- Giáo viên cho học sinh quan sát chữ mẫu. - Nhận xét chữ mẫu. - Giáo viên viết mẫu lên bảng. c) Hướng dẫn viết từ ứng dụng. - Giới thiệu từ ứng dụng: Chia ngọt sẻ bùi - Giải nghĩa từ ứn[r]
(1)TUẦN 4 Ngày soạn: 23/9/2016
Ngày giảng: Thứ hai, 26/ /2016
TOÁN 29 + 5
I MỤC TIÊU
a Kiến thức:
- Biết cách thực phép cộng dạng 29 + (cộng có nhớ dạng tính viết) - Củng cố hiểu biết tổng, số hạng
- Biết nối điểm cho sẵn để có hình vng b Kỹ năng:
- Rèn kĩ giải tốn phép tính
c Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Que tính
- Bộ đồ dùng thực hành toán - Bảng nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Khởi động:
- Ban Văn nghệ cho lớp khởi động
A Kiểm tra cũ:
- Gọi HS đọc thuộc bảng cộng cộng với số, HS làm bảng - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Gv vừa giới thiệu vừa ghi tên
2 Giới thiệu phép cộng 29+5:
*Bước 1: Giới thiệu
- Nêu tốn: Có 29 que tính, thêm que tính Hỏi có tất có que tính?
- Muốn biết tất có que tính ta làm nào?
*Bước 2: Đi tìm kết
3 Luyện tập - thực hành: Bài 1. Tính:
a) 39 b) 59 85
- HS làm bảng lớp 9+6= 9+8= 9+7= 9+2=
- Ghi đầu - Hs lắng nghe
- Thực phép cộng 29 + - Thực que tính
- HS thao tác que tính đưa kết quả: 34 que tính
- HS làm vào Sau em ngồi cạnh đổi chéo để liểm tra lẫn
- Học sinh làm
(2)- Gọi học sinh nhận xét - GV nhận xét
- 3HS lên bảng làm bài.Lớp làm vào
Bài 3:
- Yêu cầu Hs đọc toán trả lời: + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì?
Bài 4:
- Yêu cầu học sinh đọc đề
- Muốn nối hình vng ta phải nối điểm với sau ta nối để hình tam giác?
- Gv nhận xét
C Củng cố, dặn dò:
- Về nhà người thân tìm phép tính cộng với số
- Hs nhận xét Bài giải
mi là:
- HS thực hành nối bảng
Ngày soạn: 24/9/2016
Ngày giảng: Thứ ba, 27/ /2016
TOÁN 49 + 25
I MỤC TIÊU
a Kiến thức:
- Biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng: 49 + 25 b Kỹ năng:
- Rèn kĩ giải tốn phép tính
c Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Que tính
- Bộ đồ dùng tốn - Bảng nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Khởi động:
- Ban Văn nghệ cho lớp khởi động
A Kiểm tra cũ:
(3)với số
- HS làm bảng: Đặt tính tính: 79 + 4, 69 + 5, 39 +
- GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Gv gới thiệu ghi tên lên bảng
2 Giới thiệu phép cộng 49+25:
*Bước 1: Giới thiệu
- Nêu tốn: Có 29 que tính, thêm que tính Hỏi có tất có que tính?
- Muốn biết tất có que tính ta làm nào?
*Bước 2: Đi tìm kết
3 Luyện tập- thực hành: Bài1: Tính
- Yêu cầu Hs làm
- GV nhận xét - GV hỏi:
+ Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- GV nhận xét
Bài Viết số thích hợp vào trống: - Muốn tính tổng ta làm nào? - Cần ý điều đặt tính?
- 2HS làm bảng
- Ghi đầu
- Thực phép cộng 49+25
- Thao tác que tính nêu kết quả: 34 que tính
- HS làm vào Sau đó, em ngồi cạnh đổi chéo để liểm tra lẫn
- 2HS chữa bảng:
29 59 49 39 19 89 + 35 + 32 + 16 + 38 + 49 + 64 91 65 77 68 95
+ Lớp 2A có 29 học sinh,lớp 2B có 29 học sinh
+ Hỏi hai lớp có học sinh? - HS làm Hs lên bảng trình bày: Bài giải
Số học sinh hai lớp có là: 29 + 29 = 58(học sinh) Đáp số :58 học sinh - Nhận xét
(4)C Củng cố, dặn dò:
- Về nhà chia sẻ người thân cách thực phép tính 49 + 25
- Lắng nghe Ngày soạn: 25/9/2016
Ngày giảng: Thứ tư, 28/ /2016
TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a Kiến thức:
- Củng cố rèn kĩ thực phép cộng dạng: + 5; 29 + 5; 49 + 25 b Kỹ năng:
- Củng cố kĩ so sánh số, giải toán có lời văn
- Bước đầu làm quen với dạng tập dạng trắc nghiệm lựa chọn c Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Chép sẵn BT5 bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Khởi động:
- Ban Văn nghệ cho lớp khởi động
1.Kiểm tra cũ:
- Gọi học sinh lên bảng làm phép tính: 37 + 3; 42 + 18
- Học sinh giáo viên nhận xét, nêu cách thực phép tính
- Gọi HS đọc lại bảng cộng cộng với số
- GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu
2.Luyện tập: Bài 1: Số?
- GV yêu cầu HS tính nêu miệng kết
Bài 2: Đặt tính tính
- GV yêu cầu HS làm vào - Gọi HS làm bảng
- GV nhận xét
- HS thực
- Dưới lớp làm vào nháp
- Ghi tên
- HS tính nhẩm nêu miệng kết 9+3=12; 9+8=17 ; 2+9=11 ; 6+9=15 9+7=16; 8+6=15 ; 7+9=16 ; 9+2=11 - Nhận xét
- HS nêu yêu cầu - HS làm vào - 5HS làm bảng:
(5)Bài 3: <, >, =
- GV yêu cầu HS làm vào - Gọi HS làm bảng
- GV nhận xét
Bài 4:
- Gọi HS đọc đề
- Cho HS làm
- GV nhận xét sửa sai
Bài 5: Khoanh vào chữ đạt trước câu trả lời
- Yêu cầu học sinh tự làm - Giáo viên nhận xét
C Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Về nhà chia sẻ người thân cách đặt tính thực phép tính + 5; 29 + 5; 49 + 25
+ 25 + + 36 + 74 88 65 67 - Hs nhận xét
- HS làm vào - 3HS làm bảng
9 + < 16; + > + 7; + = + - Nhận xét
- Học sinh đọc đề
- Trong sân có 29 gà 15 vịt - Hỏi sân có tất gà - HS lam vào
- 1HS giải bảng Bài giải
Cả gà vịt sân có tất là: 29 + 15= 44(con)
Đáp số: 44 - Hs nhận xét
……… Ngày soạn: 26/9/2016
Ngày giảng: Thứ năm, 29/ /2016
TOÁN
8 CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5 I MỤC TIÊU
a Kiến thức:
- Giúp học sinh biết cách thực phép cộng + 5, từ lập thuộc cơng thức cộng với số Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng
b Kỹ năng:
- Rèn kĩ giải toán phép tính
c Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, que tính
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Khởi động:
(6)A Kiểm tra cũ:
- Gọi học sinh thực phép tính: 49 + 6; 20 + 9, 59 +
- GV chữa bài, nhận xét
B Bài mới: 1.Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu
2 Dạy mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 8+5 - GV chuẩn bị que tính nêu tốn: + Bài tốn: Có que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính? - Hỏi: Em làm 13 que tính?
- Nêu cách tính khác
- Hướng dẫn thực tính viết
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tự lập bảng cộng với số
- Gọi HS lên bảng lập công thức cộng với số
- Đọc thuộc lịng bảng cơng thức
Hoạt động Luyện tập - thực hành:
Bài 1: Tính nhẩm
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - GV nhận xét
Bài 2: Tính
- Bài tốn u cầu tính theo dạng gì? - Khi thực tính ta phải lưu ý điều gì?
- HS làm bảng
- Dưới lớp làm vào nháp
- Ghi đầu
- Nghe phân tích tốn - Có tất 13 que tính
- Đếm thêm que tính vào que tính; tách que tính thành 2, với 10, 10 cộng 13 que
-HS đặt tính nêu cách đặt tính - HS tự lập công thức: + = 11
+ = 12 + = 13 + = 17
- Lần lượt tổ, bàn đọc đồng công thức
- HS tự làm 2HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra
+ = 10; + = 11; + = 12; + = 13; + = 14; + = 16;
8 + = 17; + = 12; + = 13; + = 14
- HS nhận xét làm bạn - Tính viết theo cột dọc
- Viết số cho cột với đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục - HS làm vào
- 3HS làm bảng
(7)làm ta làm nào?
- GV nhận xét
Bài Tính nhẩm:
8 + = + = + = + + = + + = + + = 9+ = + 7= + =
C Củng cố, dặn dò:
- Về nhà đọc cho người thân nghe bảng cộng với số
12 16 15 13 17 14 - Nhận xét
- Có tem, thêm tem Bài giải
Hoa có tất số tem là: 8+4 = 12(con tem)
Đáp số: 12 tem
- Hs lắng nghe ……… Ngày soạn: 27/9/2016
Ngày giảng: Thứ sáu, 30/ /2016
TOÁN 28 + 5
I MỤC TIÊU
a Kiến thức:
- Giúp học sinh biết cách thực phép cộng dạng 28 + (cộng có nhớ dạng tính viết)
- Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Biết giải tốn phép tính b Kỹ năng:
- Rèn kĩ giải toán phép tính c Thái độ:
- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Que tính
- Nội dung tập viết sẵn bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC * Khởi động:
- Ban Văn nghệ cho lớp khởi động
A Kiểm tra cũ:
- Gọi HS đọc thuộc bảng cộng cộng với số, 2HS lên làm bảng
- HS đọc
- Học sinh làm bảng
(8)- GV nhận xét
B Bài mới: 1 Giới thiệu bài:
- Giáo viên giới thiệu
2 Giới thiệu phép cộng 28 + 5: Bước 1: Giới thiệu
- Nêu toán: Có 28 que tính, thêm que tính Hỏi có tất có que tính?
- Muốn biết tất có que tính ta làm nào?
Bước 2: Đi tìm kết
Bước 3: Đặt tính tính:
3 Luyện tập - thực hành:
Bài 1: Tính
- Học sinh đọc yêu cầu làm - GV nhận xét
Bài 2:Nối phép tính với kết đúng: - Muốn nối kết làm nào?
- Yêu cầu hs làm vào tập
? Các phép tính: 28 + 9; 78 + có nối với số khơng?
- GV nhận xét Bài 3:
- Đọc đề
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tìm số trâu bị cịn thực phép tính gì?
8+7 = 8+9 = - Ghi tên
- HS đọc toán
- Thực phép cộng 28+5 - Thực que tính
- HS thao tác que tính đưa kết quả: 33 que tính
- HS nêu cách đặt tính bảng - Thực phép cộng 28+5
- Thực que tính
- HS thao tác que tính đưa kết quả: 33 que tính
- HS nêu cách đặt tính bảng - HS làm vào
- 2HS chữa bảng
28 18 68 38 88 78 48 40 + + + + + + + + 31 22 73 44 35 80 57 48 - Nhẩm
- HS làm vào tập
- Khơng, khơng có số ghi kết 28 + ; 78 +
- HS đọc đề
+ Có 18 gà vịt
+ Hỏi gà vịt có con? + Phép tính cộng
- 1HS giải bảng Bài giải:
Số trâu bò bãi cỏ có tất là: 18+7= 25 (con)
(9)- GV nhận xét, sửa sai
Bài 4: Vẽ đoạn thẳng có độ dài 6cm - Yêu cầu HS vẽ vào tập
? Nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài 5cm? - Nhận xét
C Củng cố, dặn dò:
- Về nhà người thân ôn lại bảng cộng học
- Hs nhận xét - HS đọc đề
- Đổi chéo để kiểm tra
- Chấm điểm số Đặt vạch số thước trùng với điểm vừa chấm Tìm vạch số 5, chấm điểm nối điểm đoạn thẳng dài 5cm
(10)SOẠN THÊM Ngày soạn: 24/9/2016
Ngày giảng: Thứ ba, 27/ /2016
BỒI DƯỠNG TOÁN
LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
- Ơn làm tính cộng, trừ số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 Biết giải toán phép cộng
- Rèn luyện học sinh kĩ thực phép cộng, trừ nhanh, xác
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học tốn
II ĐỒ DÙNG:
-Vở tập, nháp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Khởi động: Ban VN cho lớp khởi động
1 Kiểm tra cũ
- Đặt tính tính biết số bị trừ, số trừ là: 84 31, 87 53:
- Nhận xét
2 Giới thiệu bài: Ghi đề
3 Hướng dẫn làm tập
Bài Tính nhẩm
- Củng cố bảng cộng với số - GV+ HS nhận xét
Bài 2: Đặt tính tính
Rèn kĩ Đặt tính tính - HS+GV nhận xét
Bài
- GV cho hs hiểu rõ: So sánh vế có phép tính cộng với số
- GV + HS nhận xét chữa tập Bài
- Gọi HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- HS lên bảng thực đặt tính tính Dưới lớp làm nháp
- Nhận xét
- HS đọc yêu cầu - HS tự làm - HS nêu kết 9+1=10 9+6=15 9+2=11 9+7=16 9+3=12 9+8=17 9+4=13 9+9=18 9+5=14
- Lớp đối chiếu - HS đọc yêu cầu - HS làm bảng - HS đọc yêu cầu + < + + = +
- HS lên bảng giải - HS đọc yêu cầu
- Đọc toán
+ Trong vườn có táo, mẹ trồng thêm táo
(11)+ Muốn biết vườn có tất táo sử dụng phép tính gì?
- Gọi hs lên bảng giải - Nhận xét
4 Củng cố - Dặn dò
-Nhận xét tiết học
+ Phép tính cộng - HS làm tập Bài giải
Trong vườn có tất số táo là: + = 15 (quả táo)
Đáp số: 15 táo
Ngày soạn: 25/9/2016
Ngày giảng: Thứ tư, 28/ /2016
THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT
LUYỆN TẬP KIỂU CÂU AI LÀ GÌ? I MỤC TIÊU
- HS nắm quy tắc viết tả: iê, yê; âm r, d, g; vần: ân, âng - Củng cố kiến thức ; Kiểu câu Ai gì?
- HS u thích môn học
II ĐỒ DUNG:
Bảng phụ - VTH
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A Khởi động: Ban VN cho lớp khởi động B Các hoạt động
1 Kiểm tra cũ
- Tìm từ có tiếng học tiếng tập - Nhận xét
2 Giới thiệu bài
3 Hướng dẫn làm tập
Bài 1: Gạch chân tiếng có iê, yê Thiếu niên, việt
- GV nhận xét chốt kết Bài
a r/d/gi b ân / âng
- GV chữa tập
Bài 3:Đặt câu theo mẫu - Gọi HS đọc câu mẫu
- Yêu cầu hs thảo luận theo cặp đôi - Nhận xét
4 Củng cố - Dăn đò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà tập đặt câu giới thiệu theo mẫu
- HS lên bảng làm Dưới lớp làm nháp
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm – HS làm - HS đọc yêu cầu tập
- HS làm tập
+ Sợi rơm, Thừng rạ dài, giục … + Dành tận, phận, nâng niu - HS đọc
Bạn Vân Anh học sinh lớp 2A - HS thảo luận theo cặp đôi
_
(12)Ngày giảng: Thứ năm, 29/ /2016
BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT
LUYỆN VIẾT CHỮ HOA C I MỤC TIÊU
1 Kiến thức :
- Biết viết chữ C hoa theo cỡ vừa nhỏ - Biết viết cụm từ ứng dụng :
Chia sẻ bùi cỡ chữ nhỏ, kiểu chữ, cỡ chữ Kĩ : Rèn viết đúng, đẹp, chân phương
3 Thái độ : Ý thức rèn chữ, giữ
II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP :
- Giáo viên: Chữ mẫu chữ - Học sinh: Vở tập viết
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
* Khởi động: Ban VN cho lớp khởi động
1 Kiểm tra cũ
- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng chữ b từ bạn bè
- Giáo viên nhận xét bảng
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài, ghi đầu b) Hướng dẫn học sinh viết
- Giáo viên cho học sinh quan sát chữ mẫu - Nhận xét chữ mẫu
- Giáo viên viết mẫu lên bảng C - Phân tích chữ mẫu
+ Chữ hoa C cao đơn vị, rộng đơn đơn vị chữ?
+ Chữ hoa C gồm nét? Đó nét nào?
- Hướng dẫn học sinh viết bảng c) Hướng dẫn viết từ ứng dụng
- Giới thiệu từ ứng dụng: Chia sẻ bùi - Giải nghĩa từ ứng dụng
Chia sẻ bùi nào?
+ Chia sẻ bùi gồm chữ? Là chữ nào?
+ Những chữ cao đơn vị chữ? + Những chữ cao đơn vị rưỡi? + Những chữ lại cao đơn vị chữ? + Đặt dấu nào?
- Hướng dẫn viết từ ứng dụng vào bảng d) Viết vào tập viết
Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vào
- Học sinh viết bảng chữ B từ bạn bè
- Nhận xét
- Học sinh quan sát nhận xét độ cao chữ
- Học sinh phân tích - Cao li, rộng ô
- Chữ hoa C gồm nét: nét thẳng đứng hai nét cong phải
- Học sinh viết bảng chữ C lần - Học sinh đọc từ ứng dụng
- Giải nghĩa từ
+ Gồm chữ, Chia, ngọt, sẻ bùi - Chữ: i , a, n , o , s , e , u ,
- Chữ t
- Chữ: C, h, g, b
(13)theo mẫu sẵn
- Giáo viên theo dõi uốn nắn sửa sai e) Nhận xét chữa
3 Củng cố - Dặn dò - Nhận xét học
- Học sinh viết phần lại
giáo viên - Sửa lỗi
Ngày soạn: 27/9/2016
Ngày giảng: Thứ sáu, 30/ /2016
THỰC HÀNH TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Tính nhẩm,bảng cộng cộng với số - Giải tốn có lời văn
- Củng cố đoạn thẳng Kĩ năng:
- Rèn kĩ tính giải tốn xác Thái độ:
- HS u thích mơn toán học
II ĐỒ DÙNG:
-Vở tập, nháp
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
* Khởi động: Ban VN cho lớp khởi động
1 Bài cũ:
- Gọi HS đọc bảng cộng cộng với số - Nhận xét
2 Hướng dẫn hs làm tập
Bài Tính nhẩm
- Củng cố bảng cộng với số
- GV+ HS nhận xét Bài 2: Đặt tính tính
Rèn kĩ Đặt tính tính
- HS + GV nhận xét Bài < > = ?
- GV cho hs hiểu rõ: so sánh vế có phép tính
- HS đọc bảng cộng cộng với số - Nhận xét
- HS đọc yêu cầu - HS tự làm - HS nêu kết 9+1=10 9+6=15 9+2=11 9+7=16 9+3=12 9+8=17 9+4=13 9+9=18 9+5=14
- Nhận xét
- HS đọc yêu cầu - HS làm bảng
28 68 88 48 + + + + 35 76 92 54 - HS đọc yêu cầu
(14)8 cộng với số
- GV + HS nhận xét chữa tập Bài
- Gọi HS đọc toán + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn biết lê táo có sử dụng phép tính gì?
Tóm tắt
Lê : 28 Táo : Cả lê táo : … quả? - GV+ HS nhận xét
- GV: Chữa tập Bài
- Củng cố vẽ đoạn thẳng có số cm cho sẵn
3 Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét tiết học - Nhấn mạnh trọng tâm
+ = + 10 + = 18 - HS đọc đề toán
+ Lê có 28 quả, Táo có
+ Hỏi lê táo có quả? + Phép tính cộng
- HS lên bảng giải Bài giải
Số lê táo có là: 28 + = 37 (quả)
Đáp số: 37
- HS làm tập vẽ đoạn thẳng dài cm