Y/c HS quan sát các hình ảnh ở HĐ thực hành trong sách/ 28, 29, thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi: “Em sẽ làm gì nếu nhìn thấy trên đường phố những hình ảnh sau?”. “ Nếu để nguyê[r]
(1)Giáo án văn hóa giao thơng lớp trọn bộ THIẾT KẾ BÀI DẠY
MÔN: VĂN HĨA GIAO THƠNG –LỚP 3 Bài – lớp 3
CHẤP HÀNH HIỆU LỆNH CỦA NGƯỜI ĐIỀU KHIỂN GIAO THÔNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS biết chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thơng 2 Kĩ năng:
- HS có ý thức chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông 3 Thái độ:
- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực việc chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông
II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:
- Tranh ảnh hình ảnh người điều khiển giao thơng để trình chiếu minh họa
− Phấn viết bảng, băng đỏ, cịi, khơng gian sân trường để thực hoạt động trị chơi đóng vai - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 3
2 Học sinh
- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 3.
- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
(2)1 Trải nghiệm:
- H: Khi đường, em thường thấy hiệu lệnh giao thông nào?
- H: Bạn thấy người điều khiển giao thông? Em thấy đâu?
GV chuyển ý: Người điều khiển giao thơng có đặc điểm gì, họ ai, họ điều khiển giao thông nào? Để biết điều đó, tìm hiểu học ngày hôm nay: Chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thơng.
- HS trả lời: đèn tín hiệu giao thông, người điều khiển giao thông, biển báo giao thông, vạch kẻ đường…
HS trả lời: Em thường thấy ngã ba, ngã tư đường
2 Hoạt động bản: Chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thơng để đảm bảo an tồn.
- GV kể câu chuyện “Người điều khiển giao thơng”
- GV cho HS thảo luận nhóm 4:
Câu 1: Tại ngã tư, tín hiệu đèn giao thơng ba Sơn người dừng xe?(Tổ 1)
Câu 2: Những điều khiển giao thông đường?(Tổ 2)
Câu 3: Người giao nhiệm vụ hướng dẫn giao thơng có đặc điểm gì?(Tổ 3)
– HS lắng nghe
(3)Câu 4: Người điều khiển giao thơng thường dùng phương tiện hỗ trợ để hiệu lệnh?(Tổ 4)
- GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến
- GV nhận xét
H: Khi đường, vừa có đèn tín hiệu giao thơng, vừa có người điều khiển giao thơng em chấp hành theo hiệu lệnh nào?
GV chốt ý:
Ngồi đèn tín hiệu giao thơng, cịn có người điều khiển giao thông đường Tất lái xe, người phải chấp hành nghiêm chỉnh hiệu lệnh người điều khiển giao thông, kể trường hợp hiệu lệnh trái với tín hiệu đèn điều khiển giao thông, biển báo hiệu vạch kẻ đường
Có đèn tín hiệu giao thơng Có người điều khiển giao thông đường
An ninh trật tự phố phường Chấp hành nghiêm chỉnh bốn phương an toàn
- GV cho HS xem số tranh, ảnh minh họa người điều khiển giao thông
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến
(4)đường
3 Hoạt động thực hành
- GV cho HS quan sát hình sách yêu cầu HS nối hình vẽ cột A với nội dung cột B cho
GV cho HS thảo luận nhóm đơi để làm vào phiếu tập
- GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến
- GV gọi em thực hiệu lệnh giao thông vừa học
- Các HS khác nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương bạn làm đúng, đẹp
GV chốt ý:
Tuân theo điều khiển giao thông
Chấp hành hiệu lệnh mong an tồn 4 Hoạt động ứng dụng: Trị chơi: Em là người điều khiển giao thông
- GV vẽ sân trường ngã ba, ngã tư đường
- GV cho HS tham gia trò chơi:
- HS đóng vai người điều khiển giao thơng đeo băng đỏ khoảng cánh tay phải, đứng ngã ba ngã tư đường Người điều khiển giao thông hiệu
- Hs thực
- Thảo luận nhóm đơi - Các nhóm trình bày
- 6hs lên thực
(5)lệnh phần thực hành Các học sinh khác đóng vai người tham gia giao thơng làm động tác lái xe Những học sinh ngồi sau xe, hai tay ôm eo người lái Người tham gia giao thông phải chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông Người làm sai vi phạm pháp luật phải dừng chơi GV cho HS thay phiên làm người điều khiển giao thông
GV chốt ý:
Hiệu lệnh giao thông Của người điều khiển Như thuyền biển Cần hải đăng Người xe băng băng Tìm bến đỗ
Đường phố thơng thống An tồn nơi nơi
5 Củng cố, dặn dò:
- H: Theo em, điều khiển giao thông đường?
GV liên hệ giáo dục:
H: Nếu không chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông
(6)điều xảy ra? HS: Tai nạn xảy ra, đường phố bị ùn tắc, bị xử phạt vi phạm quy tắc giao thơng…
H: Việc chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thơng giúp ích cho điều gì? Đảm bảo an tồn cho cho người khác Đảm bảo an ninh trật tự xã hội…
(7)Bài – lớp 3
LÊN XUỐNG XE BUÝT, XE LỬA AN TOÀN I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS hiểu biết số quy định lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn 2 Kĩ năng:
- HS thực lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn 3 Thái độ:
- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực việc lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
- Tranh ảnh hình ảnh lên xuống xe buýt người để trình chiếu minh họa - Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3
2 Học sinh
- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 3.
- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
2 Trải nghiệm:
- H: Em kể tên số loại phương tiện giao thông công cộng mà em biết? - H: Trong lớp có bạn xe buýt, xe lửa?
- H: Khi lên xuống xe buýt, xe lửa em thực
(8)hiện nào?
2 Hoạt động bản: Thực lên xuống xe buýt, xe lửa an toàn
- GV yêu cầu HS đọc truyện ” Đừng vội vã”
H: Tuấn chị Thảo thăm ơng bà nội phương tiện gì?
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi sau:
+ Khi xe buýt đến, chị Thảo ngăn không cho Tuấn lên xe ngay? (Tổ 1+2) + Tại Tuấn bị ngã? (Tổ 3+4)
- GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến
- GV nhận xét
H: Khi xe buýt, xe lửa phải lên xuống cho an toàn?
- GV nhận xét, chốt ý: Khi xe buýt hay xe lửa, nên lên xuống cách trật tự an toàn
- GV cho HS xem số tranh, ảnh minh họa
3 Hoạt động thực hành
- GV cho HS quan sát hình sách yêu cầu HS xác định hành vi đúng, sai bạn phương tiện giao thông
- HS: Xe bt
- Thảo luận nhóm đơi
- Đại diện nhóm trình bày
- Khi xe buýt hay xe lửa, nên lên xuống cách trật tự an toàn
(9)cơng cộng hình thức giơ thẻ Đúng/ Sai - GV nhận xét
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi: H: Những người thực lên xuống xe buýt, xe lửa tranh 2,4,5 thể điều gì? Là người văn minh, lịch sự, có văn hóa giao thơng
GV chốt ý: Người có văn hóa giao thơng ln cư xử lịch tham gia giao thông 4 Hoạt động ứng dụng: Bày tỏ ý kiến - GV gọi HS đọc yêu cầu tập
H: Tại hành vi tranh 1, 3, phần thực hành không nên làm?
H: Em nói với người có hành động khơng nên làm tranh 1,3,6?
-GV nhận xét
-GV liên hệ giáo dục: Khi lên xuống xe buýt, xe lửa em phải ý cẩn thận chấp hành quy định chung
- GV gọi HS đọc yêu cầu tập 2:
- GV cho HS thảo luận nhóm viết tiếp câu chuyện HS thảo luận vòng 5’
- GV gọi đại diện nhóm trình bày câu chuyện nhóm
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
-GV nhận xét, tuyên dương nhóm có
- Hs trả lời
- Hs đọc yêu cầu tập - Hs trả lời
- Hs đọc yêu cầu tập - Thảo luận nhóm
(10)câu chuyện hay -GV chốt ý:
Lên xe hay xuống tàu Em luôn ghi nhớ Phải dành phần ưu Cho phụ nữ mang thai Cho người già, em nhỏ
5 Củng cố, dặn dò:
- Cho HS chơi trị chơi Rung chng vàng, cách trả lời câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh
- GV dặn dò học sinh tham gia giao thơng an tồn tun truyền cho người tham gia Chuẩn bị “ An toàn trên các phương tiện giao thông đường thủy”
(11)
Bài – lớp 3
AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG ĐƯỜNG THỦY I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- HS biết số quy định phương tiện giao thông đường thủy 2 Kĩ năng:
- HS thực quy định phương tiện giao thơng đường thủy để đảm bảo an tồn
3 Thái độ:
- HS thực nhắc nhở bạn bè, người thân thực quy định phương tiện giao thông đường thủy
II CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên:
- Tranh ảnh minh họa đúng/sai người phương tiện giao thơng đường thủy để trình chiếu
- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 3 2 Học sinh
- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 3. - Áo phao cứu sinh (mỗi tổ cái).
- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
3 Trải nghiệm:
(12)phương tiện giao thông đường thủy?
- H: Khi phương tiện giao thông đường thủy, em thấy có quy định gì? 2 Hoạt động bản: Tìm hiểu truyện “An tồn hết”
- GV yêu cầu HS đọc truyện ” An toàn hết”
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi sau:
Câu 1: Vì nhân viên khơng đưa áo phao cho Hiếu? (Tổ 1)
Câu 2: Khi Hiếu không phát áo phao, ba Hiếu làm gì?(Tổ 2)
Câu 3: Em có suy nghĩ việc ba của Hiếu yêu cầu cô nhân viên phải chấp hành quy định? (Tổ 3)
Câu 4: Tại hành khách phương tiện giao thông đường thủy phải mặc áo phao? (Tổ 4)
- GV mời đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến
- GV nhận xét, chốt ý:
“Đi sông nước miền nào
- Hs đọc truyện
- Thảo luận nhóm đơi đại diện nhóm trình bày
TL: Cơ nhân viên khơng đưa áo phao cho Hiếu hết áo phao, cịn hai áo phao phát cho ba mẹ Hiếu
TL: Ba Hiếu lo lắng an toàn Hiếu, ba Hiếu hết lần đến lần khác nhắc cô nhân viên phải thực quy định giao thông đường thủy: mặc áo phao để đảm bảo an toàn
(13)Cũng đừng quên mặc áo phao vào người” - GV cho HS xem số tranh, ảnh
minh họa
3 Hoạt động thực hành
- GV cho HS quan sát hình sách yêu cầu HS thảo luận nhóm 4: Em đánh dấu x vào trống hình ảnh thể điều không nên làm
- GV gọi đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận xét, chất vấn
- GV nhận xét
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi
H: Em nói với bạn hình ảnh thể điều không nên làm tranh 3,4,5?
GV nhận xét, tuyên dương câu nói hay
- GV chốt ý: Nghe vẻ, nghe ve Nghe vè đường thủy Hãy nhớ kĩ Khi thuyền, đị Đừng có hét to Giỡn đùa cợt nhả Cũng đừng buông bỏ
-Hs thực hiện
-Đại diện nhóm trình bày
(14)Áo phao khỏi người Nguy hiểm Đang chờ chực sẵn Dòng nước im ắng Đầy mối hiểm nguy Bạn nhớ ghi Bài vè đường thủy 4 Hoạt động ứng dụng:
- GV nêu tình theo nội dung tập
Nếu em hành khách chuyến đị đây, em nói với lái đị?
Một đị chuẩn bị rời bến Cơ lái đị nói với hành khách: “Ai cần mặc áo phao bảo với tơi nhé! Mà từ qua bên có phút thơi, mặc làm cho cơng.”
+ GV cho HS thảo luận nhóm
+ GV cho HS đóng vai xử lí tình + GV mời nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét
+ GV nhận xét, tuyên dương
GV chốt ý: Khi phương tiện giao thông đường thủy, chủ phương tiện khơng có áo phao định chúng ta khơng đi.
-Thảo luận nhóm 5
(15)5 Củng cố, dặn dò:
- H: Khi phương tiện giao thông đường thủy, em làm để đảm bảo an tồn?
(16)THIẾT KẾ BÀI DẠY
VĂN HĨA GIAO THƠNG LỚP 3
BÀI 4: VĂN MINH LỊCH SỰ KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
Học sinh biết văn minh lịch phương tiện giao thông công cộng
2 Kĩ năng:
Biết ứng xử văn minh lịch phương tiện giao thông công cộng Biết chấp hành quy định để đảm bảo an tồn
3 Thái độ:
Có ý thức thực tốt nếp sống văn minh, biết giữ lịch phương tiện giao thông công cộng nhắc nhở bạn bè, người thân thực để đảm bảo an toàn
II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên
- Tranh ảnh, đọc clip lên xuống xe, tàu thuyền an tồn/khơng an tồn
- Đoạn clip hành vi ứng xử lịch sự/ không lịch phương tiện công cộng (nếu dạy giáo án điện tử)
- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 3 2 Học sinh:
- Sách Văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3
- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
(17)- Em kể tên số loại phương tiện giao thông công cộng mà em biết ? – HS nêu ý kiến cá nhân
- Em phương tiện giao thông công cộng ? – HS trả lời cá nhân- đưa tay
- Khi phương tiện giao thơng cơng cộng, có người già, người tàn tật, em nhỏ… em làm ?
- Nếu muốn đò sang bên sông du lịch sông nước em nên làm ?
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi sau mời đại diện vài nhóm trình bày trước lớp (Nếu sưu tầm tranh ảnh đoạn clip trình chiếu cho HS xem)
2 Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:Văn minh lịch phương tiện giao thông công cộng b/ Các hoạt động
Hoạt động 1: Truyện kể Vì phải nhường chỗ ?
- Giáo viên kể câu chuyện Vì phải nhường chỗ ? - HS nghe
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi nhóm trả lời câu hỏi cuối truyện - Mời đại diện vài nhóm trình bày ý kiến trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét , chốt ý đúng:
(có thể trình chiếu đoạn phim tranh ảnh) Lên xe nhường chỗ người già
Trẻ con, người ốm….là điều đương nhiên Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến
- GV cho HS thảo luận nhóm nêu ý kiến cho câu hỏi sau:
+ Nếu em hành khách chuyến xe câu chuyện “Tại phải nhường chỗ”, em nói với Mai ?
(18)- GV theo dõi nhận xét
- GV cho HS quan sát hình ảnh (trang 17, 18)
- Yêu cầu em thảo luận nhóm đơi nêu ý kiến sau xem hình ảnh - GV mời số HS nêu ý kiến
- GV theo dõi, nhận xét, liên hệ giáo dục - Giáo viên chốt ý:
Lên xe, xuống đị Khơng chen, khơng lấn
Trật tự xếp hàng Lịch sự, đàng hoàng
An toàn, vui vẻ - Gọi HS nhắc lại
Hoạt động 3: Xử lí tình huống
- GV gọi HS đọc tình sách Văn hóa giao thơng 3(trang 18)
- GV cho HS làm việc theo nhóm viết lại lời thoại hai bạn với lời lẽ hòa nhã, lịch (có thể đóng vai)
- GV mời đại diện vài nhóm lên xử lí tình (HS đóng vai) - Các nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét, chốt ý tuyên dương nhóm có lời thoại tốt - GV gọi HS đọc tình sách Văn hóa giao thông 3(trang 18)
-Yêu cầu HS tiếp tục làm việc theo nhóm lớn: Theo em, bạn nhỏ câu chuyện hay sai ? Vì ? Nếu em với nhóm bạn em cư xử ?
(19)- GV cho HS xem đoạn clip (nếu dạy giáo án điện tử) cho tình
- GV chốt: Khi phương tiện giao thông đường thủy, tuyệt đối không đùa giỡn chấp hành quy định để đảm bảo an toàn
5 Củng cố, dặn dò :
- GV cho HS trị chơi Ơ cửa bí mật
- GV nêu cách chơi, luật chơi: Học sinh lựa chọn ô cửa (6 ô cửa, ô cửa HS mở là1 hình vẽ đoạn clip, câu hỏi
Em trả lời phần quà, trả lời sai quyền trả lời thuộc bạn khác (GV chọn hình thức khác)
- Nhận xét, tổng kết trò chơi
- GV liên hệ giáo dục: Để thể người văn minh lịch sự, phương tiện giao thông công cộng, em phải làm ?
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS thực tốt nội dung học vận động người tham gia
(20)BÀI 5: GIỮ GÌN VỆ SINH KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
Học sinh biết giữ vệ sinh phương tiện giao thông công cộng thể nếp sống văn minh giữ gìn mơi trường xanh – sạch- đẹp
2 Kĩ năng:
Học sinh biết giữ gìn vệ sinh chung tham gia phương tiện giao thông cơng cộng 3 Thái độ:
Học sinh có ý thức thực tốt nhắc nhở bạn bè, người thân tham gia giữ gìn vệ sinh chung tham gia phương tiện giao thông công cộng
II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên
- Tranh ảnh hành động có ý thức/ khơng có ý thức giữ gìn vệ sinh chung tham gia phương tiện giao thông công cộng
- Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 3 2 Học sinh:
- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 3
- Đồ dùng học tập sử dụng cho học theo phân công GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Trải nghiệm: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
(21)- Khi phương tiện giao thông công cộng, em ăn bánh kẹo,… em làm để giữ vệ sinh chung ? – Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi sau mời đại diện vài nhóm trình bày trước lớp
2 Hoạt động bản: Giữ gìn vệ sinh chung phương tiện giao thông công cộng là xây dựng môi trường xanh-sạch-đẹp
- Giáo viên kể câu chuyện Giữ gìn vệ sinh chung - HS nghe - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi cuối truyện
- Mời đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý đúng:
Giữ gìn vệ sinh phương tiện giao thông công cộng thể nếp sống văn minh giữ gìn mơi trường sống sạch- đẹp
Đi phương tiện giao thông Vệ sinh giữ để không gây phiền 3 Hoạt động thực hành
a GV cho HS quan sát hình sách Văn hóa giao thơng (trang 21) u cầu HS xác định hành vi đúng, hành vi sai ban phương tiện giao thông cơng cộng hình thức giơ thẻ Đúng/ Sai
b GV cho HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: Theo em, xả rác bừa bãi xe điều xảy ?
- GV mời đại diện nhóm nêu ý kiến, nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, chốt ý:
Nhắc giữ vệ sinh chung Tàu xe sẽ, ta an tâm 4 Hoạt động ứng dụng
(22)Khi phương tiện giao thơng cơng cộng, nhìn thấy hành động khơng có ý thức giữ gìn vệ sinh chúng em làm ?
- GV mời đại diện 2-3 nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến - GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS có câu trả lời hay
- GV nêu tình theo nội dung tập (tr 22) + GV cho HS thảo luận nhóm
+ Gv cho HS đóng vai xử lý tình
+ GV mời 2-3 nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét + Gv nhận xét, tuyên dương
GV chốt ý: Vệ sinh ý thức hàng đầu
Rác không vung vãi tàu xe 5 Củng cố, dặn dò:
- GV cho HS trải nghiệm tình huống: “Nào xe buýt”
- GV liên hệ giáo dục: Muốn giữ gìn vệ sinh phương tiện giao thông công cộng, em phải làm ?
- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS:
+ Thực tốt nội dung học vận động người tham gia + Thực tự đánh giá theo phiếu trang 41
(23)Bài 6: KHI EM LÀ NGƯỜI CHỨNG KIẾN VỤ VA CHẠM GIAO THÔNG
Mục tiêu: Kiến thức:
Hs biết tham gia giao thông an toàn, luật
Chấp hành tốt luật giao thông thể nếp sống văn minh Kỹ năng:
Hs biết cách kêu gọi giúp đỡ người khác, hỗ trợ, chăm sóc người bị nạn theo khả
Hs biết sẵn sàng nhận lỗi sửa lỗi làm sai Thái độ:
Hs biết thuật lại vụ việc xác, trung thực
Hs thực nhắc nhở người thân, bạn bè thực luật tham gia giao thông
Chuẩn bị: Giáo viên:
Tranh ảnh hành động có ý thức/ khơng có ý thức tham gia giao thông Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng
Họcsinh:
Sách văn hóa giao thơng dành cho lớp
Đồ dung dạy học sử dụng tiết học theo phân công giáo viên Các hoạt động dạy học:
(24) Cho Hs xem số tranh ảnh hành động tham gia giao thơng an tồn khơng an tồn
Hỏi: Từ hành động tham gia giao thơng khơng an tồn, em nêu số ngun nhân gây va chạm giao thông?
Gv mời số Hs nêu, mời Hs khác nhận xét, Gv nhận xét chuyển ý vào Hoạt động bản: Khi chứng kiến vụ va chạm giao thông cần sẵn sang hỗ trợ người bị
nạn theo khả thuật lại việc cách trung thực Gv kể câu chuyện“ Phản hồi thật” – Hs lắng nghe Gv nêu câu hỏi:
+ Vì xe Bình va phải bé Bo? + Khi bé Bo ngã, Mai làm gì?
+ Tại Mai khơng bênh vực Bình dù Mai Bình bạn thân?
Hs trao đổi, thảo luận theo nhóm đơi câu hỏi sau: Khi chứng kiến vụ va chạm giao thông, nên làm gì?
Gv mời đại diện nhóm trình bày câu trả lời, nhóm khác bổ sung ý kiến Gv nhận xét chốt ý:
Khi chứng kiến vụ va chạm giao thông, em cần sẵn sàng hỗ trợ, chăm sóc người bị nạn theo khả thuật lại vụ việc cách trung thực
Hoạt động thực hành:
Gv yêu cầu Hs đọc thầm nội dung củacác tình kết hợp xem tranh Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm đơi
+ Tình 1: Theo em, em làm chứng kiến vụ va chạm giao thơng trên? + Tình 2:
(25) Gv mời đại diện số nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung ý kiến Gv nhận xét, chốt ý:
Chứng kiến tai nạn diễn
Sẵn lòng giúp đỡ không quen Nếu cần thuật lại rõ thêm Đúng, sai, phải, trái, đôi bên rõ ràng Hoạt động ứng dụng:
Gv cho Hs thảo luận nhóm 3, diễn lại tình hoạt động thực hành
+ Gv mời nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét – bổ sung ý kiến, Gv nhận xét Gv cho Hs thảo luận nhóm tình huống: Trên đường học em nhìn thấy hai
bạn học sinh xe đạp va phải Cả hai bạn ngã bất tỉnh Em làm trước tình đó?
+ Gv mời số nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét – bổ sung ý kiến, Gv nhận xét
Gv chốt ý:
Khi gặp tai nạn hiểm nguy
Kịp thời kêu gọi người giúp liền Củng cố - dặn dò:
Gv cho Hs trải nghiệm tình huống: Nêu lại việc hai bạn va chạm mà em chứng kiến
(26)Bài 7: NHÌN THẤY VẬT CẢN KHƠNG AN TỒN TRÊN ĐƯỜNG GIAO THƠNG Mục tiêu:
Kiến thức:
Hs biết giao thơng an tồn, luật
Chấp hành tốt an tồn giao thơng thể nếp sống văn minh Kỹ năng:
Hs biết cách xử lý nhìn thấy vật cản đường giao thơng để đảm bảo an tồn cho người
Thái độ:
Hs hình thành thói quen dọn dẹp, xử lý vật cản khơng an tồn nhìn thấy đường giao thơng
Hs thực nhắc nhở người thân, bạn bè thực an tồn tham gia giao thơng
Chuẩn bị: Giáo viên:
Tranh ảnh loại đường giao thông số vật cản đường giao thơng
Các tranh ảnh sách Văn hóa giao thơng Học sinh:
Sách văn hóa giao thơng dành cho lớp
Đồ dung dạy học sử dụng tiết học theo phân công giáo viên Các hoạt động dạy học:
(27) Yêu cầu HS nêu loại đường giao thông học lớp
Cho HS xem số hình ảnh đường giao thơng có vật cản nằm đó, hỏi:
Em cho biết đường giao thơng hình loại đường giao thơng gì? Em có nhìn thấy đường giao thơng khơng?
GV hỏi: Em thấy vật cản nằm đường chưa? Khi em làm gì?
Chuyển ý để giới thiệu cho Hs vào
Hoạt động bản: Đọc truyện “ Có phải viên gạch” Y/c HS đọc câu chyện “Có phải viên gạch” Y/c HS thảo luận nhóm câu hỏi sách/ 28 Nêu câu hỏi, mời nhóm trình bày
+ Khi đứng đợi ba mẹ làm về, Việt Nam nhìn thấy điều gì?
+ Nhín thấy viên gạch rơi xuống đường, Nam bảo Việ làm gì? Việt có đồng ý làm theo lời Nam không?
+ Tại ba mẹ Việt bị ngã?
Câu hỏi phụ: Nếu em Việt câu chuyện, em làm gì?
Chốt: Vậy nhìn thấy vật cản khơng an tồn đường giao thơng, nên làm gì?
Sau HS trả lời, GV chốt ý, y/c hs đọc câu thơ hoạt động bản: Nếu thấy vật cản đường
Hãy mau dọn dẹp, tai ương đâu
(28) Y/c HS quan sát hình ảnh HĐ thực hành sách/ 28, 29, thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi: “Em làm nhìn thấy đường phố hình ảnh sau?”
“ Nếu để ngun vật cản đường có điều xảy ra?”
GV đưa hình ảnh, y/c HS trả lời cách xử lý nhìn thấy vật cản đường phố
GV chốt sau HS trả lời, nhận xét, lưu ý vật cản to gây nguy hiểm cần nhờ người lớn giúp đỡ
H: Theo em, nhìn thấy vật cản đường phố mà làm ngơ, khơng dọn dẹp điều xảy ra?
Chốt: Vậy nhìn thấy vật cản khơng an tồn đường giao thơng, chúng ta không làm ngơ mà cần dọn vật sang bên Nếu vật cản to nặng hoặc gây nguy hiểm dây điện, em nên nhờ người lớn giúp đỡ, không nên tự làm để đảm bảo an tồn cho thân cho người qua đường. Ngoài ra, cần phải có ý thức nhắc nhở khơng thờ nhìn thấy các vật cản nằm đường, hình thành thói quen dọn dẹp, kêu gọi giúp đỡ của người đỡ để dọn dẹp vật cản đó.
Y/c HS đọc câu thơ:
Vật làm cản trở giao thông Gây bao nguy hiểm ta ngờ
Người, xe qua lại hàng Chung tay dọn dẹp không chờ đợi
GV giới thiệu thêm số hình ảnh vật cản khơng an tồn giao thông vùng nông thôn, giao thông đường thủy, đường hàng không cách xử lý
(29) Y/c HS tự suy nghĩ viết tiếp nội dung câu chuyện sách / 30 Mời số HS đọc câu chuyện Bạn nhận xét, bổ sung
Y/c HS tập đóng vai theo nhóm đơi, xử lý tình câu chuyện trên, tiết học sau nhóm trình bày
Củng cố - dặn dò:
Y/c HS liên hệ trường hợp thân nhìn thấy vật cản gây nguy hiểm đường cách xử lý
Gv liên hệ giáo dục
(30)BÀI 8: KHI NGƯỜI THÂN VỪA NGHE ĐIỆN THOẠI VỪA ĐIỀU KHIỂN PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG
I- MỤC TIÊU 1.Kiến thức
- HS biết nguy hiểm vừa nghe điện thoại vừa điều khiển phương tiện giao thông 2 Kĩ năng
- Biết cách xử lý phát người thân vừa nghe điện thoại vừa điều khiển phương tiện giao thông
- Biết ngăn cản người thân vừa sử dụng điện thoại vừa điều khiển phương tiện giao thông - Biết đánh giá hành vi đúng-sai người khác việc sử dụng điện thoại điều khiển phương tiện giao thông
3.Thái độ
Biết nhắc nhở người không sử dụng điện thoại điều khiển phương tiện giao thông II-CHUẨN BỊ
1.Giáo viên
- Tranh ảnh người vừa điều khiển phương tiện giao thông vừa nghe điện thoại để chiếu minh họa( giáo án điện tử)
- Tranh ảnh sưu tầm chuẩn bị tranh ảnh người điều khiển phương tiện giao thông sử dụng điện thoại đồ dùng học tập nhà trường
- Các hình ảnh sách Văn hóa giao thơng lớp 2 Học sinh
(31)Có thể sử dụng kết hợp phương pháp kĩ thuật dạy học như: trải nghiệm, thảo luận nhóm, đóng vai , trị chơi……
1 Tổ chức lớp a) Trải nghiệm
Gv đặt câu hỏi để dẫn dắt vào bài:
- Em loại phương tiện giao thông đường nào? - Khi ô tô/xe máy chở em ?
- Có đường ba/ mẹ vừa chở em vừa nghe điện thoại không?
- Em thấy vừa điều khiển phương tiện giao thơng vừa nghe điện thoại có nguy hiểm không? - Vậy thấy người thân vừa điều khiển phương tiện giao thông vừa nghe điện thoại em cần làm gì?
b) Hoạt động bản: Đọc truyện “Ba ơi! Dừng xe nghe điện thoại”
- GV cho Hs đọc truyện, quan sát hình ảnh sách cho Hs thảo luận nhóm đơi thảo luận lớp theo câu hỏi:
+ Khi đường, điện thoại reo, ba Thanh làm gì? + Thanh cảm thấy ba vừa lái xe vừa nghe điện thoại? + Vì ba Thanh bị ngã?
+ Theo em, Thanh dứt khoát nhắc ba dừng xe để nghe điện thoại tai nạn tránh không?
+ Nếu em thấy người thân vừa điều khiển phương tiện giao thông vừa nghe điện thoại, em làm gì?
- Để Hs hiểu rõ hậu vừa điều khiển phương tiện giao thơng vừa nghe điện thoại, Gv cịn trình chiếu video, clip, tranh ảnh chuẩn bị tranh ảnh khổ giấy A0 hậu việc vừa điều khiển phương tiện giao thông vừa nghe điện thoại
(32)GV nêu câu hỏi tập thực hành:
1/Em nêu nguy hiểm gặp vừa lái xe vừa nghe điện thoại - Yêu cầu Hs thảo luận nhóm đơi sau gọi đại diện nhóm phát biểu - GV chốt:
Những nguy hiểm gặp vừa lái xe vừa nghe điện thoại: + Va vào xe người khác
+ Bị xe người khác va vào
+ Khơng xử lý kịp nguy hiểm xảy đường
- GV yêu cầu Hs đọc câu lệnh tập 2: Em ghi Đ vào □ hình ảnh thể điều nên làm, ghi S vào □ hình ảnh thể điều không nên làm
- Gv chiếu tranh hỏi: + Em thấy qua tranh?
+ Em thấy việc làm tranh hay sai? Vì sao?
- Nếu thực tế, em gặp hành động chưa hình ảnh,em làm gì? - GV chốt
d) Hoạt động ứng dụng
- Yêu cầu Hs đọc mẩu chuyện ngắn sách - Chiếu tranh, hỏi:
+ Em thấy qua tranh?( tranh 1)( Mẹ Ngân dừng lại nghe điện thoại) + Theo em việc làm hay sai?
+ Tương tự với tranh
+ Nếu em Ngân em làm nào?
(33)2 Tổ chức lớp học ởs sân trường nơi khác: Thảo luận nhóm, Đóng vai
- Tổ chức trị chơi “ Đóng vai”: u cầu tổ dựa vào nội dung truyện , thảo luận đóng vai dựng lại tình
- Gọi đại diện tổ trình bày
(34)BÀI 9: KHƠNG NGHỊCH PHÁ ĐÈN TÍN HIỆU, BIỂN BÁO HIỆU GIAO TƠNG I- MỤC TIÊU
1.Kiến thức
- HS biết nguy hiểm nghịch phá biến báo giao thông 2 Kĩ năng
- Biết cách xử lý phát người khác nghịch phá biển báo giao thông - Không nghịch phá biển báo hiệu giao thông
- Biết đánh giá hành vi đúng-sai người khác việc phá hoại biển báo giao thông 3.Thái độ
Biết nhắc nhở người không nghịch phá biển báo hiệu giao thông II-CHUẨN BỊ
1.Giáo viên
- Tranh ảnh biển báo đèn tín hiệu giao thông( giáo án điện tử)
- Tranh ảnh sưu tầm chuẩn bị, tranh ảnh về biển báo đèn tín hiệu giao thơng đồ dùng học tập nhà trường
- Các hình ảnh sách Văn hóa giao thơng lớp 2 Học sinh
Sách văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Các phương pháp kĩ thuật dạy học:
Có thể sử dụng kết hợp phương pháp kĩ thuật dạy học như: trải nghiệm, thảo luận nhóm, đóng vai , trị chơi……
(35)- Đèn tín hiệu giao thơng biển báo giao thơng có tác dụng gì? ( Chỉ dẫn cho người đường đúng)
- Nếu biển báo giao thơng đèn tín hiệu giao thơng bị phá vỡ gây hậu gì? b) Hoạt động bản: Đọc truyện “Ai hay hơn”
- Treo tranh, hỏi:
+ Em thấy qua tranh?
+ Từ câu hỏi GV dẫn dắt vào truyện + Yêu cầu Hs đọc truyện
- Thảo luận câu hỏi sách: + Lộc đề nghị Phúc thi bắn gì?
+ Em có ủng hộ trị chơi hai bạn khơng? Vì sao?
+ Tại Liễu nói với Lộc Phúc “ Không hay hết”
- Để Hs hiểu rõ tác hại việc nghịch phá biển báo, đèn tín hiệu giao thơng, ngồi việc HS quan sát tranh sách, Gv cịn trình chiếu video, clip, tranh ảnh chuẩn bị tranh ảnh khổ giấy A0
c) Hoạt động thực hành
- GV đưa tranh hoạt động thực hành, hỏi:
+ Em nhìn thấy qua tranh? ( Tranh 1: Có bạn leo lên đèn tín hiệu giao thông; Tranh 2: Một bạn ném đá vào đèn tín hiệu giao thơng; Tranh 3: Một bạn cõng bạn khác dán giấy vào biển báo dành cho người bộ; Tranh 4: Hai bạn khiêng biển báo nơi khác)
- GV giới thiệu: Đây trò chơi bạn Nếu em rủ tham gia trò chơi em trả lời nào?
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm theo tổ, tổ tranh - Gọi đại diện tổ trả lời
(36)d) Hoạt động ứng dụng
- Chiếu tranh, gọi Hs đọc truyện + Câu chuyện có nhân vật? + Thái rủ Trọng làm gì?
+ Trọng có đồng ý với việc làm Thái không? + Nếu Trọng em ngăn cản Thái cách nào?
- Yêu cầu Hs tham gia đóng vai theo tổ để giải tình - Gọi nhóm đóng vai
- Bình chọn nhóm có cách diễn xuất tự nhiên có cách giải hay
Hs cần nêu được: Biển báo đèn tín hiệu giao thông để người tham gia giao thơng thực đúng, đảm bảo an tồn cho người phương tiện giao thông Nếu nghịch phá biển báo đèn tín hiệu giao thơng người tham gia giao thông không thực luật dẫn đến tai nạn đáng tiếc
2 Tổ chức lớp học sân trường nơi khác: Thảo luận nhóm, Đóng vai
- Tổ chức trị chơi “ Đóng vai”: Yêu cầu tổ dựa vào nội dung truyện , thảo luận đóng vai dựng lại tình
- Gọi đại diện tổ trình bày
–