Nhiệm vụ của các con là quan sát các nhóm đồ dùng đó và nêu được cách tách của từng nhóm và gắn thẻ số tương ứng cho từng cách tách.. - LC: Trong thời gian một bản nhạc.[r]
(1)TÊN HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQVT Tách đối tượng thành phần cách khác
* Kiến thức:
- Trẻ biết tách nhóm có số lượng thành nhóm cách - Trẻ nêu số cách tách, kết cách tách
* Kĩ năng:
- Trẻ tìm tạo nhóm có số lượng Sau tách nhóm tất cách khác , nêu số cách tách kết cách tách
- Nói rõ ràng, đủ câu * Thái độ
- Trẻ hứng thú với hoạt động học
*§å dïng cđa cơ: - bát, thìa, tranh nhóm bạn có người, khu nhà có ngơi nhà - Các thẻ số từ 1-8
- Lơ tơ ngơi nhà có số lượng *§å dïng cđatrẻ: - Mỗi trẻ rổ đồ dùng có ngơi nhà thẻ số từ đến - Lô tô đồ dùng - Bài tập giấy
1 Ổn địnhtổ chức
- Cô trẻ hát hát “Tập đếm” -> TC dẫn vào 2 Phương pháp, hình thức tổ chức
a.,Ơn luyện đếm nhận biết chữ số phạm vi 8
- Trẻ tìm quanh lớp đồ vật có số lượng đặt thẻ số - Trò chơi “ Ai tài nhất” : trẻ đếm số tiếng gõ mõ, số tiếng vỗ tay, Tiếng sỏi rơi ống bơ
b Dạy trẻ tách nhóm có đối tượng * Tách theo ý thích:
Cơ cho trẻ chia số nhà thành phần theo ý thích khơng trùng bạn bên cạnh
- Cho trẻ đếm số lượng nhóm vừa tách đặt thẻ số tương ứng - Cô hỏi trẻ cách tách gắn kết lên bảng
KL: Tách nhóm có đối tượng thành nhóm ta có cách: 1-7, 2- 8, 3- 5, 4-4 Mỗi cách tách có kết khác tất cách
* Tách theo yêu cầu:
- Cho trẻ chia số nhà thành phần theo yêu cầu cô:
L1: Tách ngơi nhà thành nhóm cho nhóm có 1, nhóm cịn lại -> Cho trẻ đếm kết nhóm, gắn thẻ số tương ứng nêu kết tách; Sau hỏi: ngơi nhà bớt ngơi nhà cịn nhà? Vậy bớt mấy?
L2: Cho trẻ tách thành nhóm 6: Trình tự lần L3: Cho trẻ tách thành nhóm 5: Trình tự lần L4: Cho trẻ tách thành nhóm 4-4: Trình tự lần
=> Cô cho trẻ nêu kết lần tách gắn kết tách lên bảng Cuối cùng, cô KL: Tách nhà thành phần ta có cách tách: 1-7, 2-6, 3-5, 4-4 Tất cách tách
(2)* Trò chơi 1: “Ai giỏi hơn”
- CC: Chia trẻ thành nhóm Cơ chuẩn bị nhóm đồ dùng có số lượng tách thành nhóm cách cho nhóm (8 bát, thìa, tranh nhóm bạn có người, khu nhà có ngơi nhà ) Nhiệm vụ quan sát nhóm đồ dùng nêu cách tách nhóm gắn thẻ số tương ứng cho cách tách
- LC: Trong thời gian nhạc Đội gắn nêu nhiều kết cách tách chiến thắng
* Trò chơi 2:
- Mỗi trẻ có tập vẽ sẵn nhóm đồ dùng cá nhân: ơ, hoa, ba lô, mũ Nhiệm vụ trẻ phải chia nhóm đối tượng thành phần cách khác
3 Kết thúc:
- Cô nhận chung học
- Cho trẻ hát “Nhà tôi”
(3)TÊN HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
GDAN - Dạy hát: Cháu yêu cô thợ dệt – Thu Hiền - NH: Ước mơ xanh - TC: Sản phẩm nghề nào?
* Kiến thức:
- Trẻ biết tên hát, tên tác giả, thuộc lời hiểu nội dung hát * Kỹ năng:
- Hát giai điệu hát
- Trẻ phản ứng nhanh nhẹn với tiết tấu qua trò chơi * Thái độ:
- Trẻ hào hứng tham gia hoạt động âm nhạc, thể nét mặt vui tươi, tự nhiên
- Trẻ yêu quý nghề
* Cô:
- Bài giảng điện tử với slide giới thiệu dạy, nhạc hát dạy… - Bảng tương tác - Cô hát giai điệu, thuộc lời ca
- Các hát theo chủ đề: nghề nghiệp - Đàn
* Trẻ:
- số mũ có gắn lơtơ sản phẩm nghề
1 Ổn định tổ chức
- Cô trẻ đọc thơ: Bé làm nghề - Trò chuyện nghề xã hội
2 Phương pháp, hình thức tổ chức: *Dạy hát: Cháu yêu cô thợ dệt - Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả - Hát cho trẻ nghe lần1 (có nhạc đệm) - Hỏi trẻ tên hát tác giả
- Hát cho trẻ nghe lần ( kết hợp động tác minh họa) - Làm để người yêu quý?
- Cô bắt nhịp cho lớp hát từ đầu đến cuối hát, cô ý sửa sai cho trẻ phần ca từ chỗ khó
- Tổ chức cho lớp hát theo hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân * Giáo dục: Trẻ biết yêu quý kính trọng thợ dệt có bàn tay khéo léo cô dệt may quần áo đẹp cho *Nghe hát: Ước mơ xanh
- Cô hát cho trẻ nghe lần, hỏi trẻ tên hát, tên tác giả - Các có cảm nhận nghe hát này?
- Lần : Cô trẻ xem video biểu diễn *Trò chơi : Sản phẩm nghề nào?
- CC: Cho trẻ đội mũ sản phẩm nghề, vừa thành vòng tròn vừa hát nghe đến hát nhắc tới sản phẩm nghề trẻ nhanh chân nhảy vào vịng trịn
- LC: Bạn vào nhầm chậm phải nhảy lò cò vòng quanh lớp
3 Kết thúc:
(4)(5)TUẦN I:Người thợ gốm làng nghề Bát Tràng: (Từ ngày 05/11 – 09/11) TÊN
HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQVT Tách đối tượng thành phần cách khác
* Kiến thức:
- Trẻ biết tách nhóm có số lượng thành nhóm cách - Trẻ nêu số cách tách, kết cách tách
* Kĩ năng:
- Trẻ tìm tạo nhóm có số lượng Sau tách nhóm tất cách khác , nêu số cách tách kết cách tách
- Nói rõ ràng, đủ câu * Thái độ
- Trẻ hứng thú với hoạt động học
*§å dïng cđa cơ: - bát, thìa, tranh nhóm bạn có người, khu nhà có ngơi nhà - Các thẻ số từ 1-8
- Lơ tơ ngơi nhà có số lượng *§å dïng cđatrẻ: - Mỗi trẻ rổ đồ dùng có ngơi nhà thẻ số từ đến - Lô tô đồ dùng - Bài tập giấy
1 Ổn địnhtổ chức
- Cô trẻ hát hát “Tập đếm” -> TC dẫn vào 2 Phương pháp, hình thức tổ chức
a.,Ơn luyện đếm nhận biết chữ số phạm vi 8
- Trẻ tìm quanh lớp đồ vật có số lượng đặt thẻ số - Trò chơi “ Ai tài nhất” : trẻ đếm số tiếng gõ mõ, số tiếng vỗ tay, Tiếng sỏi rơi ống bơ
b Dạy trẻ tách nhóm có đối tượng * Tách theo ý thích:
Cơ cho trẻ chia số nhà thành phần theo ý thích khơng trùng bạn bên cạnh
- Cho trẻ đếm số lượng nhóm vừa tách đặt thẻ số tương ứng - Cô hỏi trẻ cách tách gắn kết lên bảng
KL: Tách nhóm có đối tượng thành nhóm ta có cách: 1-7, 2- 8, 3- 5, 4-4 Mỗi cách tách có kết khác tất cách
* Tách theo yêu cầu:
- Cho trẻ chia số nhà thành phần theo yêu cầu cô:
L1: Tách ngơi nhà thành nhóm cho nhóm có 1, nhóm cịn lại -> Cho trẻ đếm kết nhóm, gắn thẻ số tương ứng nêu kết tách; Sau hỏi: ngơi nhà bớt ngơi nhà cịn nhà? Vậy bớt mấy?
L2: Cho trẻ tách thành nhóm 6: Trình tự lần L3: Cho trẻ tách thành nhóm 5: Trình tự lần L4: Cho trẻ tách thành nhóm 4-4: Trình tự lần
(6)tách: 1-7, 2-6, 3-5, 4-4 Tất cách tách 3 Luyện tập.
* Trò chơi 1: “Ai giỏi hơn”
- CC: Chia trẻ thành nhóm Cơ chuẩn bị nhóm đồ dùng có số lượng tách thành nhóm cách cho nhóm (8 bát, thìa, tranh nhóm bạn có người, khu nhà có ngơi nhà ) Nhiệm vụ quan sát nhóm đồ dùng nêu cách tách nhóm gắn thẻ số tương ứng cho cách tách
- LC: Trong thời gian nhạc Đội gắn nêu nhiều kết cách tách chiến thắng
* Trò chơi 2:
- Mỗi trẻ có tập vẽ sẵn nhóm đồ dùng cá nhân: ơ, hoa, ba lô, mũ Nhiệm vụ trẻ phải chia nhóm đối tượng thành phần cách khác
3 Kết thúc:
- Cô nhận chung học
- Cho trẻ hát “Nhà tôi”
(7)TÊN HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQCC: Trò chơi chữ e,ê
* Kiến thức: - Trẻ nhận biết chữ e,ê e, ê có từ - Biết công dụng chất liệu đồ dùng *Kỹ năng: - Trẻ biết phát âm rõ ràng
- Trẻ ngồi tư thế, cầm bút cách, nối chữ e ê tương ứng từ với chữ ô vuông *Thái độ: - Biết nghe theo hiệu lệnh
- Tích cực tham
*Đồ dùng cô
- bảng, phấn trắng, phấn màu
- Thẻ chữ e, ê
*Đồ dùng trẻ
- Vở tập tơ, bút chì, bút màu - Bút dạ, thơ viết chữ in thường
1 Ổn định tổ chức
Cho trẻ hát hát” Ba nến lung linh” - Trò chuyện với trẻ nội dung hát 2 Phương pháp, hình thức tổ chức Trị chơi ơn luyện chữ cái:
TC 1: Đội nhanh
CC: Chia trẻ làm đội Mỗi đội trẻ Chơi lượt Nhiệm vụ trẻ đội phải lấy bút gạch chân chữ theo yêu cầu đội
LC: Thời gian nhạc Đội mà gạch chân nhiều chữ đội dành chiến thắng
TC2: ‘ Hái quả”
CC: Chia trẻ làm đội Mỗi đội tương ứng với có gắn chứa chữ e, ê Nhiệm vụ trẻ phải lấy có chứa chữ u cầu đội gắn lên bảng
LC: Thời gian nhạc Đội gắn dược nhiều đội dành chiến thắng
TC3: Trẻ làm bé tập vẽ
* Cô cho trẻ xem tranh nói tên đồ dùng có tranh giới thiệu từ tranh
- Cô làm mẫu từ “ chén” cho trẻ xem
- Cho trẻ tìm chữ e, ê từ tranh nối chữ với chữ ô vuông
- Cho trẻ tô màu đồ dùng theo ý thích
(8)gia vào trị chơi
- Cơ nhận xét chung học -> chuyển hoạt động
(9)TÊN HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
KPXH Nghề truyền thống gốm sứ Bát Tràng
* Kiến thức :
- Trẻ biết làng nghề truyền thống Bát Tràng sản xuất đồ vật gốm sứ: bát, đĩa, lọ hoa, - Trẻ biết chất liệu, quy trình dụng cụ để tạo sản phẩm gốm - Trẻ biết công dụng sản phẩm gốm đời sống hàng ngày người
- Trẻ biết thêm số làng nghề truyền thống khác: Dệt lụa Vạn Phúc, trồng hoa đào Nhật Tân, nghề mộc Vạn Điểm, cốm làng Vòng
* Kỹ :
- Trẻ có kĩ quan sát, nhận xét làm việc theo nhóm
- Trẻ nói trịn câu đủ ý, trả lời câu hỏi cô rõ ràng * Thái độ :
* Cô:
- Bài giảng điện tử dạy có sử dụng bảng tương tác:
- Nhạc “Quê hương” “Yêu Hà Nội”
- Các đồ vật gốm: bát, đĩa, ấm chén
*Trẻ: Màu nước, bút lông, đất nặn, tượng đất loại bát đĩa thạch cao để trẻ tơ màu Tranh qui trình
1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát “Yêu Hà Nội”.=> TC sản phẩm gốm sứ có q mà mang đến tặng lớp
2 Phương pháp, hình thức tổ chức: * Nghề truyền thống gốm sứ Bát Tràng:
- Cô trẻ xem phim đàm thoại làng gốm Bát Tràng - Ai biết đâu? Làng Bát Tràng tiếng nghề ? * Quy trình sản xuất gốm:
- Để làm đồ gốm, người thợ gốm phải làm ? - Trị chơi có tên: “Người thợ khéo léo”
Chia trẻ thành đội xếp tranh thành quy trình làm sản phẩm gốm theo hiểu biết trẻ
- Quy trình để tạo sản phẩm gốm: chọn, xử lý, pha chế đất -> tạo dáng -> tạo hoa văn -> nung sản phẩm
* Đầu tiên chọn, xử lý pha chế đất:
+ Ai biết nguyên liệu để tạo sản phẩm gốm ?
+ Sau lựa chọn nguyên liệu tốt, người thợ gốm phải nhào đất cho dẻo-> Cho trẻ làm thao tác nhào đất
* Tạo dáng cho sản phẩm:+ Đất dẻo người thợ gốm phải làm ? + Khi tạo dáng, người thợ gốm sử dụng phổ biến lối “vuốt tay, be chạch” Thợ ngồi ghế cao mặt bàn dùng chân quay bàn xoay tay vuốt đất tạo dáng cho sản phẩm
* Tạo hoa văn:
(10)- Trẻ yêu quí người làm sản phẩm gốm; biết giữ gìn bảo quản tốt đồ gốm
- Trẻ hào hứng, tích cực tham gia hoạt động học tập
làm gốm * Nung sản phẩm:
+ Để đồ gốm bền, đẹp phải làm tiếp theo? Nung sản phẩm giai đoạn cuối
- Để làm sản phẩm gốm cần có dụng cụ ? (Cơ gợi ý để trẻ nói)
- Cơ cho trẻ gọi tên sản phẩm gốm nêu công dụng
*Giáo dục: Để cảm ơn công lao người thợ gốm làm sản phẩm gốm đẹp hữu ích, làm ?
* MR: Ngoài làng nghề truyền thống Bát Tràng ra, Hà Nội cịn có làng nghề mà biết?
* Củng cố: Cho trẻ trang trí sản phẩm gốm theo thích 3 Kết thúc:
- Cô nhận xét học, khen động viên trẻ
(11)TÊN HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
LQVH Thơ: Cái bát
xinh xinh
*Kiến thức:
- Trẻ biết tên, nội dung ý nghĩa thơ: Cái bát xinh xinh
* Kĩ năng:
- Trẻ thuộc thơ, đọc diễn cảm thơ
Trẻ biểu lộ cảm xúc đọc thơ
*Thái độ:
- Trẻ biết u thương kính trọng thợ gốm
* Cô:
- Cô tập đọc thơ diễn cảm
- Cô viết thơ bìa lịch * Trẻ:
- Cơ trẻ vẽ tranh minh hoạ thơ
- Trẻ làm quen thơ nhiều hình thức khác nhau: vẽ tranh, nghe kể chuyện, trò chuyện…
1 Ổn định tổ chức:
- Cô trẻ hát “ Múa cho mẹ xem”.
- Trò chuyện với trẻ nghề nghiệp bố mẹ 2 Phương pháp hình thức tổ chức
- Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả - Cô đọc thơ cho trẻ nghe
+ Hỏi trẻ: Tên thơ? Tác giả?
- Cô đọc diễn cảm tranh minh hoa lần Đàm thoại nội dung thơ
+Bố mẹ bạn nhỏ thơ làm nghề gì? + Bố mẹ mang cho bé q gì? + Nó làm nhờ công sức ai?
+ Bạn nhỏ có thái độ quà bố mẹ tặng? + Các phải có thái độ với cô công nhân làm gốm sứ?
- Cô cho trẻ đọc diễn cảm với theo lớp, tổ,nhóm, cá nhân nhiều hình thức: theo tay , nhóm nam- nhóm nữ, to nhỏ… - Cơ sửa cho trẻ câu chưa xác cách đọc thơ truyền cảm
- Cô dậy trẻ đọc diễn cảm nhấn vào từ" mẹ cha,nhà máy mang ,cái bát"
(12)của đất nước ta 3 Kết thúc
- Cơ trẻ trang trí bát
(13)TÊN HĐ HỌC
MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ CÁCH TIẾN HÀNH
Lưu ý
(14)