Toán tuần 8 lớp 5

- Mời Ban học tập kiểm tra hoạt động ứng dụng - Mời thầy cô nhận xét phần hoạt động của lớp. Hoạt động tiếp nối[r]

(1)

TOÁN

BÀI 24: SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN (T2) I Mục tiêu

- So sánh hai số thập phân

- Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại II Chuẩn bị

- Vở thực hành

III Nội dung hoạt động A Hoạt động khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức

- Mời Ban học tập kiểm tra hoạt động ứng dụng - Mời thầy cô nhận xét phần hoạt động lớp B Hoạt động tiếp nối

- Ban học tập chia sẻ mục tiêu tiết học trước lớp

- GV chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực hoạt động 2,3,4,5 HĐTH C Hoạt động thực hành

Lần lượt làm 2,3,4,5

- Đọc yêu cầu nội dung 2,3,4,5 TLHDH trang 94 - Thực vào thực hành

- Trao đổi với bạn kết - Nhận xét, bổ sung

- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: * Bài 2

+ Báo cáo kết + Thống kết

+ Muốn xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ta làm nào?

* Bài 3

+ Hãy nêu cách xếp số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé? * Bài 4

+ Hãy nêu cách tìm số tự nhiên x * Bài 5

(2)

D Hoạt động lớp

1.Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ: - Nêu cách so sánh hai số thập phân?

- Muốn xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại ta phải làm nào?

Gv chia sẻ: Muốn xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại ta phải làm tiến hành so sánh số thập phân Bắt đầu so sánh từ phần nguyên, phần nguyên ta só ánh phần thập phân

G HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Làm HDUD

-TỐN

BÀI 25: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC I Mục tiêu:

- Đọc, viết, xếp thứ tự số thập phân - Tính cách thuận tiện

II Chuẩn bị - Vở thực hành

- GV chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực hoạt động 1,2,3,4 HĐTH D Hoạt động thực hành

- Đọc yêu cầu nội dung 2,3,4,5 TLHDH trang 96 - Thực vào thực hành

- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: * Bài 1

+ Hãy nêu cách đọc số thập phân * Bài 2

(3)

+ Hãy nêu cách xếp theo thứ tự lớn đến bé * Bài 4

+ Hãy nêu cách tính thuận tiện - Báo cáo với thầy cô giáo

E.Hoạt động lớp

1.Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ: - Hãy nêu cách đọc số thập phân? - Hãy nêu cách viết số thập phân?

Nêu cách xếp số thập phân theo thứ tự lớn đến bé?

Gv chia sẻ: Khi viết số thập phân, cần kiểm tra lại cách đọc xem đã viết chưa

E Hoạt động ứng dụng

Làm HDUD trang 98.

-TOÁN

BÀI 26: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN ( Tiết 1) I Mục tiêu

-Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác II Chuẩn bị

- Vở thực hành

- GV chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực hoạt động 1,2,3,4 HĐCB C Hoạt động bản

Xếp thẻ

- Đọc yêu cầu nội dung TLHDH trang 99 - Viết tên đơn vị đo dộ dài vào thẻ

- Xếp thẻ theo thứ tự có đơn vị đo từ klowns đến bé

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề, khơng liền kề - Viết ví dụ vào nháp

- Trao đổi với bạn câu trả lời - Nhận xét, bổ sung

- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ:

+ Xếp thẻ theo thứ tự có đơn vị đo từ lớn đến bé

(4)

+ Nêu ví dụ

- Báo cáo với thầy giáo

2 Mối quan hệ hai đơn vị đo liền kề

- Đọc yêu cầu nội dung TLHDH trang 100 - Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo liền kề - Hoàn thành ví dụ vào li

- Đọc phần nhận xét

- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: + Đọc kết làm

+ Nhận xét, thống kết

+ Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo liền kề + Đọc nối tiếp phần nhận xét

Giải thích cho bạn cách viết số đo độ dài dạng số thập phân. - Đọc yêu cầu nội dung TLHDH trang 100

- Thực vào ô li

- Trao đổi với bạn kết quả, giải thích cách làm - Nhận xét, bổ sung

- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: + Báo cáo kết làm

+ Nêu cách đổi

- Báo cáo với thầy cô giáo

Nêu quan hệ số đơn vị đo độ dài thông dụng - Đọc yêu cầu nội dung TLHDH trang 101 - Thực vào ô li

+ Nêu cách đổi

- Báo cáo với thầy cô giáo D.Hoạt động lớp

1.Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ:

(5)

Gv chia sẻ: Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị bé liền sau Mỗi đơn vị độ dài 1/10 ( 0,1) đơn vị lớn liền trước

E Hoạt động ứng dụng

-TOÁN

BÀI 26: VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN ( Tiết 2) I Mục tiêu

-Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân theo đơn vị đo khác II Chuẩn bị

-Vở TH

- GV chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực hoạt động 1,2,3,4 HĐTH C Hoạt động thực hành

- Đọc yêu cầu nội dung 1, 2,3,4 TLHDH trang 102 - Thực vào thực hành

- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: * Bài

+ Báo cáo kết + Thống kết * Bài 2

+ Hãy nêu cách đổi đơn vị đo? * Bài 3

+ Báo cáo kết + Thống kết + Nêu cách làm * Bài 4

+ Báo cáo kết + Thống kết + Nêu cách đổi

(6)

- Hãy kể tên đơn vị đo độ dài học? - Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo liền kề?

Gv chia sẻ: Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị bé liền sau Mỗi đơn vị độ dài 1/10 ( 0,1) đơn vị lớn liền trước

G Hoạt động ứng dụng

-TOÁN

BÀI 26: VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN ( Tiết 1)

I Mục tiêu

- Biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân theo đơn vị đo khác II Chuẩn bị

- Vở thực hành

- GV chốt mục tiêu, yêu cầu HS thực hoạt động 1,2,3,4 HĐCB C Hoạt động bản

Xếp thẻ

- Đọc yêu cầu nội dung TLHDH trang 104 - Viết tên đơn vị đo khối lượng vào thẻ - Xếp thẻ theo thứ tự có đơn vị đo từ lớn đến bé

- Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề, khơng liền kề - Viết ví dụ vào nháp

- Trao đổi với bạn câu trả lời - Nhận xét, bổ sung

- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ:

+ Xếp thẻ theo thứ tự đơn vị đo từ lớn đến bé

+ Nêu mối quan hệ đơn vị đo liền kề, không liền kề + Nêu ví dụ

- Báo cáo với thầy cô giáo

2 Mối quan hệ hai đơn vị đo liền kề

(7)

- Đọc phần nhận xét

- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ: + Đọc kết làm

+ Nhận xét, thống kết

+ Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo liền kề + Đọc nối tiếp phần nhận xét

Giải thích cho bạn cách viết số đo khối lượng dạng số thập phân. - Đọc yêu cầu nội dung TLHDH trang 105

- Thực làm phần b vào ô li

- Trao đổi với bạn kết quả, giải thích cách làm - Nhận xét, bổ sung

+ Nêu cách đổi

- Báo cáo với thầy cô giáo D.Hoạt động lớp

- Hãy kể tên đơn vị đo khối lượng học? - Nêu mối quan hệ hai đơn vị đo liền kề?

Gv chia sẻ: Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé liền sau nó. Mỗi đơn vị đo khối lượng 1/10 ( 0,1) đơn vị lớn liền trước E Hoạt động ứng dụng