Đang tải... (xem toàn văn)
Để làm tốt công việc giúp trẻ nắm được kiến thức cũng như trả lời chính xác các câu hỏi của cô một cách mạch lạc to , rõ ràng là cả quá trình cô phải trao dồi kiến thức cũng như tạo tìn[r]
(1)Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài:
“MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHO TRẺ LÀM QUEN VÀ HỌC TỐT MÔN NBTN Ở LỨA TUỔI 24-36 THÁNG”
A MỞ ĐẦU: I Đặt vấn đề:
1, Thực trạng vấn đề địi hỏi phải có giải pháp để giải quyết. “ Học ăn, học nói, học gói, học mở”
Đúng vậy, phát triển ngôn ngữ cho trẻ mục tiêu quan trọng giáo dục mầm non Ngơn ngữ cơng cụ để trẻ nhận thức giao tiếp góp phần quan trọng vào việc hình thành nhân cách cho trẻ.Vì việc hướng dẫn dạy cho trẻ lứa tuổi ( 24 – 36 tháng ) làm quen học tốt môn NBTN nói chung trẻ lứa tuổi nhà trẻ nói riêng việc vô quan trọng cần thiết lứa tuổi Nhà trẻ , trẻ cịn non nớt , vụng , cần chăm sóc kỹ lưỡng mặt : tinh thần lẫn thể chất Nhất trẻ giai đoạn bi bơ tập nói Trẻ ba mẹ người tập nói, giáo người chịu trách nhiệm hướng dẫn bảo ban bảo cho trẻ điều , việc quan trọng người giáo viên phải ý quan tâm đến trẻ mặt xem trẻ có nói ngữ pháp khơng , có đủ câu chưa , có nói ngọng hay khơng Qua trẻ làm quen thêm số môn học lứa tuổi nhà trẻ có mơn NBTN điển hình + Trẻ làm quen với vật tượng xung quanh trẻ
+ Trẻ phát âm chuẩn vốn từ vật tượng xung quanh trẻ
+ Trẻ làm quen hình thành khả tư duy, tưởng tượng mà ngày cô giáo cha mẹ thường cho trẻ thấy qua góc chơi lớp, qua học , qua tranh ảnh mà trẻ tiếp xúc với vật tượng
Để việc cảm thụ nói xác vốn từ trẻ phát âm cho cách tốt cô giáo phải người củng cố lại cách phát âm cung cấp thêm vốn từ hiểu biết để trẻ có đủ kiến thức học phát âm cho chuẩn , cho
Để làm tốt công việc giúp trẻ nắm kiến thức trả lời xác câu hỏi cô cách mạch lạc to , rõ ràng q trình phải trao dồi kiến thức tạo tình gây hứng thú cho trẻ tới hình thức ,cũng giúp trẻ hiểu, nắm vững nội dung mơn NBTN Vì đầu tư suy nghĩ để chọn “ một số biện pháp cho trẻ làm quen học tốt môn NBTN trẻ 24-36 tháng”
(2)- Ý nghĩa: việc dạy trẻ nhà trẻ học tốt môn NBTN giúp trẻ phát triển vốn từ, nói rõ ý, hiểu làm theo lời nói giáo người xung quanh cảm thụ nói xác vốn từ trẻ phát âm cho cách tốt
- Tác dụng: giúp trẻ tiếp cận gần với môn NBTN để trẻ hiểu nội dung hồ vào vật tượng có tự nhiên , sống hàng ngày trẻ
3, Phạm vi nghiên cứu đề tài:
Trong phạm vi khả trách nhiệm Tơi vận dụng vấn đề viết vào Nhóm trẻ, trường Mầm Non Phú Phong
II, Phương pháp tiến hành: 1, Cơ sở lí luận, sở thực tiễn.
* Cơ sở lí luận:
- Trong chương trình giáo dục trẻ nhà trẻ, nôn NBTN môn học giúp trẻ nhận biết tập nói tên gọi số đặc điểm bật đối tượng gần gũi cung quanh để tăng thêm vốn từ mở rộng hiểu biết giới xung quanh
- Nhận thức tầm quan trọng vấn đề dã suy nghĩ trình bày thực tế, tìm biện pháp thực
* Cơ sở thực tiễn:
- Môn NBTN trẻ nhà trẻ việc dạy trẻ phát triển ngôn ngữ thông qua đối thoại việc kết hợp trực quan minh hoạ hình ảnh
- Trong thực tiễn việc dạy trẻ nhà trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ qua môn NBTN sau:
* Về nhận biết tên gọi:
- Dạy trẻ nhận biết nói đối tượng Cho trẻ tập nói nhiều lần theo hình thức: lớp, cá nhân
- Dạy trẻ nói tả: rõ lời, rõ ý
* Nhận biết đặc điểm công dụng đối tượng:
- Dạy trẻ nhận biết đặc điểm bật đối tượng sau kết hợp cho trẻ tập nói nói cơng dụng đối tượng
* Về mở rộng kiến thức:
- Dạy trẻ phát triển ngôn ngữ qua việc mở rộng vốn từ, tư tưởng tượng cho trẻ liên hệ với thực tế kể đối tượng mà trẻ thấy
2, Các biện pháp tiến hành, thời gian tạo giải pháp. * Các biện pháp tiến hành:
+ Phương pháp dùng lời nói
+ Phương pháp hoạt động với đồ vật + Phương pháp trực quan hành động + Phương pháp dùng hình ảnh minh hoạ
(3)B NỘI DUNG
I Mục tiêu
Nhiệm vụ đề tài:
- Dùng thủ thuật dạy trẻ NBTN. - Tăng cường khả diễn đạt cho trẻ - Làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho tiết học
- Xem tranh ảnh, sách báo để phát triển ngôn ngữ. - Nghiên cứu phương pháp dạy để thu hút trẻ. - Tiếp cận phương tiện đại.
- Dạy trẻ lúc nơi.
II Mô tả giải pháp đề tài:
1, Thuyết minh tính mới:
- Để giúp trẻ phát âm chuẩn, rõ ràng, đủ câu mạch lạc trước tiên cô giáo phải nắm vững phương pháp.Cô phải trao dồi kiến thức tạo tình gây hứng thú cho trẻ tới hình thức ,cũng giúp trẻ hiểu, nắm vững nội dung môn NBTN
- Ngồi dựa vào trình độ tiếp thu trẻ mà giáo dục, trẻ tiếp thu chậm, phát âm chưa rõ cô cần dạy trẻ lúc nơi để trẻ nắm vững
a) Dùng thủ thuật dạy trẻ NBTN:
Mơn nhận biết tập nói mơn học đa dạng phong phú ngôn từ Tôi sử dụng số thủ thuật để dạy trẻ như: Tôi sử dụng máy ti vi hay máy vi tính để phát tiếng kêu vật cho trẻ đón cho trẻ bắt chước tiếng kêu, động tác đối tượng để trẻ đoán tên ngược lại hay gợi ý số đặc điểm bật đối tượng để trẻ đốn tên Qua q trình tơi thấy trẻ hào hứng học thích nói Trong trẻ hứng thú tơi dần hướng trẻ vào tiết học cách nhẹ nhàng, tự nhiên
Ví dụ: tiết NBTN
Đề Tài : Con gà , vịt – chim B ước :
Gây hứng thú giới thiệu bài:
(Cơ sử dùng hình thức xem phim )
- Tận dụng nhạc của “ chim bay ” cô trẻ xem phim vật định học để trẻ củng cố lại kiến thức vật dẫn rắt vào chủ điểm “ động vật ” vào nội dung dạy
B
ước :
(4)+ Với vịt : Cô dùng câu đố : Con có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng ?
+ Với chim : Cho trẻ nghe tiếng hót chim để trẻ đốn xem ? Sau cho trẻ xem hình ảnh
(5)- Thơng qua hình thức làm quen với số vật gần gũi trẻ trẻ củng cố ,
nói nhiều lần cho xác từ tên vật cần làm quen tìm hiểu thêm số phận đơn giản vật tìm hiểu
( mỏ , chân , cánh …món ăn u thích… )
- Lúc đầu trẻ nói tên vật to , rõ ràng lớp 2-3 lần Sau cá nhân trẻ nói
chuẩn : 5-6 trẻ
b) Tăng cường khả diễn đạt cho trẻ.
- Trẻ thời gian tập nói tập giao tiếp nên tập trẻ nói câu từ đơn giản, đến phức tạp , đầu tơi hướng dẫn trẻ “Tự giới thiệu mình, gia đình mình” Sau tơi dạy trẻ sử dụng ngôn từ giao tiếp hàng ngày như: cảm ơn, xin lỗi, chào cô, bạn, người lớn tuổi , tập cho trẻ thành phản xạ nói tự nhiên Và từ trẻ thể thân như: hát, đọc thơ cô dạy Qua cách tập nói tơi thấy cháu mạnh dạn, tự tin giao tiếp cô với trẻ, trẻ với trẻ
c) Làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho tiết học:
Để học đạt hiệu cao cố gắng làm đồ chơi sinh động, thu hút trẻ đảm bảo tính thẩm mỹ mức độ an tồn sử dụng
Tơi tận dụng thùng cát tơn, giấy bìa, sách báo cũ để làm đồ dùng trực quan áp dụng vào dạy như:
VD: Tôi dùng thùng cát tôn xung quanh hộp dùng bút màu vẽ đối tượng mà trẻ học như: Quả cam, rùa, voi để trẻ nhận biết tập nói đối tượng kết hợp phát triển vận động thể lực cách phía hộp tơi kht hình trịn, phía góc hộp tơi kht hình vng trẻ chơi trị chơi “ Thi bỏ bóng”, từ trẻ nhận biết hình trịn để bỏ bóng, hình vng để nhặt bóng Với hoạt động thấy trẻ hứng thú tham gia, vừa cung cấp đầy đủ vốn từ lại vừa phát triển vận động cho trẻ
Ngoài tơi cịn làm số đồ dùng trực quan để sử dụng tiết dạy như: dùng giấy báo, keo để cắt tô màu lên thành loại (quả cam, xoài…)
d) Xem tranh ảnh, sách báo để phát triển ngôn ngữ
Thơng qua xem tranh ảnh, tơi thấy cháu nói nhiều hiểu biết như: tên vật, đặc điểm chúng Ở dạy trẻ phát triển ngôn ngữ phát triển cho trẻ kỹ xem sách, lật sách
e) Nghiên cứu phương pháp dạy để thu hút trẻ.
Để trẻ phát triển ngôn ngữ tốt nắm cách đầy đủ nhất, người giáo viên cần phải nghiên cứu kỹ phương pháp môn học trước lên lớp
(6)- Khi quan sát vật, khơng nên nói tên gọi, đặc điểm vật, mà nên đặt thành câu hỏi ngắn gọn, xác để hướng ý trẻ phát huy tính chủ động tích cực trẻ Nếu trẻ khơng trả lời được, nói cho trẻ biết đặt lại câu hỏi để trẻ nhắc lại - Trong bước luyện tập, cô nên đưa nhiều dạng câu hỏi trẻ như: Con đây?, Cái đây?; Để làm gì? Với nội dung đặt nhiều dạng câu hỏi khác ( Gà mái kêu nào?; Con kêu cục ta cục tác)
- Phần trò chơi cho trẻ chơi trị chơi lựa chọn vật, chọn tranh lô tô hay thi xem nói nhanh
Tõ phương pháp tơi thấy trẻ tiÕp thu tốt ngôn ngữ kiến thức
của dạy
f) Tiếp cận phương tiện đại
Với điều kiện phát triển khoa học kỹ thuật đại ngày việc ứng dụng phương tiện đại giảng dạy sử dụng thường xuyên nhằm gây hứng thú lĩnh hội kiến thức cho trẻ
Bên cạnh đó, cách vơ hấp dẫn trẻ việc xây dựng giáo án điện tử Trong năm học vừa qua học hỏi, tìm tịi xây dựng giáo án điện tử nhằm tiến hành tiết học hấp dẫn trẻ Thường tiết cho trẻ học NBTN NBPB tơi sử dụng Hình ảnh động slide sẵn có
g) Dạy trẻ lúc nơi.
Để trẻ phát triển ngôn ngữ tốt qua hoạt động nhận biết tập nói không dạy trẻ hoạt động chung mà cần phải dạy trẻ phát triển ngôn ngữ lúc, nơi đón, trả trẻ, hoạt động góc tơi tận dụng thời gian trị chuyện trẻ để trẻ có hội giao lưu, thể điều mà trẻ trải nghiệm Ngồi tơi cịn phối kết hợp với bậc phụ huynh quan tâm đến việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ gia đình như: dành thời gian trò chuyện với trẻ, cho trẻ tiếp xúc với tượng xung quanh, lắng nghe trả lời câu hỏi trẻ
Qua việc rèn trẻ lúc, nơi thấy việc phát triển ngơn ngữ trẻ qua mơn nhận biết tập nói tốt, trẻ hứng thú học trả lời câu hỏi chất lượng môn học dần nâng lên
2, Khả áp dụng:
Qua thực tế mà tơi thực hình thức trên, tơi nhận thấy kết thể trẻ có tiến rõ rệt , trẻ nắm kiến thức mà truyền thụ cho lớn khả tập chung ý , nhận xét diễn đạt ý trẻ tiến rõ rệt so với đầu năm
(7)- Trẻ yêu thích trị chơi tiết học , trị chơi góc lớp , trẻ chơi với bạn đồn kết khơng cịn tranh dành đồ chơi đánh bạn trước
- Bằng mi ca cô tạo môn NBTN tranh lô tô hình ảnh ngộ nghĩnh dễ sử dụng tiết học đạt hiệu cao
- Số trẻ nói ngọng giảm nhiều so với đầu năm
- Ngôn ngữ diễn đạt rõ ràng mạnh lạc cụ thể tiết học NBTN
Cho đến thời điểm này, thấy giải pháp đưa phù hợp kết mà lớp đạt
Nội dung Trước khi
thực hiện
Sau thực hiện
Trẻ nói đủ câu 50% 90%
Trẻ nói chưa đủ câu 30% 80%
Trẻ nói ngọng 20% 70%
3, Lợi ích kinh tế xã hội:
- Qua thời gian thực giải pháp cách có hện thống, hầu hết trẻ lớp hứng thú tham gia học
- Ngôn ngữ trẻ lớp tăng lên rõ rệt
- Trẻ biết sử dụng ngôn từ cách xác có nghĩa - Có khả ứng dụng trải nghiệm vào thực tế
- Trẻ hứng thú tiếp thu học trả lời câu hỏi cô hoạt động - Bản thân tơi tìm biện pháp để giúp trẻ phát triển vốn từ
- Qua biện pháp đưa để giúp trẻ học tốt môn NBTN, thấy thể rõ lợi ích q trình giáo dục, công tác sau thời gian thực
C KẾT LUẬN:
- Việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo vô quan trọng, song công việc thật không đơn giản Trình độ nhận thức tiếp thu cháu khác nhau, điều kiện hồn cảnh sống gia đình cháu khơng đồng đều, qua q trình thực nhận thấy muốn thực tốt việc này, thân giáo viên cần phải:
+ Trau dồi thêm kiến thức phương pháp dạy trẻ NBTN
+ Cô giáo người mẫu mực, chịu khó kiên trì tìm tịi học hỏi, ln có biện pháp sáng tạo việc cần giáo dục
+ Cô dành thời gian, ý nhiều đến cháu cá biệt để có biện pháp giáo dục phù hợp, phải động viên khen thưởng, sửa sai kịp thời cho trẻ nhằm kích thích trẻ hứng thú
(8)+ Gia đình thật mái ấm tình thương trẻ, bố mẹ phải gương sáng để trẻ noi theo, phải quan tâm yêu thương trẻ, có trách nhiệm giáo dục trẻ từ nhỏ
+ Tuyên truyền với phụ huynh công tác nuôi dạy trẻ.Kết hợp với phụ huynh việc nắm bắt đặc điểm trẻ cịn có tác dụng hướng với phụ huynh củng cố lại kiến thức cho trẻ Do muốn giáo dục trẻ đạt kết tốt phải có thống phương pháp giáo dục giáo lớp, phải có phối hợp chặt chẽ nhà trường, gia đình xã hội
- Tôi tin với biện pháp trẻ lớp ngày tiến hơn, trẻ nói nhiều câu hơn, nói đúng, chuẩn, mạnh dạn, tự tin
- ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ:
+ Để thực tốt đề tài người làm công tác giáo dục trực tiếp giảng dạy mong muốn lãnh đạo cấp quan tâm nhiều việc bổ sung thêm thiết bị dạy học để trẻ phát triển vốn từ cách tốt
+ Tôi mong người làm công tác giáo dục, đặc biệt người ngành mầm non quan tâm nửa để giáo dục trẻ độ tuổi nhà trẻ 24-35 tháng
- Tơi mong Phịng GD& ĐT thường xun tổ chức buổi chuyên đề, lớp tập huấn… để bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
- Ngồi cịn cần có quan tâm bậc phụ huynh đến việc chăm sóc, giáo dục trẻ nhận thức việc cho em lớp đều, độ tuổi
Trên vài kinh nghiệm việc xây dựng “ Một số biện pháp giúp trẻ phát triển tốt ngôn ngữ qua mơn nhận biết tập nói nhóm trẻ 24 – 36 tháng
Phú Phong, ngày tháng năm 2013 Người viết