Đề ôn Ngữ Văn 9 vào 10 (Tham khảo 21)

Câu 4: Từ câu chuyện có đoạn trích trên và những hiểu biết xã hội, hãy viết một đoạn văn nghị luận ( khoảng 2/3 trang giấy thi ) trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa của hạnh phúc trong [r]

(1)

UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT

ĐỀ KIỂM TRA ( Số 1) Năm học 2018 - 2019 MÔN: Ngữ văn LỚP:

Tiết theo PPCT : 14,15 Thời gian : 90 phút Đề

Chọn đề sau:

Đề 1: Thuyết minh về trâu Đề 2: Thuyết minh hoa sen

(2)

BIỂU ĐIỂM ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA ( Số 1) Năm học 2018 - 2019

MÔN: Ngữ văn LỚP: Tiết theo PPCT : 14,15

Thời gian : 90 phút I Đáp án:

1 Yêu cầu phương pháp:

- HS biết làm thành văn hồn chỉnh có bố cục phần (Mở bài, thân bài, kết bài) theo thể loại văn thuyết minh

- Biết sử dụng yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật so sánh, ẩn dụ, nhân hoá, liệt kê; sử dụng lối tự thuật văn thuyết minh

- Trình bày đẹp, câu văn rõ ràng, sáng, bố cục chặt chẽ, mạch lạc - Viết tả, dùng từ hợp lí

2 Yêu cầu nội dun g: Bài viết đảm bảo theo nội dung sau: a MB: Giới thiệu chung đối tượng

b TB:

- Mối quan hệ, khái quát tầm quan trọng đối tượng với người Việt Nam sống

- Đặc điểm cấu tạo, tập tính, mơi trường sống đối tượng

- Cơng dụng, vai trị đối tượng đời sống người Việt Nam c KB:

- Nêu suy nghĩ đối tượng

- Liên hệ thực tế: Đối tượng phát triển đất nước II Biểu điểm:

- Điểm – 10: Bài làm đạt yêu cầu trên, biết dùng yếu tố miêu tả hợp lí, lúc Câu văn viết rõ ràng, trình bày đẹp (Sai khơng q lỗi loại)

- Điểm – 8: Đạt theo yêu cầu trên, nhiên vài đặc điểm thuyết minh chưa thật rõ ràng, dùng biện pháp nghệ thuật có lúc cịn vụng (Sai khơng q lỗi loại)

- Điểm 5- 6: Cơ thuyết minh đối tượng, nhiên sơ sài, viết khô khan Diễn đạt chưa rành mạch, trơi chảy Một vài ý cịn thiếu (Sai khơng q lỗi loại)

- Điểm – 4: Mới giới thiệu đối tượng cách sơ lược Chưa biết lồng yếu tố miêu tả, chưa biết kết hợp biện pháp nghệ thuật Bố cục chưa rõ ràng, diễn đạt lủng củng (Sai nhiều lỗi câu)

- Điểm – 2: HS chưa biết làm thành hoàn chỉnh, viết được vài đoạn, vài ý; sai nhiều lỗi câu, nhiều lỗi diễn đạt

(3)

Tiết theo PPCT: 35,36 Thời gian : 90 phút Đề bài: Chọn đề sau:

Đề 1: Hãy đóng vai nhận vật Trương Sinh tác phẩm “Chuyện người con gái Nam Xương” tác giả Nguyễn Dữ kể lại câu chuyện

(4)

UBND HUYỆN GIA LÂM

TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT BIỂU ĐIỂM ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA ( Số 2)Năm học 2018 - 2019 MÔN: Ngữ văn LỚP:

Tiết theo PPCT : 35,36 Thời gian : 90 phút I Đáp án:

1 Yêu cầu phương pháp

- HS biết làm thành văn hồn chỉnh có bố cục phần (Mở bài, thân bài, kết bài) theo thể loại văn tự sự, kể thứ

- Biết sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm hợp lớ Bài viết có sáng tạo

- Trình bày đẹp, câu văn rõ ràng, sáng, bố cục chặt chẽ, mạch lạc - Viết tả, dùng từ chọn lọc

2 Yêu cầu nội dun g: Bài viết đảm bảo theo nội dung sau: a Đề 1

* MB: Sử dụng kể thứ để giới thiệu nhân vật * TB: Trương Sinh kể việc sau:

- Hoàn cảnh xuất thân

- Cuộc hôn nhân với Vũ Nương

- Tâm trạng chàng tháng ngày lính - Nguyên nhân khiến chàng đẩy Vũ Nương vào chết - Sự trở Vũ Nương tâm trạng chàng * KB: Suy nghĩ, cảm xúc câu chuyện qua

b Đề 2

* MB: Giới thiệu việc hồn cảnh, tình gợi nhớ * TB: Trình bày diễn biến việc

- Cuộc hành quân thần tốc nghĩa quân - Những chiến thắng nghĩa quân

+ Vây kín đồn Hà Hồi, tiêu diệt đội quân thám + Cơng phá đồn Ngọc Hồi

+ Giải phóng kinh thành Thăng Long

- Sự thất bại quân tướng nhà Thanh vua Lê Chiêu Thống * KB: Cảm xúc, suy nghĩ sau nhớ lại câu chuyện

II Biểu điểm:

- Điểm – 10: Bài làm đảm bảo đầy đủ yêu cầu Lời văn sáng, sinh động, không mắc lỗi diễn đạt thông thường

- Điểm – 8: Bài làm đạt u cầu, cịn mắc khơng q ba lỗi diễn đạt, dùng từ

- Điểm – 6: Đảm bảo yêu cầu trên, không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ. - Điểm – 4: Đảm bảo 2/3 yêu cầu trên, mắc nhiều loại lỗi.

(5)

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ( Số 3) Năm học 2018 - 2019

MÔN: Ngữ văn LỚP: Tiết theo PPCT : 48 Thời gian : 45 phút I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức: Củng cố toàn kiến thức truyện trung đại. 2 Kĩ năng:

- Kết hợp kiểm tra kĩ làm tự luận - Rèn kĩ sử dụng từ, câu viết đoạn văn

3 Thái độ: Qua kiểm tra , học sinh biết đánh giá kết học tập, trình độ tiếp nhận nắm vững kiến thức tác phẩm

II Ma trận đề

Chủ đề

Các mức độ cần đánh

giá

Tổng số

Nhận biết

Thôn g hiểu

Vận dụng

cơ bản

cao

TN TL TN TL TN TL TN TL

1 Văn “Truyện Kiều”

Số câu 3

Điểm 1,5 3,5

2 Văn “ Chuyện người gái Nam Xương”/ “Hồng Lê thống chí”

Số câu 1

Điểm

Tổng số

Số câu `1 10

(6)

Tiết theo PPCT : 48 Thời gian : 45 phút Đề 1

Câu 1: (6 điểm)

Trong Truyện Kiều có câu: “ Kiều sắc sảo mặn mà.”

a Hãy chép xác mười câu thơ cho biết đoạn thơ em vừa chép nằm trích đoạn nào? Nêu vị trí đoạn trích

b Em hiểu câu thơ “Làn thu thủy, nét xuân sơn” nào? Trong đoạn thơ trên, tác giả dùng bút pháp miêu tả nào? Em hiểu bút pháp miêu tả ấy?

c Viết đoạn văn theo phép lập luận quy nạp khoảng 10-12 câu trình bày cảm nhận em đoạn thơ em vừa chép Trong đoạn văn có sử dụng câu ghép lời dẫn trực tiếp (Gạch chân có thích câu ghép , lời dẫn trực tiếp.)

Câu 2: (4 điểm) Cho đoạn văn:

“ – Kẻ bạc mệnh duyên phận hẩm hiu, chồng rẫy bỏ, điều đâu bay buộc, tiếng chịu nhuốc nhơ, thần sơng có linh, xin ngài chứng giám Thiếp nếu đoan trang giữ tiết, trinh bạch gìn lịng, vào nước xin làm ngọc Mị Nương, xuống đất xin làm cỏ Ngu mĩ Nhược lòng chim cá, lừa chồng dối con, dưới xin làm mồi cho cá tôm, xin làm cơm cho diều quạ, xin chịu khắp mọi người phỉ nhổ.”

a Đoạn văn lời ? Nói hồn cảnh nào? b Vì nhân vật lại tự nhận “Kẻ bạc mệnh”?

(7)

Tiết theo PPCT : 48 Thời gian : 45 phút Đề 2

Câu 1: (6 điểm)

Trong Truyện Kiều có câu: “ Trước lầu Ngưng Bích khóa xuân”

a Hãy chép xác năm câu thơ cho biết đoạn thơ em vừa chép nằm trích đoạn nào? Nêu vị trí đoạn trích?

b Em hiểu câu thơ “ Bẽ bàng mây sớm đèn khuya” nào? Trong đoạn thơ trên, tác giả dùng bút pháp miêu tả nào? Em hiểu bút pháp miêu tả ấy?

c Viết đoạn văn theo phộp lp lun quy np khoảng 10-12 câu trình bày cảm nhận em đoạn thơ em vừa chép Trong đoạn văn có sử dụng câu ghộp và lời dẫn trực tiếp (Gạch chân có thích câu ghộp , lời dẫn trùc tiÕp.) Câu 2: (4 điểm) Cho đoạn văn:

“ – Quân Thanh sang xâm lấn nước ta, Thăng Long, đã biết chưa? Trong khoảng vũ trụ, đất ấy, phân biệt rõ ràng, phương Bắc, phương Nam chia mà cai trị Người phương bắc khơng phải nịi giống nước ta, bụng khác ”

a Đoạn văn lời ? Nói hồn cảnh nào?

b Vì nhân vật lại khẳng định: “Trong khoảng vũ trụ, đất ấy, đều phân biệt rõ ràng, phương Bắc, phương Nam chia mà cai trị”?

(8)

Tiết theo PPCT : 48 Thời gian : 45 phút Đề 1:

Câu 1: (6 điểm) a

- Chép xác đoạn thơ: 0,5 điểm

- Nêu tên đoạn trích “Chị em Thúy Kiều”: 0,25 điểm. - Nêu vị trí đoạn trích: 0,25 điểm

b

- Phân tích câu thơ: Nguyễn Du dùng bút pháp ước lệ tượng trưng gợi tả vẻ đẹp đôi mắt Kiều Đôi mắt nàng sáng, long lanh nước hồ mùa thu, đôi lông mày mảnh mai tựa dáng núi mùa xuân 0,5 điểm

- Các bút pháp miêu tả: ước lệ tượng trưng, địn bẩy, lí tưởng hóa nhân vật 0,5 điểm

- Giải thích đúng: 0,5 điểm c Viết đoạn văn: 3,5 điểm:

* Nội dung: (2,5 điểm) Đoạn văn cần dựa vào dấu hiệu hình thức nghệ thuật, bút pháp miêu tả để làm rõ vẻ đẹp Kiều:

- Nguyễn Du dựng nghệ thuật đòn bẩy miêu tả Thúy Vân trước để làm bật vẻ đẹp sắc sảo trí tuệ, mặn mà tâm hồn Thúy Kiều

- Nhan sắc: Đại thi hào tập trung ngịi bút, lấy hình ảnh mĩ lệ thiên nhiên để gợi tả đôi mắt Kiều

- Khơng đẹp sắc nước hương trời, Kiều cịn phú cho tài lí tưởng

- Tâm hồn: Đa sầu đa cảm

- Chân dung Thuý Kiều chân dung mang tính cách số phận * Hình thức: (1.0 điểm)

- Đúng mơ hình đoạn quy nạp - Đủ số câu: 10-12 câu

- Gạch chân câu ghép, lời dẫn trực tiếp

- Trình bày sẽ, rõ ý, đảm bảo liên kết chặt chẽ Câu 2: (4 điểm)

a

(9)

- Hoàn cảnh: Trước nàng nhảy xuống sơng Hồng Giang tự vẫn: 0,5 đ b Ý nghĩa: Khẳng đinh chủ quyền bất khả xâm phạm dân tộc đ

c Cảm nhận nhân vật qua đoạn văn: đ + Trí tuệ nhạy bén, sáng suốt

+ Lịng u nước, căm thù giặc + Bản lĩnh mạnh mẽ, kiên Đề 2

Câu 1: (6 điểm) a

- Chép xác đoạn thơ: 0,5 điểm

- Nêu tên đoạn trích “ Kiều lầu Ngưng Bích”: 0,25 điểm - Nêu vị trí đoạn trích: 0,25 điểm

b

- Phân tích câu thơ: Kiều thấy xấu hổ, tủi thẹn cho thân phận kĩ nữ mình: 0,5 điểm

- Các bút pháp miêu tả: Tả cảnh ngụ tình: 0,5 đ - Giải thích đúng: 0,5 điểm

c Viết đoạn văn: 3,5 điểm

* Nội dung: (2,5 điểm) Đoạn văn cần dựa vào dấu hiệu hình thức nghệ thuật, bút pháp miêu tả để làm rõ hồn cảnh đơn, đáng thương Kiều lầu Ngưng Bích

- Sau bao biến cố dồn dập ập đến đời, Kiều có giây phút lắng lại để suy nghĩ qua

- Mở trước mắt Kiều không gian mênh mông, hoang vắng, rợn ngợp: Phép đối mở rộng khơng gian nhiều phía, tơ đậm thân phận cô đơn Thuý Kiều bị giam lỏng lầu cao trơ trọi

- Dư âm đau khổ, tủi nhục đoạn đời vừa qua ln da diết, khắc khoải lịng Kiều

- Càng tủi nhục, bẽ bàng từ người gái khuê các, Kiều chốc biến thành gái lầu xanh, tất vò xé tâm can nàng Cảnh vật dường mang nặng nỗi niềm, tâm trạng Kiều

* Hình thức: (1 điểm)

- Đúng mơ hình đoạn quy nạp - Đủ số câu: 10-12 câu

- Gạch chân câu ghép, lời dẫn trực tiếp

- Trình bày sẽ, rõ ý, đảm bảo liên kết chặt chẽ Câu 2: (4 điểm)

a

- Nêu tên nhân vật: Vua Quang Trung: 0,5đ

- Hoàn cảnh: Lời phủ dụ duyệt binh lớn Nghệ An: 0,5 đ b Nêu số phận đau thương nỗi oan khuất Vũ Nương: đ c Cảm nhận nhân vật qua đoạn văn: đ

(10)

- Vẻ đẹp tâm hồn cao quý

(11)

Tiết theo PPCT: 68,69 Thời gian : 90 phút Đề : Chọn đề sau:

Đề 1: Hãy tưởng tượng gặp gỡ trị chuyện với người lính lái xe trong tác phẩm “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật Viết văn kể lại gặp gỡ trò chuyện

(12)

Tiết theo PPCT : 68,69 Thời gian : 90 phút I Đáp án:

Đề 1:

1 Hình thức:

- Bố cục rõ, chia đoạn hợp lý, trình bày đẹp, không mắc lỗi - Học sinh phải hố thân vào nhân vật, dùng ngơi thứ

- Kiểu tự kết hợp linh hoạt yếu tố: miêu tả nội tâm, đối thoại, độc thoại, nghị luận

2 Nội dung: Đảm bảo ý theo diễn biến việc tác phẩm: * MB: Giới thiệu hồn cảnh, tình găp gỡ

* TB: Trình bày diễn biến việc

- Kể q trình làm quen với người lính - Người lính kể sống nơi chiến trường - Cảm xúc, suy nghĩ nghe câu chuyện

* KB: Cảm xúc, suy nghĩ sau nhớ lại câu chuyện Đề 2:

1 Hình thức:

- Bố cục rõ, chia đoạn hợp lý, trình bày đẹp, khơng mắc lỗi - Học sinh phải hố thân vào nhân vật, dùng thứ

- Kiểu tự kết hợp linh hoạt yếu tố: miêu tả nội tâm, đối thoại, độc thoại, nghị luận

2 Nội dung: Đảm bảo ý theo diễn biến việc tác phẩm * MB: Giới thiệu việc hồn cảnh, tình gợi nhớ

* TB: Trình bày diễn biến việc

- Kể lại kỉ niệm: Năm lên bốn tuổi, tám năm kháng chiến chống Pháp, năm giặc đốt làng

- Suy ngẫm đời bà bếp lửa

- Người cháu trưởng thành vãn không nguôi nhớ bà * KB: Cảm xúc, suy nghĩ sau nhớ lại câu chuyện

II Biểu điểm

- Điểm 9, 10: Làm tốt yêu cầu mắc 1, lỗi tả

- Điểm 7, : Đảm bảo hình thức, nội dung, có số biện pháp nghệ thuật, số yếu tố miêu tả sử dụng chưa linh hoạt, gượng ép, cịn lỗi tả - Điểm 5, 6: Đạt yêu cầu chung, lỗi nhiều

- Điểm 3, 4: Đạt 1/2 yêu cầu trở lên, trình bày lộn xộn - Điểm 1, 2: Không biết cách làm, cẩu thả

(13)

MÔN: Ngữ văn LỚP: Tiết theo PPCT : 74

Thời gian : 45 phút I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức: Củng cố toàn kiến thức Tiếng Việt. 2 Kĩ năng:

3 Thái độ: Qua kiểm tra, học sinh biết đánh giá kết học tập, trình độ tiếp nhận nắm vững kiến thức tác phẩm

Chủ đề

giá

Tổng số

cơ bản

cao

1 Phương châm hội thoại

Số câu 1

Điểm 1

2 Biện pháp tu từ Số câu 1

Điểm

3 Viết đoạn văn vận dụng KT TV

Số câu 1

Điểm 5

Tổng số

Số câu 2

(14)

Tiết theo PPCT : 74 Thời gian : 45 phút Đề số 1

Câu 1: ( điểm)

Đọc đoạn văn sau cho biết nhân vật ông Hai vi phạm phương châm hội thoại nào? Việc vi phạm có tác dụng gì?

( ) Ơng lão ôm thằng út lên lòng, vỗ nhè nhẹ vào lưng nó, khẽ hỏi: - Húc kia! Thầy hỏi nhé, ai?

- Là thầy lị u. - Thế nhà đâu? - Nhà ta làng Chợ Dầu.

(Trích “Làng” Kim Lân) Câu 2: (3 điểm) Cho hai câu thơ :

Câu hát căng buồm gió khơi Đồn thuyền chạy đua mặt trời

( Trích “Đồn thuyền đánh cá” – Huy Cận.) Trong hai câu thơ, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật ấy?

Câu 3: (5 điểm): Cho đoạn thơ sau:

Từ hồi thành phố quen ánh điện cửa gương vầng trăng qua ngõ như người dưng qua đường

(Trích “Ánh trăng” – Nguyễn Duy) Viết đoạn văn theo phép lập luận tổng – phân – hợp khoảng 10 - 12 câu phân tích đoạn thơ Đoạn văn có sử dụng lời dẫn trực tiếp câu phủ định (Gạch chân câu phủ định lời dẫn trực tiếp đoạn văn.)

(15)

Tiết theo PPCT : 74 Thời gian : 45 phút Đề số

Câu : ( điểm) Đọc đoạn thơ sau cho biết nhân vật người bà vi phạm phương châm hội thoại nào? Việc vi phạm có tác dụng gì?

( ) Vẫn vững lòng, bà dặn cháu đinh ninh: “ Bố chiến khu, bố cịn việc bố,

Mày có viết thư kể này, kể nọ, Cứ bảo nhà bình n!”

( Trích “Bếp lửa” Bằng Việt)

Câu 2: ( điểm) Cho hai câu thơ :

Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng

(Trích “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” – Phạm Tiến Duật) Trong hai câu thơ, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật ấy?

Câu 3: ( điểm) Cho đoạn thơ sau:

Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể sông rừng

( Trích “Ánh trăng” – Nguyễn Duy.)

(16)

Câu 1: điểm

- Vi phạm phương châm lượng (1đ)

- Nhấn mạnh tình yêu làng, yêu nước tha thiết ông Hai (1 đ) Câu 2: điểm

- Chỉ biện pháp ẩn dụ, nhân hóa (1 điểm) - Tác dụng: ( điểm)

+ Ẩn dụ “tiếng hỏt”: Gợi âm điệu khoẻ khoắn, vang xa hồ gió trời, đẩy thuyền trở bến đồng thời thể niềm hạnh phúc, hứng khởi người trước thành lao động bội thu + Bút pháp phóng đại, nhân hóa  thuyền trở nên lớn lao, vĩ đại,

mang tầm vóc vũ trụ thể khơng khí lao động khẩn trương người

Câu 3: điểm

- Nội dung: (3 điểm): Dựa vào dấu hiệu nghệ thuật dùng từ, nhân hóa, so sánh, hốn dụ để làm rõ: Sự thay đổi mối quan hệ người với vầng trăng

+ Sau năm tháng chiến tranh gian khổ, người lính từ núi rừng trở nơi thành thị hoa lệ bộn bề với lo toan

+ Hình ảnh hốn dụ "ánh điện cửa gương" lần nhấn mạnh cao sang, đầy đủ, tiện nghi sống người

+ Chính thay đổi hồn cảnh sống dẫn đến thay đổi tình cảm người

+ Trăng nhân hóa người bạn đồng hành người, trăng hữu thật gần, mà người không hay biết

+ Từ chỗ tri kỉ nghĩa tình, trăng trở thành người xa lạ không quen biết

+ Nghệ thuật so sỏnh lần nhấn mạnh thái độ thờ ơ, lạnh lựng đến vụ cảm người với người bạn thời gắn bó sâu nặng

- Hình thức: điểm

+ Đúng mơ hình đoạn T - P - H + Đủ số câu: 10-12 câu

+ Gạch chân câu phủ định, lời dẫn trực tiếp

(17)

Đề số 2

Câu 1: điểm

- Vi phạm phương châm chất (nói khơng thật) (1đ)

- Nhấn mạnh lĩnh kiên cường, tình yêu thương đức hi sinh cao bà (1 đ)

Câu 2: điểm

- Chỉ ra: nghệ thuật đảo ngữ, điệp ngữ, liệt kê (1 điểm) - Tác dụng: ( điểm)

+ Nhấn mạnh tư bình thản đầy kiêu hãnh người lính

+ Điệp từ “nhìn” kết hợp với phép liệt kê không cho ta thấy tập trung cao độ mà thể tinh thần chủ động bất chấp thử thách người lính

Câu 3: điểm

- Nội dung: (3 điểm) Dựa vào dấu hiệu nghệ thuật dùng từ, nhân hóa … để làm rõ: Những suy ngẫm người gặp lại trăng + Từ láy « vành vạnh » gợi tả xác vẻ đẹp trịn đầy viên mãn

như tình cảm thủy chung nghĩa tình trăng

+ Phó từ “cứ’’ kết hợp với từ “kể chi’’ thể tình cảm bất biến, vĩnh trăng

+ Trăng nhân hóa có nhìn nghiêm khắc vơ bao dung độ lượng

+ Chính thái độ trăng khiến người “giật mình’’ - Hình thức: (2 điểm)

+ Đúng mơ hình đoạn T - P - H + Đủ số câu: 10-12 câu

+ Gạch chân câu phủ định, lời dẫn trực tiếp

(18)

MÔN: Ngữ văn LỚP: Tiết theo PPCT: 75 Thời gian : 45 phút

I Mục đích yêu cầu: Thông qua kiểm tra, đánh giá mức độ chuẩn kiến thức, kĩ làm Ngữ văn

1 Kiến thức:

- Củng cố toàn kiến thức truyện thơ đại 2 Kĩ năng:

3 Thái độ: Qua kiểm tra, học sinh biết đánh giá kết học tập, trình độ tiếp nhận nắm vững kiến thức tác phẩm

Chủ đề

giá

Tổng số

cơ bản

cao

1 Văn “Lặng lẽ Sapa”

Số câu 1

Điểm 1,5 1,5

2 Văn “Đồng chí”/ “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”

Số câu 1

Điểm 1,5 0,5 3,5 0,5

Tổng số

Số câu 2 `1 10

(19)

Tiết theo PPCT: 75 Thời gian: 45 phút Đề số

Phần 1: ( điểm):

Dưới phần truyện ngắn Chiếc lược ngà nhà văn Nguyễn Quang Sáng:

“- Không! Con bé hét lên, hai tay siết chặt lấy cổ, nghĩ hai tay khơng thể giữ ba nó, dang hai chân câu chặt lấy ba nó, đơi vai run run.

Nhìn cảnh ấy, bà xung quanh có người khơng cầm nước mắt, cịn tơi thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim tơi „

(Sách Ngữ văn 9, tập -NXB Giáo dục) Câu 1: Đoạn văn kể việc nào? Ai người kể chuyện?

Câu 2: Truyện kể theo thứ mấy? Việc lựa chọn ngơi kể có tác dụng gì?

Câu 3: Vì Nhìn cảnh ấy, bà xung quanh có người khơng cầm được nước mắt, cịn tơi thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim tôi.? Phần 2: ( điểm )

Cho câu thơ:

Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi

Câu 1: Hãy chép xác câu thơ để hoàn thành đoạn thơ và cho biết đoạn thơ em vừa chép nằm tác phẩm nào? Tác giả ai? Nêu hoàn cảnh đời thơ?

Câu 2: Tìm nêu tác dụng 1từ láy có đoạn thơ trên?

(20)

ĐỀ KIỂM TRA ( Số 6) Năm học 2018 - 2019 MễN: Ngữ văn LỚP:

Phần 1: ( điểm) Đọc kĩ đoạn văn trả lời câu hỏi:

“Chú nói: nhờ cháu có góp phần phát đám mây khơ mà ngày ấy, tháng ấy, không quân ta hạ phản lực Mĩ cầu Hàm Rồng Đối với cháu, thật đột ngột, không ngờ lại Chú lái máy bay có nhắc đến bố cháu, ơm cháu mà lắc “Thế – hòa nhé!” Chưa hịa đâu bác Nhưng từ hơm cháu sống thật hạnh phúc Ơ, bác vẽ cháu ư? Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác người khác đáng cho bác vẽ hơn.”

(Trích “Lặng lẽ Sa Pa” – Nguyễn Thành Long, SGK Ngữ văn 9, tập 1) Câu 1: Những câu văn lời nói với ai? Nói hồn cảnh nào? Câu 2: “Những người khác đáng cho bác vẽ hơn” mà nhân vật nhắc tới trong đoạn văn ai? Nêu vẻ đẹp chung họ thể tác phẩm Câu 3: Truyện ngắn xây dựng tình truyện độc đáo Đó tình nào? Tình có vai trị việc thể chủ đề truyện? Phần 2: (6 điểm )

Cho câu thơ:

Bếp Hoàng Cầm ta dựng trời

Câu 1: Hãy chép xác câu thơ để hoàn thành đoạn thơ và cho biết đoạn thơ em vừa chép nằm tác phẩm nào? Tác giả ai? Nêu hoàn cảnh đời thơ?

Câu 2: Tìm nêu tác dụng 1từ láy có đoạn thơ trên?

(21)

Tiết theo PPCT : 75 Thời gian : 45 phút Đề số

Phần1: điểm Câu 1: điểm

- Sự việc: Cuộc chia tay hai cha ông Sáu (0,5đ) - Người kể: Bác Ba (0,5 đ)

Câu 2: 1,5 điểm

- Câu chuyện kể theo thứ (0,5 điểm) - Tác dụng: (1 điểm)

+ Làm cho câu chuyện chân thực, gần gũi…

+ Thuận lợi việc thể suy nghĩ, cảm xúc, nhân vật chủ động điều khiển nhịp kể, đan xen lời bình luận dẫn dắt người đọc đến tiếp nhận…

Câu 3: 1,5 điểm

- Xúc động nghẹn ngào trước tình cha nồng nàn, mãnh liệt

- Xót xa cho hồn cảnh trớ trêu: Khi cha nhận lúc họ xa mãi

- Xót xa trước đau thương mát mà chiến tranh gây Phần2: điểm

Câu 1: 1,5 điểm

- Chép thơ (0,5đ)

- Tác giả Bằng Việt, thơ “Bếp lửa” (0,5đ)

- Hoàn cảnh sáng tác: 1963 tác giả du học U-crai –na (0,5đ)

Câu 2: điểm: HS chọn từ láy

- Từ láy «lầm lụi» sống khó khăn, cực, gợi khung cảnh làng quê tiêu điều xơ xác

- Từ láy "đinh ninh" : Người cháu nhớ in lời dặn dị bà thời thơ bé… Cháu ln khắc ghi lời dặn dị cháu thấm thía đức hi sinh thầm lặng lòng vị tha cao bà Câu 3: 3,5 điểm

* Nội dung: (2,5 điểm): Cần khai thác tín hiệu nghệ thuật, cách dùng từ… để làm rõ kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà

- Cụm từ “cháy tàn cháy rụi” giúp ta hình dung rõ lửa khốc liệt chiến tranh

- Chính lửa thiêu đốt làm làng quê tiêu điều tang thương

(22)

- Nhưng không ngờ hồn cảnh ấy, tình bà cháu trở nên gắn bó sâu nặng

- Chính hồn cảnh ấy, lĩnh kiên cường nghị lực phi thường bà trở nên tỏa sáng

- Lời dặn dị ln khắc ghi tâm trí người cháu cháu thấm thía đức hi sinh thầm lặng lòng vị tha cao bà Cũng từ người cháu cảm phục lĩnh kiên cường sức sống bền bỉ bà

- Đúng mơ hình đoạn diễn dịch - Đủ số câu: 10-12 câu

- Gạch chân câu cảm thán,lời dẫn trực tiếp

- Trình bày sẽ, rõ ý, đảm bảo liên kết chặt chẽ Đề số

Phần1: điểm Câu 1: điểm

- Lời anh niên nói với ơng họa sĩ (0,5đ)

- Khi ông họa sĩ cô kĩ sư lên thăm nơi làm việc anh (0,5 đ) Câu 2: 1,5 điểm

- Ông kĩ sư vườn rau anh cán nghiên cứu đồ sét (0,5 điểm) - Tác dụng: ( điểm)

+ Là người lao động bình dị + Âm thầm cống hiến cho đất nước Câu 3: 1,5 điểm

- Nêu tình truyện: Cuộc gặp gỡ bất ngờ ngắn ngủi (0,5đ) - Tác dụng: ( điểm)

+ Thuận lợi việc khắc họa chân dung nhân vật + Thể chủ đề tư tưởng tác phẩm

Phần2: điểm Câu 1: 1,5 điểm

- Chép thơ (0,5đ)

- Tác giả Phạm Tiến Duật, thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” (0,5đ)

- Hồn cảnh sáng tác:1969, thời kì kháng chiến chống Mĩ (0,5đ) Câu 2: điểm

- Từ láy "chơng chênh" diễn tả nhịp võng đưa giấc ngủ thống chốc người lính vịng quay bánh xe lăn

- Đồng thời giúp người đọc hình dung rõ đường trận gập ghềnh khúc khuỷu đầy chông gai

Câu 3: 3,5 điểm

* Nội dung: (2,5 điểm: Cần khai thác tín hiệu nghệ thuật, cách dùng từ… để làm tình đồng chí đồng đội người chiến sĩ lái xe

(23)

- Quan điểm gia đình người lính thật đơn giản hóm hỉnh mà vơ sâu sắc

- Người lính gần qua "chung": chung bát đũa, chung bếp lửa hết chung khó khăn gian khổ chí hướng lí tưởng - Từ láy "chơng chênh" đặt câu thơ diễn tả nhịp võng đưa

như giấc ngủ thoáng chốc người lính Đồng thơi giúp người đọc hình dung đường trận gập ghềnh khúc khuỷu đầy chông gai - Điệp ngữ "lại đi" vừa tạo giọng điệu khoẻ khoắn, vừa thể tinh thần lạc quan yêu đời khúc nhạc sôi mê say chàng trai mười tám đôi mươi

- Bất chấp tất cả, đồn xe tiến lên phía trước chiến đấu để bầu trời hồ bình sống

+ Đúng mơ hình đoạn diễn dịch + Đủ số câu: 10-12 câu

+ Gạch chân câu cảm thán,lời dẫn trực tiếp

(24)

TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT HỌC KÌ IMƠN: Ngữ văn - Lớp: 9 Thời gian: 120 phút

Phần I: (6.0 điểm) Cho câu thơ:

“Hồi nhỏ sống với đồng”

( Trích Ánh trăng – Nguyễn Duy ) Câu Hãy ghi lại xác dịng dịng thơ trên? Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ? Hoàn cảnh có liên quan đến chủ đề tác phẩm?

Câu Chỉ biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ em vừa chép và phân tích tác dụng?

Câu Từ câu thơ em vừa chép, em viết đoạn văn theo hình thức lập luận diễn dịch khoảng 12 câu làm rõ tình cảm gắn bó thân thiết người trăng khứ Trong đoạn văn có sử dụng thành phần biệt lập tình thái câu ghép (gạch thành phần biệt lập tình thái câu ghép)

Câu Hình ảnh “đồng, sơng, bể, rừng” câu thơ em vừa chép còn xuất khổ thơ khác thơ Hãy chép xác khổ thơ cho biết khác hình ảnh khổ thơ

Phần II: (4.0 điểm) Cho đoạn văn:

“Chàng theo lời, lập đàn tràng ba ngày đêm bến Hoàng Giang. Rồi thấy Vũ Nương ngồi kiệu hoa đứng dịng, theo sau có đến năm mươi xe cờ tán, võng lọng rực rỡ đầy sông, lúc ẩn, lúc hiện

Chàng vội gọi, nàng dịng mà nói vọng vào:

- Thiếp cảm ơn đức Linh Phi, thề sống chết khơng bỏ Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trở nhân gian nữa.”

Rồi chốc lát, bóng nàng loang lống mờ nhạt dần mà biến mất.” ( Sách giáo khoa Ngữ văn – tập 1/ NXB Giáo dục ) Câu 1: Đoạn văn trích tác phẩm nào? Của ai?

Câu 2: Tìm phép liên kết sử dụng đoạn văn gọi tên phép liên kết

Câu 3: Vì Vũ Nương khơng thể trở nhân gian nữa? Em có suy nghĩ cách kết thúc tác phẩm?

Câu 4: Từ câu chuyện có đoạn trích hiểu biết xã hội, viết một đoạn văn nghị luận ( khoảng 2/3 trang giấy thi ) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa hạnh phúc sống người hôm

(25)

-HẾT -UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT

BIỂU ĐIỂM ĐÁP ÁN KIỂM TRA KHẢO SÁT HỌC KÌ I

MƠN: Ngữ văn - LỚP:9 Thời gian : 120 phút

Phần Nội dung Điểm

Phần I 1 HS chép dòng thơ thơ

- Bài thơ đời năm 1978 – Thành phố Hồ Chí Minh - năm sau ngày đất nước thống

- Học sinh nêu mối liên hệ hoàn cảnh sáng tác chủ đề: năm khoảng thời gian đủ dài để người dễ thay đổi lãng quên khứ, thơ =>lời gợi nhắc năm tháng gian lao qua đời người lính gắn bó với thiên nhiên, đất nước bình dị, hiền hậu => nhắc thái độ sống uống nước nhớ nguồn, ân nghĩa, thủy chung khứ

2 HS biện pháp tu từ

HS phân tích tác dụng biện pháp tu từ 3 Hình thức: (1 đ)

- Đúng đoạn văn diễn dịch Đảm bảo số câu theo yêu cầu - Có câu chứa thành phần biệt lập tình thái, câu ghép (chú thích rõ đoạn văn)

* Nội dung: (2 đ) Làm rõ nội dung đoạn thơ: Tình cảm gắn bó thân thiết người trăng khứ

Cần đảm bảo số ý sau:

* Khổ hoài niệm vầng trăng khứ :

- Vầng trăng tuổi thơ: câu đầu, giọng kể thủ thỉ,tâm tình, gợi nhắc gắn bó người với vầng trăng tuổi thơ

+ Phân tích động từ với phép liệt kê mở không gian rộng lớn,mênh mông…

-Vầng trăng đồng hành với người năm tháng chiến tranh

+ Phân tích cụm từ rừng- nghệ thuật nhân hóa-> Trăng người bạn xoa dịu nỗi đau chiến tranh, thân khứ gian lao,tình nghĩa…

*Khổ mối quan hệ người vầng trăng:

+ Phân tích câu đầu nghệ thuật so sánh -> tình cảm trong sáng, vơ tư, hồn nhiên người trăng ( nêu ý nghĩa biểu tượng trăng: thân khứ, xoa dịu đau thương….) + Phân tích từ ngỡ phép nhân hóa vầng trăng để trở thành khứ nghĩa tình kết lắng đọng lời gợi nhắc khứ thủy chung ân tình …

4 HS chép xác khổ thơ có hình ảnh “ đồng, sông, bể,

(26)

rừng ” (khổ thơ ) Sai câu ( sai tả,thiếu từ,viết hoa chữa đầu dịng câu cuối khổ…) trừ 0,25 đ

*HS có nhiều cách diễn đạt cần nêu được:

- Hình ảnh “ đồng, sơng, bể, rừng ” khổ dùng với nghĩa ẩn dụ (biểu tượng khứ gian lao, nghĩa tình, đầy ắp kỉ niệm đẹp)

- Hình ảnh “ đồng, sơng, bể, rừng ” khổ 1, dùng với nghĩa thực (hình ảnh thiên nhiên tươi mát, hồn nhiên, gắn bó với tuổi trẻ thời chiến tranh gian lao rừng.)

0.25

Phần II 1.Tác phẩm: Chuyện người gái Nam Xương- Nguyễn Dữ HS phép liên kết - ghi rõ tên

3 HS giải thích lí Vũ Nương trở nhân gian

HS nêu suy nghĩ cách kết thúc có hậu mang tính bi kịch ( giải thích tính bi kịch ngắn gọn)

4 Nghị luận xã hội * Hình thức: (0,5 đ)

- Đúng đoạn văn nghi luận xã hội Đảm bảo dung lượng câu theo yêu cầu Cách trình bày : tự chọn phương pháp lập luận, kết hợp tốt phương thức biểu đạt, diễn đạt sinh động,hấp dẫn

* Lưu ý; Bài dài ngắn trừ 0,25 điểm * Nội dung: (1,5 đ)

HS có nhiều cách diễn đạt khác song phải làm rõ quan niệm hạnh phúc , biểu ý nghĩa hạnh phúc sống đời thường, có liên hệ thức tế thân sống để có hạnh phúc…

0,5 0,5 0,5

(27)

TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT HỌC KÌ IIMƠN: Ngữ văn - Lớp: Thời gian: 120 phút

Phần I: (4.0 điểm)

Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới:

“Cái mạnh người Việt Nam ta cần cù, sáng tạo Điều đó thật hữu ích kinh tế địi hỏi tinh thần kỉ luật cao thái độ nghiêm túc cơng cụ quy trình lao động với máy móc, thiết bị rất tinh vi Tiếc mặt mạnh lại ẩn chứa những khuyết tật không tương tác chút với kinh tế cơng nghiệp hóa chứ chưa nói tới kinh tế tri thức Người Việt Nam ta cần cù cần cù thật những lại thiếu đức tính tỉ mỉ.”

1 Đoạn trích nằm văn nào, ai? Nêu thời điểm văn đời Thời điểm có ý nghĩa đặc biệt gì?

2 Theo em, “nền kinh tế tri thức”?

3 Chỉ phép liên kết đoạn trích Nêu từ ngữ dùng để liên kết

4 Ngày nay, sáng tạo có ý nghĩa quan trọng Qua đoạn trích hiểu biết xã hội, em trình bày suy nghĩ sáng tạo đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi

Phần II: (6.0 điểm)

Đọc đoạn trích thực yêu cầu bên dưới:

“Tôi không cãi chị Quyền hạn phân công chị, Thời gian bắt đầu căng lên Trí não tơi khơng thua Những qua, tới… khơng đáng kể Có lí thú đâu, bạn không quay về? Điện thoại réo Đại đội trưởng hỏi tình hình Tơi nói gắt vào máy:

- Trinh sát chưa về!

Không hiểu gắt Lại đợt bom Khói vào hang Tôi ho sặc sụa tức ngức Cao điểm thật vắng Chỉ có Nho chị Thao Và bom Và ngồi Và cao xạ đặt bên đồi Cao xạ bắn.”

1 Những việc kể lại đoạn trích diễn hoàn cảnh nào?

2 Nhận xét cách đặt câu đoạn “Khơng hiểu gắt … Cao xạ bắn” Cách đặt câu có hiệu việc diễn đạt nội dung đoạn trích?

3 Câu “Có lí thú đâu, bạn tơi khơng quay về?” thuộc kiểu câu xét mục đích nói? Câu văn thực hành động nói nào? Qua câu văn đó, em hiểu nhân vật “tơi”?

(28)

TRƯỜNG THCS CAO BÁ QUÁT BIỂU ĐIỂM ĐÁP ÁN KIỂM TRA KHẢO SÁTHỌC KÌ II MƠN: Ngữ văn - LỚP:9

Thời gian : 120 phút

Phần Câu Nội dung cần đạt

Điểm thành phẩn

Điểm tổng I 1 Nêu xác tên văn tên tác giả 0.5 1.0

Nêu xác năm đời 0.25

Ý nghĩa đặc biệt: Thời điểm chuyển giao hai kỉ hai thiên niên kỉ

0.25 2 HS trình bày cách hiểu

kinh tế tri thức: Đó khái niệm trình độ phát triển cao kinh tế mà tri thức, trí tuệ chiếm tỉ trọng cao giá trị sản phẩm tổng sản phẩm kinh tế quốc dân

(GV dựa vào câu trả lời HS điểm)

0.5 0.5

3 HS phép liên kết đoạn trích

0.25 0.5 Nêu xác từ ngữ dùng để thực

phép liên kết

0.25 4 Về hình thức:

+ Khoảng 2/3 trang giấy thi

+ Tự chọn phương pháp lập luận, có kết hợp hài hịa phương thức biểu đạt, diễn đạt sinh động, hấp dẫn

2.0 Về nội dung:

HS diễn đạt theo nhiều cách khác nhau, phải bày tỏ suy nghĩ cá nhân sáng tạo:

- Sáng tạo gì?

- Ý nghĩa sáng tạo đời sống người gì?

- Biểu sáng tạo, gương sáng tạo

- Có liên hệ cần thiết thân cộng đồng…

+ Đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức, diễn đạt lưu lốt, lập luận chặt chẽ + Đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức,

diễn đạt lưu loát ý chưa thật sâu + Đảm bảo yêu cầu nội dung hình

(29)

thức, diễn đạt chưa lưu loát, ý chưa thật sâu

+ Bài làm đủ ý diễn đạt + Lạc đề

(*) Lưu ý: Bài làm dài ngắn, thì trừ 0.5 điểm.

0.5 0.0

II 1 Nho Thao lên cao điểm Phương Định trực máy điện thoại hang

0.5 0.5

2 Nhiều câu văn ngắn, câu rút gọn, câu đặc biệt 0.25 1.0 Tác dụng:

- Làm cho nhịp điệu dồn dập, gấp gáp

- Thể khơng khí căng thẳng, nguy hiểm hoàn cảnh, chiến trường - Thể tâm lí căng thẳng, hồi hộp,

lo lắng nhân vật

0.25 0.25 0.25

3 Câu nghi vấn 0.25 1.0

Hành động khẳng định (hành động trình bày) 0.25 Cho ta thấy:

- Phương Định lo lắng cho người bạn làm việc cao điểm - Qua đó, ta thấy tình đồng chí, đồng đội gắn bó keo sơn Phương Định với Thao Nho

0.25 0.25 4 Về hình thức:

- Đúng dạng đoạn văn tổng phân hợp, đảm bảo số lượng câu quy định

- Sử dụng hợp lí câu chứa thành phần khởi ngữ câu bị động (có gạch chân thích)

(*) Lưu ý: Nếu đoạn văn dài ngắn hay viết thành nhiều đoạn trừ 0.5 điểm

0.5 0.5

1.0

Về nội dung:

- Phân tích hồn cảnh sống làm việc đầy khó khăn, nguy hiểm ba cô niên xung phong

- Phân tích dẫn chứng tác phẩm để làm rõ phẩm chất, tính cách đẹp đẽ ba nhân vật:

+ Dũng cảm, có trách nhiệm với công việc, không sợ hi sinh

+ Lạc quan, yêu đời

+ Tinh thần đồng đội gắn bó keo sơn + Có đời sống nội tâm phong phú

2.5

(30)

- Diễn đạt dài dòng, mắc vài lỗi diễn đạt

- Ý sơ sài, nhiều lỗi diễn đạt

- Chưa thể phần lớn số ý sai lạc nội dung, diễn đạt

GV vào mức điểm các điểm lại