giáo án tuần 6 : Tôi cần gì lớn lên khỏe mạnh

- Hôm nay trong hoạt động tạo hình cô cùng các con sẽ nặn một số loại thực phẩm bé thích. Các con có thích không[r]

Tuần thứ: TÊN CHỦ ĐỀ : Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần

Tên chủ đề nhánh 3:

Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

-Chơi

-Thể dục sáng

1.Đón trẻ

2.Trị chuyện

3 Thể dục sáng

4.Điểm danh

- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với cô bạn

- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần

- Hướng dẫn trẻ quan sát tranh ảnh chủ đề “ Bản thân”

- Trò chuyện với trẻ , giới thiệu thân - Rèn kĩ ghi nhớ, phát triển ngôn ngữ cho trẻ

* Kiến thức: Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô

* Kĩ

- Rèn kĩ quan sát, ghi nhớ…

* Giáo dục:Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện

- Giúp trẻ quan tâm đến bạn

- Cô nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học

- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi

- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề

- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc

- Sổ điểm danh

BẢN THÂN

Tơi cần lớn lên khỏe mạnh

Từ ngày 13/ 10đến ngày 18/ 10/2019

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn

- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ

- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích

Trò chuyện:

- Cho trẻ hát bài: “ Mời bạn ăn” + Các vừa hát hát gì? + Bài hát nói điều gì?

+ Các bạn mời bạn ăn gì?

+ Hàng ngày lớp ăn Thúy nấu?

+ Để có thể khỏe mạnh cần làm gì? => Giáo dục trẻ ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng, có ý thức giữ gìn vệ sinh thê…

3.Thể dục sáng:

a.Khởi động: Cho trẻ khởi động theo b.Trọng động: Tập tập phát triển chung

+ Động tác tay 1: Đưa tay lên cao, phía trước, + Động tác chân: Đưa phía trước

+ Động tác bụng: Nghiêng người sang hai bên + Động tác bật: Bật tách khép chân

c Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng tổ d.Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương- chuyển HĐ

4.Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo sổ- chấm ăn

=>Giáo dục trẻ chăm học, học giờ…

- Trẻ chào

-Cất đồ dùng vào nơi quy định

-Chơi theo ý thích -Hát

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe - Khởi động - Xếp hàng ngang x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x X

- Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ vỗ tay - Trẻ cô - Trẻ ý nghe

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Hoạt động góc

Góc phân vai:

+ Đóng vai gia đình, đóng thành viên gia đình, nấu ăn, chăm sóc

+ Cửa hàng thực phẩm, nhà hàng ăn uống

+ Phòng khám nha khoa

Góc xây dựng:

Xếp hình bé tập thể dục; Xây cơng viên vui chơi, giải trí

Góc nghệ thuật:

Hát, múa chủ đề

Góc khoa học – TN:

- Tìm hiểu ích lợi cối, khơng khí sức khỏe thân

Góc học tập:

Cắt, dán, nặn loại thực phẩm ( nhóm thực phẩm)

* Kiến thức

- Trẻ biết phân vai chơi, biết nhiệm vụ chơi

- trẻ thuộc hát chủ đề,biểu diễn mạnh dạn,tự nhiên

- Trẻ biết lựa chọn khối, hình để xây dựng nên mơ hình

- Trẻ biết cắt, dán, nặn loại thực phẩm - Trẻ nhận biết lợi ích cối , khơng khí sức khỏe thân

* Kĩ

-Rèn kĩ chơi, phát triển khả tư sáng tạo trẻ

-Rèn kĩ thao tác với đồ vật

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Rèn kĩ nặn, xé cắt dán

* Giáo dục

Đồn kết chơi - Trẻ biết giữ gìn bảo

- Đồ chơi góc phân vai

- Đồchơi xây dựng

-Bút chì , sáp màu, giấy màu, keo dán

- Sáp màu,giấy màu,hồ dán

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt đông trẻ

1 Ổn định :

- Trò chuyện, đàm thoại trẻ nội dung hát

-> Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường xung quanh

- Cô cho trẻ tham quan góc hoạt động 2 Hướng dẫn:

a: Hoạt động 1: Thoả thuận chơi.

- Hỏi trẻ có góc chơi Đó góc nào? - Cho trẻ kể tên góc chơi

- Cô giới thiệu nhiệm vụ chơi góc - Cho trẻ góc chơi mà trẻ thích

- u cầu trẻ bầu nhóm trưởng để phân vai chơi cho bạn nhóm

- Góc phân vai chơi gia đình, nấu ăn, chăm sóc

- Góc xây dựng: Hỏi trẻ: Lớn lên có muốn trở thành kỹ sư xây dựng không?

- Chơi xây dựng cơng viên vui chơi, giải trí, xếp hình bé tập thể dục

- Bạn thích chơi góc xây dựng góc chơi

- Góc nghệ thuật: có bạn lớn lên muốn trở thành ca sĩ,(họa sĩ )? góc nghệ thuật

- Góc học tập: Cắt ,dán, nặn loại thực phẩm

- Tìm hiểu ích lợi cối, khơng khí sức khỏe thân

- Tiếp tục cô nêu yêu cầu chơi nhiệm vụ chơi cho trẻ góc khác

b: Hoạt động 2: Quá trình chơi.

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Liên kết nhóm chơi

C: Hoạt động 3: Kết thúc q trình chơi -Cho trẻ tham quan góc tiêu biểu

3 Kết thúc : Nhận xét- tuyên dương- chuyển HĐ

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ tham quan - Góc phân vai… - Trẻ kể

- Trẻ quan sát trả lời

- Trẻ kể

- Trẻ ý -Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi

-Tham quan - Lắng nghe

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

1- Hoạt động có chủ đích:

- Dạo chơi, quan sát, trò chuyện thời

* Kiến thức:

-Trẻ biết quan sát mô tả lại quan sát , nghe - Trẻ nhận biết thời tiết mùa thu biết diễn biến thời tiết

Hoạt động ngoài trời

tiết ngày Đố loại

- Hát: mời bạn ăn, thật đáng chê

2- Trò chơi vận động.

- TCVĐ: Dung dăng dung dẻ, Kéo co

3- Chơi tự do.

Chơi theo ý thích, làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên, vẽ thực phẩm, ăn bé thích

trong ngày

- Biết đốn số câu đố loại

- Trẻ thuộc hát chủ đề -Biết chơi số trò chơi dân gian - Trẻ vui chơi theo ý thích với thiết bị đồ chơi ngồi trời

- Trẻ biết chơi với thiết bị trời cầu trượt, đu quay đảm bảo an toàn - Biết luật chơi cách chơi

- Vẽ thực phẩm ,món ăn bé thích * Kỹ năng:

- Phát triển vận động cho trẻ -Rèn kỹ quan sát, so sánh… - Phát triển ngôn ngữ, tư cho trẻ -Rèn cho trẻ ý, quan sát, ghi nhớ, đàm thoại cho trẻ

* Thái độ:

- Trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân - Trẻ yêu thiên nhiên biết BVMTXQ

-Biết chơi đồn kết với bạn

Nội dung trị chơi

-Đồ chơi trời, phấn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức

- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo

2 Nội dung:

* Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích

- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Mời bạn ăn” + Các thấy bầu trời hôm nào? - Mùa mùa gì?

- Thời tiết nào?

- Bài hát vừa hát có tên gì? - Bài hát nói điều gì?

- Muốn thể khỏe mạnh phải làm sao? - Cho trẻ quan sát tháp dinh dưỡng hỏi trẻ

- Các có biết có nhóm thực phẩm khơng? - Cơ nêu tính chất đặc điểm nhóm thực phẩm cho trẻ biết, nhóm nên ăn nhiều, ăn đủ, ăn vừa, ăn

-> giáo dục trẻ Muốn cho thể khỏe mạnh phải ăn đầy đủ chất dinh dưỡng, ăn hết xuất ăn đến lớp

- Cho trẻ kể tên số ăn ăn - Cơ tổ chức cho trẻ hát, đọc thơ chủ đề

*Hoạt động 2: Trị chơi vậm động

- Cách chơi: Cơ chia trẻ thành tổ, cô cho trẻ cầm sợi dây dài có khăn đỏ làm chuẩn, tổ tổ cầm đầu dây có hiệu lệnh bắt đầu trẻ khéo thật mạnh phía

- Luật chơi : Tổ kéo mạnh khăn đổ tổ xẽ dành chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô quan sát động viên trẻ - Nhận xét chơi

*Hoạt động : Chơi tự

- Cô nhắc trẻ chơi với thiết bị trời, uốn nắn nhắc nhở trẻ điều cần thiết chơi

- Cô phát phấn cho trẻ

- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ

3 Kết thúc:- Nhận xét – tuyên dương

-Trẻ trả lời - Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Có - Trẻ ý

- Trẻ hứng thú tham gia

- Trẻ tích cực tham gia chơi theo ý thích

-Trẻ ý

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Hoạt động ăn

1 Vệ sinh cá nhân

2 Ăn trưa

1 Kiến thức:

- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn

2 Kĩ năng:

- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt

- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn 3.Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân

- Ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm ngồi

- Xà bơng - Vịi nước - Khăn mặt

- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay

Hoạt động ngủ

*Ngủ trưa

* Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư

- Tạo thói quen ngủ - Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa

=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan - Trẻ biết thực động tác theo lời vận động - Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng

- Phòng ngủ gối,bài thơ ngủ

-Quà chiều

HOẠT ĐỘNG

1..Vệ sinh

- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ” Rửa tay” - Các có biết đến không?

- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì?Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?

- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?

- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt

- Rửa tay:Các thực bước rửa tay

- Rửa mặt: lấy khăn mặt chải khăn trên lịng bàn tay,sau đó…

- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát

2 Ăn trưa

- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “Giờ ăn”

- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa

- Cô mời trẻ ăn cơm

Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu

- Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm

- Cho

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ đọc thơ “ Giờ ăn” - Trẻ lắng nghe

- Trẻ ăn cơm

-Trẻ cất bát, lau miệng…

*Ngủ trưa:

- Cô cho trẻ vệ sinh.Cô cho trẻ vào phòng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư

- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …

- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ… - Trong trẻ ngủ bao qt trẻ, xử lý tình xảy * Vận động nhẹ- Ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vận động “ Đu quay”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…

- Cơ tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ nằm ngủ tư

- Trẻ vận động “Đu quay” - Trẻ ăn quà chiều

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

1 Kiến thức:

Chơi hoạt động theo

ý thích

1.Ơn kiến thức

2.Chơi hoạt động theo ý thích Vệ sinh cá nhân

4 Nêu gương

- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi

- Trẻ biết thực thao tác rửa tay

-Biết nhận xét đánh giá bạn

- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát - Phát triển ngôn ngữ… Giáo dục:

=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…

- Đồ dùng học tập - Đồ chơi góc - Dụng cụ vệ sinh - Bảng bé ngoan ,cờ…

Trả

trẻ - Trả trẻ

- Trẻ biết chào cô, chào bạn

- Giáo dục trẻ chăm học

-Đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

1 Ơn kiến thức:

- Cơ cho trẻ ơn lại kiến thức học buổi sáng… - Hướng dẫn trẻ học sách ATGT ( Trang4 ) Chơi hoạt động theo ý thích:

- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi tẻ thích, - Khi trẻ chơi cô bao quát chơi trẻ… =>Nhận xét trình chơi

- Tổ chức cho trẻ lau chùi giá, góc chơi Vệ sinh cá nhân:

- Cô giúp trẻ làm vệ sinh,cô quan sát hướng dẫn trẻ thực thao tác…

=>GD trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân Nêu gương;

- Hát trò chuyện chủ đề… -Biểu diễn văn nghệ…

-Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ

=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…

- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ tự chơi góc

-Trẻ làm vệ sinh

- Trẻ hát

- Trẻ biểu diễn tự nhiên

- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét … - Trẻ cắm cờ

- Trẻ lắng nghe

* Trả trẻ:

- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước

- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày

- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2019

TCVĐ : Bật qua suối nhỏ

Hoạt động bổ trợ: Hát: Mời Bạn ăn

I.Mục đich – yêu cầu: 1 Kiến thức:

- Trẻ nắm cách Bật xa 50 cm “Bật nhảy chân, tiếp đất nhẹ nhàng mũi bàn chân tiếp đến bàn chân giữ thăng tiếp đất

2 Kỹ năng:

- Phát triển chân cho trẻ

- Rèn khả nhanh nhẹn hoạt bát cho trẻ 3 Thái độ:

- Hào hứng tham gia hoạt động

- Hiểu có ý thức luyện tập thể dục sáng, giữ gìn vệ sinh cá nhân

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ. - Sân tập phẳng, - Vạch vẽ

- Đầu đĩa thể dục 2 Địa điểm tổ chức: - Sân trường

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ôn định :

+ Mở nhạc cho trẻ ca hát bài: “ Mời bạn ăn” - Cơ trẻ trị chuyện chủ điểm

- Các có muốn có thể khoẻ mạnh khơng? - Muốn có thể khoẻ mạnh phải làm gì?

Trẻ hát cô

=> Giáo dục trẻ: biết yêu quý thân mình, ăn hết xuất ăn

2 Giới thiệu :

+ Đúng muốn có thể khoẻ mạnh phải ăn uống đủ chất mà phải tập thể dục thường xuyên học hôm cô dạy vận động : VĐCB : Bật xa 50cm , TCVĐ : Bật qua suối nhỏ Các có đồng ý khơng ?

3 Hướng dẫn:

a.Hoạt động : Khởi động:

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ

- Mở nhạc cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, + Trẻ hàng tập tập phát triển chung

b.Hoạt động : Trọng động: * Bài tập phát triển chung:

- Cho trẻ dàn đội hình hàng ngang

+ Động tác tay 1: Đưa tay lên cao, phía trước, + Động tác chân: Đưa phía trước

+ Động tác bụng: Nghiêng người sang hai bên + Động tác bật: Bật tách khép chân

* Vận động bản: “ Bật xa 50cm”.

- Cô giới thiệu vận động

+ Cô làm mẫu lần khơng giải thích

+ Cơ làm mẫu lần phân tích giảng giải cách thực tập từ tư chuẩn bị, cách bật : Cô đứng trước vạch xuất phát tư chuẩn bị tay đưa phía trước, nói sẳn sàng hạ tay xuống phía dọc theo bên thân người đưa sau đồng thời khụy gối, có hiệu lệnh bật nhún người bật phía trước tiếp đất đầu bàn chân, tiếp đến bàn chân đưa tay trước để giữ thăng

-Hỏi lại tên vận động? Cơ vừa thực vận động gì? - Lần : Mời trẻ lên thực cho lớp xem - Trẻ thực hiện

+ Lần 1:

- Cô gọi 2-3 trẻ lên thực - Cô hướng dẫn trẻ chưa thực đựơc

- Khuyến khích trẻ nhút nhát lên tập

-Trẻ trả lời

- Trẻ ý lắng nghe

-Có

-Trẻ ý

-Trẻ thực

- Trẻ tập động tác theo yêu cầu cô

-Trẻ ý

- Cô quan sát giúp đỡ sửa sai cho trẻ - Trẻ tập quen cô cho trẻ thi đua theo tổ + Lần 2:

- Lần lượt trẻ thực đến hết

=> Cô quan sát sửa sai động viên trẻ trẻ thực xác tập

- Mời trẻ lên tập lại vận động… * Trò chơi vận động “Bật qua suối nhỏ”

Các ngoan giởi cô xẽ thưởng cho lớp trị chơi có thích khơng ?

+ Giới thiệu trò chơi

- Cô phổ biến luật chơi- cách chơi - Cho trẻ chơi, cô quan sát động viên trẻ - Nhận xét trò chơi

c.Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- “Chơi chim bay, cò bay”.Cho trẻ tập làm cánh chim bay nhẹ nhàng quanh sân

4 Củng cố:

- Liên hệ qua củng cố giáo dục trẻ biết chăm tập luyện thể dục để có sức khỏe tốt

- Hơm học vận động gì? 5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương - Chuyển hoạt động

-Trẻ trả lời - Trẻ tập

-Trẻ thực

-Trẻ tập

-Trẻ trả lời -Trẻ ý -Trẻ chơi

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời

……… ……… ……… Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt động : KPKH: Trị chuyện, tìm hiểu “ Bé lớn lên nào”

Hoạt độngbổ trợ: Hát mời bạn ăn

Trò chơi: “ Ai thông minh hơn, xếp theo thứ tự”

I Mục đích- Yêu cầu:

Kiến thức:

- Trẻ có biểu tượng ban đầu phát triển bé bụng mẹ

- Biết giai đoạn lớn lên bé: bé bụng mẹ (mẹ mang thai) bé sinh ra bé biết lậtbé biết bòbé biết ngồibé biết đứng bé biết đibé học 2 Kỹ năng

- Phát triển kĩ quan sát, so sánh, ghi nhớ

- Rèn kỹ xếp số thứ tự từ đến ngược lại - Trẻ biết trả lời đủ câu,mạch lạc

3 Giáo dục

- Trẻ biết yêu quý biết ơn cha mẹ- người sinh ni dưỡng - Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn thể

II Chuẩn bị :

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- Tranh ảnh: Biết bò, biết ngồi, biết - Phòng tranh

- Nhạc để chơi trò chơi 2 Địa điểm tổ chức:

- Lớp học

III Tổ chức hoạt động.

1.Ổn định

- Cho tr hỏt Mời bạn ăn - Cỏc va hát hát gì? - Bài hát nói gì?

- Các bạn mời ăn để làm gì?

- Các bạn hát mời ăn ăn gì?

- Ở trường ăn nhũng Thúy nấu?

- Chúng ăn có thấy ngon khơng?

=> Giáo dục trẻ ăn uống hợp vệ sinh, ăn hết xuất ăn…

2 Giới thiệu bài

- Xung quanh có nhiều điều kì diệu có điều biết có điều chưa biết, hơm khám phá điều kì diệu Bé lớn lên nhé!

3 Hướng dẫn

a Hoạt động1: “Trò truyện với trẻ trình lớn lên trẻ”.

- Cơ hỏi: có biết sinh lớn lên không?

- Sau hỏi số trẻ kể em bé trẻ sinh nào? Theo sinh em bé? Ai người chăm sóc em bé?

- Chăm sóc nào?

- Con thấy em bé thường ăn gì? - Em biết làm gì?

- Là bé trai hay bé gái? - Con có u em khơng? - Con thấy em nào?

- Em có lớn sinh khơng? - Hàng ngày chăm sóc em bé?

- Con có nhận xét hoạt động lẫy hoạt động bị khơng?

- Khi bé lớn chút bé thường ăn gì?

- Trẻ hát -Trẻ trả lời

-Có -Trẻ ý

-Vâng

- Là mẹ

- Trẻ kể em bé trẻ - Ăn bột, rau

- Biết bị - Bé trai - Con có - Rất đáng yêu - Có

- Bố mẹ

- Nếu khơng có người chăm sóc chuyện sảy ra? sao?

- Cơ muốn tất biết xem em bé sinh lớn lên

b Hoạt động 2: “Quan sát đàm thoại theo tranh” - Trên tranh vẽ gì?

- Con có nhận xét người mẹ?

- Cơ lồng dinh dưỡng vào q trình ni bào thai người mẹ

- Bé lúc sinh trông nào?

- Sau tháng bé biết làm đây? cô trẻ đàm thoại theo nội dung tranh trình lớn lên bé có tham gia ăn sam ăn dăm chăm sóc mẹ người thân gia đình

- Cho trẻ hỏt “ Em thờm tuổi” c Hoạt động 3: “Luyện tập” * Trị chơi cú tờn “ Ai nói đúng”.

+ Khi nói thực phẩm giầu chất th× c¸c nói

tên thực phẩm giàu chất tác dụng thực phẩm với phát triển thể người

VD: Thực phẩm giàu chất đạm trẻ kể tên, thịt, trứng, cá…

- Cho trẻ chơi lần

+ Cơ ý nghe động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ

* Trò chơi 2: “Thi xem đội nhanh”

+ Cơ giới thiệu trị chơi phổ biến luật chơi cách chơi - Sau chia trẻ lam đội tham gia chơI thi xem đội tìm đợc nhiều thực phẩm theo u cầu đội thắng

- Cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi

4 Củng cố

- Các vừa tìm hiểu gì? - Các lớn lên nào? - giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

- Nhận xét- tuyên dương trẻ

- Đàm thoại q trình lớn lên bé

- Ngêi mĐ mang thai em

bÐ ¹

- Trông bé

- Trẻ trả lời theo hệ thống câu hỏi cô giáo

- Trẻ ca hát

- Trẻ biết tên trò chơi - Chú ý nghe cô giảng - Trẻ chơi hµo høng

- Chơi theo yêu cầu cô

- Bé lớn lên - Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… …

Thứ ngày 16 tháng 10 năm 2019

Tên hoạt động : Làm quen Văn học: Thơ “ Tay ngoan”

Hoạt động bổ trợ: “ Thi xem nhanh”

I Mục đích - Yêu cầu: 1.Kiến thức

- Trẻ nhận biết số công dụng đôi tay

- Trẻ nhớ tên thơ, đọc thuộc hiểu nội dung thơ

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm thơ

- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, đủ ý, đủ câu

- Rèn luyện kĩ đếm, kĩ cầm bút tô màu, dán

- Phát triển tư duy, ngôn ngữ, trí nhớ có chủ định khẳ thẩm mỹ

3 Thái độ:

- Trẻ tích cực tham gia hoạt động - Trẻ hứng thú với thơ

- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn đôi bàn tay đẹp

II Chuẩn bị

1.Chuẩn bị cho cơ:

- Rối hình bàn tay, mơ hình ngơi nhà - Máy tính

- Nhạc hát :Mời bạn ăn

III.Tổ chức hoạt động

1 Ôn định :

- Hát vận động “ Mời bạn ăn” - Đàm thoại nội dung hỏt:

+ Bi hỏt va núi lên điều g×?

=> Qua gợi mở vào nội dung thơ mà học

2 Giới thiệu

- Có thơ nói tay bạn nhỏ lớp có muốn nghe đọc khơng? Đó thơ “Tay ngoan”

3 Hướng dẫn.

a Hoạt động 1:Đọc diễn cảm thơ

- Lần 1: Cô đọc diễn cảm thơ - Cơ vừa đọc xong thơ có tên gì?

- Các thấy nội dung thơ có hay khơng nào?

- Lần 2: Cơ đọc diễn cảm kết hợp hình ảnh minh họa

- Giảng nội dung thơ: thơ nói đôi bàn tay làm làm nhiều việc hàng ngày, ngồi đơi tay cịn biết tự chăm lo cho thân ạ!

.b Hoạt động 2 :đàm thoại

- Cơ vừa đọc xong thơ có tên gì? - Do sáng tác?

- Bài thơ “ Tay ngoan” nói cơng dụng đơi bàn tay đấy, đôi bàn tay làm nhiểu việc:

- Cô đọc câu thơ đầu: “ Tay thị……mười ngón”

- Vậy đơi tay làm con? - À! Đôi tay biết múa đấy, động tác múa làm cho đôi tay đẹp Thế đơi tay nhỉ? Cô mời lớp đứng dậy thể đơi tay đẹp nào!

( Cô trẻ vận động hát “ Bàn tay xíu xíu”) - Cơ đọc câu thơ tiếp theo: “ Tay

Hát, vận động - Trẻ nghe trả lời

- Có

- Trẻ ý nghe

- Trẻ ý lắng nghe cô giảng

ngoan bạn”

- Khi có khách đến nhà đơi tay làm gì? - Bạn nhắc lại câu thơ đó?

- Lúc nhà, có khách đến chơi nhớ phải vịng tay lại chào, lớp cô giáo, chú, bác đến thăm phải vịng tay chào, nhớ chưa nào? Vậy lớp chào

- Cô đọc câu thơ tiếp theo: “ Tay ngoan… làm toán”

- Vào buổi sáng thức dậy, đơi tay giúp làm gì?

- Tay cịn biết làm nữa?

- Bạn nhắc lại đoạn thơ vừa rồi?

- Các ạ! Đôi tay làm nhiều việc phải khơng, khơng giúp làm cơng việc ngày mà cịn biết tự chăm lo cho

- Cơ đọc câu thơ cuối: “ Tay ngoan… tay thụt”

- Đôi tay thật đẹp phải khơng, đơi tay có ngón nhỉ? Cơ mời hướng lên mà hình đếm với cô nào!

- Để đơi tay ln đẹp, phải làm gì?

=> Giáo dục: Để đôi tay đẹp nhớ phải rửa tay ngày, khơng chơi bẩn, sử dụng cẩn thận đồ dùng sắc nhọn, cắt móng tay thường xuyên, rửa tay trước ăn sau vệ sinh xà phòng để tay thơm tho, nhớ chưa

* Dạy trẻ đọc thơ

- Cho lớp, tổ , nhóm đọc thơ - Cho đọc luân phiên

- Cá nhân đọc thơ

- Trong q trình trẻ đọc ý sửa sai , sủa ngọng cho trẻ

c Hoạt động 3: Trò chơi: “ Thi xem ai nhanh”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi - Cơ nêu cách chơi, luật chơi :

- Đẹp xinh mười ngón

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ chơi trị chơi

- Bài tay ngoan

+ Cách chơi: chia trẻ thành đội, đội có hình ảnh đôi bàn tay với nhiều màu khác Thành viên đội chạy lên chọn dán lên bàn tay

+ Luật chơi: Bạn thực bạn trước thực xong nhiệm vụ Mỗi bạn chọn bàn tay Thời gian cho lần chơi đoạn nhạc hát “ Năm ngón tay ngoan”, đội tạo nhiều đơi bàn tay màu đội chiến thắng

-Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét kết chơi

4 Củng cố.

- Các hơm học thơ gì?

- Qua củng cố giáo dục trẻ biết ăn uống đầy đủ đảm bảo sức khỏe biết cách chăm sóc bảo vệ thể

5 Kết thúc:

- Trẻ chơi: Gạch chân chữ a,ă,â từ thơ

-Trẻ trả lời

-Trẻ ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ củatrẻ):

………

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 17 tháng 10 năm 2019.

Tên hoạt động : Toán : Tách gộp đối tượng, thành phần khác

Hoạt động bổ trợ : Ca hát bài: “ Năm ngón tay ngoan”

I- Mục đích – yêu cầu

1, Kiến thức :

- Trẻ biết tách nhóm có đối tượng cách khác (1-5, 2-4 , 3-3) đếm, chọn thẻ chữ số tương ứng với nhóm

- Trẻ hiểu ý nghĩa cách tách nhóm, nêu kết cách tách nhóm 2, Kỹ :

- Rèn cho trẻ kĩ tách nhóm, kĩ phân biệt kĩ đếm phạm vi - Phát triển khả quan sát, ghi nhớ , thao tác nhanh nhẹn , khéo léo

3, Giáo dục thái độ

- Tập trung ý,nghe lời giáo - Giữ gìn đồ dùng học tập

II – Chuẩn bị

1, Đồ dùng cô trẻ

- áo váy, đôi dép - Giấy A5 trẻ hoa 2, Địa điểm tổ chức

-Tại lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ôn định :

- Cơ trẻ hát “Năm ngón tay ngoan” - Bài hát vừa hát nói đến ?

- Bàn tay có ngón ?

- Ngồi tay thể cịn có phận

- Các phải làm để giữ gìn vệ sinh thể

=> giáo dục trẻ : Có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường xung quanh…

2 Giới thiệu :

+ Các học hôm cô cho học tốn “ Tách nhóm có đối tượng cách khác nhau”nhé, có đồng ý không?

3 Hướng dẫn :

a Hoạt động 1: “Ôn tập thêm bớt phạm vi 6” + Tổ chức cho trẻ thăm quan siêu thị

- Siêu thị tặng cho tổ túi quà, mang tổ xem túi có

- Cho trẻ xem cho trẻ đếm lại

+ Các đếm xem có áo? + Có váy?

+ Có đơi dép?

- Cơ tạo tình tạo cho trẻ có hội thêm bớt đối tượng

b Hoạt động 2: : “Dạy trẻ cách tách nhóm có 6đối tượng cách khác nhau

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “ Tập tầm vơng”, cho trẻ đốn xem tay có số lượng bao nhiêu?

- Sau cho trẻ biết tay có cúc áo, cô trẻ đếm số cúc áo hộp

- Cô tách số cúc áo tay, đoán xem tay có cúc áo !

- Cô chơi lần, lần cách tách, cuối cô nêu lại cách tách cô( 1- 5, 2- 4)

- Cô cho trẻ chơi với cúc áo mà chuẩn bị cho trẻ

- Cô trẻ chơi đốn

- Cơ cho trẻ tự chơi cô xung quanh lớp để đốn xem trẻ chơi nào, vào tay trẻ đốn Đổi lại chơi cho trẻ đốn số cúc áo tay cơ, cô mở tay thành phần 5, bạn giống

-Trẻ lắng nghe

-Có

-Trẻ mở túi quà

-Trẻ thực

-Trẻ trả lời

-Trẻ ý quan sát

-Trẻ chơi

-Trẻ thực

thì xịe tay Cơ kiểm tra lại

+ Cô cho trẻ tách thêm lần, tách cúc áo thành phần theo cách khác nhau, sau cất hết cúc áo

- Cô tổng kết lại cách chia - Tách theo yêu cầu c Hoạt động3: Luyện tập

- Sắp đến ngày 20/10 ngày bạn gái , ngày bà, mẹ có muố làm bưu thiếp để tặng nhân lễ không?

- Hôm cô dạy trang trí bưu thiếp bơng hoa nhé!

Cơ phát giấy cho trẻ

+ Các đốn xem rổ có bơng hoa? + Hãy xếp bơng hoa phía trên, có bơng hoa?

+ Nếu xếp bơng hoa số bơng hoa bao nhiêu?

+ Bây có bơng hoa có hoa Sau lần trẻ tách, cô nhắc trẻ đặt số tương ứng (1-5, 2- 4, 3- )

- Cịn nhiều cách trang trí cô muốn chọn thật nhanh cách trên, trang trí cách mà thích

- Cơ cho trẻ trang trí bưu thiếp bơng hoa

+ Các dán vào bưu thiếp theo cách mà thích nhé, nhớ phải dán làm phần, cô đưa bưu thiếp cô cho trẻ xem nhận xét:

+ Bưu thiếp có giống khơng? + Bưu thiếp cô khác chỗ nào? + Bưu thiếp có hoa

4 Củng cố.

- Hôm cho học tách nhóm có đối tượng nào?

- Có cách tách đối tượng?

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương chuyển trẻ sang hoạt động khác

-Trẻ đốn - Có bơng hoa -Có

-Trẻ chơi

-Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ củatrẻ):

………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2019.

Tên hoạt động : Tạo hình

Nặn số loại thưc phẩm bé thích

Hoạt động bổ trợ: hát: Hát mời bạn ăn

I Mục đích- Yêu cầu:

1.Kiến thức

Trẻ gọi tên biết đặc điểm hình dạng,màu sắc loại rau quen thuộc.(Quả cà chua,quả bầu,quả cà tím, su su…)

- Trẻ biết lợi ích loại rau Trẻ biết rau củ cung cấp nhiều vitamin có ích cho thể trẻ

-Sử dụng kĩ nặn như: lăn tròn, lăn dọc, ấn bẹt,… để nặn loại rau theo đặc trưng

-Sử dụng tốt kĩ nặn

- Kỹ gắn kết, dính phận để tạo sản phẩm hồn chỉnh 3.Thái độ

- Trẻ có hứng thú, tích cực hoạt động tạo sản phẩm - Có ý thức giữ gìn vệ sinh thể, ăn uống hợp vệ sinh

II Chuẩn bị

1 Đồ dùngcủa cô trẻ. - Vật mẫu

- Gía treo sản phẩm 2 Địa điểm tổ chức: - Tại lớp học

III Tổ chức hoạt đông:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1.Ổn định

- Cho trẻ hát “ Mời bạn ăn” - Các vừa hát hát gì? - Bài hát nói gì?

- Các bạn mời ăn để làm gì?

- Các bạn hát mời ăn ăn gì? - Ở trường ăn nhũng Thúy nấu?

- Chúng ăn có thấy ngon không?

=> Giáo dục trẻ ăn uống hợp vệ sinh, ăn hết xuất ăn…

=> Giáo dục trẻ: Giữ gìn vệ sinh thể, ăn uống hợp vệ sinh, động viên trẻ ăn hết xuất…

2 Giới thiệu bài

- Hôm hoạt động tạo hình nặn số loại thực phẩm bé thích! Các có thích khơng?

3 Hướng dẫn.

a, Hoạt động : Quan sát mẫu đàm thoại

- Ở nhà, bữa ăn ngồi việc ăn thịt cịn thích ăn loại rau gì? -Vì thích?

-Chúng ngon nào? -Cung cấp chất cho thể?

Hơm bác cấp dưỡng mua nhiều loại rau

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

-Trẻ trả lờ

- Con có

- Trẻ ý

- Có

quả để chế biến bữa ăn trưa cho đấy.Để xem loại rau gì, xem

Cô cho trẻ quan sát đàm thoại tên gọi, màu sắc hình dáng loại rau

-Bây có thích nặn số loại thưc phẩm thích khơng?

b.Hoạt động : Trẻ thực hiện

- Cô gợi ý để hướng trẻ nặn loại rau - Cơ cho trẻthực

- Cơ bao quát giúp đỡ trẻ thực - Trong trẻ thực cô bật nhạc

- Vậy có đồng ý thi đua xem bạn lớp nặn đươc nhiều loại thực phẩm nhất, đẹp lớp

- Vậy bắt đầu

+ Khi trẻ thực cô lại quan sát động viên gợi ý cho trẻ kỹ nặn (Xoay tròn, lăn dài ấn bep….) đẻ tạo nên sản phẩm đep

c.Hoạt động : Trưng bày nhận xét sản phẩm:

+ Đã đến trưng bày sản phẩm cô xin mời bé cầm sản phẩn lên trưng bày

- Cho trẻ đứng xung quanh quan sát nêu ý kiến nhận xét bạn

+ Cô ý lắng nghe ý kiến trẻ nhận xét sau nhận xét động viên khích lệ trẻ có sản phẩm đẹp, nhắc nhở trẻ mà chưa hồn thành sản phẩm góc hoạt động tiếp

4 Củng cố :

- Các vừa học ?

-Vâng a

-Trẻ quan sát đàm thoai - Có

- Trẻ thực

Vâng a

-Trẻ thực

- Trẻ cầm lên trưng bày - Trẻ quan sát nêu ý khiến nhận xét

- Chú ý lắng nghe cô nhận xét

=> Vậy phải biết thương yêu, đoàn kết bạn bè học ,cũng chơi có đồng ý với khơng ?

5 Kết thúc:

- Nhận xét tyên dương -Chuyển trẻ hoạt động

- Có

- Trẻ ý nghe cô giáo

* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ củatrẻ):

………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………