2020)

- Số phận, cảnh ngộ của con người: Đặt nhân vật vào tình cảnh thê thảm của người dân lao động trong nạn đói 1945, tác giả dựng lên không khí tối tăm, ảm đạm bao trùm xó[r]

1

NỘI DUNG HỌC TẬP MÔN NGỮ VĂN 12 ( Từ 06/04/2020 đến 18/04/2020)

I Hướng dẫn từ học đoạn trích Hồn Trương Ba, da hàng thịt

1 Học sinh đọc văn bản, tập trung vào phần đối thoại hồn Trương Ba Đế Thích

2 Trả lời câu hỏi vào soạn • Hướng dẫn:

Câu (trang 153 sgk ngữ văn 12 tập 2)

Qua đoạn đối thoại, thông điệp tác giả muốn gửi gắm

+ Bi kịch người khơng mình: phải sống nhờ, nương tựa vào người khác

+ Tạo hình ảnh người có tâm hồn cao trú ngụ thể xác cục cằn, thô lỗ, hốn đổi khơng hợp lí tạo nên vấn đề mà tác giả đặt cho người đọc

+ Trương Ba đối thoại với hàng thịt, ông chán thể xác kềnh càng, thơ tục muốn khỏi chúng khơng thể thay đổi tình

→ Cuộc đối thoại làm bật lên mâu thuẫn, đặt vấn đề có tính triết lí khơng nên sống nương nhờ vào người khác, không tất có nhiều đắng cay, sống ý nghĩa

Câu (trang 154 sgk ngữ văn 12 tập 2)

Quan niệm sống Trương Ba Đế Thích khác nhau:

- Trương Ba: mượn thân xác người khác để trú ngụ điều không nên, sống người khác làm cho tính ta bị mờ nhạt dần

- Đế Thích cho rằng: mượn thân xác để sống điều bình thường, cần sống tốt

- Lời trách móc Trương Ba với Đế Thích:

+ Mượn thân xác người khác để sống tính cách bị mai

+ Tâm hồn ông đau khổ phải sống thân xác kẻ khác Ý nghĩa:

2

+ Sống nhờ gửi, chắp vá, khơng điều nhạt nhẽo, vô nghĩa đời

- Qua đoạn thoại, nhân vật ý thức hồn cảnh, thân phận mình: trớ trêu, bi kịch

3 Khuyến khích em trả lời câu 2,4,5 làm phần luyện tập

II Đọc thêm văn Nhìn vốn văn hóa dân tộc

Học sinh đọc văn sách giáo khoa, gạch chân ý mà quan tâm muốn tìm hiểu kĩ Có thể trao đổi với bạn nhóm liên hệ với giáo viên mơn

III Hướng dẫn tự học Diễn đạt văn nghị luận

1 Học sinh tự đọc phần I phần III (Cách sử dụng từ ngữ văn nghị luận, Xác định giọng điệu phù hợp văn nghị luận)

2 Hướng dẫn học Phần II Cách sử dụng kết hợp kiểu câu văn nghị luận (phần quan trọng phần I III)

a Học sinh đọc ví dụ trang 138,139,140 sgk Ngữ Văn 12, tập

b Trả lời câu hỏi ví dụ vào BT gạch chân ý SGK Từ việc tìm hiểu câu hỏi ví dụ với phần ghi nhớ, học sinh trả lời câu hỏi trang 141 SGK

• Gợi ý trả lời câu hỏi: Câu hỏi

Đề tài: Phân tích nhân vật Trọng Thuỷ Truyện An Dương Vương Mị Châu- Trọng Thuỷ

- Đoạn văn sử dụng toàn câu tường thuật, cấu tạo giống nhau: câu chủ động với chủ ngữ Trọng Thuỷ Cách diễn đạt không sai đơn điệu, thiếu sức gợi cảm

- Đoạn văn sử dụng nhiều kiểu câu: câu tường thuật, câu hỏi tu từ; sử dụng câu văn linh hoạt, câu văn ngắn, câu văn dài; sử dụng số phép tu từ câu: phép chêm xen, phép liệt kê

Như vậy, cách sử dụng kiểu câu đoạn linh hoạt, uyển chuyển, phù hợp với lập luận cảm xúc người viết

Câu hỏi 2: Tìm hiểu ví dụ thực yêu cầu bên

3

- Phân tích giá trị câu: Chỉ nghĩ lại se lòng

+ Câu ngắn gọn nhiều so với câu trước sau nó, có tác dụng dồn nén thơng tin, khẳng định gọn, dứt khoát

+ Câu khơng chủ ngữ nên có giá trị khái quát Điều nghĩ lại se lòng không riêng người viết, không riêng mà cho tất người đọc nghĩ cảnh làng quê Nguyễn Bính

Câu hỏi 3:

Cả đoạn văn mắc lỗi sử dụng mơ hình câu cho đoạn, dẫn đến cảm giác nặng nề, đơn điệu, nhàm chán

Câu hỏi

Tóm lại: Khi viết văn nghị luận cần ý sử dụng kết hợp kiểu câu:

- Kết hợp số kiểu câu đoạn, để tạo nên giọng điệu linh hoạt, biểu cảm xúc

- Sử dụng phép tu từ cú pháp để tạo nhịp điệu, nhấn mạnh rõ thái độ, cảm xúc

3 Hướng dẫn phần Luyện tập trang 157,158 sgk Bài 1: a Từ ngữ chuẩn mực, trang trọng

- Câu văn mạch lạc, tường minh - Giọng điệu hùng hồn, khẳng định

b Từ ngữ đối lập, dùng lối chơi chữ - Kiểu câu đăng đối, gần với lối văn biền ngữ - Giọng điệu cởi mở, hóm hỉnh

c Từ ngữ tương phản

- Cấu trúc thì, phép lặp mơ hình câu - Giọng điệu phóng túng, luận thuyết

Bài 2: Chọn đề để viết thành đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ vào BT

IV Hướng dẫn học Ôn Tập văn học

1 Học sinh trả lời câu hỏi 1,3,4 phần II trang 197 sgk Hướng dẫn:

4

- Số phận cảnh ngộ người Số phận bi thảm người dân miền núi Tây Bắc ách áp bức, bóc lột bọn phong kiến trước cách mạng chịu thống trị thực dân, phong kiến, thần quyền, hủ tục

Tư tưởng nhân đạo: ngợi ca sức sống mãnh liệt, tiềm tàng người đường họ tự giải phóng, theo cách mạng

Vợ nhặt:

- Số phận, cảnh ngộ người: Đặt nhân vật vào tình cảnh thê thảm người dân lao động nạn đói 1945, tác giả dựng lên khơng khí tối tăm, ảm đạm bao trùm xóm ngụ cư

- Tư tưởng nhân đạo tác phẩm:

+ Đi sâu lí giải, phân tích thực nhìn vừa đau xót, căm giận + Ngợi ca tình người cao đẹp, khát vọng sống, hạnh phúc hi vọng vào tương lai tươi sáng

Câu 3: Tình truyện “Chiếc thuyền ngồi xa”

- Xây dựng qua việc phát nghịch lý Phùng –nghệ sĩ săn tìm đẹp bên bờ biển, tòa án huyện

- Người nghệ sĩ phát thực trớ trêu, nghịch cảnh, thuyền đẹp ngư phủ lại bước người đàn bà xấu xí, cam chịu, lão đàn ông thô kệch, dằn, độc ác, coi việc đánh vợ cách giải tỏa

- Nghịch lý người đàn bà hàng chài van xin sống với người chồng vũ phu Câu chuyện đời giúp cho nghệ sĩ Phùng chánh án Đẩu “ngộ” chân lí, sâu sắc sống

Ý nghĩa:

- Tư tưởng nghệ thuật: bên chất đối lập Không phải lúc đẹp thống với Thiện, cần nhìn đa chiều

+ Người nghệ sĩ cần gần gũi với đời, cần rút ngắn khoảng cách đời nghệ thuật

+ Nghệ sĩ khơng nhìn đời mắt đơn giản, dễ dãi, phải có lịng, có can đảm, biết trăn trở người

- Giá trị thực: sống nghèo đói, tăm tối dẫn tới nạn bạo lực gia đình Cần bảo vệ quyền sống người

+ Giá trị nhân đạo: Sự chia sẻ cảm thông tác giả với số phận đau khổ tủi nhục người lao động nghèo xã hội Lên án, đấu tranh xấu, ác

5

- Được sống đáng quý, sống mình, sống trọn vẹn giá trị muốn theo đuổi cịn q giá

- Con người phải ln ln biết đấu tranh nghịch cảnh, với thân, chống lại dung tục để hoàn thiện nhân cách vươn tới giá trị tinh thần cao quý