Cảm nhận của thí sinh có thể phong phú, nhưng cần thấy được tâm tình của tác giả, hiểu được vẻ đẹp và giá trị biểu đạt của tiếng Việt được sử dụng trong đoạn thơ.. Yêu cầu cụ thể.[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH PHÚ YÊN
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II, NĂM HỌC 2016 - 2017 Mơn: NGỮ VĂN
Thờ i gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề
HƯỚNG DẪN CHẤM
(Bản Hướng dẫn chấm gồm có 03 trang) A Hướng dẫn chung
- Tổ giám khảo cần thống cách chấm trước triển khai chấm đại trà
- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm
- Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng Hướng dẫn chấm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo
- Việc chi tiết hoá điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm ý thống Hội đồng chấm
- Điểm tồn làm trịn đến 0,50 (lẻ 0,25 làm tròn thành 0,50; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,00)
B Hướng dẫn chấm cụ thể
Câu Ý Nội dung Điểm
1 Đọc đoạn trích thực yêu cầu 3,0
Yêu cầu chung
Câu kiểm tra lực đọc hiểu văn thí sinh; địi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức văn Bài học đường đời kĩ đọc hiểu văn văn xuôi để làm bài.
Yêu cầu cụ thể
a Đoạn trích sử dụng kể thứ kể theo lời nhân vật
Dế Mèn 1,0
b Các chi tiết miêu tả ngoại hình hành động Dế Mèn
- Các chi tiết miêu tả ngoại hình: Đơi cánh tơi ngắn hủn hoẳn; áo
dài kín xuống tận chấm đuôi; đầu to tảng, bướng; hai đen nhánh nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy;sợi râu tôi dài uốn cong
- Các chi tiết miêu tả hành động: Mỗi vũ lên, nghe tiếng
phành phạch giòn giã; lúc tơi bách người tơi rung rinh 1,0
1,0
(2)màu nâu bóng mỡ; hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp
2 Đọc đoạn thơ thực yêu cầu 3,0
Yêu cầu chung
- Câu kiểm tra lực đọc hiểu văn thí sinh; địi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức kĩ đọc hiểu văn thơ trữ tình để làm
- Đề khơng u cầu đọc hiểu phương diện đoạn thơ, kiểm tra về biện pháp tu từ Cảm nhận thí sinh phong phú, cần thấy tâm tình tác giả, hiểu vẻ đẹp giá trị biểu đạt tiếng Việt sử dụng đoạn thơ.
Yêu cầu cụ thể
a
- Phép so sánh:
+ Những thức Chẳng mẹ thức chúng
+ Mẹ gió suốt đời
- Phép so sánh, có hai kiểu:
+ So sánh không ngang bằng: “Chẳng mẹ thức chúng
con”
+ So sánh ngang bằng: “Mẹ gió suốt đời”
1,0
1,0
b
Tác dụng:
- Phép so sánh đoạn thơ vừa có tác dụng gợi hình ảnh, vừa có tác
dụng gợi cảm Thiên nhiên vũ trụ bất tận không so sánh tình mẹ, cơng mẹ bao la Mẹ gió, nơi mát lành bình n suốt đời - Từ nhằm làm bật lịng u thương, chăm sóc, hy sinh thầm lặng người mẹ suốt đời vơ tận khơng sánh
0,5
0,5
Câu (4,0 điểm)
a) Yêu cầu kĩ
- Câu kiểm tra lực viết văn miêu tả; địi hỏi thí sinh phải biết kết hợp hài hòa miêu tả, tự sự, biểu cảm, thể khả quan sát, nhận xét, liên tưởng để miêu tả nét bật hình ảnh thầy/cơ giáo say sưa giảng lớp
(3)cần miêu tả; trình bày mạch lạc, liên kết chặt chẽ; bố cục rõ ràng, ngơn từ xác, dễ hiểu, văn viết chân thực, sinh động
b Yêu cầu kiến thức
Học sinh triển khai theo nhiều trình tự miêu tả khác song cần đảm bảo nội dung sau:
- Giới thiệu thầy/cơ giáo (tên gì? dạy mơn gì, tiết mấy, ngày nào?)
- Miêu tả ngoại hình: vóc dáng, mái tóc, gương mặt, nước da, ; trang phục: áo, quần
- Miêu tả cử chỉ, hành động, lời giảng, động tác (khi viết bảng, giảng bài,
ân cần nhắc nhở học sinh…)
- Tính tình: giản dị, chân thành, tận tụy, yêu thương học sinh, yêu nghề - Ấn tượng em thầy/cô giáo say sưa giảng lớp
- Tình cảm em thầy/cô giáo c Cách cho điểm:
- Điểm 4: đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu trên; bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ,
diễn đạt lưu loát, văn viết có cảm xúc; cịn số sai sót tả, dùng từ
- Điểm 3: đáp ứng yêu cầu nêu trên; bố cục rõ ràng, diễn đạt trôi
chảy, đơi đoạn có cảm xúc; mắc lỗi diễn đạt tả, dùng từ, đặt câu
- Điểm 2: đáp ứng nửa yêu cầu nêu trên; bố cục đầy đủ, hành văn trôi chảy,
rõ ràng; mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, đặt câu
- Điểm 1: làm chung chung, diễn đạt lan man, không rõ ý, không nắm yêu cầu đề, mắc nhiều lỗi diễn đạt
- Điểm 0: khơng làm hồn tồn lạc đề