Bằng những hiểu biết xã hội của mình, em hãy trình bày suy nghĩ về vai trò của gia đình đối với việc giáo dục con người bằng một đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi. Chúc các em làm bài t[r]
(1)UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT
MA TRẬN ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 Năm học 2019 - 2020
Thời gian: 120 phút
Mức độ Nhận biết Thông
hiểu
Vận dụng Vận dụng
cao Tổng
Nội dung TN TL TN TL TN TL TN TL
Tên tác giả, tên tác phẩm Số câu Điểm 01 0.5 5% 01 1.0 10% 01 0.5 5% 03 2.0 20% Hoàn cảnh sáng tác Số câu
Điểm 01 0.5 5% 01 0.5 5% Biện pháp nghệ thuật
tu từ Số câu Điểm 01 0.5 5% 0.1 0.5 5% 02 1.0 10% Câu cảm thán, câu
nghi vấn Số câu Điểm 01 0.5 5% 01 0.5 5%
Thành ngữ Số câu
Điểm 02 1.0 10% 02 1.0 10% Viết đoạn văn
nghị luận văn học
01 3.0 30% 01 3.0 30% Viết đoạn văn
nghị luận xã hội
(2)UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT
ĐỀ SỐ 1
ĐỀ THI THỬ VÀO THPT MÔN: NGỮ VĂN Năm học 2019 – 2020
Thời gian:120 phút ( Không kể thời gian phát đề) Phần I (6.5 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu bên dưới:
[…] “Gian khổ lần ghi báo lúc sáng Rét, bác Ở có mưa tuyết Nửa đêm nằm chăn, nghe chuông đồng hồ muốn đưa tay tắt Chui ra khỏi chăn, đèn bão vặn to đến cỡ thấy khơng đủ sáng Xách đèn vườn, gió tuyết và lặng im bên ngồi chực đợi ào xô tới Cái lặng im lúc thật dễ sợ: nó bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung… Những lúc im lặng lạnh cóng mà lại hừng hực cháy Xong việc, trở vào, không thể nào ngủ lại được.” […]
1 Đoạn trích nằm văn nào, ai? Nêu hoàn cảnh đời văn Giải thích ý nghĩa nhan đề văn vừa xác định câu
3 Trong đoạn trích trên, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật tu từ gì? Nêu tác dụng Hãy viết đoạn văn quy nạp từ 10 – 12 câu phân tích hình tượng nhân vật nói lời
để thấy rõ tinh thần lạc quan, yêu đời, yêu nghề, có trách nhiệm với cơng việc (Gạch chân thích câu cảm thán câu nghi vấn sử dụng)
Phần II (3.5 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu bên dưới:
[…] “Cả làng im ắng Bà bóng giở Ít tơi thấy bà nói chuyện nói trị với ai ngồi cháu Ít tơi thấy bà đôi co với Dân làng bảo bà hiền đất Nói cho đúng, bà hiền bóng Nếu lành chanh lành chói, bà rủ rỉ khuyên Bà nói nhiều ca dao, tục ngữ Những chị mồm năm miệng mười, sau bà khuyên mồm một, mồm hai.
Người ta bảo: “Con hư mẹ, cháu hư bà” Bà hư được. […]
Bà có học hành đâu, chữ cắn đơi khơng biết Bà lặng lẽ, tưởng bà khơng biết gì Bà thuộc cháo hàng trăm hàng nghìn câu ca Bà nói câu mà Bà bảo u tơi:
“Dạy từ thuở cịn thơ, Dạy vợ từ thuở bơ vơ về.”
Người ta Uốn phải uốn từ non Nếu để lớn lên uốn, gãy.”
(Tr161 SGK Ngữ văn – tập NXB Giáo dục) Hãy tìm ghi lại xác thành ngữ sử dụng đoạn trích giải nghĩa
chúng
2 Đoạn trích thể tình cảm yêu thương tác giả dành cho người bà Trong chương trình Ngữ văn THCS có khơng tác phẩm lấy tình cảm làm chủ đề Hãy kể tên tác phẩm thế, cho biết tác giả
3 “Người ta Uốn phải uốn từ non Nếu để lớn lên uốn, gãy.” Đoạn kết của phần trích gửi gắm thông điệp giáo dục trẻ em Bằng hiểu biết xã hội mình, em trình bày suy nghĩ vai trò giáo dục người đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi
(3)UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT
ĐỀ SỐ 1
BIỂU ĐIỂM, ĐÁP ÁN ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN LỚP 9
Năm học: 2019 - 2020 Thời gian: 120 phút Phần I: (6.5 điểm)
Câu 1 (1.0 điểm)
- HS xác định tên văn bản, tên tác giả - HS nêu đúng, đủ hoàn cảnh đời văn bản: + 1970
+ Kết chuyến thực tế tác giả lên Lào Cai, thời kì miền Bắc xây dựng chủ nghĩa xã hội
0.5 0.25 0.25 Câu 2
(1.0 điểm)
- Nhan đề sử dụng nghệ thuật đảo ngữ, đưa từ “lặng lẽ” lên trước từ SaPa
- Nhan đề nhấn mạnh vẻ đẹp nên thơ, trữ tình thiên nhiên SaPa
- Nhan đề thể vẻ đẹp người sống làm việc, cống hiến âm thầm cho đất nước mảnh đất thơ mông => Nhan đề gợi mở tư tưởng, chủ đề văn bản: Khẳng định, ngợi ca vẻ đẹp người lao động bình dị ý nghĩa công việc thầm lặng
0.25 0.25 0.25 0.25
Câu 3 (1.0 điểm)
- HS xác định xác biện pháp tu từ: nhân hóa, so sánh - Tác dụng:
+ Thể khắc nghiệt, dội bên cạnh thơ mộng, bình thiên nhiên SaPa
+ Làm bật vẻ đẹp tinh thần, phẩm chất anh niên – nhân vật trung tâm tác phẩm
0.5 0.25 0.25 Câu 4
(3.5 điểm)
Hình thức:
- Đúng dạng đoạn văn quy nạp, đảm bảo số lượng câu
- Sử dụng hợp lí, gạch thích câu cảm thán câu nghi vấn
0.5 0.5 Nội dung: HS biết sử dụng chi tiết văn để làm dẫn
chứng cho tính cách, phẩm chất nhân vật anh niên - Sự lạc quan, yêu đời:
+ Chủ động xếp cho sống ngăn nắp + Làm đẹp cho sống việc trồng hoa, ni gà
+ Anh coi sách người bạn để trò chuyện, để lọc tâm hồn Sách nhịp cầu kết nối với giới nhộn nhịp bên
- Tinh thần u nghề, có trách nhiệm với cơng việc:
+ Anh hiểu cơng việc làm nhỏ bé liên quan đến công việc chung đất nước, người
+ Anh tự giác, tận tụy với công việc dù điều kiện làm việc khó khăn, gian khổ
+ Và anh sống thật hạnh phúc biết góp phần vào chiến thắng không quân ta bầu trời Hàm Rồng
1.0
(4)+ Anh u cơng việc mình, anh kể cách say sưa tự hào, coi người bạn
Hướng dẫn chấm:
+ Đảm bảo yêu cầu nội dung, diễn đạt lưu loát, lập luận chặt chẽ, khơng mắc lỗi tả
+ Đảm bảo yêu cầu nội dung, diễn đạt lưu loát ý chưa thật sâu, sai số lỗi tả
+ Đảm bảo yêu cầu nội dung, diễn đạt chưa lưu loát, ý chưa thật sâu, cịn mắc nhiều lỗi tả
+ Bài làm chưa đủ ý, mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt + Lạc đề
(*) Lưu ý: Bài làm dài ngắn, trừ 0.5 điểm)
2.5 2.0 1.0 0.5 Phần II (4.0 điểm)
Câu 1 (1.0 điểm)
HS tìm, ghi lại giải nghĩa ba thành ngữ sau:
(Mỗi thành ngữ nêu giải nghĩa đúng, 0.5 điểm) - Mồm năm miệng mười: Nhiều lời, nói lấy được, không cần biết sai
- Thuộc cháo: Thuộc làu làu - Hiền đất: Rất hiền lành.
0.5 0.5 Câu 2
(0.5 điểm)
HS nêu văn sau: - Tiếng gà trưa – Xuân Quỳnh - Bếp lửa – Bằng Việt
0.5
Câu 3 (2.0 điểm)
Hình thức: Đảm bảo số lượng câu, câu văn liên kết, mạch lạc, sử dụng phương thức biểu đạt phù hợp
(*) Nếu đoạn văn dài ngắn, trừ 0.25 điểm.
0.5
Nội dung:
Học sinh có nhiều cách diễn đạt khác nhau, song phải bày tỏ suy nghĩ ý nghĩa giáo dục:
- Giáo dục gì? Là truyền dạy kiến thức, kĩ hệ trước tới hệ sau…
- Ý nghĩa, vai trò giáo dục cá nhân
- Bàn luận, mở rộng vấn đề: Nêu phản đề; giáo dục cần cách, phù hợp với đối tượng thể đầy đủ vai trị mình; ngược lại chí gây hệ không mong đợi…
- Nêu học nhận thức hành động cho thân người
0.25 0.75 0.25
0.25 - Hướng dẫn chấm:
+ Đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức, diễn đạt lưu lốt, lập luận chặt chẽ
+ Đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức, diễn đạt lưu lốt, song ý chưa thật sâu
+ Đảm bải yêu cầu nội dung hình thức, diễn đạt chưa lưu loát, ý chưa thật sâu
+ Bài làm đủ ý, diễn đạt + Lạc đề
(5)(6)UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT
ĐỀ SỐ 2
ĐỀ THI THỬ VÀO THPT MÔN NGỮ VĂN Năm học 2019 – 2020
Thời gian:120 phút ( Không kể thời gian phát đề) Phần I (6.5 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu bên dưới:
[…] “Việc có thú Có đâu khơng: đất bốc khói, khơng khí bàng hồng, máy bay ầm ì xa dần Thần kinh căng chão, tim đập bất chấp nhịp điệu, chân chạy mà biết khắp chung quanh có nhiều bom chưa nổ Có thể nổ bây giờ, có thể chốc Nhưng định nổ…” […]
1 Đoạn trích nằm văn nào, ai? Nêu hoàn cảnh đời văn Giải thích ý nghĩa nhan đề văn vừa xác định câu
3 Trong đoạn trích trên, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật tu từ gì? Nêu tác dụng Hãy viết đoạn văn quy nạp từ 10 – 12 câu phân tích hình tượng nhân vật nói lời
để thấy rõ tinh thần lạc quan, yêu đời, có trách nhiệm với cơng việc (Gạch chân, thích câu cảm thán câu nghi vấn sử dụng)
Phần II (3.5 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu bên dưới:
[…] “Chọn ngày lành tháng tốt, u đong gánh thóc vàng ươm Đổ vào lòng cối, u xay thử Từ xung quanh cối, gạo lẫn trấu chảy xuống vành rào rào mưa U vốc lên tay một nắm, tãi ra, thổi phù phù Cả vốc gạo lỏi vài hột thóc U gật đầu: Cối mới, chửa mà được thế đấy! Hai thóc gạo Hai thúng thóc sau xay, giã, giần, sàng xong cịn gần đầy thúng gạo Ngồi cịn tấm, cám, trấu Từ hôm u làm hàng xáo, nhà ăn cơm tấm luôn "Ăn no cơm tấm, nằm ấm ổ rơm" Gạo, u đem bán chợ Dạm chân chùa Cao Bán xong, u vui hẳn Có lãi
Cứ thế, ngày lại ngày qua, xay lúa với u Hai u cầm cần xay Tiếng cối ù ù trong đêm không át tiếng thở dồn dập u.”
(Tuổi thơ im lặng Duy Khán) Hãy tìm ghi lại xác thành ngữ sử dụng đoạn trích giải nghĩa
chúng
2 Đoạn trích kể mẹ Trong chương trình Ngữ văn THCS có khơng văn thể hình ảnh Hãy kể tên văn thế, cho biết tác giả
3 Cha mẹ người thầy Bằng hiểu biết xã hội mình, em trình bày suy nghĩ vai trị gia đình việc giáo dục người đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi
(7)UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT
ĐỀ SỐ 2
BIỂU ĐIỂM, ĐÁP ÁN ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN LỚP 9
Năm học: 2019 - 2020 Thời gian: 120 phút Phần I: (6.5 điểm)
Câu 1 (1.0 điểm)
- HS xác định tên văn bản, tên tác giả - HS nêu đúng, đủ hoàn cảnh đời văn bản: + 1971
+ Thời kì kháng chiến chống Mĩ diễn ác liệt
0.5 0.25 0.25 Câu 2
(1.0 điểm)
- Những xa xôi lớn bầu trời thành phố kí ức, hồi niệm Phương Định
- Biểu tượng cho thiên nhiên thơ mộng, lãng mạn cách nhìn người lính, cô niên xung phong
- Những xa xơi cịn hình ảnh ẩn dụ cho cô niên xung phong sống chiến đấu nơi tuyến lửa tác phẩm
=> Với ý nghĩa đó, nhan đề gợi mở tư tưởng, chủ đề tác phẩm: Vẻ đẹp tinh thần, phẩm chất hệ trẻ Việt Nam tuyến đường Trường Sơn thời kì kháng chiến chống Mĩ
0.25 0.25 0.25
0.25
Câu 3 (1.0 điểm)
- HS xác định xác biện pháp tu từ: liệt kê, so sánh - Tác dụng:
+ Thể căng thẳng, nguy hiểm công việc
+ Làm bật vẻ đẹp tinh thần, phẩm chất anh hùng ba cô niên xung phong
0.5 0.25 0.25 Câu 4
(3.5 điểm)
Hình thức:
- Đúng dạng đoạn văn quy nạp, đảm bảo số lượng câu
- Sử dụng hợp lí, gạch thích câu cảm thán câu nghi vấn
0.5 0.5 Nội dung: HS biết sử dụng chi tiết văn để làm
dẫn chứng cho tính cách, phẩm chất ba cô niên xung phong
- Sự lạc quan, yêu đời:
+ Thấy thú vị cơng việc đầy nguy hiểm, khó khăn + Đùa cợt với nhau, bỡn cợt với thần chết
+ Mơ mộng, đời sống nội tâm phong phú, thích làm đẹp cho sống nơi chiến trường
- Tinh thần trách nhiệm với công việc:
+ Trong tình nào, khơng chối từ nhiệm vụ Và nhận hoàn thành
+ Một lần phá bom tình bộc lộ rõ dũng cảm, trách nhiệm với nhiệm vụ Họ đặt nhiệm vụ lên tính mạng mình, không sợ hiểm nguy
1.25
1.25
Hướng dẫn chấm:
(8)chặt chẽ, không mắc lỗi tả
+ Đảm bảo yêu cầu nội dung, diễn đạt lưu loát ý chưa thật sâu, cịn sai số lỗi tả
+ Đảm bảo yêu cầu nội dung, diễn đạt chưa lưu lốt, ý chưa thật sâu, cịn mắc nhiều lỗi tả
+ Bài làm chưa đủ ý, mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt + Lạc đề
(*) Lưu ý: Bài làm dài ngắn, trừ 0.5 điểm)
2.0 1.0 0.5 Phần II (4.0 điểm)
Câu 1 (1.0 điểm)
HS tìm, ghi lại giải nghĩa thành ngữ sau:
(Mỗi thành ngữ nêu giải nghĩa đúng, 0.5 điểm) - Ngày lành tháng tốt: Ngày đẹp
- Rào rào mưa: Nhấn mạnh âm rào rào
0.5 0.5 Câu 2
(0.5 điểm)
HS nêu số văn sau: - Trong lòng mẹ - Nguyên Hồng
- Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm - Cổng trường mở – Lý Lan
0.5
Câu 3 (2.0 điểm)
Hình thức: Đảm bảo số lượng câu, câu văn liên kết, mạch lạc, sử dụng phương thức biểu đạt phù hợp
(*) Nếu đoạn văn dài ngắn, trừ 0.25 điểm.
0.5
Nội dung:
Học sinh có nhiều cách diễn đạt khác nhau, song phải bày tỏ suy nghĩ ý nghĩa giáo dục:
- Gia đình gì?
- Ý nghĩa, vai trị gia đình việc giáo dục cá nhân - Bàn luận, mở rộng vấn đề: Nêu phản đề; cha mẹ cần giáo dục điều kiện thực tế ngày nay…
- Nêu học nhận thức hành động cho thân người
0.25 0.75 0.25 0.25 - Hướng dẫn chấm:
+ Đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức, diễn đạt lưu lốt, lập luận chặt chẽ
+ Đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức, diễn đạt lưu lốt, song ý chưa thật sâu
+ Đảm bải yêu cầu nội dung hình thức, diễn đạt chưa lưu lốt, ý chưa thật sâu
+ Bài làm đủ ý, diễn đạt + Lạc đề
* Lưu ý: Đoạn văn dài ngắn trừ 0.25 điểm
2.0 1.5 1.0 0.5
UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT
MA TRẬN ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 Năm học 2019 - 2020
(9)Mức độ Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng Vận dụng
cao Tổng
Nội dung TN TL TN TL TN TL TN TL
Tên tác giả, tên tác phẩm
Số câu Điểm
01 0.5 5%
01 1.0 10%
01 0.5 5%
03 2.0 20% Hoàn cảnh sáng tác Số câu
Điểm
01 0.5 5%
01 0.5 5% Biện pháp nghệ thuật
tu từ
Số câu Điểm
01 0.5 5%
0.1 0.5 5%
02 1.0 10% Câu cảm thán, câu
nghi vấn
Số câu Điểm
01 0.5 5%
01 0.5 5%
Thành ngữ Số câu
Điểm
02 1.0 10%
02 1.0 10% Viết đoạn văn
nghị luận văn học
01 3.0 30%
01 3.0 30% Viết đoạn văn
nghị luận xã hội
01 2.0 20%
01 2.0 20%
Tổng 03
1.5 15%
04 2.5 25%
03 5.5 55%
01 0.5 5%