Đang tải... (xem toàn văn)
- GV chỉ vào từng số, hỏi tên gọi của các số đó (trong phép cộng hoặc phép. - Ban văn nghệ tổ chức khởi động.[r]
(1)TUẦN 2 Ngày soạn: 9/9/2016
Ngày giảng: Thứ hai ngày 12/ /2016
TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
a Kiến thức:
- Củng cố việc nhận biết độ dài dm, quan hệ dm cm ước lượng thực hành sử dụng đơn vị đo dm thực tế
b Kỹ năng:
- Rèn kĩ ước lượng thực hành sử dụng đơn vị đo dm thực tế c Thái độ: Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
- Củng cố nhận biết độ dài 1dm, quan hệ cm dm - Tập ước lượng thực hành sử dụng đơn vị đo
- GD HS yêu thích học môn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1 Giáo viên
- Thước vạch cm
2 Học sinh:
- Thước vạch cm, VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi học sinh lên bảng làm bài: 5dm + 4dm =
9dm + 20dm = 14dm + 12dm = - GV nhận xét
B Bài mới: (25’)
Bài 1: (7p) Số?
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhận xét
Bài 2: (7’) Số?
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh lên bảng - Gọi học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét
Bài 3: (7’) So sánh
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài:
- Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét
- HS lên bảng làm
- Dưới lớp làm vào nháp
- HS nhận xét, chữa
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm vào dm = 10 cm 10cm = 1dm - Học sinh đọc
- Học sinh lên bảng làm 2dm = 20cm
3dm = 30cm 5dm = 50cm 9dm = 90cm
20cm = 2dm 30cm = 3dm 50cm = 5dm 90cm = 9dm - Học sinh nhận xét
8dm = 80cm 3dm > 20cm 4dm < 60cm
(2)- Giáo viên nhận xét
Bài 4: (8’)Viết cm dm vào chỗ chấm thích hợp
- Gọi học sinh làm
C Củng cố, dặn dò: (2') - Nhận xét học
- Về nhà người thân tập đo ước lượng độ dài đồ vật
- Học sinh đọc yêu cầu
- học sinh nối tiếp đọc kết + Độ dài bút chì 16 cm
+ Độ dài gang tay mẹ 2dm + Độ dài bước chân khoa 20 cm
+ Bé Phương cao 12 dm - Học sinh lắng nghe ………
Ngày soạn: 10/9/2016
Ngày giảng: Thứ ba ngày 13/ / 2016
TOÁN
SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU I MỤC TIÊU
a Kiến thức:
- Bước đầu học sinh biết tên gọi thành phần kết phép trừ
- Củng cố phép trừ (không nhớ) số có chữ số giải tốn có lời văn b Kỹ năng:
- Rèn kĩ thực phép trừ giải tốn phép tính c Thái độ:
- Có thái độ tích cực, hứng thú học tập
II ĐỒ DÙNG 1 Giáo viên:
- Bảng phụ
2 Học sinh:
- Bộ đồ dùng học toán, nháp
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ
A Kiểm tra cũ: (5’)
- HS lên bảng chữa tập 2, SGK/ Trang
- Giáo viên nhận xét
B Bài mới: (29’)
1 Giới thiệu bài: (2’) Số bị trừ - số trừ - hiệu - GV nêu: 59 - 35 =24
Đặt phép tính: 59 -> Số bị trừ - 35 -> Số trừ 24 -> Hiệu
- Cho nhiều HS nhắc lại tên gọi phép trừ
- HS lên bảng làm
- HS lớp kiểm tra tập nhà - HS nhận xét, chữa, bổ sung
- HS quan sát,lắng nghe
(3)2 Thực hành: (27’)
Bài 1: Viết số thích hợp vào trống: - Hướng dẫn HS nêu cách làm làm
Bài 2: Đặt tính tính hiệu: - Hướng dẫn HS cách làm:
+ Tính hiệu tực phép tính gì? + Nêu cách đặt tính thực tính? - GV chữa nhận xét
- Nêu lại thành phần phép trừ: SBT - ST - H
Bài 3: Giải toán:
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tìm số vải cịn lại ta làm phép tính gì? Vì sao?
- GV nhận xét
C Củng cố dặn dò: (2')
- Nhắc lại thành phần phép trừ - Về nhà chia sẻ người thành phần phép trừ
- HS nêu cách làm - HS làm vào tập
- HS lên chữa bảng phụ - HS nhận xét, bổ sung
- HS nêu lại cách làm - HS làm vào nháp - HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu - HS lên bảng làm - Dưới lớp làm vào Bài giải:
Mảnh vải lại số đề xi mét là: – = (dm)
Đáp số: dm - HS nhận xét, chữa
………
TOÁN LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
- Biết trừ nhẩm số trịn chục có hai chỡ số
- Biết thực phép trừ số có hai chữ số khơng nhớ pạm vi 100 - Biết giải toán phép trừ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phấn màu, bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
*Khởi động: 1’
A Kiểm tra cũ: 4’
- GV viết lên bảng: 88 - 36 = ?
- GV nhận xét, đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
- GV nêu mục tiêu
2 Hướng dẫn học sinh làm tập 30’
- Ban văn nghệ tổ chức khởi động
- HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm vào giấy nháp
- HS nêu tên gọi thành phần kết tính trừ
(4)- Bài yêu cầu gì?
- Hãy nêu cách tính? - GV nhận xét, chốt Bài 2. Tính nhẩm
- Củng cố: trừ số tròn chục
- Nêu cách nhẩm? - Nhận xét
Bài Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ là:
- Hãy nêu cách đặt tính, tính phép tính tên gọi thành phần phép tính đó?
Bài Giải tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? * Bài 5:
3 Củng cố dặn dị: 4’
- Hơm ôn tập nội dung
- Yêu cầu tính - HS làm 36
88
52
- Ta tính từ phải sang trái( tính hàng đơn vị trước, hàng chục sau)
- HS nêu yêu cầu - HS làm vào tập: 60- 10- 30 = 20
60- 40 = 20
- HS đọc làm
- chục trừ chục bảng chục, chục trừ chục chục
- HS nêu yêu cầu
- HS làm vào tập - HS làm bảng nhóm
31 84
53 77
53 24
- HS nhận xét, đánh giá - HS nêu
- HS đọc đề
- Từ mảnh vải dài dm, cắt dm để may túi
- Còn lại dài dm?
- HS làm vào vở, HS làm bảng nhóm
Số dm mảnh vải lại là: - = 4( dm)
Đáp số: dm - Tìm hiệu hai số
- HS tự đọc thầm yêu cầu làm - HS đọc làm - nhận xét
(5)gì?
- Nhận xét tiết học, dặn dị HS
……… Ngày soạn: 12/9/2016
Ngày giảng: Thứ năm ngày 15/ 9/ 2016
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU
- Biết đếm, đọc, viết số phạm vi 100
- Biết viết số liền trước, số liền sau số cho trước
- Biết làm tính cộng, trừcác số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết gải toán phép cộng
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ để trình bày làm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
*Khởi động: 2’
A Kiểm tra cũ: 3’
- HS làm
- GV nhận xét - đánh giá
B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: 2’
- GV giới thiệu ghi tên
2 Hướng dẫn HS làm tập 30’
Bài Viết số:
- GV yêu cầu đọc xuôi, đọc ngược số vừa viết
- Củng cố: Thứ tự số có hai chữ số Bài Viết:
a Số liền sau 59 số nào? b Số liền sau 99 số nào? c Số liền trước 89 số nào? d Số liền trước số nào? * HS làm đọc kq phần e,g - Nhận xét
- GV : Muốn tìm số liền trước, liền sau số ta làm nào?
Bài Đặt tính tính
- GV vào số, hỏi tên gọi số (trong phép cộng phép
- Ban văn nghệ tổ chức khởi động - HS làm - lớp nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào - Vài HS đọc
+ Từ 40 đến 50: 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49
- HS đọc yêu cầu HS tự làm - em đọc làm:
+Số liền sau 59 60 + Số liền trước 89 87…
- HS làm đọc Kq
- Lấy số trừ 1; Lấy số cộng với
- HS đọc yêu cầu thực bảng - HS lên bảng làm : 43
32
(6)trừ)
- Nêu lại cách đặt tính tính?
* HS làm đọc kq cột - Nhận xét
Bài 4. Giải toán: - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? - GV nhận xét
3 Củng cố dặn dò: 3’
- Số liền trước, liền sau số, phép cộng trừ khơng nhớ giải tốn
- Nhận xét tiết học, dặn dò HS
- Đặt hàng chục thẳng với hàng chục, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị; tính từ phải sang trái
- HS đọc, nhận xét
- HS đọc thầm đề
- Lớp A có 18 HS, lớp 2B có 21 HS - Cả hai lớp có HS
- Làm vào vở, HS lên làm bảng nhóm
- HS nêu tóm tắt giải vào vở: Số HS hai lớp có là:
18 + 21 = 39 ( HS) - Tìm tổng hai số
- Lắng nghe
……… Ngày soạn: 28/8/2016
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 16/ / 2016
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
- Biết viết số có hai chữ số thành tổng trăm, chục, đơn vị - Biết số hạng; tổng
- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu
- Biết làm tính cộng, trừ số có hai chữ số phạm vi 100 - Biết giải toán mật phép trừ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Khởi động: 2’
A Kiểm tra cũ: 4’
- HS làm
- GV nhận xét - đánh giá
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
- GV giới thiệu ghi tên
2 Luyện tập: 30’
Bài Viết số 25, 62, 99 (theo mẫu)
- Ban văn nghệ tổ chức khởi động - HS làm - lớp nhận xét
- Lắng nghe
(7)- Củng cố cấu tạo số
- Số 25 gồm chục đơn vị? - Nhận xét
Bài Viết số thích hợp vào trống
- Củng cố cách tìm tổng, tìm hiệu hai số Bài Tính
- Nêu cách tính? - nhận xét
Bài Giải toán: - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- GV nhận xét
- Bài tốn thuộc dạng tốn gì? * Bài
- dm cm? - 10 cm dm? - GV nhận xét, chốt
3 Củng cố, dặn dò: 3’
- Củng cố về: tên gọi thành phần kết phép tính Giải tốn có lời văn Quan hệ dm cm
- Nhận xét học, dặn dò HS
- Lớp làm tập, em lên bảng làm bài: 25 = 20 + 5……
- Nhận xét
- Gồm chục đơn vị - HS đọc kết
- HS nêu yêu cầu
- HS làm bài: 30 cộng 60 90, viết 90 vào ô trống
- HS nêu yêu cầu cầu - Tính
- HS làm
- HS lên bảng làm - Nhận xét
- Tính từ phải sang trái
- HS đọc đề
- Mẹ chị hái 85 cam, mẹ hái 44 cam
- Chị hái cam
- HS làm vào vở, HS làm bảng nhóm
Số cam chị hái là: 85 - 44 = 41( quả)
- Tìm hiệu hai số
- HS đọc yêu cầu - HS làm
1 dm = 10 cm 10 cm = dm
- Lắng nghe