Nhưng rủi ro lại làm nảy ra trong đầu óc non nớt của ông lúc bấy giờ một câu hỏi: “ Vỡ sao quả búng khụng cú cỏch mà vẫn bay được?” Để tìm điều bí mật đó, Xi - ôn - cốp - xki đọc không b[r]
(1)Chính tả Kiểm tra bài cũ (2) Chính tả (nghe - viết) Người tìm đường lên các vì Phân biệt l / n ; i / iê (3) Chính tả (nghe - viết) Người tìm đường lên các vì Phân biệt l / n ; i / iê Từ nhỏ, Xi- ôn - cốp - xki đã mơ ước bay lên bầu trời Có lần, ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim Kết quả, ông bị ngã gãy chân Nhưng rủi ro lại làm nảy đầu óc non nớt ông lúc câu hỏi: “ Vỡ búng khụng cú cỏnh mà bay được?” Để tìm điều bí mật đó, Xi – ôn – cốp - xki đọc không nhiêu là sách Nghĩ điều gì, ông lại hì hục làm thí nghiệm, có đến hàng trăm lần Xi - ôn -Đoạn cốp -văn xki viết mơvề ước ai?điều gỡ ? (4) Người tìm đường lên các vì Phân biệt l / n ; i / iê * Luyện viết chữ khó dễ lẫn: (5) Chính tả (nghe - viết) Người tìm đường lên các vì Phân biệt l / n ; i / iê viết bài vào (6) Chính tả (nghe - viết) Người tìm đường lên các vì Phân biệt l / n ; i / iê Từ nhỏ, Xi - ôn - cốp - xki đã mơ ước bay lên bầu trời Có lần, ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim Kết quả, ông bị ngã gãy chân Nhưng rủi ro lại làm nảy đầu óc non nớt ông lúc câu hỏi: “ Vỡ búng khụng cú cỏch mà bay được?” Để tìm điều bí mật đó, Xi - ôn - cốp - xki đọc không nhiêu là sách Nghĩ điều gì, ông lại hì hục làm thí nghiệm, có đến hàng trăm lần (7) Chính tả (nghe - viết) Người tìm đường lên các vì Phân biệt l / n ; i / iê Bài tập Bài tập 2a) Tìm các tính từ: - Có hai tiếng bắt đầu l M: lỏng lẻo - Có hai tiếng bắt đầu M: nóng nảy n (8) Chính tả (nghe - viết) Người tìm đường lên các vì Phân biệt l / n ; i / iê Bài tập Bài tập 2a) Tìm các tính từ: - Có hai tiếng bắt đầu l M: lỏng lẻo long lanh , lóng lánh , lung linh , lơ lửng , lập lờ , lọ lem , lố lăng - Có hai tiếng bắt đầu n M: nóng nảy nóng nảy, nổ , no nê , nô nức , nõn nà , non nớt , nặng nề (9) Bài tập Bài tập 2b) Điền vào chỗ chấm tiếng có âm i hay iê nghiêm Ê-đi-xơn rất…………………khắc với minh nào, thân Để có bất kì phát………… kiên ông cũng……….… trì làm hết thí nghiệm này nghiệm đến thí ……………… khác đạt kết nghiên Khi …………… cứu ắc quy, ông thí nghiệm tới 5000 lần Khi tìm vật liệu làm dây ……… … điện , số thí ………….… nghiệm tóc bóng……… lên đến 8000 lần (10) Chính tả (nghe - viết) Người tìm đường lên các vì Phân biệt l / n ; i / iê (11)