Coi đây là câu mở đoạn, viết tiếp phần thân đoạn (khoảng 10 câu) để hoàn thành đoạn văn theo phương pháp lập luận diễn dịch, trong đoạn văn đó có sử dụng ít nhất một câu ghép (gạch chân[r]
(1)Bài tập 1
Đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi:
Chuyện kể, danh tướng có lần ngang qua trường học cũ mình, liền ghé vào thăm Ơng gặp lại người thầy dạy hồi nhỏ kính cẩn thưa:
- Thưa thầy, thầy cịn nhớ khơng? Con Người thầy giáo già hoảng hốt:
- Thưa ngài, ngài
- Thưa thầy, với thầy, đứa học trị cũ Con có thành công hôm nhờ giáo dục thầy ngày
(Theo sách giáo khoa Ngữ Văn 9, tập 1, trang 40)
Câu 1: Em phân tích cách dùng từ xưng hơ thái độ vị danh tướng câu chuyện
Câu 2: Nêu tác dụng dấu hai chấm sử dụng câu chuyện.
Câu 3: Từ cách xưng hô thái độ vị danh tướng - người học trò cũ trong câu chuyện trên, em nêu suy nghĩ ý kiến sau “ Một ngàn lời ơn không lần cúi chào thầy cũ” (Trình bày đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy thi)
Bài tập 2
Trong “Lặng lẽ Sa pa”, Nguyễn Thành Long viết:
“ Nắng bắt đầu len tới, đốt cháy rừng Những thơng cao q đầu rung tít nắng ngón tay bạc nhìn bao che tử kinh nhô đầu màu hoa cà lên màu xanh rừng Mây bị nắng xua cuộn tròn lại cục, lăn vòm ướt sương, rơi xuống đường cái, luồn vào gầm xe.”
Câu 1: Biện pháp tu từ chủ yếu tác giả sử dụng đoạn văn ? Hiệu nhệ thuật ?
Câu 2: Trong đoạn văn, vẻ đẹp thiên nhiên Sa pa nhìn con mắt nhân vật ? Vai trò nhân vật tác phẩm ?
(2)Phiếu BT số 2 Phần II (4 điểm)
Cho đoạn trích:
“Trong phút cuối cùng, khơng cịn đủ sức trăng trối lại điều gì, có tình cha khơng thể chết được, anh đưa tay vào túi, móc lược, đưa cho tơi nhìn tơi hồi lâu Tơi khơng đủ lời lẽ để diễn tả lại nhìn ấy, biết rằng, bây giờ, nhớ lại đôi mắt anh.” Câu 1: (1điểm):Những câu văn trích truyện ngắn Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng Ai người kể chuyện tác phẩm ấy? Tác dụng việc lựa chọn người kể chuyện vậy?
Câu 2: (1điểm): Cụm từ "tình cha con" gợi nhắc đến nhân vật nào tác phẩm?Em suy nghĩ chi tiết "hình có tình cha chết được"?
Câu 3: (2điểm):Từ câu chuyện có đoạn trích hiểu biết xã hội, hãy viết một đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy trình bày suy nghĩ em tình bạn đẹp
Ph
ầ n II ( ®iĨm) Cho đoạn văn sau:
“ Về đến nhà, ông Hai nằm vật giường, đứa trẻ thấy bố hơm khác, len lét đưa đầu nhà chơi sậm chơi sụi với
Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ơng lão giàn Chúng trẻ con làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, tuổi đầu…Ông lão nắm chặt hai bàn tay mà rít lên:
- Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã này.”
(Làng,KimLân) Câu 1(0,5 điểm) Đoạn văn miêu tả tâm trạng ai, tâm trạng nảy sinh hoàn cảnh nào?
Câu 2(1,5 điểm) Trong đoạn, để miêu tả tâm trạng nhân vật, nhà văn sử dụng hình thức ngơn ngữ đối thoại, độc thoại hay độc thoại nội tâm? Chỉ câu văn viết theo hình thức nêu tác dụng?
Câu 3(0,5 điểm) Những câu nghi vấn sử dụng? Chúng dùng trực tiếp hay gián tiếp?
Câu 4(3,0 điểm) Viết đoạn văn khoảng 12 câu, theo cách quy nạp, phân tích tâm trạng dằn vặt, xót xa, tủi hổ ơng Hai đoạn văn Trong đoạn có sử dụng câu ghép lời dẫn trực tiếp (Gạch chân câu ghép lời dẫn trực tiếp mà em sử dụng )
(3)PHẦN I ( điểm) Cho đoạn trích sau:
“- Bác cô lên với anh tí Thế bác thích vẽ anh ta.- Người lái xe lại nói.
Họa sĩ nghĩ thầm:“Khách tới bất ngờ, chưa kịp quét tước dọn dẹp, chưa kịp gấp chăn chẳng hạn” Ông ngạc nhiên bước lên bậc thang bằng đất, thấy người trai hái hoa Cịn kĩ sư “ơ” lên một tiếng!”
Câu (1 điểm) Đoạn trích sử dụng dấu ngang cách? Tác dụng việc sử dụng dấu câu với văn cảnh nào?
Câu (1 điểm) Đoạn trích kể nhân vật truyện “Lặng lẽ Sa Pa”? Cách gọi nhân vật tác giả không xưng tên riêng nhằm mục đích gì? Câu (1 điểm) Tại người lái xe lại nói: “Thế bác thích vẽ anh ta”? Và họa sĩ nghĩ thầm “chắc chưa kịp quét tước dọn dẹp” cịn kĩ sư “chỉ “ơ” lên tiếng”?
Câu (2 điểm) Em viết đoạn văn khoảng trang giấy thi nêu suy nghĩ của cách sống niên ngày
PHẦN II ( điểm)
Bài thơ “Đồng chí” có ba câu thơ cuối: “Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo.”
Câu (1 điểm) Em giải thích rõ nêu tác dụng ý nghĩa văn cảnh của từ “sương muối” từ “chờ ” khổ thơ trên?
Câu (0,5 điểm) Hãy ghi lại tên tác phẩm học chương trình Ngữ Văn lớp có thời điểm sáng tác năm với thơ “Đồng chí”(ghi rõ tên tác giả)?
(4)Phiếu BT số 4 Phần I: (5,5 điểm)
Đọc kĩ phần văn sau thực yêu cầu bên dưới: Lận đận đời bà nắng mưa!
Mấy chục năm rồi, đến tận bây giờ, Bà giữ thói quen dậy sớm, Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm,
Nhóm niềm yêu thương khoai sắn bùi, Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui,
Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ
Ơi kì lạ thiêng liêng - bếp lửa! ( Bếp lửa- Bằng Việt) 1 (0,5 đ) Cho biết hoàn cảnh sáng tác thơ “Bếp lửa”?
2 (1,0 đ) Em hiểu cụm từ “biết nắng mưa” đầu đoạn thơ? Hãy tìm thành ngữ có chứa hai từ “nắng”, “mưa”?
3 (1,0 đ) Vì đoạn thơ tác giả nói bếp lửa “kì lạ thiêng liêng”? 4 (3,0 đ) Mở đầu đoạn văn phân tích đoạn thơ trên, học sinh viết:
“Đoạn thơ suy ngẫm sâu sắc tình cảm chân thành nhà thơ đối với người bà vô yêu thương kính trọng.”
Coi câu mở đoạn, viết tiếp phần thân đoạn (khoảng 10 câu) để hoàn thành đoạn văn theo phương pháp lập luận diễn dịch, đoạn văn có sử dụng câu ghép (gạch chân câu ghép)
Phần II (4,5 điểm):
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
Nhân dịp tết, đoàn lái máy bay lên thăm quan cháu Sa Pa. Không có cháu Các lại cử lên tận Chú nói: nhờ cháu có góp phần phát đám mây khô mà ngày ấy, tháng ấy, không quân ta hạ phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng Đối với cháu, thật đột ngột, không ngờ lại Chú lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ơm cháu mà lắc “Thế – hòa nhé!” Chưa hòa đâu bác Nhưng từ hôm cháu sống thật hạnh phúc
(“ Lặng lẽ Sa Pa”- Nguyễn Thành Long) (1,0 đ) Đây trị chuyện nhân vật nào? Vì nhân vật
“cháu” lại có cảm giác “thật hạnh phúc”?
(1đ) Chỉ câu có sử dụng cách dẫn trực tiếp câu sử dụng cách dẫn gián tiếp đoạn văn (gạch chân, rõ lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp)
(5)lao động ghi rõ tên tác giả
Phiếu BT số 5 PHẦN I (5,5điểm): Cho câu thơ:
Tưởng người nguyệt chén đồng ( TríchTruyện Kiều– Nguyễn Du).
1 Chép bảy câu để hoàn thiện đoạn thơ cho biết đoạn vừa chép thuộc phần Truyện Kiều?
2 Hình ảnh “người nguyệt chén đồng” “người tựa cửa hơm mai” nói tới đoạn thơ ai?
3 Hình thức ngôn ngữ tác giả sử dụng đoạn thơ vừa chép lí giải em lựa chọn hình thức ngơn ngữ đó?
4 Viết đoạn văn theo cách lập luận quy nạp (khoảng 10 câu) phân tích diễn biến nội tâm nhân vật Thúy Kiều đoạn thơ Trong đoạn văn có sử dụng phép thành phần biệt lập cảm thán (gạch chân – thích)
PHẦN II (3 điểm): Đọc văn sau thực yêu cầu nêu bên dưới: Thời gian vàng
Ngạn ngữ có câu: Thời gian vàng Nhưng vàng mua mà thời gian không mua Thế biết vàng có thời gian vơ giá.
Thật vậy, thời gian sống Bạn vào bệnh viện mà xem, người bệnh nặng, kịp thời chạy chữa sống, để chậm chết.
Thời gian thắng lợi Bạn hỏi anh đội mà xem, chiến đấu, biết nắm thời cơ, đánh địch lúc thắng lợi, để thời thất bại.
Thời gian tiền Trong kinh doanh, sản xuất hàng hóa lúc lãi, khơng lúc lỗ.
Thời gian tri thức Phải thường xuyên học tập giỏi Học ngoại ngữ mà bữa đực, bữa cái, thiếu kiên trì, học không giỏi được.
Thế biết, biết tận dụng thời gian làm điều cho bản thân cho xã hội Bỏ phí thời gian có hại sau có hối tiếc cũng không kịp.
(Theo Phương Liên, dẫn theo Ngữ văn 9, tập hai). Văn chủ yếu viết theo phương thức biểu đạt nào?
2 Nêu tác dụng biện pháp điệp ngữ điệp cấu trúc sử dụng văn trên?
3 Viết đoạn văn khoảng nửa trang giấy thi trình bày suy nghĩ em ý kiến: Bỏ phí thời gian có hại sau hối tiếc không kịp.
PHẦN III (1,5điểm) Dưới câu thơ trích từ văn “Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính” nhà thơ Phạm Tiến Duật:
Khơng có kính, có bụi.
Khơng có kính, ướt áo.
1 Xét hình thức câu thuộc kiểu câu gì?
(6)