Để thể hiện tình cảm với cô giáo, bạn bè, con sẽ làm gì?(Múa, hát tặng, vẽ tranh, làm bưu thiếp… Nói lời yêu thương) -> Cho trẻ luyện tập nói lời yêu thương giành cho người thân ho[r]
(1)TÊN
HĐ HỌC MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQVT Dạy trẻ nhận
biết chữ số 7, STT số
lượng phạm vi
* Kiến thức:
-Trẻ nắm nguyên tắc lập số 7, hiểu ý nghĩa số lượng số 7, nhận biết chữ số
* Kỹ năng:
- Trẻ đếm thành thạo từ đến
- Trẻ tìm tạo nhóm có số lượng phạm vi theo yêu cầu cô số lượng tương ứng với chữ số - Trẻ nói to rõ ràng, nói đủ câu
*Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học
- Có ý thức kỷ luật học, biết chia sẻ với bạn
* Đồ dùng của cô - Các trang phục bạn trai, bạn gái có số lượng đặt quanh lớp
- Giáo án điện tử, trình chiếu cách lập số 7, thẻ số 6, số - Nhạc hát chủ điểm *§å dïng cđa tr :ẻ - Mỗi trẻ rổ đồ dùng: búp bê, nơ, thẻ số 7, thẻ số - Mỗi trẻ lô tô trang phục bạn trai bạn gái có số lượng: 5,
1 Ổn địnhtổ chức:
- Cho lớp xem đoạn video bạn trai, bạn gái để dẫn vào 2 Phương pháp, hình thức tổ chức:
a Ôn luyện đếm nhận biết chữ số phạm vi
- Cho trẻ để đếm số hoa,đồ dùng xung quanh lớp cô chuẩn bị - Mời trẻ tìm quà tặng bạn thỏ cósố lượng
- Cơ hỏi trẻ tìm gì? Số lượng mấy? Đặt thẻ số tương ứng b Dạy trẻ lập số nhận biết chữ số
- Cho trẻ lấy tất búp bê (7 búp bê) xếp thành hàng ngang - Lấy nơ, xếp bạn búp bê nơ
- Cho trẻ đếm có nơ? Số búp bê số nơ ntn với nhau? - Số lượng nhóm nhiều hơn? nhóm hơn? Vì ? - Số nơ nhóm búp bê mấy? Làm tn để số nơ số búp bê?
- Cô với trẻ xếp thêm nơ bạn búp bê
- Cho trẻ đếm số nơ 2-3 lần cất thẻ số 6 nơ thêm nơ nơ ?
- Vậy thêm ?Cho lớp nhắc lại, gọi cá nhân 2-3 trẻ + Cô kết luận: nơ thêm nơ nơ Vậy thêm
- Cho trẻ đếm xem có bạn búp bê ? Số búp bê số nơ với nhau? - Cùng nhiều ?
- Cho trẻ đếm nhóm đồ vật xung quanh lớp có số lượng - Số búp bê số trang phục bạn trai bạn gái với nhau? Cùng nhiều mấy?
- KL: Số búp bê nhiều số trang phục bạn trai bạn gái Vậy số dùng để tất nhóm có số lượng - Cô g thiệu chữ số 7,cho lớp chọn số giơ lên đọc 2-3 lần - Cô trẻ đặt thẻ chữ số vào nhóm nơ búp bê
(2)hoặc - Mỗi trẻ tập toán dùng để chơi nối đồ vật với nơi sử dụng
nhóm đồ dùng bạn gái vừa đếm (Số có chất liệu khác nhau) - Cơ giới thiệu số với hình dạng khác thực tế - Gọi 2-3 trẻ nhắc lại chữ số dùng để biểu thị nhóm số lượng - Cho trẻ cất đồ dùng: cất nơ, cất thẻ số 7, cất búp bê Sau cất tồn búp bê thẻ số tương ứng
c Trò chơi luyện tập:
* Trò chơi: Thi xem nhanh
- CC: Cho trẻ tự chọn số tùy ý (5,6,7) yêu cầu trẻ nhạc tìm quang lớp nhóm đối tượng có số lượng 5/6/7 tương ứng với thẻ số trẻ cầm
Kết thúc, k.tra hỏi trẻ lấy gì? số lượng mấy? lấy số đấy?
* Trò chơi: Tìm số nhà
- CC: Cơ gắn quanh lớp ngơi nhà có gắn thẻ số 5,6,7 Phát cho trẻ tranh lơ tơ có nhóm số lượng đồ dùng gia đình 5/6/7
LC: Trẻ vừa vừa hát Khi có hiệu lệnh tìm nhà, có lơ tơ nhóm số lượng nhà có chữ số tương ứng
3 Kết thúc: Cô nhận xét học cho trẻ chuyển hoạt động
(3)HĐ HỌC MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
GDAN: - Dạyhát: Nhà - Nghe hát: Ngọn nến lung linh - Trị chơi: Nhìn tranh đoán tên hát
* Kiến thức
- Trẻ cảm nhận giai điệu vui tươi, tình cảm hát:" Nhà tôi", cảm nhận giai điệu mượt mà, tha thiết "Ba nến lung linh"
- Trẻ nhớ tên hát, thuộc lời, thuộc nhạc bài: " Nhà tôi" * Kỹ năng
- Trẻ hát tự nhiên, truyền cảm
- Trẻ biết thể cảm xúc theo hát - Trẻ biết cách chơi trò chơi
* Thái độ
- Trẻ học hứng thú
- Cô thuộc hát cao độ, trờng độ hát - Băng nhạc - Đàn organ - Dụng cụ âm nhạc - Tranh minh hoạ giai điệu hồ tấu hát chủ điểm: Ơng cháu, ba nến lung linh, bà còng chợ, sợi rơm vàng, cháu yêu bà
1 Ổn định tổ chức:
- Chơi TC ngón tay dẫn dắt vào 2 Phương pháp hình thức tổ chức a Hát " Nhà tôi", Nhạc nước ngồi
- Cơ giới thiệu tên hát, tên tác giả, giai điệu hát, nội dung hát: tình cảm bạn nhỏ ngơi nhà thân u
- Cơ hát hát lần
- Cô dạy lớp hát, cô ý sửa sai cho trẻ - Cho luân phiên tổ hát
- Cơ cho nhóm lên hát cô
- Cô cho trẻ hát với hình thức khác nhau: hát to - nhỏ, hát nối tiếp, hát theo hiệu lệnh cô ( cô tay tổ tổ hát)
- Ln phiên tổ, nhóm, cá nhân, ý sửa sai b Nghe hát: Ba ngon nến lung linh, Sáng tác: Ngọc Lễ
- Cô giới thiệu tên hát, tác giả nội dung hát: Thể tình yêu thương ngời thân gia đình
- Lần 1: Cơ hát, hỏi trẻ tên hát - Lần 2: Cho trẻ nghe giai diệu - Lần 3: Mở băng cho trẻ nghe
c TCAN: Nhìn tranh đốn tên hát - Cơ gợi ý để trẻ nói tên trị chơi,
- Cách chơi: Chia trẻ làm đội, đội xem hình ảnh hình đốn xem hình ảnh hát nào, dùng xắc xô dành quyền trả lời - Luật chơi: Đội đoán đợc tên hát hát đợc hát điểm, đội đoán đợc nhiều thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 4-5 lần
- Cô nhận xét, khen ngợi , động viên trẻ 3 Kết thúc:
(4)Lưu ý
- -HĐH: Huy, Quang chưa ý nên chưa thuộc lời hát => Cô rèn thêm cho trẻ HĐG - HĐG: Nam phong, Minh Tiến tranh đồ chơi góc => Cơ nhắc nhở trẻ
(5)HĐ HỌC MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH LQCC:
Trò chơi với chữ a, ă,
â
* Kiến thức:
- Trẻ nhận biết phát âm chữ a, ă, â
- Nhận biết chữ a, ă, â từ, chữ riêng lẻ *Kỹ năng:
- Củng cố nhận biết phát âm chữ a, ă, â qua trò chơi *Thái độ:
- Trẻ hứng thú với hoạt động
* Đồ dùng của cô - Bài giảng điện tử số trò chơi với chữ a, ă, â * Đồ dùng của trẻ - bảng, thẻ chữ rời - Khuy, đất nặn, bảng con, giây trang kim, chữ để trẻ đồ chữ
1 Ổn định tổ chức
- Cơ trẻ vận động “ Năm ngón tay ngoan”-> Trò chuyện dẫn vào học
2 Phương pháp, hình thức tổ chức
a Ơn nhận biết chữ a, ă, â : cho trẻ luyện phát âm cấu tạo. b Trò chơi với chữ a, ă, â:
* TC 1: Tìm chữ theo quy luật
- CC: Trẻ xem cách xếp chữ để tìm quy luật, nhấp chuột vào chữ cần tìm Nếu tìm thưởng tràng pháo tay, chọn sai phải chọn lại
* TC 2: Thi xem đội nhanh:
- CC: Chia thành đội, lên chọn chữ a, ă, â theo yêu cầu gắn lên bảng đội
- LC: Thời gian chơi nhạc, chơi theo luật tiếp sức, đội gắn nhiều chữ đúng, đội giành chiến thắng * TC 3: Thi xem khéo:
- CC: Chia trẻ thành nhóm: Tạo hình chữ giây trang kim, xếp khuy, hột hạt, đất nặn, đồ chữ trang trí chữ
* TC 4: Tạo chữ a, ă, â hột hạt , đồ chữ tạo chữ từ phận thể: Mỗi bạn chọn cho cách tạo chữ mà cô chuẩn bị sẵn trẻ sáng tạo cách tạo chữ a, ă, â khác
3 Kết thúc:
- Cô nhận xét kết thúc -> Cho trẻ hát: “Ước mơ thần tiên ” Lưu ý
(6)(7)HĐ HỌC MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH KPKH
Ngày hội yêu thương
* Kiến thức: - Trẻ biết Ngày hội yêu thương ngày mà người thể tình cảm yêu thương giành cho qua hoạt động làm quà tặng bà, tặng mẹ giáo, tiệc bufet, nói lời yêu thương
* Kĩ năng: - Rèn cho trẻ kĩ mạnh dạn tự tin thể tình cảm với người khác qua lời nói
- Rèn khả quan sát, nhận xét, kĩ hợp tác làm việc theo nhóm * Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia học - Giáo dục trẻ yêu
*Đồ dùng cô:
Các hình ảnh, video máy có sử dụng bảng tương tác trình chiếu: - Ảnh lớp biểu diễn văn nghệ, trẻ liên hoan tiệc bufet trường,… - Video trẻ nói lời yêu thương với bà, mẹ, cô giáo…
- Album ảnh người thân gia đình quây quần bên mâm cơm, xem tivi…
* Đồ dùng của trẻ
- Sưu tầm ảnh gia đình - Tìm hiểu
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát “Finger family” -> TC dẫn trẻ vào học 2 Phương pháp, hình thức tổ chức
* Gia đình nơi bé người thân chăm sóc, ni dạy che chở. - Ở gia đình, ơng bà, bố mẹ ni dưỡng chăm sóc nào? - Ở gia đình, dạy bảo điều gì?
- Mỗi dịp sinh nhật, lễ tết người thân tặng quà gì?
- Khi ốm, khơng vui, gặp khó khăn, người thân c sóc bảo vệ ntn?
- Con cảm thấy người thân yêu thương mình? * Bé yêu thương, biết ơn cha mẹ người thân.
- Để thể biết ơn với người thân, làm gì? Để thể tình cảm với giáo, bạn bè, làm gì?(Múa, hát tặng, vẽ tranh, làm bưu thiếp… Nói lời yêu thương) -> Cho trẻ luyện tập nói lời yêu thương giành cho người thân cô giáo, bạn bè
- Khi ngoan/ biết nghe lời/ chăm học/ giúp đỡ người thân cv vừa sức, nghĩ người thân cảm thấy nào? => Biết lời cô giáo người lớn, ngoan ngoãn, chăm chỉ, giúp đỡ bố mẹ cơng việc vừa sức q đáng q mà làm để thể tình cảm tặng giáo người thân ạ! *Củng cố:
- Trò chơi 1: “Đội nhanh hơn”
+ CC: Trò chơi gồm đội, nhiệm vụ đội chọn gắn lô tô thể quan tâm bạn nhỏ người thân
+ LC: Theo luật tiếp sức, thời gian nhạc, đội xếp nhanh giành chiến thắng
-Trò chơi 2: “Cùng làm nghệ sĩ”
(8)thương, quý trọng người thân gia đình
những người thân sống gia đình mình: Tên, nghề nghiệp
mẹ, cô giáo, bạn bè 3 Kết thúc:
- Cô nhận xét chung học->Hát bài: “Niềm vui gia đình” – - Chuyển hoạt động
Lưu ý
- HĐH: Trà My, Thế Anh chưa ý nên chơi trò chơi bị nhầm => Cô rèn thêm cho trẻ vào HĐG - số trẻ chưa có kĩ vẽ bảng tương tác: Khiêm, Tiến
- Giờ ăn: Sơn Tùng, Minh Hà ăn cịn chậm => Cơ nhắc nhở , động viên trẻ
(9)HĐ HỌC MỤC ĐÍCH – YÊUCẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQVH Truyện: “Ai
đáng khen nhiều hơn”
* Kiến thức:
- Trẻ biết tên truyện, tên nhân vật truyện
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, hiểu nghĩa từ khó “nháo nhác” * Kĩ năng:
- Trẻ trả lời rừ rang, mạch lạc câu hỏi cô
- Biết đánh giá nhân vật: (Thỏ anh yêu thương mẹ, thương em biết quan tâm đến người Thỏ anh đáng khen Thỏ em biết quan tâm yêu thương mẹ chưa biết giúp đỡ người ) * Thái độ:
- Trẻ biết yêu thương người gần gũi, biết trách nhiệm mỗĩ người gia đình
* Cô:
- Tranh minh họa truyện : Ai đáng khen nhiều - Powerpoint truyện “Ai đáng khen nhiều hơn” - Nhạc hát “Trời nắng trời mưa”.
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ nghe “ Trời nắng trời mưa” -> Chú thỏ hát làm gì? Phương pháp, hình thức tổ chức: - Cơ giới thiệu tên truyện
- Lần 1: Cô kể diễn cảm sử dụng tranh minh họa + Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Trong chuyện có nhân vật nào? - Cô kể lần 2: Sử dụng powerpoint Kể trích dẫn đàm thoại
+ Gia đình thỏ có ai? + Thỏ mẹ bảo anh em làm gì? + Trên đường đi, thỏ em gặp ai?
+ Vâng lời mẹ, thỏ em làm nào?
+ Thỏ anh yêu mẹ, thương em, giúp đỡ người sao?-> Cô giảng nghĩa từ “nháo nhác” lo lắng vội vàng để tìm kiếm gà + Nếu thỏ em, làm để giúp sức?
- GD: Phải biết quan tâm, giúp đỡ người thân gia đình người xung quanh ta họ gặp khó khăn Làm việc tốt khơng phải khen mà giúp ích cho người
- Lần 3: Cơ cho trẻ xem video minh họa truyện kết hợp lời kể cô 3 Kết thúc:
- Cô nhận xét chung học.
(10)Lưu ý
- HĐH: Thái, Sơn, Nam chưa ý nên hỏi cịn trả lời chưa rõ ràng => Cô hỏi trẻ nhiều
(11)