chơi theo nhóm - Trẻ ơn lại kiến thức, kĩ tô màu, nặn

- Trẻ biết sử dụng kỹ thành thạo xếp chồng, xếp cạnh,… để xây dựng kiểu nhà, trang trại chăn nuôi… - Khơng tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết - Rèn luyện phát triển khả âm nhạc, nhớ tên hát tên tác giả - Ôn lại kiến thức, Phát triển trí tượng tượng cho trẻ

- Cất dọn đồ chơi gọn gàng

- Bộ đồ chơi gia đình, đồ

chơi bán

hàng, doanh trại đội, công an…

- Bút màu, giấy màu, keo dán đất nặn…

- Đồ chơi góc xây dựng

- Một số lô tô, tranh ảnh vật ni gia đình

- Nhạc hát

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1 Ổn định:

- Hát hát: - “ Gà trống mèo cún con”

- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề 2.Giới thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ hơm lớp có góc chơi góc chơi nào?

- Cơ nói nội dung góc chơi: Góc tạo hình:

+ Chơi hoạt động theo ý thích: tơ màu, di màu, cắt, dán, vẽ, nặn hình vật, nhà vật; chơi trò chơi: phòng triển lãm tranh vật/cửa hàng sản xuất thú nhồi bơng

Góc xây dựng/Xếp hình: ghép hình vật, xây nhà, xây dựng vườn thú, xây trại chăn ni

…

- Tương tự với góc cịn lại cho trẻ giới thiệu 3.Tự chọn góc chơi:

- Vậy hôm chơi góc chơi nào? - Ở góc chơi gì?

- Bây chơi góc góc chơi nào! 4 Phân vai chơi:

- Cơ cho trẻ góc chơi, phân vai chơi Cho trẻ bầu nhóm trưởng

- Giáo dục: Khi chơi phải chơi với nào? Khi chơi xong phải làm gì? 5 Q trình trẻ chơi:

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi, cô nhập vai chơi chơi trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần, quan sát xử lý tình xẩy

- Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi 6 Nhận xét sau chơi:

- Cho trẻ tham quan góc chơi, cho trẻ nhận xét góc chơi tạo sản phẩm

7 Kết thúc:

- Nhận xét góc chơi

- Động viên tuyên dương trẻ

- Trẻ quan sát - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

- Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊUCẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ngoài

trời

+ Quan sát vật ni gia đình

+ Quan sát cối, thiên nhiên, qs đàn gà

+ Chơi vận động: Mèo đuổi chuột Mèo chim sẻ, Bánh xe quay, Chú vịt con, bắt vịt cạn, mẹ

+ Dạo quanh sân trường, quan sát môi tường xanh – sạch-đẹp, nhặt rụng, Vẽ, Nhặt lá, cánh hoa rụng để xếp hình vật

+ Chơi với dụng cụ chơi trời

- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành - Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích,

- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề

- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo

- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ

*GD:

- Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét

- Trẻ biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường

- Trẻ chơi theo ý thích

- Địa điểm quan sát - Câu hỏi đàm thoại - Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

-Địa điểm chơi an toàn

- Đồ chơi trời

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức

- Tập chung trẻ điểm danh, kiểm tra sức khỏe, trang phục, nhắc trẻ điều cần thiết

2 Quá trình trẻ quan sát:

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “ Gà trống mèo cún ”; cho trẻ dạo quanh sân trường

+ Quan sát vật nuôi gia đình + Quan sát cối, thiên nhiên, qs đàn gà

- Giáo dục trẻ biết: yêu q bảo vệ chăm sóc vật ni gia đình

3 Tổ chức trị chơi cho trẻ

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi vận động Mèo đuổi chuột Mèo chim sẻ, Bánh xe quay, Chú vịt con, bắt vịt cạn, mẹ

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngồi trời + Cơ quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương 4 Củng cố- giáo dục:

- Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trị chơi - Cơ nhận xét tuyên dương

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, Trẻ biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường Biết ăn bảo vệ giữ gìn vệ sinh thể

5 Kết thúc:

- Tập chung trẻ nhận xét hoạt động, - Cho trẻ xếp hàng, rửa tay vào lớp

- Lắng nghe

- Hát

- Trẻ quan sát, trả lời

-Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ

Trẻ trị chuyện

- Lắng nghe

Thực chơi Trẻ chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

-Trẻ thực

A TỔ CHỨC

ĐỘNG CẦU

Hoạt động ăn

- Trước ăn: Vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn Kê bàn ăn (Rèn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh lau miệng sau ăn) - Trong ăn: Chia cơm thức ăn cho trẻ Giới thiệu ăn Nhắc trẻ mời cơ, mời bạn ăn cơm.Tổ chức cho trẻ ăn

- Sau ăn: Vệ sinh sau ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống, …

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

Hoạt động ngủ

- Trước ngủ: Lấy gối Kê phản ngủ cho trẻ

- Trong ngủ: Cô trông giấc ngủ cho trẻ

- Sau ngủ: Chải đầu cho trẻ, cất vạc giường, gối, vận động nhẹ.…

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Trẻ biết ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca… - Vạc giường, chiếu, gối…

CÁC HOẠT ĐỘNG

* Trước ăn:

- Cô nhắc trẻ rửa tay xà phòng, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Cơ hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn * Trong ăn:

- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn

- Trẻ lắng nghe

- Mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ

- Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”

- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ

- Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều

A.TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH- YÊU

Chơi hoạt động theo ý

thích

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Nghe đọc

truyện/thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao vật nuôi gia đình - Xếp đồ chơi gọn gàng/biểu diễn văn nghệ

- Trẻ đọc thơ nghe kể chuyện, tạo tinh thần thoải mái

- Giúp trẻ thoải mái sau buổi học

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên

- Trẻ có ý thức gọn gàng

- Giáo dục lễ giáo cho trẻ

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

- Tranh ảnh

- Băng đĩa Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc

Nêu gương Trả trẻ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần; Rèn trẻ ghi nhớ tiêu chuần bé sạch, bé chăm, bé ngoan - Nhắc nhở trẻ quần áo gọn gàng,

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua - Trẻ biết chào cô chào bạn người thân…

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

- Khăn mặt, dây buộc tóc, lược… - Đồ dùng cá nhân trẻ

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Hoạt động chơi theo ý thích:

*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng:

- Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều * Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện chủ đề - Cô cho trẻ hoạt đông, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

Hoạt động theo nhóm góc:

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Trẻ biểu diễn văn nghệ

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần:

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc nỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sẽ, buộc tóc cho bạn gái gọn gàng

- Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Nhắc trẻ chào cô giáo, bạn, người thân - Trả trẻ,dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ vệ sinh cá nhân - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Trẻ chào cô, chào bạn , chào người thân

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 31 tháng 12 năm 2018

Hoạt động bổ trợ: - TCVĐ: Chạy tiếp sức

- Hát: Chú mèo con; Ai yêu mèo; Thương mèo I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức:

Trẻ biết Trèo lên xuống gióng thang theo yêu cầu phối hợp chân tay 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết trèo lên, xuống thang kỹ thuật

- Phát triển tố chất vận động, sức mạnh bắp, tính nhanh nhẹn, dẻo dai khéo léo, khả giữ thăng thể

3 Thái độ:

Giáo dục trẻ có tinh thần tập thể,tính kiên trì vượt khó thực nhiệm vụ II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Sân tập phẳng, - Thang leo hình chữ A cao 1,2m

- Nhạc hát: Chú mèo con; Ai yêu mèo; Thương mèo - Mũ mèo đủ cho trẻ

- chậu 2 Địa điểm:

- Sân trường rộng phẳng,

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1/ Ổn định tổ chức:

Hỏi trẻ : Chúng thực chủ đề gì?

chơi thật vui nhé, trị chơi “Hãy nói nhanh” Cơ nói đặc điểm số vật, nói nhanh tên vật

Cơ: Mỏ dẹt, cánh, chân có màng Mào đỏ, cánh, gáy ị, ó,o Bụng to, mắt híp, tiếng kêu ụt ịt Mắt tinh, tai thính, tài bắt chuột

+ Theo con mèo cịn có đặc điểm nữa? + Cơ khái qt lại: Con mèo có mắt tinh, tai thính, tài bắt chuột, đẻ con, đặc biệt có tài leo trèo giỏi

chuyện

2/ Giới thiệu bài:

- Cơ cháu làm mèo thật đáng yêu dạo chơi

- Kiểm tra sức khoẻ: Trước hỏi có bạn bị đau chân, đau tay hay mệt mỏi người không

- Không 3/ Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động : Khởi động

- Cơ cho trẻ theo vịng tròn theo nhạc bài: “ Chú mèo con” kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung - Cho trẻ hàng điểm danh quân số thành hàng ngang chuẩn bị tập tập phát triển chung 3.2 Hoạt động 2: Trọng động :

* Bài tập phát triển chung:

+ Động tác tay :2 tay trước,lên cao hạ xuống: (Thực lần x nhịp)

+ Động tác chân :(NM) ngồi khụy gối: (Thực lần x nhịp)

+ Động tác lưng- bụng :Đứng nghiêng người sang bên (Thực lần x nhịp)

+ ĐT bật :Bật tách khép chân(Thực lần x nhịp)

- Cho trẻ chạy đội hình hàng ngang * VĐCB: “Trèo lên xuống gióng thang”

Các mèo có tài leo trèo tinh nghịch,

- Trẻ vòng trịn - Trẻ theo hiệu lệnh

- Trẻ đội hình hàng ngang

- Trẻ tập theo cô, theo nhạc động tác

hôm “chú mèo con” cô tập trèo lên, xuống thang Để trèo “chú mèo con” xem cô tập trước

- Cô tập mẫu

+ Lần 1: Khơng phân tích + Lần 2: Phân tích động tác

Tư chuẩn bị: Đứng trước thang

Khi có hiệu lệnh tay bám vào gióng thang thứ 3, đặt chân phải lên gióng thang trèo lên, tiếp tục đặt chân trái lên gióng thang tiếp tay phải bám lên gióng thang Cứ trèo phối hợp chân tay Khi đến gióng thang tay bám vào gióng thang xoay người đưa chân sang, chân phải bước xuống dịch tay trái xuống dưới, chân trái bước xuống dịch tay phải xuống Cứ trèo xuống chân tay đến gióng thang cuối

+ Lần 3: từ vị trí trẻ, nhấn mạnh trẻ trèo phối hợp chân tay Khi tập xong cô đứng xuống cuối hàng

- Trẻ thực

+ Cho 1- trẻ lên thực Cô gợi ý bạn nhận xét bạn tập

+ Cho trẻ tập

+ Cho trẻ tập tổ đến tổ (1 lần) Thi đua tổ “mèo vàng” “mèo trắng” trẻ đội “mèo trắng” lại trẻ đội “mèo vàng” lên tập (1 lần)

Cô đứng cạnh thang động viên trẻ mạnh dạn tập, đảm bảo an toàn cho trẻ quay người bước xuống thang

Cô ý bao quát sửa sai cho trẻ, nhắc trẻ tập phối hợp chân tay

- Củng cố: “Các mèo” vừa tập tập gì? c/ Trị chơi: Chạy tiếp sức

Cô thấy “các mèo” tập luyện trèo lên, xuống thang giỏi, cô thưởng cho “các mèo” trị chơi trị chơi “Chạy tiếp sức”,

- Trẻ quan sát cô tập

- – trẻ thực trước - Lần lượt trẻ thực

- Trẻ thi đua tập

- Trẻ trả lời

- Trẻ chia thành tổ mèo trắng, mèo vàng

các mèo chạy tìm bắt chuột

- Luật chơi: Các mèo phải chạy vịng qua chậu để tìm chuột

- Cách chơi: Chú mèo chạy vòng qua chậu chạy đập vào tay mèo thứ đứng xuống cuối hàng…Cứ “chú mèo” cuối tổ trước tổ chiến thắng

Hai tổ mèo trắng mèo vàng thi tài Cho trẻ chơi 1- lần

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Các mèo nhẹ nhàng sân sưởi nắng Cô trẻ hát “Thương mèo” (Huy Du) nhẹ nhàng quanh lớp

- Kết thúc tiết học trẻ nhẹ nhàng

- Trẻ chơi 1- lần

- Trẻ hít thở

4/ Củng cố:

- Hơm tham gia vận động con?

- Vì phải tập luyện thể dục

- Bài: Trèo lên xuống gióng thang

- Tập luyện thể dục thể khỏe mạnh phát triển

5/ Kết thúc: - Nhận xét học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Lắng nghe cô nhận xét - Trẻ thu dọn đồ dùng Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… …

……… ………

………

……… … ………

……… ………

Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học

Hoạt động bổ trợ Hát: Đàn gà sân I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung thơ “ Gà nở” Bài thơ cho ta thấy vẻ đẹp ngộ nghĩnh, đáng yêu đàn gà nở qua thể tình u thương gà mẹ dành cho đàn

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm, tính tự tin lên đọc thơ 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết u q chăm sóc vật ni gia đình - Trẻ có ý thức học

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Bài giảng điện tử

- Sa bàn,

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức:

- Cô tập trung trẻ xung quanh cô

- Cho trẻ chơi trị chơi: Nghe tiếng kêu đốn tên vật

- Bây cho lớp nghe tiếng kêu vật, phải đoán xem tiếng kêu vật gì?

- Bây chơi nào?

- Các vừa chơi trò chơi nghe tiếng kêu đốn tên vật rồi, thấy trị chơi nhắc đến vật nào?

Nó thường nuôi đâu nhỉ?

- Đúng vật thường ni gia đình

- Trẻ chạy lại đứng xung quanh cô

- Cùng cô bạn chơi

- Trẻ trả lời

2/ Giới thiệu bài:

gia đình tác giả Phạm Hổ sáng tác thơ hay đời gà tình yêu thương bao la mà gà mẹ dành cho gà Hôm tìm hiểu thơ: “ Gà nở” tác giả Phạm Hổ sáng tác 3/ Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động : Cô đọc mẫu. + Cô đọc cho trẻ nghe thơ lần 1. - Hỏi trẻ tên thơ, tên tác giả?

- Lần 2: kết hợp cho trẻ xem tranh minh họa, nêu nội dung:

+ Nội dung: Bài thơ cho ta thấy vẻ đẹp ngộ nghĩnh, đáng yêu đàn gà nở qua đó cũng thể tình yêu thương gà mẹ dành cho đàn con.

3.2 Hoạt động 2: Trích dẫn đàm thoại làm ro nội dung (cô kết hợp cho trẻ xem tranh minh họa nội dung)

- Ổ trứng nằm lặng im điều xảy ra? - Gà mẹ làm sao? Đàn nào?

- Câu thơ thể kiêu hãnh gà mẹ? - Khi gặp bọn diều, bọn quạ gà mẹ làm gì?

- Khi bọn diều bọn quạ điều xảy ra? - Đàn gà trông nào?

- Cơ giảng từ khó: “ Líu ríu”; “ hịn tơ nhỏ” - Bây giờ, mời lớp đọc lại thơ cô nhé!

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

- Cho trẻ đọc thơ cô 1-2 lần (đọc liền mạch tồn bài)

- Trẻ lắng nghe đọc

- Bài thơ: Gà nở Của Phạm Hổ

- Trẻ nghe quan sát

- Ổ trứng lặng im

Giờ kêu: “ Chiếp ! chiếp !” - Gà mẹ xơ xác

Đơi mắt có quầng - Con đông vướng chân Mẹ kiêu hãnh - Mẹ dang đôi cánh …

Bọn diều, bọn quạ - Bây thong thả Mẹ lên đầu - Đàn bé tí …

Trên sân cỏ - Trẻ lắng nghe

- Đọc xen kẽ theo tổ, nhóm nhiều hình thức (cơ ý sửa sai)

- Cá nhân xung phong đọc thơ

- Ai biết tên thơ? Tên tác giả

- Cơ có trị chơi hay chơi quan sát cô viết tên thơ lên bảng Chúng đọc lên tìm gạch chân chữ học cịn phải đọc to chữ mà tìm thấy

- Cơ đọc, trẻ đọc

- Mời trẻ gạch chân chữ học từ, lớp phát âm lại

- Trẻ đọc thơ - Trẻ đọc thơ

- Bài thơ: Gà nở Của Phạm Hổ

- Trẻ gạch chân chữ học

4/ Củng cố giáo dục:

- Củng cố: Cô hỏi lại trẻ vừa học thơ gì? - Bài thơ sáng tác?

- Cô giáo dục trẻ : yêu quý, bảo vệ chăm sóc vật ni gia đình

Bài thơ: “ Gà nở” Chú Phạm Hổ

5/ Kết thúc:

- Nhận xét , tuyên dương trẻ

- Cô trẻ vận động theo bài: “ Đàn gà sân” chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 02 tháng 01 năm 2019. TÊN HOẠT ĐỘNG : KPKH:

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết số đặc điểm vật ni gia đình

- So sánh giống khác số động vật sống gia đình

- Biết lợi ích vật ni gia đình, qua hình thành trẻ tình u thương vật

2/ Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, phân biệt so sánh Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định

- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc - Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Giaó dục trẻ biết chăm sóc vật II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ

- Tranh ảnh số vật ni gia đình - Lơ tơ vật ni

2 Địa điểm tổ chức Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1/ Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát “Gà trống mèo cún con” - Các vừa hát hát nói gì?

- Những vật ni đâu?

- Trong gia đình nuôi vật nữa?

- Con chăm sóc vật nào? - Giáo dục trẻ yêu quí vật

- Trẻ hát

- Con mèo, cún, gà

- Trong gia đình - Con gà, vịt, lợn - Cho chúng ăn 2/ Giới thiệu bài

- Các ạ! Trong gia đình có nhiều vật sống chung gia đấy, biết tên gọi đặc điểm vật chưa, biết vật

là vật nhóm gia cầm, hay gia súc chưa? Vậy hơm tìm hiểu vật ni gia đình nhé!

3/ Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Trị chuyện vật ni mà trẻ biết

- Ở nhà có ni vật khơng? Cơ mời…

- Con vật to hay nhỏ? Đẻ hay đẻ trứng? Nó giúp ích cho gia đình con?

- À có nhiều bạn nhà nuôi vật khơng nào? Bây tìm hiểu xem vật nhé?

Hoạt động 2: Nhận biết phân biệt nhóm vật ni gia đình

* Nhóm gia cầm:

- Các nhìn xem có ảnh đây? - Đây gà mái, có nhận xét gà mái? Cơ mời… (Có mỏ, mào, lơng màu vàng, đẻ trứng)

- Để xem bạn trả lời có khơng kiểm tra nhé(Cơ mở chi tiết)

- Các ý lắng nghe đoán xem tiếng kêu nhé?

- Ai có nhận xét vịt? Cơ mời…

(Mỏ dẹt, chân có màng, đẻ trứng, lơng màu trắng… nhóm gia cầm)

- thấy gà vịt có đặc điểm giồng điểm khác nhau? Cơ mời… (Giống: Gia cầm, đẻ trứng, ni gia đình: Khác: chân vịt có màng, vịt khơng có mào, gà có mào, chân khơng có

màng…)

- Đúng gà vịt giống thuộc nhóm gia cầm ni gia đình đẻ trứng cịn khác chân vịt có màng nên vịt bơi nước, vịt khơng có màng, cịn gà chân khơng có màng, có mào khác tiếng kêu

- Gà mái - Trả lời + Đẻ trứng

+ Đẻ nhiều trứng + Cho gà ăn thóc, khơng dùng đá chọi đánh đuổi gà

- Con vịt

+ Đầu, mình, chân + Dài, dẹp

+ chân

- Ngoài gà vịt biết vật ni gia đình (Ngan, ngỗng, chim …)

- Gà vịt không cung cấp trứng mà cung cấp thị nguồn thức ăn từ động vật cung cấp cho nhiều đạm…

* Nhóm gia súc:

- Các ý nghe xem kêu - Ai có nhận xét mèo? Cơ mời… - Có hai tai, hai mắt, bốn chân, hay bắt chuột - Và gì? (Con chó)

- Bạn có nhận xét chó? Cô mời… - Hai tai, bốn chân, đẻ

- Các thấy chó mèo có điểm giống khác nhau?

+ Giống: Bốn chân, đẻ con, thuộc nhóm gia súc + Khác: Tiếng kêu

Tương tự co cho trẻ quan sát , trò chuyện lợn, bò

- Các cịn biết vật thuộc nhóm gia súc (trẻ kể tên)

* Cho trẻ so sánh nhóm gia súc gia cầm + Trị chơi: Con biến

* Chơi lô tô:

-Trẻ hát theo nhạc lấy rổ lô tô chỗ +Cô yêu cầu trẻ gọi tên vật lô tô

+ Cô yêu cầu trẻ chọn xếp vật lơ tơ theo nhóm (gia súc, gia cầm)

+ Cô cho trẻ xếp lô tô vật theo quy tắc (theo ý thích)

- Cô hỏi số trẻ cách xếp Hoạt động 3: Luyện tập * Trị chơi “Con biến mất”

- Để thư giãn sau học mệt mỏi, cho chơi trị chơi “Con biến mất” Các ngồi ngoan, nói cách chơi cho nghe nhe! - Cách chơi sau: Cơ có vật, cho trẻ nhắm mắt cô cất vật, trẻ mở mắt đoán xem vật biến

+Ngỗng, chim bồ câu, ngan…

+ Trẻ trả lời…

+ Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ

+ Trẻ trả lời…

- Trẻ nghe cô giới thiệu cách chơi……

-Trẻ chơi

- Trẻ chơi vài lần

* Trị chơi: “Xếp nhanh thành nhóm”

- Tiếp theo trị chơi “Xếp nhanh thành nhóm”, cách chơi sau: Cô cho đội thi với nhau, đội xếp nhóm gia cầm, đội cịn lại xếp nhóm gia súc, đội xếp nhanh thắng

-Trẻ chơi, cô nhận xét 4/ Củng cố:

- Cơ tìm hiểu vật sống đâu?

* Giáo dục: Cơ vừa cho tìm hiểu vật ni gia đình, chúng có ích cho Vì ni chúng nhớ cho chúng ăn, không nên đánh đập chúng khỏe mạnh, mau lớn !

- Các vật sống gia đình

5/ Kết thúc

- Nhận xét , tuyên dương trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 03 tháng 01 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Toán:

Tạo quy tắc xếp

Hoạt động bổ trợ: Hát; “Vì chim hay hát’, Thơ: “gà nở” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phân biệt qui tắc

- Trẻ biêt tạo quy tắc xếp xếp theo quy tắc 1-1-1, 1-2-1, 2-1-2, 2-3-2

- Rèn quan sát ý, ghi nhớ có chủ định - Rèn luyện tư lôgic cho trẻ

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức hứng thú tham gia hoạt động

- Thông qua trò chuyện chủ đề giáo dục trẻ yêu quý, chăm sóc bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị: * Đồ dùng cô: - gà mái, vịt - mèo, chó

- gà con, vịt con, mèo - chó con, lợn

- Nhạc hát “ Gà trống mèo cún con” “ Vì chim hay hót” - Thơ “Gà nở”

- Mơ hình vườn mùa xuân - Máy tính

* Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ rổ đồ dùng Trong rổ có mèo, gà, chó, lợn

- Thẻ số 1-2-3 để chơi trò chơi II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/.Ôn định tổ chức

- Xin chào bạn đến với chương trình “Bé vui học tốn” lớp MG 5- Tuổi A2.

- Đến với chương trình “Bé vui học tốn” hơm có nhiều trị chơi thú vị Các có muốn tham gia không?

- Trước tham gia vài trị chơi cháu tham quan “trang trại vui vẻ” có đồng ý không nào?

- Cho lớp hát múa hát “Vì chim hay hót” tham quan

-Trẻ hát - Trò chuyện

2/ Giới thiệu

- Trong trang trại vui vẻ có nhiều vật ni, hơm chơi với vật ni gia đình nhé!

- Vâng ! 3 Hướng dẫn:

Ôn quy tắc xếp.

- Các Các thấy trang trại có nhiều vật không? Các quan sát xem Bác nơng dân ni vật gì? Bác xếp vật

- Trẻ đứng xung quanh trang trại

thế nào? Ai giỏi nào?

- Trẻ lên tìm nhóm nhóm: Con thích vật nhất? Các vật xếp nào? Như Các loại vật xếp theo quy tắc gì? - Tương tự Trẻ tìm nhóm vật khác Nêu nhận xét quy tắc xếp đối tượng

- Cơ giáo dục: Trong gia đình có nhiều vật nuôi khác Các vật giúp nhiều mang lại nhiều lợi ích Vì phải làm gì?

- Cả lớp đọc thơ “Gà nở” chỗ ngồi 2.2 Hoạt động 2: Tạo qui tắc xếp xếp theo quy tắc.

a Tạo quy tắc xếp xếp theo quy tắc.

- Các Các vừa đâu về? Các có thích khơng?

- Bác nơng thấy lớp học ngoan giỏi nên bác tặng cho lớp số vật Với loại đồ dùng bước vào chương trình “Bé vui học tốn” sẵn sàng chưa? Chương trình cịn có nhiều phần quà dành cho cố gắng học thật giỏi để nhận phần quà chương trình

- Tay đẹp đâu? Các nhẹ nhà lấy rổ

- Các nhìn xem bác nơng dân tặng cho chúng ta? Bây có muốn tạo cách xếp theo qui tắc không?

* Lần 1: Sắp xếp theo quy tắc 1-1-1

- Các cô xếp theo quy tắc 1-1-1: - Các có hiểu xếp theo quy tắc 1-1-1 xếp khơng?

- Trẻ tìm nhận xét - Sắp xếp theo quy tắc 1-1

- Trẻ tìm nhóm: vật có chân – vật có chân(1-2)

- Trẻ tìm nhóm: vật bé xếp theo quy tắc 1-1-1

- Trẻ tìm nhóm: gà mái – vịt xếp theo quy tắc 2-2-2

- Chăm sóc bảo vệ vật ni

- Lớp đọc thơ chỗ

- Đi tham quan

- Trẻ đưa rổ phía trước

- Sắp xếp theo quy tắc 1-1-1 gà – mèo – chó – 1 gà – mèo – chó lặp lặp lại nhiều lần gọi xếp theo quy tắc 1-1-1

- Cô kiểm tra xem cách xếp trẻ chưa? - Cô hỏi trẻ cách xếp: Cứ gà – mèo – chó – 1 gà – mèo – chó xếp theo quy tắc nào?( theo quy tắc mấy?) * Lần 2: Sắp xếp theo quy tắc 1-2 -1

- Các cô xếp theo quy tắc 1-2-1: - Sắp xếp theo quy tắc 1-2-1 xếp: gà – mèo – chó -1 gà – mèo – chó lặp lặp lại nhiều lần gọi xếp theo quy tắc 1-2-1

- Cô hỏi cá nhân trẻ: vật xếp theo thứ tự nào?( xếp theo quy tắc nào?)

- Đó quy tắc 1-2-1 (cô bật quy tắc 1-2-1 hình cho trẻ đọc)

Cho trẻ cất đị dùng vào rổ

* Lần 3: Sắp xếp theo quy tắc 2-1-2

- Bây từ loại lại có cách xếp khác Các quan sát hình - Các cô xếp theo quy tắc 2-1-2: Là gà – lợn – mèo -2 gà – lợn – mèo lặp lặp lại nhiều lần gọi xếp theo quy tắc 2-1-2

- Cô hỏi cá nhân trẻ: vật xếp theo thứ tự nào?( xếp theo quy tắc nào?)

- Đó quy tắc 2-1-2 (cô bật quy tắc 2-1-2 hình cho trẻ đọc)

Cho trẻ cất đồ dùng vào rổ

* Lần 3: Sắp xếp theo quy tắc 2-3-2(tương tự)

b Tạo cách xếp theo qui tắc theo ý thích của mình.

- Cơ thấy lớp học giỏi, xếp rôi Bây với đôi bàn tay khéo léo con có muốn tự tạo cách xếp theo quy tắc riêng khơng nào?

- Có nhiều cách xếp theo quy tắc Các

biết trẻ

- Trẻ thực cô

- Sắp xếp theo quy tắc – –

- Trẻ thực cô

- Trẻ trả lời

- Trẻ cất đồ dùng vào rổ - Trẻ thực cô

- Trẻ trả lời

tự sáng tạo mẫu xếp theo ý thích

=> Cô nhấn mạnh: Các đối tượng được xếp lặp lại theo thứ tự, vị trí định được gọi sắp xếp theo qui tắc.

- Cô bao quát giành thời gian cho trẻ xếp - Cô hỏi số cá nhân cách xếp trẻ 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập

* Trị chơi 1: “Ai thơng minh hơn”

- Lần 1: Cô mời tất nhìn lên hình máy tính xem xếp vật theo quy tắc nào??? xếp quy tắc

- Lần 2: chọn lợn đặt vào chỗ thiếu theo quy tắc xếp

* Trị chơi 2: “Tìm quy tắc xếp máy vi tính” + Cách chơi : Trên hình xuất nhóm đối tượng xếp theo quy tắc Bên cạnh có nhiều đáp án Nhiệm vụ quan sát thật kỹ đáp án chọn thẻ số có đáp án giơ lên cho cô kiểm tra

- Cho trẻ chơi lần với đối tượng khác * Trò chơi 3: Thi xem tổ giỏi.

- Cách chơi phần thi sau: Các xếp thành hàng Khi có hiệu lệnh bạn đội chạy lên lấy hoa, xanh xếp thành hàng từ trái qua phải theo quy tắc vừa học theo mẫu

- Chơi theo luật tiếp sức, lần chơi lấy hoa, xanh phải xếp theo quy tắc 1-1-1(1-2 -1) Thời gian chơi diễn nhạc

- Trẻ tự tạo cách xếp theo quy tắc riêng

- Mời 1-2 trẻ lên chơi

- Trẻ hứng thú chơi trò chơi

- Trẻ lắng nghe cách chơi, luật chơi

4 Củng cố :

- Hôm cô thực hành làm gì?

- Giáo dục trẻ: Yêu quý, bảo vệ chăm sóc vật ni gia đình

Tạo quy tắc xếp

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét học; khen ngợi động viên khuyến khích trẻ

* Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 04 tháng 01 năm 2019 TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình:

Vẽ đàn vịt bơi Hoạt động bổ trợ:

+ Hát: Đàn gà sân + Trò chuyện chủ đề I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

2 Kỹ năng:

- Củng cố kỹ vẽ đường cong, đường trịn

- Có nhận xét ý tưởng sản phẩm bạn - Rèn luyện tay Sử dụng màu hợp lý phối hợp màu tô 3/ Giáo dục thái độ:

- Biết yêu quý chăm sóc vật ni gia đình

- Học tập nghiêm túc, hứng thú, trân trọng giữ gìn sản phẩm bạn

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: * Đồ dùng cô:

- Sản phẩm mẫu cô tranh mẫu

- Bài giảng trình chiếu ứng dụng phần mềm Spark, hình tương tác

- Băng nhạc khơng lời nhẹ nhàng, êm - Nhạc giai điệu hát chủ đề

* Đồ dùng trẻ:

- Bàn ghế đủ cho số trẻ tham gia học - Sách Bé tập tạo hình

- Mầu sáp, bút chì,… 2 Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/.Ơn định tổ chức - Cơ đố nhé:

Đố bé gì? À rồi, vịt đấy! 2/ Giới thiệu

- Con thấy vịt có đáng u khơng? Con có muốn vẽ vịt khơng? Hơm vẽ vịt bơi nhé!

- Vâng ! 3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét vật mẫu - Các xem có q cho lớp này!

- Cô cho trẻ xem tranh vịt: Các nhìn tranh vịt vẽ trả lời câu hỏi cô nhé: - Con vịt bơi đâu?

- Con vịt có phận gì?

- Con vịt thích ăn gì? - Con vịt kêu nào?

3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ vẽ vịt: - Cô vừa ve vịt vừa dạy trẻ cách vẽ:

- Bước 1: Vẽ hình dạng xồi nằm ngang làm thân vịt Đầu vịt hình trịn

- Bước 2: Vẽ thêm hình oval nằm ngang bên cánh vịt Nối đầu vịt với thân hai nét cong nhỏ thành cổ vịt Vẽ them mỏ vịt, mắt vịt

- Bước 3: Tỉa cánh cho vịt nhữn đường cong nhỏ

- Bước 4: Tô màu vẽ thêm hình trịn nhỏ để trang trí bóng nước

3.3 Hoạt động 3: Trao đổi ý tưởng trẻ

- Bây cô vẽ vịt

- Trẻ quan sát trao đổi với vật mẫu

- Con vịt bơi nước - Có đầu, cỏ, cánh, mỏ, mắt, chân…

- Ốc, cua, cá… - Cạc cạc cạc

- Trẻ quan sát nêu nhận xét

bơi

+ Con định làm gì?

+ Con vẽ vịt nào?

- Cô chuẩn bị sẵn đồ dùng cho trẻ lên lấy chỗ thực

3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện

- Cô cho trẻ nhắc lại cách cầm bút, tư ngồi, cách tô màu,…

- Bật nhạc nhẹ không lời cho trẻ thực

- Bao quát, giúp đỡ trẻ lúc trẻ thực gợi ý để trẻ sáng tạo cho trẻ đẹp

2.4 Hoạt động 4: Trưng bày nhận xét sản phẩm.

- Nào mang sản phẩm lên trưng bày Chúng quan sát bạn nhận xét xem thích nhất? Vì thích sản phẩm bạn?

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn - Cho trẻ giới thiệu sản phẩm - Cơ nhận xét chung

Những chưa hồn thiện chiều hoàn thiện nốt để trưng bày cửa lớp cho bố mẹ xem

- Hỏi 2- trẻ - Trẻ nêu ý tưởng

- Trẻ bàn sử dụng chất liệu màu tạo hình theo ý

- Trưng bày nhận xét sản phẩm

1-2 trẻ tự giới thiệu sản phẩm

4 Củng cố :

- Con vừa vẽ gì? Con làm để chăm sóc những vịt ?

- Giáo dục trẻ u q chăm sóc vật

- Vẽ đàn vịt bơi

5 Kết thúc:

- Bây cô cất đồ dùng, bàn ghế sân chơi

- Trẻ thực

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… … ………