Kiểm tra, đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức của học sinh về văn nghị luậnvà những kiến thức để đọc hiểu một văn bản ngoài chương trình như nhận diện phương thức liên kết, biết bày tỏ[r]
(1)BÀI KIỂM TRA CUỐI KỲ I – MƠN VĂN - KHỐI 10 A MỤC ĐÍCH RA ĐỀ KIỂM TRA
1 Kiến thức:
Kiểm tra, đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức học sinh văn nghị luậnvà kiến thức để đọc hiểu văn ngồi chương trình nhận diện phương thức liên kết, biết bày tỏ ý kiến riêng quan điểm tác giả văn bản, thông điệp gửi gắm qua văn 2 Kĩ năng:
Đánh giá lực vận dụng học sinh sau học xong lí thuyết văn nghị luận
Đánh giá mức độ nắm vững tri thức mạch nội dung Đọc hiểu, Tiếng Việt, Làm văn mà em học, khả vận dụng tri thức vào việc tiếp nhận (đọc hiểu) tạo lập văn
Đọc hiểu văn bản; Tạo lập văn (viết văn nghị luận vh)
3 Thái độ: Chủ động, tích cực việc lựa chọn hướng giải vấn đề cách hợp lý
4 Năng lực hướng tới: Đọc hiểu văn ngồi sách gi khoa tạo lập văn bản. B HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: Tự luận, thời gian 90 phút
C THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
NỘI DUNG MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT TỔNG
SỐ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng V/d
cao I. Đọc hiểu Ngữ liệu: Văn ngồi chươn g trình; dung lượng: khoản g 200 chữ
- Nhận diện thể loại; phương thức biểu đạt; phong cách ngơn ngữ văn - Chỉ phép liên kết phương tiện liên kết tương ứng, chi tiết hình ảnh, BPTT bật văn
- Khái quát chủ đề, nội dung văn
- Hiểu quan điểm, tư tưởng tác gỉa
- Hiểu ý nghĩa, tác dụng việc sử dụng thể loại, PTBĐ, từ ngữ, chi tiết, hình anhr, BPTT văn
- Nhận xét đánh giá tư tưởng, quan điểm, tình cảm, thái độ tác gỉa thể văn - Nhận xét gía trị nội dung ,nghệ thuật văn - Rút học tư tưởng, nhận thức
Tổng Số câu 1
Số
điểm 1,0 1,0 2,0
Tỉ lệ 10% 10% 20%
(2)Tổng Số câu Số
điểm
6,0
Tỉ lệ 60%
Tổng cộng
Số câu 2 1 1 1 5
Số
điểm 1,0 1,0 1,0 6,0 10,0
(3)BÀI KIỂM TRA CUỐI KỲ I – MƠN VĂN - KHỐI 11 A MỤC ĐÍCH RA ĐỀ KIỂM TRA
1 Kiến thức:
Kiểm tra, đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức học sinh văn học Việt Nam giai đoạn từ đầu kỷ XX- 1945, tác giả Thạch Lam, Nguyễn Tuân, Nam Cao, Vũ Trọng Phụng kiến thức để đọc hiểu văn ngồi chương trình nhận diện phương thức liên kết, biết bày tỏ ý kiến riêng quan điểm tác giả văn bản, thông điệp gửi gắm qua văn
2 Kĩ năng:
Đánh giá lực vận dụng học sinh sau học xong lí thuyết cách làm Phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận
Đánh giá mức độ nắm vững tri thức mạch nội dung Đọc hiểu, Tiếng Việt, Làm văn mà em học, khả vận dụng tri thức vào việc tiếp nhận (đọc hiểu) tạo lập văn
Đọc hiểu văn bản; Tạo lập văn (viết văn nghị luận vh)
3 Thái độ: Chủ động, tích cực việc lựa chọn hướng giải vấn đề cách hợp lý
4 Năng lực hướng tới: Đọc hiểu văn ngồi sách gi khoa tạo lập văn bản. B HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: Tự luận, thời gian 90 phút
C THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
NỘI DUNG MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT TỔNG
SỐ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng V/d
cao I. Đọc hiểu Ngữ liệu: Văn ngồi chương trình; dung lượng: khoảng 200 chữ
- Nhận diện thể loại; phương thức biểu đạt; phong cách ngơn ngữ văn - Chỉ phép liên kết phương tiện liên kết tương ứng, chi tiết hình ảnh, BPTT bật văn
- Khái quát chủ đề, nội dung văn
- Hiểu quan điểm, tư tưởng tác gỉa
- Hiểu ý nghĩa, tác dụng việc sử dụng thể loại, PTBĐ, từ ngữ, chi tiết, hình anhr, BPTT văn
- Nhận xét đánh giá tư tưởng, quan điểm, tình cảm, thái độ tác gỉa thể văn - Nhận xét gía trị nội dung ,nghệ thuật văn - Rút học tư tưởng, nhận thức
Tổn
g Số câuSố điểm 1,02 1,01 2,01
Tỉ lệ 10% 10% 20%
II Làm văn
Nghị
luận vh Viết
(4)luận văn học đoạn trích, tác phẩm văn xi Tổn
g Số câuSố điểm 6,01
Tỉ lệ 60%
Tổng cộng
Số câu 2 1 1 1 5
Số điểm 1,0 1,0 1,0 6,0 10,0
(5)