1. Trang chủ
  2. » Sinh học

Công nghệ 6 tiet 5 6

7 6 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 7
Dung lượng 19,81 KB

Nội dung

Vậy, làm thế nào để có những bộ trang phục đẹp và phù hợp với con người thì cô cùng các em sẽ tìm hiểu nội dung bài học hôm nay “ Bài 2: Lựa chọn trang phục”.. Hoạt động 1: Tìm hiểu về t[r]

(1)

Ngày soạn: 31/8/2019 Tiết: 5 Ngày giảng: 6A: 04/9/2019 6B: 03/9/2019

6C: 03/9/2019 BÀI 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (Tiết 1)

I MỤC TIÊU: 1 Về kiến thức:

- Biết khái niệm trang phục, loại trang phục, chức trang phục cách lựa chọn trang phục

2 Về kĩ năng:

- Hình thành kỹ lựa chọn trang phục cho phù hợp 3 Về thái độ:

- Vận dụng kiến thức học để lựa chọn trang phục phù hợp với thân, hồn cảnh gia đình đảm bảo u cầu thẩm mĩ

4 Các lực phát triển:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Năng lực lựa chọn đánh giá công nghệ II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- PHTM: Máy tính, máy tính bảng

- Tranh ảnh loại trang phục, mẫu số trang phục, phiếu học tập 2 Học sinh:

- Vở ghi, đồ dùng học tập, mẫu số trang phục III PHƯƠNG PHÁP:

- Phương pháp trực quan Phương pháp thuyết trình

- Phương pháp đàm thoại Phương pháp thực hành - làm mẫu IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) 2 Kiểm tra cũ:

(2)

Giới thiệu bài: Giờ trước, phân biệt loại vải thường dùng may mặc Vậy, làm để có trang phục đẹp phù hợp với người em tìm hiểu nội dung học hôm “ Bài 2: Lựa chọn trang phục”

Hoạt động 1: Tìm hiểu trang phục chức trang phục - Mục tiêu:

+ HS hiểu trang phục chức trang phục + Rèn luyện lực tự học, tự quản lý

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp. - Thời gian: 37 phút.

- Cách thức thực hiện:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng GV: YCHS đọc phần I/ SGK:

- Trang phục gì?

HS: Bao gồm loại áo quần số vật dụng kèm

GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi bảng. HS: Ghi bài.

GV: YCHS quan sát hình vẽ, nêu tên công dụng loại trang phục này?

HS: Ha: TPTE: Màu sắc tươi sáng, rực rỡ;

Hb: TPTT: May bó sát (TD nghệ thuật, bơi lội), may rộng, thoải mái (Bóng đá, võ thuật);

Hc: TPLĐ (Dành cho công nhân: May rộng, thoải mái, thấm mồ hơi, có màu sẫm)

GV: Nhận xét, bổ sung.

GV: Em kể tên trang phục áo quần mùa nóng mùa lạnh mà em biết

HS: Mùa lạnh: áo len, áo bơng, áo khốc, mũ len, giầy, tất len

GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại, ghi bảng. HS: Ghi bài.

I Trang phục chức năng trang phục 1 Trang phục gì? - Trang phục bao gồm loại quần áo số vật dụng khác kèm mũ, giầy, dép, tất, khăn quàng…

2 Các loại trang phục: * Tuỳ theo đặc điểm hoạt động ngành nghề mà trang phục chọn khác nhau:

- Trang phục theo thời tiết: Trang phục mùa nóng, trang phục mùa lạnh

- Trang phục theo công dụng: Đồng phục, thể thao, bảo hộ lao động - Trang phục theo lứa tuổi - Trang phục theo giới tính

(3)

GV: Theo em, trang phục có chức gì? HS: Bảo vệ, làm đẹp cho người.

GV: Em lấy ví dụ chức bảo vệ thể trang phục?

HS: Quần áo công nhân dày Những người sống Bắc cực quần áo dày để giữ nhiệt cho thể cịn vùng xích đạo quần áo thống mát, dễ thấm mồ GV: YCHS đọc SGK chia nhóm thảo luận trong thời gian phút:

- Em hiểu mặc đẹp?

HS: Mặc đẹp phù hợp với hồn cảnh gia đình và xã hội

GV: Mời nhóm trình bày, nhận xét => Chốt lại, ghi bảng

- Trang phục có chức bảo vệ thể làm tôn vẻ đẹp người

- Muốn lựa chọn trang phục đẹp cần phải biết rõ đặc điểm thể

- Trang phục có chức bảo vệ thể làm đẹp cho người

- Trang phục thể phần cá tính, nghề nghiệp trình độ văn hố người mặc

4 Củng cố: (3 phút)

- Đọc phần em chưa biết SGK/17

- Mặc đẹp có hồn tồn phụ thuộc vào kiểu mốt giá tiền trang phục không? Tại ?

- Nhắc nhở học sinh nhà học trả lời câu hỏi cuối 5 Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhà đọc xem trước “ Bài 2: Phần II: Lựa chọn trang phục”

V

RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY.

(4)

Ngày soạn: 31/8/2019 Tiết: 6 Ngày giảng: 6A: 11/9/2019 6B: 6/9/2019

6C: 10/9/2019

BÀI 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (Tiết 2)

I MỤC TIÊU: 1 Về kiến thức:

- Biết khái niệm trang phục, loại trang phục, chức trang phục cách lựa chọn trang phục

2 Về kĩ năng:

- Hình thành kỹ lựa chọn trang phục cho phù hợp 3 Về thái độ:

- Vận dụng kiến thức học để lựa chọn trang phục phù hợp với thân, hồn cảnh gia đình đảm bảo yêu cầu thẩm mĩ

4 Các lực phát triển:

- Năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Năng lực lựa chọn đánh giá công nghệ II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tranh ảnh loại trang phục, mẫu số trang phục, phiếu học tập

2 Học sinh:

- Vở ghi, đồ dùng học tập, mẫu số trang phục III PHƯƠNG PHÁP:

- Phương pháp trực quan, thuyết trình, đàm thoại, thực hành - làm mẫu IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) 2 Kiểm tra cũ: (4 phút)

Câu hỏi: Em cho biết trang phục chức trang phục?

- Trang phục bao gồm loại quần áo số vật dụng khác kèm mũ, giầy, dép, tất, khăn quàng…

(5)

- Trang phục thể phần cá tính, nghề nghiệp trình độ văn hố người mặc

3 Giảng mới: (2 phút)

Giới thiệu bài: Giờ học trước, em hiểu khái niệm trang phục chức trang phục Vậy, làm để ta lựa chọn trang phục đẹp mắt phù hợp nội dung tiết học hơm “ Bài 2: Lựa chọn trang phục ( Tiết 2)”

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách lựa chọn trang phục - Mục tiêu:

+ HS biết lựa chọn phù hợp kiểu vải kiểu may trang phục + Rèn luyện lực tự học, tự quản lý

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp. - Thời gian: 33 phút.

- Cách thức thực hiện:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng GV: Để có trang phục đẹp

cần phải làm gì?

HS: Cần có hiểu biết cách lựa chọn vải kiểu may phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi

GV: Chốt lại, ghi bảng. HS: Ghi bài.

GV: YCHS quan sát H 1.5 bảng 2/ SGK/ 13:

- Muốn tạo cảm giác gầy béo phải chọn vải nào?

HS: + Tạo cảm giác gầy đi: Vải màu tối, mặt vải trơn phẳng, kẻ sọc dọc, hoa văn nhỏ

+ Tạo cảm giác béo ra: Vải màu sáng, mặt vải bóng láng, kẻ sọc ngang, hoa văn to

GV: Nhận xét, chốt lại. HS: Ghi bài.

GV: YCHS đọc phần b, quan sát H1.6 bảng 3/SGK/ 14:

II Lựa chọn trang phục:

1 Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng thể:

- Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng thể nhằm che khuyết điểm, tôn thêm vẻ đẹp cho người mặc a Lựa chọn vải:

- Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải làm cho người mặc tạo cảm giác gầy béo làm cho họ xinh đẹp, duyên dáng già, xấu

b Lựa chọn kiểu may:

- Đường nét thân áo, kiểu tay, cổ áo… làm cho người mặc cảm giác gầy béo

BÀI TẬP:

* Người cân đối: Thích hợp với nhiều loại trang phục

(6)

- Em nêu ảnh hưởng kiểu may đến vóc dáng người mặc?

HS: + Với người béo: Khi may áo nên có đường dọc theo thân áo, may vừa sát thể, tay chéo

+ Với người gầy: Khi may áo nên có đường ngang theo thân áo, may tay bồng, kiểu thụng

GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng. HS: Ghi bài.

GV: YCHS quan sát H1.7 hoàn thành tập SGK/14

HS: Hoàn thành tập.

GV: Tại phải chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi?

HS: Để phù hợp với điều kiện sinh hoạt, vui chơi, đặc điểm, tính cách khác người

GV: Đối với lứa tuổi nên cọn vải kiểu may cho phù hợp? HS: Suy nghĩ, trả lời.

GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng. HS: Ghi bài.

GV: YCHS quan sát H1.8/SGK/16:

- Em có nhận xét đồng trang phục?

HS: Trang phục đồng tạo cảm giác hài hoà, đẹp mắt

GV: Nhận xét, chốt lại, ghi bảng.

* Người thấp, bé: Mặc màu sáng tạo cảm giác cân đối

* Người béo, lùn: Vải trơn, màu tối, hoa nhỏ, đường may dọc

2 Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi:

- Mỗi lứa tuổi có nhu cầu, điều kiện sinh hoạt, làm việc, vui chơi đặc điểm, tính cách khác nên có lựa chọn vải kiểu may khác

3 Sự đồng trang phục:

- Sự đồng trang phục làm cho người mặc duyên dáng, lịch tiết kiệm

4 Củng cố: (3 phút)

(7)

- Nhắc nhở học sinh nhà học trả lời câu hỏi cuối 5 Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhà đọc xem trước “ Bài 3: Thực hành: Lựa chọn trang phục” chuẩn bị số trang phục mẫu

V

RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY.

Ngày đăng: 05/02/2021, 07:56

w