Song song với việc tổ chức cho giáo viên, nhân viên nhà trường thì 100% trẻ ở các lớp (từ 3-6 tuổi) cũng đã được tham dự một buổi tập huấn về kỹ năng thoát hiểm khi có cháy do lực lượng [r]
(1)UBND QUẬN HOÀN KIẾM TRƯỜNG MẪU GIÁO TUỔI THƠ
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm dạy trẻ 3-4 tuổi
thực hành số kỹ hiểm có cháy
Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non
Họ tên: Đinh Bích Ngọc Chức vụ: Giáo viên
Điện thoại: 0123.357.1988 Email: info@123doc.org
(2)Hoàn Kiếm, tháng năm 2018
MỤC LỤC
NỘI DUNG TRANG
I.Đặt vấn đề
II.Giải vấn đề
1.Những nội dung lý luận có lien quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm
3-4
2.Thực trạng vấn đề 5-6
3.Các biện pháp tiến hành
3.1 Biện pháp 1: Tham dự đầy đủ nghiêm túc tất buổi tập huấn, bồi dưỡng, kiến tập phòng cháy, chữa cháy nhà trường Phòng giáo dục tổ chức
6-7
3.1 3.2 Biện pháp 2: Giáo viên cần nhận thức đắn dầy đủ nội dung giáo dục kỹ thoát hiểm ứng hó với cháy cho trẻ
7-7 3.2 3.3 Biện pháp 3: Lựa chọn nội dung tích hợp phù hợp với khả
và trình độ nhận thức trẻ
7-10 3.4 Biện pháp 4: Lựa chọn hệ thống ký phù hợp với
khả để cung cấp cho trẻ mẫu giáo
11-12 3.5 Biện pháp 5: Xây dựng phác đồ xử trí sơ cấp cứu ban đầu giúp
CB-GV-NV dễ nhớ thực thành thạo thao tác cần phải sơ cứu cho trẻ
11-12
3.6 Biện pháp 6: Tổ chức cho giáo viên nhân viên thực hành sơ cấp cứu ban đầu
13
4 Hiệu SKKN 13-14
(3)Sáng kiến kinh nghiệm
Một số kinh nghiệm dạy trẻ 3-4 tuổi thực hành số kỹ thoát hiểm có cháy
I
ĐẶT VẤN ĐỀ
Theo thống kê, Trong tháng đầu năm 2017, nước xảy 3.000 vụ cháy, làm chết 75 người, bị thương 143 người, thiệt hại tài sản 1.500 tỷ đồng
Gần thảm họa cháy chung cư cao cấp Carina (TP.Hồ Chí Minh) tháng 3/2018 khiến 13 người chết, 50 người bị thường đến chưa khiến người dân nước hết bàng hoàng Bên cạnh việc trang bị kĩ phịng chống cháy nổ an tồn, kỹ hiểm cho người lớn có hỏa hoạn xảy ra việc trang bị kiến thức, kĩ sinh tồn cho trẻ nhỏ quan trọng
Đặc biệt trẻ em nói chung trẻ em độ tuổi mầm non nói riêng việc đảm bảo an toàn cho trẻ quan gia đình, nhà trường tồn xã hội quan tâm đặt lên hàng đầu Do địi hỏi nhà trường, người trực tiếp làm nhiệm vụ chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ giáo viên, nhân viên nuôi dưỡng, nhân viên y tế, đặc biệt Ban giám hiệu trường phải hiểu rõ biết cách đảm bảo an tồn có kỹ ban đầu việc hiểm có cháy Với gia đình thi người ơng bà, cha mẹ phải nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm để thực tốt nhiệm vụ đảm bảo an toàn cho trẻ
Theo chuyên gia, trẻ lứa tuổi nhỏ hiểm họa lớn Dù đâu, môi trường xung quanh ẩn chứa hiểm họa cho trẻ trẻ không chăm sóc, giáo dục tốt Bản thân giáo viên, cán công nhân viên cung cấp kiến thức yếu tố nguy cách phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ, tạo mơi trường xung quanh trường an tồn cho trẻ
(4)kỹ cần thiết để thoát hiểm Kỹ sống để huấn luyện cho trẻ ghi nhớ kỹ khỏi hỏa hoạn, thầy phụ huynh thực tập bé phương pháp chơi mà học
Trong tất ngy xảy ra, trẻ em đối tuọng dễ bị tổn thương khả tự bảo vệ, sinh tồn thấp Nhận thấy tầm quan trọng việc giáo dục, trang bị chi trẻ số kỹ cần thiết cho trẻ để hiểm có cháy xảy Vì tơi chọn đề tài:
(5)II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1.Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm
Là giáo viên mầm non, nhận thấy có cháy xảy ra, trẻ em đối tượng dễ bị tổn thương Trẻ hoàn toàn phụ thuộc vào người lớn, chưa tự bảo vệ Chính việc trang bị cho trẻ số lỹ hiểm có cháy quan trọng
Việc cung cấp cho trẻ số kiến thức, kỹ ban đầu thoát hiểm có cháy phù hợp để lồng ghép vào hoạt động trẻ trường mầm non Các kiến thức cháy, phịng hiểm có cháy giáo cung cấp cho trẻtừ dễ đén khó, lúc, nơi
Một việc người giáo viên cần phải trang bị có kiến thức xác việc phịng chống có kỹ hiểm có dám cháy xảy
Tất giáo viên, nhân viên, bảo vệ, cấp dưỡng phải nêu cao ý thức việc phòng chống cháy nổ Nghiêm chỉnh chấp hành quy định phòng cháy chữa cháy
(6)100% trẻ lớp (từ 3-6 tuổi) tham dự buổi tập huấn kỹ thoát hiểm có cháy
Trẻ trả lời đặt câu hỏi với lực lượng PCCC
Được thực hành kỹ sử dụng bình cứu hỏa trường
(7)Giáo viên lồng ghép số kiến thức kỹ thoát hiểm có cháy tất cá lĩnh vực, hoạt động trẻ trường như: Nhận thức, thể chất, tình cảm-xã hội, ngơn ngữ hoạt động ngồi trời, hoạt động góc
Giáo viên cung cấp kiến thức cho trẻ từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp Và điều quan trọng tất kiến thức, tình đưa phái gần gũi phù hợp khả nhận thức trẻ
Nhận quan tâm, ủng hộ ban giám hiệu trường mẫu giáo Tuổi Thơ, tổ giáo viên nên nội dung kiến thức, kỹ lồng ghép hoạt động giao viên thảo luận tham khảo qua báo đài, tài liệu qua đợt tập huấn phòng cháy chữa cháy nhà trường tổ chức Bên cạnh chúng tơi cịn gặp phải số khó khăn:
*Khó khăn:
-Nhận thức trẻ không đồng đều, lứa tuổi giáo viên cần tìm phương pháp, hình thức nội dung kiến thức phù hợp
-Để cung cấp kiến thức, kỹ thoát hiểm cho trẻ giáo viên cần phải chủ động, sáng tạo hình thưc nhằm lồng ghép nội dung hiểm có cháy hoạt động trẻ trường
-Trẻ chưa có kinh nghiệm, chưa có kiến thức kỹ ứng phó với hỏa hoạn
-Một số phụ huynh cịn chưa có kiến thức kỹ hiểm có cháy -Nội dung cũ chưa giáo viên mạnh dạn đưa vào lồng ghép hoạt động trẻ trường mầm non
-Để cung cấp kiến thức, kỹ cho trẻ, giáo viên cần có kiên thức chuẩn Phịng cháy chữa cháy & hiểm có cháy xảy
(8)3.Các biện pháp tiến hành:
3.1 Biện pháp 1: Tham dự đầy đủ nghiêm túc tất đợt tập huấn, bồi dưỡng, kiến tập Phòng cháy, chữa cháy nhà trường, Phòng Giáo dục Quận tổ chức.
Tham dự đầy đủ nghiêm túc tất đợt tập huấn Phòng cháy, chữa cháy nhà trường nhiệm vụ then chốt giáo viên, nhân viên nhà trường Đây kim nam ban đầu với tất kiến thức kỹ chuẩn để người giáo viên nắm cách thoát hiểm có cháy xảy
Đây khơng đơn tham dự để nghe phổ biến cách thức phòng cháy chữa cháy mà nhiệm vụ, tiêu cụ thể đòi hỏi CB-GV-NV nhà trường phải phấn đấu nắm vững kỹ phịng cháy & hiểm có cháy xảy
CB-GV-NV tham gia lớp tập huấn
(9)chất tinh thần trẻ điều kiện quan trọng nhất, việc giảm thiểu nguy an tồn việc làm vơ quan trọng cán giáo viên nhân viên nhà trường
Chính tơi mạnh dạn đưa kiến thức số kỹ hiểm có cháy xảy vào tiết học, hoạt động trẻ trường mầm non
3.2 Biện pháp 2: Giáo viên cần nhận thức đắn đầy đủ nội dung giáo dục kỹ thoát hiểm ứng phó với cháy cho trẻ.
Người giáo viên cần phải nắm vững vàng kiến thức PCCC có kỹ hiểm xảy cháy Là giáo viên phụ trách trực tiếp chăm sóc, bảo vệ an tồn cho trẻ tơi ý thức nhận thức tầm quan trọng việc bảo vệ có trách nhiệm đảm bảo an tồn tuyệt đối cho trẻ có cháy xảy Ngồi kiến thức PCCC, kỹ hiểm mấu chốt việc đưa thân trẻ ngồi khu vực cháy Tất giáo viên, nhân viên, bảo vệ nhà trường phải nêu cao ý thức việc phòng chống cháy nổ có kỹ hiểm xảy cháy Tuyệt đối nghiêm chỉnh chấp hành qui định phòng cháy chữa cháy
Hàng năm tham dự đầy đủ lớp tập huấn, kiến tập phòng cháy chữa cháy nhà trường Quận tổ chức Có kiến thức kỹ sử dụng phương tiện phòng cháy chữa cháy
3.3 Biện pháp 3: Lựa chọn nội dung tích hợp phù hợp với khả và trình độ nhận thức trẻ
Giáo dục trẻ kỹ ứng phó với phịng chống hỏa hoạn cần thiết Khi gặp tình có cháy xảy trẻ dễ hoảng sợ khơng biết phải làm Các nội dung tích hợp giáo dục cho trẻ phải có mối liên hệ với nhau, xoay quanh chủ đề ý tới kinh nghiệm, khả trẻ Khơng tích hợp q nhiều nội dung ứng phó phịng chống hỏa hoạn cho trẻ chủ điểm ngày
Giáo viên viên cần linh hoạt, lựa chọn nội dung phù hợp cho trẻ: Đưa hệ thống câu hỏi, tình cho trẻ thực hành hiểm
(10)Câu 1: Số điện thoại cứu hỏa gì? a 113
b 114 c 115 d 1080
Câu 2: Nếu bị kẹt đám cháy mà có người lớn, làm gì? a Làm theo dẫn người lớn & lực lượng PCCC
b Kêu cứu c Khóc lóc ầm ĩ d Chạy ngồi
Câu 3: Nếu có cháy xảy phải thoát khỏi đám cháy lối nào?
a Cầu thang máy
(11)c Trèo qua cửa sổ
Câu 4: Khi đám cháy có nhiều khói cần phải làm gì?
a Bịt khăn ướt vào mũi, miệng, cúi người men sát tường b Đội mũ
c Đeo trang
Câu 5: Khi bị lửa bám vào người cần phải làm nào? a Chui vào tủ
b Ngồi xuống
(12)Thông qua việc trả lời câu hỏi trắc nghiệm giáo viên, trẻ nắm phần kiến thức biết việc đơn giản làm có cháy xảy
Sau nghe giáo viên cung cấp kiến thức, trả lời câu hỏi cô đưa ra, nhận thấy trẻ mạnh dạn, tự tin ban đầu có kiến thức để ứng phó với hỏa hoạn
3.4 Biện pháp 4: Lựa chọn hệ thống kỹ phù hợp với khả năng để cung cấp cho trẻ mẫu giáo.
Sau thời gian nghiên cứu tìm hiểu, hệ thống kỹ bản, phù hợp cần thiết cho trẻ sau:
Các kỹ cho trẻ
Nội dung kỹ năng
(13)Các kỹ cho trẻ
Nội dung kỹ năng
cháy phải gọi cho lính cứu hỏa Số điện thoại 114
Kỹ 2
Nếu bị kẹt đám cháy có người lớn bên cạnh, phải bình tĩnh làm theo dẫn người lớn
Kỹ 3
Chỉ cho bé lối ngồi có hỏa hoạn Dặn bé cố gắng ngồi nhanh tốt tuyệt đối khơng chần chừ mang theo đồ đạc nán lại gọi điện cho cứu hỏa
Kỹ 4
Nếu gia đình bạn sống tịa nhà cao tầng khu chung cư, dạy bé đừng di chuyển xuống đất thang máy có hỏa hoạn thang máy ngừng chừng ngắt điện Trường hợp gần tầng thượng hơn, di chuyển lên tầng thượng thay di chuyển xuống
Kỹ 5
Nhớ khơng lửa mà khói độc dẫn đến tử vong Để tránh bị ngộp khói, dạy bé di chuyển ngồi cách bò sát mặt đất, bịt khăn vải thấm nước lên miệng, mũi Hãy khoác thêm áo nhúng nước
Kỹ 6
Khi tóc quần áo bị bén lửa dạy bé phải dừng lại, nằm xuống lăn người qua lại lăn tròn
(14)Các kỹ cho trẻ
Nội dung kỹ năng
đến tìm kiếm người cịn kẹt lại vụ hỏa hoạn
3.5 Biện pháp 5: Xây dựng phác đồ xử trí sơ cấp cứu ban đầu giúp CB-GV-NV dễ nhớ thực thành thạo thao tác cần phải sơ cứu cho trẻ nếu có cháy.
Khi có cháy xảy ra, có khỏi đám cháy thỉ bị thương Hơn tỉ lệ người bị chết ngạt khói chiếm 70%, tỉ lệ cao xảy đám cháy Vì việc nắm rõ số kỹ sơ cấp cứu ban đầu cần thiết
Nếu tổ chức tập huấn bồi dưỡng kiến thức quy trình bước tiến hành SCCBĐ giải 50% nội dung việc rèn luyện kỹ SCCBĐ CB-GV-NV nhà trường
Nếu khơng thực hành coi học lý thuyết mà không vận dụng lý thuyết Do nhà trường ln tổ chức lớp tập huấn thực hành sơ cấp cứu ban đầu cho CB-GV-NV từ đầu năm học cách thường xuyên định kỳ Vì người sơ cấp cứu người phải có đủ tiêu chí sau:
- Được huấn luyện, thực tập tốt
- Được kiểm tra thường xuyên tái kiểm tra - Có kiến thức chun mơn ln cập nhật
Sau lần tập huấn, CB-GV-NV lại có thêm kiến thức kỹ sơ cấp cứu cho trẻ người thân xung quanh Nhận thấy tầm quan trọng cấp thiết đó, tham dự lớp tập huấn cách nghiêm túc nổ
(15)Chính vậy, tơi tổ chức cho GV-NV thực hành kiến thức SCCBĐ đơn giản để giúp họ có nghiệp vụ vững vàng chăm sóc trẻ lớp, nâng cao ý thức nghề nghiệp đạo đức nghề nghiệp cần có GV-NV nhà trường
Bản thân xây dựng trắc nghiệm SCCBĐ số bệnh thông thường nhằm kiểm tra lại kiến thức mà thân GV-NV tấp huấn, từ bổ sung, bồi dưỡng thêm kỹ cho họ Qua thân GV-NV thấy thân họ có kỹ SCCBĐ đến đâu, từ thân GV-NV phải tích cực học tập nâng cao nghiệp vụ cho trường tơi có điểm trường nên lúc đ/c NVYT trực đủ 3/3 điểm trường lúc Bản thân yên tâm công tác quản lý tập thể CB-GV-NV bình tĩnh tự tin vào thân xử trí SCCBĐ cho trẻ giảm tải tai nạn cho thân cho học sinh thân yêu
4 Hiệu SKKN:
Trong năm học 2017-2018 nhà trường mời đơn vị phòng cháy chữa cháy chuyên nghiệp đến để tập huấn cho giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường
100% cán bộ, giáo viên, nhân viên bảo vệ học sinh tham dự thực hành phòng cháy chữa cháy trường mẫu giáo Tuổi Thơ
Hơn thế, qua việc giáo dục trẻ tuyên truyền tới phụ huynh để họ thấy tầm quan trọng việc phịng cháy chữa cháy kỹ hiểm có cháy xảy
Bằng nhiều hình thức khác nhau, 100% vị phụ huynh có kiến thức ban đầu việc phòng cháy chữa cháy thông qua tờ pano giáo viên gửi nhà cho phụ huynh tìm hiểu
Tôi đồng nghiệp mạnh dạn lồng ghép nội dung giáo dục kỹ hiểm có cháy cho trẻ vào đợt “Hội giảng 20/11” nhà trường ban giám hiệu xếp loại Tốt
(16)đã cô lồng ghép thông qua hoạt động trường, lớp từ đầu năm học 2017-2018
Hội giảng 20/11 khối MGB Kỹ hiểm có cháy
III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
(17)Nếu làm tốt cơng tác phịng cháy chữa cháy giáo dục kỹ hiểm có cháy trẻ điều có tác dụng lan tỏa lớn Với phụ huynh, họ tự cho hiểu hết vấn đề thường chủ quan việc đau lòng xảy Nếu ta giáo dục ý thức trẻ, người lan tỏa ý thức phòng cháy chữa cháy kỹ thoát khỏi đám cháy bậc phụ huynh
Việc nắm kiến thức có kỹ khỏi đám cháy giúp trẻ, đối tượng bé nhỏ, dễ bị tổn thương tự bảo vệ cách chủ động nhất, tránh cho trẻ bớt phần hoang mang, lúng túng rơi vào trình trạng hỏa hoạn
Tuy nhiên để giáo dục trẻ việc phịng cháy chữa cháy có kỹ hiểm cháy địi hỏi người giáo viên phải tích cực tìm tịi, nghiên cứu sáng tạo để lồng ghép nội dung vào hoạt động trẻ trường cách phù hợp
Qua xin chân thành cảm ơn ban giám hiệu nhà trường phịng giáo dục quận Hồn Kiếm tổ chức đợt kiến tập, tập huấn kiến thức phịng cháy chữa cháy kỹ hiểm xảy cháy cho toàn thể giáo viên, nhân viên chúng tơi Và quan trọng trẻ tham gia nghe thực hành kỹ phòng cháy chữa cháy, thực hành kỹ hiểm có cháy
Trên sáng kiến kinh nghiệm “Một số kinh nghiệm dạy trẻ 3-4 tuổi thực hành số kỹ thoát hiểm có cháy” tơi năm học 2017-2108 Rất mong ý kiến đóng góp bạn đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Người viết
TÀI LIỆU THAM KHẢO
(18)2.Quy chế nuôi dạy trẻ Sở GD&ĐT Hà Nội năm 2000
3.Những kiến thức phòng cháy chữa cháy
kỹ sống Kỹ sống