Đang tải... (xem toàn văn)
- Kn thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động BVMT. - Kn bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt nhất để BVMT ở nhà và ở trường. CÁC HOẠT[r]
(1)Môn: Đạo Đức Thứ ngày tháng năm 20 Tiết số: 30 Tuần: 30
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tên dạy: Bảo vệ môi trường( Tiết 1) I.MỤC TIÊU
1 HS hiểu:
- Thế bảo vệ môi trường ?
- Vì phải tích cực tham gia bảo vệ mơi trường?
2 Hình thành cho HS thái độ:
- Thường xuyên có thái độ bảo vệ mơi trường
3 Giáo dục học sinh tích cực tham gia bảo vệ môi trường trường , lớp, địa phương. 4.GD KNS cho hs:
- Kn trình bày cỏc ý tưởng BVMT nhà trường
- Kn thu thập xử lí thơng tin liên quan đến ô nhiễm môi trường hoạt động BVMT - Kn bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để BVMT nhà trường - Kn đảm nhận trách nhiệm BVMT nhà trường
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy chiếu, phiếu học tập - HS: sgk,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG HĐ DẠY HỌCNỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 2’ I) KHỞI ĐỘNG - GV cho hs nghe hát: Điều tùy
thuộc hành động bạn - HS nêu cảm nhận qua hát Máy chiếu
33’ II) BÀI MỚI
1 GTB GV hỏi:- Bài hát muốn nhắc nhở điều gì?
- MT gồm yếu tố nào?
=> Những yếu quan trọng đến cs
của ngày MT đang bị hủy diệt ngày Vậy cần làm để BVMT=> gtb - GB
- Cùng BVMT MT phụ thuộc vào chúng ta… - TL: nước, khơng khí, khống sản, đất,…
HĐ1
Tìm hiểu thơng tin
Mục tiêu: Hiểu thông tin
GV cho hs xem đoạn clip (về thực trạng MT tác hại nó.) Khi xem quan sát nghe thuyết minh để biết TT MT Các theo dõi
=> clip MT
- Con thấy MT ntn?
- Hiện tượng gây tác hại cho cs chúng ta?
* Thảo luận nhóm TLCH:
1 Tại môi trường bị ô nhiễm
- Mỗi năm, khoảng 500 nghìn dầu đổ xuống biển.
- Nhiều người phải sử dụng nước ô nhiễm -Việt Nam:là tốp MT bị ô nhiễm…
Hậu quả:
- Diện tích rừng bị thu hẹp, sạt lở núi, lũ quét, gây nguy hiểm cho người khó khăn sản xuất.
- Nhiều người mắc bệnh sống môi trường bị ô nhiễm, sử dụng thực phẩm an toàn,
-2-3hstl: Do người gây là chủ yếu: đổ rác bừa bãi, khai thác rừng nhiều, khí độc,…
(2)vậy?
2 Những tượng ảnh hưởng như đến sống người?
3 Em làm để góp phần bảo vệ MT?
- Gọi đại nhóm trình bày. *GV hỏi:
- Qua ý kiến nhóm cho biết ngun dẫn đến nhiễm MT gì?
- Có yếu tố tự nhiên ko? =>GV gắn thẻ:
+Nguyên nhân:-> ý thức người. -> thiên tai
- MT ô nhiễm ảnh hưởng đời sống người nào?
=> Gv gắn thẻ tác hại:
+Tác hại: Ảnh hưởng đến sức khỏe người, thiệt hại vật chất.
- Con làm để tham gia hoạt động bảo
vệ môi trường?
- GV chốt lại: … rút ghi nhớ bài- sgk => chiếu máy phần ghi nhớ.
- Do thiên tai: lũ lụt, làm xói mịn đât, nhiễm nguồn nước, …
- BVMT: Vệ sinh trường lớp sạch sẽ,….
-TL: Do người gây ra: …. - TL : có yếu tố TN
-TL: Nước nhiễm, nhiều bệnh tật, tài nguyên MT cạn kiệt, TĐ nóng lên,….
- TL:Ko vứt rác bừa bãi, chăm sóc xanh,
HSTL: ảnh hưởng đến sk người, Nước ô nhiễm, nhiều bệnh tật, tài nguyên MT cạn kiệt, TĐ nóng lên,….…
- hs nhắc lại
Thẻ câu
Máy chiếu
HĐ2
Đánh giá hành vi
Mục tiêu: Biết bày tỏ ý kiến tán thành ko tán thành
YC hs đọc yêu cầu BT 1và nội dung BT
Bài tập 1: Những việc làm đây có tác dụng bảo vệ môi trường:
a/ Thường xuyên vệ sinh trường lớp
b/ Trồng gây rừng
c/ Nước thải từ nhà máy xả thẳng vào sông, hồ,…
d/ Dọn rác thải đường phố e/ Khu chuồng trại gia súc để gần nguồn thức ăn
h/ Khai thác sử dụng nguồn lượng mặt trời
Yêu cầu hs làm BT1 vào phiếu - GV nhận xét , kết luận:
+ a, b, d, h đúng
+ c, e, sai tất việc làm trên dẫn tới làm ô nhiễm môi trường, ô nhiễm nguồn nước. => Chiếu đáp án Đ
? Vậy kể việc làm để BVMT?
?Theo cần làm thêm những việc để bảo vệ MT? => GV chốt: BVMT bảo vệ cs hơm mai sau Và là trách nhiệm tất người. * GV yc nhóm bạn tự viết
- hs đọc
- HS làm BT cá nhân sgk - Đại diện nhóm nêu đáp án
- Vài hs nêu - Tuyên truyền
-TL:
(3)khẩu hiệu tuyên truyền người
chung tay BVMT 3’ IV CỦNG CỐ - DẶN
DÒ ? Con cảm nhận sau học đạo đức hơm nay? - HD hs làm phiếu rèn luyện
- Dặn dò hs chuẩn bị sau
hs nêu
RÚT KINH NGHIỆM , BỔ SUNG