Đang tải... (xem toàn văn)
cua biển, ngao, ghẹ… Lợi ích về du lịch: là nơi tham quan, nghỉ mát, lợi ích về giao thông… Ngoài ra biển đảo còn là nơi cung cấp nguồn năng lượng sạch, khoáng sản, dầu mỏ… Về phát triển[r]
(1)Kinh nghiệm giáo dục tài nguyên môi trường biển
tài nguyên môi trường biển viện tài nguyên môi trường biển tài nguyên môi trường phát triển bền vững môi trường biển đảo mơi trường biển mơi trường biển việt nam điểm chuẩn tài nguyên môi trường báo tài nguyên môi trường ngành tài nguyên môi trường
ĐẶT VẤN ĐỀ.
Việt Nam quốc gia biển Bờ biển Việt Nam dài 3.260 km từ Móng Cái (Quảng Ninh) đến Hà Tiên (Kiên Giang) Với 4.000 đảo quần đảo, biển khác có ý nghĩa lớn đất nước Vùng biển hải đảo Việt Nam giàu tài nguyên, khoáng sản hải sản Biển lợi phát triển kinh tế – xã hội, quốc phòng Biển đảo ta giàu tài nguyên khống, dầu mỏ, khí tự nhiên, nơi cung cấp nhiều tài nguyên sinh vật biển tôm, cá, mực, cua, ghẹ… giàu chất dinh dưỡng, tạo hội nguồn lực cho việc phát triển kinh tế Việt Nam, mà đặc biệt giao thông biển, du lịch biển, khu công nghiệp tổng hợp ven biển; khai thác dầu mỏ, khí đốt, khai thác hải sản… Bên cạnh đó, hệ thống đảo quần đảo phên dậu để che chắn cho đất nước Việt Nam Đặc biệt, Quần đảo Hoàng Sa quần đảo Trường Sa có ý nghĩa to lớn kinh tế quốc phòng Hiện nay, vấn đề biển đảo vấn đề cấp thiết mà toàn xã hội quan tâm để dành chủ quyền biển, đảo quê hương Đặc biệt Việt Nam: Quốc hội Việt Nam thông qua Luật Biển, tăng cường tuyên truyền, giáo dục cho cán bộ, nhân dân đặc biệt lớp trẻ bảo vệ chủ quyền biển đảo Việt Nam
Vậy chúng ta, phải làm để bảo vệ chủ quyền biển đảo?
Phải nói thời gian qua nước dấy lên cao trào hướng biển đảo, nhân dân hỗ trợ vật chất tinh thần cho cán chiến sỹ nhân dân hải đảo xa, khuyến khích hỗ trợ người dân khơi đánh cá, góp phần bảo vệ chủ quyền biển đảo Về quốc phịng mua sắm vũ khí phương tiện kỹ thuật đại trang bị cho quân đội, để bảo vệ có hiệu lãnh thổ biển đảo Việt Nam
Năm học 2013 – 2014 năm thứ hai, ngành giáo dục thực “Tăng cường công tác giáo dục tài nguyên môi trường biển, đảo tiếp tục thực sâu rộng chương trình giáo dục cấp học trình độ đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2010-2015” Như vậy, rõ ràng ngành giáo dục quan tâm, trọng tới việc nâng cao ý thức bảo vệ tài nguyên biển, đảo quê hương để đưa vào dạy trẻ từ lứa tuổi mầm non
(2)biệt, lứa tuổi mầm non, nội dung giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo đưa vào dạy trẻ lồng ghép thông qua hoạt động Tuy nhiên, việc nhận thức trẻ tài nguyên biển đảo mơ hồ, trẻ chưa tiếp xúc Và chưa hiểu rõ hết tên gọi vị trí địa lý, đặc điểm bật biển đảo, tài nguyên biển đảo người, xa xôi, Vậy nên không truyền đạt kiến thức mà phải truyền lại cho hệ mai sau tình yêu sâu sắc biển đảo, vùng lãnh thổ thiêng liêng Tổ quốc thân yêu
Thực tế trường mầm non Vĩnh Quỳnh nói chung, lớp A7 tơi giảng dạy nói riêng, việc cung cấp kiến thức tài nguyên môi trường biển, hải đảo chưa trọng, quan tâm Nhiều giáo viên nghĩ việc cung cấp kiến thức tài ngun hải đảo khó, khơng thực Vì trẻ mầm non, đặc điểm tâm sinh lý trẻ dễ nhớ mau quên Trẻ lại chưa thể hình dung khái niệm gọi biển, đảo? Tại gọi biển, đảo? Trên biển, đảo có gì? Biển đảo cung cấp tài ngun gì? Có lợi ích người? Và làm để lại biển sống đảo? Tại phải yêu mến, bảo vệ biển đảo?
4545 Chính vậy, tơi thiết nghĩ: làm cách để giúp trẻ hiểu kiến thức, lợi ích, tài nguyên môi trường biển, hải đảo người Từ hình thành trẻ ý thức biết bảo vệ, giữ gìn biển, đảo Hình thành trẻ lịng tự hào dân tộc, tình u q hương đất nước, sẵn sàng bảo vệ tổ quốc Qua đó, phát triển tồn diện đức- trí- thể- mỹ cho trẻ Nhận thấy ý nghĩa cần thiết việc bảo vệ biển đảo cho hệ trẻ hiểu tài nguyên chủ quyền biển, đảo nước ta, khơng có cách tốt giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo vào giáo dục trẻ trường, lớp cách gần gũi, thiết thực Đó chính ngun nhân tơi chọn đề tài: “Kinh nghiệm lồng ghép nội dung giáo dục về tài nguyên môi trường biển, hải đảo hoạt động cho trẻ – 6 tuổi trường mầm non Vĩnh Quỳnh”.
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN
Biển loại hình thủy vực nước mặn đại dương giới, nằm sát đại lục ngăn cách với đại dương hệ thống đảo bán đảo, phía bờ lục địa cịn gọi bờ biển
(3)Quần đảo tổng thể đảo kể phận đảo, vùng nước tiếp liền thành phần tự nhiên khác
Nước ta có hai quần đảo lớn đảo Hoàng Sa Đà Nẵng, nhóm có khoảng 30 đảo, bãi san hô mỏm đá ngầm Quần đảo Trường Sa thuộc tỉnh Khánh Hòa gồm 100 đảo lớn nhỏ bãi ngầm, nguồn lợi tự nhiên như: cá, dầu mỏ, khí đốt khống sản khác…
Biển, hải đảo Việt nam giàu tài ngun, khống, dầu mỏ, khí tự nhiên: lượng gió, lượng mặt trời Biển, hải đảo có nhiều nguồn lợi tự nhiên từ sinh vật biển như: 11 nghìn loại sinh vật biển, 13 nghìn sinh vật đảo, nghìn loại cá, loại yến Biển, hải đảo khu du lịch người vui chơi, giải trí, nơi giao thông lại biển giúp người lại vùng, nước vận chuyển hàng hóa
Nhưng mơi trường biển, đảo nước ta phải chịu ảnh hưởng áp lực từ gia tăng dân số, thị hóa nhanh, nơng nghiệp, khai khống, hàng hải, du lịch, lượng, thủy sản Nguyên nhân bắt nguồn từ đất liền: rác thải, nước thải nông nghiệp, nước thải công nghiệp, hóa chất, phát triển khai thác cảng Ơ nhiễm từ hoạt động thăm dị khai thác dầu khí, nhiễm nhấn chìm chất gây hại, nhấn chìm tàu thuyền gây ra, nhiễm từ khí quyển…
Chính vậy, người cần ngăn ngừa, hạn chế nguồn ô nhiễm môi trường biển bảo vệ môi trường biển, hải đảo như: bảo vệ hệ sinh thái (rừng ngập mặn, san hô, cửa sông, đất ngập mặn…), bảo vệ tài nguyên sinh vật chống khai thác mức Bảo vệ chất lượng nước biển, môi trường biển chống nhiễm, coi trách nhiệm nghĩa vụ công dân Việt Nam
(4)cua biển, ngao, ghẹ… Lợi ích du lịch: nơi tham quan, nghỉ mát, lợi ích giao thơng… Ngồi biển đảo cịn nơi cung cấp nguồn lượng sạch, khoáng sản, dầu mỏ… Về phát triển nghề nuôi tôm, cá, làm muối…Trẻ hình dung phần sống vất vả nhân dân vùng biển, đảo, người cảnh vật nơi đây, chứa chan tình yêu dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước tình cảm sâu sắc với đội ngồi hải đảo xa xơi
1 CƠ SỞ THỰC TIỄN 2 Đặc điểm tình hình.
– Xã Vĩnh Quỳnh xã có truyền thống yêu nước, có nhiều anh hùng anh dũng hy sinh để bảo vệ quê hương, bảo vệ Tổ Quốc
– Trường mầm non Vĩnh Quỳnh quan tâm cấp lãnh đạo đầu tư đầy đủ sở vật chất, khu trường khang trang đẹp
– Năm học 2013 – 2014, Ban giám hiệu phân công dạy lớp mẫu giáo lớn A7 Lớp có cơ, với tổng số 41 học sinh có 26 nam 15 nữ
2 Thuận lợi, khó khăn. 3 Thuận lợi:
– Được tham gia lớp tập huấn chuyên đề: “Bé với biển đảo” nên cô nắm kiến thức biển đảo
– Lớp trang bị đầy đủ đồ dùng tranh ảnh có nội dùng tài nguyên, biển, hải đảo cô, lô tô biển hải đảo cho trẻ phương tiện đại đầu đĩa, ti vi, máy tính nên học sinh tìm hiểu kiến thức tài ngun mơi trường biển, hải đảo
– 03 giáo viên đứng lớp: thân có trình độ Đại học, có trình độ cao đẳng, theo học lớp đại học, cô nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ
– 100% trẻ học độ tuổi nên việc cung cấp kiến thức biển đảo cho trẻ thuận lợi
(5)– Bản thân giáo viên trẻ, có 12 năm kinh nghiệm nghề Ln nhiệt tình, động cơng việc, ln tự học tập nâng cao kiến thức tài nguyên môi trường biển, hải đảo, bảo vệ mơi trường, giữ gìn biển đảo quê hương
1 Khó khăn.
– Năm học 2013 – 2014 năm học thứ hai ngành giáo dục đưa nội dung giáo dục bảo vệ tài ngun, mơi trường biển, đảo vào chương trình dạy trẻ nên thân tơi cịn chưa có nhiều kinh nghiệm để dạy trẻ
– Tài liệu biển đảo cho giáo viên tham khảo chưa phong phú hạn chế
– 90% phụ huynh làm nông nghiệp nên có thời gian quan tâm, chăm sóc trẻ Sự phối kết hợp với giáo viên để giáo dục trẻ chưa chặt chẽ, kiến thức nội dung giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo cho trẻ hạn chế
Từ số thuận lợi khó khăn mạnh dạn nghiên cứu “Kinh nghiệm lồng ghép nội dung giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo trong hoạt động cho trẻ – tuổi trường mầm non Vĩnh Quỳnh”.
III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1 Khảo sát, đánh giá kiến thức trẻ tài nguyên môi trường biển, hải đảo:
Để nắm bắt kiến thức trẻ biển đảo: trẻ hiểu tài nguyên môi trường biển, hải đảo nào? Vị trí địa lý? Biển đảo có ích lợi gì? Cung cấp tài nguyên cho người? Vì phải bảo vệ biển đảo? Các phải làm để bảo vệ biển đảo?
Cảnh biển Hạ Long
Sau trẻ quan sát xong, đặt câu hỏi đàm thoại với trẻ: + Đây bãi biển nào? Vì biết?
+ Bãi biển thuộc tỉnh nào? + Con biết bãi biển này?
+ Vùng biển cung cấp tài nguyên gì?
(6)+ Khi bố mẹ cho tham quan, tắm biển, làm gì?
+ Muốn giữ gìn cho biển đẹp, nước biển không bị ô nhiễm, phải làm gì? Hoặc tơi cho trẻ xem tranh:
Kinh nghiệm giáo dục tài nguyên môi trường biển Tranh Quần đảo Trường Sa
Và hỏi trẻ: + Đây đảo gì?
+ Tại lại gọi đảo?
+ Đảo có đặc điểm bật? + Các đội hải quân làm gì? + Vì phải đứng canh gác đảo? + Vì phải bảo vệ môi trường nơi đây?
(7)+ Nếu Quần đảo Hoàng Sa, (hay Trường Sa) bị nước đến xâm chiếm làm gì?…